Lukuvuosi 2021 - 2022

• Talouden ohjaus (YZZZ0230-3020),
       01.01.2022 – 31.07.2022,  5 op — Verkko-opetus +-
  Osaamistavoitteet

  Opintojakson tarkoitus
  Tällä opintojaksolla saat valmiuksia sekä työkaluja talouden ohjauksen arvioimiseen ja kehittämiseen.
  
  Opintojakson osaamiset
  Organisaation ja talouden johtaminen
  Palveluliiketoiminnan johtaminen
  Yrittäjyys-, innovaatio- ja työyhteisöosaaminen
  
  Opintojakson tavoitteet
  Tunnet ajankohtaiset keskeiset talouden ohjauksen teoriat ja osaat soveltaa niitä omaan työhönsä. Osoitat kriittistä kykyä seurata ja eritellä ammattialan sekä tutkimusalueen tietoa. Tunnistat talouden ohjauksen haasteet ja osaat kehittää omia talouden ohjauksen taitojasi sekä käytäntöjä. Osaat arvioida, kehittää ja uudistaa talouden ohjausta organisaatiossa.

  Sisältö

  kannattavuus, katetuottoajattelu, toimintolaskenta, toimintoanalyysi, suoritusmittaus, tunnuslukuanalyysi, investoinnit, budjetointi, kassavirta, ennustaminen, herkkyysanalyysi

  Arviointikriteerit

  Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

  Välttävä 1
  Tiivistämäsi aihealueen teoria on olennaista aiheen/työroolin näkökulmasta, mutta se ei muodosta kokonaisuutta. Kuvailet ja erottelet keskeisiä käsitteitä. Hahmottelet kehittämisprojektin. Löydät ongelmaan osittaisen ratkaisun, mutta et kykene havainnollistamaan tuloksia. Käsittelet asioita luettelomaisesti ja referoiden. Oma ajattelusi puuttuu.
  
  Tyydyttävä 2
  Sovellat aihealueen teoriaa, mikä on rajattu aiheen/työroolin näkökulmasta. Olet valinnut ja määritellyt keskeiset käsitteet. Suunnittelet kehittämisprojektin. Löydät ongelmaan osittaisen ratkaisun. Havainnollistat tuloksia. Esimerkit osoittavat ymmärtämistäsi ja omaa ajatteluasi, mutta yhteydet teoriatiedon ja esimerkkien välillä ovat puutteellisia. Raportointisi noudattaa pääosin JAMK:n raportointiohjeistusta.

  Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

  Hyvä 3
  Esittämäsi aihealueen teoria on olennainen ja rajattu. Osoitat kykyä seurata ja eritellä asiantuntijuusalueen kehitystä ja/tai tutkimustietoa. Osaat analysoida ja jäsentää teoriatietoa ja käsitteitä. Johdat tai suunnittelet tutkimus-, kehittämis- tai innovaatiohankkeen, jossa soveltaa uusia menetelmiä. Kehität organisaation toimintaa löytäen ratkaisuvaihtoehtoja. Teoria ja käytäntö kytkeytyvät toisiinsa oman ajattelusi kautta. Havainnollisessa raportissa on asioiden analysointiasi.
  
  Kiitettävä 4
  Tuotat aihealueen keskeisestä teoriasta kokonaisuuden, jota reflektoit kriittisesti. Osoitat kykyä seurata ja eritellä asiantuntijuusalueen kehitystä ja kansainvälistä tutkimustietoa. Osaat suhteuttaa keskeisiä käsitteitä toisiinsa. Johdat tai suunnittelet tutkimus-, kehittämis- tai innovaatiohankkeen, jossa ratkaiset käytännön ongelman. Osoitat ja perustelet tulosten hyödynnettävyyden. Raporttisi on kirjoitettu johdonmukaisesti, perustellusti ja havainnollisesti. Se sisältää reflektiotasi ja kritiikkiäsi.
  
  .

  Arviointikriteeri - arvosana 5

  Erinomainen 5
  Kykenet luomaan uutta tietoa. Osoitat kykyä seurata ja tulkita ammattialojen kehitystä ja kansainvälistä tutkimustietoa. Reflektoit aihetta yhteiskunnallisella tasolla. Osaat määritellä keskeiset alan erityisosaamiseen liittyvät käsitteet suhteessa toisiinsa. Johtaa tai suunnittelet tutkimus-, kehittämis- tai innovaatiohankkeen, jossa tuotat ja analysoit uutta tietoa sekä uudistat toimintatapoja monimutkaisissa ja ennakoimattomissa toimintaympäristöissä. Hyödynnät tutkimus- ja kehitystoiminnan menetelmiä ja osoitat luovaa ajattelua. Raportissasi on luotu uusia näkökulmia tai kokonaisuuksia yhdistelemällä asioita uudella tavalla. Tekstisi osoittaa kykyä kriittiseen ajatteluun sekä taitoon viestiä tuloksista.

  ---

  Opetuskieli

  Suomi

  Aika ja paikka

  Opintojakson aikataulu on 1.1.2022 - 31.7.2022
  Opintojakso toteutetaan etäopetuksena.

  Opetusmenetelmät ja ohjaus

  Webinaarit
  Kirjallinen aineisto
  Videomateriaali
  Harjoitus- ja oppimistehtävät
  
  Opetusmenetelmät ja ohjaus
  
  Käänteinen oppiminen:
  Opintojakso etenee teemoittain. Teemat sisältävät seuraavia oppimisprosessia tukevia vaiheita:
  1. Itsenäinen perehtyminen aihealueen teorioihin ennen workshopeja / asiantuntijaluentoja sisältäen osaamisarvion.
  2. Teemaan liittyvä asiantuntijaluento
  3. Workshop -harjoitustyö
  4. Oppimistehtävä
  
  
  Opintojakson aikana saa ohjausta seuraavasti:
  1. Jokaisen teeman alussa johdatus teemaan.
  2. Ohjausta workshopeissa.
  3. Oman osaamisen arviointi ja vertaispalaute.
  4. Palaute tehtävästä.
  5. Ohjausta henkilökohtaiseen tekemiseen sekä workshopeissa että ohjauspalstan kautta.
  6. Yleispalaute tehtävästä kirjallisena.
  7. Opintojakson arvosana muodostuu osaamisarvioiden itsenäisen lopputehtävän perusteella.
  
  Pidätämme varauksen muutoksiin.

  Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

  Suomeksi
  Ikäheimo, S., Malmi, T. & Walden, R. (2016). Yrityksen laskentatoimi. Helsinki: Talentum Pro. 6. uudistettu painos. ISBN 978-952-14-2819-7 (nidottu) ja ISBN 978-952-14-2821-0 (verkkoaineisto).
  
  Järvenpää, M., Länsiluoto, A., Partanen, V. & Pellinen, J. Talousohjaus ja kustannuslaskenta. (2017). Helsinki: Sanoma Pro. 4. painos. ISBN 978-952-63-2005-2 (nidottu) ja ISBN
  978-952-63-5096-7 (verkkoaineisto).
  
  Neilimo, K & Uusi-Rauva, E. (2017). Johdon laskentatoimi. Helsinki: Edita. 13. painos.
  ISBN 978-951-37-4109-9 (nidottu).
  
  Pellinen, J. (2017). Talousjohtaminen (2 uud. painos). Helsinki : Alma Talent. ISBN 978-952-14-3009-1 (verkkoaineisto) ja ISBN 978-952-14-3007-7 (nidottu).
  
  Puolamäki, E. (2007). Strateginen johdon laskentatoimi: kasvuyrityksen liiketoiminnan ohjausmenetelmät. Helsinki: Tietosanoma. ISBN 978-951-885-262-2 (nidottu).
  
  Puolamäki, E. & Ruusunen, P. (2009). Strategiset investoinnit : johtaminen, prosessit ja talouden ohjaus (1. painos). Helsinki: Tietosanoma. ISBN 978-951-885-291-2 (nidottu).

  Opettaja

  Sanna Niemi

  Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

  Opintojaksoon ei liity tenttiä

  Ajoitus

  01.01.2022 - 31.07.2022

  Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

  Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus yhteensä 135h
  Webinaarit 30h
  Itsenäinen kirjallisuuteen ja videoihin perehtyminen 40h
  Itsenäisten tehtävien tekeminen 65h

  Toteutuksen valinnaiset oppimistavat

  Hyväksilukeminen (korvaaminen ja sisällyttäminen)
  Muulla tavoin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen
  Opinnollistaminen
  
  Tarkemmat ohjeet löytyvät tutkintosäännöstä ja opinto-oppaasta.

  Arviointimenetelmät

  Opintojakson arviointi perustuu seuraavien osasuoritusten kautta osoitettuun osaamiseen: harjoitus- ja oppimistehtävät (100%, 5 op).

  Tutkinto-ohjelma

  Organisaation ja talouden johtaminen (YAMK), Projektijohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Digitaalinen toimitusketju (YAMK), Teknologialiiketoiminnan johtaminen (YAMK), Kestävä energia (YAMK), Logistiikka (YAMK), Projektijohtaminen YAMK (teknologia), Matkailu- ja palveluliiketoiminnan johtaminen (YAMK), Verkostojohtaminen, teknologia (YAMK), Verkostojohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

  Toteutustapa

  Verkko-opetus

  Virtuaaliosuus

  5 op

  Opintopistemäärä

  • 5 op

  Vastuuyksikkö

  Liiketoimintayksikkö
• Purchasing Management (YLHX1570-3011),
       30.08.2021 – 31.12.2021,  5 cr  (ZJA21ST, ...) — Online learning +-
  Learning outcomes of the course

  The role of purchasing in organizations is increasingly significant. Organizations concentrate in their core competences and activities. They purchase more and more materials, products and services. Value for the customers is created together with the suppliers. At the same purchasing management controls a huge portion of the total costs in one's business. The competitiveness of the organization can be improved through the professional purchasing management.
  
  During the course you will learn to observe and understand the possibilities and challenges of the purchasing. You will learn to improve organization's business and operations through the professional purchasing initiatives. You will be able to act as a person responsible for purchasing in an organization – planning, implementing, analyzing and developing purchasing as a part of the business activities.

  Prerequisites and co-requisites

  Bachelor degree

  Course contents

  The main themes in the course will be purchasing management, purchasing process, analyzing and developing purchasing and a selected special topic in purchasing management.

  Assessment criteria

  Assessment criteria, passed/failed

  You observe and understand the possibilities and challenges of the purchasing. You can improve organization's business and operations through the professional purchasing initiatives. You are be able to act as a person responsible for purchasing in an organization – planning, implementing, analyzing and developing purchasing as a part of the business activities.

  ---

  Language of instruction

  English

  Planned learning activities, teaching methods and guidance

  This course is a virtual course. Course consists five different subjects and every subject has own assignments. You will study all subjects independently through given materials.

  Learning materials and recommended literature

  Study material and course literature will be presented at the course itself.
  
  Following books can be utilized:
  Arjan van Weele. 2018 or later. Purchasing & Supply Chain Management (e-book available).
  
  Sanna Nieminen. 2016. Hyvä hankinta – Parempi bisnes (e-book available)
  
  Kari Iloranta & Hanna Pajunen-Muhonen. 2012 or later. Hankintojen johtaminen

  Lecturer(s)

  Minna Kervinen

  Working life cooperation

  Some assignments can be made to working life, if suitable for the student.

  Campus

  Main Campus

  Exam dates and re-exam possibilities

  No exam on the course.

  Timing

  30.08.2021 - 31.12.2021

  Learning assignments and student workload

  One credit means 27 hours of student work. Therefore 5 credit course means 135 hours of student work.
  
  Course plan:
  - Independent study, distance learning, around 135 hours

  Groups

  • ZJA21ST
  • ZJK21ST

  Alternative learning methods

  Accreditation procedure is described in study guide. Course teacher will give additional information of other possible methods to take this course.

  Seats

  0 - 30

  Assessment methods

  Avoin amk 10
  CampusOnline 20

  Degree Programme

  Master’s Degree Programme in Digital Supply Chain Management, Master's Degree Programme in Lifecycle Management, Master’s Degree Programme in Logistics, Master's Degree Programme in Business Network Management, Master's Degree Programme in Business Network Management, Open Studies

  Mode of delivery

  Online learning

  Share of virtual studies

  5 cr

  Credits

  • 5 cr

  Unit

  School of Technology
• Purchasing Management (YLHX1570-3012),
       03.01.2022 – 31.05.2022,  5 cr  (ZJK22KT, ...) — Online learning +-
  Learning outcomes of the course

  The role of purchasing in organizations is increasingly significant. Organizations concentrate in their core competences and activities. They purchase more and more materials, products and services. Value for the customers is created together with the suppliers. At the same purchasing management controls a huge portion of the total costs in one's business. The competitiveness of the organization can be improved through the professional purchasing management.
  
  During the course you will learn to observe and understand the possibilities and challenges of the purchasing. You will learn to improve organization's business and operations through the professional purchasing initiatives. You will be able to act as a person responsible for purchasing in an organization – planning, implementing, analyzing and developing purchasing as a part of the business activities.

  Prerequisites and co-requisites

  Bachelor degree

  Course contents

  The main themes in the course will be purchasing management, purchasing process, analyzing and developing purchasing and a selected special topic in purchasing management.

  Assessment criteria

  Assessment criteria, passed/failed

  You observe and understand the possibilities and challenges of the purchasing. You can improve organization's business and operations through the professional purchasing initiatives. You are be able to act as a person responsible for purchasing in an organization – planning, implementing, analyzing and developing purchasing as a part of the business activities.

  ---

  Language of instruction

  English

  Planned learning activities, teaching methods and guidance

  This is a virtual course. Course consists five different subjects and every subject has its own assignment. You will study all subjects independently through given materials.

  Learning materials and recommended literature

  Study material and course literature will be given during the course

  Lecturer(s)

  Petrus Syvänperä

  Campus

  Main Campus

  Exam dates and re-exam possibilities

  No exam

  Timing

  03.01.2022 - 31.05.2022

  Learning assignments and student workload

  One credit means 27 hours of student work. Therefore 5 credit course means 135 hours of student work.
  
  Course plan:
  - Independent study, distance learning, around 135 hours

  Groups

  • ZJK22KT
  • ZJA22KT

  Alternative learning methods

  Accreditation procedure is described in study guide. Course teacher will give additional information of other possible methods to take this course.

  Seats

  0 - 30

  Assessment methods

  Avoin amk 10
  CampusOnline 20

  Degree Programme

  Master’s Degree Programme in Digital Supply Chain Management, Master's Degree Programme in Lifecycle Management, Master’s Degree Programme in Logistics, Master's Degree Programme in Business Network Management, Master's Degree Programme in Business Network Management, Open Studies

  Mode of delivery

  Online learning

  Share of virtual studies

  5 cr

  Credits

  • 5 cr

  Unit

  School of Technology
• Purchasing Management (YLHX1570-3013),
       01.03.2022 – 30.08.2022,  5 cr  (ZJK22KT, ...) — Online learning +-
  Learning outcomes of the course

  The role of purchasing in organizations is increasingly significant. Organizations concentrate in their core competences and activities. They purchase more and more materials, products and services. Value for the customers is created together with the suppliers. At the same purchasing management controls a huge portion of the total costs in one's business. The competitiveness of the organization can be improved through the professional purchasing management.
  
  During the course you will learn to observe and understand the possibilities and challenges of the purchasing. You will learn to improve organization's business and operations through the professional purchasing initiatives. You will be able to act as a person responsible for purchasing in an organization – planning, implementing, analyzing and developing purchasing as a part of the business activities.

  Prerequisites and co-requisites

  Bachelor degree

  Course contents

  The main themes in the course will be purchasing management, purchasing process, analyzing and developing purchasing and a selected special topic in purchasing management.

  Assessment criteria

  Assessment criteria, passed/failed

  You observe and understand the possibilities and challenges of the purchasing. You can improve organization's business and operations through the professional purchasing initiatives. You are be able to act as a person responsible for purchasing in an organization – planning, implementing, analyzing and developing purchasing as a part of the business activities.

  ---

  Language of instruction

  English

  Planned learning activities, teaching methods and guidance

  This is a virtual course. Course consists five different subjects and every subject has its own assignment. You will study all subjects independently through given materials.

  Learning materials and recommended literature

  Study material and course literature will be given during the course

  Lecturer(s)

  Petrus Syvänperä

  Campus

  Main Campus

  Exam dates and re-exam possibilities

  No exam

  Timing

  01.03.2022 - 30.08.2022

  Learning assignments and student workload

  One credit means 27 hours of student work. Therefore 5 credit course means 135 hours of student work.
  
  Course plan:
  - Independent study, distance learning, around 135 hours

  Groups

  • ZJK22KT
  • ZJA22KT

  Alternative learning methods

  Accreditation procedure is described in study guide. Course teacher will give additional information of other possible methods to take this course.

  Seats

  0 - 30

  Assessment methods

  Avoin amk 10
  CampusOnline 20

  Degree Programme

  Master’s Degree Programme in Digital Supply Chain Management, Master's Degree Programme in Lifecycle Management, Master’s Degree Programme in Logistics, Master's Degree Programme in Business Network Management, Master's Degree Programme in Business Network Management, Open Studies

  Mode of delivery

  Online learning

  Share of virtual studies

  5 cr

  Credits

  • 5 cr

  Unit

  School of Technology
• Laadullinen tutkimus (YZZZ0130-3007),
       01.04.2022 – 12.06.2022,  5 op  (YSY21SJ, ...) — Verkko-opetus +-
  Osaamistavoitteet

  Opintojakson tarkoitus
  Opintojakson tarkoituksena on, että ymmärrät laadullisen tutkmuksen kokonaisuutta ja osaat hyödyntää laadullista tutkimusta ja sen menetelmiä työelämän kehittämis- ja tutkimustoiminnassa.
  
  Opintojakson osaamiset
  Eettinen osaaminen
  Oppimisen ja tiedonhallinnan osaaminen
  Yrittäjyys-, innovaatio- ja työyhteisöosaaminen
  
  Opintojakson tavoitteet
  Opintojason suoritettuasi sinulla on kokonaiskuva laadullisen tutkimuksen teoreettisista perusteista ja menetelmistä. Ymmärtät laadullisen tutkimuksen vahvuuksia ja heikkouksia. Tunnistat erilaisten laadullisten aineistojen ja menetelmien soveltuvuuden erityyppisten tutkimustehtävien ratkaisemiseen. Sinulla on valmiudet tehdä laadullista tutkimusta. Osaat arvioida laadullista tutkimusta ja sen soveltuvuutta oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön.

  Sisältö

  Laadullisen tutkimuksen tietoteoreettiset perusteet
  Tutkimusaiheen rajaus ja tutkimustehtävän/ongelman muodostaminen
  Laadullisen tutkimuksen prosessi
  Keskeiset aineiston keruumenetelmät laadullisessa tutkimuksessa
  Erilaiset kirjallisuuskatsaustyypit
  Keskeiset aineiston analysointimenetelmät laadullisessa tutkimuksessa
  Laadullisen tutkimuksen luotettavuus
  Laadullisen tutkimuksen eettiset kysymykset

  Arviointikriteerit

  Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

  Välttävä1
  Opiskelija tietää laadullisen tutkimuksen teoreettiset perusteet, vahvuudet ja heikkoudet. Opiskelija tunnistaa erilaisia laadullisia aineistoja ja menetelmiä, jotka soveltuvat erityyppisten tutkimustehtävien ratkaisemiseen. Opiskelija ymmärtää miten arvioidaan laadullista tutkimusta. Opiskelija tuntee miten laadullista tutkimusta on sovellettu oman alan tutkimus- ja kehittämistyöhön.
  
  Tyydyttävä 2
  Opiskelija soveltaa laadullisen tutkimuksen teoreettisia perusteita, vahvuuksia ja heikkouksia. Opiskelija osaa toteuttaa laadullisen aineiston keruun, joka soveltuu erityyppisten tutkimustehtävien ratkaisemiseen. Opiskelija osaa soveltaa laadullista tutkimusta oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön.

  Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

  Hyvä 3
  Opiskelija hallitsee laadullisen tutkimuksen teoreettiset perusteet, vahvuudet ja heikkoudet. Opiskelija osaa analysoida erilaisten laadullisten aineistojen ja menetelmien soveltuvuutta oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön. Opiskelija osaa analysoida laadullista tutkimusta ja sen soveltuvuutta oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön.
  
  Kiitettävä 4
  Opiskelija osaa luoda synteesin laadullisen tutkimuksen vahvuuksista ja heikkouksista. Opiskelija osaa luoda uutta tietoa käyttämällä hyödyksi laadullista aineistoa ja menetelmiä. Opiskelija osaa tutkia ja kehittää omaa alaansa hyödyntämällä laadullista tutkimusta uuden tiedon tuottamiseen.

  Arviointikriteeri - arvosana 5

  Erinomainen 5
  Opiskelija tarkastelee kriittisesti laadullisen tutkimuksen vahvuuksia ja heikkouksia. Opiskelija arvioi erilaisten laadullisten aineistojen ja menetelmien soveltuvuutta erityyppisten tutkimustehtävien ratkaisemiseen. Opiskelija arvioi kriittisesti laadullista tutkimusta ja sen soveltuvuutta oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön.

  ---

  Opetuskieli

  Suomi

  Aika ja paikka

  Toteutusaika 1.4-12.6.2022 (Moodle auki)
  
  I Webinaari 5.4.2022 kello 16-19
  II Webinaari 21.4.2022 kello 16-19
  III Webinaari 10.5.2022 kello 16-19
  Seminaari online 7.6.2022 kello 8-16

  Opetusmenetelmät ja ohjaus

  Monimuoto-opetus, jossa hyödynnetään kontakti- ja verkko-opiskelua sekä itsenäistä opiskelua ja vertaistukea.

  Opettaja

  Sari Järvinen

  Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

  Holloway, I. & Wheeler S. 2015. Qualitative Research in Nursing and Healthcare. 3rd ed. Wiley-Blackwell.
  
  TAI
  
  Bryman, A. 2012. Social research methods. Oxford: Oxford University Press cop.
  
  TAI
  
  Klenke, K. 2008. Qualitative Research in the Study of Leadership. Great Britain: Emerald.
  
  Lisämateriaalia:
  
  Creswell, J. & Poth, C.N. 2018. Qualitative inquiry & research design: choosing among five approaches. Los Angeles: SAGE Publications, Inc.
  Denzin, N. K. & Lincoln, Y. S. 2011. Handbook of qualitative research. 2011. Lincoln. 4. edition. London: Sage.
  Burns, N. & Grove, S. K. 2001. The practice of nursing research. Conduct, Critique, and Utilization. 5th edition or the latest. Philadelphia: Elsevier/Saunders cop.
  Elo, S. & Kyngäs, H. 2008. The qualitative content analysis process. Advanced Nursing 62(1), 107–115.
  Resnik D. B. 2011. What is Ethics in Research & Why is It Important? National institute of health science. Available at: http://www.niehs.nih.gov/research/resources/bioethics/whatis.cfm
  Silverman, D. 2014. Interpreting qualitative data. Methods for analysing talk, text and interaction. 5.painos. London:Sage.
  Gerrish, K. & Lathlean, J. 2015. The Research process in Nursing. Wileys & Blackwell. Section 4 and chapter 34. Ebook
  Tuomi, J, & Sarajärvi, A. 2018. Laadullinen tutkimus ja sisällönanalyysi. Uudistettu laitos. Helsinki: Tammi.

  Opettaja

  Sari Järvinen

  Ajoitus

  01.04.2022 - 12.06.2022

  Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

  Webinaarit 14 h
  Online seminaari, jossa esitellään "mini-tutkimus" 7 h
  Itsenäinen työskentely: kirjallisuuteen perehtyminen, oppimistehtävien työstäminen sekä seminaariesityksen valmistelu 114 h
  
  Yhteensä 135 h

  Ryhmä

  • YSY21SJ
  • ZJA21SSYS

  Paikkoja

  15 - 35

  Tutkinto-ohjelma

  Organisaation ja talouden johtaminen (YAMK), Projektijohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Digitaalinen toimitusketju (YAMK), Logistiikka (YAMK), Matkailu- ja palveluliiketoiminnan johtaminen (YAMK), Verkostojohtaminen, teknologia (YAMK), Verkostojohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

  Toteutustapa

  Verkko-opetus

  Virtuaaliosuus

  5 op

  Opintopistemäärä

  • 5 op

  Vastuuyksikkö

  Hyvinvointiyksikkö
• Tutkiva kehittäminen (YZZZ0110-3023),
       24.01.2022 – 20.05.2022,  5 op  (ZJA21SSYP, ...) — Verkko-opetus +-
  Osaamistavoitteet

  Opintojakson tarkoitus
  Opintojakson tarkoituksena on, että ymmärrät tutkivan otteen merkityksen työelämän kehittämisessä ja saat koottua itsellesi oman työkalupakin työelämän kehittämismenetelmistä.
  
  Opintojakson osaamiset
  Eettinen osaaminen
  Oppimisen ja tiedonhallinnan osaaminen
  Yrittäjyys-, innovaatio- ja työyhteisöosaaminen
  
  Opintojakson osaamistavoitteet
  Opintojakson käytyäsi ymmärrät tieteellisen tutkimuksen ja tutkimuksellisen kehittämistoiminnan eron. Ymmärrät tutkimuksellisen kehittämistoiminnan periaatteita eli metodologisia lähtökohtia. Tiedät tutkimuksellisen kehittämistoiminnan prosessin. Hallitset ja osaat soveltaa joitakin työelämän kehittämismenetelmiä oman alasi kehittämistoiminnassa. Ymmärrät tutkimusetiikan ja hyvän tieteellsen käytännön merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa.

  Sisältö

  Tutkivan kehittämisen lähtökohdat ja metodologia
  Tutkimusetiikka ja hyvä tieteellinen käytäntö
  Tutkivan kehittämisen prosessi ja sen hallinta
  Kehittämismenetelmät, aineistot ja aineistojen analyysit
  Arviointi osana tutkivaa kehittämistä

  Arviointikriteerit

  Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

  Välttävä 1
  Opiskelija tietää tutkimusperustaisen kehittämisen ja tieteellisen tutkimuksen eroja. Opiskelija osaa kuvata kehittämisprosessin vaiheet sekä valita tutkimus-/kehittämisaiheeseensa soveltuvia menetelmiä. Opiskelija ymmärtää tutkimusetiikan merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa
  
  Tyydyttävä 2
  Opiskelija ymmärtää tutkimusperustaisen kehittämisen ja tieteellisen tutkimuksen eroja ja yhtäläisyyksiä. Opiskelija kuvailee kehittämisprosessin vaiheet ja valitsee kehittämisaiheeseensa soveltuvia menetelmiä sekä pohtii ja arvioi niiden soveltuvuutta hyödyntäen kirjallisuutta. Opiskelija ymmärtää tutkimusetiikan merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa.
  
  .

  Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

  Hyvä 3
  Opiskelija kykenee vertailemaan tutkimusperustaisen kehittämisen ja tieteellisen tutkimuksen eroja ja yhtäläisyyksiä. Opiskelija kykenee analysoimaan kehittämisprosesseja, kehittämisaiheeseensa soveltuvia menetelmiä sekä pohtii ja arvioi niiden soveltuvuutta kirjallisuutta hyödyntäen. Opiskelija ymmärtää tutkimusetiikan merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa.
  
  Kiitettävä 4
  Opiskelija vertailee monipuolisesti tutkimusperustaisen kehittämisen ja tieteellisen tutkimuksen eroja ja yhtäläisyyksiä. Opiskelija kuvaa perustellen kehittämisprosessin vaiheet, soveltaa kehittämisaiheeseensa soveltuvia menetelmiä sekä pohtii ja arvioi niiden soveltuvuutta kriittisesti ja hyödyntäen kirjallisuutta. Opiskelija ymmärtää tutkimusetiikan merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa.

  Arviointikriteeri - arvosana 5

  Erinomainen 5
  Opiskelija osaa arvioida kriittisesti tutkimusperustaista kehittämistä. Opiskelija kuvaa perustellen kehittämisprosessin vaiheet, soveltaa kehittämisaiheeseensa soveltuvia menetelmiä sekä arvioi kriittisesti niiden soveltuvuutta alan kehittämistyöhön. Opiskelija ymmärtää tutkimusetiikan merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa.

  Lisätietoja opiskelijalle

  Opintojakso voidaan opinnollistaa tutkintosäännön 17 § Osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen ohjeiden sekä JAMKin prosessien mukaisesti.

  ---

  Opetuskieli

  Suomi

  Opetusmenetelmät ja ohjaus

  Lähtötason verkkotentti
  Yksilölliset oppimistehtävät: Hissipuhe, esseet
  Pienryhmätyöskentely verkossa
  Webinaarit
  Verkkokeskustelut
  Nauhoitetut verkkoluennot, podcastit tai luennot luokassa

  Opettaja

  Tapio Mäkelä

  Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

  Verkkotentti: Toikko, T. & Rantanen, T. 2009. Tutkimuksellinen kehittämistoiminta. Tampere: Tampereen yliopistopaino Oy. eKirjana TamPub- julkaisuissa http://urn.fi/URN:ISBN:978-951-44-7732-4
  
  Muu opetusmateriaali:
  Ojasalo, K. Moilanen, T. & Ritalahti, J. 2015. Kehittämistyön menetelmät. Uudenlaista osaamista liiketoimintaan. Helsinki: WSOYpro. (soveltuvin osin)
  tai
  Kehittämistutkimus opetusalalla. 2013. Toim. J. Pernaa, Jyväskylä:PS-kustannus. (soveltuvin osin)
  
  Hyvä tieteellinen käytäntö ja sen loukkausepäilyjen käsitteleminen Suomessa. 2013. Tutkimuseettisen neuvottelukunnan ohje 2012. www.tenk.fi
  
  Ihmiseen kohdistuvan tutkimuksen eettiset periaatteet ja ihmistieteiden eettinen ennakkoarviointi Suomessa. Tutkimuseettisen neuvottelukunnan ohje. 2019. https://tenk.fi/fi/eettinen-ennakkoarviointi-ihmistieteissa
  
  Dodd, S-J. & Epstein, I. 2012. Practice-based research in social work: a guide for reluctant researchers. London; New York: Routledge. (soveltuvin osin)
  tai
  Bryman, A. 2012. Social research methods. Oxford: Oxford University Press cop. (soveltuvin osin)
  tai
  Burns, N. & Grove, S. K. 2001. The practice of nursing research. Conduct, Critique, and Utilization. 5th edition or the latest. Philadelphia : Elsevier/Saunders cop. (soveltuvin osin)
  tai
  Polit, D. F. & Beck, C.T. 2014. Essentials of nursing research: appraising evidence for nursing practice. Philadelphia : Wolters Kluwer Health/Lippincott Williams & Wilkins cop. (soveltuvin osin)
  tai
  Yin, R. K. 2018. Case study research and applications : design and methods. Los Angeles: Sage. (soveltuvin osin)
  
  
  Koskela, J. Kutinlahti, P., Hanhike, T., Martikainen, M. & Urjankangas, H.-M. 2015 Kokeileva kehittäminen. Työ- ja elinkeinoelämän julkaisuja. TEM raportteja 67/2015. Viitattu 22.1.2018. http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-327-061-9. (soveltuvin osin)

  Opettaja

  Tapio Mäkelä, Emilia Lahdenperä, Sami Hoisko

  Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

  Verkkotentti suositellaan tehtäväksi heti verkko-oppimisympäristön avauduttua.
  Hylätyn verkkotentin voi suorittaa ensimäisen kerran seuraavan kuukauden aikana ja toinen uusintamahdollisuus avautuu edellisestä seuraavan kuukauden aikana.

  Ajoitus

  24.01.2022 - 20.05.2022

  Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

  - verkkoluennot tai luennot 6 tuntia
  - webinaarit 6 tuntia tai kontaktipäivät 6 tuntia
  - oppimistehtävät 43 tuntia
  - opiskelumateriaaliin perehtyminen 40 tuntia
  - tenttiin valmistautuminen 40 tuntia
  - Yhteensä 135 opiskelijan työtuntia.

  Aikataulu

  Verkkototeutus:
  Esittäytyminen verkkokeskustelualustalla on samalla merkki sinun osallistumisestasi opintojaksolle. Esittäytyminen tulee tehdä opintojakson alussa kahden ensimmäisen viikon aikaan.
  Opintojakso on modulaarinen, jossa moduulien materiaalien ja oppimistehtävien suorittaminen vie aikaa 2-3 viikkoa.
  
  Opintojaksolla on 2-3 webinaaria.

  Ryhmä

  • ZJA21SSYP
  • ZJA21STPYPJ
  • ZJA21SSYV
  • YSV21S1
  • YTB21S1
  • YSB21S1

  Toteutuksen valinnaiset oppimistavat

  Opintojakson voit suorittaa opinnollistamalla. Sovi opintojakson opinnollistamisesta opintojakson vastuuopettajan kanssa. Lisätietoja opinnollistamisesta löydät tutkintosäännöstä ja opinto-oppaasta.

  Paikkoja

  15 - 40

  Arviointimenetelmät

  Avoin amk paikkoja 5
  CampusOnline paikkoja 5
  Edufutura paikkoja 5

  Tutkinto-ohjelma

  Projektijohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Projektijohtaminen YAMK (teknologia), Verkostojohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK)

  Toteutustapa

  Verkko-opetus

  Virtuaaliosuus

  5 op

  Opintopistemäärä

  • 5 op

  Vastuuyksikkö

  Hyvinvointiyksikkö
• Palvelumuotoilu kehittämistoiminnassa (YS00BA41-3002),
       07.02.2022 – 20.05.2022,  5 op  (ZJA21SSYP, ...) — Verkko-opetus +-
  Osaamistavoitteet

  Opintojakson tarkoitus
  Opintojakson tarkoituksena on antaa valmiuksia hyödyntää palvelumuotoilun asiakaskeskeistä lähestymistapaa yksityisten, julkisten ja kolmannen sektorin organisaatioiden kehittämistoiminnassa. Opintojaksolla keskitytään palvelumuotoilun suunnitteluprosessin vaiheisiin ja niihin soveltuviin menetelmiin.
  
  Opintojakson osaamiset
  Projektijohtamisen osaaminen
  Oppimisen ja tiedonhallinnan osaaminen
  Yrittäjyys-, innovaatio- ja työyhteisöosaaminen
  
  Opintojakson osaamistavoitteet
  Opintojakson käytyäsi osaat kuvata palvelumuotoiluprosessin ja sen menetelmiä sekä osaat hyödyntää niitä kehittämistoiminnassa.

  Sisältö

  Johdanto palvelumuotoiluajatteluun
  Palvelumuotoilun prosessi
  Palvelumuotoilun menetelmät ja työkalut
  Palvelumuotoilun hyödyntäminen kehittämistoiminnassa

  Arviointikriteerit

  Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

  Välttävä 1
  Opiskelija osaa kuvata palvelumuotoiluprosessin ja jonkin keskeisistä menetelmistä. Opiskelija osaa hyödyntää palvelumuotoiluprosessin yhtä vaihetta ja menetelmää kehittämistoiminnassa.
  
  Tyydyttävä 2
  Opiskelija ymmärtää palvelumuotoiluprosessin kokonaisuuden ja osaa hyödyntää kahta menetelmää kehittämistoiminnassa.

  Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

  Hyvä 3
  Opiskelija osaa soveltaa palvelumuotoiluprosessia ja sen keskeisiä menetelmiä kehittämistoimintaan. Hän perustelee tutkimustietoon perustuen tekemänsä valinnat.
  
  Kiitettävä 4
  Edellisten tasojen lisäksi opiskelija osaa analysoida palvelumuotoiluprosessin vaiheita kehittämistoiminnassa tutkimustietoon perustuen. Lisäksi hän osaa analysoida palvelumuotoilun keskeisillä menetelmillä saamaansa aineistoa ja tehdä siitä johtopäätöksiä.

  Arviointikriteeri - arvosana 5

  Erinomainen 5
  Edellisten tasojen lisäksi opiskelija arvioi kriittisesti kehittämistoimintaan soveltamaansa palvelumuotoilun prosessia ja menetelmiä. Hän tekee johtopäätöksiä ja kehittämisehdotuksia palvelumuotoiluprosessin mukaisesti.

  ---

  Opetuskieli

  Suomi

  Aika ja paikka

  Ei käytössä JAMKssa

  Opetusmenetelmät ja ohjaus

  Käänteinen luokkahuone
  Webinaari (läsnäolovelvoite): pienryhmätyöskentely ja luento
  Itsenäinen yksilötyöskentely
  Itsenäinen ryhmätyöskentely
  Oppimistehtävät: Ennakkotehtävät, blogikokokoelma, projektityö ryhmässä
  Nauhotetut verkkoluennot/Podcastit/Äänitteet

  Opettaja

  Emilia Lahdenperä

  Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

  Soveltuvin osin:
  Grönroos, C. 2009. Palvelujen johtaminen ja markkinointi. Tampere: Talentum.
  Koivisto, M., Säynäjäkangas, J. & Forsberg, S. 2019. Palvelumuotoilun bisneskirja. Liettua: Alma Talent.
  Maula, H. & Maula, J. 2019. Design ja johtaminen. Helsinki: Alma Talent.
  Stickdorn, M., Hormess, M., Lawrence, A. & Schneider, J. 2018. This is service design doing. Canada: O´Reilly.
  Tuulaniemi, J. 2011. Palvelumuotoilu. Hämeenlinna: Talentum.
  
  
  + muu opintojaksolla suositeltu aineisto.

  Opettaja

  Emilia Lahdenperä

  Työelämäyhteydet

  Työelämälähtöinen palvelumuotoiluprojekti (ryhmätyö)

  Ajoitus

  07.02.2022 - 20.05.2022

  Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

  1. Ennakkotehtävien tekeminen (10 h). Arviointi hyväksytty/hylätty.
  2. Osallistuminen webinaareihin (20 h). Webinaarit ovat läsnäolovelvollisia.
  3. Projektityö pienryhmissä (50 h). Arviointi 1-5.
  4. Blogikokoelma + yhteenveto (50 h). Arviointi hyväksytty/hylätty
  5. Valmistautuminen webinaareihin (5 h)
  
  Yhteensä 135 h

  Aikataulu

  Johdanto palvelumuotoiluajatteluun:
  Opintojakso alkaa helmikuussa 2022 ennakkotehtävällä: verkkoluento, kirjallisuus ja näiden pohjalta essee.
  
  Webinaari 1 maaliskuu 2022
  Itsenäinen pienryhmätyöskentely
  
  Webinaari 2 huhtikuu 2022
  Itsenäinen pienryhmätyöskentely
  
  Webinaari 3 huhtikuu 2022
  Itsenäinen pienryhmätyöskentely
  
  Webinaari 4 toukokuu
  Palvelumuotoilu kehittämistehtävän esittäminen

  Ryhmä

  • ZJA21SSYP
  • YSB21S1

  Paikkoja

  15 - 40

  Arviointimenetelmät

  Arviointimenetelmät:
  Reflektiivinen itsearviointi, vertaisarviointi, jatkuva palaute ja kokoava loppuarviointi.
  
  1. Ennakkotehtävien arviointi hyväksytty/täydennettävä
  2. Osallistuminen webinaareihin
  3. Projektityö pienryhmissä arviointi 1-5. Määrittelee opintojakson kokonaisarvosanaa.
  4. Blogikokoelma + yhteenveto, arviointi hyväksytty/hylätty. Voi korottaa kokonaisarvosanaa.

  Tutkinto-ohjelma

  Projektijohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Verkostojohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

  Toteutustapa

  Verkko-opetus

  Virtuaaliosuus

  5 op

  Opintopistemäärä

  • 5 op

  Vastuuyksikkö

  Hyvinvointiyksikkö
• Uudistuva johtajuus (YZZZ0220-3018),
       10.01.2022 – 20.05.2022,  5 op  (ZJA21SSYM, ...) — Verkko-opetus +-
  Osaamistavoitteet

  Opintojakson tarkoitus
  Opintojakson tarkoitus on oppia ymmärtämään ja omaksumaan ne johtajuusosaamisen ja tunneälykkyyden keinot sekä vuorovaikutustaidot, joilla organisaatiot ja niiden henkilöstö menestyvät kansainvälisessä ja digitaalisessa toimintaympäristössä.
  
  Opintojakson osaamiset
  Organisaation ja talouden johtaminen
  Palveluliiketoiminnan johtaminen
  Eettinen osaaminen
  Kansainvälisyys- ja viestintäosaaminen
  Oppimisen ja tiedonhallinnan osaaminen
  Yrittäjyys-, innovaatio- ja työyhteisöosaaminen
  
  Opintojakson osaamistavoitteet
  Ymmärrät eri johtajuusteorioita ja malleja sekä niiden eroja sekä osaat soveltaa niitä käytännön työhön. Määrittelet keskeisiä johtajuuden käytäntöjä ja kuvaat niitä työroolisi näkökulmasta. Ymmärrät tasa-arvoisen ja eettisen johtajuuden merkityksen. Tunnistat ja arvioit johtajuuden, tunneälykkyyden ja vuorovaikutustaitojen osaamistasi ja hyötyjä sekä nimeät keskeisen kehittämiskohteesi. Kokeilet käytännön dialogitaitoja vuorovaikutuksessa ja keskusteluissa.

  Sisältö

  Johtajuusteoriat
  Johtajuuden ajankohtaiset ilmiöt
  Johtajuuden eettiset näkökulmat
  Tunneälykkyys ja tunteet
  Esimiehen vuorovaikutustaidot
  Dialogisuus ja dialogityökalut

  Arviointikriteerit

  Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

  Välttävä 1
  Ymmärrät eri johtajuusteorioiden ja mallien eroja. Erottelet ja luokittelet johtajuuden keskeisiä käsitteitä. Käsittelet aihetta eri näkökulmista. Tunnistat tunneälykkyyden keskeiset taidot ja hyödyt sekä kehittämisen menetelmiä. Määrittelet keskeisiä johtajuuden käytäntöjä ja kuvaat niitä työroolisi näkökulmasta Ymmärrät tasa-arvoisen ja eettisen johtajuuden merkityksen. Arvioit johtajuus- ja vuorovaikutusosaamistasi ja tunnistat keskeisen kehittämiskohteesi. Kirjoitat havainnollisesti, mutta teksti sisältää epäloogisuuksia ja puutteita.
  
  Tyydyttävä 2
  Sovellat rajaamaasi johtajuuden teoriaa. Valitset ja määrittelet keskeiset käsitteet. Hyödynnät tunneälykkyyden keskeisiä taitoja ja kehittämisen menetelmiä. Löydät ongelmaan ratkaisun ja havainnollistat tuloksia esimerkkien avulla. Esimerkit osoittavat ymmärtämistä ja omaa ajattelua, joilla on yhteys teoriaan. Osaat tehdä yhteistyötä vastuullisesti ongelmanratkaisutilanteessa ja otat vastuuta vertaisen työstä. Ymmärrät tasa-arvoisen ja eettisen johtajuuden merkityksen. Arvioit omaa johtajuus- ja vuorovaikutusosaamista esimerkein ja perusteluin. Kirjoitat johdonmukaisesti ja havainnollisesti, mutta siinä on puutteita. Kirjoitat osittain jäsentymätöntä tekstiä, jossa on erilaisia kieli- ja tyylivirheitä.

  Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

  Hyvä 3
  Analysoit johtajuuden olennaista ja rajattua teoriaa ja käsitteitä, joiden valinnat perustelet. Osoitat kykyä analysoida, seurata ja eritellä asiantuntijuusalueen kehitystä ja/tai tutkimustietoa. Analysoit tunneälykkyyden keskeisiä taitoja ja kehittämisen menetelmiä sekä ymmärrät, miten voit hallita omia tunteita. Johdat tai suunnittelet tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa sovellat uusia menetelmiä. Kehität organisaation toimintaa löytäen ratkaisuvaihtoehdon. Yhdistät teoriaa ja käytäntöä toisiinsa. Analysoit perustellen tasa-arvoisen ja eettisen johtajuuden merkitystä. Arvioit omaa johtajuus- ja vuorovaikutusosaamistasi perustellen ja kykenet sen kehittämiseen. Kirjoitat johdonmukaisesti, perustellusti ja havainnollisesti. Kirjoitat jäsentynyttä tekstiä, jossa on satunnaisia kieli- ja tyylivirheitä.
  
  Kiitettävä 4
  Jäsennät johtajuuden ja tunneälykkyyden keskeisistä teorioista ja käsitteistä kokonaisuuden, jota reflektoit kriittisesti. Arvioit, seuraat ja erittelet asiantuntijuusalueen kehitystä ja kansainvälistä tutkimustietoa. Kehität tunneälykkyyden keskeisiä taitoja tulkiten ja johtaen tunteita. Johdat ja/tai suunnittelet tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa ratkaiset käytännön ongelman. Arvioit prosessia ja lopputulosta hyödynnettävyyteen ja teoriaan peilaten. Pohdit johtajuutta ja eettisyyttä tasa-arvoisuuden näkökulmasta. Arvioit omaa johtajuus- ja vuorovaikutusosaamistasi perustellen ja kykenet sen kehittämiseen. Kirjoitat loogisesti, analyyttisesti ja asiantuntevasti. Kirjoitat jäsentynyttä tekstiä sujuvalla ja lähes virheettömällä asiatyylillä.

  Arviointikriteeri - arvosana 5

  Erinomainen 5
  Tuotat uusia näkökulmia tai uutta tietoa johtajuudesta ja tunneälykkyydestä omaan organisaatioosi. Arvioit ja tulkitset kriittisesti ammattialojen kehitystä ja kansainvälistä johtajuuden tutkimustietoa. Määrittelet keskeiset johtajuusteorioiden erityisosaamiseen liittyvät käsitteet suhteessa toisiinsa. Osoitat kehittämisen vastuuta oman ammattialan uusien tietojen ja käytäntöjen kartuttamisesta sekä organisaation tavoitteellisesta oppimisesta johtajuuden näkökulmasta. Luot suunnitelman ja testaat miten omaa tai organisaation tunneälykkyyttä voit parantaa. Johdat tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa tuotat ja analysoit uutta tietoa sekä uudistat toimintatapoja alasi muuttuvassa toimintaympäristössä. Arvioit, analysoit ja vertailet perustellusti johtajuuden ja tunneälykkyyden kehittämisen prosessia, lopputulosta ja toimenpide-ehdotuksia, joilla on yhteys asetettuihin tavoitteisiin sekä kriteereihin. Reflektoit johtajuutta ja eettisyyttä yhteiskunnallisella tasolla. Arvioit oman johtajuus- ja vuorovaikutusosaamisesi kehittymistä perustellen kriittisesti, kokonaisvaltaisesti ja monipuolisesti. Kirjoitat vakuuttavasti esittäen selkeän loogisesti etenevän kokonaisuuden, jossa yhdistät asioita uudella tavalla. Osoitat kriittistä ja argumentoivaa kykyä kirjoittaa.

  ---

  Opetuskieli

  Suomi

  Opetusmenetelmät ja ohjaus

  Verkko-opetus, harjoitustyöt, pienryhmätyöskentely, itsenäinen työskentely ja kirjallisuus.

  Opettaja

  Kari Jaatinen

  Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

  Northouse, P. 2016. Leadership: Theory and Practice. Sage Publications.
  Goleman, D. 1999. Tunneäly työelämässä. Otava tai
  Goleman, D. 2005. Emotional intelligence. Bantam Books tai
  Goleman, D. 2007. Sosiaalinen äly. Otava.
  Pitkänen, L. 2017. Nuorten johtajien eettiset profiilit - Q-metodologinen tutkimus eettisestä johtajuudesta uuden sukupolven määrittämänä. Acta Wasaensia, 385.
  Rakentavan dialogin käytännön taidot. https://www.eratauko.fi/
  Ajankohtainen omavalintainen ihmisten johtamista käsittelevä tietokirja.
  Soveltuva artikkeli esim. The Leadership Quarterly, Journal of Change Management, Journal of Organizational Change Management, Hallinnon tutkimus, Työelämän tutkimus -lehdistä.

  Opettaja

  Kari Jaatinen

  Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

  Ei tenttiä.

  Ajoitus

  10.01.2022 - 20.05.2022

  Aikataulu

  Toteutusaika 10.1.2022 - 20.5.2022 (Moodle auki)
  
  Orientaation opintojaksoon 11.1.2022 kello 17-18.30
  I Webinaari 9.2.2022 kello 17-19
  II Webinaari 9.3.2022 kello 17-19

  Ryhmä

  • ZJA21SSYM
  • ZJA21SSYT
  • YSY21SM
  • YSY21SK
  • YSY21ST
  • ZJA21SSYK

  Toteutuksen valinnaiset oppimistavat

  Opintojakso voidaan opinnollistaa JAMKin tutkintosäännön mukaisesti.

  Paikkoja

  15 - 30

  Arviointimenetelmät

  Avoin amk 20 paikkaa
  monialaisen kuntoutuksen polkuopiskelijat,
  terveyden edistämisen polkuopiskelijat ja
  projektijohtamisen polkuopiskelijat.

  Tutkinto-ohjelma

  Organisaation ja talouden johtaminen (YAMK), Logistiikka (AMK), Projektijohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Digitaalinen toimitusketju (YAMK), Teknologialiiketoiminnan johtaminen (YAMK), Kestävä energia (YAMK), Projektijohtaminen YAMK (teknologia), Matkailu- ja palveluliiketoiminnan johtaminen (YAMK), Verkostojohtaminen, teknologia (YAMK), Verkostojohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

  Toteutustapa

  Verkko-opetus

  Virtuaaliosuus

  5 op

  Opintopistemäärä

  • 5 op

  Vastuuyksikkö

  Hyvinvointiyksikkö
• Uudistuva johtajuus (YZZZ0220-3020),
       30.10.2021 – 08.01.2022,  5 op  (ZJA21STVJ, ...) — Lähiopetus +-
  Osaamistavoitteet

  Opintojakson tarkoitus
  Opintojakson tarkoitus on oppia ymmärtämään ja omaksumaan ne johtajuusosaamisen ja tunneälykkyyden keinot sekä vuorovaikutustaidot, joilla organisaatiot ja niiden henkilöstö menestyvät kansainvälisessä ja digitaalisessa toimintaympäristössä.
  
  Opintojakson osaamiset
  Organisaation ja talouden johtaminen
  Palveluliiketoiminnan johtaminen
  Eettinen osaaminen
  Kansainvälisyys- ja viestintäosaaminen
  Oppimisen ja tiedonhallinnan osaaminen
  Yrittäjyys-, innovaatio- ja työyhteisöosaaminen
  
  Opintojakson osaamistavoitteet
  Ymmärrät eri johtajuusteorioita ja malleja sekä niiden eroja sekä osaat soveltaa niitä käytännön työhön. Määrittelet keskeisiä johtajuuden käytäntöjä ja kuvaat niitä työroolisi näkökulmasta. Ymmärrät tasa-arvoisen ja eettisen johtajuuden merkityksen. Tunnistat ja arvioit johtajuuden, tunneälykkyyden ja vuorovaikutustaitojen osaamistasi ja hyötyjä sekä nimeät keskeisen kehittämiskohteesi. Kokeilet käytännön dialogitaitoja vuorovaikutuksessa ja keskusteluissa.

  Sisältö

  Johtajuusteoriat
  Johtajuuden ajankohtaiset ilmiöt
  Johtajuuden eettiset näkökulmat
  Tunneälykkyys ja tunteet
  Esimiehen vuorovaikutustaidot
  Dialogisuus ja dialogityökalut

  Arviointikriteerit

  Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

  Välttävä 1
  Ymmärrät eri johtajuusteorioiden ja mallien eroja. Erottelet ja luokittelet johtajuuden keskeisiä käsitteitä. Käsittelet aihetta eri näkökulmista. Tunnistat tunneälykkyyden keskeiset taidot ja hyödyt sekä kehittämisen menetelmiä. Määrittelet keskeisiä johtajuuden käytäntöjä ja kuvaat niitä työroolisi näkökulmasta Ymmärrät tasa-arvoisen ja eettisen johtajuuden merkityksen. Arvioit johtajuus- ja vuorovaikutusosaamistasi ja tunnistat keskeisen kehittämiskohteesi. Kirjoitat havainnollisesti, mutta teksti sisältää epäloogisuuksia ja puutteita.
  
  Tyydyttävä 2
  Sovellat rajaamaasi johtajuuden teoriaa. Valitset ja määrittelet keskeiset käsitteet. Hyödynnät tunneälykkyyden keskeisiä taitoja ja kehittämisen menetelmiä. Löydät ongelmaan ratkaisun ja havainnollistat tuloksia esimerkkien avulla. Esimerkit osoittavat ymmärtämistä ja omaa ajattelua, joilla on yhteys teoriaan. Osaat tehdä yhteistyötä vastuullisesti ongelmanratkaisutilanteessa ja otat vastuuta vertaisen työstä. Ymmärrät tasa-arvoisen ja eettisen johtajuuden merkityksen. Arvioit omaa johtajuus- ja vuorovaikutusosaamista esimerkein ja perusteluin. Kirjoitat johdonmukaisesti ja havainnollisesti, mutta siinä on puutteita. Kirjoitat osittain jäsentymätöntä tekstiä, jossa on erilaisia kieli- ja tyylivirheitä.

  Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

  Hyvä 3
  Analysoit johtajuuden olennaista ja rajattua teoriaa ja käsitteitä, joiden valinnat perustelet. Osoitat kykyä analysoida, seurata ja eritellä asiantuntijuusalueen kehitystä ja/tai tutkimustietoa. Analysoit tunneälykkyyden keskeisiä taitoja ja kehittämisen menetelmiä sekä ymmärrät, miten voit hallita omia tunteita. Johdat tai suunnittelet tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa sovellat uusia menetelmiä. Kehität organisaation toimintaa löytäen ratkaisuvaihtoehdon. Yhdistät teoriaa ja käytäntöä toisiinsa. Analysoit perustellen tasa-arvoisen ja eettisen johtajuuden merkitystä. Arvioit omaa johtajuus- ja vuorovaikutusosaamistasi perustellen ja kykenet sen kehittämiseen. Kirjoitat johdonmukaisesti, perustellusti ja havainnollisesti. Kirjoitat jäsentynyttä tekstiä, jossa on satunnaisia kieli- ja tyylivirheitä.
  
  Kiitettävä 4
  Jäsennät johtajuuden ja tunneälykkyyden keskeisistä teorioista ja käsitteistä kokonaisuuden, jota reflektoit kriittisesti. Arvioit, seuraat ja erittelet asiantuntijuusalueen kehitystä ja kansainvälistä tutkimustietoa. Kehität tunneälykkyyden keskeisiä taitoja tulkiten ja johtaen tunteita. Johdat ja/tai suunnittelet tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa ratkaiset käytännön ongelman. Arvioit prosessia ja lopputulosta hyödynnettävyyteen ja teoriaan peilaten. Pohdit johtajuutta ja eettisyyttä tasa-arvoisuuden näkökulmasta. Arvioit omaa johtajuus- ja vuorovaikutusosaamistasi perustellen ja kykenet sen kehittämiseen. Kirjoitat loogisesti, analyyttisesti ja asiantuntevasti. Kirjoitat jäsentynyttä tekstiä sujuvalla ja lähes virheettömällä asiatyylillä.

  Arviointikriteeri - arvosana 5

  Erinomainen 5
  Tuotat uusia näkökulmia tai uutta tietoa johtajuudesta ja tunneälykkyydestä omaan organisaatioosi. Arvioit ja tulkitset kriittisesti ammattialojen kehitystä ja kansainvälistä johtajuuden tutkimustietoa. Määrittelet keskeiset johtajuusteorioiden erityisosaamiseen liittyvät käsitteet suhteessa toisiinsa. Osoitat kehittämisen vastuuta oman ammattialan uusien tietojen ja käytäntöjen kartuttamisesta sekä organisaation tavoitteellisesta oppimisesta johtajuuden näkökulmasta. Luot suunnitelman ja testaat miten omaa tai organisaation tunneälykkyyttä voit parantaa. Johdat tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa tuotat ja analysoit uutta tietoa sekä uudistat toimintatapoja alasi muuttuvassa toimintaympäristössä. Arvioit, analysoit ja vertailet perustellusti johtajuuden ja tunneälykkyyden kehittämisen prosessia, lopputulosta ja toimenpide-ehdotuksia, joilla on yhteys asetettuihin tavoitteisiin sekä kriteereihin. Reflektoit johtajuutta ja eettisyyttä yhteiskunnallisella tasolla. Arvioit oman johtajuus- ja vuorovaikutusosaamisesi kehittymistä perustellen kriittisesti, kokonaisvaltaisesti ja monipuolisesti. Kirjoitat vakuuttavasti esittäen selkeän loogisesti etenevän kokonaisuuden, jossa yhdistät asioita uudella tavalla. Osoitat kriittistä ja argumentoivaa kykyä kirjoittaa.

  ---

  Opetuskieli

  Suomi

  Opetusmenetelmät ja ohjaus

  Kontakti- ja etäopiskelu
  Verkko- ja lähiopetus, harjoitustyöt, pienryhmätyöskentely, itsenäinen työskentely ja kirjallisuus.
  Toteutusvaihtoehtona voi olla myös työn opinnollistaminen tai Future Factory –projekti.

  Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

  Northouse, P. 2016. Leadership: Theory and Practice. Sage Publications.
  Goleman, D. 1999. Tunneäly työelämässä. Otava tai
  Goleman, D. 2005. Emotional intelligence. Bantam Books tai
  Goleman, D. 2007. Sosiaalinen äly. Otava.
  Pitkänen, L. 2017. Nuorten johtajien eettiset profiilit - Q-metodologinen tutkimus eettisestä johtajuudesta uuden sukupolven määrittämänä. Acta Wasaensia, 385.
  Rakentavan dialogin käytännön taidot. https://www.eratauko.fi/
  Ajankohtainen omavalintainen ihmisten johtamista käsittelevä tietokirja.
  Soveltuva artikkeli esim. The Leadership Quarterly, Journal of Change Management, Journal of Organizational Change Management, Työelämän tutkimus, Hallinnon tutkimus -lehdistä.

  Opettaja

  Kari Jaatinen

  Toimipiste

  Pääkampus

  Ajoitus

  30.10.2021 - 08.01.2022

  Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

  Lähipäivät tai verkkotapaamiset 15-35 h
  Itsenäinen työskentely ja ryhmätyöt 100-120 h
  Yhteensä 135 h

  Aikataulu

  Opintojakso alkaa webinaarilla 25.9. klo 10.30-12.00.
  Webinaarissa ohjeistetaan ja vaiheistetaan opintojakson eteneminen ja annetaan ennakkotehtävä ensimmäiselle kontaktille.
  Opintojakson keskeinen oppimistehtävä on opiskelijan omaan (tai kuviteltuun) työorganisaatioon opintojakson aikana tekemä työelämälähtöinen kehittämistehtävä. Opiskelija voi itse valita ajankohtaisen, opintojakson teemoihin liittyvän kehittämisen kohteen omasta organisaatiostaan.
  Tavoitteena on soveltaa teoreettista tietoa käytännön ongelman ratkaisemiseen sekä kirjoittaa siitä projektisuunnitelmatyyppinen pohdiskeleva essee tai projektiraportti.

  Ryhmä

  • ZJA21STVJ
  • ZJA21SSYV
  • YTV21S1
  • YSV21S1

  Toteutuksen valinnaiset oppimistavat

  Opintojakso voidaan opinnollistaa JAMKin tutkintosäännön mukaisesti.

  Paikkoja

  0 - 40

  Arviointimenetelmät

  Opintojakson arviointi pohjautuu oppimistavoitteista johdettuihin arviointikriteereihin.
  
  Suoritukset arvioidaan hyväksytty/hylätty lukuun ottamatta työelämälähtöistä kehittämistehtävää (ks. edellä), mikä arvioidaan arvosanoilla 0-5.
  Koko opintojakson arviointi (0-5) muodostuu siis käytännössä kehittämistehtävän arvosanasta.

  Tutkinto-ohjelma

  Verkostojohtaminen, teknologia (YAMK), Verkostojohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK)

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Opintopistemäärä

  • 5 op

  Vastuuyksikkö

  Liiketoimintayksikkö
• Henkilöstön ja työhyvinvoinnin johtaminen (YSJA0103-3005),
       15.08.2021 – 05.11.2021,  5 op  (SAL20SVPJ1) — Verkko-opetus +-
  Osaamistavoitteet

  Opintojakson tarkoituksena on, että hallitset henkilöstöjohtamisen ja työhyvinvoinnin johtamisen keskeisen tietoperustan ja menetelmät sekä osaat hyödyntää osaamista omassa työssäsi.
  
  Osaamistavoite:
  
  Tunnistat työelämän kestävän kehittämisen periaatteet ja ymmärrät niiden yhteydet työn tuottavuuteen ja työhyvinvointiin. Toimit henkilöstöjohtamisen tieto- ja teoriaperustan mukaisesti. Osaat kehittää työtä ja työyhteisön toimintaa tuloksekkaasti strategisen henkilöstöjohtamisen periaatteiden ohjaamana. Tiedät henkilöstöjohtamisen ja työhyvinvoinnin johtamisen keskeiset haasteet, tunnet niiden keskeiset menetelmät ja osaa soveltaa niitä omassa työssäsi. Ymmärrät työhyvinvoinnin rakentumisen ja ylläpidon keskeiset mekanismit. Ymmärrät ja osaat soveltaa dialogisen ja valmentavan johtamistyylin perusperiaatteita.

  Sisältö

  Työelämän kestävä kehittäminen ja toimintaympäristön muutossuunnat. Henkilöstöjohtamisen ja työhyvinvoinnin johtamisen keskeiset käsitteet ja merkitys työyhteisön toiminnalle. Henkilöstöjohtaminen työyhteisön kiinteyden ja henkilöstön motivaation ylläpitäjänä ja kehittäjänä. Työhyvinvoinnin kehittämisen mallit ja hyvät käytännöt. Valmentava ja dialoginen johtaminen, varhainen puuttuminen ja tukemisen tavat.

  Arviointikriteerit

  Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

  1 (Välttävä)
  Opiskelija tietää henkilöstöjohtamisen ja työhyvinvoinnin johtamisen perusasiat sekä tuntee joitakin keskeisiä työkaluja ja menetelmiä. Opiskelija tunnistaa työhyvinvoinnin rakentumisen ja ylläpidon mekanismeja. Opiskelija ymmärtää joitakin dialogisen ja valmentavan johtamistyylin menetelmiä työssään.
  
  2 (Tyydyttävä)
  Opiskelija tietää henkilöstöjohtamisen ja työhyvinvoinnin johtamisen perusasiat ja osaa soveltaa niiden työkaluja ja menetelmiä työelämälähtöisesti. Opiskelija tietää ja soveltaa työhyvinvoinnin rakentumisen ja ylläpidon keskeisiä mekanismeja omalla asiantuntijuusalueellaan. Opiskelija osaa soveltaa työelämän kestävään kehittämiseen ja tuloksellisuuteen liittyvää tietoa omassa työssään. Opiskelija ymmärtää ja osaa soveltaa joitakin dialogisen ja valmentavan johtamistyylin menetelmiä työssään.

  Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

  Hyvä 3
  Opiskelija hallitsee henkilöstöjohtamisen ja työhyvinvoinnin johtamisen perusasiat ja osaa soveltaa niiden keskeisiä työkaluja ja menetelmiä työelämälähtöisesti. Opiskelija hallitsee työhyvinvoinnin rakentumisen ja ylläpidon keskeiset mekanismit ja osaa käyttää niitä omassa työssään. Opiskelija hallitsee työelämän kestävään kehittämisen liittyvät periaatteet ja osaa analysoida niiden yhteyttä työn tuottavuuteen ja työyhteisön hyvinvointiin. Opiskelija osaa soveltaa dialogisen ja valmentavan johtamistyylin menetelmiä työssään.
  
  Kiitettävä 4
  Opiskelija osaa tehdä synteesiä henkilöstö- ja työhyvinvoinnin johtamisen malleista ja teorioista ja niiden yhteyksistä toisiinsa. Opiskelija soveltaa niiden keskeisiä työkaluja ja menetelmiä kehittäessään oman alansa henkilöstön ja työhyvinvoinnin johtamisen käytäntöjä. Opiskelija osaa yhdistellä työhyvinvoinnin rakentumisen ja ylläpidon keskeisiä mekanismeja työhyvinvoinnin johtamisessa omalla asiantuntijuusalueellaan. Opiskelija osaa yhdistellä ja tehdä synteesiä työelämän kestävään kehittämiseen liittyvistä periaatteista työn tuottavuuden ja työyhteisön hyvinvoinnin kehittämiseksi omalla alallaan. Opiskelija ymmärtää dialogisen ja valmentavan johtamistyylin merkityksen työyhteisön kehittämisessä ja osaa soveltaa menetelmiä työssään.

  Arviointikriteeri - arvosana 5

  Erinomainen 5
  Opiskelija osaa arvioida henkilöstöjohtamisen ja työhyvinvoinnin johtamisen käytäntöjä. Hän soveltaa niiden keskeisiä työkaluja ja menetelmiä kriittisesti ja työelämälähtöisesti. Opiskelija osaa arvioida kriittisesti työhyvinvoinnin rakentumisen ja ylläpidon keskeisiä mekanismeja ja osaa soveltaa niitä perustellusti omassa työssään. Opiskelija osaa perustella työelämän kestävää kehittämistä siihen liittyvien periaatteiden mukaisesti. Hän osaa arvioida niiden yhteyttä työn tuottavuuteen ja työyhteisön hyvinvointiin. Opiskelija ymmärtää dialogisen ja valmentavan johtamistyylin merkityksen työyhteisön kehittämisessä, osaa soveltaa menetelmiä työssään ja toimia valmentavana johtajana.

  Arviointikriteeri, hyväksytty/hylätty

  0 (Hylätty)
  Opiskelija ei saavuta opintojakson minimioppimistavoitteita, joiden arviointikriteerit on kuvattu arvosanan 1 (välttävä) kohdalla.

  ---

  Opetuskieli

  Suomi

  Opetusmenetelmät ja ohjaus

  Kontakti- ja etäopiskelu, kirjallisuus, kirjalliset tehtävät, ryhmätehtävä, dialogiset keskustelut.

  Opettaja

  Riitta Räsänen

  Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

  MacKie, D. 2014. The effectiveness of strength-based executive coaching in enhancing full range leadership development: A controlled study. PDF (Moodlessa)
  
  Henkilöstöjohtaminen kurkiauran kärkeen: uudistumisen sykettä palveluihin. 2014. Toim. T. Pakarinen & T. Mäki, Helsinki: Edita.
  
  Manka, M.-L., Manka, M. 2016. Työhyvinvointi. Helsinki: Talentum Pro. (myös e-kirjana)
  
  Virtanen, P., Sinokki, M. 2014. Hyvinvointia työstä: työhyvinvoinnin kehittyminen, perusta ja käytännöt. Helsinki: Tietosanoma.
  
  Juuti, P., Salmi, P. 2014. Tunteet ja työ: uupumuksesta iloon. Jyväskylä: PS-Kustannus.
  
  Pyöriä, P. 2012. Työhyvinvointi ja organisaation menestys. Helsinki: Gaudeamus.
  
  Tarkkonen, J. 2012. Työhyvinvointi johtamistehtävänä: periaatteet, rakenteet ja käytännöt. Kuopio: UNIpress.
  
  Aura, O., Ahonen, G. 2016. Strategisen hyvinvoinnin johtaminen. Helsinki: Talentum Pro.
  
  Suonsivu, K. 2011. Työhyvinvointi osana henkilöstöjohtamista. Kuopio: UNIpress

  Opettaja

  Tapio Mäkelä, Riitta Räsänen, Kari Jaatinen

  Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

  Ei tenttiä.

  Ajoitus

  15.08.2021 - 05.11.2021

  Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

  Verkkotapaamiset 12 h
  Itsenäinen työskentely ja ryhmätyöt 123 h
  Yhteensä 135 h

  Aikataulu

  Webinaarit:
  ti 7.9. klo 12.15-16.00
  to 28.10. klo 12.15-16.00
  ti 2.11. klo 12.15-16.00
  
  Zoom-osoite: https://jamk.zoom.us/j/5336040602
  
  Opintojakso käynnistyy ennakkotehtävällä 15.8.ja opiskelija tekee ennakkotehtävän ennen I webinaaria.
  
  Opintojakso päättyy 5.11.2021.

  Ryhmä

  • SAL20SVPJ1

  Toteutuksen valinnaiset oppimistavat

  Opintojakso voidaan opinnollistaa JAMKin tutkintosäännön mukaisesti.

  Arviointimenetelmät

  Vain vanhuspalveluiden johtamisen koulutushankkeen opiskelijoille 20 paikkaa.

  Tutkinto-ohjelma

  Projektijohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Verkostojohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

  Toteutustapa

  Verkko-opetus

  Virtuaaliosuus

  5 op

  Opintopistemäärä

  • 5 op

  Vastuuyksikkö

  Hyvinvointiyksikkö
• Laadullinen tutkimus (YZZZ0130-3012),
       09.01.2022 – 10.04.2022,  5 op  (YSV20S1, ...) — Verkko-opetus +-
  Osaamistavoitteet

  Opintojakson tarkoitus
  Opintojakson tarkoituksena on, että ymmärrät laadullisen tutkmuksen kokonaisuutta ja osaat hyödyntää laadullista tutkimusta ja sen menetelmiä työelämän kehittämis- ja tutkimustoiminnassa.
  
  Opintojakson osaamiset
  Eettinen osaaminen
  Oppimisen ja tiedonhallinnan osaaminen
  Yrittäjyys-, innovaatio- ja työyhteisöosaaminen
  
  Opintojakson tavoitteet
  Opintojason suoritettuasi sinulla on kokonaiskuva laadullisen tutkimuksen teoreettisista perusteista ja menetelmistä. Ymmärtät laadullisen tutkimuksen vahvuuksia ja heikkouksia. Tunnistat erilaisten laadullisten aineistojen ja menetelmien soveltuvuuden erityyppisten tutkimustehtävien ratkaisemiseen. Sinulla on valmiudet tehdä laadullista tutkimusta. Osaat arvioida laadullista tutkimusta ja sen soveltuvuutta oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön.

  Sisältö

  Laadullisen tutkimuksen tietoteoreettiset perusteet
  Tutkimusaiheen rajaus ja tutkimustehtävän/ongelman muodostaminen
  Laadullisen tutkimuksen prosessi
  Keskeiset aineiston keruumenetelmät laadullisessa tutkimuksessa
  Erilaiset kirjallisuuskatsaustyypit
  Keskeiset aineiston analysointimenetelmät laadullisessa tutkimuksessa
  Laadullisen tutkimuksen luotettavuus
  Laadullisen tutkimuksen eettiset kysymykset

  Arviointikriteerit

  Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

  Välttävä1
  Opiskelija tietää laadullisen tutkimuksen teoreettiset perusteet, vahvuudet ja heikkoudet. Opiskelija tunnistaa erilaisia laadullisia aineistoja ja menetelmiä, jotka soveltuvat erityyppisten tutkimustehtävien ratkaisemiseen. Opiskelija ymmärtää miten arvioidaan laadullista tutkimusta. Opiskelija tuntee miten laadullista tutkimusta on sovellettu oman alan tutkimus- ja kehittämistyöhön.
  
  Tyydyttävä 2
  Opiskelija soveltaa laadullisen tutkimuksen teoreettisia perusteita, vahvuuksia ja heikkouksia. Opiskelija osaa toteuttaa laadullisen aineiston keruun, joka soveltuu erityyppisten tutkimustehtävien ratkaisemiseen. Opiskelija osaa soveltaa laadullista tutkimusta oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön.

  Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

  Hyvä 3
  Opiskelija hallitsee laadullisen tutkimuksen teoreettiset perusteet, vahvuudet ja heikkoudet. Opiskelija osaa analysoida erilaisten laadullisten aineistojen ja menetelmien soveltuvuutta oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön. Opiskelija osaa analysoida laadullista tutkimusta ja sen soveltuvuutta oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön.
  
  Kiitettävä 4
  Opiskelija osaa luoda synteesin laadullisen tutkimuksen vahvuuksista ja heikkouksista. Opiskelija osaa luoda uutta tietoa käyttämällä hyödyksi laadullista aineistoa ja menetelmiä. Opiskelija osaa tutkia ja kehittää omaa alaansa hyödyntämällä laadullista tutkimusta uuden tiedon tuottamiseen.

  Arviointikriteeri - arvosana 5

  Erinomainen 5
  Opiskelija tarkastelee kriittisesti laadullisen tutkimuksen vahvuuksia ja heikkouksia. Opiskelija arvioi erilaisten laadullisten aineistojen ja menetelmien soveltuvuutta erityyppisten tutkimustehtävien ratkaisemiseen. Opiskelija arvioi kriittisesti laadullista tutkimusta ja sen soveltuvuutta oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön.

  ---

  Opetuskieli

  Suomi

  Opetusmenetelmät ja ohjaus

  Monimuoto-opetus, jossa hyödynnetään kontakti- ja verkko-opiskelua sekä itsenäistä opiskelua ja vertaistukea.

  Opettaja

  Sari Järvinen

  Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

  Holloway, I. & Wheeler S. 2015. Qualitative Research in Nursing and Healthcare. 3rd ed. Wiley-Blackwell.
  
  TAI
  
  Bryman, A. 2012. Social research methods. Oxford: Oxford University Press cop.
  
  TAI
  
  Klenke, K. 2008. Qualitative Research in the Study of Leadership. Great Britain: Emerald.
  
  Lisämateriaalia:
  
  Creswell, J. & Poth, C.N. 2018. Qualitative inquiry & research design: choosing among five approaches. Los Angeles: SAGE Publications, Inc.
  Denzin, N. K. & Lincoln, Y. S. 2011. Handbook of qualitative research. 2011. Lincoln. 4. edition. London: Sage.
  Burns, N. & Grove, S. K. 2001. The practice of nursing research. Conduct, Critique, and Utilization. 5th edition or the latest. Philadelphia: Elsevier/Saunders cop.
  Elo, S. & Kyngäs, H. 2008. The qualitative content analysis process. Advanced Nursing 62(1), 107–115.
  Resnik D. B. 2011. What is Ethics in Research & Why is It Important? National institute of health science. Available at: http://www.niehs.nih.gov/research/resources/bioethics/whatis.cfm
  Silverman, D. 2014. Interpreting qualitative data. Methods for analysing talk, text and interaction. 5.painos. London:Sage.
  Gerrish, K. & Lathlean, J. 2015. The Research process in Nursing. Wileys & Blackwell. Section 4 and chapter 34. Ebook
  Tuomi, J, & Sarajärvi, A. 2018. Laadullinen tutkimus ja sisällönanalyysi. Uudistettu laitos. Helsinki: Tammi.

  Opettaja

  Sari Järvinen

  Ajoitus

  09.01.2022 - 10.04.2022

  Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

  Webinaarit 14 h
  Online seminaari, jossa esitellään "mini-tutkimus" 7 h
  Itsenäinen työskentely: kirjallisuuteen perehtyminen, oppimistehtävien työstäminen sekä seminaariesityksen valmistelu 114 h
  
  Yhteensä 135 h

  Ryhmä

  • YSV20S1
  • YSB20S1
  • ZJA21SSYM
  • ZJA21SSYT
  • YSY21SM
  • YSY21SK
  • YSY21ST
  • ZJA21SSYK

  Paikkoja

  0 - 40

  Tutkinto-ohjelma

  Projektijohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Verkostojohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

  Toteutustapa

  Verkko-opetus

  Virtuaaliosuus

  5 op

  Opintopistemäärä

  • 5 op

  Vastuuyksikkö

  Hyvinvointiyksikkö
• Seksuaaliterveyden edistäminen ja ihmisoikeudet (YS00BP81-3001),
       10.01.2022 – 20.05.2022,  5 op  (YSY20SM, ...) — Verkko-opetus +-
  Osaamistavoitteet

  Opintojakson tarkoitus
  Opintojakson käytyäsi ymmärrät seksuaalisuuden ja ihmisoikeuksien, seksuaalisuuden moninaisuuden ja seksuaaliterveyden merkityksen yksilön ja yhteisön sekä yhteiskunnan kokonaisvaltaisen hyvinvoinnin näkökulmasta.
  
  Tavoitteet
  - Ymmärrät seksuaalisen hyvinvoinnin ja ihmisoikeuksien laajuuden ja niiden edistämisen merkityksen yksilöiden, yhteisöjen ja yhteiskunnan näkökulmasta
  - Tunnet ihmis- ja seksuaalioikeudet sekä etiikan ja pystyt edistämään niitä työelämässä
  - Tunnet ihmisoikeuksien ja seksuaaliterveyden edistämisen perustavoitteet ja -välineet ja pystyt toteuttamaan niitä työelämässä
  - Ymmärrät seksuaalisuuden ja sukupuolen moninaisuutta

  Sisältö

  - Seksuaaliterveyden edistäminen ja ihmisoikeudet yksilön, yhteisön ja yhteiskunnan tasoilla , PLISSIT-malli
  - Ihmis- ja seksuaalioikeudet sekä etiikka
  - Seksuaalisuuden ja ihmisoikeuksien yhteiskunnalliset ulottuvuudet, kuten lait, sopimukset, kulttuuri, media, arvot, tabut, sosiaaliset instituutiot
  -Seksuaaliterveys, seksuaalisuuden ja sukupuolen moninaisuus
  - Seksuaalirikkomukset ja ihmisoikeusloukkaukset, kuten sukuelinten silpominen, prostituutio ja ihmiskauppa
  - Seksuaaliterveyden edistämisen taidot

  Arviointikriteerit

  Arviointikriteeri, hyväksytty/hylätty

  Hyväksytty:
  
  Osoitat ymmärtäväsi seksuaaliterveyden ja -oikeuksien edistämisen merkityksen ja ihmisoikeudet yksilöiden, yhteisöjen sekä yhteiskunnan näkökulmasta ja osaat antaa esimerkkejä niiden edistämisestä työelämässä
  
  Osoitat ymmärtäväsi seksuaaliterveyden edistämisen sekä ihmisoikeuksien eettiset perusteet
  
  Osaat perustella seksuaalisuuteen liittyviä ilmiöitä yksilö, yhteisö ja yhteiskunnallisella tasolla.
  
  Osoitat ymmärtäväsi seksuaalisuuden ja sukupuolen moninaisuutta

  ---

  Opetuskieli

  Suomi

  Aika ja paikka

  Verkko-opetus kevätlukukaudella 2022

  Opetusmenetelmät ja ohjaus

  Verkko-opetus: itsenäinen materiaaliin perehtyminen ja tehtävät, verkkokeskustelut -ja testit, ryhmätyö

  Opettaja

  Christina Mantsinen

  Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

  Brusila P., Kero K., Piha J. & Räsänen M. (Toim.) Seksuaalilääketiede. Duodecim.

  Opettaja

  Christina Mantsinen

  Ajoitus

  10.01.2022 - 20.05.2022

  Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

  135h: 90h itsenäinen opiskelu, 45h verkkokeskustelut ja ryhmätyö

  Ryhmä

  • YSY20SM
  • YSY20ST
  • YSY20SJ
  • YSY20SK
  • YSY20S1
  • YSV20S1

  Paikkoja

  15 - 20

  Tutkinto-ohjelma

  Projektijohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Verkostojohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

  Toteutustapa

  Verkko-opetus

  Virtuaaliosuus

  5 op

  Opintopistemäärä

  • 5 op

  Vastuuyksikkö

  Hyvinvointiyksikkö
• JAMK Leadership Programme in Silicon Valley, USA (YHIHV320-3002),
       24.02.2022 – 06.03.2022,  5 cr  (YBB20S1, ...) — Face-to-face +-
  Learning outcomes of the course

  Purpose of the course
  You will understand what makes Silicon Valley so different from the rest of the world. Is it because of risk-taking culture, the environment, communication and networking or access to capital?
  
  Competences
  Service business management competence
  Business management competence
  Internationalisation and communications competence
  Entrepreneurship, innovation and working community competence
  
  Learning outcomes
  You will be able to recognize the interaction of Silicon Valley business institutions, culture, and environment with the behavior of individuals. You will also understand how the Government plays an important role in creating balanced ecosystems: policy making, role of convener, regulator, supporter, partnership building, place-making and walkable friendly neighborhoods, and connected infrastructure. You will know which sectors have drawn most venture capital and/or crowd sourced capital, and understand the process of raising early stage financing.
  
  You will familiarize with some features of the American business culture. You will practice listening and speaking American English, and compose and deliver elevator speeches. You will be able to identify the business dynamics of cultural, gender/sexual, age-based, class, regional, national, transnational, and global identities and the similarities, differences, linkages, and interactions between them.
  
  You will understand how social media fits into marketing, why it is important, and the applicability of various tools to use to develop a social media strategy, but also how to develop an integrated social media strategy, and how to measure social media's impact.
  
  You will understand Importance of design and the user experience, and get familiar with theoretical versus practical application of customer service. You will also visit an exceptionally successful international start-up in Silicon Valley, a global well-known big company, and experience the excellence of services of the Californian recreation industry in the Pebble Beach area.

  Prerequisites and co-requisites

  You are able to communicate fluently in English

  Course contents

  The course contents include the online- orientation session, pre-assignment, 10 days study tour to Silicon Valley, USA in late November, and the post-assignment.

  Assessment criteria

  Assessment criteria - grade 1 and 2

  Sufficient 1
  You show only a sufficient knowledge of the objectives, material and concepts, but they are in need of further clarification. You fail to show a convincing ability to apply the knowledge to real life situation nor to recognize or communicate the concepts in an effective manner. You present the results superficially, in the form of a list and insufficiently. You summarize sources that are inadequately connected to the objectives of the report. You recognize the key concepts. You write unstructured text with many different repeated language and style errors. You follow JAMK’s reporting instructions insufficiently.
  
  Satisfactory 2
  You define the objectives too broadly, but define the key concepts. You show only a satisfactory knowledge of the material and concepts but fail to show a convincing ability to apply the knowledge to real life situation nor to communicate the concepts in an effective manner. You present partly illustrated results whose connection to the development tasks remains thin. There are minor shortcomings in the reporting. You demonstrate expertise. You write partly unstructured text with occasional language and style errors. You follows JAMK’s reporting instructions with mistakes.

  Assessment criteria - grade 3 and 4

  Good 3
  You show good knowledge of material and concepts and are able to communicate these in an effective way. You define the principle objectives relevant for development work back at home. You delineate the topics form several different viewpoints and justify them. You use current, reliable international sources. You use key concepts fluently. You describe the data and its analysis sufficiently. You present conclusions and duly substantiated further action proposals based on them to your own work back at home. You demonstrate convincing expertise. You write structured text with occasional language and style errors. You follow JAMK’s reporting instructions.
  
  Very good 4
  You show very good knowledge of material and concepts. You define relevant objectives that have been delineated clearly. You delineate the topics from several different viewpoints. You choose source material that is diverse, current, reliable and relevant. You analyze and compare the key concepts of each subject and prepare summaries of them. You describes the data and its analysis systematically. You present results in a logical, well-reasoned and illustrative manner. You write text in fluent and almost error-free formal style. You follow JAMK’s reporting instructions.

  Assessment criteria - grade 5

  Excellent 5
  You define challenging objectives with a new viewpoint that have been delineated clearly. You delineate the topics of the assignments with critical justification and assessment. You show exceptional knowledge of subject material. You master consistently the key concepts defined. You discuss concepts critically and insightfully. You demonstrate the ability to apply the material to real-life situations and challenges with superior communications skills. You report convincingly, presenting a logically coherent whole. You substantiate the relationship between theory, lectures and visits with insightful and critical reasoning and interpretation. You present a carefully reasoned analysis making versatile use of the data. You demonstrate critical thinking in writing. By connecting own work and discussion of theory you present conclusions that are versatile and to the point as well as further actions and development task in your own company/organization. You follow JAMK’s reporting instructions as well as ability to connect your own work to the development of the professional work back at home organization/company.

  ---

  Language of instruction

  English

  Location and time

  December 8, Wednesday at 17:00- 18:00: Orientation Day 1 Online Pre Application ( at ZOOM): Questions what to do and what to have and how to do it all easily, and what are the benefits for the studies and work
  January 12, Wednesday at 17:00-18:00: Orientation Day 2 Online Post Application ( at ZOOM): Questions about what next concerning traveling, accommodation, pre-assignment, study tour program, social networking, post-assignment
  February 24 Thursday : Travel from home to San Francisco: Departure and Arrival
  February 25 Friday - First Welcome meeting and Introduction of all participants in San Francisco, Followed by the Official City tour ( History, Culture, Economy) in San Francisco
  February 26 Saturday: Examining Cultural Differences, Program on own, Community Observation
  February 27 Sunday: Transportation from San Francisco to San José. On the way Visits to Facebook, Google, and Apple HQ campuses(outside), In addition, a visit to California Wine Industry; Wine tasting @ Loma Prieta Winery, Los Gatos
  February 28 Monday - Thursday, March 3 Lectures at San José State University, Visits
  March 4 Friday: California Recreation Industry/Management- Site visits Pebble Beach. Monterrey, Carmel, Closing of Program
  March 5 Saturday: Departure from San José to SFO International Airport and home.
  March 6 Sunday, Arrival at home

  Planned learning activities, teaching methods and guidance

  Orientation sessions before the departure (online)
  Pre assignment based on the Book What Makes Silicon Valley Tick? ; Tapan Monroe
  Lectures ( face-to-face) in classrooms at San José State University, California, Visits
  Group reflections in each working day during the study tour
  Post assignment : What Can I Bring Back Home from the lectures, networking, observations and visits.

  Learning materials and recommended literature

  Munroe, Tapan: What Makes Silicon Valley Tick? The Ecology of Innovation at Work.Nova Vista Publishing. ISBN 978-9077256-28-2

  Lecturer(s)

  Risto Korkia-Aho

  Exam dates and re-exam possibilities

  The pre and post assignments due dates will be informed to all the participants in the second orientation session in January 2022. No final examination.

  Timing

  24.02.2022 - 06.03.2022

  Learning assignments and student workload

  See the schedule above.
  Pre-assignments 40h Study Tour 55h Individual report and group report 20h Literature 20h Total 135h ( one credit equals 27 hours of student work)

  Enrollment

  13.09.2021 - 10.01.2022

  Content scheduling

  New Trends, Entrepreneurship, Innovation and Ecosystem in Silicon Valley
  Valuation and Business Plans of Startups in Silicon Valley
  Leadership in a Multicultural and Dynamic Business Environment
  Digitalization of Marketing
  International Business Speaking and Global Dialogue
  Service Quality Concept and Design Thinking

  Groups

  • YBB20S1
  • YSY21SJ
  • YHO20SA
  • YMJ20S1
  • YSY21SM
  • YLO21S1
  • YSY21SK
  • YTC21S1
  • YTV21S1
  • YTS21K1
  • YTO21S1
  • YSB21S1
  • YTG21S1
  • YHO21S1
  • YMJ21S1
  • YHS20S1
  • YSV21S1
  • YHO20S1
  • YSY21ST
  • YHS21S1
  • YSP21S1
  • YBB21S1

  Alternative learning methods

  None

  Assessment methods

  Pre-assignment, Active participation, Reflections, and the final report

  Degree Programme

  Master’s Degree Programme in Business and Financial Management, Master's Degree Programme in Health Care and Social Services Development and Management, Master’s Degree Programme in Tourism and Hospitality Management, Master's Degree Programme in Business Network Management, Master's Degree Programme in International Business Management

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Credits

  • 5 cr

  Unit

  Liiketoimintayksikkö
• Digiosaajana sosiaali- ja terveysalalla (YSZY0510-3002),
       10.01.2022 – 20.05.2022,  5 op  (YSY20ST, ...) — Lähiopetus, Verkko-opetus +-
  Osaamistavoitteet

  Opintojakson tarkoituksena on lisätä tietoa ja asiantuntijuuutta digitaalisuudesta sosiaali- ja terveysalalla.
  
  Opintojakson jälkeen tunnistat digitalisaation vaikutuksia ja mahdollisuuksia omalla asiantuntijuusalueellasi. Saat valmiuksia hyödyntää digitaalisia menetelmiä, sekä pohtia kriittisesti ja avoimesti digitaalisten menetelmien käyttöä sosiaali- ja terveysalalla.

  Sisältö

  – Sosiaali- ja terveysalan digitalisaatio ja siihen liittyvät ajankohtaiset ilmiöt
  – Digitaaliset menetelmät, esimerkiksi pelillisyys, verkko- ja mobiili, ja niiden käyttöön liittyvät asenteet sekä osaaminen
  – Tietoturva ja tietosuoja sosiaali- ja terveysalan digitaalisissa palveluissa

  Arviointikriteerit

  Arviointikriteeri, hyväksytty/hylätty

  Hyväksytyssä suorituksessa osoitat hallitsevasi digitalisaatioon liittyvät keskeiset käsitteet. Tunnistat digitalisaation vaikutukset ja mahdollisuudet omalla asiantuntijuusalueellasi ja kykenet reflektoimaan niitä tutkittuun tietoon perustuen ja monipuolisesti. Osoitat kirjallisessa tehtävässä pohdintaa digitaalisten menetelmien käytöstä ja kykenet kriittisesti arvioimaan menetelmien käyttöönottoa sosiaali- ja terveysalalla.

  ---

  Opetuskieli

  Suomi

  Opettaja

  Emilia Lahdenperä

  Opettaja

  Emilia Lahdenperä, Katja Kokkinen

  Toimipiste

  Lutakon kampus

  Ajoitus

  10.01.2022 - 20.05.2022

  Ryhmä

  • YSY20ST
  • YSY20SJ
  • YSY20SK
  • YSY20S1
  • YSV20S1
  • YSB20S1

  Paikkoja

  15 - 30

  Tutkinto-ohjelma

  Projektijohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Verkostojohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

  Toteutustapa

  Lähiopetus, Verkko-opetus

  Virtuaaliosuus

  3 op

  Opintopistemäärä

  • 5 op

  Vastuuyksikkö

  Hyvinvointiyksikkö
• Henkilöstön ja työhyvinvoinnin johtaminen (YSJA0103-3004),
       01.01.2022 – 15.05.2022,  5 op  (YSY20SM, ...) — Lähiopetus, Verkko-opetus +-
  Osaamistavoitteet

  Opintojakson tarkoituksena on, että hallitset henkilöstöjohtamisen ja työhyvinvoinnin johtamisen keskeisen tietoperustan ja menetelmät sekä osaat hyödyntää osaamista omassa työssäsi.
  
  Osaamistavoite:
  
  Tunnistat työelämän kestävän kehittämisen periaatteet ja ymmärrät niiden yhteydet työn tuottavuuteen ja työhyvinvointiin. Toimit henkilöstöjohtamisen tieto- ja teoriaperustan mukaisesti. Osaat kehittää työtä ja työyhteisön toimintaa tuloksekkaasti strategisen henkilöstöjohtamisen periaatteiden ohjaamana. Tiedät henkilöstöjohtamisen ja työhyvinvoinnin johtamisen keskeiset haasteet, tunnet niiden keskeiset menetelmät ja osaa soveltaa niitä omassa työssäsi. Ymmärrät työhyvinvoinnin rakentumisen ja ylläpidon keskeiset mekanismit. Ymmärrät ja osaat soveltaa dialogisen ja valmentavan johtamistyylin perusperiaatteita.

  Sisältö

  Työelämän kestävä kehittäminen ja toimintaympäristön muutossuunnat. Henkilöstöjohtamisen ja työhyvinvoinnin johtamisen keskeiset käsitteet ja merkitys työyhteisön toiminnalle. Henkilöstöjohtaminen työyhteisön kiinteyden ja henkilöstön motivaation ylläpitäjänä ja kehittäjänä. Työhyvinvoinnin kehittämisen mallit ja hyvät käytännöt. Valmentava ja dialoginen johtaminen, varhainen puuttuminen ja tukemisen tavat.

  Arviointikriteerit

  Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

  1 (Välttävä)
  Opiskelija tietää henkilöstöjohtamisen ja työhyvinvoinnin johtamisen perusasiat sekä tuntee joitakin keskeisiä työkaluja ja menetelmiä. Opiskelija tunnistaa työhyvinvoinnin rakentumisen ja ylläpidon mekanismeja. Opiskelija ymmärtää joitakin dialogisen ja valmentavan johtamistyylin menetelmiä työssään.
  
  2 (Tyydyttävä)
  Opiskelija tietää henkilöstöjohtamisen ja työhyvinvoinnin johtamisen perusasiat ja osaa soveltaa niiden työkaluja ja menetelmiä työelämälähtöisesti. Opiskelija tietää ja soveltaa työhyvinvoinnin rakentumisen ja ylläpidon keskeisiä mekanismeja omalla asiantuntijuusalueellaan. Opiskelija osaa soveltaa työelämän kestävään kehittämiseen ja tuloksellisuuteen liittyvää tietoa omassa työssään. Opiskelija ymmärtää ja osaa soveltaa joitakin dialogisen ja valmentavan johtamistyylin menetelmiä työssään.

  Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

  Hyvä 3
  Opiskelija hallitsee henkilöstöjohtamisen ja työhyvinvoinnin johtamisen perusasiat ja osaa soveltaa niiden keskeisiä työkaluja ja menetelmiä työelämälähtöisesti. Opiskelija hallitsee työhyvinvoinnin rakentumisen ja ylläpidon keskeiset mekanismit ja osaa käyttää niitä omassa työssään. Opiskelija hallitsee työelämän kestävään kehittämisen liittyvät periaatteet ja osaa analysoida niiden yhteyttä työn tuottavuuteen ja työyhteisön hyvinvointiin. Opiskelija osaa soveltaa dialogisen ja valmentavan johtamistyylin menetelmiä työssään.
  
  Kiitettävä 4
  Opiskelija osaa tehdä synteesiä henkilöstö- ja työhyvinvoinnin johtamisen malleista ja teorioista ja niiden yhteyksistä toisiinsa. Opiskelija soveltaa niiden keskeisiä työkaluja ja menetelmiä kehittäessään oman alansa henkilöstön ja työhyvinvoinnin johtamisen käytäntöjä. Opiskelija osaa yhdistellä työhyvinvoinnin rakentumisen ja ylläpidon keskeisiä mekanismeja työhyvinvoinnin johtamisessa omalla asiantuntijuusalueellaan. Opiskelija osaa yhdistellä ja tehdä synteesiä työelämän kestävään kehittämiseen liittyvistä periaatteista työn tuottavuuden ja työyhteisön hyvinvoinnin kehittämiseksi omalla alallaan. Opiskelija ymmärtää dialogisen ja valmentavan johtamistyylin merkityksen työyhteisön kehittämisessä ja osaa soveltaa menetelmiä työssään.

  Arviointikriteeri - arvosana 5

  Erinomainen 5
  Opiskelija osaa arvioida henkilöstöjohtamisen ja työhyvinvoinnin johtamisen käytäntöjä. Hän soveltaa niiden keskeisiä työkaluja ja menetelmiä kriittisesti ja työelämälähtöisesti. Opiskelija osaa arvioida kriittisesti työhyvinvoinnin rakentumisen ja ylläpidon keskeisiä mekanismeja ja osaa soveltaa niitä perustellusti omassa työssään. Opiskelija osaa perustella työelämän kestävää kehittämistä siihen liittyvien periaatteiden mukaisesti. Hän osaa arvioida niiden yhteyttä työn tuottavuuteen ja työyhteisön hyvinvointiin. Opiskelija ymmärtää dialogisen ja valmentavan johtamistyylin merkityksen työyhteisön kehittämisessä, osaa soveltaa menetelmiä työssään ja toimia valmentavana johtajana.

  Arviointikriteeri, hyväksytty/hylätty

  0 (Hylätty)
  Opiskelija ei saavuta opintojakson minimioppimistavoitteita, joiden arviointikriteerit on kuvattu arvosanan 1 (välttävä) kohdalla.

  ---

  Opetuskieli

  Suomi

  Opetusmenetelmät ja ohjaus

  Kontakti- ja etäopiskelu, kirjallisuus, kirjalliset tehtävät, dialogiset keskustelut.

  Opettaja

  Kari Jaatinen

  Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

  MacKie, D. 2014. The effectiveness of strength-based executive coaching in enhancing full range leadership development: A controlled study. PDF (verkko-oppimisympäristössä)
  
  Henkilöstöjohtaminen kurkiauran kärkeen: uudistumisen sykettä palveluihin. 2014. Toim. T. Pakarinen & T. Mäki, Helsinki: Edita.
  
  Manka, M.-L., Manka, M. 2016. Työhyvinvointi. Helsinki: Talentum Pro. (myös e-kirjana)
  
  Virtanen, P., Sinokki, M. 2014. Hyvinvointia työstä: työhyvinvoinnin kehittyminen, perusta ja käytännöt. Helsinki: Tietosanoma.
  
  Juuti, P., Salmi, P. 2014. Tunteet ja työ: uupumuksesta iloon. Jyväskylä: PS-Kustannus.
  
  Pyöriä, P. 2012. Työhyvinvointi ja organisaation menestys. Helsinki: Gaudeamus.
  
  Tarkkonen, J. 2012. Työhyvinvointi johtamistehtävänä: periaatteet, rakenteet ja käytännöt. Kuopio: UNIpress.
  
  Aura, O., Ahonen, G. 2016. Strategisen hyvinvoinnin johtaminen. Helsinki: Talentum Pro.
  
  Suonsivu, K. 2011. Työhyvinvointi osana henkilöstöjohtamista. Kuopio: UNIpress

  Opettaja

  Asta Suomi, Kari Jaatinen

  Toimipiste

  Pääkampus

  Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

  Ei tenttiä.

  Ajoitus

  01.01.2022 - 15.05.2022

  Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

  Lähipäivät tai verkkotapaamiset (mahdollista koronatilanteesta johtuen) 16 h
  Itsenäinen työskentely ja ryhmätyöt 119 h
  Yhteensä 135 h

  Aikataulu

  Opetuspäivät kontaktiopetuksena:
  
  27.1.2022 klo 9.00-16.00
  
  11.3.2022 klo 9.00-16.00
  
  Ennen I opetuspäivää opiskelija tekee ennakkotehtävän, ks. Moodle.
  
  Opintojakso päättyy 20.3.2022.

  Ryhmä

  • YSY20SM
  • YSY20ST
  • YSY20SK
  • YSV20S1
  • YSB20S1

  Toteutuksen valinnaiset oppimistavat

  Opintojakso voidaan opinnollistaa JAMKin tutkintosäännön mukaisesti.

  Paikkoja

  15 - 30

  Arviointimenetelmät

  Avoin amk 10 sote polkupaikkaa

  Tutkinto-ohjelma

  Projektijohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Verkostojohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

  Toteutustapa

  Lähiopetus, Verkko-opetus

  Virtuaaliosuus

  3 op

  Opintopistemäärä

  • 5 op

  Vastuuyksikkö

  Hyvinvointiyksikkö
• Tieto- ja laatujohtaminen sosiaali- ja terveyspalveluissa (YSJA0104-3004),
       01.01.2022 – 15.05.2022,  5 op  (YSY20ST, ...) — Lähiopetus, Verkko-opetus +-
  Osaamistavoitteet

  Opintojakson tarkoitus
  Tällä opintojaksolla perehdyt tieto- ja laatujohtamisen tarjoamiin mahdollisuuksiin ja työkaluihin osana sosiaali- ja terveysalan johtamista ja esimiestyötä.
  
  Osaamiset
  Johtamisosaaminen
  Eettinen osaaminen
  Oppimisen ja tiedonhallinnan osaaminen
  
  Opintojakson tavoitteet
  Osaat hyödyntää tieteelliseen tietoon perustuvaa näyttöä tieto- ja laatujohtamisessa sosiaali- ja terveysalalla. Tunnistat ja osaat hyödyntää tietojohtamisen teorioita ja toimintamalleja sosiaali- ja terveysalalla. Tiedostat digitaalisen datan hyödyntämisen mahdollisuudet ja hahmotat uusimman teknologian mahdollisuudet työyhteisön kehittämiseksi ja johtamisen tukena. Hallitset joitain työyhteisön yhteisölliseen kehittämiseen, oppimiseen sekä johtamiseen liittyviä tietojohtamisen välineitä.
  
  Tunnet asiakaslähtöisen laadun kehittämisen sekä laatuajattelun periaatteet ja laatujärjestelmiä. Tunnistat ja käsitteellistät erilaisia toimintaympäristöjä, joihin voidaan soveltaa laatujohtamista. Osaat valita tilanteeseen sopivat laadun toimintatavat, johtaa muutosta ja suunnitella muutoksen toimeenpano tukevia ratkaisuja.

  Sisältö

  Vuorovaikutussuhteet ja rajapinnat sosiaali- ja terveysalan eri toimijoiden välillä ja uuden teknologian tuomat mahdillisuudet
  Tietojohtamisen teoreettiset lähtökohdat ja tietointensiivisen organisaation peruskäsitteet ja rakenteet
  Tietokoneavusteinen yhteisöllinen työ ja oppiminen
  Tietojohtamisen ja johtajuuden työkalut digitaalisessa ympäristössä
  Teknologiat ja välineet, joilla edistetään sosiaali- ja terveydenhuollon organisaation kykyä luoda arvoa tiedolla ja osaamisella.
  
  Laatujohtamisen teoreettiset lähtökohdat ja käytännöt. Asiakaskeinen laatu toiminnan lähtökohtana ja tuloksena. Keskeiset sosiaali- ja terveysalan laatusuositukset. Laatu, laatuajattelu ja laatujärjestelmien tunnistaminen. Laatutyökalut laadun kehittämisen lähtökohtana. Mittarit ja jatkuva laadun parantaminen;
  
  Organisaatioiden strategisten valintojen merkitys tieto- ja laatujohtamisen näkökulmasta. Digitalisaation lisäarvon tuottavuuden ja työelämän laadun kehittämiselle. Tietoturvallisuuden huomioiminen sosiaali- ja terveyspalveluissa
  
  Tieteellinen ja käytäntöä tukeva ajankohtainen keskustelu sosiaali- ja terveyspalveluiden tieto- ja laatujohtamisesta.

  Arviointikriteerit

  Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

  Välttävä 1
  Opiskelija ymmärtää tieto- ja laatujohtamisen perusteet. Hän tunnistaa joitakin tieto- ja laatujohtamisen teorioita tai toimintamalleja. Hän tuntee joitakin tieto- ja laatujohtamisen lähestymistapoja, mittareita ja käytänteitä
  .
  Tyydyttävä 2
  Opiskelija hallitsee tieto- ja laatujohtamisen perusteet ja toimintaympäristön muutokseen liittyvän ajattelun. Hän tuntee tieto- ja laatujohtamisen teorioita ja toimintamalleja. Opiskelija hallitsee joitakin tieto- ja laatujohtamisen lähestymistapoja, mittareita ja käytänteitä.

  Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

  Hyvä 3
  Opiskelija soveltaa tieto- ja laatujohtamisen teorioita käytäntöön sosiaali- ja terveysalan muuttuvassa toimintaympäristössä. Hän osaa hyödyntää tieto- ja laatujohtamisesta toimintaympäristössään. Opiskelija soveltaa tieto- ja laatujohtamisen lähestymistapoja ja mittareita käytäntöön.
  
  Kiitettävä 4
  Opiskelija soveltaa tieto- ja laatujohtamisen teorioita käytäntöön sosiaali- ja terveysalan muuttuvassa toimintaympäristössä. Hän osaa hyödyntää tieto- ja laatujohtamisesta toimintaympäristössään. Opiskelija soveltaa tieto- ja laatujohtamisen lähestymistapoja ja mittareita käytäntöön.

  Arviointikriteeri - arvosana 5

  Erinomainen 5
  Opiskelija analysoi, arvioi kriittisesti ja tekee johtopäätöksiä tieto- ja laatujohtamisen käytännöstä suhteessa näyttöön perustuvaan tietoon sosiaali- ja terveysalan muuttuvassa toimintaympäristössä. Hän analysoi, arvioi kriittisesti ja tekee johtopäätöksiä tieto- ja laatujohtamisen lähestymistavoista ja mittareiden käyttöönotosta. Hän kehittää toimintaa niiden perusteella organisaation strategisia valintoja tukevalla tavalla.

  ---

  Opetuskieli

  Suomi

  Opettaja

  Tapio Mäkelä

  Opettaja

  Sari Järvinen, Tapio Mäkelä

  Toimipiste

  Pääkampus

  Ajoitus

  01.01.2022 - 15.05.2022

  Ryhmä

  • YSY20ST
  • YSY20SM
  • YSY20SK
  • YSV20S1
  • YSB20S1

  Paikkoja

  0 - 25

  Arviointimenetelmät

  Avoin amk yksittäinen 1 paikka

  Tutkinto-ohjelma

  Projektijohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Verkostojohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

  Toteutustapa

  Lähiopetus, Verkko-opetus

  Virtuaaliosuus

  3 op

  Opintopistemäärä

  • 5 op

  Vastuuyksikkö

  Hyvinvointiyksikkö
• Talouden ohjaus (YZZZ0230-3014),
       29.01.2022 – 30.04.2022,  5 op  (ZJA21STVJ, ...) — Lähiopetus, Verkko-opetus +-
  Osaamistavoitteet

  Opintojakson tarkoitus
  Tällä opintojaksolla saat valmiuksia sekä työkaluja talouden ohjauksen arvioimiseen ja kehittämiseen.
  
  Opintojakson osaamiset
  Organisaation ja talouden johtaminen
  Palveluliiketoiminnan johtaminen
  Yrittäjyys-, innovaatio- ja työyhteisöosaaminen
  
  Opintojakson tavoitteet
  Tunnet ajankohtaiset keskeiset talouden ohjauksen teoriat ja osaat soveltaa niitä omaan työhönsä. Osoitat kriittistä kykyä seurata ja eritellä ammattialan sekä tutkimusalueen tietoa. Tunnistat talouden ohjauksen haasteet ja osaat kehittää omia talouden ohjauksen taitojasi sekä käytäntöjä. Osaat arvioida, kehittää ja uudistaa talouden ohjausta organisaatiossa.

  Sisältö

  kannattavuus, katetuottoajattelu, toimintolaskenta, toimintoanalyysi, suoritusmittaus, tunnuslukuanalyysi, investoinnit, budjetointi, kassavirta, ennustaminen, herkkyysanalyysi

  Arviointikriteerit

  Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

  Välttävä 1
  Tiivistämäsi aihealueen teoria on olennaista aiheen/työroolin näkökulmasta, mutta se ei muodosta kokonaisuutta. Kuvailet ja erottelet keskeisiä käsitteitä. Hahmottelet kehittämisprojektin. Löydät ongelmaan osittaisen ratkaisun, mutta et kykene havainnollistamaan tuloksia. Käsittelet asioita luettelomaisesti ja referoiden. Oma ajattelusi puuttuu.
  
  Tyydyttävä 2
  Sovellat aihealueen teoriaa, mikä on rajattu aiheen/työroolin näkökulmasta. Olet valinnut ja määritellyt keskeiset käsitteet. Suunnittelet kehittämisprojektin. Löydät ongelmaan osittaisen ratkaisun. Havainnollistat tuloksia. Esimerkit osoittavat ymmärtämistäsi ja omaa ajatteluasi, mutta yhteydet teoriatiedon ja esimerkkien välillä ovat puutteellisia. Raportointisi noudattaa pääosin JAMK:n raportointiohjeistusta.

  Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

  Hyvä 3
  Esittämäsi aihealueen teoria on olennainen ja rajattu. Osoitat kykyä seurata ja eritellä asiantuntijuusalueen kehitystä ja/tai tutkimustietoa. Osaat analysoida ja jäsentää teoriatietoa ja käsitteitä. Johdat tai suunnittelet tutkimus-, kehittämis- tai innovaatiohankkeen, jossa soveltaa uusia menetelmiä. Kehität organisaation toimintaa löytäen ratkaisuvaihtoehtoja. Teoria ja käytäntö kytkeytyvät toisiinsa oman ajattelusi kautta. Havainnollisessa raportissa on asioiden analysointiasi.
  
  Kiitettävä 4
  Tuotat aihealueen keskeisestä teoriasta kokonaisuuden, jota reflektoit kriittisesti. Osoitat kykyä seurata ja eritellä asiantuntijuusalueen kehitystä ja kansainvälistä tutkimustietoa. Osaat suhteuttaa keskeisiä käsitteitä toisiinsa. Johdat tai suunnittelet tutkimus-, kehittämis- tai innovaatiohankkeen, jossa ratkaiset käytännön ongelman. Osoitat ja perustelet tulosten hyödynnettävyyden. Raporttisi on kirjoitettu johdonmukaisesti, perustellusti ja havainnollisesti. Se sisältää reflektiotasi ja kritiikkiäsi.
  
  .

  Arviointikriteeri - arvosana 5

  Erinomainen 5
  Kykenet luomaan uutta tietoa. Osoitat kykyä seurata ja tulkita ammattialojen kehitystä ja kansainvälistä tutkimustietoa. Reflektoit aihetta yhteiskunnallisella tasolla. Osaat määritellä keskeiset alan erityisosaamiseen liittyvät käsitteet suhteessa toisiinsa. Johtaa tai suunnittelet tutkimus-, kehittämis- tai innovaatiohankkeen, jossa tuotat ja analysoit uutta tietoa sekä uudistat toimintatapoja monimutkaisissa ja ennakoimattomissa toimintaympäristöissä. Hyödynnät tutkimus- ja kehitystoiminnan menetelmiä ja osoitat luovaa ajattelua. Raportissasi on luotu uusia näkökulmia tai kokonaisuuksia yhdistelemällä asioita uudella tavalla. Tekstisi osoittaa kykyä kriittiseen ajatteluun sekä taitoon viestiä tuloksista.

  ---

  Opetuskieli

  Suomi

  Opetusmenetelmät ja ohjaus

  Luennot ja ryhmätyöt kontaktien aikana, omalla ajalla suoritettavat oppimistehtävät.

  Opettaja

  Petri Vauhkonen

  Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

  Opintojaksokuvauksen mukainen kirjallisuus sekä kontaktitapaamisten yhteydessä jaettava materiaali.

  Opettaja

  Petri Vauhkonen

  Toimipiste

  Pääkampus

  Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

  Toteutukseen ei sisälly lopputenttiä.

  Ajoitus

  29.01.2022 - 30.04.2022

  Ryhmä

  • ZJA21STVJ
  • ZJA21SSYV
  • YTV21S1
  • YSV21S1

  Toteutuksen valinnaiset oppimistavat

  Hyväksilukemisen menettelytavat kuvataan tutkintosäännössä ja opinto-oppaassa. Opintojakson opettaja antaa lisätietoa mahdollisista opintojakson erityiskäytänteistä.

  Paikkoja

  0 - 40

  Tutkinto-ohjelma

  Verkostojohtaminen, teknologia (YAMK), Verkostojohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK)

  Toteutustapa

  Lähiopetus, Verkko-opetus

  Virtuaaliosuus

  4 op

  Opintopistemäärä

  • 5 op

  Vastuuyksikkö

  Teknologiayksikkö
• Uudistuva johtajuus (YZZZ0220-3024),
       01.08.2021 – 31.12.2021,  5 op  (YTB20S1, ...) — Lähiopetus +-
  Osaamistavoitteet

  Opintojakson tarkoitus
  Opintojakson tarkoitus on oppia ymmärtämään ja omaksumaan ne johtajuusosaamisen ja tunneälykkyyden keinot sekä vuorovaikutustaidot, joilla organisaatiot ja niiden henkilöstö menestyvät kansainvälisessä ja digitaalisessa toimintaympäristössä.
  
  Opintojakson osaamiset
  Organisaation ja talouden johtaminen
  Palveluliiketoiminnan johtaminen
  Eettinen osaaminen
  Kansainvälisyys- ja viestintäosaaminen
  Oppimisen ja tiedonhallinnan osaaminen
  Yrittäjyys-, innovaatio- ja työyhteisöosaaminen
  
  Opintojakson osaamistavoitteet
  Ymmärrät eri johtajuusteorioita ja malleja sekä niiden eroja sekä osaat soveltaa niitä käytännön työhön. Määrittelet keskeisiä johtajuuden käytäntöjä ja kuvaat niitä työroolisi näkökulmasta. Ymmärrät tasa-arvoisen ja eettisen johtajuuden merkityksen. Tunnistat ja arvioit johtajuuden, tunneälykkyyden ja vuorovaikutustaitojen osaamistasi ja hyötyjä sekä nimeät keskeisen kehittämiskohteesi. Kokeilet käytännön dialogitaitoja vuorovaikutuksessa ja keskusteluissa.

  Sisältö

  Johtajuusteoriat
  Johtajuuden ajankohtaiset ilmiöt
  Johtajuuden eettiset näkökulmat
  Tunneälykkyys ja tunteet
  Esimiehen vuorovaikutustaidot
  Dialogisuus ja dialogityökalut

  Arviointikriteerit

  Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

  Välttävä 1
  Ymmärrät eri johtajuusteorioiden ja mallien eroja. Erottelet ja luokittelet johtajuuden keskeisiä käsitteitä. Käsittelet aihetta eri näkökulmista. Tunnistat tunneälykkyyden keskeiset taidot ja hyödyt sekä kehittämisen menetelmiä. Määrittelet keskeisiä johtajuuden käytäntöjä ja kuvaat niitä työroolisi näkökulmasta Ymmärrät tasa-arvoisen ja eettisen johtajuuden merkityksen. Arvioit johtajuus- ja vuorovaikutusosaamistasi ja tunnistat keskeisen kehittämiskohteesi. Kirjoitat havainnollisesti, mutta teksti sisältää epäloogisuuksia ja puutteita.
  
  Tyydyttävä 2
  Sovellat rajaamaasi johtajuuden teoriaa. Valitset ja määrittelet keskeiset käsitteet. Hyödynnät tunneälykkyyden keskeisiä taitoja ja kehittämisen menetelmiä. Löydät ongelmaan ratkaisun ja havainnollistat tuloksia esimerkkien avulla. Esimerkit osoittavat ymmärtämistä ja omaa ajattelua, joilla on yhteys teoriaan. Osaat tehdä yhteistyötä vastuullisesti ongelmanratkaisutilanteessa ja otat vastuuta vertaisen työstä. Ymmärrät tasa-arvoisen ja eettisen johtajuuden merkityksen. Arvioit omaa johtajuus- ja vuorovaikutusosaamista esimerkein ja perusteluin. Kirjoitat johdonmukaisesti ja havainnollisesti, mutta siinä on puutteita. Kirjoitat osittain jäsentymätöntä tekstiä, jossa on erilaisia kieli- ja tyylivirheitä.

  Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

  Hyvä 3
  Analysoit johtajuuden olennaista ja rajattua teoriaa ja käsitteitä, joiden valinnat perustelet. Osoitat kykyä analysoida, seurata ja eritellä asiantuntijuusalueen kehitystä ja/tai tutkimustietoa. Analysoit tunneälykkyyden keskeisiä taitoja ja kehittämisen menetelmiä sekä ymmärrät, miten voit hallita omia tunteita. Johdat tai suunnittelet tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa sovellat uusia menetelmiä. Kehität organisaation toimintaa löytäen ratkaisuvaihtoehdon. Yhdistät teoriaa ja käytäntöä toisiinsa. Analysoit perustellen tasa-arvoisen ja eettisen johtajuuden merkitystä. Arvioit omaa johtajuus- ja vuorovaikutusosaamistasi perustellen ja kykenet sen kehittämiseen. Kirjoitat johdonmukaisesti, perustellusti ja havainnollisesti. Kirjoitat jäsentynyttä tekstiä, jossa on satunnaisia kieli- ja tyylivirheitä.
  
  Kiitettävä 4
  Jäsennät johtajuuden ja tunneälykkyyden keskeisistä teorioista ja käsitteistä kokonaisuuden, jota reflektoit kriittisesti. Arvioit, seuraat ja erittelet asiantuntijuusalueen kehitystä ja kansainvälistä tutkimustietoa. Kehität tunneälykkyyden keskeisiä taitoja tulkiten ja johtaen tunteita. Johdat ja/tai suunnittelet tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa ratkaiset käytännön ongelman. Arvioit prosessia ja lopputulosta hyödynnettävyyteen ja teoriaan peilaten. Pohdit johtajuutta ja eettisyyttä tasa-arvoisuuden näkökulmasta. Arvioit omaa johtajuus- ja vuorovaikutusosaamistasi perustellen ja kykenet sen kehittämiseen. Kirjoitat loogisesti, analyyttisesti ja asiantuntevasti. Kirjoitat jäsentynyttä tekstiä sujuvalla ja lähes virheettömällä asiatyylillä.

  Arviointikriteeri - arvosana 5

  Erinomainen 5
  Tuotat uusia näkökulmia tai uutta tietoa johtajuudesta ja tunneälykkyydestä omaan organisaatioosi. Arvioit ja tulkitset kriittisesti ammattialojen kehitystä ja kansainvälistä johtajuuden tutkimustietoa. Määrittelet keskeiset johtajuusteorioiden erityisosaamiseen liittyvät käsitteet suhteessa toisiinsa. Osoitat kehittämisen vastuuta oman ammattialan uusien tietojen ja käytäntöjen kartuttamisesta sekä organisaation tavoitteellisesta oppimisesta johtajuuden näkökulmasta. Luot suunnitelman ja testaat miten omaa tai organisaation tunneälykkyyttä voit parantaa. Johdat tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa tuotat ja analysoit uutta tietoa sekä uudistat toimintatapoja alasi muuttuvassa toimintaympäristössä. Arvioit, analysoit ja vertailet perustellusti johtajuuden ja tunneälykkyyden kehittämisen prosessia, lopputulosta ja toimenpide-ehdotuksia, joilla on yhteys asetettuihin tavoitteisiin sekä kriteereihin. Reflektoit johtajuutta ja eettisyyttä yhteiskunnallisella tasolla. Arvioit oman johtajuus- ja vuorovaikutusosaamisesi kehittymistä perustellen kriittisesti, kokonaisvaltaisesti ja monipuolisesti. Kirjoitat vakuuttavasti esittäen selkeän loogisesti etenevän kokonaisuuden, jossa yhdistät asioita uudella tavalla. Osoitat kriittistä ja argumentoivaa kykyä kirjoittaa.

  ---

  Opetuskieli

  Suomi

  Opettaja

  Sami Kalliomaa, Minna Liikanen

  Ajoitus

  01.08.2021 - 31.12.2021

  Ilmoittautumisaika

  02.08.2021 - 06.09.2021

  Ryhmä

  • YTB20S1
  • YTO21S1
  • YTB21S1

  Tutkinto-ohjelma

  Organisaation ja talouden johtaminen (YAMK), Projektijohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Digitaalinen toimitusketju (YAMK), Teknologialiiketoiminnan johtaminen (YAMK), Kestävä energia (YAMK), Projektijohtaminen YAMK (teknologia), Logistiikka (YAMK), Matkailu- ja palveluliiketoiminnan johtaminen (YAMK), Verkostojohtaminen, teknologia (YAMK), Verkostojohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Opintopistemäärä

  • 5 op

  Vastuuyksikkö

  Liiketoimintayksikkö
• Tutkiva kehittäminen (YZZZ0110-3016),
       20.09.2021 – 15.12.2021,  5 op  (YSY21SK, ...) — Verkko-opetus +-
  Osaamistavoitteet

  Opintojakson tarkoitus
  Opintojakson tarkoituksena on, että ymmärrät tutkivan otteen merkityksen työelämän kehittämisessä ja saat koottua itsellesi oman työkalupakin työelämän kehittämismenetelmistä.
  
  Opintojakson osaamiset
  Eettinen osaaminen
  Oppimisen ja tiedonhallinnan osaaminen
  Yrittäjyys-, innovaatio- ja työyhteisöosaaminen
  
  Opintojakson osaamistavoitteet
  Opintojakson käytyäsi ymmärrät tieteellisen tutkimuksen ja tutkimuksellisen kehittämistoiminnan eron. Ymmärrät tutkimuksellisen kehittämistoiminnan periaatteita eli metodologisia lähtökohtia. Tiedät tutkimuksellisen kehittämistoiminnan prosessin. Hallitset ja osaat soveltaa joitakin työelämän kehittämismenetelmiä oman alasi kehittämistoiminnassa. Ymmärrät tutkimusetiikan ja hyvän tieteellsen käytännön merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa.

  Sisältö

  Tutkivan kehittämisen lähtökohdat ja metodologia
  Tutkimusetiikka ja hyvä tieteellinen käytäntö
  Tutkivan kehittämisen prosessi ja sen hallinta
  Kehittämismenetelmät, aineistot ja aineistojen analyysit
  Arviointi osana tutkivaa kehittämistä

  Arviointikriteerit

  Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

  Välttävä 1
  Opiskelija tietää tutkimusperustaisen kehittämisen ja tieteellisen tutkimuksen eroja. Opiskelija osaa kuvata kehittämisprosessin vaiheet sekä valita tutkimus-/kehittämisaiheeseensa soveltuvia menetelmiä. Opiskelija ymmärtää tutkimusetiikan merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa
  
  Tyydyttävä 2
  Opiskelija ymmärtää tutkimusperustaisen kehittämisen ja tieteellisen tutkimuksen eroja ja yhtäläisyyksiä. Opiskelija kuvailee kehittämisprosessin vaiheet ja valitsee kehittämisaiheeseensa soveltuvia menetelmiä sekä pohtii ja arvioi niiden soveltuvuutta hyödyntäen kirjallisuutta. Opiskelija ymmärtää tutkimusetiikan merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa.
  
  .

  Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

  Hyvä 3
  Opiskelija kykenee vertailemaan tutkimusperustaisen kehittämisen ja tieteellisen tutkimuksen eroja ja yhtäläisyyksiä. Opiskelija kykenee analysoimaan kehittämisprosesseja, kehittämisaiheeseensa soveltuvia menetelmiä sekä pohtii ja arvioi niiden soveltuvuutta kirjallisuutta hyödyntäen. Opiskelija ymmärtää tutkimusetiikan merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa.
  
  Kiitettävä 4
  Opiskelija vertailee monipuolisesti tutkimusperustaisen kehittämisen ja tieteellisen tutkimuksen eroja ja yhtäläisyyksiä. Opiskelija kuvaa perustellen kehittämisprosessin vaiheet, soveltaa kehittämisaiheeseensa soveltuvia menetelmiä sekä pohtii ja arvioi niiden soveltuvuutta kriittisesti ja hyödyntäen kirjallisuutta. Opiskelija ymmärtää tutkimusetiikan merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa.

  Arviointikriteeri - arvosana 5

  Erinomainen 5
  Opiskelija osaa arvioida kriittisesti tutkimusperustaista kehittämistä. Opiskelija kuvaa perustellen kehittämisprosessin vaiheet, soveltaa kehittämisaiheeseensa soveltuvia menetelmiä sekä arvioi kriittisesti niiden soveltuvuutta alan kehittämistyöhön. Opiskelija ymmärtää tutkimusetiikan merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa.

  Lisätietoja opiskelijalle

  Opintojakso voidaan opinnollistaa tutkintosäännön 17 § Osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen ohjeiden sekä JAMKin prosessien mukaisesti.

  ---

  Opetuskieli

  Suomi

  Opetusmenetelmät ja ohjaus

  Lähtötason verkkotentti
  Yksilölliset oppimistehtävät: Hissipuhe, esseet
  Pienryhmätyöskentely verkossa
  Webinaarit tai niitä korvaavat tehtävät
  Verkkokeskustelut
  Nauhoitetut verkkoluennot, podcastit tai luennot luokassa

  Opettaja

  Riitta Räsänen

  Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

  Verkkotentti: Toikko, T. & Rantanen, T. 2009. Tutkimuksellinen kehittämistoiminta. Tampere: Tampereen yliopistopaino Oy. eKirjana TamPub- julkaisuissa http://urn.fi/URN:ISBN:978-951-44-7732-4
  
  Muu opetusmateriaali:
  Ojasalo, K. Moilanen, T. & Ritalahti, J. 2015. Kehittämistyön menetelmät. Uudenlaista osaamista liiketoimintaan. Helsinki: WSOYpro. (soveltuvin osin)
  tai
  Kehittämistutkimus opetusalalla. 2013. Toim. J. Pernaa, Jyväskylä:PS-kustannus. (soveltuvin osin)
  
  Hyvä tieteellinen käytäntö ja sen loukkausepäilyjen käsitteleminen Suomessa. 2013. Tutkimuseettisen neuvottelukunnan ohje 2012. www.tenk.fi
  
  Ihmiseen kohdistuvan tutkimuksen eettiset periaatteet ja ihmistieteiden eettinen ennakkoarviointi Suomessa. Tutkimuseettisen neuvottelukunnan ohje. 2019. https://tenk.fi/fi/eettinen-ennakkoarviointi-ihmistieteissa
  
  Dodd, S-J. & Epstein, I. 2012. Practice-based research in social work: a guide for reluctant researchers. London; New York: Routledge. (soveltuvin osin)
  tai
  Bryman, A. 2012. Social research methods. Oxford: Oxford University Press cop. (soveltuvin osin)
  tai
  Burns, N. & Grove, S. K. 2001. The practice of nursing research. Conduct, Critique, and Utilization. 5th edition or the latest. Philadelphia : Elsevier/Saunders cop. (soveltuvin osin)
  tai
  Polit, D. F. & Beck, C.T. 2014. Essentials of nursing research: appraising evidence for nursing practice. Philadelphia : Wolters Kluwer Health/Lippincott Williams & Wilkins cop. (soveltuvin osin)
  tai
  Yin, R. K. 2018. Case study research and applications : design and methods. Los Angeles: Sage. (soveltuvin osin)
  
  
  Koskela, J. Kutinlahti, P., Hanhike, T., Martikainen, M. & Urjankangas, H.-M. 2015 Kokeileva kehittäminen. Työ- ja elinkeinoelämän julkaisuja. TEM raportteja 67/2015. Viitattu 22.1.2018. http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-327-061-9. (soveltuvin osin)

  Opettaja

  Riitta Räsänen, Salla Grommi

  Työelämäyhteydet

  Opintojakson oppimistehtäviä voi liittää työelämän kehittämistoimintaan.

  Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

  Verkkotentti suositellaan tehtäväksi heti verkko-oppimisympäristön avauduttua.
  Hylätyn verkkotentin voi suorittaa ensimmäisen kerran seuraavan kuukauden aikana ja toinen uusintamahdollisuus avautuu edellisestä seuraavan kuukauden aikana.

  Ajoitus

  20.09.2021 - 15.12.2021

  Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

  - verkkoluennot tai luennot 6 tuntia
  - webinaarit 6 tuntia tai kontaktipäivät 6 tuntia
  - oppimistehtävät 43 tuntia
  - opiskelumateriaaliin perehtyminen 40 tuntia
  - tenttiin valmistautuminen 40 tuntia
  - Yhteensä 135 opiskelijan työtuntia.

  Ilmoittautumisaika

  02.08.2021 - 05.09.2021

  Aikataulu

  Verkkototeutus:
  Esittäytyminen verkkokeskustelualustalla on samalla merkki sinun osallistumisestasi opintojaksolle. Esittäytyminen tulee tehdä opintojakson alussa kahden ensimmäisen viikon aikaan.
  Opintojakso on modulaarinen, jossa moduulien materiaalien ja oppimistehtävien suorittaminen vie aikaa 2-3 viikkoa.
  
  Opintojaksolla on 4 webinaaria.

  Ryhmä

  • YSY21SK
  • ZJA21SSYK

  Toteutuksen valinnaiset oppimistavat

  Opintojakson voit suorittaa opinnollistamalla. Sovi opintojakson opinnollistamisesta opintojakson toteutuksesta vastaavan opettajankanssa. Lisätietoja opinnollistamisesta löydät tutkintosäännöstä ja opinto-oppaasta.

  Paikkoja

  15 - 25

  Arviointimenetelmät

  Arviointimenetelminä käytetään vertaiskommentointia, reflektiivistä itsearviointia ja opettajan arviointia.
  Oppimistehtävien arviointi:
  Keskustelu, esittäytyminen - arviointiasteikko hyväksytty - täydennettävä
  Verkkotentti - arviointiasteikolla 0-5, painoarvo 20 %
  Asiantuntijablogikirjoitukset ja vastineet - arviointiasteikolla 0-5, painoarvo 30 %
  Kehittämismenetelmän esittely ja hissipuhe tai pecha kucha - arviointiasteikolla 0-5, painoarvo 40 %
  Pohdintatehtävä arvioinnista kehittämistoiminnassa - arviointiasteikolla 1-5, painoarvo 10 %
  
  
  Avoin amk paikkoja 5 sote polkuopiskelijoille
  CampusOnline paikkoja 10

  Tutkinto-ohjelma

  Organisaation ja talouden johtaminen (YAMK), Projektijohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Digitaalinen toimitusketju (YAMK), Teknologialiiketoiminnan johtaminen (YAMK), Kestävä energia (YAMK), Logistiikka (YAMK), Projektijohtaminen YAMK (teknologia), Matkailu- ja palveluliiketoiminnan johtaminen (YAMK), Verkostojohtaminen, teknologia (YAMK), Verkostojohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

  Toteutustapa

  Verkko-opetus

  Virtuaaliosuus

  5 op

  Opintopistemäärä

  • 5 op

  Vastuuyksikkö

  Hyvinvointiyksikkö
• Professional Ethics (YSZY0210-3002),
       11.09.2021 – 15.11.2021,  5 cr  (YSY20SM, ...) — Online learning +-
  Learning outcomes of the course

  Purpose of the course is to strengthen participants’ ethical knowledge and skills by helping them to reflect, analyse and understand ethical dilemmas occurring in professional practice. Another purpose is to examine general ethical principles and a set of standards adopted by professional communities in health and social care and review their effect on opinion and decision-making of professionals.
  
  Competences:
  Ethical competence
  Internationalisation and communications competence
  
  Learning objectives:
  At the end of the course, you are able to differentiate among values, morals, ethical guidelines and the law and recognize how they effect on professional practice. You have an ability to identify, critically analyse and discuss a wide variety of issues related to ethical dilemmas within your professional practice. In addition, you can apply ethical decision-making processes and generate solutions to conflicts arising in professional practice.

  Course contents

  Introduction to Professional Ethics
  Law and Ethics
  Ethical issues in professional practice
  Ethical decision-making
  Professional competency and autonomy

  Assessment criteria

  Assessment criteria, passed/failed

  Approved S:
  Student identifies main differences between values, morals, guidelines and the law and can explain what is their impact on her or his own professional field of practice. Student demonstrates ability to discuss ethical dilemmas in a critical manner with fellow students. Student applies decision-making and problem-solving knowledge and skills during the course.

  ---

  Language of instruction

  English

  Location and time

  Webinar 11.9.2021 from 9 am to 2 pm Helsinki time (mandatory)
  Webinar 25.9.2021 from 9 am to 2 pm Helsinki time (mandatory)
  Webinar 30.10.2021 from 9 am to 12 pm Helsinki time or 30.10.2021 from 1 to 4 pm Helsinki (you are allowed to choose in which webinar (9 am-12 pm or 1- 4 pm) you want to attend. It is mandatory to participate in either one.

  Planned learning activities, teaching methods and guidance

  Three mandatory webinars (lectures, group works, presentations)
  One guidance webinar
  Home assignments before webinars
  Learning assignments: Discussion on ethical dilemmas within group 50 % and a review of an article or a book on professional ethics 50 %
  
  The course will be realized 100 % online.

  Lecturer(s)

  Hanna Hopia

  Learning materials and recommended literature

  Barak-Corren N. & Bazerman, M. 2020. Inaction and decision making in moral conflicts. Organizational Dynamics 49, 100703.
  
  Simha, A. & Parboteeah, K. P. (2019). The Big 5 Personality Traits and Willingness to Justify Unethical Behavior - A Cross-National Examination. Journal of Business Ethics, 167, 451–471
  
  Kuenzi, M., Mayer, D. M. & Greenbaum, R. L. 2020. Creating an ethical organizational environment: The relationship between ethical leadership, ethical organizational climate, and unethical behavior. Personnel psychology, 73(1), 43-71.
  
  Website: Nordic Business Ethics. https://www.nordicbusinessethics.com/2020/05/12/what-can-the-rest-of-the-world-learn-from-nordic-values/
  
  Monrouxe, L., & Rees, C. E. 2017. Healthcare Professionalism: Improving Practice through Reflections on Workplace Dilemmas. Wiley-Blackwell.
  
  Website: Professional Ethics: https://oppimateriaalit.jamk.fi/ethics/

  Lecturer(s)

  Hanna Hopia

  Timing

  11.09.2021 - 15.11.2021

  Learning assignments and student workload

  Attending the webinars: 13 hours
  Home assignments before the webinars: 20 hours
  Attending the guidance webinar: 3 hours
  Two learning assignments: 80 hours
  Independent studies: 19 hours

  Enrollment

  02.08.2021 - 05.09.2021

  Content scheduling

  Webinar 11.9.2021 from 9 am to 2 pm Helsinki time (mandatory)
  
  Webinar 25.9.2021 from 9 am to 2 pm Helsinki time (mandatory)
  
  Webinar 30.10.2021 from 9 am to 12 pm Helsinki time or 30.10.2021 from 1 to 4 pm Helsinki (you are allowed to choose in which webinar (9 am-12 pm or 1- 4 pm) you want to attend. It is mandatory to participate in either one.
  
  Guidance webinar 2.10.2021 from 9 am to 12 pm Helsinki time (voluntary participation)

  Groups

  • YSY20SM
  • YSY20ST
  • YSY20SJ
  • YSY20SK
  • YSV19S1
  • YSY20S1
  • YSP20S1

  Alternative learning methods

  Recognition of prior learning and experience according to JAMK's instructions.

  Seats

  0 - 10

  Assessment methods

  Home assignments: pass/fail, feedback from teacher
  Discussion on ethical dilemmas within group: pass/fail, continuous feedback from teacher
  A review of an article or a book on professional ethics: pass/fail, feedback from teacher and peers.
  
  Open studies 5
  CampusOnline 5
  ExchangeStudents 5

  Degree Programme

  Master's Degree Programme in Sport and Exercise Physiotherapy, Master's Degree Programme in Business Network Management, Master’s Degree Programme in Health Care and Social Services

  Mode of delivery

  Online learning

  Share of virtual studies

  5 cr

  Credits

  • 5 cr

  Unit

  Hyvinvointiyksikkö
• Laadullinen tutkimus (YZZZ0130-3008),
       30.08.2021 – 17.12.2021,  5 op  (YSY20SM, ...) — Verkko-opetus +-
  Osaamistavoitteet

  Opintojakson tarkoitus
  Opintojakson tarkoituksena on, että ymmärrät laadullisen tutkmuksen kokonaisuutta ja osaat hyödyntää laadullista tutkimusta ja sen menetelmiä työelämän kehittämis- ja tutkimustoiminnassa.
  
  Opintojakson osaamiset
  Eettinen osaaminen
  Oppimisen ja tiedonhallinnan osaaminen
  Yrittäjyys-, innovaatio- ja työyhteisöosaaminen
  
  Opintojakson tavoitteet
  Opintojason suoritettuasi sinulla on kokonaiskuva laadullisen tutkimuksen teoreettisista perusteista ja menetelmistä. Ymmärtät laadullisen tutkimuksen vahvuuksia ja heikkouksia. Tunnistat erilaisten laadullisten aineistojen ja menetelmien soveltuvuuden erityyppisten tutkimustehtävien ratkaisemiseen. Sinulla on valmiudet tehdä laadullista tutkimusta. Osaat arvioida laadullista tutkimusta ja sen soveltuvuutta oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön.

  Sisältö

  Laadullisen tutkimuksen tietoteoreettiset perusteet
  Tutkimusaiheen rajaus ja tutkimustehtävän/ongelman muodostaminen
  Laadullisen tutkimuksen prosessi
  Keskeiset aineiston keruumenetelmät laadullisessa tutkimuksessa
  Erilaiset kirjallisuuskatsaustyypit
  Keskeiset aineiston analysointimenetelmät laadullisessa tutkimuksessa
  Laadullisen tutkimuksen luotettavuus
  Laadullisen tutkimuksen eettiset kysymykset

  Arviointikriteerit

  Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

  Välttävä1
  Opiskelija tietää laadullisen tutkimuksen teoreettiset perusteet, vahvuudet ja heikkoudet. Opiskelija tunnistaa erilaisia laadullisia aineistoja ja menetelmiä, jotka soveltuvat erityyppisten tutkimustehtävien ratkaisemiseen. Opiskelija ymmärtää miten arvioidaan laadullista tutkimusta. Opiskelija tuntee miten laadullista tutkimusta on sovellettu oman alan tutkimus- ja kehittämistyöhön.
  
  Tyydyttävä 2
  Opiskelija soveltaa laadullisen tutkimuksen teoreettisia perusteita, vahvuuksia ja heikkouksia. Opiskelija osaa toteuttaa laadullisen aineiston keruun, joka soveltuu erityyppisten tutkimustehtävien ratkaisemiseen. Opiskelija osaa soveltaa laadullista tutkimusta oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön.

  Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

  Hyvä 3
  Opiskelija hallitsee laadullisen tutkimuksen teoreettiset perusteet, vahvuudet ja heikkoudet. Opiskelija osaa analysoida erilaisten laadullisten aineistojen ja menetelmien soveltuvuutta oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön. Opiskelija osaa analysoida laadullista tutkimusta ja sen soveltuvuutta oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön.
  
  Kiitettävä 4
  Opiskelija osaa luoda synteesin laadullisen tutkimuksen vahvuuksista ja heikkouksista. Opiskelija osaa luoda uutta tietoa käyttämällä hyödyksi laadullista aineistoa ja menetelmiä. Opiskelija osaa tutkia ja kehittää omaa alaansa hyödyntämällä laadullista tutkimusta uuden tiedon tuottamiseen.

  Arviointikriteeri - arvosana 5

  Erinomainen 5
  Opiskelija tarkastelee kriittisesti laadullisen tutkimuksen vahvuuksia ja heikkouksia. Opiskelija arvioi erilaisten laadullisten aineistojen ja menetelmien soveltuvuutta erityyppisten tutkimustehtävien ratkaisemiseen. Opiskelija arvioi kriittisesti laadullista tutkimusta ja sen soveltuvuutta oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön.

  ---

  Opetuskieli

  Suomi

  Aika ja paikka

  Toteutusaika 30.8.2021 - 17.12.2021 (Moodle auki)
  
  I Webinaari 13.9.2021 kello 16-19
  II Webinaari 4.10.2021 kello 16-19
  III Webinaari 3.11.2021 kello 16-19
  Seminaaripäivä Online 2.12.2021 kello 8-16

  Opetusmenetelmät ja ohjaus

  Monimuoto-opetus, jossa hyödynnetään verkko-opiskelua sekä itsenäistä opiskelua ja vertaistukea.

  Opettaja

  Sari Järvinen

  Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

  Holloway, I. & Wheeler S. 2015. Qualitative Research in Nursing and Healthcare. 3rd ed. Wiley-Blackwell.
  
  TAI
  
  Bryman, A. 2012. Social research methods. Oxford: Oxford University Press cop.
  
  TAI
  
  Klenke, K. 2008. Qualitative Research in the Study of Leadership. Great Britain: Emerald.
  
  Lisämateriaalia:
  
  Creswell, J. & Poth, C.N. 2018. Qualitative inquiry & research design: choosing among five approaches. Los Angeles: SAGE Publications, Inc.
  Denzin, N. K. & Lincoln, Y. S. 2011. Handbook of qualitative research. 2011. Lincoln. 4. edition. London: Sage.
  Burns, N. & Grove, S. K. 2001. The practice of nursing research. Conduct, Critique, and Utilization. 5th edition or the latest. Philadelphia: Elsevier/Saunders cop.
  Elo, S. & Kyngäs, H. 2008. The qualitative content analysis process. Advanced Nursing 62(1), 107–115.
  Resnik D. B. 2011. What is Ethics in Research & Why is It Important? National institute of health science. Available at: http://www.niehs.nih.gov/research/resources/bioethics/whatis.cfm
  Silverman, D. 2014. Interpreting qualitative data. Methods for analysing talk, text and interaction. 5.painos. London:Sage.
  Gerrish, K. & Lathlean, J. 2015. The Research process in Nursing. Wileys & Blackwell. Section 4 and chapter 34. Ebook
  Tuomi, J, & Sarajärvi, A. 2018. Laadullinen tutkimus ja sisällönanalyysi. Uudistettu laitos. Helsinki: Tammi.

  Opettaja

  Sari Järvinen

  Ajoitus

  30.08.2021 - 17.12.2021

  Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

  Webinaarit 14 h
  Online seminaari, jossa esitellään "mini-tutkimus" 7 h
  Itsenäinen työskentely: kirjallisuuteen perehtyminen, oppimistehtävien työstäminen sekä seminaariesityksen valmistelu 114 h
  
  Yhteensä 135 h

  Ilmoittautumisaika

  02.08.2021 - 05.09.2021

  Ryhmä

  • YSY20SM
  • YSY20ST
  • YSY20SJ
  • YSY20SK
  • YSY20S1
  • YSV20S1
  • YSB20S1

  Paikkoja

  15 - 35

  Tutkinto-ohjelma

  Organisaation ja talouden johtaminen (YAMK), Projektijohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Digitaalinen toimitusketju (YAMK), Logistiikka (YAMK), Matkailu- ja palveluliiketoiminnan johtaminen (YAMK), Verkostojohtaminen, teknologia (YAMK), Verkostojohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

  Toteutustapa

  Verkko-opetus

  Virtuaaliosuus

  5 op

  Opintopistemäärä

  • 5 op

  Vastuuyksikkö

  Hyvinvointiyksikkö
• Uudistuva johtajuus (YZZZ0220-3016),
       01.09.2021 – 17.12.2021,  5 op  (ZJA21SSYM, ...) — Verkko-opetus +-
  Osaamistavoitteet

  Opintojakson tarkoitus
  Opintojakson tarkoitus on oppia ymmärtämään ja omaksumaan ne johtajuusosaamisen ja tunneälykkyyden keinot sekä vuorovaikutustaidot, joilla organisaatiot ja niiden henkilöstö menestyvät kansainvälisessä ja digitaalisessa toimintaympäristössä.
  
  Opintojakson osaamiset
  Organisaation ja talouden johtaminen
  Palveluliiketoiminnan johtaminen
  Eettinen osaaminen
  Kansainvälisyys- ja viestintäosaaminen
  Oppimisen ja tiedonhallinnan osaaminen
  Yrittäjyys-, innovaatio- ja työyhteisöosaaminen
  
  Opintojakson osaamistavoitteet
  Ymmärrät eri johtajuusteorioita ja malleja sekä niiden eroja sekä osaat soveltaa niitä käytännön työhön. Määrittelet keskeisiä johtajuuden käytäntöjä ja kuvaat niitä työroolisi näkökulmasta. Ymmärrät tasa-arvoisen ja eettisen johtajuuden merkityksen. Tunnistat ja arvioit johtajuuden, tunneälykkyyden ja vuorovaikutustaitojen osaamistasi ja hyötyjä sekä nimeät keskeisen kehittämiskohteesi. Kokeilet käytännön dialogitaitoja vuorovaikutuksessa ja keskusteluissa.

  Sisältö

  Johtajuusteoriat
  Johtajuuden ajankohtaiset ilmiöt
  Johtajuuden eettiset näkökulmat
  Tunneälykkyys ja tunteet
  Esimiehen vuorovaikutustaidot
  Dialogisuus ja dialogityökalut

  Arviointikriteerit

  Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

  Välttävä 1
  Ymmärrät eri johtajuusteorioiden ja mallien eroja. Erottelet ja luokittelet johtajuuden keskeisiä käsitteitä. Käsittelet aihetta eri näkökulmista. Tunnistat tunneälykkyyden keskeiset taidot ja hyödyt sekä kehittämisen menetelmiä. Määrittelet keskeisiä johtajuuden käytäntöjä ja kuvaat niitä työroolisi näkökulmasta Ymmärrät tasa-arvoisen ja eettisen johtajuuden merkityksen. Arvioit johtajuus- ja vuorovaikutusosaamistasi ja tunnistat keskeisen kehittämiskohteesi. Kirjoitat havainnollisesti, mutta teksti sisältää epäloogisuuksia ja puutteita.
  
  Tyydyttävä 2
  Sovellat rajaamaasi johtajuuden teoriaa. Valitset ja määrittelet keskeiset käsitteet. Hyödynnät tunneälykkyyden keskeisiä taitoja ja kehittämisen menetelmiä. Löydät ongelmaan ratkaisun ja havainnollistat tuloksia esimerkkien avulla. Esimerkit osoittavat ymmärtämistä ja omaa ajattelua, joilla on yhteys teoriaan. Osaat tehdä yhteistyötä vastuullisesti ongelmanratkaisutilanteessa ja otat vastuuta vertaisen työstä. Ymmärrät tasa-arvoisen ja eettisen johtajuuden merkityksen. Arvioit omaa johtajuus- ja vuorovaikutusosaamista esimerkein ja perusteluin. Kirjoitat johdonmukaisesti ja havainnollisesti, mutta siinä on puutteita. Kirjoitat osittain jäsentymätöntä tekstiä, jossa on erilaisia kieli- ja tyylivirheitä.

  Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

  Hyvä 3
  Analysoit johtajuuden olennaista ja rajattua teoriaa ja käsitteitä, joiden valinnat perustelet. Osoitat kykyä analysoida, seurata ja eritellä asiantuntijuusalueen kehitystä ja/tai tutkimustietoa. Analysoit tunneälykkyyden keskeisiä taitoja ja kehittämisen menetelmiä sekä ymmärrät, miten voit hallita omia tunteita. Johdat tai suunnittelet tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa sovellat uusia menetelmiä. Kehität organisaation toimintaa löytäen ratkaisuvaihtoehdon. Yhdistät teoriaa ja käytäntöä toisiinsa. Analysoit perustellen tasa-arvoisen ja eettisen johtajuuden merkitystä. Arvioit omaa johtajuus- ja vuorovaikutusosaamistasi perustellen ja kykenet sen kehittämiseen. Kirjoitat johdonmukaisesti, perustellusti ja havainnollisesti. Kirjoitat jäsentynyttä tekstiä, jossa on satunnaisia kieli- ja tyylivirheitä.
  
  Kiitettävä 4
  Jäsennät johtajuuden ja tunneälykkyyden keskeisistä teorioista ja käsitteistä kokonaisuuden, jota reflektoit kriittisesti. Arvioit, seuraat ja erittelet asiantuntijuusalueen kehitystä ja kansainvälistä tutkimustietoa. Kehität tunneälykkyyden keskeisiä taitoja tulkiten ja johtaen tunteita. Johdat ja/tai suunnittelet tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa ratkaiset käytännön ongelman. Arvioit prosessia ja lopputulosta hyödynnettävyyteen ja teoriaan peilaten. Pohdit johtajuutta ja eettisyyttä tasa-arvoisuuden näkökulmasta. Arvioit omaa johtajuus- ja vuorovaikutusosaamistasi perustellen ja kykenet sen kehittämiseen. Kirjoitat loogisesti, analyyttisesti ja asiantuntevasti. Kirjoitat jäsentynyttä tekstiä sujuvalla ja lähes virheettömällä asiatyylillä.

  Arviointikriteeri - arvosana 5

  Erinomainen 5
  Tuotat uusia näkökulmia tai uutta tietoa johtajuudesta ja tunneälykkyydestä omaan organisaatioosi. Arvioit ja tulkitset kriittisesti ammattialojen kehitystä ja kansainvälistä johtajuuden tutkimustietoa. Määrittelet keskeiset johtajuusteorioiden erityisosaamiseen liittyvät käsitteet suhteessa toisiinsa. Osoitat kehittämisen vastuuta oman ammattialan uusien tietojen ja käytäntöjen kartuttamisesta sekä organisaation tavoitteellisesta oppimisesta johtajuuden näkökulmasta. Luot suunnitelman ja testaat miten omaa tai organisaation tunneälykkyyttä voit parantaa. Johdat tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa tuotat ja analysoit uutta tietoa sekä uudistat toimintatapoja alasi muuttuvassa toimintaympäristössä. Arvioit, analysoit ja vertailet perustellusti johtajuuden ja tunneälykkyyden kehittämisen prosessia, lopputulosta ja toimenpide-ehdotuksia, joilla on yhteys asetettuihin tavoitteisiin sekä kriteereihin. Reflektoit johtajuutta ja eettisyyttä yhteiskunnallisella tasolla. Arvioit oman johtajuus- ja vuorovaikutusosaamisesi kehittymistä perustellen kriittisesti, kokonaisvaltaisesti ja monipuolisesti. Kirjoitat vakuuttavasti esittäen selkeän loogisesti etenevän kokonaisuuden, jossa yhdistät asioita uudella tavalla. Osoitat kriittistä ja argumentoivaa kykyä kirjoittaa.

  ---

  Opetuskieli

  Suomi

  Opetusmenetelmät ja ohjaus

  Verkko-opetus, harjoitustyöt, pienryhmätyöskentely, itsenäinen työskentely ja kirjallisuus.

  Opettaja

  Kari Jaatinen

  Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

  Northouse, P. 2016. Leadership: Theory and Practice. Sage Publications.
  Goleman, D. 1999. Tunneäly työelämässä. Otava tai
  Goleman, D. 2005. Emotional intelligence. Bantam Books tai
  Goleman, D. 2007. Sosiaalinen äly. Otava.
  Pitkänen, L. 2017. Nuorten johtajien eettiset profiilit - Q-metodologinen tutkimus eettisestä johtajuudesta uuden sukupolven määrittämänä. Acta Wasaensia, 385.
  Rakentavan dialogin käytännön taidot. https://www.eratauko.fi/
  Ajankohtainen omavalintainen ihmisten johtamista käsittelevä tietokirja.
  Soveltuva artikkeli esim. The Leadership Quarterly, Journal of Change Management, Journal of Organizational Change Management, Hallinnon tutkimus, Työelämän tutkimus -lehdistä.

  Opettaja

  Kari Jaatinen

  Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

  Ei tenttiä.

  Ajoitus

  01.09.2021 - 17.12.2021

  Ilmoittautumisaika

  02.08.2021 - 05.09.2021

  Aikataulu

  Opintojakson webinaarit:
  14.9. klo 17-18.30
  12.10. klo 17-19
  11.11. klo 17-19
  
  Opintojakso alkaa orientaatiowebinaarilla 14.9. ja päättyy viimeisen oppimistehtävän palautukseen 5.12.2021.

  Ryhmä

  • ZJA21SSYM
  • ZJA21SSYT
  • YSY21SM
  • ZJA21SSYP
  • YSY21ST

  Toteutuksen valinnaiset oppimistavat

  Opintojakso voidaan opinnollistaa JAMKin tutkintosäännön mukaisesti.

  Paikkoja

  15 - 40

  Arviointimenetelmät

  Avoin amk 20 paikkaa
  monialaisen kuntoutuksen polkuopiskelijat,
  terveyden edistämisen polkuopiskelijat ja
  projektijohtamisen polkuopiskelijat.

  Tutkinto-ohjelma

  Organisaation ja talouden johtaminen (YAMK), Logistiikka (AMK), Projektijohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Digitaalinen toimitusketju (YAMK), Teknologialiiketoiminnan johtaminen (YAMK), Kestävä energia (YAMK), Projektijohtaminen YAMK (teknologia), Matkailu- ja palveluliiketoiminnan johtaminen (YAMK), Verkostojohtaminen, teknologia (YAMK), Verkostojohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

  Toteutustapa

  Verkko-opetus

  Virtuaaliosuus

  5 op

  Opintopistemäärä

  • 5 op

  Vastuuyksikkö

  Hyvinvointiyksikkö
• Yritystoimintaa kehittävät opinnot (YSJZV100-3003),
       01.09.2021 – 20.05.2022,  5 op — Lähiopetus +-
  Osaamistavoitteet

  Opiskelija vahvistaa omaa yrittäjyysosaamistaan henkilökohtaisen opiskelusuunnitelmansa (HOPSn) mukaisesti.

  Edeltävä osaaminen

  -

  Sisältö

  Määritellään HOPSn mukaan.

  Arviointikriteerit

  Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

  Hyväksytty (S): Arvioinnista sovitaan opintojakson alussa vastuuopettajan kanssa.

  Arviointikriteeri, hyväksytty/hylätty

  Hyväksytty (S): Arvioinnista sovitaan opintojakson alussa vastuuopettajan kanssa.

  Lisätietoja opiskelijalle

  Opintotarjonta valitaan HOPSin mukaisesti yritystoimintaa tukevista yhteisistä yrittäjyysopinnoista.
  Demola Project; DreamUp-projektikurssi; Esihautomo; Hautomo; Ideasta yritykseksi, Unelmat + Inspiraatio!; Yrittäjävalmennus

  ---

  Opetuskieli

  Suomi

  Opetusmenetelmät ja ohjaus

  Opintojakson toteutus perustuu henkilökohtaiseen opintosuunnitelmaan ja toteutus sovitaan opiskelijan, JAMKin Future Factory tiimin jäsenen ja tutoropettajan kanssa. Yhteistyössä hyödynnetään Yritystehtaan oppilaitostarjontaa https://www.yritystehdas.fi/oppilaitosvalmennukset sekä EduFuturan Yrittäjyysopintojaksoja https://edufutura.fi/opiskelijalle/yrittajyysopinnot/

  Opettaja

  Suvi Salminen

  Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

  Sovitaan yhdessä opintojakson alussa.

  Opettaja

  Emilia Lahdenperä, Suvi Salminen

  Ajoitus

  01.09.2021 - 20.05.2022

  Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

  Kuormittavuus on yhteensä 135 tuntia. Tarkempi ajankäytön ja kuormittavuuden arviointi tapahtuu henkilökohtaisen suunnittelukeskustelun yhteydessä.

  Ilmoittautumisaika

  26.08.2021 - 25.02.2022

  Paikkoja

  0 - 15

  Tutkinto-ohjelma

  Projektijohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Verkostojohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Opintopistemäärä

  • 5 op

  Vastuuyksikkö

  Hyvinvointiyksikkö
• Kehittyvä strategia (YZZZ0210-3008),
       30.08.2021 – 17.12.2021,  5 op  (ZJA21SSYM, ...) — Verkko-opetus +-
  Osaamistavoitteet

  Opintojakson tarkoitus
  Opintojakson tarkoituksena on oppia ymmärtämään strategia-ajattelua ja perehtyä strategiseen johtamiseen ja strategian toteutukseen sekä oppia arvioimaan eri organisaatioiden strategia-asiakirjoja.
  
  Opintojakson osaamiset
  Palveluliiketoiminnan johtaminen
  Kansainvälisyys- ja viestintäosaaminen
  Yrittäjyys-, innovaatio- ja työyhteisöosaaminen
  
  Opintojakson osaamistavoitteet
  Tunnistat strategian ja strategisen johtamisen roolin ja merkityksen yritysten ja julkisten organisaatioiden menestystekijänä. Hallitset strategia-ajattelun peruskäsitteistön ja tunnistat erilaisia strategisen johtamisen koulukuntia. Sisäistät strategian merkityksen toiminnan kehittämisen välineenä sekä tunnistat strategiaprosessin eri vaiheet, hallitset strategian jäsentämiseen sekä jalkauttamiseen liittyviä työkaluja sekä menetelmiä. Osaat arvioida erilaisia startegioita ja sinulla on tiedolliset valmiudet strategisen analyysin tekemiseen, strategian valintaan ja sen toteutukseen.

  Sisältö

  Strategiat, strategiatyypit, strateginen ajattelu ja strategisen johtamisen käsitteistö: skenaariot, visio, missio, arvot, tavoitteet.
  Strategian kehityssuunnat ja yhteys päätöksentekoprosessiin.
  Strategiaprosessi ja strategioiden analysointi, työkalut ja jalkauttaminen.
  Mittarit ja mittaaminen tehokkaan johtamisen osana sekä tuloksen arviointi.

  Arviointikriteerit

  Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

  Välttävä 1
  Opiskelijan tiivistämä aihealueen teoria on olennaista aiheen tai työroolin näkökulmasta, mutta se ei muodosta kokonaisuutta. Hän kuvailee ja erottelee keskeisiä käsitteitä. Opiskelija hahmottelee kehittämisprojektin. Opiskelija löytää ongelmaan osittaisen ratkaisun, mutta ei pysty havainnollistamaan tuloksia. Asioita on käsitelty luettelomaisesti ja referoiden. Oma ajattelu puuttuu.
  
  Tyydyttävä 2
  Opiskelija soveltaa aihealueen teoriaa, mikä on rajattu aiheen tai työroolin näkökulmasta. Hän on valinnut ja määritellyt keskeiset käsitteet. Hän suunnittelee kehittämisprojektin. Opiskelija löytää ongelmaan osittaisen ratkaisun. Hän havainnollistaa tuloksia. Esimerkit osoittavat ymmärtämistä ja omaa ajattelua, mutta yhteydet teoriatiedon ja esimerkkien välillä ovat puutteellisia.

  Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

  Hyvä 3
  Opiskelijan esittämä aihealueen teoria on olennainen ja rajattu. Hän osoittaa kykyä seurata ja eritellä asiantuntijuusalueen kehitystä ja tutkimustietoa. Hän osaa analysoida ja jäsentää teoriatietoa ja käsitteitä. Opiskelija johtaa tai suunnittelee tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa soveltaa uusia menetelmiä. Hän kehittää organisaation toimintaa löytäen ratkaisuvaihtoehtoja. Teoria ja käytäntö kytkeytyvät toisiinsa oman ajattelun kautta. Havainnollisessa raportissa on asioiden analysointia.
  
  Kiitettävä 4
  Opiskelija tuottaa aihealueen keskeisestä teoriasta kokonaisuuden, jota reflektoi kriittisesti. Hän osoittaa kykyä seurata ja eritellä asiantuntijuusalueen kehitystä ja kansainvälistä tutkimustietoa. Hän osaa suhteuttaa keskeisiä käsitteitä toisiinsa. Opiskelija johtaa tai suunnittelee tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa ratkaisee käytännön ongelman. Opiskelija osoittaa ja perustelee tulosten hyödynnettävyyden. Raportti on kirjoitettu johdonmukaisesti, perustellusti ja havainnollisesti. Se sisältää reflektiota ja kritiikkiä.

  Arviointikriteeri - arvosana 5

  Erinomainen 5
  Opiskelija kykenee luomaan uutta tietoa. Hän osoittaa kykyä seurata ja tulkita ammattialojen kehitystä ja kansainvälistä tutkimustietoa. Opiskelija reflektoi aihetta yhteiskunnallisella tasolla. Hän osaa määritellä keskeiset alan erityisosaamiseen liittyvät käsitteet suhteessa toisiinsa. Opiskelija johtaa tai suunnittelee tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa tuottaa ja analysoi uutta tietoa sekä uudistaa toimintatapoja monimutkaisissa ja ennakoimattomissa toimintaympäristöissä. Hän hyödyntää tutkimus‐ ja kehitystoiminnan menetelmiä ja osoittaa luovaa ajattelua. Raportissa on luotu uusia näkökulmia tai kokonaisuuksia yhdistelemällä asioita uudella tavalla. Teksti osoittaa kykyä kriittiseen ajatteluun sekä taitoon viestiä tuloksista.

  ---

  Opetuskieli

  Suomi

  Opetusmenetelmät ja ohjaus

  Monimuoto-opetus, jossa hyödynnetään kontakti- ja verkko-opiskelua sekä itsenäistä opiskelua ja vertaistukea.

  Opettaja

  Tapio Mäkelä

  Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

  Porter, M. (1996). What is Strategy? Harvard Business Review, Nov-Dec 1996, pages 61-78.
  Porter, M. (2008). The Five Competitive Forces that Shape Strategy. Harvard Business Review, Jan 2008, pages 78-93.
  Prahalad, C. & Hamel, G. (1990). The Core Competence of the Organization. Harvard Business Review, May-June 1990, pages 79-91

  Opettaja

  Tapio Mäkelä, Sari Järvinen

  Ajoitus

  30.08.2021 - 17.12.2021

  Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

  ennakkotehtävä ja siihen valmistautuminen 10 h
  luennot ja työpajat 20 h
  vertaisen arviointi 10 h
  virtuaaliopiskelu 45 h
  itsenäinen työskentely 50 h

  Ilmoittautumisaika

  02.08.2021 - 05.09.2021

  Aikataulu

  Verkkototeutus, 100%
  14.9.2021 klo 12.00-18.00 opetusta, verkkototeutus
  12.10.2021 klo 12.00-18.00 opeusta, verkkototeutus
  26.10.2021 klo 16.00-18.30 opetusta, verkkototeutus

  Ryhmä

  • ZJA21SSYM
  • ZJA21SSYT
  • YSY21SM
  • ZJA21SSYP
  • YSY21ST

  Toteutuksen valinnaiset oppimistavat

  Opintojakso voidaan opinnollistaa JAMKin tutkintosäännön mukaisesti.

  Paikkoja

  15 - 40

  Arviointimenetelmät

  Avoin amk yhteensä 20 paikkaa:
  monialaisen kuntoutuksen polkuopiskelijat,
  terveyden edistämisen polkuopiskelijat ja
  projektijohtamisen polkuopiskelijat.
  Opintojakso toteutetaan projektimaisesti, jossa luennot, työryhmätyöskentely ja itsenäinen työskentely täydentävät toisiaan. Arviointimenetelminä ohjaajan välitön palaute, itse- ja vertaisarviointi, loppupalaute.

  Tutkinto-ohjelma

  Projektijohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Digitaalinen toimitusketju (YAMK), Logistiikka (YAMK), Matkailu- ja palveluliiketoiminnan johtaminen (YAMK), Verkostojohtaminen, teknologia (YAMK), Verkostojohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

  Toteutustapa

  Verkko-opetus

  Virtuaaliosuus

  5 op

  Opintopistemäärä

  • 5 op

  Vastuuyksikkö

  Hyvinvointiyksikkö
• Tutkiva kehittäminen (YZZZ0110-3024),
       30.08.2021 – 15.12.2021,  5 op  (ZJA21SSYT, ...) — Verkko-opetus +-
  Osaamistavoitteet

  Opintojakson tarkoitus
  Opintojakson tarkoituksena on, että ymmärrät tutkivan otteen merkityksen työelämän kehittämisessä ja saat koottua itsellesi oman työkalupakin työelämän kehittämismenetelmistä.
  
  Opintojakson osaamiset
  Eettinen osaaminen
  Oppimisen ja tiedonhallinnan osaaminen
  Yrittäjyys-, innovaatio- ja työyhteisöosaaminen
  
  Opintojakson osaamistavoitteet
  Opintojakson käytyäsi ymmärrät tieteellisen tutkimuksen ja tutkimuksellisen kehittämistoiminnan eron. Ymmärrät tutkimuksellisen kehittämistoiminnan periaatteita eli metodologisia lähtökohtia. Tiedät tutkimuksellisen kehittämistoiminnan prosessin. Hallitset ja osaat soveltaa joitakin työelämän kehittämismenetelmiä oman alasi kehittämistoiminnassa. Ymmärrät tutkimusetiikan ja hyvän tieteellsen käytännön merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa.

  Sisältö

  Tutkivan kehittämisen lähtökohdat ja metodologia
  Tutkimusetiikka ja hyvä tieteellinen käytäntö
  Tutkivan kehittämisen prosessi ja sen hallinta
  Kehittämismenetelmät, aineistot ja aineistojen analyysit
  Arviointi osana tutkivaa kehittämistä

  Arviointikriteerit

  Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

  Välttävä 1
  Opiskelija tietää tutkimusperustaisen kehittämisen ja tieteellisen tutkimuksen eroja. Opiskelija osaa kuvata kehittämisprosessin vaiheet sekä valita tutkimus-/kehittämisaiheeseensa soveltuvia menetelmiä. Opiskelija ymmärtää tutkimusetiikan merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa
  
  Tyydyttävä 2
  Opiskelija ymmärtää tutkimusperustaisen kehittämisen ja tieteellisen tutkimuksen eroja ja yhtäläisyyksiä. Opiskelija kuvailee kehittämisprosessin vaiheet ja valitsee kehittämisaiheeseensa soveltuvia menetelmiä sekä pohtii ja arvioi niiden soveltuvuutta hyödyntäen kirjallisuutta. Opiskelija ymmärtää tutkimusetiikan merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa.
  
  .

  Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

  Hyvä 3
  Opiskelija kykenee vertailemaan tutkimusperustaisen kehittämisen ja tieteellisen tutkimuksen eroja ja yhtäläisyyksiä. Opiskelija kykenee analysoimaan kehittämisprosesseja, kehittämisaiheeseensa soveltuvia menetelmiä sekä pohtii ja arvioi niiden soveltuvuutta kirjallisuutta hyödyntäen. Opiskelija ymmärtää tutkimusetiikan merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa.
  
  Kiitettävä 4
  Opiskelija vertailee monipuolisesti tutkimusperustaisen kehittämisen ja tieteellisen tutkimuksen eroja ja yhtäläisyyksiä. Opiskelija kuvaa perustellen kehittämisprosessin vaiheet, soveltaa kehittämisaiheeseensa soveltuvia menetelmiä sekä pohtii ja arvioi niiden soveltuvuutta kriittisesti ja hyödyntäen kirjallisuutta. Opiskelija ymmärtää tutkimusetiikan merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa.

  Arviointikriteeri - arvosana 5

  Erinomainen 5
  Opiskelija osaa arvioida kriittisesti tutkimusperustaista kehittämistä. Opiskelija kuvaa perustellen kehittämisprosessin vaiheet, soveltaa kehittämisaiheeseensa soveltuvia menetelmiä sekä arvioi kriittisesti niiden soveltuvuutta alan kehittämistyöhön. Opiskelija ymmärtää tutkimusetiikan merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa.

  Lisätietoja opiskelijalle

  Opintojakso voidaan opinnollistaa tutkintosäännön 17 § Osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen ohjeiden sekä JAMKin prosessien mukaisesti.

  ---

  Opetuskieli

  Suomi

  Opetusmenetelmät ja ohjaus

  Lähtötason verkkotentti
  Yksilölliset oppimistehtävät: Hissipuhe, esseet
  Pienryhmätyöskentely verkossa
  Webinaarit tai niitä korvaavat tehtävät
  Verkkokeskustelut
  Nauhoitetut verkkoluennot, podcastit tai luennot luokassa

  Opettaja

  Riitta Räsänen

  Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

  Verkkotentti: Toikko, T. & Rantanen, T. 2009. Tutkimuksellinen kehittämistoiminta. Tampere: Tampereen yliopistopaino Oy. eKirjana TamPub- julkaisuissa http://urn.fi/URN:ISBN:978-951-44-7732-4
  
  Muu opetusmateriaali:
  Ojasalo, K. Moilanen, T. & Ritalahti, J. 2015. Kehittämistyön menetelmät. Uudenlaista osaamista liiketoimintaan. Helsinki: WSOYpro. (soveltuvin osin)
  tai
  Kehittämistutkimus opetusalalla. 2013. Toim. J. Pernaa, Jyväskylä:PS-kustannus. (soveltuvin osin)
  
  Hyvä tieteellinen käytäntö ja sen loukkausepäilyjen käsitteleminen Suomessa. 2013. Tutkimuseettisen neuvottelukunnan ohje 2012. www.tenk.fi
  
  Ihmiseen kohdistuvan tutkimuksen eettiset periaatteet ja ihmistieteiden eettinen ennakkoarviointi Suomessa. Tutkimuseettisen neuvottelukunnan ohje. 2019. https://tenk.fi/fi/eettinen-ennakkoarviointi-ihmistieteissa
  
  Dodd, S-J. & Epstein, I. 2012. Practice-based research in social work: a guide for reluctant researchers. London; New York: Routledge. (soveltuvin osin)
  tai
  Bryman, A. 2012. Social research methods. Oxford: Oxford University Press cop. (soveltuvin osin)
  tai
  Burns, N. & Grove, S. K. 2001. The practice of nursing research. Conduct, Critique, and Utilization. 5th edition or the latest. Philadelphia : Elsevier/Saunders cop. (soveltuvin osin)
  tai
  Polit, D. F. & Beck, C.T. 2014. Essentials of nursing research: appraising evidence for nursing practice. Philadelphia : Wolters Kluwer Health/Lippincott Williams & Wilkins cop. (soveltuvin osin)
  tai
  Yin, R. K. 2018. Case study research and applications : design and methods. Los Angeles: Sage. (soveltuvin osin)
  
  
  Koskela, J. Kutinlahti, P., Hanhike, T., Martikainen, M. & Urjankangas, H.-M. 2015 Kokeileva kehittäminen. Työ- ja elinkeinoelämän julkaisuja. TEM raportteja 67/2015. Viitattu 22.1.2018. http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-327-061-9. (soveltuvin osin)

  Opettaja

  Riitta Räsänen, Salla Grommi

  Työelämäyhteydet

  Opintojakson oppimistehtäviä voi liittää työelämän kehittämistoimintaan.

  Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

  Verkkotentti suositellaan tehtäväksi heti verkko-oppimisympäristön avauduttua.
  Hylätyn verkkotentin voi suorittaa ensimmäisen kerran seuraavan kuukauden aikana ja toinen uusintamahdollisuus avautuu edellisestä seuraavan kuukauden aikana.

  Ajoitus

  30.08.2021 - 15.12.2021

  Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

  - verkkoluennot tai luennot 6 tuntia
  - webinaarit 6 tuntia tai kontaktipäivät 6 tuntia
  - oppimistehtävät 43 tuntia
  - opiskelumateriaaliin perehtyminen 40 tuntia
  - tenttiin valmistautuminen 40 tuntia
  - Yhteensä 135 opiskelijan työtuntia.

  Ilmoittautumisaika

  02.08.2021 - 30.08.2021

  Aikataulu

  Verkkototeutus:
  Esittäytyminen verkkokeskustelualustalla on samalla merkki sinun osallistumisestasi opintojaksolle. Esittäytyminen tulee tehdä opintojakson alussa kahden ensimmäisen viikon aikaan.
  Opintojakso on modulaarinen, jossa moduulien materiaalien ja oppimistehtävien suorittaminen vie aikaa 2-3 viikkoa.
  
  Opintojaksolla on 4 webinaaria.

  Ryhmä

  • ZJA21SSYT
  • YSY21ST

  Toteutuksen valinnaiset oppimistavat

  Opintojakson voit suorittaa opinnollistamalla. Sovi opintojakson opinnollistamisesta opintojakson toteutuksesta vastaavan opettajankanssa. Lisätietoja opinnollistamisesta löydät tutkintosäännöstä ja opinto-oppaasta.

  Paikkoja

  15 - 30

  Arviointimenetelmät

  Arviointimenetelminä käytetään vertaiskommentointia, reflektiivistä itsearviointia ja opettajan arviointia.
  Oppimistehtävien arviointi:
  Keskustelu, esittäytyminen - arviointiasteikko hyväksytty - täydennettävä
  Verkkotentti - arviointiasteikolla hyväksytty-hylätty
  Asiantuntijablogikirjoitukset - arviointiasteikolla 1-5, painoarvo 20 %
  Kehittämismenetelmän esittely ja hissipuhe tai pecha kucha - arviointiasteikolla 0-5, painoarvo 50 %
  Pohdintatehtävä arvioinnista kehittämistoiminnassa - arviointiasteikolla 1-5, painoarvo 30 %
  
  
  Avoin amk paikkoja 10 terveyden edistämisen polkuopiskelijoille
  avoin yksittäistarjonta 5 paikkaa
  EF 5 paikkaa

  Tutkinto-ohjelma

  Organisaation ja talouden johtaminen (YAMK), Projektijohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Digitaalinen toimitusketju (YAMK), Teknologialiiketoiminnan johtaminen (YAMK), Kestävä energia (YAMK), Logistiikka (YAMK), Projektijohtaminen YAMK (teknologia), Matkailu- ja palveluliiketoiminnan johtaminen (YAMK), Verkostojohtaminen, teknologia (YAMK), Verkostojohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

  Toteutustapa

  Verkko-opetus

  Virtuaaliosuus

  5 op

  Opintopistemäärä

  • 5 op

  Vastuuyksikkö

  Hyvinvointiyksikkö
• Johtamisen asiantuntijuus sosiaali- ja terveyspalveluissa (YSJA0101-3002),
       30.08.2021 – 17.12.2021,  5 op  (YSY20SM, ...) — Lähiopetus, Verkko-opetus +-
  Osaamistavoitteet

  Opintojakson tarkoitus
  Tällä opintojaksolla perehdyt hallinnon ja johtamisen peruskäsitteisiin, erilaisiin johtamismalleihin sekä hallinnon ja johtamisen työkaluihin sosiaali- ja terveysalan ympäristössä. Opintojakso antaa sinulle valmiuksia esimiestyöhön ja johtajana toimimiseen.
  
  Opintojakson osaamiset
  Johtamisosaaminen
  Kansainvälisyys- ja viestintäosaaminen
  Oppimisen ja tiedonhallinnan osaaminen
  
  Opintojakson tavoitteet
  Opintojakson suoritettuasi tunnet johtamisen ja hallinnon ominaispiirteet, hallitset johtamisajattelun kehittymiseen luiittyvän kokonaiskuvan sekä tunnistat uudemman johtamisosaamisen ominaispiirteet sekä osaat soveltaa niitä käytäntöön.
  
  Tunnistat hallinnon ja johtamisen roolit ja niiden merkityksen organisaatioiden toiminnassa sosiaali- ja terveydenhuollon alalla.Ymmärrät teoreettisen ja tutkimukseen perustuvan tiedon merkityksen organisaatiokäyttäytymisen selittäjänä ja hyödynnät tutkimukseen tai näyttöön perustuvaa tietoa käytännön tilanteissa.
  
  Ymmärrät erilaisten johtamismallien erot ja tunnistat miten sosiaali- ja terveysalan organisaatiot toteuttavat päämääriään, miten ne järjestävät omia tehtäviään ja miten ne ovat yhteydessä muihin julkisen alan toimijoihin
  
  Osaat kehittää työyhteisön toimintaa ja ymmärrät hallinnon ja johtamisen työkalujen moninaisuuden ja kompleksisuuden. Hallitset joitakin hallinnon ja johtamisen työkaluja ja osaat hyödyntää niitä kehittämistoiminnassa.

  Sisältö

  Johtamisen asiantuntijuus ja miten sosiaali- ja terveysalan muutos on yhteydessä yhteiskunnan kehitykseen
  Miten julkisen hallinnon toimintaa ohjataan ja mitä valinnanmahdollisuuksia julkisen sektorin organisaatioilla on järjestää omat tehtävänsä
  Organisaatiokäyttäytyminen ja johtajan tehtävät sekä vastuut työyhteisössä
  Johtamisen ja hallinnon sekä organisaatioiden teoreettiset ja käytännön perusteet
  Hallinnon ja johtamisen yhtymäkohdat ja erot
  Johtamisosaamisen keskeisimmät käsitteet, osa-alueet ja työkalut
  Monimuotoistuva toimintaympäristö ja erilaisuuden johtaminen.
  Uusi johtamisajattelu ja tulevaisuuden työyhteisöjen kehittäminen
  Itseohjautuvat organisaatiot ja mallit
  Johtajan asema tulevaisuudessa ja monimuotoistuvat työyhteisöt
  Millaisia muutosjohtamisen työkaluja ja lähestysmistapoja johdolla on käytössään

  Arviointikriteerit

  Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

  Välttävä 1
  Opiskelija kuvaa johtamista teoriaan pohjautuen.Hän tunnistaa toimintaympäristön muutoksia ja joitakin johtamisen työvälineitä.
  
  Tyydyttävä 2
  Opiskelija ymmärtää johtamisen teoreettisen perustan käytönnön toiminnan näkökulmasta. Hän osaa kuvata toimintaympäristön muutosta ja niiden vaikutuksia.
  Hän osaa kuvata ja luokitella johtamisen työvälineitä.

  Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

  Hyvä 3
  Opiskelija soveltaa johtamisen teoriaa käytännön johtamistoimintaan. Opiskelija tunnistaa toimintaympäristön muutoksia ja niiden vaikutuksia monialaiseen ja monimuotoiseen yhteistyöhön. Hän käyttää erilaisia johtamisen työvälineitä ja osaa perustella niiden merkityksen työyhteisöjen kehittämiselle johtamisen näkökulmasta.
  
  Kiitettävä 4
  Opiskelija analysoi käytännön johtamistoimintaa hyödyntämällä johtamisen tietoperustaa. Hän havainnollistaa toimintaympäristön muutoksia ja vertailee niiden vaikutuksia monialaiseen ja monimuotoiseen yhteistyöhön. Opiskelija analysoi johtamisen työvälineiden erilaisuutta ja niiden hyödynnettävyyttä työelämän kehittämisen johtamisen näkökulmasta.

  Arviointikriteeri - arvosana 5

  Erinomainen 5
  Opiskelija hyödyntää tutkimukseen tai näyttöön perustuvaa tietoa käytännön toiminnan kehittämisessä ja omassa johtamistoiminnassaan. Hän arvioi kriittisesti toimintaympäristön muutosta ja osaa hyödyntää uutta johtamisajattelua ja työvälineitä johtamisessa moninaisessa yhteistyössä. Opiskelija osaa arvioida ja käyttää kriittisesti erilaisia johtamisen työvälineitä ja ymmmärtää niiden merkityksen työyhteisöjen kehittämisessä.

  ---

  Opetuskieli

  Suomi

  Opetusmenetelmät ja ohjaus

  Monimuoto-opetus, jossa hyödynnetään lähi- eli kontaktiopetusta, etä- eli verkko-opetusta sekä itsenäistä opiskelua.

  Opettaja

  Tapio Mäkelä

  Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

  Asamani, JA., Naab, F., Ansah, AM. 2016. Leadership styles in nursing management: implications for staff outcomes. Journal of Health Sciences;6 (1):23-36. Available at: https://www.researchgate.net/publication/299414105_Leadership_styles_in_nursing_management_implications_for_staff_outcomes
  
  Ahonen, G., Husman, P., Ikonen, R., Juuti, P., Koho, A., Käpykangas, S., Laine, M., Larjomaa, E., Saarelma-Thiel, T., Saari, E. & Wallin, M. 2015. Julkista johtamista jalostamassa. Helsinki: Työterveyslaitos.
  
  Laloux, F. 2016. Reinventing organizations : an illustrated invitation to join the conversation on next-stage organizations. Brussels : Nelson Parker. (lyhennetty versio)
  
  Stenvall, J. & Virtanen, P. 2012. Sosiaali- ja terveyspalvelujen uudistaminen: kehittämisen mallit, toimintatavat ja periaatteet. Helsinki: Tietosanomat.
  
  Stenvall, J. & Virtanen, P. 2019. Julkinen johtaminen. 2, uudistettu laitos.Helsinki: Tietosanoma

  Opettaja

  Tapio Mäkelä, Sari Järvinen

  Toimipiste

  Pääkampus

  Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

  Tentti 6.10.2021 kello 13-16
  
  Uusinta 1
  
  Uusinta 2

  Ajoitus

  30.08.2021 - 17.12.2021

  Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

  Asiantuntijaluennot 13 tuntia - Kirjallinen koe 3 tuntia (= 4x45 min) sisältää luennot, kirjallisuuteen perehtyminen 66 tuntia - oman johtamisosaamisen portfolio ja SWOT 12 tuntia. Ennakkotehtävä ja soveltava opppimistehtävä 42 tunti yhteensä 5x27 tuntia = 135 tuntia

  Ilmoittautumisaika

  02.08.2021 - 05.09.2021

  Aikataulu

  Toteutusaika 30.8.2021 - 17.12.2021 (Moodle auki)
  
  I Webinaari 8.9.2021 kello 12.30-15.30
  II Webinaari 16.9.2021 kello 12-18.30
  
  Tentti 6.10.2021 kello 13-16

  Ryhmä

  • YSY20SM
  • YSY20ST
  • YSY20SK
  • YSV20S1
  • YSB20S1

  Toteutuksen valinnaiset oppimistavat

  Opintojakso voidaan opinnollistaa JAMKin tutkintosäännön mukaisesti.

  Paikkoja

  15 - 40

  Arviointimenetelmät

  Avoin amk sote johtamisen polkuopiskelijat 20 paikkaa
  Arvionti:
  Tentti numeerinen arviointi
  Oppimistehtävät: palaute optimaan ja numeerinen arviointi

  Tutkinto-ohjelma

  Projektijohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Verkostojohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

  Toteutustapa

  Lähiopetus, Verkko-opetus

  Virtuaaliosuus

  3 op

  Opintopistemäärä

  • 5 op

  Vastuuyksikkö

  Hyvinvointiyksikkö
• Määrällinen tutkimus (YZZZ0120-3005),
       01.10.2021 – 30.04.2022,  5 op  (YSY20SM, ...) — Lähiopetus, Verkko-opetus +-
  Osaamistavoitteet

  Opintojakson tarkoitus:
  Opintojakson tarkoituksena on, että ymmärrät määrällisen tutkimuksen merkityksen ja osaat käyttää määrällisen tutkimuksen menetelmiä työelämän kehittämis- ja tutkimustoiminnassa.
  
  Opintojakson osaamiset:
  Oppimisen ja tiedonhallinnan osaaminen
  Eettinen osaaminen
  Alakohtaiset osaamiset
  Palveluliiketoiminnan johtamisosaaminen
  
  Opintojakson osaamistavoite:
  Opintojakson suoritettuasi tiedät määrällisen tutkimuksen perusteet. Ymmärrät määrällisen tutkimuksen vahvuudet ja heikkoudet. Tunnistat erilaisten määrällisten aineistojen ja menetelmien soveltuvuuden erityyppisten tutkimustehtävien ratkaisemiseen. Sinulla on valmiudet tehdä sekä arvioida määrällistä tutkimusta ja sen soveltuvuutta oman alasi tutkimus- ja kehittämistyöhön.

  Sisältö

  Määrällisen tutkimuksen tietoteoreettiset perusteet
  Tutkimusaiheen rajaus, tutkimuskysymysten määrittely
  Määrällisen tutkimuksen kulku
  Keskeiset aineistonkeruumenetelmät
  Keskeiset aineiston analysointimenetelmät Yamk opinnäytetyössä
  Määrällisen tutkimuksen luotettavuus
  Määrällisen tutkimuksen eettisyys

  Arviointikriteerit

  Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

  Välttävä 1
  Opiskelija osoittaa ymmärtävänsä määrällisen tutkimuksensa tietoteoreettiset perusteet sekä vahvuudet ja heikkoudet. Opiskelija tunnistaa erilaisia määrällisiä aineistoja ja menetelmiä, jotka soveltuvuvat erityyppisten tutkimustehtävien ratkaisemiseen. Opiskelijalla on perusvalmiudet tehdä määrällistä tutkimusta. Opiskelija hahmottaa miten arvioidaan määrällistä tutkimusta.
  
  Tyydyttävä 2
  Opiskelija osoittaa ymmärtävänsä määrällisen tutkimuksensa tietoteoreettiset perusteet sekä vahvuudet ja heikkoudet. Opiskelija tunnistaa ja pystyy valitseemaan erilaisia määrällisiä aineistoja ja menetelmiä, jotka soveltuvuvat erityyppisten tutkimustehtävien ratkaisemiseen. Opiskelijalla on perusvalmiudet tehdä määrällistä tutkimusta. Opiskelija hahmottaa miten arvioidaan määrällistä tutkimusta ja soveltaa tietoa oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön.

  Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

  Hyvä 3
  Opiskelija osoittaa ymmärtävänsä määrällisen tutkimuksensa tietoteoreettiset perusteet sekä vahvuudet ja heikkoudet. Opiskelija valitsee ja perustelee määrällisen aineiston ja menetelmien valintansa, jotka soveltuvuvat hänen opinnäyetyönsä tutkimustehtävien ratkaisemiseen. Opiskelijalla on hyvät valmiudet tehdä määrällistä tutkimusta. Opiskelija osaa arvioida määrällistä tutkimusta ja soveltaa tietoa oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön.
  
  Kiitettävä 4
  Opiskelija määrittelee perustellen määrällisen tutkimuksensa tietoteoreettiset perusteet ja menetelmät. Opiskelija tarkastelee asiantuntevasti määrällisen tutkimuksen vahvuuksia ja heikkouksia. Opiskelija arvioi erilaisten määrällisten aineistojen ja menetelmien soveltuvuutta erityyppisten tutkimustehtävien ratkaisemiseen. Opiskelijalla on kiitettävät valmiudet tehdä määrällistä tutkimusta. Opiskelija arvioi määrällistä tutkimusta ja sen soveltuvuutta oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön.

  Arviointikriteeri - arvosana 5

  Erinomainen 5
  Opiskelija määrittelee perustellen määrällisen tutkimuksensa tietoteoreettiset perusteet ja menetelmät. Opiskelija tarkastelee asiantuntevasti määrällisen tutkimuksen vahvuuksia ja heikkouksia. Opiskelija arvioi erilaisten määrällisten aineistojen ja menetelmien soveltuvuutta erityyppisten tutkimustehtävien ratkaisemiseen. Opiskelijalla on erinomaiset valmiudet tehdä määrällistä tutkimusta. Opiskelija arvioi kriittisesti määrällistä tutkimusta ja sen soveltuvuutta oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön.

  ---

  Opetuskieli

  Suomi

  Opetusmenetelmät ja ohjaus

  Työpajatyöskentely kontaktissa tai webinaareissa 1op
  Oppimistehtävät 1op
  Itsenäinen työskentely 3op

  Opettaja

  Tiina Kuukkanen

  Opettaja

  Tiina Kuukkanen, Niilo Kuokkanen

  Työelämäyhteydet

  Opintojakson toteutustapa ja tuotos kiinnittyy työelämätarpeeseen.

  Toimipiste

  Pääkampus

  Ajoitus

  01.10.2021 - 30.04.2022

  Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

  Työpajatyöskentely kontaktissa tai webinaareissa 1op = 27 tuntia
  Oppimistehtävät 1op = 27 tuntia
  Itsenäinen työskentely 3op = 81 tuntia

  Ilmoittautumisaika

  04.08.2021 - 05.09.2021

  Ryhmä

  • YSY20SM
  • YSY20ST
  • YSY20SJ
  • YSY20SK
  • YSY20S1
  • YSV20S1

  Paikkoja

  0 - 30

  Arviointimenetelmät

  Työpajatyöskentelyn lisäksi järjestetään yksilöllisempään ohjaukseen keskittyviä webinaareja.
  
  Arvioinnissa käytetään:
  Itsearviointia
  Vertaisarviointia
  Opettajan palautetta ja arviointia

  Tutkinto-ohjelma

  Organisaation ja talouden johtaminen (YAMK), Projektijohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Digitaalinen toimitusketju (YAMK), Logistiikka (YAMK), Matkailu- ja palveluliiketoiminnan johtaminen (YAMK), Verkostojohtaminen, teknologia (YAMK), Verkostojohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

  Toteutustapa

  Lähiopetus, Verkko-opetus

  Virtuaaliosuus

  3 op

  Opintopistemäärä

  • 5 op

  Vastuuyksikkö

  Hyvinvointiyksikkö
• Digiosaajana kuntoutus- ja liikunta-alalla (YS00BD47-3002),
       30.08.2021 – 17.12.2021,  5 op  (YSY20SM, ...) — Lähiopetus, Verkko-opetus +-
  Osaamistavoitteet

  Opintojakson tavoitteena on, että
  
  -tunnistat digitalisaation vaikutukset ja mahdollisuudet omalla asiantuntijuusalueellasi
  -pohdit kriittisesti ja avoimesti tutkimusnäyttöä hyödyntäen digitaalisten menetelmien käyttöönottoa omassa toimintaympäristössäsi 
  -hankit valmiuksia hyödyntää digitaalisia menetelmiä (mm. mobiilimenetelmiä, pelillisyys) osana asiantuntijatyötäsi

  Sisältö

  Opintojakson sisältönä on:
  Digitalisaatio kuntoutus- ja liikunta-alalla 
  Digitaaliset menetelmät ja niiden käyttöönotto 
  Tietoturva ja tietosuoja digitaalisissa palveluissa 

  ---

  Opetuskieli

  Suomi

  Opettaja

  Sanna Sihvonen

  Opettaja

  Katja Kokkinen, Sanna Sihvonen

  Toimipiste

  Lutakon kampus

  Ajoitus

  30.08.2021 - 17.12.2021

  Ilmoittautumisaika

  02.08.2021 - 05.09.2021

  Ryhmä

  • YSY20SM
  • YSV20S1
  • YSB20S1
  • ZJK21SS

  Paikkoja

  15 - 20

  Tutkinto-ohjelma

  Projektijohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Verkostojohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

  Toteutustapa

  Lähiopetus, Verkko-opetus

  Virtuaaliosuus

  3 op

  Opintopistemäärä

  • 5 op

  Vastuuyksikkö

  Hyvinvointiyksikkö
• Sosiaali- ja terveydenhuollon hallinto- ja päätöksenteko (YSJA0102-3003),
       20.09.2021 – 31.12.2021,  5 op  (YSY20ST, ...) — Lähiopetus, Verkko-opetus +-
  Osaamistavoitteet

  Opintojakson tarkoituksena on, että osaat toimia hyvän julkisen hallinnon toimintaperiaatteiden mukaisesti sosiaali- ja terveysalan erilaisissa hallinnon ja päätöksenteon tilanteissa.
  
  Osaamistavoite:
  Opiskelija
  - tuntee hallinnon ja päätöksenteon keskeisiä käsitteitä sekä sosiaali- ja terveysalan päätöksentekoon liittyvää lainsäädäntöä ja järjestelmiä.
  - osaa arvioida sosiaali- ja terveysalan päätöksentekoon vaikuttavia tekijöitä.
  - osaa hahmottaa sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujärjestelmän rakenteiden, toimintaperiaatteiden ja toimijoiden sekä sosiaali- ja terveyspolitiikan merkitystä omalle asiantuntijuusalueelleen.
  - toimii hyvän julkisen hallinnon periaatteiden mukaisesti.

  Sisältö

  - Julkishallinnon ja päätöksenteon keskeiset käsitteet ja periaatteet
  - Sosiaali- ja terveydenhuollon päätöksentekoon liittyvä lainsäädäntö ja järjestelmät
  - Sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujärjestelmän rakenteet, toimintaperiaatteet ja toimijat
  - Sosiaali- ja terveyspalvelujen ohjausmekanismit.

  Arviointikriteerit

  Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

  Välttävä 1
  Opiskelija ymmärtää hallinnon ja päätöksenteon perusteet toimintaympäristössään. Opiskelija tunnistaa joitakin hallinnollisia työkaluja hallinnon kehittämisessä. Hän ymmärtää hyvän hallinnon periaatteet.
  
  Tyydyttävä 2
  Opiskelija ymmärtää hallinnon ja päätöksenteon perusteet. Hän osaa miettiä toimintaympäristön muutosta terveys- ja sosiaalipolitiikan yhteydessä. Opiskelija tunnistaa ja pystyy käyttämään joitakin kehitystyökaluja. Opiskelija tunnustaa päätöksentekoprosessit eri toimintaympäristöissä.

  Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

  Hyvä 3
  Opiskelija osaa määritellä hallinnon ja päätöksenteon perusteita terveydenhuollon ja sosiaalipalvelujen alalla. Lisäksi hän tuntee joitakin ajankohtaisia terveys- ja sosiaalipolitiikkaan liittyviä kysymyksiä ja kykenee tarkastelemaan niitä toimintaympäristön muutosten näkökulmasta. Opiskelija tuntee ja valitsee oikeat hallinnollisen kehityksen ja päätöksenteon välineet. Opiskelija tuntee erilaisia menetelmiä palveluprosessien parantamiseksi. Hän toimii ja osaa perustella toimintaansa hyvän hallinnon periaatteen mukaisesti.
  
  Kiitettävä 4
  Opiskelija hallitsee hallinnon ja päätöksenteon perusteet ja osaa muodostaa niistä yhtenäisen kokonaisuuden tarkastellessaan toimintaympäristön muutoksia. Opiskelija tietää sosiaali- ja terveydenhuollon hallinnon ja päätöksenteon prosessin ja osaa hyödyntää sitä arjen johtamis- ja esimiestoiminnassa. Opiskelija seuraa sosiaali- ja terveyspolitiikan ajankohtaiskeskustelua ja osaa liittää sen oman asiantuntijuusalueensa kehittämiseen. Opiskelija osaa soveltaa menetelmiä ja kriittisesti analysoida niiden tuloksia palvelujen ja prosessien kehittämiseksi. Opiskelija toimiin hyvän hallinnon periaatteiden mukaisesti ja osaa kuvata sen keskeisen sisällön.

  Arviointikriteeri - arvosana 5

  Erinomainen 5
  Opiskelija tuntee hallinnon ja päätöksenteon keskeisiä käsitteitä ja niihin liittyvää alan lainsäädäntöä ja järjestelmiä sekä osaa hyödyntää niitä arjen johtamis- ja esimiestoiminnassaan. Hän seuraa ja arvioi kriittisesti sosiaali- ja terveysalan hallinnon ja päätöksenteon tutkimusta ja sosiaali- ja terveyspolitiikan ajankohtaiskeskustelua. Hän kykenee yhdistelemään tietoa ja esittämään perusteltuja näkökulmia oman asiantuntijuusalueen kehittämiseen. Opiskelija osaa toimia hyvän hallinnon periaatteiden mukaisesti ja perustella toimintaansa.

  Lisätietoja opiskelijalle

  Avoin amk 5 paikkaa
  Arviointimenetelmät: Vertaisarviointi, kirjalliset oppimistehtävät, itsearviointi ja opettajan arviointi

  ---

  Opetuskieli

  Suomi

  Aika ja paikka

  Opetus: (toteutetaan etäopetuksena Zoomin kautta)
  10.11.2021 klo 8.30-16.00
  16.12.2021 klo 8.30-16.00
  
  
  Huom. Aloituswebinaari 5.10. klo 16.30-18.00 Zoom-osoitteessa https://jamk.zoom.us/j/5336040602

  Opetusmenetelmät ja ohjaus

  Kontakti- ja etäopiskelu, kirjallisuus, kirjalliset tehtävät, dialogiset keskustelut.

  Opettaja

  Kari Jaatinen

  Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

  Sosiaali- ja terveysjohtaminen. Toim. Rissanen, S. & Lammintakanen, J. 2017. Helsinki: Sanoma Pro Oy.
  
  Salminen, A. 2016. Julkisen johtamisen etiikka. Vaasan yliopiston julkaisuja. Opetusjulkaisu 60. Julkisjohtaminen 3. 4.laajennettu painos. Viitattu 20.6.2019. https://www.univaasa.fi/materiaali/pdf/isbn_978-952-476-707-1.pdf
  
  Zitting, J. & Laulainen, S. & Niiranen, V. Lähi- ja keskijohdon osaamisvaatimukset sosiaali- ja terveyspalvelujen integraatiossa. Yhteiskuntapolitiikka 84 (2019):4, 380-392. Viitattu 19.4.2020. https://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/138586/YP1904_Zittingym.pdf?sequence=2&isAllowed=y
  
  Anttiroiko, A-R., Haveri, A., Karhu, V., Ryynänen, A. & Siitonen, P. 2007. Kuntien toiminta, johtaminen ja hallintasuhteet. Kunnallistutkimuksia. Tampere: Tampereen yliopistopaino Oy.
  
  Heuru, K. 2003. Hyvä hallinto, Helsinki: Edita.
  
  Lehtonen, L., Lohiniva-Kerkelä, M., Pahlman, I. 2015. Terveysoikeus. Helsinki: Talentum Pro.
  
  Mäenpää, O. 2018. Hallinto-oikeus. Helsinki: Alma Talent. uusin painos, josta seuraavat luvut:
  - II Yleinen hallinto-oikeus, 1. Julkishallinnon valtiosääntöiset perusteet (s. 81-108).
  - II Yleinen hallinto-oikeus, 6. Hallinto-oikeudelliset suhteet ja viranomaisen toimivalta (s. 259-285).
  - V Oikeudenkäynti hallintoasioissa, 4, Valitus hallintotuomioistuimeen, josta luvut: Valitusoikeus, Valituskelpoiset hallintopäätökset, Valituskielto ja valituslupa (s. 895-938).
  - VI Kunnallinen itsehallinto ja muut itsehallinnon muodot, 9. Oikeusturva kunnallishallinnossa ja kunnan oikeusturva, josta luvut Oikaisuvaatimusmenettely ja Muutoksenhaku kunnan päätöksiin (s. 1217-1221).

  Opettaja

  Riitta Räsänen, Kari Jaatinen

  Toimipiste

  Pääkampus

  Ajoitus

  20.09.2021 - 31.12.2021

  Ilmoittautumisaika

  02.08.2021 - 05.09.2021

  Aikataulu

  Opetus: (toteutetaan etäopetuksena Zoomin kautta)
  10.11.2021 klo 8.30-16.00
  16.12.2021 klo 8.30-16.00
  
  
  Huom. Aloituswebinaari 5.10. klo 16.30-18.00 Zoomissa
  
  Opintojakso alkaa ennakkotehtävällä (ohjeistetaan 5.10. webinaarissa) ja päättyy viimeisen oppimistehtävän palautukseen n. kuukauden kuluttua jälkimmäisestä opetuspäivästä.

  Ryhmä

  • YSY20ST
  • YSY20SM
  • YSY20SK
  • YSV20S1
  • YSB20S1

  Toteutuksen valinnaiset oppimistavat

  Opintojakso voidaan opinnollistaa JAMKin tutkintosäännön mukaisesti.

  Paikkoja

  15 - 40

  Arviointimenetelmät

  Arviointi: itsearviointi, vertaisarviointi, opettajan arviointi.

  Tutkinto-ohjelma

  Projektijohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Verkostojohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

  Toteutustapa

  Lähiopetus, Verkko-opetus

  Virtuaaliosuus

  3 op

  Opintopistemäärä

  • 5 op

  Vastuuyksikkö

  Hyvinvointiyksikkö

Lukuvuosi 2022 - 2023

• Talouden ohjaus (YZZZ0230-3018),
       01.09.2022 – 15.11.2022,  5 op  (SAL21SVPJ2) — Verkko-opetus +-
  Osaamistavoitteet

  Opintojakson tarkoitus
  Tällä opintojaksolla saat valmiuksia sekä työkaluja talouden ohjauksen arvioimiseen ja kehittämiseen.
  
  Opintojakson osaamiset
  Organisaation ja talouden johtaminen
  Palveluliiketoiminnan johtaminen
  Yrittäjyys-, innovaatio- ja työyhteisöosaaminen
  
  Opintojakson tavoitteet
  Tunnet ajankohtaiset keskeiset talouden ohjauksen teoriat ja osaat soveltaa niitä omaan työhönsä. Osoitat kriittistä kykyä seurata ja eritellä ammattialan sekä tutkimusalueen tietoa. Tunnistat talouden ohjauksen haasteet ja osaat kehittää omia talouden ohjauksen taitojasi sekä käytäntöjä. Osaat arvioida, kehittää ja uudistaa talouden ohjausta organisaatiossa.

  Sisältö

  kannattavuus, katetuottoajattelu, toimintolaskenta, toimintoanalyysi, suoritusmittaus, tunnuslukuanalyysi, investoinnit, budjetointi, kassavirta, ennustaminen, herkkyysanalyysi

  Arviointikriteerit

  Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

  Välttävä 1
  Tiivistämäsi aihealueen teoria on olennaista aiheen/työroolin näkökulmasta, mutta se ei muodosta kokonaisuutta. Kuvailet ja erottelet keskeisiä käsitteitä. Hahmottelet kehittämisprojektin. Löydät ongelmaan osittaisen ratkaisun, mutta et kykene havainnollistamaan tuloksia. Käsittelet asioita luettelomaisesti ja referoiden. Oma ajattelusi puuttuu.
  
  Tyydyttävä 2
  Sovellat aihealueen teoriaa, mikä on rajattu aiheen/työroolin näkökulmasta. Olet valinnut ja määritellyt keskeiset käsitteet. Suunnittelet kehittämisprojektin. Löydät ongelmaan osittaisen ratkaisun. Havainnollistat tuloksia. Esimerkit osoittavat ymmärtämistäsi ja omaa ajatteluasi, mutta yhteydet teoriatiedon ja esimerkkien välillä ovat puutteellisia. Raportointisi noudattaa pääosin JAMK:n raportointiohjeistusta.

  Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

  Hyvä 3
  Esittämäsi aihealueen teoria on olennainen ja rajattu. Osoitat kykyä seurata ja eritellä asiantuntijuusalueen kehitystä ja/tai tutkimustietoa. Osaat analysoida ja jäsentää teoriatietoa ja käsitteitä. Johdat tai suunnittelet tutkimus-, kehittämis- tai innovaatiohankkeen, jossa soveltaa uusia menetelmiä. Kehität organisaation toimintaa löytäen ratkaisuvaihtoehtoja. Teoria ja käytäntö kytkeytyvät toisiinsa oman ajattelusi kautta. Havainnollisessa raportissa on asioiden analysointiasi.
  
  Kiitettävä 4
  Tuotat aihealueen keskeisestä teoriasta kokonaisuuden, jota reflektoit kriittisesti. Osoitat kykyä seurata ja eritellä asiantuntijuusalueen kehitystä ja kansainvälistä tutkimustietoa. Osaat suhteuttaa keskeisiä käsitteitä toisiinsa. Johdat tai suunnittelet tutkimus-, kehittämis- tai innovaatiohankkeen, jossa ratkaiset käytännön ongelman. Osoitat ja perustelet tulosten hyödynnettävyyden. Raporttisi on kirjoitettu johdonmukaisesti, perustellusti ja havainnollisesti. Se sisältää reflektiotasi ja kritiikkiäsi.
  
  .

  Arviointikriteeri - arvosana 5

  Erinomainen 5
  Kykenet luomaan uutta tietoa. Osoitat kykyä seurata ja tulkita ammattialojen kehitystä ja kansainvälistä tutkimustietoa. Reflektoit aihetta yhteiskunnallisella tasolla. Osaat määritellä keskeiset alan erityisosaamiseen liittyvät käsitteet suhteessa toisiinsa. Johtaa tai suunnittelet tutkimus-, kehittämis- tai innovaatiohankkeen, jossa tuotat ja analysoit uutta tietoa sekä uudistat toimintatapoja monimutkaisissa ja ennakoimattomissa toimintaympäristöissä. Hyödynnät tutkimus- ja kehitystoiminnan menetelmiä ja osoitat luovaa ajattelua. Raportissasi on luotu uusia näkökulmia tai kokonaisuuksia yhdistelemällä asioita uudella tavalla. Tekstisi osoittaa kykyä kriittiseen ajatteluun sekä taitoon viestiä tuloksista.

  ---

  Opetuskieli

  Suomi

  Opetusmenetelmät ja ohjaus

  Tämä opintojakso on räätälöity Vanhuspalveluiden johtamishankkeen koulutukselle (SAL2020SVP). Opintojakson sisällön näkökulma on hieman erilainen kuin tutkintokoulutuksen vastaavassa opintojaksossa.

  Opettaja

  Pekka Pirinen

  Opettaja

  Pekka Pirinen

  Toimipiste

  Lutakon kampus

  Ajoitus

  01.09.2022 - 15.11.2022

  Ryhmä

  • SAL21SVPJ2

  Tutkinto-ohjelma

  Organisaation ja talouden johtaminen (YAMK), Projektijohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Digitaalinen toimitusketju (YAMK), Teknologialiiketoiminnan johtaminen (YAMK), Kestävä energia (YAMK), SAL Täydennyskoulutus, Ammatillinen lisäkoulutus, Logistiikka (YAMK), Projektijohtaminen YAMK (teknologia), Matkailu- ja palveluliiketoiminnan johtaminen (YAMK), Verkostojohtaminen, teknologia (YAMK), Verkostojohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

  Toteutustapa

  Verkko-opetus

  Virtuaaliosuus

  5 op

  Opintopistemäärä

  • 5 op

  Vastuuyksikkö

  Liiketoimintayksikkö
• Tieto- ja laatujohtaminen sosiaali- ja terveyspalveluissa (YSJA0104-3006),
       15.11.2022 – 31.01.2023,  5 op  (SAL21SVPJ2) — Verkko-opetus +-
  Osaamistavoitteet

  Opintojakson tarkoitus
  Tällä opintojaksolla perehdyt tieto- ja laatujohtamisen tarjoamiin mahdollisuuksiin ja työkaluihin osana sosiaali- ja terveysalan johtamista ja esimiestyötä.
  
  Osaamiset
  Johtamisosaaminen
  Eettinen osaaminen
  Oppimisen ja tiedonhallinnan osaaminen
  
  Opintojakson tavoitteet
  Osaat hyödyntää tieteelliseen tietoon perustuvaa näyttöä tieto- ja laatujohtamisessa sosiaali- ja terveysalalla. Tunnistat ja osaat hyödyntää tietojohtamisen teorioita ja toimintamalleja sosiaali- ja terveysalalla. Tiedostat digitaalisen datan hyödyntämisen mahdollisuudet ja hahmotat uusimman teknologian mahdollisuudet työyhteisön kehittämiseksi ja johtamisen tukena. Hallitset joitain työyhteisön yhteisölliseen kehittämiseen, oppimiseen sekä johtamiseen liittyviä tietojohtamisen välineitä.
  
  Tunnet asiakaslähtöisen laadun kehittämisen sekä laatuajattelun periaatteet ja laatujärjestelmiä. Tunnistat ja käsitteellistät erilaisia toimintaympäristöjä, joihin voidaan soveltaa laatujohtamista. Osaat valita tilanteeseen sopivat laadun toimintatavat, johtaa muutosta ja suunnitella muutoksen toimeenpano tukevia ratkaisuja.

  Sisältö

  Vuorovaikutussuhteet ja rajapinnat sosiaali- ja terveysalan eri toimijoiden välillä ja uuden teknologian tuomat mahdillisuudet
  Tietojohtamisen teoreettiset lähtökohdat ja tietointensiivisen organisaation peruskäsitteet ja rakenteet
  Tietokoneavusteinen yhteisöllinen työ ja oppiminen
  Tietojohtamisen ja johtajuuden työkalut digitaalisessa ympäristössä
  Teknologiat ja välineet, joilla edistetään sosiaali- ja terveydenhuollon organisaation kykyä luoda arvoa tiedolla ja osaamisella.
  
  Laatujohtamisen teoreettiset lähtökohdat ja käytännöt. Asiakaskeinen laatu toiminnan lähtökohtana ja tuloksena. Keskeiset sosiaali- ja terveysalan laatusuositukset. Laatu, laatuajattelu ja laatujärjestelmien tunnistaminen. Laatutyökalut laadun kehittämisen lähtökohtana. Mittarit ja jatkuva laadun parantaminen;
  
  Organisaatioiden strategisten valintojen merkitys tieto- ja laatujohtamisen näkökulmasta. Digitalisaation lisäarvon tuottavuuden ja työelämän laadun kehittämiselle. Tietoturvallisuuden huomioiminen sosiaali- ja terveyspalveluissa
  
  Tieteellinen ja käytäntöä tukeva ajankohtainen keskustelu sosiaali- ja terveyspalveluiden tieto- ja laatujohtamisesta.

  Arviointikriteerit

  Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

  Välttävä 1
  Opiskelija ymmärtää tieto- ja laatujohtamisen perusteet. Hän tunnistaa joitakin tieto- ja laatujohtamisen teorioita tai toimintamalleja. Hän tuntee joitakin tieto- ja laatujohtamisen lähestymistapoja, mittareita ja käytänteitä
  .
  Tyydyttävä 2
  Opiskelija hallitsee tieto- ja laatujohtamisen perusteet ja toimintaympäristön muutokseen liittyvän ajattelun. Hän tuntee tieto- ja laatujohtamisen teorioita ja toimintamalleja. Opiskelija hallitsee joitakin tieto- ja laatujohtamisen lähestymistapoja, mittareita ja käytänteitä.

  Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

  Hyvä 3
  Opiskelija soveltaa tieto- ja laatujohtamisen teorioita käytäntöön sosiaali- ja terveysalan muuttuvassa toimintaympäristössä. Hän osaa hyödyntää tieto- ja laatujohtamisesta toimintaympäristössään. Opiskelija soveltaa tieto- ja laatujohtamisen lähestymistapoja ja mittareita käytäntöön.
  
  Kiitettävä 4
  Opiskelija soveltaa tieto- ja laatujohtamisen teorioita käytäntöön sosiaali- ja terveysalan muuttuvassa toimintaympäristössä. Hän osaa hyödyntää tieto- ja laatujohtamisesta toimintaympäristössään. Opiskelija soveltaa tieto- ja laatujohtamisen lähestymistapoja ja mittareita käytäntöön.

  Arviointikriteeri - arvosana 5

  Erinomainen 5
  Opiskelija analysoi, arvioi kriittisesti ja tekee johtopäätöksiä tieto- ja laatujohtamisen käytännöstä suhteessa näyttöön perustuvaan tietoon sosiaali- ja terveysalan muuttuvassa toimintaympäristössä. Hän analysoi, arvioi kriittisesti ja tekee johtopäätöksiä tieto- ja laatujohtamisen lähestymistavoista ja mittareiden käyttöönotosta. Hän kehittää toimintaa niiden perusteella organisaation strategisia valintoja tukevalla tavalla.

  ---

  Opetuskieli

  Suomi

  Opetusmenetelmät ja ohjaus

  Tämä opintojakso on räätälöity Vanhuspalveluiden johtamishankkeen koulutukselle (SAL2020SVP). Opintojakson sisällön näkökulma on hieman erilainen kuin tutkintokoulutuksen vastaavassa opintojaksossa.

  Opettaja

  Riitta Räsänen

  Opettaja

  Tapio Mäkelä, Riitta Räsänen

  Toimipiste

  Lutakon kampus

  Ajoitus

  15.11.2022 - 31.01.2023

  Ryhmä

  • SAL21SVPJ2

  Tutkinto-ohjelma

  Projektijohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), SAL Täydennyskoulutus, Ammatillinen lisäkoulutus, Verkostojohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

  Toteutustapa

  Verkko-opetus

  Virtuaaliosuus

  5 op

  Opintopistemäärä

  • 5 op

  Vastuuyksikkö

  Hyvinvointiyksikkö