Terveyden edistämisen menetelmät ja arviointiLaajuus (5 op)

Osaamistavoitteet

Opiskelija tietää keskeiset terveyden edistämisen, kansanterveys- ja terveydenhoitajatyön työmuodot ihmisen elämänkulun eri vaiheissa. Hän tietää terveyden edistämisen ja terveydenhoitajatyön suunnitteluun ja toteutukseen liittyviä yhteiskuntapoliittisia tekijöitä. Opiskelija perehtyy terveyttä rakentavaan ja terveyden edellytyksiä luovaan ja voimavarakeskeiseen terveydenedistämis- ja terveydenhoitajatyöhön. Hän osaa toimia itsenäisesti ja vastuullisesti terveydenedistämis- ja terveydenhoitajatyössä moniammatillisissa verkostoissa. Hän syventää osaamistaan yksilöiden ja ryhmien ohjauksessa. Hän omaa perusvalmiudet projekti-, tutkimus- ja kehittämistyöhön terveydenedistämis- ja terveydenhoitajatyössä. Hän osaa hyödyntää työssään informaatio- ja terveysteknologiaa sekä tutkittua tietoa. Opiskelija osaa arvioida kriittisesti terveydenedistämistoimintaa sekä seuraa sen tuloksellisuutta ja vaikuttavuutta.

Sisältö

Hyvinvointipoliittiset ohjelmat
Terveydenhoitajatyön keskeiset työmuodot elämänkulun eri vaiheissa
Ryhmän ohjaaminen
Terveydenhoitajatyön prosessi
Dialogisuus terveydenhoitajan työssä Voimavarakeskeinen terveydenhoitajatyö
Varhaisen vuorovaikutuksen tukeminen ja varhainen puuttuminen terveydenhoitajan työssä
Terveyskeskustelu ja interventiivinen haastattelu
Muutosvaihemalli ja motivoiva haastattelu
Moniasiantuntijuus ja yhteistyöverkostot
Terveydenedistämisprojektit ja –hankkeet
Yhteisöanalyysi ja ihmisiin kohdistuvien vaikutusten
Informaatio- ja terveysteknologiset palvelut
Terveyden edistämisen tuloksellisuus ja vaikuttavuus

Esitietovaatimukset

Hallitsee Hoitotyön perusteiden, Terveyden edistämisen ja kansansairauksien hoitotyön, Perhe- ja yhteisöhoitotyön sekä Hoitotyö eri toimintaympäristöissä osaamisalueiden teoreettisen ja kliinisen osaamisen.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

Erinomainen (5)
Opiskelija hallitsee terveyden edistämisen ja terveydenhoitajatyön menetelmien tietoperustan, kykenee tarkastelemaan sitä monipuolisesti ja luovasti ottaen huomioon myös yhteiskuntapoliittisia tekijöitä. Opiskelijalla on erinomaiset terveyden edistämisen taidot, joita hän osaa käyttää monipuolisesti ja luovasti erilaisissa tilanteissa. Hän on erittäin innostunut terveyttä rakentavaan ja terveyden edellytyksiä luovaan voimavarakeskeiseen terveydenedistämistyöhön. Opiskelija tuottaa terveydenedistämistyön tuloksellisuuteen ja vaikuttavuuteen liittyviä tekijöitä monipuolisesti ja rakentavasti. Hän osaa toimia yrittäjämäisesti ja eettisesti suunnitellessaan ja organisoidessaan terveyden edistämistoimintaansa. Hän osaa toimia terveydenhoitajatyössä vuorovaikutteisesti, rakentavasti ja asiantuntijuusaluettaan kehittäen.
Kiitettävä (4)
Opiskelija hallitsee terveyden edistämisen ja terveydenhoitajatyön menetelmien tietoperustan ja kykenee tarkastelemaan sitä monipuolisesti ottaen huomioon yhteiskuntapoliittisia tekijöitä. Opiskelijalla on syvälliset terveyden edistämisen taidot, joita hän osaa käyttää monipuolisesti ja luovasti erilaisissa tilanteissa. Hän on innostunut terveyttä rakentavaan ja terveyden edellytyksiä luovaan voimavarakeskeiseen terveydenedistämistyöhön. Opiskelija tuottaa terveydenedistämistyön tuloksellisuuteen ja vaikuttavuuteen liittyviä tekijöitä monipuolisesti. Hän osaa toimia yrittäjämäisesti ja eettisesti suunnitellessaan ja organisoidessaan terveyden edistämistoimintaansa. Hän toimii terveydenhoitajatyössä vuorovaikutteisesti, rakentavasti ja asiantuntijuusaluettaan kehittäen.
Hyvä (3)
Opiskelija hallitsee terveyden edistämisen ja terveydenhoitajatyön menetelmien tietoperustan ja kykenee tarkastelemaan sitä monipuolisesti ottaen huomioon yhteiskuntapoliittisia tekijöitä. Opiskelijalla on hyvät terveyden edistämisen taidot, joita hän osaa käyttää monipuolisesti erilaisissa tilanteissa. Hän on innostunut terveyttä rakentavaan ja terveyden edellytyksiä luovaan voimavarakeskeiseen terveydenedistämistyöhön. Opiskelija tuottaa terveydenedistämistyön tuloksellisuuteen ja vaikuttavuuteen liittyviä tekijöitä. Hän osaa toimia yrittäjämäisesti ja eettisesti suunnitellessaan ja organisoidessaan terveyden edistämistoimintaansa. Hän toimii terveydenhoitajatyössä vuorovaikutteisesti, rakentavasti ja asiantuntijuusaluettaan kehittäen.
Tyydyttävä (2)
Opiskelijalla on terveyden edistämisen ja terveydenhoitajatyön menetelmien tietoperustasta kohtuulliset tiedot. Hän ei näe yhteiskuntapoliittisten tekijöiden merkitystä terveyden edistämis-ja terveydenhoitajatyössä. Opiskelijalla on hyvät terveyden edistämisen taidot, joita hän käyttää kuitenkin yksipuolisesti erilaisissa tilanteissa. Hän ei osoita innostuneisuutta terveyttä rakentavaan ja terveyden edellytyksiä luovaan voimavarakeskeiseen terveydenedistämistyöhön. Opiskelija ei tarkastele terveydenedistämistyön tuloksellisuuteen ja vaikuttavuuteen liittyviä tekijöitä. Hän ei osoita yrittäjämäistä otetta mutta kuitenkin eettisyyttä suunnitellessaan ja organisoidessaan terveyden edistämistoimintaansa. Opiskelija toimii terveydenhoitajatyössä osoittaen puutteita vuorovaikutuksessa sekä omassa asiantuntijuudessaan.
Välttävä (1)
Opiskelijalla on terveyden edistämisen ja terveydenhoitajatyön menetelmien tietoperustasta vähäiset tiedot. Hän ei näe yhteiskuntapoliittisten tekijöiden merkitystä terveyden edistämis-ja terveydenhoitajatyössä. Opiskelijalla on terveyden edistämisen taitoja, joita hän käyttää kuitenkin yksipuolisesti erilaisissa tilanteissa. Hän ei osoita juuri ollenkaan innostuneisuutta terveyttä rakentavaan ja terveyden edellytyksiä luovaan voimavarakeskeiseen terveydenedistämistyöhön. Opiskelija ei tarkastele terveydenedistämistyön tuloksellisuuteen ja vaikuttavuuteen liittyviä tekijöitä. Opiskelija osaa toimia terveydenhoitajatyössä osoittaen kuitenkin puutteita vuorovaikutuksessa sekä omassa asiantuntijuudessaan.