Fysioterapia keskus- ja ääreishermoston toimintarajoitteissaLaajuus (10 op)

Osaamistavoitteet

Opiskelija
• osaa tutkia ja analysoida neurologisen asiakkaan / kuntoutujan toimintakyvyn edellytyksiä ja toimintarajoitteita.
• osaa soveltaa fysioterapian näyttöön perustuvia vaikuttamistapoja keskus- ja ääreishermostoon liittyvissä toimintarajoitteissa. Lisäksi opiskelijalle muodostuu tutkiva työote ja hän osaa arvioida kriittisesti toimintansa tuloksellisuutta.
• osaa toimia itsenäisesti sekä tehdä moni ammatillista yhteistyötä erilaisissa tiimeissä

Sisältö

Neurologisen asiakkaan toimintakyvyn arviointi ja kuntoutuksen laaja-alaisuus. Fysioterapian vaikuttamismahdollisuudet hermoston eri tasojen häiriöistä johtuviin neurologisiin, kognitiivisiin oireisiin ja psykomotoriikan muutoksiin esim. tonus-, koordinaatio-, tarkkaavaisuus-, kommunikaatio- ja muistihäiriöt. Fysioterapian erityispiirteet sekä lapsi- että aikuisneurologisilla asiakkailla. (Keskoslapset, CP- ja tarkkaavaisuushäiriöt, ADHD, MMC- lihastauti- ja autistilapset. Aivohalvaus-, aivovamma-, Parkinson-, MS ja selkäydinvammapotilaat sekä neuropatia- ja perifeeriset hermovammapotilaat)

Esitietovaatimukset

Terapeuttisen harjoittelun, ja liikuntaryhmien ohjaamisen osaaminen. Fysioterapia aineenvaihdunnan, hengitys- ja verenkiertoelimistön toimintarajoitteissa sekä
Mielenterveys- päihde- ja kriisityön osaaminen. Wellness technology and environmental planning.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

Erinomainen(5): Opiskelija osallistuu aktiivisesti ottaen vastuun oppimisestaan. Hän toimii yhteistyössä muiden osallistujien kanssa. Hän omaa laajat tiedot ja taidot, perustelee toimintaansa ja luo uusia ratkaisuja ja osaa suunnitella ja ohjata monipuolisesti sovellettua liikuntaa. Hän osoittaa kirjallisissa tehtävissä kykyä kuvata ja perustella aihealueen ilmiöitä kriittisesti oman pohdinnan kautta ja hyödyntämällä monipuolisesti ja asianmukaisesti lähteitä. Opiskelija osoittaa erinomaista tietoperustan hallintaa.
Kiitettävä (4): Opiskelija osallistuu aktiivisesti ottaen vastuun oppimisestaan. Hän toimii yhteistyössä muiden osallistujien kanssa. Hän omaa hyvät tiedot ja taidot, perustelee toimintaansa ja luo uusia ratkaisuja ja osaa suunnitella ja ohjata sovellettua liikuntaa. Hän osoittaa kirjallisissa tehtävissä kykyä kuvata ja perustella aihealueen ilmiöitä kriittisesti oman pohdinnan kautta ja hyödyntämällä monipuolisesti ja asianmukaisesti lähteitä. Opiskelija osoittaa kiitettävää tietoperustan hallintaa.
Hyvä (3): Opiskelija osallistuu aktiivisesti ja toimii sovittujen toimintatapojen mukaisesti. Hän omaa hyvät tiedot ja taidot, perustelee toimintaansa, pyrkien yhdistelemään ja soveltamaan tietoja ja taitoja. Hän osaa suunnitella ja ohjata sovellettua liikuntaa. Hän osoittaa kirjallisissa tehtävissä kykyä kuvata ja perustella aihealueen ilmiöitä hyödyntämällä monipuolisesti ja asianmukaisesti lähteitä. Opiskelija osoittaa hyvää tietoperustan hallintaa.
Tyydyttävä (2): Opiskelija osallistuu aktiivisesti ja kantaa vastuun tehtävistään. Opiskelijan tieto koostuu irrallisista, joskin asiaan kuuluvista yksityiskohdista. Opiskelija hallitsee asiaan liittyvät perustaidot ja osaa suunnitella ja ohjata liikuntaa. Opiskelijan tehtävistä löytyy yhteyksiä esitettyjen asioiden välille, pohdinta jää niukaksi. Kuitenkin alan kirjallisuutta ja lähdeviitteitä käytetty. Opiskelija osoittaa tyydyttävää tietoperustan hallintaa.
Välttävä (1): ): Opiskelija osallistuu opetukseen ja kantaa vastuu tehtävistään. Opiskelijan tieto koostuu irrallisista, joskin asiaan kuuluvista yksityiskohdista. Opiskelija hallitsee asiaan liittyviä perustaitoja. Hän osaa suunnitella ja ohjata liikuntaa. Opiskelijan tehtävistä löytyy vähän yhteyksiä esitettyjen asioiden välille, pohdinta on niukkaa. Kuitenkin alan kirjallisuutta ja lähdeviitteitä on käytetty.