Toiminta- ja työkyvyn arviointiLaajuus (5 op)

Osaamistavoitteet

Yleinen osio: kuntoutusohjauksen ja
-suunnittelun ko , ft- ja tt- ko:t:
Opiskelija osaa tarkastella toimintakykyä laaja-alaisena ilmiönä itsensä, asiakkaan ja ympäristön näkökulmasta. Hän on tutustunut erilaisiin toimintakyvyn ja -ympäristön arviointimenetelmiin. Hän osaa hyödyntää arviointituloksia kuntoutuksen suunnittelussa.



Kuntoutuksen ohjauksen ja suunnittelun ko:

Opiskelija osaa havainnoiden ja haastatellen arvioida
asiakkaan selviytymistä päivittäisistä toiminnoista ja arvioida työ- ja toimintakykyä erilaisissa ympäristöissä. Opiskelija osaa hyödyntää erilaisia moniammatillisen kuntoutustiimin arviointimenetelmiä.
Opiskelija ymmärtää ja hallitsee ihmisen kehon rakenteen ja toiminnan perusteet. Opiskelija osaa soveltaa anatomian ja fysiologian tietojaan koulutusammatin vaatimusten mukaisesti sekä perusasentojen ja liikkumisen arviointiin.

Ft-ko:
Opiskelija osaa luotettavasti tutkia ja analysoida ihmisen toimintakyvyn edellytyksiä ja toimintarajoitteita erityisesti liikuntakykyä. Opiskelija osaa hyödyntää tutkimustuloksia ja tehdä oikeita johtopäätöksiä fysioterapian toteuttamiseksi sekä asiakkaan toiminta-ja työkyvyn tukemiseksi. Opiskelijan itsenäinen työote sekä valmius toimia moniammatillisissa työryhmissä vahvistuu.

Tt- ko:
Opiskelija osaa arvioida luotettavasti asiakkaan toimintaa ja toimintojen mahdollisuuksien arvioinnissa perustuen to-down ajatteluun. Hän osaa kayttää strukturoituja arviointimenetelmiä, haastatteluja ja kliinistä havainnointia

Sisältö

Koulutusohjelmien yhteinen osuus: Systemaattinen toimintakyvyn arviointi moniammatillisen kuntoutustiimin työvälineenä, toimintakyvyn arvioinnin tarkoitus ja luotettavuus. Kansainvälinen toimintakyvyn luokitusjärjestelmä ICF. Lasten, työikäisten, ikääntyneiden kuntoutusasiakkaiden toimintakyvyn arvioinnissa käytettävät arviointimenetelmät ICF- luokituksen mukaisesti. Esimerkiksi päivittäisistä toiminnoista selviytymistä sekä toiminnanrajoitteisen osallistumisen mahdollisuutta ja elämänlaatua mittaavat arviointimenetelmät. Kipu-mittarit.

Eriytyvinä opintoina:
Fysioterapian ko:
Fyysiset perusominaisuudet ja niiden mittaaminen. Suorituskyvyn ja fyysisen kunnon arviointi.
Lihastoiminnan ja puristusvoiman arviointi.


Kuntoutusohjauksen ja -suunnittelun ko:
A. Kuntoutusasiakkaan työ- ja toimintakyvyn eri osa-alueiden arvioinnissa käytettävien arviointimenetelmien käyttö ja sovellus kuntoutuksen ohjaajan työssä.
B. Ihmisen anatomian ja fysiologian perusteiden sisältö:
-Yleinen anatomia
- Tuki- ja liikuntaelimistön rakenne
- Veri- ja verenkiertoelimistön rakenne ja toiminta
- Hengityselimistön rakenne ja toiminta
- Kinesiologia sekä asennon ja liikkumisen arviointi


Toimintaterapian ko: Toimintaterapeuttien käyttöön soveltuvien toimintaan kohdentuvien arviointimenetelmien käyttö Top-Down periaateiden mukaan. Havainnointi-,haastattelu- ja itsearvioitnimenetelmät. Arviointiin liittyviin tutkimuksiin perehtyminen.

Esitietovaatimukset

Opiskelijalla on perustiedot kuntoutuksen käsitteistä

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

Fysioterapian ko:
Erinomainen (5) ja Kiitettävä (4)
Opiskelija osallistuu aktiivisesti opetukseen. Harjoitustehtävä on looginen ja siinä on esitetty perusteet monipuolisesti. Harjoitustehtävän esitys on selkeä ja sujuva. Opiskelija osoittaa näyttökokeessa arvioinnin perusteiden hyvän hallinnan ja toteuttaa toimintakyvyn arvioinnin luotettavasti ja sujuvasti. Opiskelija pystyy analysoimaan asiakkaan toimintaa ja tekemään johtopäätöksiä sekä käyttämään tietoa asiakkaan kokonaistilanne huomioiden toiminta-ja työkyvyn edistämiseksi.
Teoriatentissä opiskelija osoittaa tiedon tarkkaa ja täsmällistä omaksumista.

Hyvä(3)
-Opiskelija osallistuu aktiivisesti opetukseen. Harjoitustehtävässä on esitetty perusteet ja työn esitys on selkeä. Opiskelija osoittaa näyttökokeessa perusteiden hallinnan ja toteuttaa toimintakyvyn arvioinnin luotettavasti.
Teoriatentissä opiskelija osoittaa pääasioiden osaamista.

Tyydyttävä ja välttävä (2-1)
Opiskelijan tieto koostuu irrallisista, mutta asiaan kuuluvista yksityiskohdista. Näyttökokeessa toiminta on epävarmaa ja hakevaa, mutta toiminnalle löytyy logiikka ja perusteet. Opiskelija on suorittanut sovitut tehtävät asianmukaisesti.
Hylätty (0)
Opiskelijan tieto on puutteelista, toiminta on epäloogista ja epävarmaa. Opiskelija ei kykene itsearviointiin. Harjoitustyöt ja raportit ovat suppeita eikä hän ole perehtynyt tehtävään asianmukaisella tavalla.

Kuntoutuksen ohjauksen ja suunnittelun ko Suorittaakseen opintojakson erinomaisesti (5) tai kiitettävästi (4)
Opiskelija osoittaa tehtävässään ymmärtävänsä kuntoutujan työ-, toimintakyvyn rajoitteita ja voimavaroja ICF-viitekehyksen kautta ja tekemään niiden perusteella johtopäätöksiä kuntoutumisen tukemiseksi.
Hän osaa hyödyntää ihmisen anatomian ja fysiologian perustietoaan toimintakyvyn arvioinnissa.

Suorittaakseen opintojakson tyydyttävällä (2) tai välttävällä (1) tavalla:
Opiskelijan tieto kuntoutujan työ- ja toimintakykyä rajoittavista ja voimavaroja tuottavista tekijöistä on irrallista, mutta hän ymmärtää ICF:n merkityksen työ- ja toimintakyvyn arvioinnin viitekehyksenä ja hän pystyy tekemään niiden perusteella osittaisia johtopäätöksiä kuntoutumisen tukemiseksi.
Opiskelijan anatomian ja fysiologian tiedot koostuvat irrallisista, mutta asiaan kuuluvista yksityiskohdista.
Opintojakson arviointikriteerit kerrotaan tarkemmin jakson ensimmäisillä kokoontumiskerroilla.


Toimintaterapian ko:
Edistynyt osaaja (5-4)
Opiskelija osallistuu aktiivisesti opetukseen. Harjoitustehtävä ja sen esitys ovat loogisia ja perusteet ovat monipuoliset. Opiskelija osoittaa arvioinnin perusteiden erinomaisen hallinnan ja toteuttaa arvioinnin luotettavasti ja sujuvasti. Opiskelija pystyy analysoimaan asiakkaan toimintaa ja tekemään johtopäätöksiä sekä huomioimaan kokonaisuutta.

Kehittyvä osaaja (3)
Opiskelija osallistuu aktiivisesti opetukseen. Harjoitustehtävä ja sen esitys ovat loogisia ja siinä on esitetty perusteet. Opiskelija osoittaa arvioinnin perusteiden hyvän hallinnan ja toteuttaa toimintakyvyn arvioinnin luotettavasti ja sujuvasti. Opiskelija pystyy analysoimaan asiakkaan toimintaa ja tekemään johtopäätöksiä sekä huomioimaan kokonaisuutta.

Perusosaaja (1-2)
Opiskelija osallistuu aktiivisesti opetukseen. Harjoitustehtävä ja sen esitys ovat pääosin loogisia ja siinä on esitetty perusteet. Opiskelija osoittaa arvioinnin perusteiden hallintaa ja toteuttaa toimintakyvyn arvioinnin luotettavasti.Opiskelija analysoi asiakkaan toimintaa ja tekee johtopäätöksiä huomoiden asiakkaan kokonaisuuden.

Hylätty (0)
Opiskelija ei osallistuu aktiivisesti opetukseen. Harjoitustehtävässä ja sen esityksessä on epäloogisuutta ja siinä ei ole esitetty perusteita. Opiskelijan arvioinnin perusteiden hallinnassa ja luotettavassa toteuttamisessa on selkeitä puutteita. Opiskelijan taidot analysoida asiakkaan toimintaa ovat merkittävästi puutteelliset ja johtopäätökset ovat epäloogiset.