Varhaiskasvatuksen menetelmätLaajuus (5 op)

Osaamistavoitteet

Opiskelija tietää varhaiskasvatussuunnitelman pedagogisen suunnitteluprosessin lähtökohtana. Hän tuntee varhaiskasvatuksen tavoitteet, sisällöt ja menetelmiä. Hän osaa suunnitella, arvioida ja kehittää toimintaa huomioiden lapsen toimijuuden, osallisuuden, oppimisen ja kehityksen tukemisen ryhmässä. Opiskelija osaa soveltaa erilaisia teoreettisia lähestymistapoja ja työmenetelmiä tarkoituksenmukaisesti sekä arvioida niitä.

Sisältö

Sisältöinä ovat varhaiskasvatussuunnitelma, varhaiskasvatuksen sisällöt ja oppimisen alueet, varhaiskasvatuksen menetelmiä ja työmuotoja, lapsen oppimisen ja toiminnan havainnointi, tukeminen ja arviointi, mediakasvatus, vaihtoehtopedagogiikat

Esitietovaatimukset

Opiskelija tietää varhaiskasvatuksen peruskäsitteet, varhaiskasvatusta ohjaavat asiakirjat ja varhaiskasvatuksen toimintaympäristöt sekä tunnistaa alle kouluikäisen lapsen kasvun ja kehityksen pääpiirteet. Opiskelija osaa suunnitella alle kouluikäisille lapsille kehitystä, kasvua ja oppimista tukevaa toimintaa.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

Erinomainen (5) Opiskelija osaa ja kykenee varhaiskasvatuksen pedagogiseen suunnitteluprosessiin. Hän tietää varhaiskasvatussuunnitelman laadinnan perusteet. Hän osaa soveltaen suunnitella, arvioida ja kehittää toimintaa huomioiden lapsen toimijuuden, osallisuuden, oppimisen ja kehityksen tukemisen ryhmässä. Opiskelija osaa analysoida erilaisia teoreettisia lähestymistapoja ja soveltaa työmenetelmiä tarkoituksenmukaisesti sekä arvioida niitä. Hän osoittaa kirjallisissa tehtävissään kykyä kuvata ja perustella aihealueen ilmiöitä kriittisesti oman pohdinnan kautta ja hyödyntämällä monipuolisesti lähteitä.

Kiitettävä (4) Opiskelija kykenee varhaiskasvatuksen pedagogiseen suunnitteluprosessiin. Hän tunnistaa varhaiskasvatussuunnitelman laadinnan perusteet. Hän osaa soveltaen suunnitella, arvioida ja kehittää toimintaa huomioiden lapsen toimijuuden, osallisuuden, oppimisen ja kehityksen tukemisen ryhmässä. Opiskelija tietää erilaisia teoreettisia lähestymistapoja ja soveltaa työmenetelmiä tarkoituksenmukaisesti sekä arvioida niitä. Hän osoittaa kirjallisissa tehtävissään kykyä kuvata ja perustella aihealueen ilmiöitä kriittisesti oman pohdinnan kautta ja hyödyntämällä monipuolisesti lähteitä.

Hyvä (3) Opiskelija tietää varhaiskasvatuksen pedagogisen suunnitteluprosessin. Hän tunnistaa varhaiskasvatussuunnitelman keskeiset periaatteet. Hän osaa suunnitella, arvioida ja kehittää toimintaa huomioiden lapsen toimijuuden, osallisuuden, oppimisen ja kehityksen tukemisen ryhmässä. Opiskelija tietää erilaisia teoreettisia lähestymistapoja ja työmenetelmiä. Hän on osoittanut kirjallisissa tehtävissään kykyä kuvata ja perustella aihealueen ilmiöitä hyödyntämällä lähteitä.

Tyydyttävä (2)Opiskelija tietää varhaiskasvatuksen pedagogisen suunnitteluprosessin. Hän tietää osittain lapsen toimijuuden, osallisuuden, oppimisen tukemisen periaatteita. Opiskelija tunnistaa erilaisia teoreettisia lähestymistapoja ja työmenetelmiä. Kirjallisissa tehtävissään hän kuvaa aihealueen ilmiöitä perustelematta niitä ja käyttäen vain niukasti lähdemateriaalia.

Välttävä (1) Opiskelija tunnistaa varhaiskasvatuksen pedagogisen suunnitteluprosessin. Hän tietää niukasti lapsen toimijuuden, osallisuuden, oppimisen tukemisen periaatteita. Opiskelija tunnistaa erilaisia teoreettisia lähestymistapoja ja työmenetelmiä. Kirjallisissa tehtävissään hän kuvaa aihealueen ilmiöitä niukasti ja perustelematta niitä.