Ryhmät toimintaterapiassaLaajuus (5 op)

Osaamistavoitteet

Opiskelija ymmärtää toimintaterapian ja ryhmätoiminnan teoreettiset periaatteet ja osaa soveltaa niitä terapeuttisissa ryhmissä. Opiskelija ymmärtää luovien toimintojen mahdollisuudet ryhmän ohjaamisessa. Opiskelija osaa perustella, milloin terapeuttinen ryhmätoiminta on suositeltavaa. Opiskelija osaa suunnitella ryhmäkokonaisuuden ja yksittäiset ryhmäkerrat tavoitteellisesti ja toimintakeskeisesti luovia toimintoja hyödyntäen. Opiskelija osaa ohjata terapeuttista ryhmää ja toimia ryhmässä eri rooleissa. Opiskelija huomioi ryhmän kokonaisuutena ja osaa arvioida ryhmäläisten osallistumista ja toimimista ryhmässä.

Sisältö

ryhmätoiminnan teoreettiset perusteet toimintaterapiassa, ryhmän suunnittelu, tavoitteiden määrittely, toiminnan analyysi ja valinta, ohjaus, ryhmän ohjaajan tehtävät, ryhmän ja ryhmäläisten arviointi, luovat toiminnat, oman ammatillisen toiminnan reflektointi

Esitietovaatimukset

Opiskelija tuntee ryhmän ohjaamisen periaatteet. Opiskelija tuntee toimintaterapian peruskäsitteet ja perusarvot. Opiskelijalla on käsitys toimintaterapeutin työstä.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

Arviointi perustuu pienryhmän työskentelyn dokumentointiin, henkilökohtaiseen näyttöön ja vertaisarviointiin.

5 Erinomainen:
Opiskelija osoittaa ymmärtävänsä toimintaterapian ja ryhmätoiminnan teoreettiset periaatteet laaja-alaisesti ja soveltaa niitä terapeuttisissa ryhmissä kehittävällä otteella. Opiskelija osaa perustella monipuolisesti ja kehittävästi teoriaa hyödyntäen, milloin terapeuttinen ryhmätoiminta on suositeltavaa. Opiskelija suunnittelee oma-aloitteisesti ja vastuullisesti hyvässä yhteistyössä ryhmäkokonaisuuden ja yksittäiset ryhmäkerrat huomioiden tavoitteellisuuden ja toimintakeskeisyyden sekä luovien toimintojen mahdollisuudet. Opiskelija osoittaa osaavansa ohjata ryhmää taitavasti ja kykenee toimimaan ryhmässä eri rooleissa asiantuntevalla tavalla. Opiskelija huomioi ryhmän kokonaisuutena ja osaa arvioida ryhmäläisten osallistumista ja toimimista ryhmässä perustellen havaintojaan monipuolisesti ja kriittisesti.

4 Kiitettävä
Opiskelija osoittaa ymmärtävänsä toimintaterapian ja ryhmätoiminnan teoreettiset periaatteet laaja-alaisesti ja osaa soveltaa niitä perustellusti terapeuttisissa ryhmissä. Opiskelija osaa perustella monipuolisesti teoriaa hyödyntäen, milloin terapeuttinen ryhmätoiminta on suositeltavaa. Opiskelija suunnittelee vastuullisesti hyvässä yhteistyössä ryhmäkokonaisuuden ja yksittäiset ryhmäkerrat huomioiden tavoitteet ja toimintakeskeisyyden ja luovat toiminnot. Opiskelija osoittaa osaavansa ohjata ryhmää ja kykenee toimimaan ryhmässä eri rooleissa. Opiskelija huomioi ryhmän kokonaisuutena ja osaa arvioida ryhmäläisten osallistumista ja toimimista ryhmässä perustellen havaintojaan monipuolisesti.

3 Hyvä
Opiskelija osoittaa ymmärtävänsä toimintaterapian ja ryhmätoiminnan teoreettiset periaatteet ja osaa soveltaa niitä terapeuttisissa ryhmissä. Opiskelija osaa perustella, milloin terapeuttinen ryhmätoiminta on suositeltavaa hyödyntäen teoreettisia periaatteita. Opiskelija osaa suunnitella ryhmäkokonaisuuden ja yksittäiset ryhmäkerrat tavoitteellisesti ja toimintakeskeisesti luovia toimintoja hyödyntäen, mutta osin periaatteet jäävät epäselviksi. Opiskelija osaa ohjata ryhmää ja toimia ryhmässä eri rooleissa. Opiskelija huomioi ryhmän kokonaisuutena ja osaa arvioida ryhmäläisten osallistumista ja toimimista ryhmässä perustellen havaintojaan.

2 Tyydyttävä
Opiskelija osoittaa ymmärtävänsä toimintaterapian ja ryhmätoiminnan teoreettiset periaatteet, mutta niiden soveltaminen jää osin epäselväksi. Perustelut terapeuttiselle ryhmätoiminnalle ovat vähäisiä ja niiden yhteys teoriaan jää osin epäselväksi. Ryhmäkokonaisuuden ja yksittäisten ryhmäkertojen suunnittelu tuottaa opiskelijalle vaikeuksia, mutta hän selviytyy annetuista tehtävistä ryhmän tuella. Ryhmän ohjaaminen onnistuu, mutta siinä on havaittavissa vaikeuksia ja opiskelijalle tuottaa vaikeuksia toimia erilaisissa rooleissa. Opiskelija huomioi ryhmän kokonaisuutena ja osaa arvioida ryhmäläisten osallistumista ja toimimista ryhmässä, mutta havainnot ovat osin niukkoja ja perustelut osin vähäisiä.

1 Välttävä
Opiskelija osoittaa ymmärtävänsä toimintaterapian ja ryhmätoiminnan teoreettisia periaatteita, mutta niiden soveltaminen käytäntöön jää epäselväksi. Perustelut terapeuttiselle ryhmätoiminnalle ovat vähäisiä ja niiden yhteys teoriaan on epäselvä. Ryhmäkokonaisuuden ja yksittäisten ryhmäkertojen suunnittelu on opiskelijalle haastavaa, mutta ohjattuna hän selviytyy annetuista tehtävistä. Ryhmän ohjaaminen onnistuu, mutta siinä on havaittavissa vaikeuksia ja opiskelijalle on haastavaa toimia eri rooleissa. Opiskelija huomioi ryhmän kokonaisuutena ja arvioi ryhmäläisten osallistumista ja toimimista ryhmässä, mutta havainnot jäävät niukoiksi ja perustelut vähäisiksi.