Itsensä johtaminen ja työyhteisötaidotLaajuus (5 op)

Osaamistavoitteet

Opiskelija tietää, miten voi johtaa itseään. Opiskelija pystyy asettamaan tavoitteita omaan kehittymiseensä liittyen, aikatauluttamaan ja toteuttamaan tavoitteita. Opiskelija ymmärtää, mistä tekijöistä henkilökohtainen hyvinvointi muodostuu.
Opiskelija ymmärtää työyhteisö- ja alaistaitojen merkityksen työyhteisössä, ja osaa kehittää itseään työyhteisön täysivaltaisena jäsenenä. Opiskelija tietää, miten toimia työyhteisössä vastuullisena alaisena, kollegana tai esimiehenä.
Opiskelija tunnistaa oman taitotasonsa molemmilla osa-alueilla ja kykenee laatimaan ja aikatauluttamaan toimenpidesuunnitelman kehityskohteidensa toteuttamiseksi.

Sisältö

Itsensä johtaminen: tavoitteellisuus, itsetuntemus ja sen kehittäminen. Psyykkinen ja fyysinen henkilökohtainen hyvinvointi, sosiaalinen hyvinvointi työyhteisössä. Stressin ja ajankäytön hallinta, tunneälykkyys, tunteiden hallinta, muutosvalmius ja muutosten hallinta.
Työyhteisötaidot: alaistaidot, työyhteisötaidot, vuorovaikutus- ja viestintätaidot työyhteisössä, toiminta haastetilanteissa, sosiaalinen älykkyys. Työyhteisön roolit, valtarakenteet ja vaikuttamistavat.

Esitietovaatimukset

Liiketalouden perusosaaminen

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

Erinomainen (5): Opiskelijalla on selkeä ura- ja oppimistavoite ja vahva halu itsensä kehittämiseen. Hänellä on erittäin selkeä käsitys henkilökohtaisista itsensä johtamisen, työyhteisö- ja alaistaidoistaan. Hän tunnistaa henkilökohtaista hyvinvointiaan vahvistavat ja uhkaavat tekijät ja kykenee johtamaan itseään tavoitteellisesti.
Hän ymmärtää tunnetyöskentelyn periaatteet kääntäen ne voimavaraksi. Hänellä on vastuullinen, muita arvostava vuorovaikutus- ja toimintatapa. Hän kykenee hahmottamaan nykytilanteensa, nimeämään keskeisimmät kehityskohtansa ja laatimaan suunnitelman niiden toteuttamiseksi.
Kiitettävä (4): Opiskelijalla on suhteellisen selkeä ura- ja oppimistavoite ja aitoa halua itsensä kehittämiseen. Hänellä on hyvä käsitys henkilökohtaisista itsensä johtamisen, työyhteisö- ja alaistaidoistaan. Hän tunnistaa henkilökohtaista hyvinvointiaan vahvistavia ja uhkaavia tekijöitä, ja kykenee nimeämään keskeisiä itsensä johtamisen tavoitteita. Hän ymmärtää tunnetyöskentelyn periaatteet. Hänellä on suhteellisen vastuullinen, muita arvostava vuorovaikutus- ja toimintatapa. Hän kykenee hahmottamaan nykytilannettaan, nimeämään tärkeimpiä kehityskohtiaan ja laatimaan suunnitelman niiden toteuttamiseksi.
Hyvä (3): Opiskelijalla on ura- tai oppimistavoitteita ja orientaatiota itsensä kehittämiseen. Hänellä on näkemyksiä henkilökohtaisista itsensä johtamisen, työyhteisö- ja alaistaidoistaan. Hän tunnistaa joitakin henkilökohtaista hyvinvointiaan vahvistavia ja uhkaavia tekijöitä. Hän ymmärtää tunnetyöskentelyn periaatteita. Hänen vuorovaikutustapansa on asiallinen. Hän kykenee hahmottamaan nykytilannettaan, nimeämään joitakin kehityskohtiaan ja laatimaan karkean suunnitelman niiden toteuttamiseksi.
Tyydyttävä (2): Opiskelijalla on ajatuksia tavoitteellisuudesta ja itsensä kehittämisestä. Hänellä on ymmärrystä itsensä johtamisen ja työyhteisötaitojen merkityksestä. Hän tunnistaa osittain henkilökohtaista hyvinvointiaan vahvistavia ja uhkaavia tekijöitä. Hänen käsityksensä tunnetyöskentelystä on melko kapea-alaista. Hänellä on tilaa kehittyä vuorovaikutuksessaan. Hän hahmottaa vain 1-2 itsensä johtamisen ja työyhteisötaitojen kehityskohtaa.
Välttävä (1): Opiskelijalla on yksittäisiä tavoitteita. Hänellä on suhteellisen suppea käsitys itsensä johtamisen ja työyhteisötaitojen merkityksestä. Hän tunnistaa yksittäisiä henkilökohtaisia hyvinvointitekijöitä. Hänellä on paljon tilaa kehittyä vuorovaikutuksessaan. Hän hahmottaa itsensä johtamisen ja työyhteisötaitojen kehityskohtia rajatusti.