Organisaation ja talouden johtaminen (YAMK)

Organisaation ja talouden johtaminen (YAMK)

Liiketalouden ylempi ammattikorkeakoulututkinto, 90 op

Tradenomi (ylempi AMK), talous, hallinto ja markkinointi

Lukuvuosi 2022 - 2023

JAMK Leadership Programme in Silicon Valley, USA (YHIHV320-3002),
13.10.2022 – 23.10.2022, 5 cr (YBB20S1, ...) — Face-to-face +-
Assessment criteria

Assessment criteria, passed/failed

o Transferable Skills 10%

Language of instruction

English

Lecturer(s)

Risto Korkia-Aho

Timing

13.10.2022 - 23.10.2022

Enrollment

25.01.2021 - 09.09.2022
Groups
- YBB20S1
- YSY21SJ
- YHO20SA
- YMJ20S1
- YSY21SM
- YLO21S1
- YSY21SK
- YTC21S1
- YTV21S1
- YTS21K1
- YTO21S1
- YSB21S1
- YTG21S1
- YHO21S1
- YMJ21S1
- YHS20S1
- YSV21S1
- YHO20S1
- YSY21ST
- YHS21S1
- YSP21S1
- YBB21S1
Alternative learning methods

None

Degree Programme

Master’s Degree Programme in Business and Financial Management, Master's Degree Programme in Health Care and Social Services Development and Management, Master’s Degree Programme in Tourism and Hospitality Management, Master's Degree Programme in Business Network Management, Master's Degree Programme in International Business Management

Mode of delivery

Face-to-face
Credits
- 5 cr
Unit

School of Business
Talouden ohjaus (YZZZ0230-3018),
03.10.2022 – 31.12.2022, 5 op (ZJA21SVPJ2, ...) — Verkko-opetus +-
Osaamistavoitteet

Opintojakson tarkoitus
Tällä opintojaksolla saat valmiuksia sekä työkaluja talouden ohjauksen arvioimiseen ja kehittämiseen.

Opintojakson osaamiset
Oppimaan oppiminen
Työelämässä toimiminen
Kestävä kehitys
Ennakoiva kehittäminen

Opintojakson tavoitteet
Tunnet ajankohtaiset keskeiset talouden ohjauksen teoriat ja osaat soveltaa niitä omaan työhönsä. Osoitat kriittistä kykyä seurata ja eritellä ammattialan sekä tutkimusalueen tietoa. Tunnistat talouden ohjauksen haasteet ja osaat kehittää omia talouden ohjauksen taitojasi sekä käytäntöjä. Osaat arvioida, kehittää ja uudistaa talouden ohjausta organisaatiossa.

Sisältö

kannattavuus, katetuottoajattelu, toimintolaskenta, toimintoanalyysi, suoritusmittaus, tunnuslukuanalyysi, investoinnit, budjetointi, kassavirta, ennustaminen, herkkyysanalyysi

Arviointikriteerit

Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

Välttävä 1
Tiivistämäsi aihealueen teoria on olennaista aiheen/työroolin näkökulmasta, mutta se ei muodosta kokonaisuutta. Kuvailet ja erottelet keskeisiä käsitteitä. Hahmottelet kehittämisprojektin. Löydät ongelmaan osittaisen ratkaisun, mutta et kykene havainnollistamaan tuloksia. Käsittelet asioita luettelomaisesti ja referoiden. Oma ajattelusi puuttuu.

Tyydyttävä 2
Sovellat aihealueen teoriaa, mikä on rajattu aiheen/työroolin näkökulmasta. Olet valinnut ja määritellyt keskeiset käsitteet. Suunnittelet kehittämisprojektin. Löydät ongelmaan osittaisen ratkaisun. Havainnollistat tuloksia. Esimerkit osoittavat ymmärtämistäsi ja omaa ajatteluasi, mutta yhteydet teoriatiedon ja esimerkkien välillä ovat puutteellisia. Raportointisi noudattaa pääosin JAMK:n raportointiohjeistusta.

Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

Hyvä 3
Esittämäsi aihealueen teoria on olennainen ja rajattu. Osoitat kykyä seurata ja eritellä asiantuntijuusalueen kehitystä ja/tai tutkimustietoa. Osaat analysoida ja jäsentää teoriatietoa ja käsitteitä. Johdat tai suunnittelet tutkimus-, kehittämis- tai innovaatiohankkeen, jossa soveltaa uusia menetelmiä. Kehität organisaation toimintaa löytäen ratkaisuvaihtoehtoja. Teoria ja käytäntö kytkeytyvät toisiinsa oman ajattelusi kautta. Havainnollisessa raportissa on asioiden analysointiasi.

Kiitettävä 4
Tuotat aihealueen keskeisestä teoriasta kokonaisuuden, jota reflektoit kriittisesti. Osoitat kykyä seurata ja eritellä asiantuntijuusalueen kehitystä ja kansainvälistä tutkimustietoa. Osaat suhteuttaa keskeisiä käsitteitä toisiinsa. Johdat tai suunnittelet tutkimus-, kehittämis- tai innovaatiohankkeen, jossa ratkaiset käytännön ongelman. Osoitat ja perustelet tulosten hyödynnettävyyden. Raporttisi on kirjoitettu johdonmukaisesti, perustellusti ja havainnollisesti. Se sisältää reflektiotasi ja kritiikkiäsi.

.

Arviointikriteeri - arvosana 5

Erinomainen 5
Kykenet luomaan uutta tietoa. Osoitat kykyä seurata ja tulkita ammattialojen kehitystä ja kansainvälistä tutkimustietoa. Reflektoit aihetta yhteiskunnallisella tasolla. Osaat määritellä keskeiset alan erityisosaamiseen liittyvät käsitteet suhteessa toisiinsa. Johtaa tai suunnittelet tutkimus-, kehittämis- tai innovaatiohankkeen, jossa tuotat ja analysoit uutta tietoa sekä uudistat toimintatapoja monimutkaisissa ja ennakoimattomissa toimintaympäristöissä. Hyödynnät tutkimus- ja kehitystoiminnan menetelmiä ja osoitat luovaa ajattelua. Raportissasi on luotu uusia näkökulmia tai kokonaisuuksia yhdistelemällä asioita uudella tavalla. Tekstisi osoittaa kykyä kriittiseen ajatteluun sekä taitoon viestiä tuloksista.

Opetuskieli

Suomi

Opetusmenetelmät ja ohjaus

Webinaarit
Kirjallinen aineisto
Videomateriaali
Harjoitus- ja oppimistehtävät

Opettaja

Pekka Pirinen

Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

Järvenpää, M., Länsiluoto, A., Partanen, V. & Pellinen, J. (2013). Talousohjaus ja kustannuslaskenta (2. uud. painos). Helsinki : Sanoma Pro. ISBN 978-952-63-2005-2 (nidottu).
Neilimo, K. & Uusi-Rauva, E. (2005). Johdon laskentatoimi. (6. uud. painos). Helsinki : Edita. ISBN 978-951-37-4109-9 (nidottu).
Pellinen, J. (2019). Kustannuslaskenta ja kannattavuusajattelu (3. uud. painos). Helsinki : Alma Talent. ISBN 978-952-14-3588-1 (verkkoaineisto) ja ISBN 978-952-14-3586-7 (nidottu).
Pellinen, J. (2017). Talousjohtaminen (2 uud. painos). Helsinki : Alma Talent. ISBN 978-952-14-3009-1 (verkkoaineisto) ja ISBN 978-952-14-3007-7 (nidottu).

Opettaja

Pekka Pirinen

Toimipiste

Lutakon kampus

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Opintojakson suorittamiseen ei liity tenttiä.

Ajoitus

03.10.2022 - 31.12.2022

Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus yhteensä 135 h
Webinaarit 10 h
Videomateriaaliin perehtyminen 5 h
Kirjallisuuteen perehtyminen 25 h
Harjoitus- ja oppimistehtävät 95 h
Ryhmä
- ZJA21SVPJ2
- SAL21SVPJ2
Toteutuksen valinnaiset oppimistavat

Hyväksilukeminen (korvaaminen ja sisällyttäminen)
Muulla tavoin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen
Opinnollistaminen
Tarkemmat ohjeet löytyvät tutkintosäännöstä ja opinto-oppaasta.

Arviointimenetelmät

Opintojakson arviointi perustuu itsenäisissä ja/tai pari-/ryhmätyönä tehtävissä oppimistehtävissä (100 %, 5 op) osoitettuun osaamiseen.

Toteutus vain Vanhuspalveluiden johtamisen koulutushankkeen opiskelijoille.

Tutkinto-ohjelma

Organisaation ja talouden johtaminen (YAMK), Projektijohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Digitaalinen toimitusketju (YAMK), Teknologialiiketoiminnan johtaminen (YAMK), Kestävä energia (YAMK), SAL Täydennyskoulutus, Ammatillinen lisäkoulutus, Logistiikka (YAMK), Projektijohtaminen YAMK (teknologia), Matkailu- ja palveluliiketoiminnan johtaminen (YAMK), Verkostojohtaminen, teknologia (YAMK), Verkostojohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

Toteutustapa

Verkko-opetus

Virtuaaliosuus

5 op
Opintopistemäärä
- 5 op
Vastuuyksikkö

Liiketoimintayksikkö
Asiantuntijuuden ja uran kehittäminen (YZZZV110-3008),
25.08.2022 – 31.07.2023, 5 op (ZJAYHO22S1, ...) — Verkko-opetus +-
Osaamistavoitteet

Opintojakson tarkoitus
Opintojakson tarkoituksena on tukea osaamisen ja uran kehittymistä sekä antaa työvälineitä itsensä johtamiseen.

Opintojakson osaamiset
Oppimaan oppiminen
Työelämässä toimiminen
Eettisyys
Kestävä kehitys
Palveluliiketoiminnan johtaminen

Opintojakson tavoite
Arvioit osaamisesi, tunnistat osaamistarpeesi ja teet suunnitelman osaamisesi kehittämiseen tutkinto-ohjelman osaamistavoitteiden mukaisesti. Arvioit nykyistä urapolkuasi ja reflektoit urasi kehittämisen mahdollisuuksia uuden osaamisesi ohjaamana. Luot opiskelija- ja työelämäasiantuntijaverkostoja ja hyödynnät opiskelussasi korkeakoulun tarjoamia työvälineitä ja oppimisympäristöjä.

Edeltävä osaaminen

AMK-tutkinto

Sisältö

Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma
Opintojen ohjaus
Tutkinto-ohjelma
Verkko-oppimisen työvälineet
Opiskelua ohjaavat dokumentit
Hyvä tieteellinen käytäntö
Tiedonhankinta
Itsensä johtaminen
Urasuunnitelma

Arviointikriteerit

Arviointikriteeri, hyväksytty/hylätty

Arvioit osaamisesi, tunnistat osaamistarpeesi ja teet suunnitelman osaamisesi kehittämiseen tutkinto-ohjelman osaamistavoitteiden mukaisesti henkilökohtaisessa opiskelusuunnitelmassa ja ohjauskeskusteluissa. Arvioit nykyistä urapolkuasi ja reflektoit urasi kehittämisen mahdollisuuksia uuden osaamisesi ohjaamana urasuunnitelmassa. Luot opiskelija- ja työelämäasiantuntijaverkostoja ja hyödynnät opiskelussasi korkeakoulun tarjoamia työvälineitä ja oppimisympäristöjä.

Opetuskieli

Suomi

Aika ja paikka

Orientaatiopäivät elo-syyskuussa
Lähipäivä keväisin campuksella
Webinaarit/ohjauskeskustelut lukukausittain

Opetusmenetelmät ja ohjaus

Orientaatiopäivät
Luennot/verkkoluennot
Ryhmäkeskustelu
Vertaisryhmäwebinaarit
Verkostoitumistapaamiset

Henkilökohtaiset HOPS- ja uraohjauskeskustelut
Opiskelusuunnitelma
Uratarina
Urasuunnitelma
Osaamisportfolio tai vastaava

Opettaja

Sami Kalliomaa, Marianne Ekonen

Ajoitus

25.08.2022 - 31.07.2023

Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

Orientaatiopäivät ja uravisio (20 h)
Tiedonhaku ja tieteellinen kirjoittaminen webinaari ja oppiminen (8 h)
Sähköisten järjestelmien ja verkkotyökalujen oppiminen (12 h)
HOPS päivityksineen (17 h)
HOPS yms. tutortapaamiset (10 h)
Vertaisryhmätapaamiset (8 h)
Uratarina (8 h)
Ura- ja työnhakutaitojen tehtävät (3 kpl) (7 h)
Urasuunnitelma tehtävineen ja päivitys (18 h)
Portfolio (27 h)

Ilmoittautumisaika

01.08.2022 - 30.08.2022

Aikataulu

Kaksi lukuvuotta
Ryhmä
- ZJAYHO22S1
- YHO22S1
Paikkoja

0 - 45

Arviointimenetelmät

Avoin AMK 10 sisältyy paikkoihin max. 47

Tutkinto-ohjelma

Organisaation ja talouden johtaminen (YAMK), Matkailu- ja palveluliiketoiminnan johtaminen (YAMK)

Toteutustapa

Verkko-opetus

Virtuaaliosuus

5 op
Opintopistemäärä
- 5 op
Vastuuyksikkö

Liiketoimintayksikkö
Johtaminen ja organisaatiokäyttäytyminen (YHLYH400-3004),
29.08.2022 – 27.11.2022, 5 op (ZJAYHO22S1, ...) — Verkko-opetus +-
Osaamistavoitteet

Opintojakson tarkoitus
Opintojaksolla on tarkoitus oppia johtamisen ja organisaatiokäyttäytymisen käytännön ongelmien ratkaiseminen teoriatietoon perustuen.

Opintojakson osaamiset
Organisaation ja talouden johtaminen
Oppimaan oppiminen
Työelämässä toimiminen

Opintojakson osaamistavoitteet
Tunnistat ja ymmärrät johtamiseen ja organisaatiokäyttäytymiseen vaikuttavia tekijöitä eri tyyppisissä organisaatioissa ja erilaisissa tilanteissa. Osaat ratkaista johtamisen ja organisaatiokäyttäytymisen käytännön ongelmia sekä kehittää oman työyhteisösi johtamis- ja organisaatiokäytäntöjä.

Edeltävä osaaminen

Opiskelijalla on AMK-tutkinto.

Sisältö

Yksilö organisaatiossa; oppiminen, persoonallisuus, kommunikaatio, havaitseminen ja merkityksenanto, motivaatio. Ryhmät ja tiimit organisaatiossa; ryhmän muodostus, rakenne, yksilö ryhmässä, tiimityöskentely. Prosessit organisaatioissa; organisaation kehittäminen, organisaatiokulttuuri. Organisaation johtaminen; johtajuus, päätöksenteko, valta ja politikointi.

Arviointikriteerit

Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

Välttävä 1
Tunnet keskeiset johtamiseen ja organisaatiokäyttäytymiseen vaikuttavat tekijät eri tyyppisissä organisaatioissa ja erilaisissa tilanteissa. Ymmärrät niiden aiheuttamia mahdollisuuksia ja haasteita työyhteisöissä.

Tyydyttävä 2
Tunnet keskeiset johtamiseen ja organisaatiokäyttäytymiseen vaikuttavat tekijät eri tyyppisissä organisaatioissa ja erilaisissa tilanteissa. Ymmärrät niiden aiheuttamia mahdollisuuksia ja haasteita työyhteisöissä ja osaa tietoperustaa hyödyntäen kuvailla näiden ilmiöiden esiintymistä.

Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

Hyvä 3
Tunnet keskeiset johtamiseen ja organisaatiokäyttäytymiseen vaikuttavat tekijät eri tyyppisissä organisaatioissa ja erilaisissa tilanteissa. Ymmärrät niiden aiheuttamia mahdollisuuksia ja haasteita työyhteisöissä ja osaa tietoperustaa hyödyntäen kuvailla näiden ilmiöiden esiintymistä. Ratkaiset tietoperustaa hyödyntäen johtamisen ja organisaatiokäyttäytymisen käytännön ongelmia.

Kiitettävä 4
Tunnet keskeiset johtamiseen ja organisaatiokäyttäytymiseen vaikuttavat tekijät eri tyyppisissä organisaatioissa ja erilaisissa tilanteissa. Ymmärrät niiden aiheuttamia mahdollisuuksia ja haasteita työyhteisöissä ja osaa tietoperustaa hyödyntäen kuvailla näiden ilmiöiden esiintymistä. Ratkaiset tietoperustaa hyödyntäen johtamisen ja organisaatiokäyttäytymisen käytännön ongelmia. Tuotat perusteltuja kehitysehdotuksia oman työyhteisönsä organisaatiokäytäntöihin.

Arviointikriteeri - arvosana 5

Erinomainen 5
Tunnet keskeiset johtamiseen ja organisaatiokäyttäytymiseen vaikuttavat tekijät eri tyyppisissä organisaatioissa ja erilaisissa tilanteissa. Ymmärrät niiden aiheuttamia mahdollisuuksia ja haasteita työyhteisöissä ja osaa tietoperustaa hyödyntäen kuvailla näiden ilmiöiden esiintymistä. Ratkaiset tietoperustaa hyödyntäen ratkaista johtamisen ja organisaatiokäyttäytymisen käytännön ongelmia. Tuotat perusteltuja kehitysehdotuksia oman työyhteisönsä organisaatiokäytäntöihin. Ymmärrät kokonaisvaltaisesti johtamisen ja organisaatiokäyttäytymisen merkityksiä organisaation menestykseen.

Opetuskieli

Suomi

Aika ja paikka

verkkototeutus

Opetusmenetelmät ja ohjaus

Luennot ja webinaarit
Yksilölliset oppimistehtävät: esseet

Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

Buchanan, D. and Huczynski, A. 2019. Organizational Behaviour (10. painos, myös aiempia painoksia voi käyttää). Osat 1-4.

Opettaja

Tarja Niemelä

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Ei tenttiä.

Ajoitus

29.08.2022 - 27.11.2022

Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

Verkkototeutus:
- verkkoluennot 6 tuntia
- webinaarit 8 tuntia tai korvaavat tehtävät 8 tuntia
- oppimistehtävät 81 tuntia
- opiskelumateriaaliin perehtyminen 40 tuntia
- Yhteensä 135 opiskelijan työtuntia.

Ilmoittautumisaika

01.08.2022 - 30.08.2022

Aikataulu

Verkkototeutus:

Opintojakso on modulaarinen, jossa moduulien materiaalien ja oppimistehtävien suorittaminen vie aikaa 2-3 viikkoa.

Opintojaksolla on 3-5 webinaaria.
Ryhmä
- ZJAYHO22S1
- YHO22S1
Toteutuksen valinnaiset oppimistavat

Opintojakson voit suorittaa opinnollistamalla. Sovi opintojakson opinnollistamisesta opintojakson vastuuopettajan kanssa. Lisätietoja opinnollistamisesta löydät tutkintosäännöstä ja opinto-oppaasta.

Paikkoja

0 - 45

Arviointimenetelmät

Avoin amk 10 sisältyy max-määrään

Tutkinto-ohjelma

Organisaation ja talouden johtaminen (YAMK)

Toteutustapa

Verkko-opetus

Virtuaaliosuus

5 op
Opintopistemäärä
- 5 op
Vastuuyksikkö

Liiketoimintayksikkö
Talousjohtamisen etiikka (YHLYH100-3004),
29.08.2022 – 27.11.2022, 5 op (ZJAYHO22S1, ...) — Verkko-opetus +-
Osaamistavoitteet

Opintojakson tarkoitus
Opintojakson tarkoituksena on perehtyä talousjohtamiseen liittyviin eettisiin kysymyksiin.

Opintojakson osaamiset
Oppimaan oppiminen
Työelämässä oppiminen
Eettisyys
Kestävä kehitys
Ennakoiva kehittäminen

Opintojakson osaamistavoite
Opintojakson suoritettuasi tunnistat talouden johtamiseen liittyviä eettisiä kysymyksiä, osaat etsiä ratkaisuja talousjohtamisen eettisiin ongelmiin, tunnet etiikan erilaisia lähestymistapoja sekä osaat analysoida ja ratkaista talousjohtamisen ammattiin liittyviä eettisiä tilanteita etiikan teorioita käyttäen.

Edeltävä osaaminen

AMK -tutkinto

Sisältö

Opintojaksolla käsiteltäviä asioita ovat ammattietiikka, johtamisen ja taloushallinnon eettiset kysymykset, sidosryhmäsuhteet, etiikan lähestymistavat, lainsäädäntö ja etiikka, yrityksen yhteiskunnallinen vastuu, tasa-arvokysymykset.

Arviointikriteerit

Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

Välttävä 1
Erottelet ja luokittelet keskeisiä käsitteitä. Ymmärrät aihealueen teoriaa sekä menetelmiä ja kuvaat asioita näiden avulla. Käsittelet aihetta eri näkökulmista. Esittelet keskeisiä tuloksia. Arvioit osaamistasi ja tunnistat keskeisen kehittämiskohteesi. Raportoit havainnollisesti, mutta raportti sisältää epäloogisuuksia ja puutteita. Kirjoitat jäsentymätöntä tekstiä, jossa on erilaisia toistuvia kieli- ja tyylivirheitä. Noudatat Jamkin raportointiohjeistusta puutteellisesti.

Tyydyttävä 2
Sovellat aihealueen teoriaa, mikä on rajattu aiheen näkökulmasta. Valitset ja määrittelet keskeiset käsitteet. Havainnollistat tuloksia esimerkkien avulla. Esimerkit osoittavat ymmärtämistä ja omaa ajattelua, jolla on yhteys teoriaan. Arvioit omaa osaamista esimerkkien avulla. Raportoit johdonmukaisesti ja havainnollisesti, mutta siinä on puutteita. Kirjoitat osittain jäsentymätöntä tekstiä, jossa on erilaisia kieli- ja tyylivirheitä. Noudatat JAMK:n raportointiohjeistusta puutteellisesti.

Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

Hyvä 3
Analysoit aihealueen olennaista ja rajattua teoriaa ja käsitteitä, joiden valinnat perustelet. Osoitat kykyä analysoida, seurata ja eritellä asiantuntijuusalueen kehitystä ja/tai tutkimustietoa. Yhdistät teoriaa ja käytäntöä toisiinsa. Arvioit omaa osaamistasi perustellen ja kykenet sen kehittämiseen. Raportoit johdonmukaisesti, perustellusti ja havainnollisesti. Kirjoitat jäsentynyttä tekstiä, jossa on satunnaisia kieli- ja tyylivirheitä. Noudatat Jamkin raportointiohjeistusta.

Kiitettävä 4
Jäsennät aihealueen keskeisestä teoriasta ja käsitteistä kokonaisuuden, jota reflektoit kriittisesti. Arvioit, seuraat ja erittelet asiantuntijuusalueen kehitystä ja kansainvälistä tutkimustietoa. Yhdistät teoriaa ja käytäntöä selkeästi perustellen. Reflektoit omaa osaamistasi ja kehittymistäsi. Raportoit loogisesti, analyyttisesti ja asiantuntevasti. Kirjoitat jäsentynyttä tekstiä sujuvalla ja lähes virheettömällä asiatyylillä. Noudatat Jamkin raportointiohjeistusta.

Arviointikriteeri - arvosana 5

Erinomainen 5
Tuotat uusia näkökulmia tai uutta tietoa aihealueelle. Arvioit ja tulkitset kriittisesti aihealueen kehitystä ja kansainvälistä tutkimustietoa. Yhdistät teoriaa ja käytäntöä luovasti ja selkeästi perustellen. Reflektoit aihetta yhteiskunnallisella tasolla. Määrittelet keskeiset alan erityisosaamiseen liittyvät käsitteet suhteessa toisiinsa. Arvioit oman osaamisesi kehittymistä perustellen kriittisesti, kokonaisvaltaisesti ja monipuolisesti. Raportoit vakuuttavasti esittäen selkeän loogisesti etenevän kokonaisuuden, jossa yhdistät asioita uudella tavalla. Osoitat kriittistä ajattelua. Kirjoitat argumentoivaa, oivaltavaa ja virheetöntä asiatyyliä. Noudatat Jamkin raportointiohjeistusta.

Opetuskieli

Suomi

Opetusmenetelmät ja ohjaus

Opintojakson aihepiiriin johdattelevat webinaarit, itsenäiset oppimistehtävät.

Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

Opintojakson opettajan ilmoittama kirjallisuus ja artikkelit
Ajankohtaiset etiikkaan liittyvät tieteelliset artikkelit
Etiikan caseja

Opettaja

Pekka Pirinen

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Opintojaksolla ei ole tenttejä.

Ajoitus

29.08.2022 - 27.11.2022

Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

Webinaarit 12 h, itsenäinen opiskelu ja oppimistehtävät 123 h

Ilmoittautumisaika

01.08.2022 - 30.08.2022
Ryhmä
- ZJAYHO22S1
- ZJA21SHY
- YHO22S1
Toteutuksen valinnaiset oppimistavat

Toisessa korkeakoulussa suoritettu vastaava opintojakso voidaan lukea hyväksi osasuorituksena tai kokonaisuutena. Muulla tavoin hankittu osaaminen voidaan tunnistaa ja tunnustaa näyttökokeeseen osallistumalla. Tarkemmat ohjeet löytyvät tutkintosäännöstä ja opinto-oppaasta.

Paikkoja

0 - 45

Arviointimenetelmät

Opintojakson arviointi perustuu itsenäisissä oppimistehtävissä (100 %, 5 op) osoitettuun osaamiseen. Oppimistehtävät voivat olla esimerkiksi opintojakson aihepiiriin liittyviä kyselyitä, referaatteja, esseitä ja/tai analyysejä.

Avoin amk 10 sisältyy max-määrään

Tutkinto-ohjelma

Organisaation ja talouden johtaminen (YAMK)

Toteutustapa

Verkko-opetus

Virtuaaliosuus

5 op
Opintopistemäärä
- 5 op
Vastuuyksikkö

Liiketoimintayksikkö
Talouden ohjaus (YZZZ0230-3022),
12.09.2022 – 21.12.2022, 5 op (ZJAYHO22S1, ...) — Verkko-opetus +-
Osaamistavoitteet

Opintojakson tarkoitus
Tällä opintojaksolla saat valmiuksia sekä työkaluja talouden ohjauksen arvioimiseen ja kehittämiseen.

Opintojakson osaamiset
Oppimaan oppiminen
Työelämässä toimiminen
Kestävä kehitys
Ennakoiva kehittäminen

Opintojakson tavoitteet
Tunnet ajankohtaiset keskeiset talouden ohjauksen teoriat ja osaat soveltaa niitä omaan työhönsä. Osoitat kriittistä kykyä seurata ja eritellä ammattialan sekä tutkimusalueen tietoa. Tunnistat talouden ohjauksen haasteet ja osaat kehittää omia talouden ohjauksen taitojasi sekä käytäntöjä. Osaat arvioida, kehittää ja uudistaa talouden ohjausta organisaatiossa.

Sisältö

kannattavuus, katetuottoajattelu, toimintolaskenta, toimintoanalyysi, suoritusmittaus, tunnuslukuanalyysi, investoinnit, budjetointi, kassavirta, ennustaminen, herkkyysanalyysi

Arviointikriteerit

Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

Välttävä 1
Tiivistämäsi aihealueen teoria on olennaista aiheen/työroolin näkökulmasta, mutta se ei muodosta kokonaisuutta. Kuvailet ja erottelet keskeisiä käsitteitä. Hahmottelet kehittämisprojektin. Löydät ongelmaan osittaisen ratkaisun, mutta et kykene havainnollistamaan tuloksia. Käsittelet asioita luettelomaisesti ja referoiden. Oma ajattelusi puuttuu.

Tyydyttävä 2
Sovellat aihealueen teoriaa, mikä on rajattu aiheen/työroolin näkökulmasta. Olet valinnut ja määritellyt keskeiset käsitteet. Suunnittelet kehittämisprojektin. Löydät ongelmaan osittaisen ratkaisun. Havainnollistat tuloksia. Esimerkit osoittavat ymmärtämistäsi ja omaa ajatteluasi, mutta yhteydet teoriatiedon ja esimerkkien välillä ovat puutteellisia. Raportointisi noudattaa pääosin JAMK:n raportointiohjeistusta.

Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

Hyvä 3
Esittämäsi aihealueen teoria on olennainen ja rajattu. Osoitat kykyä seurata ja eritellä asiantuntijuusalueen kehitystä ja/tai tutkimustietoa. Osaat analysoida ja jäsentää teoriatietoa ja käsitteitä. Johdat tai suunnittelet tutkimus-, kehittämis- tai innovaatiohankkeen, jossa soveltaa uusia menetelmiä. Kehität organisaation toimintaa löytäen ratkaisuvaihtoehtoja. Teoria ja käytäntö kytkeytyvät toisiinsa oman ajattelusi kautta. Havainnollisessa raportissa on asioiden analysointiasi.

Kiitettävä 4
Tuotat aihealueen keskeisestä teoriasta kokonaisuuden, jota reflektoit kriittisesti. Osoitat kykyä seurata ja eritellä asiantuntijuusalueen kehitystä ja kansainvälistä tutkimustietoa. Osaat suhteuttaa keskeisiä käsitteitä toisiinsa. Johdat tai suunnittelet tutkimus-, kehittämis- tai innovaatiohankkeen, jossa ratkaiset käytännön ongelman. Osoitat ja perustelet tulosten hyödynnettävyyden. Raporttisi on kirjoitettu johdonmukaisesti, perustellusti ja havainnollisesti. Se sisältää reflektiotasi ja kritiikkiäsi.

.

Arviointikriteeri - arvosana 5

Erinomainen 5
Kykenet luomaan uutta tietoa. Osoitat kykyä seurata ja tulkita ammattialojen kehitystä ja kansainvälistä tutkimustietoa. Reflektoit aihetta yhteiskunnallisella tasolla. Osaat määritellä keskeiset alan erityisosaamiseen liittyvät käsitteet suhteessa toisiinsa. Johtaa tai suunnittelet tutkimus-, kehittämis- tai innovaatiohankkeen, jossa tuotat ja analysoit uutta tietoa sekä uudistat toimintatapoja monimutkaisissa ja ennakoimattomissa toimintaympäristöissä. Hyödynnät tutkimus- ja kehitystoiminnan menetelmiä ja osoitat luovaa ajattelua. Raportissasi on luotu uusia näkökulmia tai kokonaisuuksia yhdistelemällä asioita uudella tavalla. Tekstisi osoittaa kykyä kriittiseen ajatteluun sekä taitoon viestiä tuloksista.

Opetuskieli

Suomi

Opettaja

Hanna Puolakoski

Ajoitus

12.09.2022 - 21.12.2022

Ilmoittautumisaika

01.08.2022 - 30.08.2022
Ryhmä
- ZJAYHO22S1
- YHO22S1
Paikkoja

0 - 45

Tutkinto-ohjelma

Organisaation ja talouden johtaminen (YAMK)

Toteutustapa

Verkko-opetus

Virtuaaliosuus

5 op
Opintopistemäärä
- 5 op
Vastuuyksikkö

Liiketoimintayksikkö
Uudistuva johtajuus (YZZZ0220-3037),
24.10.2022 – 08.02.2023, 5 op (YMJ22S1, ...) — Verkko-opetus +-
Osaamistavoitteet

Opintojakson tarkoitus
Opintojakson tarkoitus on oppia ymmärtämään ja omaksumaan ne johtajuusosaamisen ja tunneälykkyyden keinot sekä vuorovaikutustaidot, joilla organisaatiot ja niiden henkilöstö menestyvät kansainvälisessä ja digitaalisessa toimintaympäristössä.

Opintojakson osaamiset
Organisaation ja talouden johtaminen
Palveluliiketoiminnan johtaminen
Eettinen osaaminen
Kansainvälisyys- ja viestintäosaaminen
Oppimisen ja tiedonhallinnan osaaminen
Yrittäjyys-, innovaatio- ja työyhteisöosaaminen

Opintojakson osaamistavoitteet
Ymmärrät eri johtajuusteorioita ja malleja sekä niiden eroja sekä osaat soveltaa niitä käytännön työhön. Määrittelet keskeisiä johtajuuden käytäntöjä ja kuvaat niitä työroolisi näkökulmasta. Ymmärrät tasa-arvoisen ja eettisen johtajuuden merkityksen. Tunnistat ja arvioit johtajuuden, tunneälykkyyden ja vuorovaikutustaitojen osaamistasi ja hyötyjä sekä nimeät keskeisen kehittämiskohteesi. Kokeilet käytännön dialogitaitoja vuorovaikutuksessa ja keskusteluissa.

Sisältö

Johtajuusteoriat
Johtajuuden ajankohtaiset ilmiöt
Johtajuuden eettiset näkökulmat
Tunneälykkyys ja tunteet
Esimiehen vuorovaikutustaidot
Dialogisuus ja dialogityökalut

Arviointikriteerit

Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

Välttävä 1
Ymmärrät eri johtajuusteorioiden ja mallien eroja. Erottelet ja luokittelet johtajuuden keskeisiä käsitteitä. Käsittelet aihetta eri näkökulmista. Tunnistat tunneälykkyyden keskeiset taidot ja hyödyt sekä kehittämisen menetelmiä. Määrittelet keskeisiä johtajuuden käytäntöjä ja kuvaat niitä työroolisi näkökulmasta Ymmärrät tasa-arvoisen ja eettisen johtajuuden merkityksen. Arvioit johtajuus- ja vuorovaikutusosaamistasi ja tunnistat keskeisen kehittämiskohteesi. Kirjoitat havainnollisesti, mutta teksti sisältää epäloogisuuksia ja puutteita.

Tyydyttävä 2
Sovellat rajaamaasi johtajuuden teoriaa. Valitset ja määrittelet keskeiset käsitteet. Hyödynnät tunneälykkyyden keskeisiä taitoja ja kehittämisen menetelmiä. Löydät ongelmaan ratkaisun ja havainnollistat tuloksia esimerkkien avulla. Esimerkit osoittavat ymmärtämistä ja omaa ajattelua, joilla on yhteys teoriaan. Osaat tehdä yhteistyötä vastuullisesti ongelmanratkaisutilanteessa ja otat vastuuta vertaisen työstä. Ymmärrät tasa-arvoisen ja eettisen johtajuuden merkityksen. Arvioit omaa johtajuus- ja vuorovaikutusosaamista esimerkein ja perusteluin. Kirjoitat johdonmukaisesti ja havainnollisesti, mutta siinä on puutteita. Kirjoitat osittain jäsentymätöntä tekstiä, jossa on erilaisia kieli- ja tyylivirheitä.

Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

Hyvä 3
Analysoit johtajuuden olennaista ja rajattua teoriaa ja käsitteitä, joiden valinnat perustelet. Osoitat kykyä analysoida, seurata ja eritellä asiantuntijuusalueen kehitystä ja/tai tutkimustietoa. Analysoit tunneälykkyyden keskeisiä taitoja ja kehittämisen menetelmiä sekä ymmärrät, miten voit hallita omia tunteita. Johdat tai suunnittelet tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa sovellat uusia menetelmiä. Kehität organisaation toimintaa löytäen ratkaisuvaihtoehdon. Yhdistät teoriaa ja käytäntöä toisiinsa. Analysoit perustellen tasa-arvoisen ja eettisen johtajuuden merkitystä. Arvioit omaa johtajuus- ja vuorovaikutusosaamistasi perustellen ja kykenet sen kehittämiseen. Kirjoitat johdonmukaisesti, perustellusti ja havainnollisesti. Kirjoitat jäsentynyttä tekstiä, jossa on satunnaisia kieli- ja tyylivirheitä.

Kiitettävä 4
Jäsennät johtajuuden ja tunneälykkyyden keskeisistä teorioista ja käsitteistä kokonaisuuden, jota reflektoit kriittisesti. Arvioit, seuraat ja erittelet asiantuntijuusalueen kehitystä ja kansainvälistä tutkimustietoa. Kehität tunneälykkyyden keskeisiä taitoja tulkiten ja johtaen tunteita. Johdat ja/tai suunnittelet tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa ratkaiset käytännön ongelman. Arvioit prosessia ja lopputulosta hyödynnettävyyteen ja teoriaan peilaten. Pohdit johtajuutta ja eettisyyttä tasa-arvoisuuden näkökulmasta. Arvioit omaa johtajuus- ja vuorovaikutusosaamistasi perustellen ja kykenet sen kehittämiseen. Kirjoitat loogisesti, analyyttisesti ja asiantuntevasti. Kirjoitat jäsentynyttä tekstiä sujuvalla ja lähes virheettömällä asiatyylillä.

Arviointikriteeri - arvosana 5

Erinomainen 5
Tuotat uusia näkökulmia tai uutta tietoa johtajuudesta ja tunneälykkyydestä omaan organisaatioosi. Arvioit ja tulkitset kriittisesti ammattialojen kehitystä ja kansainvälistä johtajuuden tutkimustietoa. Määrittelet keskeiset johtajuusteorioiden erityisosaamiseen liittyvät käsitteet suhteessa toisiinsa. Osoitat kehittämisen vastuuta oman ammattialan uusien tietojen ja käytäntöjen kartuttamisesta sekä organisaation tavoitteellisesta oppimisesta johtajuuden näkökulmasta. Luot suunnitelman ja testaat miten omaa tai organisaation tunneälykkyyttä voit parantaa. Johdat tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa tuotat ja analysoit uutta tietoa sekä uudistat toimintatapoja alasi muuttuvassa toimintaympäristössä. Arvioit, analysoit ja vertailet perustellusti johtajuuden ja tunneälykkyyden kehittämisen prosessia, lopputulosta ja toimenpide-ehdotuksia, joilla on yhteys asetettuihin tavoitteisiin sekä kriteereihin. Reflektoit johtajuutta ja eettisyyttä yhteiskunnallisella tasolla. Arvioit oman johtajuus- ja vuorovaikutusosaamisesi kehittymistä perustellen kriittisesti, kokonaisvaltaisesti ja monipuolisesti. Kirjoitat vakuuttavasti esittäen selkeän loogisesti etenevän kokonaisuuden, jossa yhdistät asioita uudella tavalla. Osoitat kriittistä ja argumentoivaa kykyä kirjoittaa.

Opetuskieli

Suomi

Opetusmenetelmät ja ohjaus

Verkko-opetus, harjoitustyöt, pienryhmätyöskentely, itsenäinen työskentely

Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

Northouse, P. 2016. Leadership: Theory and Practice. Sage Publications.
Goleman, D. 1999. Tunneäly työelämässä. Otava tai
Goleman, D. 2005. Emotional intelligence. Bantam Books tai
Goleman, D. 2007. Sosiaalinen äly. Otava.
Pitkänen, L. 2017. Nuorten johtajien eettiset profiilit - Q-metodologinen tutkimus eettisestä johtajuudesta uuden sukupolven määrittämänä. Acta Wasaensia, 385.
Rakentavan dialogin käytännön taidot. https://www.eratauko.fi/
Ajankohtainen omavalintainen ihmisten johtamista käsittelevä tietokirja.
Soveltuva artikkeli esim. The Leadership Quarterly, Journal of Change Management, Journal of Management, Human Relations yms.

Opettaja

Sami Kalliomaa

Työelämäyhteydet

Opintojakso integroidaan valittuun organisaatioon. Se sisältää käytännön harjoittelua.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Kehittämistehtävän voi uusia, jos on saanut hylätyn.

Ajoitus

24.10.2022 - 08.02.2023

Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

135 h

Ilmoittautumisaika

25.08.2022 - 25.09.2022
Ryhmä
- YMJ22S1
- YHO21S1
- YMJ21S1
- ZJA22SH
- YHO22S1
Toteutuksen valinnaiset oppimistavat

Verkkoluennot, webinaarit, osaamisen arviointi, johtajuusreferaatti, lukupiiri, dialogiharjoitus, kehittämistehtävä (kehittämis- tai tutkimuspainotteinen) sisältäen itsearvioinnin.

Paikkoja

0 - 45

Arviointimenetelmät

Avoin AMK 15 sisältyy max-määrään

Tutkinto-ohjelma

Organisaation ja talouden johtaminen (YAMK)

Toteutustapa

Verkko-opetus

Virtuaaliosuus

5 op
Opintopistemäärä
- 5 op
Vastuuyksikkö

Liiketoimintayksikkö
Tutkiva kehittäminen (YZZZ0110-3033),
09.01.2023 – 27.03.2023, 5 op (ZJAYHO22S1, ...) — Verkko-opetus +-
Osaamistavoitteet

Opintojakson tarkoitus
Opintojakson tarkoituksena on, että ymmärrät tutkivan otteen merkityksen työelämän kehittämisessä ja saat koottua itsellesi oman työkalupakin työelämän kehittämismenetelmistä.

Opintojakson osaamiset
Eettinen osaaminen
Oppimisen ja tiedonhallinnan osaaminen
Yrittäjyys-, innovaatio- ja työyhteisöosaaminen

Opintojakson osaamistavoitteet
Opintojakson käytyäsi ymmärrät tieteellisen tutkimuksen ja tutkimuksellisen kehittämistoiminnan eron. Ymmärrät tutkimuksellisen kehittämistoiminnan periaatteita eli metodologisia lähtökohtia. Tiedät tutkimuksellisen kehittämistoiminnan prosessin. Hallitset ja osaat soveltaa joitakin työelämän kehittämismenetelmiä oman alasi kehittämistoiminnassa. Ymmärrät tutkimusetiikan ja hyvän tieteellsen käytännön merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa.

Sisältö

Tutkivan kehittämisen lähtökohdat ja metodologia
Tutkimusetiikka ja hyvä tieteellinen käytäntö
Tutkivan kehittämisen prosessi ja sen hallinta
Kehittämismenetelmät, aineistot ja aineistojen analyysit
Arviointi osana tutkivaa kehittämistä

Arviointikriteerit

Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

Välttävä 1
Opiskelija tietää tutkimusperustaisen kehittämisen ja tieteellisen tutkimuksen eroja. Opiskelija osaa kuvata kehittämisprosessin vaiheet sekä valita tutkimus-/kehittämisaiheeseensa soveltuvia menetelmiä. Opiskelija ymmärtää tutkimusetiikan merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa

Tyydyttävä 2
Opiskelija ymmärtää tutkimusperustaisen kehittämisen ja tieteellisen tutkimuksen eroja ja yhtäläisyyksiä. Opiskelija kuvailee kehittämisprosessin vaiheet ja valitsee kehittämisaiheeseensa soveltuvia menetelmiä sekä pohtii ja arvioi niiden soveltuvuutta hyödyntäen kirjallisuutta. Opiskelija ymmärtää tutkimusetiikan merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa.

.

Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

Hyvä 3
Opiskelija kykenee vertailemaan tutkimusperustaisen kehittämisen ja tieteellisen tutkimuksen eroja ja yhtäläisyyksiä. Opiskelija kykenee analysoimaan kehittämisprosesseja, kehittämisaiheeseensa soveltuvia menetelmiä sekä pohtii ja arvioi niiden soveltuvuutta kirjallisuutta hyödyntäen. Opiskelija ymmärtää tutkimusetiikan merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa.

Kiitettävä 4
Opiskelija vertailee monipuolisesti tutkimusperustaisen kehittämisen ja tieteellisen tutkimuksen eroja ja yhtäläisyyksiä. Opiskelija kuvaa perustellen kehittämisprosessin vaiheet, soveltaa kehittämisaiheeseensa soveltuvia menetelmiä sekä pohtii ja arvioi niiden soveltuvuutta kriittisesti ja hyödyntäen kirjallisuutta. Opiskelija ymmärtää tutkimusetiikan merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa.

Arviointikriteeri - arvosana 5

Erinomainen 5
Opiskelija osaa arvioida kriittisesti tutkimusperustaista kehittämistä. Opiskelija kuvaa perustellen kehittämisprosessin vaiheet, soveltaa kehittämisaiheeseensa soveltuvia menetelmiä sekä arvioi kriittisesti niiden soveltuvuutta alan kehittämistyöhön. Opiskelija ymmärtää tutkimusetiikan merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa.

Lisätietoja opiskelijalle

Opintojakso voidaan opinnollistaa tutkintosäännön 17 § Osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen ohjeiden sekä JAMKin prosessien mukaisesti.

Opetuskieli

Suomi

Aika ja paikka

Verkkototeutus 100%

Opetusmenetelmät ja ohjaus

Opintojaksolla voit edetä omassa tahdissa
Opintojaksolla on nauhoitettuja verkkoluentoja, erilaisia oppimistehtäviä, vertaiskommentointia:
- Yksilölliset oppimistehtävät:
- Pienryhmätyöskentely verkossa
- Webinaarit
- Verkkokeskustelut

Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

Eskola, J. 2015. laadullisen tutkimuksen juhannustaiat. Laadullisen aineiston analyysi vaihe vaiheelta. Teoksessa Ikkunoita tutkimusmetodeihin 2. Näkökumia aloittelevalle tutkijalle tutkimuksen teoreettisiin lähtökohtiin ja analyysimenetelmiin. Toim. Valli, R. & Aaltola, J. Juva: Bookwell Oy, 185-189

Hakala, Juha. 2004. Opinnäyteopas ammattikorkeakouluille. Gaudeamus, Helsinki. https://www.ellibslibrary.com/book/951-662-903-2

- Kirja esittelee keskeisimmät opinnäytteen tekijän kohtaamat kysymykset ja tarjoaa niihin ratkaisuehdotukset.

Hirsjärvi, S., Remes, P. & Sajavaara, P. 2010. Tutki ja kirjoita. 15-16 p. Helsinki: Tammi.

Kamppinen, M., Kuusi, O., Söderlund, S. 2002. Tulevaisuudentutkimus. Helsinki: Suomalaisen kirjallisuuden seura

Kiviniemi, K. 2015. Laadullinen tutkimus prosessina. Teoksessa Ikkunoita tutkimusmetodeihin 2. Näkökumia aloittelevalle tutkijalle tutkimuksen teoreettisiin lähtökohtiin ja analyysimenetelmiin. Toim. Valli, R. & Aaltola, J. Juva: Bookwell Oy, 74-75
Klenke, K. 2016. Qualitative Researvh in the Study of Leadership. Great Britain. https://www.jamk.fi/kirjasto, Janet, Emerald

KvaliMOTV - Menetelmäopetuksen tietovaranto. Verkkojulkaisu. Tampere: Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto. https://www.fsd.tuni.fi/menetelmaopetus

KvantiMOT - Kvantitatiivisen tutkimuksen käsikirja https://www.fsd.tuni.fi/fi/palvelut/menetelmaopetus/kvanti/

Koskela, M. & Pilke, N. (2020). Tieteellisen tekstin jäsentäminen. Teoksessa H. Katajamäki (toim.), Tieteellinen kirjoittaminen tiedeyhteisössä (s. 123–134). VAKKI. https://vakki.net/wp-content/uploads/2020/10/KoskelaPilke123-134Tieteellinenkirjoittaminentiedeyhteisossa.pdf

Laadullisen aineiston analyysi ja tulkinta. N.d. Kajaanin ammattikorkeakoulu. https://www.kamk.fi/fi/opari/Opinnaytetyopakki/Teoreettinenmateriaali/Tukimateriaali/Laadullisen-analyysi-ja-tulkinta
Ojansalo, K. Moilanen, T. & Ritalahti, J. 2009. Kehittämistyön menetelmät. Uudenlaista osaamista liiketoimintaan. Helsinki: WSOYpro

Patton, M. 2002. Qualitative research and evaluation methods. 3. painos. Thousand Oaks: Sage Publications

Puusa, A. & Juuti, P. 2011. Laadullisen lähestymistavan yleistyminen kulttuurinäkökulman myötä. Teoksessa Menetelmäviidakon raivaajat. Perusteita laadullisen tutkimuslähestymistavan valintaan. Toim. A. Puusa ja P. Juuti. Kirkkonummi: Johtamistaidon Opisto JTO

Rantala, I. 2015. Laadullisen aineiston analyysi tietokoneella. Teoksessa Ikkunoita tutkimusmetodeihin 2. Näkökumia aloittelevalle tutkijalle tutkimuksen teoreettisiin lähtökohtiin ja analyysimenetelmiin. Toim. Valli, R. & Aaltola, J. Juva: Bookwell Oy, 108- 116.

Solatie, J. 2001. Focusryhmät: Kvalitatiiviset ryhmäkeskustelut strategisen markkinointitutkimuksen apuna. Helsinki: Mainostajien liitto.
Tuomi, J. & Sarajärvi, A. 2018, Laadullinen tutkimus ja sisällönanalyysi, Uudistettu laitos. edn, Kustannusosakeyhtiö Tammi, Helsinki

Tutkimuseettisen neuvottelukunna julkaisuja 3/2019. Ihmiseen kohdistuvan tutkimuksen eettiset periaatteet ja ihmistieteiden eettiinen ennakointi Suomessa. https://www.tenk.fi/sites/tenk.fi/files/Ihmistieteiden_eettisen_ennakkoarvioinnin_o hje_2019.pdf.

Weber, K.M., Amanatidou, E.; Erdmann, L. & Nieminen, M. 2016. Research and innovation futures: exploring new ways of doing and organizing knowledge creation. Foresight: the Journal of Futures Studies, Strategic Thinking and Policy. Emerald publishing. Vol. 18, (193-203). https://janet.finna.fi, Proquest

Valli, R. 2015 . Johdatus tilastolliseen tutkimukseen. PS Kustannus, Jyväskylä. E-kirja, Luettavissa JAMK:n käyttäjätunnuksilla https://www.ellibslibrary.com/book/9789524516761

Valli, R. & Aaltola, J. 2015. Ikkunoita tutkimusmetodeihin: 2, Näkökulmia aloittelevalle tutkijalle tutkimuksen teoreettisiin lähtökohtiin ja analyysimenetelmiin. 4.uud. Jyväskylä: PS-kustannus
Vilkka, H. 2009. Tutki ja kehitä. 3. p., uud. p. Helsinki: Tammi

Opettaja

Sami Kalliomaa, Anne Törn-Laapio

Ajoitus

09.01.2023 - 27.03.2023

Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

- orientaatiotehtävät 10 tuntia
- verkkoluennot tai luennot 10 tuntia
- webinaarit tai korvaavat tehtävät 10 tuntia
- oppimistehtävät 65 tuntia
- opiskelumateriaaliin perehtyminen 40 tuntia

Yhteensä 135 opiskelijan työtuntia.

Ilmoittautumisaika

01.11.2022 - 05.01.2023

Aikataulu

Opintojaksolla oppiminen tapahtuu osallistumalla webinaareihin, itsenäisen tiedonhaun ja opiskelun sekä oppimistehtävien avulla.
Oppimistehtävien aikataulut Moodle - työtilassa
Esittäytyminen verkkokeskustelualustalla on merkki sinun osallistumisestasi opintojaksolle. Esittäytyminen tulee tehdä opintojakson alussa kahden ensimmäisen viikon aikaan.
Ryhmä
- ZJAYHO22S1
- YHO22S1
Toteutuksen valinnaiset oppimistavat

Opintojakson voit suorittaa opinnollistamalla. Sovi opintojakson opinnollistamisesta opintojakson vastuuopettajan kanssa. Lisätietoja opinnollistamisesta löydät tutkintosäännöstä ja opinto-oppaasta.

Paikkoja

0 - 45

Arviointimenetelmät

Avoin amk 10 (sisältyy max-määrään)

Tutkinto-ohjelma

Organisaation ja talouden johtaminen (YAMK)

Toteutustapa

Verkko-opetus

Virtuaaliosuus

5 op
Opintopistemäärä
- 5 op
Vastuuyksikkö

Liiketoimintayksikkö
Johtaminen digiajassa (YHLH200-3004),
09.01.2023 – 30.04.2023, 5 op (YMJ22S1, ...) — Verkko-opetus +-
Osaamistavoitteet

Opintojakson tarkoitus
Tällä opintojaksolla tutkit ja kirjoitat johtamisen ilmiöitä digiajan näkökulmasta.

Opintojakson osaamiset
Organisaation ja talouden johtamisosaaminen
Oppimisen ja tiedonhallinnan osaaminen
Yrittäjyys-, innovaatio- ja työyhteisöosaaminen

Opintojakson osaamistavoitteet
Tuotat uusia näkökulmia tai uutta tietoa johtamisesta digiaikana. Hyödynnät artikkelissa kansainvälistä tutkimustietoa. Määrittelet keskeiset aiheen erityisosaamiseen liittyvät käsitteet suhteessa toisiinsa. Tutkit valitsemaasi johtamisen ilmiötä empiriassa. Arvioit oman osaamisesi kehittymistä perustellen kriittisesti, kokonaisvaltaisesti ja monipuolisesti. Raportoit vakuuttavasti esittäen selkeän loogisesti etenevän kokonaisuuden. Osoitat reflektiivisyyttä pohdinnassa. Kirjoitat argumentoivaa ja virheetöntä asiatyyliä. Opit käyttämään JAMK:n raportointiohjeistusta.

Sisältö

Johtaminen digiaikana

Arviointikriteerit

Arviointikriteeri, hyväksytty/hylätty

Hyväksytty (S)
Tuotat uusia näkökulmia tai uutta tietoa johtamisesta digiaikana. Hyödynnät artikkelissa kansainvälistä tutkimustietoa. Määrittelet keskeiset aiheen erityisosaamiseen liittyvät käsitteet suhteessa toisiinsa. Tutkit valitsemaasi johtamisen ilmiötä empiriassa. Arvioit oman osaamisesi kehittymistä perustellen kriittisesti, kokonaisvaltaisesti ja monipuolisesti. Raportoit vakuuttavasti esittäen selkeän loogisesti etenevän kokonaisuuden. Osoitat reflektiivisyyttä pohdinnassa. Kirjoitat argumentoivaa ja virheetöntä asiatyyliä. Noudatat JAMK:n raportointiohjeistusta.

Hylätty (0)
Et täytä hyväksytyn osaamisen tasoa.

Opetuskieli

Suomi

Aika ja paikka

Webinaarit. Lisäksi ryhmäkohtaiset webinaarit.

Opetusmenetelmät ja ohjaus

Verkko-opiskelu, ongelmaperusteinen oppiminen, ryhmätyöskentely ja itsenäinen opiskelu.

Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

Tutkimusartikkelit, tietokirjallisuus

Opettaja

Sami Kalliomaa

Ajoitus

09.01.2023 - 30.04.2023

Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

135 h

Ilmoittautumisaika

01.11.2022 - 05.01.2023
Ryhmä
- YMJ22S1
- ZJAYHO22S1
- YHO22S1
Toteutuksen valinnaiset oppimistavat

Artikkelin yhteiskirjoittaminen

Paikkoja

0 - 40

Arviointimenetelmät

Avoin amk 10 (sisältyy max-määrään)

Tutkinto-ohjelma

Organisaation ja talouden johtaminen (YAMK), Matkailu- ja palveluliiketoiminnan johtaminen (YAMK)

Toteutustapa

Verkko-opetus

Virtuaaliosuus

5 op
Opintopistemäärä
- 5 op
Vastuuyksikkö

Liiketoimintayksikkö
Yrityksen verosuunnittelu (YHLYH200-3004),
23.01.2023 – 23.04.2023, 5 op (ZJA23KH, ...) — Verkko-opetus +-
Osaamistavoitteet

Opintojakson tarkoitus
Opintojaksolla on tarkoitus oppia verosuunnittelun ja kansainvälisen verotuksen lainsäädäntöä ja käytännön taitoja.

Opintojakson osaamiset
Oppimaan oppiminen
Työelämässä toimiminen
Eettisyys
Ennakoiva kehittäminen

Opintojakson osaamistavoite
Osaat soveltaa verosuunnittelun käsitteitä käytännön tilanteissa ja tiedät verosuunnittelun ja veronkierron välisen eron. Osaat tehdä verotuslaskelmia ja ymmärrät verotuksen roolin päätöksenteossa. Tunnet keskeisen kansainvälisen verosuunnittelun, siirtohinnoittelun ja yritysrakenteet. Osaat arvioida verotuksen merkitystä eri sidosryhmille.

Edeltävä osaaminen

AMK -tutkinto

Sisältö

Verolainsäädäntö, verosuunnittelu ja veronkierto, vuotuinen verotuksen suunnittelu, kirjanpidon ja verotuksen yhteensovittaminen, konsernin verosuunnittelu, yritysrakenteet, kansainvälinen verosuunnittelu, sidosryhmät ja verot.

Arviointikriteerit

Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

Välttävä 1
Erottelet ja luokittelet keskeisiä käsitteitä. Ymmärrät aihealueen teoriaa sekä menetelmiä ja kuvaat asioita näiden avulla. Käsittelet aihetta eri näkökulmista. Esittelet keskeisiä tuloksia. Arvioit osaamistasi ja tunnistat keskeisen kehittämiskohteesi. Raportoit havainnollisesti, mutta raportti sisältää epäloogisuuksia ja puutteita. Kirjoitat jäsentymätöntä tekstiä, jossa on erilaisia toistuvia kieli- ja tyylivirheitä. Noudatat Jamkin raportointiohjeistusta puutteellisesti.

Tyydyttävä 2
Sovellat aihealueen teoriaa, mikä on rajattu aiheen näkökulmasta. Valitset ja määrittelet keskeiset käsitteet. Havainnollistat tuloksia esimerkkien avulla. Esimerkit osoittavat ymmärtämistä ja omaa ajattelua, jolla on yhteys teoriaan. Arvioit omaa osaamista esimerkkien avulla. Raportoit johdonmukaisesti ja havainnollisesti, mutta siinä on puutteita. Kirjoitat osittain jäsentymätöntä tekstiä, jossa on erilaisia kieli- ja tyylivirheitä. Noudatat Jamkin raportointiohjeistusta puutteellisesti.

Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

Hyvä 3
Analysoit aihealueen olennaista ja rajattua teoriaa ja käsitteitä, joiden valinnat perustelet. Osoitat kykyä analysoida, seurata ja eritellä asiantuntijuusalueen kehitystä ja/tai tutkimustietoa. Yhdistät teoriaa ja käytäntöä toisiinsa. Arvioit omaa osaamistasi perustellen ja kykenet sen kehittämiseen. Raportoit johdonmukaisesti, perustellusti ja havainnollisesti. Kirjoitat jäsentynyttä tekstiä, jossa on satunnaisia kieli- ja tyylivirheitä. Noudatat Jamkin raportointiohjeistusta.

Kiitettävä 4
Jäsennät aihealueen keskeisestä teoriasta ja käsitteistä kokonaisuuden, jota reflektoit kriittisesti. Arvioit, seuraat ja erittelet asiantuntijuusalueen kehitystä ja kansainvälistä tutkimustietoa. Yhdistät teoriaa ja käytäntöä selkeästi perustellen. Reflektoit omaa osaamistasi ja kehittymistäsi. Raportoit loogisesti, analyyttisesti ja asiantuntevasti. Kirjoitat jäsentynyttä tekstiä sujuvalla ja lähes virheettömällä asiatyylillä. Noudatat Jamkin raportointiohjeistusta.

Arviointikriteeri - arvosana 5

Erinomainen 5
Tuotat uusia näkökulmia tai uutta tietoa aihealueelle. Arvioit ja tulkitset kriittisesti aihealueen kehitystä ja kansainvälistä tutkimustietoa. Yhdistät teoriaa ja käytäntöä luovasti ja selkeästi perustellen. Reflektoit aihetta yhteiskunnallisella tasolla. Määrittelet keskeiset alan erityisosaamiseen liittyvät käsitteet suhteessa toisiinsa. Arvioit oman osaamisesi kehittymistä perustellen kriittisesti, kokonaisvaltaisesti ja monipuolisesti. Raportoit vakuuttavasti esittäen selkeän loogisesti etenevän kokonaisuuden, jossa yhdistät asioita uudella tavalla. Osoitat kriittistä ajattelua. Kirjoitat argumentoivaa, oivaltavaa ja virheetöntä asiatyyliä. Noudatat Jamkin raportointiohjeistusta.

Opetuskieli

Suomi

Opetusmenetelmät ja ohjaus

Opintojakson aihepiiriin johdattelevat webinaarit, oppimistehtävät.

Ohjaus:
Pakollinen aloituswebinaari Zoomissa
Verkko-oppimisympäristön ohjaustyökalut (Moodle, Teams, Zoom)

Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

Leppiniemi J. & Walden. R., Tilinpäätös- ja verosuunnittelu
Tikka K.S, Nykänen O., Juusela J.& Viitala T., Yritysverotus I-II
Tomperi Soile, Yritysverotus ja tilinpäätössuunnittelu
Verotusta koskevat artikkelit

Opettaja

Pekka Pirinen

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Opintojaksolla ei ole tenttejä.

Ajoitus

23.01.2023 - 23.04.2023

Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

Webinaarit 12 h, itsenäinen opiskelu ja oppimistehtävät 123 h

Ilmoittautumisaika

01.11.2022 - 05.01.2023
Ryhmä
- ZJA23KH
- ZJAYHO22S1
- ZJA22SH
- YHO22S1
Toteutuksen valinnaiset oppimistavat

Toisessa korkeakoulussa suoritettu vastaava opintojakso voidaan lukea hyväksi osasuorituksena tai kokonaisuutena. Muulla tavoin hankittu osaaminen voidaan tunnistaa ja tunnustaa näyttökokeeseen osallistumalla. Tarkemmat ohjeet löytyvät tutkintosäännöstä ja opinto-oppaasta.

Paikkoja

0 - 40

Arviointimenetelmät

Avoin amk 10 (sisältyy max-määrään)

Opintojakson arviointi perustuu itsenäisissä ja/tai pari-/ryhmätyönä tehtävissä oppimistehtävissä (100 %, 5 op) osoitettuun osaamiseen. Oppimistehtävät voivat olla esimerkiksi opintojakson aihepiiriin liittyviä kyselyitä, referaatteja, esseitä ja/tai analyysejä.

Tutkinto-ohjelma

Organisaation ja talouden johtaminen (YAMK)

Toteutustapa

Verkko-opetus

Virtuaaliosuus

5 op
Opintopistemäärä
- 5 op
Vastuuyksikkö

Liiketoimintayksikkö
Uudistumiskykyinen organisaatio (YH00BJ86-3003),
06.02.2023 – 09.04.2023, 5 op (ZJAYHO22S1, ...) — Verkko-opetus +-
Osaamistavoitteet

Opintojakson tarkoitus
Opintojakson tarkoitus on oppia ymmärtämään, mitä tarkoittaa organisaation uudistumiskyvykkyys eli resilienssi ja miten sitä on mahdollista kehittää.

Opintojakson osaamiset
Organisaation ja talouden johtaminen
Eettinen osaaminen
Kansainvälisyys- ja viestintäosaaminen
Oppimisen ja tiedonhallinnan osaaminen
Yrittäjyys-, innovaatio- ja työyhteisöosaaminen

Opintojakson osaamistavoitteet
Arvioit ja analysoit organisaation uudistumiskyvykkyyttä soveltaen keskeistä teoriatietoa. Esität organisaatioon soveltuvia kehittämistoimenpiteitä. Hyödynnät kehittämistehtävässä kansainvälistä tutkimustietoa. Määrittelet keskeiset aiheen erityisosaamiseen liittyvät käsitteet suhteessa toisiinsa. Arvioit oman osaamisesi kehittymistä perustellen kriittisesti, kokonaisvaltaisesti ja monipuolisesti. Raportoit vakuuttavasti esittäen selkeän loogisesti etenevän kokonaisuuden. Osoitat reflektiivisyyttä pohdinnassa. Kirjoitat argumentoivaa ja virheetöntä asiatyyliä. Noudatat JAMK:n raportointiohjeistusta. Osallistut webinaariin, jossa jaat oppimaasi muille.

Edeltävä osaaminen

AMK-tutkinto, Uudistuva johtajuus

Sisältö

Resilienssi organisaation ja johtamisen ilmiönä: yksilö-, ryhmä-, tiimi- ja organisaatiotasot
Resilienssitutkimuksen teoriaperusta ja sen kehittyminen
Prosessi- ja dynamiikkanäkökulmat resilienssiin
Resilienssin kehittäminen

Arviointikriteerit

Arviointikriteeri, hyväksytty/hylätty

Hyväksytty (S)
Arvioit ja analysoit organisaation uudistumiskyvykkyyttä soveltaen keskeistä teoriatietoa. Esität organisaatioon soveltuvia kehittämistoimenpiteitä. Hyödynnät kehittämistehtävässä kansainvälistä tutkimustietoa. Määrittelet keskeiset aiheen erityisosaamiseen liittyvät käsitteet suhteessa toisiinsa. Arvioit oman osaamisesi kehittymistä perustellen kriittisesti, kokonaisvaltaisesti ja monipuolisesti. Raportoit vakuuttavasti esittäen selkeän loogisesti etenevän kokonaisuuden. Osoitat reflektiivisyyttä pohdinnassa. Kirjoitat argumentoivaa ja virheetöntä asiatyyliä. Noudatat JAMK:n raportointiohjeistusta. Osallistut webinaariin, jossa jaat oppimaasi muille.

Hylätty (0)
Et täytä hyväksytyn osaamisen tasoa.

Opetuskieli

Suomi

Aika ja paikka

Webinaarit, joiden tarkemmat aikataulut tulevat Moodleen.

Opetusmenetelmät ja ohjaus

Verkko-opetus
Harjoitustyöt
Pienryhmätyöskentely
Itsenäinen työskentely

Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

Powley, E. H., Caza, B.B. & Caza, A. (Eds.) 2020. Research Handbook on Organizational Resilience. Cheltenham, United Kingdom: Edward Elgar Publishing.

Seville, E. 2017. Resilient organizations: How to survive, thrive and create opportunities through crisis and change. London, United Kingdom: Kogan Page Limited.

Kokkinen, L. (toim.) 2020. Hyvinvointia työstä 2030-luvulla. Skenaarioita suomalaisen työelämän kehityksestä. Työterveyslaitos. Tampere: PunaMusta Oy.

Opettaja

Marianne Ekonen

Ajoitus

06.02.2023 - 09.04.2023

Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

Orientoiva tehtävä (15 h)
Käsitekartta (30 h)
Kehittämistehtävä (80 h)
Webinaarit (6 h)
Verkkoluennot (4 h)

Yhteensä 135 h

Ilmoittautumisaika

01.11.2022 - 05.01.2023
Ryhmä
- ZJAYHO22S1
- YHO22S1
Toteutuksen valinnaiset oppimistavat

Orientoiva tehtävä (S)
Käsitekartta (S)
Kehittämistehtävä (S)
Webinaarit
Verkkoluennot

Paikkoja

0 - 45

Arviointimenetelmät

Avoin amk 10 sisältyy max-määrään

Tutkinto-ohjelma

Organisaation ja talouden johtaminen (YAMK)

Toteutustapa

Verkko-opetus

Virtuaaliosuus

5 op
Opintopistemäärä
- 5 op
Vastuuyksikkö

Liiketoimintayksikkö
Kehittyvä strategia (YZZZ0210-3013),
05.03.2023 – 21.05.2023, 5 op (ZJAYHO22S1, ...) — Verkko-opetus +-
Osaamistavoitteet

Opintojakson tarkoitus
Opintojakson tarkoituksena on oppia ymmärtämään strategia-ajattelua ja perehtyä strategiseen johtamiseen ja strategian toteutukseen sekä oppia arvioimaan eri organisaatioiden strategia-asiakirjoja.

Opintojakson osaamiset
Palveluliiketoiminnan johtaminen
Kansainvälisyys- ja viestintäosaaminen
Yrittäjyys-, innovaatio- ja työyhteisöosaaminen

Opintojakson osaamistavoitteet
Tunnistat strategian ja strategisen johtamisen roolin ja merkityksen yritysten ja julkisten organisaatioiden menestystekijänä. Hallitset strategia-ajattelun peruskäsitteistön ja tunnistat erilaisia strategisen johtamisen koulukuntia. Sisäistät strategian merkityksen toiminnan kehittämisen välineenä sekä tunnistat strategiaprosessin eri vaiheet, hallitset strategian jäsentämiseen sekä jalkauttamiseen liittyviä työkaluja sekä menetelmiä. Osaat arvioida erilaisia startegioita ja sinulla on tiedolliset valmiudet strategisen analyysin tekemiseen, strategian valintaan ja sen toteutukseen.

Sisältö

Strategiat, strategiatyypit, strateginen ajattelu ja strategisen johtamisen käsitteistö: skenaariot, visio, missio, arvot, tavoitteet.
Strategian kehityssuunnat ja yhteys päätöksentekoprosessiin.
Strategiaprosessi ja strategioiden analysointi, työkalut ja jalkauttaminen.
Mittarit ja mittaaminen tehokkaan johtamisen osana sekä tuloksen arviointi.

Arviointikriteerit

Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

Välttävä 1
Opiskelijan tiivistämä aihealueen teoria on olennaista aiheen tai työroolin näkökulmasta, mutta se ei muodosta kokonaisuutta. Hän kuvailee ja erottelee keskeisiä käsitteitä. Opiskelija hahmottelee kehittämisprojektin. Opiskelija löytää ongelmaan osittaisen ratkaisun, mutta ei pysty havainnollistamaan tuloksia. Asioita on käsitelty luettelomaisesti ja referoiden. Oma ajattelu puuttuu.

Tyydyttävä 2
Opiskelija soveltaa aihealueen teoriaa, mikä on rajattu aiheen tai työroolin näkökulmasta. Hän on valinnut ja määritellyt keskeiset käsitteet. Hän suunnittelee kehittämisprojektin. Opiskelija löytää ongelmaan osittaisen ratkaisun. Hän havainnollistaa tuloksia. Esimerkit osoittavat ymmärtämistä ja omaa ajattelua, mutta yhteydet teoriatiedon ja esimerkkien välillä ovat puutteellisia.

Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

Hyvä 3
Opiskelijan esittämä aihealueen teoria on olennainen ja rajattu. Hän osoittaa kykyä seurata ja eritellä asiantuntijuusalueen kehitystä ja tutkimustietoa. Hän osaa analysoida ja jäsentää teoriatietoa ja käsitteitä. Opiskelija johtaa tai suunnittelee tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa soveltaa uusia menetelmiä. Hän kehittää organisaation toimintaa löytäen ratkaisuvaihtoehtoja. Teoria ja käytäntö kytkeytyvät toisiinsa oman ajattelun kautta. Havainnollisessa raportissa on asioiden analysointia.

Kiitettävä 4
Opiskelija tuottaa aihealueen keskeisestä teoriasta kokonaisuuden, jota reflektoi kriittisesti. Hän osoittaa kykyä seurata ja eritellä asiantuntijuusalueen kehitystä ja kansainvälistä tutkimustietoa. Hän osaa suhteuttaa keskeisiä käsitteitä toisiinsa. Opiskelija johtaa tai suunnittelee tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa ratkaisee käytännön ongelman. Opiskelija osoittaa ja perustelee tulosten hyödynnettävyyden. Raportti on kirjoitettu johdonmukaisesti, perustellusti ja havainnollisesti. Se sisältää reflektiota ja kritiikkiä.

Arviointikriteeri - arvosana 5

Erinomainen 5
Opiskelija kykenee luomaan uutta tietoa. Hän osoittaa kykyä seurata ja tulkita ammattialojen kehitystä ja kansainvälistä tutkimustietoa. Opiskelija reflektoi aihetta yhteiskunnallisella tasolla. Hän osaa määritellä keskeiset alan erityisosaamiseen liittyvät käsitteet suhteessa toisiinsa. Opiskelija johtaa tai suunnittelee tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa tuottaa ja analysoi uutta tietoa sekä uudistaa toimintatapoja monimutkaisissa ja ennakoimattomissa toimintaympäristöissä. Hän hyödyntää tutkimus‐ ja kehitystoiminnan menetelmiä ja osoittaa luovaa ajattelua. Raportissa on luotu uusia näkökulmia tai kokonaisuuksia yhdistelemällä asioita uudella tavalla. Teksti osoittaa kykyä kriittiseen ajatteluun sekä taitoon viestiä tuloksista.

Opetuskieli

Suomi

Aika ja paikka

Verkkototeutus 100%
Moodle oppimisympäristö

Opetusmenetelmät ja ohjaus

Opintojaksolla voit edetä omassa tahdissa
Opintojaksolla on nauhoitettuja verkkoluentoja, erilaisia oppimistehtäviä, vertaiskommentointia:
- Yksilölliset oppimistehtävät
- Parin kanssa tehtävä referaatti
- Pienryhmätyöskentely verkossa
- Webinaarit
- Verkkokeskustelut

Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

Ritakallio, T. - Vuori, T. (2018). Elävä strategia: kyky nähdä, taito tarttua tilaisuuteen.

Porter, M. (1996). What is Strategy? Harvard Business Review, Nov-Dec 1996, pages 61-78.Porter, M. (2008).

The Five Competitive Forces that Shape Strategy. Harvard Business Review, Jan 2008, pages 78-93.Prahalad, C. - Hamel, G. (1990).

The Core Competence of the Organization. Harvard Business Review, May-June 1990, pages 79-91

Mintzber, H., Ahlstrand, B. & Lampel, J. 2005. Strategy bites back. It is a lot more and less than you ever imagined. Pearson Prentice Hall. Upper Saddle River, New Jersey 07458

Hunt, S. & Lambe, J. 2000. Marketing’s Contribution to Business Strategy: Market Orientation, Relationship Marketing and Resourced-Advantage Theory. International Journal of Management Review 2(1), 17-43

Opettaja

Heidi Neuvonen

Ajoitus

05.03.2023 - 21.05.2023

Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

- orientaatiotehtävät 10 tuntia
- verkkoluennot tai luennot 10 tuntia
- webinaarit tai korvaavat tehtävät 10 tuntia
- oppimistehtävät 65 tuntia
- opiskelumateriaaliin perehtyminen 40 tuntia

Yhteensä 135 opiskelijan työtuntia.

Ilmoittautumisaika

01.11.2022 - 05.01.2023

Aikataulu

Opintojaksolla oppiminen tapahtuu osallistumalla webinaareihin, itsenäisen tiedonhaun ja opiskelun sekä oppimistehtävien avulla.
Oppimistehtävien aikataulut Moodle - työtilassa
Ryhmä
- ZJAYHO22S1
- YHO22S1
Paikkoja

0 - 45

Arviointimenetelmät

Avoin amk 10 (sisältyy max-määrään)
- Orientaatiotehtävä, yksilötehtävä, arviointi (hyväksytty / hylätty)
- Referaatti, paritehtävä 30% kurssin arvosansta, arviointi 0-5
- Kehittämistehtävä, yksilötehtävä, 70% kurssin arvosanasta, arviointi 0-5

Tutkinto-ohjelma

Organisaation ja talouden johtaminen (YAMK)

Toteutustapa

Verkko-opetus

Virtuaaliosuus

5 op
Opintopistemäärä
- 5 op
Vastuuyksikkö

Liiketoimintayksikkö
Johtaminen ja tietojärjestelmät (YH00BO73-3003),
03.04.2023 – 31.07.2023, 5 op (ZJAYHO22S1, ...) — Verkko-opetus +-
Osaamistavoitteet

Opintojakson tarkoitus
Perehdyt tietojärjestelmiin ja niiden rakenteisiin sekä järjestelmien käyttöön johtamisen näkökulmasta. Tunnistat johtamisen ja tietojärjestelmien yhteyden ja pystyt osallistumaan tietojärjestelmien kehittämiseen työssäsi. Ymmärrät myös toiminnanohjaustarpeiden, laadunhallinnan ja tietojärjestelmien välisen yhteyden. Opintojakson suoritettuasi kykenet osallistumaan yrityksen käyttöön soveltuvan tietojärjestelmän määrittelyyn ja hyödyntämään järjestelmien tuottamaa raportti-informaatiota erilaisissa liiketoiminnan päätöksentekotilanteissa.

Opintojakson osaamiset
Organisaation ja talouden johtamisosaaminen
Kansainvälisyys- ja viestintäosaaminen
Yrittäjyys-, innovaatio- ja yhteistyöosaaminen

Opintojakson tavoite
Tunnet hyvän johdon tietojärjestelmän vaatimukset sekä ymmärrät, millainen tulee yrityksen tai organisaation toiminnanohjaustarpeen kattavan järjestelmän olla. Ymmärrät myös tietojärjestelmien tuottaman informaation ja raportoinnin merkityksen laadunhallinnassa, johdon työskentelyssä ja kykenet tuottamaan johdon raportointia annetusta materiaalista. Opintojakson suoritettuasi kykenet myös osallistumaan yrityksen käyttöön soveltuvan tietojärjestelmän määrittelyyn sekä hyödyntämään järjestelmän tuottamaa raportti-informaatiota liiketoiminnan erilaisissa päätöksentekotilanteissa.

Edeltävä osaaminen

Tunnet taloushallinnon strategiaprosessia tukevat menetelmät.

Sisältö

Tietojärjestelmien rakentuminen ja perusteoria
Tietojohtaminen
Johdon raportointi/dashboard
Ohjelmistorobotiikka, tekoäly ja johtaminen
Investointilaskelmat
Järjestelmien käyttö laadunhallintaan
ERP eli toiminnanohjausjärjestelmät johdon näkökulmasta

Arviointikriteerit

Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

Välttävä 1
Tiedät tietojärjestelmien rakenteen ja niiden yhteyden yrityksen toimintaan. Tunnistat raportoinnin merkityksen päätöksenteossa. Tunnistat ERP-järjestelmän merkityksen yrityksen liiketoiminnalle ja laadunhallinnalle. Kykenet tuottamaan ohjatusti realistisen kehitystehtävän omalle työpaikallesi.

Tyydyttävä 2
Pystyt toimimaan yrityksen tietojärjestelmäympäristössä ohjatusti. Ymmärrät tietojärjestelmien rakenteet ja tunnistat raportoinnin merkityksen johdon päätöksentekoa varten. Osaat tuottaa ohjatusti haluttuja raportteja johdon tarpeisiin. Tunnistat ERP-järjestelmän merkityksen yrityksen liiketoiminnalle ja tunnistat myös laadunhallinnan ja tietojärjestelmien välisen yhteyden. Kykenet tuottamaan realistisen kehitystehtävän omalle työpaikalleen ohjatusti.

Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

Hyvä 3
Toimit itsenäisesti yrityksen tietojärjestelmäympäristössä. Ymmärrät tietojärjestelmien rakenteen ja niiden yhteyden yrityksen toimintaan. Raportoit järjestelmästä johtoon ohjatusti. Ymmärrät ERP-järjestelmän toiminnan osana yrityksen liiketoimintamallia sekä järjestelmien merkityksen yrityksen liiketoiminnalle. Ymmärrät laadunhallinnan ja tietojärjestelmien välisen yhteyden. Kykenet tuottamaan realistisen kehitystehtävän omalle työpaikallesi itsenäisesti.

Kiitettävä 4
Toimit itsenäisesti yrityksen tietojärjestelmäympäristössä. Ymmärrät tietojärjestelmien rakenteet ja tuotat itsenäisesti perusraportointia yrityksen päätöksentekoa varten. Ymmärrät ERP-järjestelmän toiminnan osana yrityksen liiketoimintamallia sekä järjestelmien merkityksen yrityksen liiketoiminnalle. Ymmärrät järjestelmien toiminnan ja niiden tuottaman tiedon merkityksen laadunhallinnan näkökulmasta. Tuotat realistisen kehitystehtävän omalle työpaikallesi itsenäisesti

Arviointikriteeri - arvosana 5

Erinomainen 5
Toimit itsenäisesti yrityksen tietojärjestelmäympäristössä. Ymmärrät tietojärjestelmien rakenteet ja tuotat raportointitietoa yrityksen strategista päätöksentekoa varten. Hallitset ERP-järjestelmien toiminnan periaatteet ja järjestelmän toiminnan osana yrityksen liiketoimintamallia. Ymmärrät tietojärjestelmien merkityksen yrityksen liiketoiminnalle. Kykenet hyödyntämään tietojärjestelmiä ja niiden tuottamaa tietoa laadunhallinnassa. Tuotat realistisen kehitystehtävän ja osallistut järjestelmien kehitystyöhön omalla työpaikallasi.

Opetuskieli

Suomi

Opetusmenetelmät ja ohjaus

Opintojakso toteutetaan itsenäisellä verkko-opiskelulla itsenäisesti tehtävien harjoitustehtävien kautta.

Opintojakson aikana saa ohjausta seuraavasti:

1. Avaavan webinaarin alussa johdatus ja ohjeistus käsiteltävään asiaan
2. Harjoitustehtävien arviointi numeerisella asteikolla
3. Kirjallinen palaute harjoitustehtävistä oppimisalustalla
4. Työtilassa oleva keskustelupalsta ja sen toimintaan osallistuminen
5. Ongelmanratkaisuwebinaari opintojakson aikana

Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

Verkko-opiskelumateriaali ja muu opettajan ilmoittama materiaali oppimisalustalla.

Opettaja

Teija Koskinen

Ajoitus

03.04.2023 - 31.07.2023

Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

Yhden opintopisteen työmäärä on 27 tuntia.

Itsenäinen työskentely, aineistoon ja ohjelmiin perehtyminen 55 h
Harjoitukset 80 h
Yhteensä 135 h .

Ilmoittautumisaika

01.11.2022 - 05.01.2023
Ryhmä
- ZJAYHO22S1
- YHO22S1
Toteutuksen valinnaiset oppimistavat

Hyväksiluku tehdään Jyväskylän ammattikorkeakoulun ohjeistuksen mukaisesti.

Paikkoja

0 - 45

Arviointimenetelmät

Avoin amk 10 (sisältyy max-määrään)
Opintojakson arviointimenetelmiä ovat:

Harjoitustehtävien arviointi numeroasteikolla

Tutkinto-ohjelma

Organisaation ja talouden johtaminen (YAMK)

Toteutustapa

Verkko-opetus

Virtuaaliosuus

5 op
Opintopistemäärä
- 5 op
Vastuuyksikkö

Liiketoimintayksikkö
Myynti ja myynnin johtaminen (YHYYM110-3003),
10.04.2023 – 31.07.2023, 5 op (YMJ22S1, ...) — Verkko-opetus +-
Osaamistavoitteet

Opintojakson tarkoitus
Tällä opintojaksolla ymmärrät myynnin ja myyntijohtamisen keskeisen merkityksen palveluliiketoiminnalle ja miten myynnillisiä ongelmia ratkotaan.

Opintojakson osaamiset
Oppimaan oppiminen
Työelämässä toimiminen
Eettisyys
Ennakoiva kehittäminen

Opintojakson osaamistavoitteet
Ymmärrät myyntityön merkityksen yritykselle ja yhteiskunnalle. Tunnet myyntityön ja myynnin johtamisen keskeiset käsitteet, menetelmät ja teoriat. Kuvaat erilaisia myyntiprosesseja ja osaat ratkaista niihin liittyviä ongelmia. Sovellat oppimaansa erityisesti kysymystekniikkaa käytännön B2B-myyntitilanteessa. Arvioit omia myyntitaitojaan ja laatia myyntityön kehittymissuunnitelman. Suunnittelet, toteutat ja seuraat tavoitteellisesti ja kannattavasti yrityksen myynnin johtamista markkinoinnin tukemana. Kykenet ratkaisemaan myynnin johtamisen ongelmia.

Edeltävä osaaminen

Opiskelijalla on AMK-tutkinto.

Sisältö

Opintojakso sisältää seuraavat osaamisalueet yritysmyynnissä: myynti-, vuorovaikutus-, asiakkuusosaaminen ja oman myyntiosaamisen arviointi, myyntihenkilöstön suunnittelu, palkkaus, rekrytointi, koulutus ja motivointi, myyntiorganisaation organisoiminen ja kehittäminen, myynnin ja markkinoinnin integraatio tuloksellisessa johtamisessa: suunnittelu, organisointi, ohjaus ja kehittäminen.

Arviointikriteerit

Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

Välttävä 1
Erottelet ja luokittelet keskeisiä myynnin käsitteitä. Ymmärrät myynnin ja myyntijohtamisen teoriaa sekä menetelmiä ja kuvaat toteutusta näiden avulla. Käsittelet aihetta eri näkökulmista. Esittelet keskeisiä tuloksia ja kehittämisehdotuksia. Kehität organisaatiota työroolisi näkökulmasta. Otat vastuuta omasta työstäsi. Arvioit osaamistasi ja tunnistat keskeisen kehittämiskohteesi. Raportoit havainnollisesti, mutta raportti sisältää epäloogisuuksia ja puutteita. Kirjoitat jäsentymätöntä tekstiä, jossa on erilaisia toistuvia kieli- ja tyylivirheitä.

Tyydyttävä 2
Sovellat myynnin ja myyntijohtamisen teoriaa, mikä on rajattu aiheen näkökulmasta. Valitset ja määrittelet keskeiset myynnin käsitteet. Löydät ongelmaan ratkaisun ja havainnollistat tuloksia esimerkkien avulla. Esimerkit osoittavat ymmärtämistä ja omaa ajattelua, jolla on yhteys teoriaan. Osaat tehdä yhteistyötä vastuullisesti ongelmanratkaisutilanteessa ja otat vastuuta vertaisen työstä. Arvioit omaa osaamista esimerkkien avulla. Raportoit johdonmukaisesti ja havainnollisesti, mutta siinä on puutteita. Kirjoitat osittain jäsentymätöntä tekstiä, jossa on erilaisia kieli- ja tyylivirheitä.

Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

Hyvä 3
Analysoit myynnin ja myyntijohtamisen olennaista ja rajattua teoriaa ja käsitteitä, joiden valinnat perustelet. Osoitat kykyä analysoida, seurata ja eritellä myynnin asiantuntijuusalueen kehitystä ja/tai tutkimustietoa. Johdat tai suunnittelet tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa sovellat uusia menetelmiä. Kehität organisaation toimintaa löytäen ratkaisuvaihtoehdon. Yhdistät teoriaa ja käytäntöä toisiinsa. Arvioit omaa osaamistasi perustellen ja kykenet sen kehittämiseen. Raportoit johdonmukaisesti, perustellusti ja havainnollisesti. Kirjoitat jäsentynyttä tekstiä, jossa on satunnaisia kieli- ja tyylivirheitä.

Kiitettävä 4
Jäsennät myynnin ja myyntijohtamisen keskeisestä teoriasta ja käsitteistä kokonaisuuden, jota reflektoit kriittisesti. Arvioit, seuraat ja erittelet myynnin asiantuntijuusalueen kehitystä ja kansainvälistä tutkimustietoa. Johdat ja/tai suunnittelet tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa ratkaiset käytännön ongelman. Arvioit prosessia ja lopputulosta hyödynnettävyyteen ja teoriaan peilaten. Reflektoit omaa osaamistasi ja kehittymistäsi. Raportoit loogisesti, analyyttisesti ja asiantuntevasti. Kirjoitat jäsentynyttä tekstiä sujuvalla ja lähes virheettömällä asiatyylillä.

Arviointikriteeri - arvosana 5

Erinomainen 5
Tuotat uusia näkökulmia tai uutta tietoa myyntiin ja myyntijohtamiseen. Arvioit ja tulkitset kriittisesti ammattialojen kehitystä ja kansainvälistä myynnin tutkimustietoa. Reflektoi aihetta yhteiskunnallisella tasolla. Määrittelet keskeiset myynnin erityisosaamiseen liittyvät käsitteet suhteessa toisiinsa. Osoitat kehittämisen vastuuta oman ammattialan uusien tietojen ja käytäntöjen kartuttamisesta sekä organisaation tavoitteellisesta oppimisesta. Johdat tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa tuotat ja analysoit uutta tietoa sekä uudistaa toimintatapoja alasi muuttuvassa toimintaympäristössä. Arvioit, analysoit ja vertailet perustellusti prosessia, lopputulosta ja toimenpide-ehdotuksia, joilla on yhteys asetettuihin tavoitteisiin sekä kriteereihin. Arvioit oman osaamisesi kehittymistä perustellen kriittisesti, kokonaisvaltaisesti ja monipuolisesti. Raportoit vakuuttavasti esittäen selkeän loogisesti etenevän kokonaisuuden, jossa yhdistät asioita uudella tavalla. Osoitat kriittistä ajattelua. Kirjoitat argumentoivaa, oivaltavaa ja virheetöntä asiatyyliä.

Opetuskieli

Suomi

Aika ja paikka

100% verkossa.

Opetusmenetelmät ja ohjaus

Keväällä toteutettava intensiivi-opintojakso joka koostuu neljästä eri webinaarista sekä laajahkosta kehittämistehtävästä.

Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

Jobber, D. & Lancaster G. 2015. Selling and Sales Management. 10th ed. Pearson. Cron, L. W. & DeCarlo, T. E. 2010. Sales Management: concepts and cases. 10th ed. Willey. Journal of Personnel Selling & Sales Management. Journal of Personal Selling & Sales Management. International Journal of Academic research.

Opettaja

Tanja Shemeikka

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Ei tenttiä, kehitystehtävä 100%.

Ajoitus

10.04.2023 - 31.07.2023

Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

Virtuaaliopiskelu 20 h itsenäinen työskentely ja harjoitustyöt 115 h Yhteensä (135 h)

Ilmoittautumisaika

01.11.2022 - 05.01.2023

Aikataulu

1. Myynti, myynnin johtaminen, strategia, prosessit ja digitaalisuus
2. Digimyynti; prospektoinnin eri menetelmät
3. Digimyynti käytännössä (case-esimerkki/vierailija)
4. Social Selling
Ryhmä
- YMJ22S1
- YHO21S1
- YMJ21S1
- ZJA23KH
- YHO22S1
Toteutuksen valinnaiset oppimistavat

Opintojakson hyväksiluvun (AHOT) voi saada aikaisemman osaamisen perusteella. Hyväksiluvun edellytyksenä on hakemus, jossa on perustellusti esitetty opintojakson tavoitteiden mukainen osaaminen. Lisäksi näyttönä edellytetään kehittämistehtävän tekeminen hyväksytysti.

Paikkoja

0 - 45

Arviointimenetelmät

Avoin amk 5
100% kehittämistehtävä.

Tutkinto-ohjelma

Organisaation ja talouden johtaminen (YAMK), Matkailu- ja palveluliiketoiminnan johtaminen (YAMK)

Toteutustapa

Verkko-opetus

Virtuaaliosuus

5 op
Opintopistemäärä
- 5 op
Vastuuyksikkö

Liiketoimintayksikkö
Laadullinen tutkimus (YZZZ0130-3019),
29.08.2022 – 27.11.2022, 5 op (YHO21S1, ...) — Verkko-opetus +-
Osaamistavoitteet

Opintojakson tarkoitus
Opintojakson tarkoituksena on, että ymmärrät laadullisen tutkmuksen kokonaisuutta ja osaat hyödyntää laadullista tutkimusta ja sen menetelmiä työelämän kehittämis- ja tutkimustoiminnassa.

Opintojakson osaamiset
Eettinen osaaminen
Oppimisen ja tiedonhallinnan osaaminen
Yrittäjyys-, innovaatio- ja työyhteisöosaaminen

Opintojakson tavoitteet
Opintojason suoritettuasi sinulla on kokonaiskuva laadullisen tutkimuksen teoreettisista perusteista ja menetelmistä. Ymmärtät laadullisen tutkimuksen vahvuuksia ja heikkouksia. Tunnistat erilaisten laadullisten aineistojen ja menetelmien soveltuvuuden erityyppisten tutkimustehtävien ratkaisemiseen. Sinulla on valmiudet tehdä laadullista tutkimusta. Osaat arvioida laadullista tutkimusta ja sen soveltuvuutta oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön.

Sisältö

Laadullisen tutkimuksen tietoteoreettiset perusteet
Tutkimusaiheen rajaus ja tutkimustehtävän/ongelman muodostaminen
Laadullisen tutkimuksen prosessi
Keskeiset aineiston keruumenetelmät laadullisessa tutkimuksessa
Erilaiset kirjallisuuskatsaustyypit
Keskeiset aineiston analysointimenetelmät laadullisessa tutkimuksessa
Laadullisen tutkimuksen luotettavuus
Laadullisen tutkimuksen eettiset kysymykset

Arviointikriteerit

Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

Välttävä1
Opiskelija tietää laadullisen tutkimuksen teoreettiset perusteet, vahvuudet ja heikkoudet. Opiskelija tunnistaa erilaisia laadullisia aineistoja ja menetelmiä, jotka soveltuvat erityyppisten tutkimustehtävien ratkaisemiseen. Opiskelija ymmärtää miten arvioidaan laadullista tutkimusta. Opiskelija tuntee miten laadullista tutkimusta on sovellettu oman alan tutkimus- ja kehittämistyöhön.

Tyydyttävä 2
Opiskelija soveltaa laadullisen tutkimuksen teoreettisia perusteita, vahvuuksia ja heikkouksia. Opiskelija osaa toteuttaa laadullisen aineiston keruun, joka soveltuu erityyppisten tutkimustehtävien ratkaisemiseen. Opiskelija osaa soveltaa laadullista tutkimusta oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön.

Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

Hyvä 3
Opiskelija hallitsee laadullisen tutkimuksen teoreettiset perusteet, vahvuudet ja heikkoudet. Opiskelija osaa analysoida erilaisten laadullisten aineistojen ja menetelmien soveltuvuutta oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön. Opiskelija osaa analysoida laadullista tutkimusta ja sen soveltuvuutta oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön.

Kiitettävä 4
Opiskelija osaa luoda synteesin laadullisen tutkimuksen vahvuuksista ja heikkouksista. Opiskelija osaa luoda uutta tietoa käyttämällä hyödyksi laadullista aineistoa ja menetelmiä. Opiskelija osaa tutkia ja kehittää omaa alaansa hyödyntämällä laadullista tutkimusta uuden tiedon tuottamiseen.

Arviointikriteeri - arvosana 5

Erinomainen 5
Opiskelija tarkastelee kriittisesti laadullisen tutkimuksen vahvuuksia ja heikkouksia. Opiskelija arvioi erilaisten laadullisten aineistojen ja menetelmien soveltuvuutta erityyppisten tutkimustehtävien ratkaisemiseen. Opiskelija arvioi kriittisesti laadullista tutkimusta ja sen soveltuvuutta oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön.

Opetuskieli

Suomi

Aika ja paikka

Verkkototeutus

Opetusmenetelmät ja ohjaus

Yksilölliset oppimistehtävät
Pienryhmätyöskentely
Luennot ja webinaarit

Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

Yin, R. K. 2018. Case study research and applications : design and methods. Los Angeles: SAGE.

Eskola, J. & Suoranta, J. 2014 tai uudempi painos. Johdatus laadulliseen tutkimukseen. Tampere: Vastapaino

Tuomi, J.& Sarajärvi, A. 2018 tai uudempi painos. Laadullinen tutkimus ja sisällön analyysi. Helsinki:Tammi

Saaranen-Kauppinen A. & Puusniekka, A. 2006. KvaliMOTV - Menetelmäopetuksen tietovaranto [Verkkojulkaisu]. Tampere: Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto. www.fsd.uta.fi/menetelmaopetus.

Puusa, A.& Juuti, P. 2011. Menetelmäviidakon raivaajat: perusteita laadullisen tutkimuslähestymistavan valintaan.

Metsämuuronen, J. 2011. Tutkimuksen tekemisen perusteet ihmistieteissä 2 - opiskelijalaitos.

Tuomi, J. & Sarajärvi, A. 2018. Laadullinen tutkimus ja sisällönanalyysi. Tammi.

Toikko, T. & Rantanen, T. 2009. Tutkimuksellinen kehittämistoiminta. Tampere: Tampereen yliopistopaino Oy. eKirjana TamPub- julkaisuissa http://urn.fi/URN:ISBN:978-951-44-7732-4

Ojasalo, K. Moilanen, T. & Ritalahti, J. 2015. Kehittämistyön menetelmät. Uudenlaista osaamista liiketoimintaan. Helsinki: WSOYpro. (soveltuvin osin)

Grönfors, M. 2008. Laadullisen tutkimuksen kenttätyömenetelmät. Toimittanut Hanna Vilkka.

Hyvä tieteellinen käytäntö ja sen loukkausepäilyjen käsitteleminen Suomessa. 2013. Tutkimuseettisen neuvottelukunnan ohje 2012. www.tenk.fi

Ihmiseen kohdistuvan tutkimuksen eettiset periaatteet ja ihmistieteiden eettinen ennakkoarviointi Suomessa. Tutkimuseettisen neuvottelukunnan ohje. 2019. https://tenk.fi/fi/eettinen-ennakkoarviointi-ihmistieteissa

Koskela, J. Kutinlahti, P., Hanhike, T., Martikainen, M. & Urjankangas, H.-M. 2015 Kokeileva kehittäminen. Työ- ja elinkeinoelämän julkaisuja. TEM raportteja 67/2015. Viitattu 22.1.2018. http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-327-061-9. (soveltuvin osin)

The Sage handbook of qualitative research. 2017. Toim. N. Denzin & Y. S. Lincoln. USA: Sage.

Bryman, A. 2012. Social research methods. Oxford: Oxford University Press cop

Klenke, K. 2016. Qualitative Research in the Study of Leadership. Great Britain: Emerald.

Creswell, J. & Poth, C.N. 2018. Qualitative inquiry & research design: choosing among five approaches. Los Angeles: SAGE Publications, Inc

Opettaja

Tarja Niemelä

Ajoitus

29.08.2022 - 27.11.2022

Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

webinaarit tai luennot 24 tuntia
- oppimistehtävät ja ryhmätyöt 79 tuntia
- opiskelumateriaaliin perehtyminen 20 tuntia
Yhteensä 135 opiskelijan työtuntia

Ilmoittautumisaika

01.08.2022 - 25.08.2022
Ryhmä
- YHO21S1
- YMJ21S1
- YHO20SA
- YMJ20S1
- ZJA22SH
- YHO20S1
Toteutuksen valinnaiset oppimistavat

Opintojakson voi opinnollistaa tutkintosäännön mukaisesti.

Paikkoja

0 - 35

Arviointimenetelmät

Avoin amk 5

Tutkinto-ohjelma

Organisaation ja talouden johtaminen (YAMK), Matkailu- ja palveluliiketoiminnan johtaminen (YAMK)

Toteutustapa

Verkko-opetus

Virtuaaliosuus

5 op
Opintopistemäärä
- 5 op
Vastuuyksikkö

Liiketoimintayksikkö
Valmentava johtajuus (YHLYH500-3004),
26.09.2022 – 11.12.2022, 5 op (YHO21S1, ...) — Verkko-opetus +-
Osaamistavoitteet

Opintojakson tarkoitus
Opintojakson tarkoitus on oppia soveltavaa valmentavan johtajuuden työkaluja ja tietoperustaa.

Opintojakson osaamiset
Organisaation ja talouden johtaminen
Oppimaan oppiminen
Työelämässä toimiminen

Opintojakson osaamistavoitteet
Opiskelija tuntee ja ymmärtää valmentavan johtajuuden ajattelu- ja toimintatavat osana tuloksellista johtamistyötä. Opiskelijaa osaa soveltaa toimintamalleja ja erilaisia työkaluja yksilön ja tiimien johtamistilanteissa sekä kehittää organisaation valmentavan johtamisen käytänteitä aikaansaavan ja innostavan työyhteisön rakentamiseksi.

Edeltävä osaaminen

Opiskelijalla on AMK-tutkinto.

Sisältö

Valmentava johtajuus ja sen hyödyt, valmentava johtamisfilosofia, valmentajan rooli ja taidot, valmennustyökalut ja menetelmät.

Arviointikriteerit

Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

Välttävä 1
Erottelet ja luokittelet valmentavan johtajuuden keskeisiä käsitteitä. Ymmärrät aihealueen teoriaa sekä menetelmiä ja kuvaat toteutusta näiden avulla. Käsittelet aihetta eri näkökulmista. Esittelet keskeisiä tuloksia ja kehittämisehdotuksia. Kehität organisaatiota työroolisi näkökulmasta. Otat vastuuta omasta työstäsi. Arvioit osaamistasi ja tunnistat keskeisen kehittämiskohteesi. Raportoit havainnollisesti, mutta raportti sisältää epäloogisuuksia ja puutteita.

Tyydyttävä 2
Sovellat valmentavan johtajuuden teoriaa, mikä on rajattu aiheen näkökulmasta. Valitset ja määrittelet keskeiset käsitteet. Löydät ongelmaan ratkaisun ja havainnollistat tuloksia esimerkkien avulla. Esimerkit osoittavat ymmärtämistä ja omaa ajattelua, jolla on yhteys teoriaan. Osaat tehdä yhteistyötä vastuullisesti ongelmanratkaisutilanteessa ja otat vastuuta vertaisen työstä. Arvioit omaa osaamista esimerkkien avulla. Raportoit johdonmukaisesti ja havainnollisesti, mutta siinä on puutteita.

Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

Hyvä 3
Analysoit valmentavan johtajuuden olennaista ja rajattua teoriaa ja käsitteitä, joiden valinnat perustelet. Osoitat kykyä analysoida, seurata ja eritellä asiantuntijuusalueen kehitystä ja/tai tutkimustietoa. Johdat tai suunnittelet tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa sovellat uusia menetelmiä. Kehität organisaation toimintaa löytäen ratkaisuvaihtoehdon. Yhdistät teoriaa ja käytäntöä toisiinsa. Arvioit omaa osaamistasi perustellen ja kykenet sen kehittämiseen. Raportoit johdonmukaisesti, perustellusti ja havainnollisesti.

Kiitettävä 4
Jäsennät valmentavan johtajuuden keskeisestä teoriasta ja käsitteistä kokonaisuuden, jota reflektoit kriittisesti. Arvioit, seuraat ja erittelet asiantuntijuusalueen kehitystä ja kansainvälistä tutkimustietoa. Johdat ja/tai suunnittelet tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa ratkaiset käytännön ongelman. Arvioit prosessia ja lopputulosta hyödynnettävyyteen ja teoriaan peilaten. Reflektoit omaa osaamistasi ja kehittymistäsi. Raportoit loogisesti, analyyttisesti ja asiantuntevasti.

Arviointikriteeri - arvosana 5

Erinomainen 5
Tuotat uusia näkökulmia tai uutta tietoa valmentavan johtajuuteen. Arvioit ja tulkitset kriittisesti ammattialojen kehitystä ja kansainvälistä tutkimustietoa. Reflektoi aihetta yhteiskunnallisella tasolla. Määrittelet keskeiset alan erityisosaamiseen liittyvät käsitteet suhteessa toisiinsa. Osoitat kehittämisen vastuuta oman ammattialan uusien tietojen ja käytäntöjen kartuttamisesta sekä organisaation tavoitteellisesta oppimisesta. Johdat tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa tuotat ja analysoit uutta tietoa sekä uudistaa toimintatapoja alasi muuttuvassa toimintaympäristössä. Arvioit, analysoit ja vertailet perustellusti prosessia, lopputulosta ja toimenpide-ehdotuksia, joilla on yhteys asetettuihin tavoitteisiin sekä kriteereihin. Arvioit oman osaamisesi kehittymistä perustellen kriittisesti, kokonaisvaltaisesti ja monipuolisesti. Raportoit vakuuttavasti esittäen selkeän loogisesti etenevän kokonaisuuden, jossa yhdistät asioita uudella tavalla. Osoitat kriittistä ajattelua. Kirjoitat argumentoivaa, oivaltavaa ja virheetöntä asiatyyliä.

Opetuskieli

Suomi

Opetusmenetelmät ja ohjaus

Verkkoluennot, webinaarit, kirjallisuus/artikkelitehtävä, harjoitustehtävät/casen toteutus, casen sparraus (virtuaalisesti), kehittämistehtävä sisältäen itsearvioinnin, sekä verkkokeskustelut.

Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

Ristikangas, M-R. & Ristikangas, V. 2010. Valmentava johtajuus. Helsinki: WSOYpro Oy.
Aaltonen, T., Pajunen, H. & Tuominen, K. 2011. Syty ja Sytytä – Valmentavan johtamisen filosofia. Talentum: Helsinki.
Soback, D. 2021. Valmentava johtajuus. Opas voiman, viisauden ja myötätunnon herättämiseen. Basam Books. ISBN: 9789527337684
Carlsson, M. & Forssell, C. 2017. Esimies ja Coaching – Oivaltava coaching johtamisen työkaluna. Tietosanoma: Tallinna.
Grunbaum, L. & Ristikangas, M. 2021. Valmentava esimies. Alma.
Soback, D. 2021. Valmentava johtajuus. Opas voiman, viisauden ja myötätunnon herättämiseen. Basam Books. ISBN: 9789527337684
Uutela, U. 2019. Valmentava esimiestyö työhyvinvointia ja työssä oppimista tukemassa. Fenomenografinen tapaustutkimus esimiesten ja työntekijöiden käsityksistä. Acta electronica Universitatis Lapponiensis 256, ISBN 978-952-337-144-6, ISSN 1796-6310.
Kansainväliset artikkelit esim. International Journal of Evidence Based Coaching and Mentoring, Human Resource Development International, Engineering Management Journal, Leadership & Organization Development Journal, Organization Development Journal.

Opettaja

Jaana Saarisilta

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Opintojaksolla ei ole tenttiä.
Oppimistehtävät tehdään ja palautetaan opintojakson aikana ja niiden aikataulu ilmoitetaan opintojakson alussa.

Ajoitus

26.09.2022 - 11.12.2022

Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

Kirjallisuuteen perehtyminen 40 h
Vuorovaikutteiset luennot ja ohjausklinikat 20 h
Ryhmäkeskustelut ja toisten sparraaminen 15 h
Itsenäiset tehtävät 60 h

Ilmoittautumisaika

01.08.2022 - 30.08.2022
Ryhmä
- YHO21S1
- YMJ21S1
- YMJ20S1
- ZJA22SH
- YHO20S1
Toteutuksen valinnaiset oppimistavat

Hyväksilukeminen (korvaaminen ja sisällyttäminen)
Muulla tavoin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen
Opinnollistaminen
Tarkemmat ohjeet löytyvät tutkintosäännöstä ja opinto-oppaasta.

Paikkoja

0 - 25

Arviointimenetelmät

Avoin amk 15

Tutkinto-ohjelma

Organisaation ja talouden johtaminen (YAMK)

Toteutustapa

Verkko-opetus

Virtuaaliosuus

5 op
Opintopistemäärä
- 5 op
Vastuuyksikkö

Liiketoimintayksikkö
Palvelumuotoilun johtaminen (YHLH300-3003),
26.09.2022 – 31.12.2022, 5 op (YMJ22S1, ...) — Verkko-opetus +-
Osaamistavoitteet

Opintojakson tarkoitus
Opintojaksolla opit kuinka palvelumuotoilu projektia johdetaan ja miten palvelumuotoilun avulla voidaan kehittää organisaatioita asiakaslähtöisemmiksi, ihmiskeskeisemmiksi ja kilpailukykyisemmiksi.

Opintojakson osaamiset
Palveluliiketoiminnan johtamisosaaminen
Oppimaan oppiminen
Työelämässä toimiminen
Eettisyys
Ennakoiva kehittäminen

Opintojakson osaamistavoite
Opit palvelukehityksen periaatteet ja useita palvelumuotoilumenetelmiä. Opit johtamaan palvelumuotoiluprosessia ja valmiudet vastata palvelumuotoiluprojektin johtamisesta. Opit ymmärtämään miten monialaista luovaa tiimiä ja iteratiivista käytännön tekemistä voidaan johtaa menestyksekkäästi. Opit tekemään strategista käyttäjälähtöistä kehittämistyötä.

Edeltävä osaaminen

AMK-tutkinto

Sisältö

palvelumuotoiluprosessin mukainen suunnittelu, palvelumuotoilumenetelmien käyttäminen, palvelumuotoilun strateginen osaaminen ja johtaminen, asiakaskokemuksen ja työntekijäkokemuksen merkitys ja johtaminen, osallisuus ja yhteiskehittämisen hyödyntäminen monialaisissa tiimeissä, luovan palvelumuotoiluprojektin johtaminen, palvelumuotoilun käyttäminen yrityksen ja organisaation toiminnassa ja päätöksenteossa

Arviointikriteerit

Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

Välttävä 1
Erottelet ja luokittelet keskeisiä käsitteitä. Ymmärrät aihealueen teoriaa sekä menetelmiä ja kuvaat toteutusta näiden avulla. Käsittelet aihetta eri näkökulmista. Esittelet keskeisiä tuloksia ja kehittämisehdotuksia. Kehität organisaatiota työroolisi näkökulmasta. Otat vastuuta omasta työstäsi. Arvioit osaamistasi ja tunnistat keskeisen kehittämiskohteesi. Kirjoitat havainnollisesti, mutta teksti sisältää epäloogisuuksia ja puutteita.

Tyydyttävä 2
Sovellat aihealueen teoriaa, mikä on rajattu aiheen näkökulmasta. Valitset ja määrittelet keskeiset käsitteet. Löydät ongelmaan ratkaisun ja havainnollistat tuloksia esimerkkien avulla. Esimerkit osoittavat ymmärtämistä ja omaa ajattelua, jolla on yhteys teoriaan. Osaat tehdä yhteistyötä vastuullisesti ongelmanratkaisutilanteessa ja otat vastuuta vertaisen työstä. Arvioit omaa osaamista esimerkkien avulla. Kirjoitat johdonmukaisesti ja havainnollisesti, mutta siinä on puutteita. Kirjoitat osittain jäsentymätöntä tekstiä, jossa on erilaisia kieli- ja tyylivirheitä.

Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

Hyvä 3
Analysoit aihealueen olennaista ja rajattua teoriaa ja käsitteitä, joiden valinnat perustelet. Osoitat kykyä analysoida, seurata ja eritellä asiantuntijuusalueen kehitystä ja/tai tutkimustietoa. Johdat tai suunnittelet tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa sovellat uusia menetelmiä. Kehität organisaation toimintaa löytäen ratkaisuvaihtoehdon. Yhdistät teoriaa ja käytäntöä toisiinsa. Arvioit omaa osaamistasi perustellen ja kykenet sen kehittämiseen. Kirjoitat johdonmukaisesti, perustellusti ja havainnollisesti. Kirjoitat jäsentynyttä tekstiä, jossa on satunnaisia kieli- ja tyylivirheitä.

Kiitettävä 4
Jäsennät aihealueen keskeisestä teoriasta ja käsitteistä kokonaisuuden, jota reflektoit kriittisesti. Arvioit, seuraat ja erittelet asiantuntijuusalueen kehitystä ja kansainvälistä tutkimustietoa. Johdat ja/tai suunnittelet tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa ratkaiset käytännön ongelman. Arvioit prosessia ja lopputulosta hyödynnettävyyteen ja teoriaan peilaten. Reflektoit omaa osaamistasi ja kehittymistäsi.Kirjoitat loogisesti, analyyttisesti ja asiantuntevasti. Kirjoitat jäsentynyttä tekstiä sujuvalla ja lähes virheettömällä asiatyylillä.

Arviointikriteeri - arvosana 5

Erinomainen 5
Tuotat uusia näkökulmia tai uutta tietoa aihealueeseen. Arvioit ja tulkitset kriittisesti ammattialojen kehitystä ja kansainvälistä tutkimustietoa. Reflektoi aihetta yhteiskunnallisella tasolla. Määrittelet keskeiset alan erityisosaamiseen liittyvät käsitteet suhteessa toisiinsa. Osoitat kehittämisen vastuuta oman ammattialan uusien tietojen ja käytäntöjen kartuttamisesta sekä organisaation tavoitteellisesta oppimisesta. Johdat tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa tuotat ja analysoit uutta tietoa sekä uudistaa toimintatapoja alasi muuttuvassa toimintaympäristössä. Arvioit, analysoit ja vertailet perustellusti prosessia, lopputulosta ja toimenpide-ehdotuksia, joilla on yhteys asetettuihin tavoitteisiin sekä kriteereihin. Arvioit oman osaamisesi kehittymistä perustellen kriittisesti, kokonaisvaltaisesti ja monipuolisesti. Raportoit vakuuttavasti esittäen selkeän loogisesti etenevän kokonaisuuden, jossa yhdistät asioita uudella tavalla. Kirjoitat vakuuttavasti esittäen selkeän loogisesti etenevän kokonaisuuden, jossa yhdistät asioita uudella tavalla. Osoitat kriittistä ja argumentoivaa kykyä kirjoittaa.

Opetuskieli

Suomi

Aika ja paikka

Webinaarieja näillä näkymin 5 kappaletta, näissä webinaareissa on läsnäolovelvollisuus.
Zoom linkki: https://jamk.zoom.us/j/7236499945

Opetusmenetelmät ja ohjaus

Luennot, harjoitukset, projektityö

Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

Stidorn M. & al. 2014. This is Service Design Thinking. Bis Publishers B.v.
Stidorn M. & al. 2018. This Is Service Design Doing. O'Reilly Media
Kalbach. J. 2016. Mapping Experiences. O'Reilly Media

Opettaja

Janne-Valtteri Nisula

Työelämäyhteydet

Projektityö koostuu kolmesta vaiheesta, teemme luovaa työtä. Työtä tehdään kuten sitä tehtäisiin kurssin ulkopuolellakin.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Ei tenttiä

Ajoitus

26.09.2022 - 31.12.2022

Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

Luennot 10t. Projektityö 125t.

Ilmoittautumisaika

01.08.2022 - 30.08.2022
Ryhmä
- YMJ22S1
- YHO21S1
- YMJ21S1
- ZJAYMJ22S1
- YHO20SA
- YMJ20S1
- ZJA22SM
- YHO20S1
- YHO22S1
Toteutuksen valinnaiset oppimistavat

Ei vaihtoehtoisia suoritustapoja

Paikkoja

0 - 45

Arviointimenetelmät

Avoin AMK 10 sisältyy max-paikkoihin
Huomaathan että webinaareissa on läsnäolovelvollisuus.

Tutkinto-ohjelma

Organisaation ja talouden johtaminen (YAMK), Matkailu- ja palveluliiketoiminnan johtaminen (YAMK)

Toteutustapa

Verkko-opetus

Virtuaaliosuus

5 op
Opintopistemäärä
- 5 op
Vastuuyksikkö

Liiketoimintayksikkö
Palvelumuotoilun johtaminen (YHLH300-3004),
20.02.2023 – 21.05.2023, 5 op (ZJA23KM, ...) — Verkko-opetus +-
Osaamistavoitteet

Opintojakson tarkoitus
Opintojaksolla opit kuinka palvelumuotoilu projektia johdetaan ja miten palvelumuotoilun avulla voidaan kehittää organisaatioita asiakaslähtöisemmiksi, ihmiskeskeisemmiksi ja kilpailukykyisemmiksi.

Opintojakson osaamiset
Palveluliiketoiminnan johtamisosaaminen
Oppimaan oppiminen
Työelämässä toimiminen
Eettisyys
Ennakoiva kehittäminen

Opintojakson osaamistavoite
Opit palvelukehityksen periaatteet ja useita palvelumuotoilumenetelmiä. Opit johtamaan palvelumuotoiluprosessia ja valmiudet vastata palvelumuotoiluprojektin johtamisesta. Opit ymmärtämään miten monialaista luovaa tiimiä ja iteratiivista käytännön tekemistä voidaan johtaa menestyksekkäästi. Opit tekemään strategista käyttäjälähtöistä kehittämistyötä.

Edeltävä osaaminen

AMK-tutkinto

Sisältö

palvelumuotoiluprosessin mukainen suunnittelu, palvelumuotoilumenetelmien käyttäminen, palvelumuotoilun strateginen osaaminen ja johtaminen, asiakaskokemuksen ja työntekijäkokemuksen merkitys ja johtaminen, osallisuus ja yhteiskehittämisen hyödyntäminen monialaisissa tiimeissä, luovan palvelumuotoiluprojektin johtaminen, palvelumuotoilun käyttäminen yrityksen ja organisaation toiminnassa ja päätöksenteossa

Arviointikriteerit

Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

Välttävä 1
Erottelet ja luokittelet keskeisiä käsitteitä. Ymmärrät aihealueen teoriaa sekä menetelmiä ja kuvaat toteutusta näiden avulla. Käsittelet aihetta eri näkökulmista. Esittelet keskeisiä tuloksia ja kehittämisehdotuksia. Kehität organisaatiota työroolisi näkökulmasta. Otat vastuuta omasta työstäsi. Arvioit osaamistasi ja tunnistat keskeisen kehittämiskohteesi. Kirjoitat havainnollisesti, mutta teksti sisältää epäloogisuuksia ja puutteita.

Tyydyttävä 2
Sovellat aihealueen teoriaa, mikä on rajattu aiheen näkökulmasta. Valitset ja määrittelet keskeiset käsitteet. Löydät ongelmaan ratkaisun ja havainnollistat tuloksia esimerkkien avulla. Esimerkit osoittavat ymmärtämistä ja omaa ajattelua, jolla on yhteys teoriaan. Osaat tehdä yhteistyötä vastuullisesti ongelmanratkaisutilanteessa ja otat vastuuta vertaisen työstä. Arvioit omaa osaamista esimerkkien avulla. Kirjoitat johdonmukaisesti ja havainnollisesti, mutta siinä on puutteita. Kirjoitat osittain jäsentymätöntä tekstiä, jossa on erilaisia kieli- ja tyylivirheitä.

Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

Hyvä 3
Analysoit aihealueen olennaista ja rajattua teoriaa ja käsitteitä, joiden valinnat perustelet. Osoitat kykyä analysoida, seurata ja eritellä asiantuntijuusalueen kehitystä ja/tai tutkimustietoa. Johdat tai suunnittelet tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa sovellat uusia menetelmiä. Kehität organisaation toimintaa löytäen ratkaisuvaihtoehdon. Yhdistät teoriaa ja käytäntöä toisiinsa. Arvioit omaa osaamistasi perustellen ja kykenet sen kehittämiseen. Kirjoitat johdonmukaisesti, perustellusti ja havainnollisesti. Kirjoitat jäsentynyttä tekstiä, jossa on satunnaisia kieli- ja tyylivirheitä.

Kiitettävä 4
Jäsennät aihealueen keskeisestä teoriasta ja käsitteistä kokonaisuuden, jota reflektoit kriittisesti. Arvioit, seuraat ja erittelet asiantuntijuusalueen kehitystä ja kansainvälistä tutkimustietoa. Johdat ja/tai suunnittelet tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa ratkaiset käytännön ongelman. Arvioit prosessia ja lopputulosta hyödynnettävyyteen ja teoriaan peilaten. Reflektoit omaa osaamistasi ja kehittymistäsi.Kirjoitat loogisesti, analyyttisesti ja asiantuntevasti. Kirjoitat jäsentynyttä tekstiä sujuvalla ja lähes virheettömällä asiatyylillä.

Arviointikriteeri - arvosana 5

Erinomainen 5
Tuotat uusia näkökulmia tai uutta tietoa aihealueeseen. Arvioit ja tulkitset kriittisesti ammattialojen kehitystä ja kansainvälistä tutkimustietoa. Reflektoi aihetta yhteiskunnallisella tasolla. Määrittelet keskeiset alan erityisosaamiseen liittyvät käsitteet suhteessa toisiinsa. Osoitat kehittämisen vastuuta oman ammattialan uusien tietojen ja käytäntöjen kartuttamisesta sekä organisaation tavoitteellisesta oppimisesta. Johdat tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa tuotat ja analysoit uutta tietoa sekä uudistaa toimintatapoja alasi muuttuvassa toimintaympäristössä. Arvioit, analysoit ja vertailet perustellusti prosessia, lopputulosta ja toimenpide-ehdotuksia, joilla on yhteys asetettuihin tavoitteisiin sekä kriteereihin. Arvioit oman osaamisesi kehittymistä perustellen kriittisesti, kokonaisvaltaisesti ja monipuolisesti. Raportoit vakuuttavasti esittäen selkeän loogisesti etenevän kokonaisuuden, jossa yhdistät asioita uudella tavalla. Kirjoitat vakuuttavasti esittäen selkeän loogisesti etenevän kokonaisuuden, jossa yhdistät asioita uudella tavalla. Osoitat kriittistä ja argumentoivaa kykyä kirjoittaa.

Opetuskieli

Suomi

Aika ja paikka

Webinaarieja näillä näkymin 5 kappaletta, näissä webinaareissa on läsnäolovelvollisuus.
Zoom linkki: https://jamk.zoom.us/j/7236499945

Opetusmenetelmät ja ohjaus

Luennot, harjoitukset, projektityö

Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

Stidorn M. & al. 2014. This is Service Design Thinking. Bis Publishers B.v.
Stidorn M. & al. 2018. This Is Service Design Doing. O'Reilly Media
Kalbach. J. 2016. Mapping Experiences. O'Reilly Media

Opettaja

Janne-Valtteri Nisula

Työelämäyhteydet

Projektityö koostuu kolmesta vaiheesta, teemme luovaa työtä. Työtä tehdään kuten sitä tehtäisiin kurssin ulkopuolellakin.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Ei tenttiä

Ajoitus

20.02.2023 - 21.05.2023

Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

Luennot 10t. Projektityö 125t.

Ilmoittautumisaika

01.11.2022 - 05.01.2023
Ryhmä
- ZJA23KM
- YMJ22S1
- YHO21S1
- YMJ21S1
- ZJAYMJ22S1
- YHO20SA
- YMJ20S1
- YHO20S1
- YHO22S1
Toteutuksen valinnaiset oppimistavat

Ei vaihtoehtoisia suoritustapoja

Paikkoja

0 - 45

Arviointimenetelmät

Avoin AMK 15 sisältyy max-paikkoihin
Huomaathan että webinaareissa on läsnäolovelvollisuus.

Tutkinto-ohjelma

Organisaation ja talouden johtaminen (YAMK), Matkailu- ja palveluliiketoiminnan johtaminen (YAMK)

Toteutustapa

Verkko-opetus

Virtuaaliosuus

5 op
Opintopistemäärä
- 5 op
Vastuuyksikkö

Liiketoimintayksikkö
Laadullinen tutkimus (YZZZ0130-3020),
24.10.2022 – 19.02.2023, 5 op (YHO21S1, ...) — Verkko-opetus +-
Osaamistavoitteet

Opintojakson tarkoitus
Opintojakson tarkoituksena on, että ymmärrät laadullisen tutkmuksen kokonaisuutta ja osaat hyödyntää laadullista tutkimusta ja sen menetelmiä työelämän kehittämis- ja tutkimustoiminnassa.

Opintojakson osaamiset
Eettinen osaaminen
Oppimisen ja tiedonhallinnan osaaminen
Yrittäjyys-, innovaatio- ja työyhteisöosaaminen

Opintojakson tavoitteet
Opintojason suoritettuasi sinulla on kokonaiskuva laadullisen tutkimuksen teoreettisista perusteista ja menetelmistä. Ymmärtät laadullisen tutkimuksen vahvuuksia ja heikkouksia. Tunnistat erilaisten laadullisten aineistojen ja menetelmien soveltuvuuden erityyppisten tutkimustehtävien ratkaisemiseen. Sinulla on valmiudet tehdä laadullista tutkimusta. Osaat arvioida laadullista tutkimusta ja sen soveltuvuutta oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön.

Sisältö

Laadullisen tutkimuksen tietoteoreettiset perusteet
Tutkimusaiheen rajaus ja tutkimustehtävän/ongelman muodostaminen
Laadullisen tutkimuksen prosessi
Keskeiset aineiston keruumenetelmät laadullisessa tutkimuksessa
Erilaiset kirjallisuuskatsaustyypit
Keskeiset aineiston analysointimenetelmät laadullisessa tutkimuksessa
Laadullisen tutkimuksen luotettavuus
Laadullisen tutkimuksen eettiset kysymykset

Arviointikriteerit

Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

Välttävä1
Opiskelija tietää laadullisen tutkimuksen teoreettiset perusteet, vahvuudet ja heikkoudet. Opiskelija tunnistaa erilaisia laadullisia aineistoja ja menetelmiä, jotka soveltuvat erityyppisten tutkimustehtävien ratkaisemiseen. Opiskelija ymmärtää miten arvioidaan laadullista tutkimusta. Opiskelija tuntee miten laadullista tutkimusta on sovellettu oman alan tutkimus- ja kehittämistyöhön.

Tyydyttävä 2
Opiskelija soveltaa laadullisen tutkimuksen teoreettisia perusteita, vahvuuksia ja heikkouksia. Opiskelija osaa toteuttaa laadullisen aineiston keruun, joka soveltuu erityyppisten tutkimustehtävien ratkaisemiseen. Opiskelija osaa soveltaa laadullista tutkimusta oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön.

Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

Hyvä 3
Opiskelija hallitsee laadullisen tutkimuksen teoreettiset perusteet, vahvuudet ja heikkoudet. Opiskelija osaa analysoida erilaisten laadullisten aineistojen ja menetelmien soveltuvuutta oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön. Opiskelija osaa analysoida laadullista tutkimusta ja sen soveltuvuutta oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön.

Kiitettävä 4
Opiskelija osaa luoda synteesin laadullisen tutkimuksen vahvuuksista ja heikkouksista. Opiskelija osaa luoda uutta tietoa käyttämällä hyödyksi laadullista aineistoa ja menetelmiä. Opiskelija osaa tutkia ja kehittää omaa alaansa hyödyntämällä laadullista tutkimusta uuden tiedon tuottamiseen.

Arviointikriteeri - arvosana 5

Erinomainen 5
Opiskelija tarkastelee kriittisesti laadullisen tutkimuksen vahvuuksia ja heikkouksia. Opiskelija arvioi erilaisten laadullisten aineistojen ja menetelmien soveltuvuutta erityyppisten tutkimustehtävien ratkaisemiseen. Opiskelija arvioi kriittisesti laadullista tutkimusta ja sen soveltuvuutta oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön.

Opetuskieli

Suomi

Opetusmenetelmät ja ohjaus

100 % verkkototeutus
Moodle - työtila
Webinaarit : zoom - linkki löytyy Moodle - työtilasta

Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

- Eskola, J. 2015. laadullisen tutkimuksen juhannustaiat. Laadullisen aineiston analyysi vaihe vaiheelta. Teoksessa Ikkunoita tutkimusmetodeihin 2. Näkökumia aloittelevalle tutkijalle tutkimuksen teoreettisiin lähtökohtiin ja analyysimenetelmiin. Toim. Valli, R. & Aaltola, J. Juva: Bookwell Oy, 185-189
- Kiviniemi, K. 2015. Laadullinen tutkimus prosessina. Teoksessa Ikkunoita tutkimusmetodeihin 2. Näkökumia aloittelevalle tutkijalle tutkimuksen teoreettisiin lähtökohtiin ja analyysimenetelmiin. Toim. Valli, R. & Aaltola, J. Juva: Bookwell Oy, 74-75
- Kvalimot. Kvalitatiivisten tutkimusmenetelmien oppimisympäristö. Tampereen yliopisto.
- Metsämuuronen, J. 2011: Tutkimuksen tekemisen perusteet ihmistieteissä 2 - opiskelijalaitos.
- Patton, M. 2002. Qualitative research and evaluation methods. 3. painos. Thousand Oaks: Sage Publications
- Puusa, A.& Juuti, P. 2011: Menetelmäviidakon raivaajat: perusteita laadullisen tutkimuslähestymistavan valintaan.
- Rantala, I. 2015. Laadullisen aineiston analyysi tietokoneella. Teoksessa Ikkunoita tutkimusmetodeihin 2. Näkökumia aloittelevalle tutkijalle tutkimuksen teoreettisiin lähtökohtiin ja analyysimenetelmiin. Toim. Valli, R. & Aaltola, J. Juva: Bookwell Oy, 108- 116.
- Solatie, J. 2001. Focusryhmät: Kvalitatiiviset ryhmäkeskustelut strategisen markkinointitutkimuksen apuna. Helsinki: Mainostajien liitto
- Tuomi, J. & Sarajärvi, A. 2018. Laadullinen tutkimus ja sisällönanalyysi. Tammi.
- Tutkimuseettisen neuvottelukunna julkaisuja 3/2019. Ihmiseen kohdistuvan tutkimuksen eettiset periaatteet ja ihmistieteiden eettiinen ennakointi Suomessa. https://www.tenk.fi/sites/tenk.fi/files/Ihmistieteiden_eettisen_ennakkoarvioinnin_o hje_2019.pdf.
- Valli, R. & Aaltola, J. 2015. Ikkunoita tutkimusmetodeihin: 2, Näkökulmia aloittelevalle tutkijalle tutkimuksen teoreettisiin lähtökohtiin ja analyysimenetelmiin. 4.uud. Jyväskylä: PS-kustannus

Opettaja

Heidi Neuvonen

Ajoitus

24.10.2022 - 19.02.2023

Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

- Osallistuminen webinaareihin 10 h
- Aineiston kerääminen ja analysointi 40 h
- Tehtävien kirjoittaminen 50 h
- Muu itsenäinen opiskelu 35 h

Yhteensä 135 h

Ilmoittautumisaika

01.08.2022 - 25.08.2022
Ryhmä
- YHO21S1
- YMJ21S1
- YHO20SA
- YMJ20S1
- YHO20S1
Toteutuksen valinnaiset oppimistavat

Opintojakso edellyttää kolmen tehtävän hyväksyttyä suoritusta
1. Laadulliseen tutkimukseen perehtyminen (S/hyl) (yksilötehtävä)

2. Aineiston keruu (a) ja sisällön analyysi (b) (S/hyl.) (yksilötehtävä),

3. Metodologia-luku, (yksilötehtävä, 100 % opintojakson arvosanasta),

Paikkoja

0 - 40

Arviointimenetelmät

Arvosana perustuu 3. oppimistehtävän arviointiin asteikolla 0 - 5

Tutkinto-ohjelma

Organisaation ja talouden johtaminen (YAMK), Matkailu- ja palveluliiketoiminnan johtaminen (YAMK)

Toteutustapa

Verkko-opetus

Virtuaaliosuus

5 op
Opintopistemäärä
- 5 op
Vastuuyksikkö

Liiketoimintayksikkö
Responsible Management (YMRJ2110-3006),
29.08.2022 – 20.11.2022, 5 cr (YHO21S1, ...) — Online learning +-
Learning outcomes of the course

Purpose of the course
Sustainable development, including e.g. measures that concern mitigating the climate change together with securing biodiversity and human rights, is a timely issue in our societies including the business world. The aim of this course is to cast light on the contents of ‘corporate responsibility’ (CR).

Course competences
Service business management competence
Business management competence
Learning to learn
Operating in a workplace
Ethics
Sustainable development

Learning outcomes
The students recognise the various dimensions; ecological, social (and economic) of corporate responsibility in in global economy. The students learn to understand responsibility from the viewpoint of different stakeholders and interest groups. They develop their own strategic thinking and are able to analyse the concept of responsibility on the basis of strategic considerations. They understand the ethical responsibilities of organisations.

Prerequisites and co-requisites

Bachelor's degree

Course contents

Corporate responsibility (ecological and social responsibility), responsible organisation, ethical management, strategic thinking

Assessment criteria

Assessment criteria - grade 1 and 2

Sufficient 1
You attempt to demonstrate your understanding of the key concepts and theoretical knowledge but fail to show a convincing ability to transform empirical data into applicable real-life situations. There is an attempt to create a situational analysis but based on it, the objectives and/or value remains unclear. You have challenges to communicate your findings in written in a structured form. There are issues in complying with JAMK reporting instructions.

Satisfactory 2
You demonstrate your theoretical knowledge at a reasonably clear level and have an obvious overall command of the subject area. Central concepts have been defined satisfactorily. You show a basic ability to transform empirical data into applicable real-life situations. A reasonably clear situational analysis has been created. You are able to communicate your findings in written form responsibly. There are some issues in complying with JAMK reporting instructions.

Assessment criteria - grade 3 and 4

Good 3
You demonstrate your theoretical knowledge at a relatively clear level and display a competent command of the subject area. Central concepts have been defined rather well. You show adequate but general ability to transform empirical data into applicable real-life situations. A relatively clear situational analysis has been created. You are able to communicate your findings in written form responsibly in a structured manner. There are some issues in
complying with JAMK reporting instructions.

Very good 4
You demonstrate your theoretical knowledge fluently and display a good command and understanding of the subject area. Central concepts have been defined very well. You show competent ability to transform empirical data into applicable real-life situations. The ideas are worth implementing. An explicit situational analysis has been created. You are able to communicate your findings in written form responsibly in a well-structured manner. There are minor issues in complying with JAMK reporting instructions.

Assessment criteria - grade 5

Excellent 5
You demonstrate your theoretical knowledge in detail and display a clear command of the subject area. Central concepts have been defined with precision. You show an advanced ability to transform empirical data into applicable real-life situations. The ideas have significant value for implementation. An explicit and focused situational analysis in which the objectives are clear and set correctly regarding the problem, has been created. You are able to communicate your findings in written form responsibly and in a well-structured manner, complying fully with JAMK reporting instructions.

Language of instruction

English

Location and time

In the course, learning takes place flexibly according to the student's own schedule.
The course does not include webinars.

Planned learning activities, teaching methods and guidance

Online learning

Learning materials and recommended literature

The 2030 Agenda https://www.un.org/sustainabledevelopment/development-agenda/
The UN Sustainable Development Goals https://www.un.org/sustainabledevelopment/sustainable-development-goals/
The Principles of Responsible Management Education (PRME) https://www.unprme.org
Articles of Journal of Business Ethics
Other articles related to the topic

Lecturer(s)

Anne Törn-Laapio, Marianne Ekonen

Timing

29.08.2022 - 20.11.2022

Learning assignments and student workload

Virtual learning and assignments 135 h

Enrollment

01.08.2022 - 30.08.2022
Groups
- YHO21S1
- YMJ21S1
- ZJA22SM
Alternative learning methods

Orientation assignment : video + orientation to the course (Pass/Fail)
Key definitions (Pass/Fail)
Media Follow-up Assignment 30 % of the grade
Final Assignment: Responsibility Analysis 70 % of the grade

Seats

0 - 35

Assessment methods

Avoin AMK 5

Degree Programme

Master’s Degree Programme in Business and Financial Management, Master’s Degree Programme in Tourism and Hospitality Management

Mode of delivery

Online learning

Share of virtual studies

5 cr
Credits
- 5 cr
Unit

School of Business
Strateginen talousjohtaminen (YHYYA220-3004),
26.09.2022 – 21.12.2022, 5 op (YHO21S1, ...) — Verkko-opetus +-
Osaamistavoitteet

Opintojakson tarkoitus
Talousjohtaminen voi olla merkittävä tuki yrityksen strategiselle päätöksenteolle. Tällä opintojaksolla sinulla on mahdollisuus perehtyä siihen, miten talousjohtamisesta tulee strategista.

Opintojakson osaamiset
Oppimaan oppiminen
Työelämässä toimiminen
Ennakoiva kehittäminen

Opintojakson oppimistavoitteet
Tällä opintojaksolla opit, miten yritykset voivat käyttää talousjohtamisen menetelmiä, tietoja ja taitoja strategisen päätöksenteon tukena. Tunnistat talousjohtamisen eri tehtävät ja sovellat laskentatekniikoita, -menetelmiä ja -työkaluja erilaisissa tilanteissa. Opit tunnistamaan, analysoimaan ja ratkaisemaan erilaisia ongelmatilanteita, jotka liittyvät talousjohtamiseen ja strategisiin kysymyksiin. Opit arvioimaan yrityksen suoriutumista ja menestymistä erilaisten mittareiden ja tunnuslukujen avulla.

Edeltävä osaaminen

AMK-tutkinto

Hallitset rahoituksen/ulkoisen laskentatoimen peruskäsitteet (tuloslaskelma, tase, rahoituslaskelma) ja tilinpäätösanalyysin perusteet, johdon/sisäisen laskentatoimen peruskäsitteet (kustannuskäsitteet, katetuotto, kriittinen piste, varmuusmarginaali, tuloslaskelman ja rahoituslaskelman ero) sekä taulukkolaskentaohjelman (Excel) käytön.

Sisältö

Geneeriset strategiat, strateginen talousjohtaminen, kustannusanalyysit, arvokäsitteet, asiakaskannattavuus, asiakasarvo, kilpailija-analyysi, suorituskyvyn johtaminen, suorituskyvyn kehittämistekniikat.

Arviointikriteerit

Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

Välttävä 1
Erottelet ja luokittelet keskeisiä strategisen talousjohtamisen käsitteitä. Ymmärrät aihealueen teoriaa sekä menetelmiä ja kuvaat toteutusta näiden avulla. Käsittelet aihetta eri näkökulmista. Esittelet keskeisiä tuloksia ja kehittämisehdotuksia. Kehität organisaatiota työroolisi näkökulmasta. Otat vastuuta omasta työstäsi. Arvioit osaamistasi ja tunnistat keskeisen kehittämiskohteesi. Raportoit havainnollisesti, mutta raportti sisältää epäloogisuuksia ja puutteita. Kirjoitat jäsentymätöntä tekstiä, jossa on erilaisia toistuvia kieli- ja tyylivirheitä. Noudatat JAMK:n raportointiohjeistusta puutteellisesti.

Tyydyttävä 2
Sovellat strategisen talousjohtamisen teoriaa, mikä on rajattu aiheen näkökulmasta. Valitset ja määrittelet keskeiset käsitteet. Löydät ongelmaan ratkaisun ja havainnollistat tuloksia esimerkkien avulla. Esimerkit osoittavat ymmärtämistä ja omaa ajattelua, jolla on yhteys teoriaan. Osaat tehdä yhteistyötä vastuullisesti ongelmanratkaisutilanteessa ja otat vastuuta vertaisen työstä. Arvioit omaa osaamista esimerkkien avulla. Raportoit johdonmukaisesti ja havainnollisesti, mutta siinä on puutteita. Kirjoitat osittain jäsentymätöntä tekstiä, jossa on erilaisia kieli- ja tyylivirheitä. Noudatat JAMK:n raportointiohjeistusta puutteellisesti.

Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

Hyvä 3
Analysoit strategisen talousjohtamisen olennaista ja rajattua teoriaa ja käsitteitä, joiden valinnat perustelet. Osoitat kykyä analysoida, seurata ja eritellä strategisen talousjohtamisen kehitystä ja/tai tutkimustietoa. Johdat tai suunnittelet tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa sovellat uusia menetelmiä. Kehität organisaation toimintaa löytäen ratkaisuvaihtoehdon. Yhdistät teoriaa ja käytäntöä toisiinsa. Arvioit omaa osaamistasi perustellen ja kykenet sen kehittämiseen. Raportoit johdonmukaisesti, perustellusti ja havainnollisesti. Kirjoitat jäsentynyttä tekstiä, jossa on satunnaisia kieli- ja tyylivirheitä. Noudatat JAMK:n raportointiohjeistusta.

Kiitettävä 4
Jäsennät strategisen talousjohtamisen keskeisestä teoriasta ja käsitteistä kokonaisuuden, jota reflektoit kriittisesti. Arvioit, seuraat ja erittelet strategisen talousjohtamisen kehitystä ja kansainvälistä tutkimustietoa. Johdat ja/tai suunnittelet tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa ratkaiset käytännön ongelman. Arvioit prosessia ja lopputulosta hyödynnettävyyteen ja teoriaan peilaten. Reflektoit omaa osaamistasi ja kehittymistäsi. Raportoit loogisesti, analyyttisesti ja asiantuntevasti. Kirjoitat jäsentynyttä tekstiä sujuvalla ja lähes virheettömällä asiatyylillä. Noudatat JAMK:n raportointiohjeistusta.

Arviointikriteeri - arvosana 5

Erinomainen 5
Tuotat uusia näkökulmia tai uutta tietoa strategiseen talousjohtamiseen. Arvioit ja tulkitset kriittisesti strategisen talousjohtamisen kehitystä ja kansainvälistä tutkimustietoa. Reflektoit strategista talousjohtamista yhteiskunnallisella tasolla. Määrittelet keskeiset alan erityisosaamiseen liittyvät käsitteet suhteessa toisiinsa. Osoitat kehittämisen vastuuta oman ammattialan uusien tietojen ja käytäntöjen kartuttamisesta sekä organisaation tavoitteellisesta oppimisesta. Johdat tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa tuotat ja analysoit uutta tietoa sekä uudistaa toimintatapoja alasi muuttuvassa toimintaympäristössä. Arvioit, analysoit ja vertailet perustellusti prosessia, lopputulosta ja toimenpide-ehdotuksia, joilla on yhteys asetettuihin tavoitteisiin sekä kriteereihin. Arvioit oman osaamisesi kehittymistä perustellen kriittisesti, kokonaisvaltaisesti ja monipuolisesti. Raportoit vakuuttavasti esittäen selkeän loogisesti etenevän kokonaisuuden, jossa yhdistät asioita uudella tavalla. Osoitat kriittistä ajattelua. Kirjoitat argumentoivaa, oivaltavaa ja virheetöntä asiatyyliä. Noudatat JAMK:n raportointiohjeistusta.

Opetuskieli

Suomi

Opetusmenetelmät ja ohjaus

Opintojakson aihepiiriin johdattelevat webinaarit, itsenäiset oppimistehtävät.

Ohjaus:
Pakollinen aloituswebinaari Zoomissa
Verkko-oppimisympäristön ohjaustyökalut (Moodle, Teams, Zoom)

Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

Opintojakson opettajan ilmoittama kirjallisuus

Opettaja

Pekka Pirinen

Ajoitus

26.09.2022 - 21.12.2022

Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

Webinaarit 8 h, itsenäinen opiskelu ja oppimistehtävät 127 h

Ilmoittautumisaika

01.08.2022 - 30.08.2022
Ryhmä
- YHO21S1
- ZJA22SH
- YHO20S1
Toteutuksen valinnaiset oppimistavat

Toisessa korkeakoulussa suoritettu vastaava opintojakso voidaan lukea hyväksi osasuorituksena tai kokonaisuutena. Muulla tavoin hankittu osaaminen voidaan tunnistaa ja tunnustaa näyttökokeeseen osallistumalla. Tarkemmat ohjeet löytyvät tutkintosäännöstä ja opinto-oppaasta.

Paikkoja

0 - 35

Arviointimenetelmät

Avoin amk 5
Opintojakson arviointi perustuu itsenäisissä oppimistehtävissä (100 %, 5 op) osoitettuun osaamiseen.

Tutkinto-ohjelma

Organisaation ja talouden johtaminen (YAMK)

Toteutustapa

Verkko-opetus

Virtuaaliosuus

5 op
Opintopistemäärä
- 5 op
Vastuuyksikkö

Liiketoimintayksikkö
Organisaation kehittäminen (YH00BO17-3002),
29.08.2022 – 31.07.2023, 10 op (YMJ22S1, ...) — Verkko-opetus +-
Osaamistavoitteet

Opintojakson tarkoituksena on mahdollistaa opiskelijalle vaihtoehtoinen tapa tutkintoon soveltuvan osaamisen osoittamiseen opinnollistamisella.

Opintojakson osaamiset
Oppimisen ja tiedonhallinnan osaaminen ja
Yrittäjyys-, innovaatio ja työyhteisöosaaminen ja
Organisaation ja talouden johtamisosaaminen tai
Palveluliiketoiminnan johtamisosaaminen

Opintojakson tavoite
Arvioit ja kehität osaamistasi ja sen soveltuvuutta tutkinto-ohjelmaan, tunnistat osaamistarpeesi ja teet suunnitelman opinnollistamisesta, jossa yhdistät työn, tai muun työhön rinnastettavan toiminnan ja opinnot. Arvioit tavoiteltavan osaamisen soveltuvuutta ensin yhdessä opettajan/tutkintovastaavan kanssa ohjauskeskustelussa. Hyväksytät opinnollistamisen suunnitelman työelämän tai vastaavan edustajalla ja opettajalla/tutkintovastaavalla. Tarkastelet opittavaa asiaa teorian, käytännön kokemuksen, itsesäätelytaitojen ja oman osaamisen kautta. Hyödynnät opinnollistamisessa työelämän ja korkeakoulun sekä mahdollisesti myös kolmannen toimijan tarjoamia työvälineitä ja oppimisympäristöjä.

Sisältö

Ohjauskeskustelu opettajan/tutkintovastaavan kanssa
Syntyvä/kehittyvä osaaminen (lähitulevaisuus)
Opinnollistamisen suunnitelma
Opinnollistamisen suunnitelmassa sovittu näyttö
Osaamistavoitteiden soveltuvuus tutkinto-ohjelmaan
Organisaation kehittäminen
Työelämän kehittäminen
Oman osaamisen syventäminen
Tiedonhankinta
Itsensä johtaminen
Reflektio

Arviointikriteerit

Arviointikriteeri, hyväksytty/hylätty

Osaamisen arvioinnista sovitaan opinnollistamisen suunnitelmassa. Opettaja tekee arviointipäätöksen yhdessä asetettujen osaamistavoitteiden ja suoritetun/esitetyn näytön mukaisesti.

Opetuskieli

Suomi

Aika ja paikka

Joustava aikataulu, joka sovitaan työelämän edustajan ja opettajan kanssa. Ensin tulee sopia työprojektin yms. osaamisen kehittämisestä kolmikannassa ja vasta sitten tutor/opettaja nostaa (ilmoittaa) opiskelijan opintojaksolle.

Opetusmenetelmät ja ohjaus

Opinnollistaminen on sinulle vaihtoehtoinen tapa kehittää osaamistasi moduuli- tai opintojaksotasolla. Sillä tarkoitetaan työn, projektiopintojen tms. toiminnan ja opintojen yhdistämistä. Sinun tulee laatia opinnollistamisesta suunnitelma ja dokumentoida se opettajan kanssa sovitulla tavalla.

Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

Soveltuva tutkimuksellinen lähdemateriaali.

Opettaja

Sami Kalliomaa, Anne Törn-Laapio, Heidi Neuvonen, Marianne Ekonen, Tarja Niemelä

Työelämäyhteydet

Integroidaan työelämän kehittämiseen organisaatiossa.

Ajoitus

29.08.2022 - 31.07.2023

Ilmoittautumisaika

01.08.2022 - 30.08.2022
Ryhmä
- YMJ22S1
- YHO21S1
- YMJ21S1
- YHO20SA
- YMJ20S1
- YHO20S1
- YHO22S1
Paikkoja

0 - 40

Tutkinto-ohjelma

Organisaation ja talouden johtaminen (YAMK), Matkailu- ja palveluliiketoiminnan johtaminen (YAMK)

Toteutustapa

Verkko-opetus

Virtuaaliosuus

10 op
Opintopistemäärä
- 10 op
Vastuuyksikkö

Liiketoimintayksikkö
Määrällinen tutkimus (YZZZ0120-3010),
24.10.2022 – 19.02.2023, 5 op (YHO21S1, ...) — Verkko-opetus +-
Osaamistavoitteet

Opintojakson tarkoitus:
Opintojakson tarkoituksena on, että ymmärrät määrällisen tutkimuksen merkityksen ja osaat käyttää määrällisen tutkimuksen menetelmiä työelämän kehittämis- ja tutkimustoiminnassa.

Opintojakson osaamiset:
Oppimisen ja tiedonhallinnan osaaminen
Eettinen osaaminen
Alakohtaiset osaamiset
Palveluliiketoiminnan johtamisosaaminen

Opintojakson osaamistavoite:
Opintojakson suoritettuasi tiedät määrällisen tutkimuksen perusteet. Ymmärrät määrällisen tutkimuksen vahvuudet ja heikkoudet. Tunnistat erilaisten määrällisten aineistojen ja menetelmien soveltuvuuden erityyppisten tutkimustehtävien ratkaisemiseen. Sinulla on valmiudet tehdä sekä arvioida määrällistä tutkimusta ja sen soveltuvuutta oman alasi tutkimus- ja kehittämistyöhön.

Sisältö

Määrällisen tutkimuksen tietoteoreettiset perusteet
Tutkimusaiheen rajaus, tutkimuskysymysten määrittely
Määrällisen tutkimuksen kulku
Keskeiset aineistonkeruumenetelmät
Keskeiset aineiston analysointimenetelmät Yamk opinnäytetyössä
Määrällisen tutkimuksen luotettavuus
Määrällisen tutkimuksen eettisyys

Arviointikriteerit

Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

Välttävä 1
Opiskelija osoittaa ymmärtävänsä määrällisen tutkimuksensa tietoteoreettiset perusteet sekä vahvuudet ja heikkoudet. Opiskelija tunnistaa erilaisia määrällisiä aineistoja ja menetelmiä, jotka soveltuvuvat erityyppisten tutkimustehtävien ratkaisemiseen. Opiskelijalla on perusvalmiudet tehdä määrällistä tutkimusta. Opiskelija hahmottaa miten arvioidaan määrällistä tutkimusta.

Tyydyttävä 2
Opiskelija osoittaa ymmärtävänsä määrällisen tutkimuksensa tietoteoreettiset perusteet sekä vahvuudet ja heikkoudet. Opiskelija tunnistaa ja pystyy valitseemaan erilaisia määrällisiä aineistoja ja menetelmiä, jotka soveltuvuvat erityyppisten tutkimustehtävien ratkaisemiseen. Opiskelijalla on perusvalmiudet tehdä määrällistä tutkimusta. Opiskelija hahmottaa miten arvioidaan määrällistä tutkimusta ja soveltaa tietoa oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön.

Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

Hyvä 3
Opiskelija osoittaa ymmärtävänsä määrällisen tutkimuksensa tietoteoreettiset perusteet sekä vahvuudet ja heikkoudet. Opiskelija valitsee ja perustelee määrällisen aineiston ja menetelmien valintansa, jotka soveltuvuvat hänen opinnäyetyönsä tutkimustehtävien ratkaisemiseen. Opiskelijalla on hyvät valmiudet tehdä määrällistä tutkimusta. Opiskelija osaa arvioida määrällistä tutkimusta ja soveltaa tietoa oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön.

Kiitettävä 4
Opiskelija määrittelee perustellen määrällisen tutkimuksensa tietoteoreettiset perusteet ja menetelmät. Opiskelija tarkastelee asiantuntevasti määrällisen tutkimuksen vahvuuksia ja heikkouksia. Opiskelija arvioi erilaisten määrällisten aineistojen ja menetelmien soveltuvuutta erityyppisten tutkimustehtävien ratkaisemiseen. Opiskelijalla on kiitettävät valmiudet tehdä määrällistä tutkimusta. Opiskelija arvioi määrällistä tutkimusta ja sen soveltuvuutta oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön.

Arviointikriteeri - arvosana 5

Erinomainen 5
Opiskelija määrittelee perustellen määrällisen tutkimuksensa tietoteoreettiset perusteet ja menetelmät. Opiskelija tarkastelee asiantuntevasti määrällisen tutkimuksen vahvuuksia ja heikkouksia. Opiskelija arvioi erilaisten määrällisten aineistojen ja menetelmien soveltuvuutta erityyppisten tutkimustehtävien ratkaisemiseen. Opiskelijalla on erinomaiset valmiudet tehdä määrällistä tutkimusta. Opiskelija arvioi kriittisesti määrällistä tutkimusta ja sen soveltuvuutta oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön.

Opetuskieli

Suomi

Opettaja

Joona Purkamo

Ajoitus

24.10.2022 - 19.02.2023

Ilmoittautumisaika

01.08.2022 - 25.08.2022
Ryhmä
- YHO21S1
- YMJ21S1
- YHO20SA
- YMJ20S1
- ZJA22SH
- YHO20S1
Paikkoja

0 - 40

Tutkinto-ohjelma

Organisaation ja talouden johtaminen (YAMK), Matkailu- ja palveluliiketoiminnan johtaminen (YAMK)

Toteutustapa

Verkko-opetus

Virtuaaliosuus

5 op
Opintopistemäärä
- 5 op
Vastuuyksikkö

Liiketoimintayksikkö
Responsible Management Non-Stop (YMRJ2110-3007),
23.01.2023 – 31.07.2023, 5 cr (ZJA23KM, ...) — Online learning +-
Learning outcomes of the course

Purpose of the course
Sustainable development, including e.g. measures that concern mitigating the climate change together with securing biodiversity and human rights, is a timely issue in our societies including the business world. The aim of this course is to cast light on the contents of ‘corporate responsibility’ (CR).

Course competences
Service business management competence
Business management competence
Learning to learn
Operating in a workplace
Ethics
Sustainable development

Learning outcomes
The students recognise the various dimensions; ecological, social (and economic) of corporate responsibility in in global economy. The students learn to understand responsibility from the viewpoint of different stakeholders and interest groups. They develop their own strategic thinking and are able to analyse the concept of responsibility on the basis of strategic considerations. They understand the ethical responsibilities of organisations.

Prerequisites and co-requisites

Bachelor's degree

Course contents

Corporate responsibility (ecological and social responsibility), responsible organisation, ethical management, strategic thinking

Assessment criteria

Assessment criteria - grade 1 and 2

Sufficient 1
You attempt to demonstrate your understanding of the key concepts and theoretical knowledge but fail to show a convincing ability to transform empirical data into applicable real-life situations. There is an attempt to create a situational analysis but based on it, the objectives and/or value remains unclear. You have challenges to communicate your findings in written in a structured form. There are issues in complying with JAMK reporting instructions.

Satisfactory 2
You demonstrate your theoretical knowledge at a reasonably clear level and have an obvious overall command of the subject area. Central concepts have been defined satisfactorily. You show a basic ability to transform empirical data into applicable real-life situations. A reasonably clear situational analysis has been created. You are able to communicate your findings in written form responsibly. There are some issues in complying with JAMK reporting instructions.

Assessment criteria - grade 3 and 4

Good 3
You demonstrate your theoretical knowledge at a relatively clear level and display a competent command of the subject area. Central concepts have been defined rather well. You show adequate but general ability to transform empirical data into applicable real-life situations. A relatively clear situational analysis has been created. You are able to communicate your findings in written form responsibly in a structured manner. There are some issues in
complying with JAMK reporting instructions.

Very good 4
You demonstrate your theoretical knowledge fluently and display a good command and understanding of the subject area. Central concepts have been defined very well. You show competent ability to transform empirical data into applicable real-life situations. The ideas are worth implementing. An explicit situational analysis has been created. You are able to communicate your findings in written form responsibly in a well-structured manner. There are minor issues in complying with JAMK reporting instructions.

Assessment criteria - grade 5

Excellent 5
You demonstrate your theoretical knowledge in detail and display a clear command of the subject area. Central concepts have been defined with precision. You show an advanced ability to transform empirical data into applicable real-life situations. The ideas have significant value for implementation. An explicit and focused situational analysis in which the objectives are clear and set correctly regarding the problem, has been created. You are able to communicate your findings in written form responsibly and in a well-structured manner, complying fully with JAMK reporting instructions.

Language of instruction

English

Location and time

In the course, learning takes place flexibly according to the student's own schedule.
The course does not include webinars.

Planned learning activities, teaching methods and guidance

Online learning
You can study the course in accordance with a personal schedule and completion plan.
The course (and Moodle learning environment) will open on 23rd of January 2023.
If you need to get a grade for the course in April 2023, return the assignments by 2nd of April 2023 at 23:59. If you need to get a grade for the course in May, return the assignments by 2nd of May 2023 at 23:59.
If you need to get a grade for the course in August, return the assignments by 31st of July 2023 at 23:59.

Learning materials and recommended literature

The 2030 Agenda https://www.un.org/sustainabledevelopment/development-agenda/
The UN Sustainable Development Goals https://www.un.org/sustainabledevelopment/sustainable-development-goals/
The Principles of Responsible Management Education (PRME) https://www.unprme.org
Articles of Journal of Business Ethics
Other articles related to the topic

Lecturer(s)

Anne Törn-Laapio, Marianne Ekonen

Timing

23.01.2023 - 31.07.2023

Learning assignments and student workload

Virtual learning and assignments 135 h

Enrollment

01.11.2022 - 25.01.2023
Groups
- ZJA23KM
- YMJ22S1
- YHO21S1
- YMJ21S1
- YHO22S1
Alternative learning methods

Orientation assignment : video + orientation to the course (Pass/Fail)
Key definitions (Pass/Fail)
Media Follow-up Assignment 30 % of the grade
Final Assignment: Responsibility Analysis 70 % of the grade

Seats

0 - 40

Assessment methods

Avoin AMK 10

Degree Programme

Master’s Degree Programme in Business and Financial Management, Master’s Degree Programme in Tourism and Hospitality Management

Mode of delivery

Online learning

Share of virtual studies

5 cr
Credits
- 5 cr
Unit

School of Business
Johtaminen digiajassa (YHLH200-3005),
09.01.2023 – 30.04.2023, 5 op (YHO21S1, ...) — Verkko-opetus +-
Osaamistavoitteet

Opintojakson tarkoitus
Tällä opintojaksolla tutkit ja kirjoitat johtamisen ilmiöitä digiajan näkökulmasta.

Opintojakson osaamiset
Organisaation ja talouden johtamisosaaminen
Oppimisen ja tiedonhallinnan osaaminen
Yrittäjyys-, innovaatio- ja työyhteisöosaaminen

Opintojakson osaamistavoitteet
Tuotat uusia näkökulmia tai uutta tietoa johtamisesta digiaikana. Hyödynnät artikkelissa kansainvälistä tutkimustietoa. Määrittelet keskeiset aiheen erityisosaamiseen liittyvät käsitteet suhteessa toisiinsa. Tutkit valitsemaasi johtamisen ilmiötä empiriassa. Arvioit oman osaamisesi kehittymistä perustellen kriittisesti, kokonaisvaltaisesti ja monipuolisesti. Raportoit vakuuttavasti esittäen selkeän loogisesti etenevän kokonaisuuden. Osoitat reflektiivisyyttä pohdinnassa. Kirjoitat argumentoivaa ja virheetöntä asiatyyliä. Opit käyttämään JAMK:n raportointiohjeistusta.

Sisältö

Johtaminen digiaikana

Arviointikriteerit

Arviointikriteeri, hyväksytty/hylätty

Hyväksytty (S)
Tuotat uusia näkökulmia tai uutta tietoa johtamisesta digiaikana. Hyödynnät artikkelissa kansainvälistä tutkimustietoa. Määrittelet keskeiset aiheen erityisosaamiseen liittyvät käsitteet suhteessa toisiinsa. Tutkit valitsemaasi johtamisen ilmiötä empiriassa. Arvioit oman osaamisesi kehittymistä perustellen kriittisesti, kokonaisvaltaisesti ja monipuolisesti. Raportoit vakuuttavasti esittäen selkeän loogisesti etenevän kokonaisuuden. Osoitat reflektiivisyyttä pohdinnassa. Kirjoitat argumentoivaa ja virheetöntä asiatyyliä. Noudatat JAMK:n raportointiohjeistusta.

Hylätty (0)
Et täytä hyväksytyn osaamisen tasoa.

Opetuskieli

Suomi

Aika ja paikka

Webinaarit. Lisäksi ryhmäkohtaiset webinaarit.

Opetusmenetelmät ja ohjaus

Verkko-opiskelu, ongelmaperusteinen oppiminen, ryhmätyöskentely ja itsenäinen opiskelu.

Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

Tutkimusartikkelit, tietokirjallisuus

Opettaja

Sami Kalliomaa

Ajoitus

09.01.2023 - 30.04.2023

Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

135 h

Ilmoittautumisaika

01.11.2022 - 05.01.2023
Ryhmä
- YHO21S1
- YMJ21S1
Toteutuksen valinnaiset oppimistavat

Artikkelin yhteiskirjoittaminen

Paikkoja

0 - 40

Tutkinto-ohjelma

Organisaation ja talouden johtaminen (YAMK), Matkailu- ja palveluliiketoiminnan johtaminen (YAMK)

Toteutustapa

Verkko-opetus

Virtuaaliosuus

5 op
Opintopistemäärä
- 5 op
Vastuuyksikkö

Liiketoimintayksikkö
Tutkiva kehittäminen (YZZZ0110-3038),
12.09.2022 – 04.12.2022, 5 op (YMJ22S1, ...) — Verkko-opetus +-
Osaamistavoitteet

Opintojakson tarkoitus
Opintojakson tarkoituksena on, että ymmärrät tutkivan otteen merkityksen työelämän kehittämisessä ja saat koottua itsellesi oman työkalupakin työelämän kehittämismenetelmistä.

Opintojakson osaamiset
Eettinen osaaminen
Oppimisen ja tiedonhallinnan osaaminen
Yrittäjyys-, innovaatio- ja työyhteisöosaaminen

Opintojakson osaamistavoitteet
Opintojakson käytyäsi ymmärrät tieteellisen tutkimuksen ja tutkimuksellisen kehittämistoiminnan eron. Ymmärrät tutkimuksellisen kehittämistoiminnan periaatteita eli metodologisia lähtökohtia. Tiedät tutkimuksellisen kehittämistoiminnan prosessin. Hallitset ja osaat soveltaa joitakin työelämän kehittämismenetelmiä oman alasi kehittämistoiminnassa. Ymmärrät tutkimusetiikan ja hyvän tieteellsen käytännön merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa.

Sisältö

Tutkivan kehittämisen lähtökohdat ja metodologia
Tutkimusetiikka ja hyvä tieteellinen käytäntö
Tutkivan kehittämisen prosessi ja sen hallinta
Kehittämismenetelmät, aineistot ja aineistojen analyysit
Arviointi osana tutkivaa kehittämistä

Arviointikriteerit

Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

Välttävä 1
Opiskelija tietää tutkimusperustaisen kehittämisen ja tieteellisen tutkimuksen eroja. Opiskelija osaa kuvata kehittämisprosessin vaiheet sekä valita tutkimus-/kehittämisaiheeseensa soveltuvia menetelmiä. Opiskelija ymmärtää tutkimusetiikan merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa

Tyydyttävä 2
Opiskelija ymmärtää tutkimusperustaisen kehittämisen ja tieteellisen tutkimuksen eroja ja yhtäläisyyksiä. Opiskelija kuvailee kehittämisprosessin vaiheet ja valitsee kehittämisaiheeseensa soveltuvia menetelmiä sekä pohtii ja arvioi niiden soveltuvuutta hyödyntäen kirjallisuutta. Opiskelija ymmärtää tutkimusetiikan merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa.

.

Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

Hyvä 3
Opiskelija kykenee vertailemaan tutkimusperustaisen kehittämisen ja tieteellisen tutkimuksen eroja ja yhtäläisyyksiä. Opiskelija kykenee analysoimaan kehittämisprosesseja, kehittämisaiheeseensa soveltuvia menetelmiä sekä pohtii ja arvioi niiden soveltuvuutta kirjallisuutta hyödyntäen. Opiskelija ymmärtää tutkimusetiikan merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa.

Kiitettävä 4
Opiskelija vertailee monipuolisesti tutkimusperustaisen kehittämisen ja tieteellisen tutkimuksen eroja ja yhtäläisyyksiä. Opiskelija kuvaa perustellen kehittämisprosessin vaiheet, soveltaa kehittämisaiheeseensa soveltuvia menetelmiä sekä pohtii ja arvioi niiden soveltuvuutta kriittisesti ja hyödyntäen kirjallisuutta. Opiskelija ymmärtää tutkimusetiikan merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa.

Arviointikriteeri - arvosana 5

Erinomainen 5
Opiskelija osaa arvioida kriittisesti tutkimusperustaista kehittämistä. Opiskelija kuvaa perustellen kehittämisprosessin vaiheet, soveltaa kehittämisaiheeseensa soveltuvia menetelmiä sekä arvioi kriittisesti niiden soveltuvuutta alan kehittämistyöhön. Opiskelija ymmärtää tutkimusetiikan merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa.

Lisätietoja opiskelijalle

Opintojakso voidaan opinnollistaa tutkintosäännön 17 § Osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen ohjeiden sekä JAMKin prosessien mukaisesti.

Opetuskieli

Suomi

Opetusmenetelmät ja ohjaus

Orientaatiotehtävä
Yksilölliset oppimistehtävät: esseet
Luennot ja webinaarit

Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

Toikko, T. & Rantanen, T. 2009. Tutkimuksellinen kehittämistoiminta. Tampere: Tampereen yliopistopaino Oy. eKirjana TamPub- julkaisuissa http://urn.fi/URN:ISBN:978-951-44-7732-4

Vilkka, H. 2021. Tutki ja kehitä. Jyväskylä: PS Kustannus.

Ojasalo, K. Moilanen, T. & Ritalahti, J. 2015. Kehittämistyön menetelmät. Uudenlaista osaamista liiketoimintaan. Helsinki: WSOYpro. (soveltuvin osin)

Hyvä tieteellinen käytäntö ja sen loukkausepäilyjen käsitteleminen Suomessa. 2013. Tutkimuseettisen neuvottelukunnan ohje 2012. www.tenk.fi

Ihmiseen kohdistuvan tutkimuksen eettiset periaatteet ja ihmistieteiden eettinen ennakkoarviointi Suomessa. Tutkimuseettisen neuvottelukunnan ohje. 2019. https://tenk.fi/fi/eettinen-ennakkoarviointi-ihmistieteissa

Yin, R. K. 2018. Case study research and applications : design and methods. Los Angeles: Sage. (soveltuvin osin)

Koskela, J. Kutinlahti, P., Hanhike, T., Martikainen, M. & Urjankangas, H.-M. 2015 Kokeileva kehittäminen. Työ- ja elinkeinoelämän julkaisuja. TEM raportteja 67/2015. Viitattu 22.1.2018. http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-327-061-9. (soveltuvin osin)

Opettaja

Sami Kalliomaa, Anne Törn-Laapio

Ajoitus

12.09.2022 - 04.12.2022

Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

- verkkoluennot tai luennot 6 tuntia
- webinaarit 6 tuntia
- oppimistehtävät 43 tuntia
- opiskelumateriaaliin perehtyminen 80 tuntia

Yhteensä 135 opiskelijan työtuntia.

Verkkototeutus:
Esittäytyminen verkkokeskustelualustalla on samalla merkki sinun osallistumisestasi opintojaksolle. Esittäytyminen tulee tehdä opintojakson alussa kahden ensimmäisen viikon aikaan.

Opintojaksolla on 2-3 webinaaria

Ilmoittautumisaika

01.08.2022 - 30.08.2022
Ryhmä
- YMJ22S1
- YHO21S1
- YMJ21S1
- YHO22S1
Toteutuksen valinnaiset oppimistavat

Opintojakson voit suorittaa opinnollistamalla. Sovi opintojakson opinnollistamisesta opintojakson vastuuopettajan kanssa. Lisätietoja opinnollistamisesta löydät tutkintosäännöstä ja opinto-oppaasta.

Paikkoja

0 - 40

Arviointimenetelmät

Avoin amk 43

Tutkinto-ohjelma

Organisaation ja talouden johtaminen (YAMK)

Toteutustapa

Verkko-opetus

Virtuaaliosuus

5 op
Opintopistemäärä
- 5 op
Vastuuyksikkö

Liiketoimintayksikkö
Uudistuva johtajuus (YZZZ0220-3041),
19.09.2022 – 11.12.2022, 5 op (ZJAYHO22S1, ...) — Verkko-opetus +-
Osaamistavoitteet

Opintojakson tarkoitus
Opintojakson tarkoitus on oppia ymmärtämään ja omaksumaan ne johtajuusosaamisen ja tunneälykkyyden keinot sekä vuorovaikutustaidot, joilla organisaatiot ja niiden henkilöstö menestyvät kansainvälisessä ja digitaalisessa toimintaympäristössä.

Opintojakson osaamiset
Organisaation ja talouden johtaminen
Palveluliiketoiminnan johtaminen
Eettinen osaaminen
Kansainvälisyys- ja viestintäosaaminen
Oppimisen ja tiedonhallinnan osaaminen
Yrittäjyys-, innovaatio- ja työyhteisöosaaminen

Opintojakson osaamistavoitteet
Ymmärrät eri johtajuusteorioita ja malleja sekä niiden eroja sekä osaat soveltaa niitä käytännön työhön. Määrittelet keskeisiä johtajuuden käytäntöjä ja kuvaat niitä työroolisi näkökulmasta. Ymmärrät tasa-arvoisen ja eettisen johtajuuden merkityksen. Tunnistat ja arvioit johtajuuden, tunneälykkyyden ja vuorovaikutustaitojen osaamistasi ja hyötyjä sekä nimeät keskeisen kehittämiskohteesi. Kokeilet käytännön dialogitaitoja vuorovaikutuksessa ja keskusteluissa.

Sisältö

Johtajuusteoriat
Johtajuuden ajankohtaiset ilmiöt
Johtajuuden eettiset näkökulmat
Tunneälykkyys ja tunteet
Esimiehen vuorovaikutustaidot
Dialogisuus ja dialogityökalut

Arviointikriteerit

Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

Välttävä 1
Ymmärrät eri johtajuusteorioiden ja mallien eroja. Erottelet ja luokittelet johtajuuden keskeisiä käsitteitä. Käsittelet aihetta eri näkökulmista. Tunnistat tunneälykkyyden keskeiset taidot ja hyödyt sekä kehittämisen menetelmiä. Määrittelet keskeisiä johtajuuden käytäntöjä ja kuvaat niitä työroolisi näkökulmasta Ymmärrät tasa-arvoisen ja eettisen johtajuuden merkityksen. Arvioit johtajuus- ja vuorovaikutusosaamistasi ja tunnistat keskeisen kehittämiskohteesi. Kirjoitat havainnollisesti, mutta teksti sisältää epäloogisuuksia ja puutteita.

Tyydyttävä 2
Sovellat rajaamaasi johtajuuden teoriaa. Valitset ja määrittelet keskeiset käsitteet. Hyödynnät tunneälykkyyden keskeisiä taitoja ja kehittämisen menetelmiä. Löydät ongelmaan ratkaisun ja havainnollistat tuloksia esimerkkien avulla. Esimerkit osoittavat ymmärtämistä ja omaa ajattelua, joilla on yhteys teoriaan. Osaat tehdä yhteistyötä vastuullisesti ongelmanratkaisutilanteessa ja otat vastuuta vertaisen työstä. Ymmärrät tasa-arvoisen ja eettisen johtajuuden merkityksen. Arvioit omaa johtajuus- ja vuorovaikutusosaamista esimerkein ja perusteluin. Kirjoitat johdonmukaisesti ja havainnollisesti, mutta siinä on puutteita. Kirjoitat osittain jäsentymätöntä tekstiä, jossa on erilaisia kieli- ja tyylivirheitä.

Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

Hyvä 3
Analysoit johtajuuden olennaista ja rajattua teoriaa ja käsitteitä, joiden valinnat perustelet. Osoitat kykyä analysoida, seurata ja eritellä asiantuntijuusalueen kehitystä ja/tai tutkimustietoa. Analysoit tunneälykkyyden keskeisiä taitoja ja kehittämisen menetelmiä sekä ymmärrät, miten voit hallita omia tunteita. Johdat tai suunnittelet tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa sovellat uusia menetelmiä. Kehität organisaation toimintaa löytäen ratkaisuvaihtoehdon. Yhdistät teoriaa ja käytäntöä toisiinsa. Analysoit perustellen tasa-arvoisen ja eettisen johtajuuden merkitystä. Arvioit omaa johtajuus- ja vuorovaikutusosaamistasi perustellen ja kykenet sen kehittämiseen. Kirjoitat johdonmukaisesti, perustellusti ja havainnollisesti. Kirjoitat jäsentynyttä tekstiä, jossa on satunnaisia kieli- ja tyylivirheitä.

Kiitettävä 4
Jäsennät johtajuuden ja tunneälykkyyden keskeisistä teorioista ja käsitteistä kokonaisuuden, jota reflektoit kriittisesti. Arvioit, seuraat ja erittelet asiantuntijuusalueen kehitystä ja kansainvälistä tutkimustietoa. Kehität tunneälykkyyden keskeisiä taitoja tulkiten ja johtaen tunteita. Johdat ja/tai suunnittelet tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa ratkaiset käytännön ongelman. Arvioit prosessia ja lopputulosta hyödynnettävyyteen ja teoriaan peilaten. Pohdit johtajuutta ja eettisyyttä tasa-arvoisuuden näkökulmasta. Arvioit omaa johtajuus- ja vuorovaikutusosaamistasi perustellen ja kykenet sen kehittämiseen. Kirjoitat loogisesti, analyyttisesti ja asiantuntevasti. Kirjoitat jäsentynyttä tekstiä sujuvalla ja lähes virheettömällä asiatyylillä.

Arviointikriteeri - arvosana 5

Erinomainen 5
Tuotat uusia näkökulmia tai uutta tietoa johtajuudesta ja tunneälykkyydestä omaan organisaatioosi. Arvioit ja tulkitset kriittisesti ammattialojen kehitystä ja kansainvälistä johtajuuden tutkimustietoa. Määrittelet keskeiset johtajuusteorioiden erityisosaamiseen liittyvät käsitteet suhteessa toisiinsa. Osoitat kehittämisen vastuuta oman ammattialan uusien tietojen ja käytäntöjen kartuttamisesta sekä organisaation tavoitteellisesta oppimisesta johtajuuden näkökulmasta. Luot suunnitelman ja testaat miten omaa tai organisaation tunneälykkyyttä voit parantaa. Johdat tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa tuotat ja analysoit uutta tietoa sekä uudistat toimintatapoja alasi muuttuvassa toimintaympäristössä. Arvioit, analysoit ja vertailet perustellusti johtajuuden ja tunneälykkyyden kehittämisen prosessia, lopputulosta ja toimenpide-ehdotuksia, joilla on yhteys asetettuihin tavoitteisiin sekä kriteereihin. Reflektoit johtajuutta ja eettisyyttä yhteiskunnallisella tasolla. Arvioit oman johtajuus- ja vuorovaikutusosaamisesi kehittymistä perustellen kriittisesti, kokonaisvaltaisesti ja monipuolisesti. Kirjoitat vakuuttavasti esittäen selkeän loogisesti etenevän kokonaisuuden, jossa yhdistät asioita uudella tavalla. Osoitat kriittistä ja argumentoivaa kykyä kirjoittaa.

Opetuskieli

Suomi

Opetusmenetelmät ja ohjaus

Verkko-opetus, harjoitustyöt, pienryhmätyöskentely, itsenäinen työskentely

Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

Northouse, P. 2016. Leadership: Theory and Practice. Sage Publications.
Goleman, D. 1999. Tunneäly työelämässä. Otava tai
Goleman, D. 2005. Emotional intelligence. Bantam Books tai
Goleman, D. 2007. Sosiaalinen äly. Otava.
Pitkänen, L. 2017. Nuorten johtajien eettiset profiilit - Q-metodologinen tutkimus eettisestä johtajuudesta uuden sukupolven määrittämänä. Acta Wasaensia, 385.
Rakentavan dialogin käytännön taidot. https://www.eratauko.fi/
Ajankohtainen omavalintainen ihmisten johtamista käsittelevä tietokirja.
Soveltuva artikkeli esim. The Leadership Quarterly, Journal of Change Management, Journal of Management, Human Relations yms.

Opettaja

Sami Kalliomaa

Työelämäyhteydet

Opintojakso integroidaan valittuun organisaatioon. Se sisältää käytännön harjoittelua.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Kehittämistehtävän voi uusia, jos on saanut hylätyn.

Ajoitus

19.09.2022 - 11.12.2022

Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

135 h

Ilmoittautumisaika

25.08.2022 - 25.09.2022
Ryhmä
- ZJAYHO22S1
- YHO22S1
Toteutuksen valinnaiset oppimistavat

Verkkoluennot, webinaarit, osaamisen arviointi, johtajuusreferaatti, lukupiiri, dialogiharjoitus, kehittämistehtävä (kehittämis- tai tutkimuspainotteinen) sisältäen itsearvioinnin.

Paikkoja

0 - 45

Arviointimenetelmät

Avoin AMK 10 sisältyy max-määrään

Tutkinto-ohjelma

Organisaation ja talouden johtaminen (YAMK)

Toteutustapa

Verkko-opetus

Virtuaaliosuus

5 op
Opintopistemäärä
- 5 op
Vastuuyksikkö

Liiketoimintayksikkö
Valmentava johtajuus (YHLYH500-3005),
14.11.2022 – 12.02.2023, 5 op (YHO21S1, ...) — Verkko-opetus +-
Osaamistavoitteet

Opintojakson tarkoitus
Opintojakson tarkoitus on oppia soveltavaa valmentavan johtajuuden työkaluja ja tietoperustaa.

Opintojakson osaamiset
Organisaation ja talouden johtaminen
Oppimaan oppiminen
Työelämässä toimiminen

Opintojakson osaamistavoitteet
Opiskelija tuntee ja ymmärtää valmentavan johtajuuden ajattelu- ja toimintatavat osana tuloksellista johtamistyötä. Opiskelijaa osaa soveltaa toimintamalleja ja erilaisia työkaluja yksilön ja tiimien johtamistilanteissa sekä kehittää organisaation valmentavan johtamisen käytänteitä aikaansaavan ja innostavan työyhteisön rakentamiseksi.

Edeltävä osaaminen

Opiskelijalla on AMK-tutkinto.

Sisältö

Valmentava johtajuus ja sen hyödyt, valmentava johtamisfilosofia, valmentajan rooli ja taidot, valmennustyökalut ja menetelmät.

Arviointikriteerit

Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

Välttävä 1
Erottelet ja luokittelet valmentavan johtajuuden keskeisiä käsitteitä. Ymmärrät aihealueen teoriaa sekä menetelmiä ja kuvaat toteutusta näiden avulla. Käsittelet aihetta eri näkökulmista. Esittelet keskeisiä tuloksia ja kehittämisehdotuksia. Kehität organisaatiota työroolisi näkökulmasta. Otat vastuuta omasta työstäsi. Arvioit osaamistasi ja tunnistat keskeisen kehittämiskohteesi. Raportoit havainnollisesti, mutta raportti sisältää epäloogisuuksia ja puutteita.

Tyydyttävä 2
Sovellat valmentavan johtajuuden teoriaa, mikä on rajattu aiheen näkökulmasta. Valitset ja määrittelet keskeiset käsitteet. Löydät ongelmaan ratkaisun ja havainnollistat tuloksia esimerkkien avulla. Esimerkit osoittavat ymmärtämistä ja omaa ajattelua, jolla on yhteys teoriaan. Osaat tehdä yhteistyötä vastuullisesti ongelmanratkaisutilanteessa ja otat vastuuta vertaisen työstä. Arvioit omaa osaamista esimerkkien avulla. Raportoit johdonmukaisesti ja havainnollisesti, mutta siinä on puutteita.

Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

Hyvä 3
Analysoit valmentavan johtajuuden olennaista ja rajattua teoriaa ja käsitteitä, joiden valinnat perustelet. Osoitat kykyä analysoida, seurata ja eritellä asiantuntijuusalueen kehitystä ja/tai tutkimustietoa. Johdat tai suunnittelet tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa sovellat uusia menetelmiä. Kehität organisaation toimintaa löytäen ratkaisuvaihtoehdon. Yhdistät teoriaa ja käytäntöä toisiinsa. Arvioit omaa osaamistasi perustellen ja kykenet sen kehittämiseen. Raportoit johdonmukaisesti, perustellusti ja havainnollisesti.

Kiitettävä 4
Jäsennät valmentavan johtajuuden keskeisestä teoriasta ja käsitteistä kokonaisuuden, jota reflektoit kriittisesti. Arvioit, seuraat ja erittelet asiantuntijuusalueen kehitystä ja kansainvälistä tutkimustietoa. Johdat ja/tai suunnittelet tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa ratkaiset käytännön ongelman. Arvioit prosessia ja lopputulosta hyödynnettävyyteen ja teoriaan peilaten. Reflektoit omaa osaamistasi ja kehittymistäsi. Raportoit loogisesti, analyyttisesti ja asiantuntevasti.

Arviointikriteeri - arvosana 5

Erinomainen 5
Tuotat uusia näkökulmia tai uutta tietoa valmentavan johtajuuteen. Arvioit ja tulkitset kriittisesti ammattialojen kehitystä ja kansainvälistä tutkimustietoa. Reflektoi aihetta yhteiskunnallisella tasolla. Määrittelet keskeiset alan erityisosaamiseen liittyvät käsitteet suhteessa toisiinsa. Osoitat kehittämisen vastuuta oman ammattialan uusien tietojen ja käytäntöjen kartuttamisesta sekä organisaation tavoitteellisesta oppimisesta. Johdat tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa tuotat ja analysoit uutta tietoa sekä uudistaa toimintatapoja alasi muuttuvassa toimintaympäristössä. Arvioit, analysoit ja vertailet perustellusti prosessia, lopputulosta ja toimenpide-ehdotuksia, joilla on yhteys asetettuihin tavoitteisiin sekä kriteereihin. Arvioit oman osaamisesi kehittymistä perustellen kriittisesti, kokonaisvaltaisesti ja monipuolisesti. Raportoit vakuuttavasti esittäen selkeän loogisesti etenevän kokonaisuuden, jossa yhdistät asioita uudella tavalla. Osoitat kriittistä ajattelua. Kirjoitat argumentoivaa, oivaltavaa ja virheetöntä asiatyyliä.

Opetuskieli

Suomi

Opetusmenetelmät ja ohjaus

Verkkoluennot, webinaarit, kirjallisuus/artikkelitehtävä, harjoitustehtävät/casen toteutus, casen sparraus (virtuaalisesti), kehittämistehtävä sisältäen itsearvioinnin, sekä verkkokeskustelut.

Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

Ristikangas, M-R. & Ristikangas, V. 2010. Valmentava johtajuus. Helsinki: WSOYpro Oy.
Aaltonen, T., Pajunen, H. & Tuominen, K. 2011. Syty ja Sytytä – Valmentavan johtamisen filosofia. Talentum: Helsinki.
Soback, D. 2021. Valmentava johtajuus. Opas voiman, viisauden ja myötätunnon herättämiseen. Basam Books. ISBN: 9789527337684
Carlsson, M. & Forssell, C. 2017. Esimies ja Coaching – Oivaltava coaching johtamisen työkaluna. Tietosanoma: Tallinna.
Grunbaum, L. & Ristikangas, M. 2021. Valmentava esimies. Alma.
Soback, D. 2021. Valmentava johtajuus. Opas voiman, viisauden ja myötätunnon herättämiseen. Basam Books. ISBN: 9789527337684
Uutela, U. 2019. Valmentava esimiestyö työhyvinvointia ja työssä oppimista tukemassa. Fenomenografinen tapaustutkimus esimiesten ja työntekijöiden käsityksistä. Acta electronica Universitatis Lapponiensis 256, ISBN 978-952-337-144-6, ISSN 1796-6310.
Kansainväliset artikkelit esim. International Journal of Evidence Based Coaching and Mentoring, Human Resource Development International, Engineering Management Journal, Leadership & Organization Development Journal, Organization Development Journal.

Opettaja

Jaana Saarisilta

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Opintojaksolla ei ole tenttiä.
Oppimistehtävät tehdään ja palautetaan opintojakson aikana ja niiden aikataulu ilmoitetaan opintojakson alussa.

Ajoitus

14.11.2022 - 12.02.2023

Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

Kirjallisuuteen perehtyminen 40 h
Vuorovaikutteiset luennot ja ohjausklinikat 20 h
Ryhmäkeskustelut ja toisten sparraaminen 15 h
Itsenäiset tehtävät 60 h

Ilmoittautumisaika

01.08.2022 - 30.08.2022
Ryhmä
- YHO21S1
- YMJ21S1
- YMJ20S1
- ZJA22SH
- YHO20S1
- YHO22S1
Toteutuksen valinnaiset oppimistavat

Hyväksilukeminen (korvaaminen ja sisällyttäminen)
Muulla tavoin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen
Opinnollistaminen
Tarkemmat ohjeet löytyvät tutkintosäännöstä ja opinto-oppaasta.

Paikkoja

0 - 40

Arviointimenetelmät

Avoin amk 5

Tutkinto-ohjelma

Organisaation ja talouden johtaminen (YAMK)

Toteutustapa

Verkko-opetus

Virtuaaliosuus

5 op
Opintopistemäärä
- 5 op
Vastuuyksikkö

Liiketoimintayksikkö
Brand Management (YHYYM310-3010),
05.09.2022 – 13.11.2022, 5 cr (YHO21S1, ...) — Face-to-face +-
Learning outcomes of the course

Branding is as important for culture and politics as it once was for market commodities. But what is it that makes brands and branding powerful? What explains the global diffusion of branding techniques? Or at an even more fundamental level, what is a brand? How do we go about building a brand? How do we go about managing a brand that already exists? What are the challenges that managers, marketing firms and consumers face when interacting with brands? How do different stakeholders created and maintain brands in dynamic environments? These are some of the questions that this course will attempt to answer. In this course, we will examine multiple theoretical perspectives on ‘brand’ and will understand how each theoretical approach involves a different brand management toolkit. We will approach branding from multiple perspectives – from rational branding to emotional branding to cultural branding.

To complement the theoretical foundations, we will discuss real life strategic challenges that brand and their managers face and learn from the success and failure of particular brand strategies. We will also understand how brands and brand management have evolved in the 21st century and what are the key ethical, environmental and socio-cultural implications of brand management’s evolutionary trajectory. We will explore concepts such as unique selling proposition (USP), mindspace positioning, cultural brand strategy and performance metrics such as brand equity, brand love, share of voice.

Upon completion of the course, students should be able to • Apply appropriate branding theories and toolkits to solve practical case studies • Critically evaluate different approaches to measure brand performance • Align epistemological assumptions with appropriate approach • Exhibit fluency with the building blocks of branding strategies • Identify appropriate segmentation strategieson appropriate bases, define targets and relevant brand positioning techniques • Understand the evolutionary trajectory of consumer brand management

Prerequisites and co-requisites

Bachelor's degree

Course contents

We will examine the strategic importance of brand development in driving organizational success. The topics
covered will explore the development of brand practices across key company functions and strategic corporate
initiatives including: product launch, reorganization, competitive threat, identity development, communications
and customer experiences.

Assessment criteria

Assessment criteria - grade 1 and 2

Sufficient 1
You demonstrate theoretical and conceptual knowledge to identify and analyze brand management using the given case. You know partly how to apply information in decision making. You know the meaning of brand management in strategic management. The theory base is limited.

Satisfactory 2
You are able to select and apply appropriate approaches to analyze own brand management problems and utilize them. You write a quite modest report.

Assessment criteria - grade 3 and 4

Good 3
You analyze critically the problems of brand management of own organization and devise solutions to these problems and communicate them also internationally. You are able to write an almost impeccable report, which includes discussions of organizational level and/or own expertise level.

Very good 4
You analyze critically the problems of brand management of own organization and change and develop the practices of the brand management. You are able to write a quality report, which includes also international references.

Assessment criteria - grade 5

Excellent 5
You develop a new practical solution of the brand management with a connection to the strategic management of the organization. You write a high-quality, printable and reflecting report with constructive criticism, which includes several international references.

Further information

The lecturer of the course will be informed later in January 2021

Language of instruction

English

Location and time

Physical class in Rajakatu campus from 05.09.2022 to 13.11.2022.

Planned learning activities, teaching methods and guidance

The course follows face-to-face learning method where students participate in lectures, workshops and other study activities organized in classroom.

Learning materials and recommended literature

Keller, K. L. 2012. Strategic Brand Management. Building, Measuring and Managing Brand Equity, 4th edition, NJ: Prentice-Hall.

Additional Material / Recommended Reading Material

Kapferer, J.N. 2012. The New Strategic Brand Management. Advanced Insights & Strategic Thinking. Fifth Edition.
Keller K., Aperia, T. & Georgeson, M., 2012, Strategic Brand Management: A European Perspective. Prentice-Hall.

The teacher incharge will provide you with the lecture notes lectures note that contains academic literature, videos, blogs, short article, etc. related to the focused topic are

Lecturer(s)

Sunday Olaleye

Exam dates and re-exam possibilities

The final item of assessment in the brand management course is the individual project. For an individual project, students need to develop a brand marketing communication plan. The brand communication plan include use of marketing communication tool both traditional and digital tools to build brand.
For students to prepare a brand marketing communication plan, they may consider one question of their choice from the lists below:

a) As a customer, you are the recipient of brand marketing communication, select a company that you like and describe its brand marketing communication, secondary association and suggest the ways to improve it?
or
b) If you are working in a company then you may consider this: What kind of brand marketing communication your company is using to build its brand and suggest the ways to improve it?
or
c) If you want to open your own company: Make a brand marketing communication plan for your own company using marketing communication tools both traditional and digital to build brand and secondary association.

General instruction
The plan should be a maximum of ten pages in length (including cover page and contents). The plan should be written according to JAMK reporting instructions.

Timing

05.09.2022 - 13.11.2022

Learning assignments and student workload

135 hours
- Lessons 32 h
-Assignments, presentations 48
-Independent reading and research 55

Enrollment

01.08.2022 - 04.09.2022
Groups
- YHO21S1
- YMJ21S1
- YBB22VS
- ZJA22SH
- YHS21S1
- YBB21S1
Seats

0 - 45

Assessment methods

avoin amk 5

Degree Programme

Master’s Degree Programme in Business and Financial Management, Master's Degree Programme in Sport Business Management, Master’s Degree Programme in Tourism and Hospitality Management, Master's Degree Programme in International Business Management

Mode of delivery

Face-to-face
Credits
- 5 cr
Unit

School of Business
Uudistuva johtajuus (YZZZ0220-3047),
31.08.2022 – 31.12.2022, 5 op (YTO22S1) — Lähiopetus +-
Osaamistavoitteet

Opintojakson tarkoitus
Opintojakson tarkoitus on oppia ymmärtämään ja omaksumaan ne johtajuusosaamisen ja tunneälykkyyden keinot sekä vuorovaikutustaidot, joilla organisaatiot ja niiden henkilöstö menestyvät kansainvälisessä ja digitaalisessa toimintaympäristössä.

Opintojakson osaamiset
Organisaation ja talouden johtaminen
Palveluliiketoiminnan johtaminen
Eettinen osaaminen
Kansainvälisyys- ja viestintäosaaminen
Oppimisen ja tiedonhallinnan osaaminen
Yrittäjyys-, innovaatio- ja työyhteisöosaaminen

Opintojakson osaamistavoitteet
Ymmärrät eri johtajuusteorioita ja malleja sekä niiden eroja sekä osaat soveltaa niitä käytännön työhön. Määrittelet keskeisiä johtajuuden käytäntöjä ja kuvaat niitä työroolisi näkökulmasta. Ymmärrät tasa-arvoisen ja eettisen johtajuuden merkityksen. Tunnistat ja arvioit johtajuuden, tunneälykkyyden ja vuorovaikutustaitojen osaamistasi ja hyötyjä sekä nimeät keskeisen kehittämiskohteesi. Kokeilet käytännön dialogitaitoja vuorovaikutuksessa ja keskusteluissa.

Sisältö

Johtajuusteoriat
Johtajuuden ajankohtaiset ilmiöt
Johtajuuden eettiset näkökulmat
Tunneälykkyys ja tunteet
Esimiehen vuorovaikutustaidot
Dialogisuus ja dialogityökalut

Arviointikriteerit

Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

Välttävä 1
Ymmärrät eri johtajuusteorioiden ja mallien eroja. Erottelet ja luokittelet johtajuuden keskeisiä käsitteitä. Käsittelet aihetta eri näkökulmista. Tunnistat tunneälykkyyden keskeiset taidot ja hyödyt sekä kehittämisen menetelmiä. Määrittelet keskeisiä johtajuuden käytäntöjä ja kuvaat niitä työroolisi näkökulmasta Ymmärrät tasa-arvoisen ja eettisen johtajuuden merkityksen. Arvioit johtajuus- ja vuorovaikutusosaamistasi ja tunnistat keskeisen kehittämiskohteesi. Kirjoitat havainnollisesti, mutta teksti sisältää epäloogisuuksia ja puutteita.

Tyydyttävä 2
Sovellat rajaamaasi johtajuuden teoriaa. Valitset ja määrittelet keskeiset käsitteet. Hyödynnät tunneälykkyyden keskeisiä taitoja ja kehittämisen menetelmiä. Löydät ongelmaan ratkaisun ja havainnollistat tuloksia esimerkkien avulla. Esimerkit osoittavat ymmärtämistä ja omaa ajattelua, joilla on yhteys teoriaan. Osaat tehdä yhteistyötä vastuullisesti ongelmanratkaisutilanteessa ja otat vastuuta vertaisen työstä. Ymmärrät tasa-arvoisen ja eettisen johtajuuden merkityksen. Arvioit omaa johtajuus- ja vuorovaikutusosaamista esimerkein ja perusteluin. Kirjoitat johdonmukaisesti ja havainnollisesti, mutta siinä on puutteita. Kirjoitat osittain jäsentymätöntä tekstiä, jossa on erilaisia kieli- ja tyylivirheitä.

Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

Hyvä 3
Analysoit johtajuuden olennaista ja rajattua teoriaa ja käsitteitä, joiden valinnat perustelet. Osoitat kykyä analysoida, seurata ja eritellä asiantuntijuusalueen kehitystä ja/tai tutkimustietoa. Analysoit tunneälykkyyden keskeisiä taitoja ja kehittämisen menetelmiä sekä ymmärrät, miten voit hallita omia tunteita. Johdat tai suunnittelet tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa sovellat uusia menetelmiä. Kehität organisaation toimintaa löytäen ratkaisuvaihtoehdon. Yhdistät teoriaa ja käytäntöä toisiinsa. Analysoit perustellen tasa-arvoisen ja eettisen johtajuuden merkitystä. Arvioit omaa johtajuus- ja vuorovaikutusosaamistasi perustellen ja kykenet sen kehittämiseen. Kirjoitat johdonmukaisesti, perustellusti ja havainnollisesti. Kirjoitat jäsentynyttä tekstiä, jossa on satunnaisia kieli- ja tyylivirheitä.

Kiitettävä 4
Jäsennät johtajuuden ja tunneälykkyyden keskeisistä teorioista ja käsitteistä kokonaisuuden, jota reflektoit kriittisesti. Arvioit, seuraat ja erittelet asiantuntijuusalueen kehitystä ja kansainvälistä tutkimustietoa. Kehität tunneälykkyyden keskeisiä taitoja tulkiten ja johtaen tunteita. Johdat ja/tai suunnittelet tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa ratkaiset käytännön ongelman. Arvioit prosessia ja lopputulosta hyödynnettävyyteen ja teoriaan peilaten. Pohdit johtajuutta ja eettisyyttä tasa-arvoisuuden näkökulmasta. Arvioit omaa johtajuus- ja vuorovaikutusosaamistasi perustellen ja kykenet sen kehittämiseen. Kirjoitat loogisesti, analyyttisesti ja asiantuntevasti. Kirjoitat jäsentynyttä tekstiä sujuvalla ja lähes virheettömällä asiatyylillä.

Arviointikriteeri - arvosana 5

Erinomainen 5
Tuotat uusia näkökulmia tai uutta tietoa johtajuudesta ja tunneälykkyydestä omaan organisaatioosi. Arvioit ja tulkitset kriittisesti ammattialojen kehitystä ja kansainvälistä johtajuuden tutkimustietoa. Määrittelet keskeiset johtajuusteorioiden erityisosaamiseen liittyvät käsitteet suhteessa toisiinsa. Osoitat kehittämisen vastuuta oman ammattialan uusien tietojen ja käytäntöjen kartuttamisesta sekä organisaation tavoitteellisesta oppimisesta johtajuuden näkökulmasta. Luot suunnitelman ja testaat miten omaa tai organisaation tunneälykkyyttä voit parantaa. Johdat tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa tuotat ja analysoit uutta tietoa sekä uudistat toimintatapoja alasi muuttuvassa toimintaympäristössä. Arvioit, analysoit ja vertailet perustellusti johtajuuden ja tunneälykkyyden kehittämisen prosessia, lopputulosta ja toimenpide-ehdotuksia, joilla on yhteys asetettuihin tavoitteisiin sekä kriteereihin. Reflektoit johtajuutta ja eettisyyttä yhteiskunnallisella tasolla. Arvioit oman johtajuus- ja vuorovaikutusosaamisesi kehittymistä perustellen kriittisesti, kokonaisvaltaisesti ja monipuolisesti. Kirjoitat vakuuttavasti esittäen selkeän loogisesti etenevän kokonaisuuden, jossa yhdistät asioita uudella tavalla. Osoitat kriittistä ja argumentoivaa kykyä kirjoittaa.

Opetuskieli

Suomi

Opetusmenetelmät ja ohjaus

Verkko-opetus, harjoitustyöt, pienryhmätyöskentely, itsenäinen työskentely

Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

Northouse, P. 2016. Leadership: Theory and Practice. Sage Publications.
Goleman, D. 1999. Tunneäly työelämässä. Otava tai
Goleman, D. 2005. Emotional intelligence. Bantam Books tai
Goleman, D. 2007. Sosiaalinen äly. Otava.
Pitkänen, L. 2017. Nuorten johtajien eettiset profiilit - Q-metodologinen tutkimus eettisestä johtajuudesta uuden sukupolven määrittämänä. Acta Wasaensia, 385.
Rakentavan dialogin käytännön taidot. https://www.eratauko.fi/
Ajankohtainen omavalintainen ihmisten johtamista käsittelevä tietokirja.
Soveltuva artikkeli esim. The Leadership Quarterly, Journal of Change Management, Journal of Organizational Change Management-lehdistä.

Opettaja

Janne Sundelin

Työelämäyhteydet

Opintojakso integroidaan valittuun organisaatioon. Se sisältää käytännön harjoittelua.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Kehittämistehtävän voi uusia, jos on saanut hylätyn.

Ajoitus

31.08.2022 - 31.12.2022

Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

Verkko-opetusta 18h, oppimistehtävät 90h, itsenäinen opiskelu 27h, yht. 135h.

Ilmoittautumisaika

01.08.2022 - 05.09.2022
Ryhmä
- YTO22S1
Paikkoja

0 - 45

Tutkinto-ohjelma

Organisaation ja talouden johtaminen (YAMK), Projektijohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Digitaalinen toimitusketju (YAMK), Teknologialiiketoiminnan johtaminen (YAMK), Kestävä energia (YAMK), Projektijohtaminen YAMK (teknologia), Logistiikka (YAMK), Matkailu- ja palveluliiketoiminnan johtaminen (YAMK), Verkostojohtaminen, teknologia (YAMK), Verkostojohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

Toteutustapa

Lähiopetus
Opintopistemäärä
- 5 op
Vastuuyksikkö

Liiketoimintayksikkö
Strategic Human Resource Management (YHIYH300-3006),
26.09.2022 – 21.12.2022, 5 cr (YBB22VS, ...) — Face-to-face +-
Learning outcomes of the course

After completion of the module you understand the management of human resource needs of new ventures and are able to assess the innovation process to capture opportunities in global markets. You know how to utilise different HR strategies for the benefit of global businesses. You are able to analyse the strategic integration and the actual fit of firm's HR policies and practices to its corporate and business strategy you are able to develop a plan for HR in order to improve the organisations overall performance. You are able to evaluate and develop in a goal-oriented manner your expertise by means of continuous learning and develop various solutions required in international operations.
You promote sustainable development principles and global social responsibility as a developer of working life, you apply the principles of equality and non-discrimination in all actions. You master the principles of good scientific practice and open science in your actions.

Prerequisites and co-requisites

BBA in business or economics or equal

Course contents

The course content will focus on the strategic management process, strategic review, different types of strategies and the role of strategic human resource management in international context. In addition topical HR metrics, benchmarking, high-performance work systems, employee engagement, diversity and sustainability issues will be addressed. Activities such as recruitment, training and development, performance and reward management and compensation are covered.

Assessment criteria

Assessment criteria - grade 1 and 2

1 Sufficient
You are able to recognize the contribution that effective HRM can make to the achievement of the organisation’s strategic objectives.

2 Satisfactory
You are able to discuss the contribution that effective HRM can make to the achievement of the organisation’s strategic objectives. You are able to identify the different strategic needs of firms and the link between HR strategy and performance. You are familiar with the theoretical framework for strategic human resource management.

Assessment criteria - grade 3 and 4

3 Good
You understand the contribution that effective HRM can make to the achievement of the organisation’s strategic objectives. You are able to recognise different strategic HR elements impacting the organisational performance. performance and you understand how different HR strategies can contribute into business performance. You are able to elaborate diversity and multiculturalism issues in organisations. You are able to communicate of your findings in a fluent and efficient manner according to the academic guidelines.

4 Very good
You know how to evaluate alternative conceptual frameworks for the analysis of HRM processes and outcomes. You are able to suggest and argument for alternative practises based on relevant theories. You know hot to utilise diversity management for the benefit of international companies and society.

Assessment criteria - grade 5

5 Excellent
You are able to develop strategic human resource plan for a international company and able to critically evaluate and suggest improvement ideas for recruitment, training and compensation practices. You identify the importance of shared values of diversity management practises and able find sustainable and ethical solutions that are well argument and built on topical practises and literature and research. Your communication is professional, precise and you are following the principles of academic integrity.

Language of instruction

English

Location and time

Days will be confirmed later.

Planned learning activities, teaching methods and guidance

Course will be offered as four intensive contact teaching days Fr&Sat in November and also via Moodle learning space. Active attendance is recommended as the days will not be recorded. However independent study is also an option.
The teaching days will include group discussions, cases and workshops on the given study materials.

Learning materials and recommended literature

Armstrong, M. 2016. Armstrong's Handbook on Strategic Human Resource management.6th ed. Kogan Page.
Additional selected topical academic articles and other readings available prior the course via Moodle.

Lecturer(s)

Pia Kreus

Internationality

The course offers multiple perspective on international strategic human resource management issues and trends including international keynote speeches as videos and guest lecturer.

Timing

26.09.2022 - 21.12.2022

Learning assignments and student workload

135 h virtual course means an approximate 5 hours independent study for eleven weeks, four interactive webinars (8 hours) and two individual course assignments submitted by the end of the course adding of 75 hours.

Enrollment

01.08.2022 - 04.09.2022
Groups
- YBB22VS
- ZJA22SH
- YHS21S1
- YBB21S1
- YHS22VS
Alternative learning methods

Prior learning can be recognized through similar master level studies or work experience which will be assessed for each course by the course instructor.

Assessment methods

This course is available for the students from other master's degree programmes in JAMK. The course can be also accomplished in other master's degree programmes.

Degree Programme

Master’s Degree Programme in Business and Financial Management, Master’s Degree Programme in Tourism and Hospitality Management

Mode of delivery

Face-to-face
Credits
- 5 cr
Unit

School of Business
Talouden ohjaus (YZZZ0230-3030),
01.09.2022 – 31.12.2022, 5 op (YTB22S1, ...) — Verkko-opetus +-
Osaamistavoitteet

Opintojakson tarkoitus
Tällä opintojaksolla saat valmiuksia sekä työkaluja talouden ohjauksen arvioimiseen ja kehittämiseen.

Opintojakson osaamiset
Oppimaan oppiminen
Työelämässä toimiminen
Kestävä kehitys
Ennakoiva kehittäminen

Opintojakson tavoitteet
Tunnet ajankohtaiset keskeiset talouden ohjauksen teoriat ja osaat soveltaa niitä omaan työhönsä. Osoitat kriittistä kykyä seurata ja eritellä ammattialan sekä tutkimusalueen tietoa. Tunnistat talouden ohjauksen haasteet ja osaat kehittää omia talouden ohjauksen taitojasi sekä käytäntöjä. Osaat arvioida, kehittää ja uudistaa talouden ohjausta organisaatiossa.

Sisältö

kannattavuus, katetuottoajattelu, toimintolaskenta, toimintoanalyysi, suoritusmittaus, tunnuslukuanalyysi, investoinnit, budjetointi, kassavirta, ennustaminen, herkkyysanalyysi

Arviointikriteerit

Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

Välttävä 1
Tiivistämäsi aihealueen teoria on olennaista aiheen/työroolin näkökulmasta, mutta se ei muodosta kokonaisuutta. Kuvailet ja erottelet keskeisiä käsitteitä. Hahmottelet kehittämisprojektin. Löydät ongelmaan osittaisen ratkaisun, mutta et kykene havainnollistamaan tuloksia. Käsittelet asioita luettelomaisesti ja referoiden. Oma ajattelusi puuttuu.

Tyydyttävä 2
Sovellat aihealueen teoriaa, mikä on rajattu aiheen/työroolin näkökulmasta. Olet valinnut ja määritellyt keskeiset käsitteet. Suunnittelet kehittämisprojektin. Löydät ongelmaan osittaisen ratkaisun. Havainnollistat tuloksia. Esimerkit osoittavat ymmärtämistäsi ja omaa ajatteluasi, mutta yhteydet teoriatiedon ja esimerkkien välillä ovat puutteellisia. Raportointisi noudattaa pääosin JAMK:n raportointiohjeistusta.

Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

Hyvä 3
Esittämäsi aihealueen teoria on olennainen ja rajattu. Osoitat kykyä seurata ja eritellä asiantuntijuusalueen kehitystä ja/tai tutkimustietoa. Osaat analysoida ja jäsentää teoriatietoa ja käsitteitä. Johdat tai suunnittelet tutkimus-, kehittämis- tai innovaatiohankkeen, jossa soveltaa uusia menetelmiä. Kehität organisaation toimintaa löytäen ratkaisuvaihtoehtoja. Teoria ja käytäntö kytkeytyvät toisiinsa oman ajattelusi kautta. Havainnollisessa raportissa on asioiden analysointiasi.

Kiitettävä 4
Tuotat aihealueen keskeisestä teoriasta kokonaisuuden, jota reflektoit kriittisesti. Osoitat kykyä seurata ja eritellä asiantuntijuusalueen kehitystä ja kansainvälistä tutkimustietoa. Osaat suhteuttaa keskeisiä käsitteitä toisiinsa. Johdat tai suunnittelet tutkimus-, kehittämis- tai innovaatiohankkeen, jossa ratkaiset käytännön ongelman. Osoitat ja perustelet tulosten hyödynnettävyyden. Raporttisi on kirjoitettu johdonmukaisesti, perustellusti ja havainnollisesti. Se sisältää reflektiotasi ja kritiikkiäsi.

.

Arviointikriteeri - arvosana 5

Erinomainen 5
Kykenet luomaan uutta tietoa. Osoitat kykyä seurata ja tulkita ammattialojen kehitystä ja kansainvälistä tutkimustietoa. Reflektoit aihetta yhteiskunnallisella tasolla. Osaat määritellä keskeiset alan erityisosaamiseen liittyvät käsitteet suhteessa toisiinsa. Johtaa tai suunnittelet tutkimus-, kehittämis- tai innovaatiohankkeen, jossa tuotat ja analysoit uutta tietoa sekä uudistat toimintatapoja monimutkaisissa ja ennakoimattomissa toimintaympäristöissä. Hyödynnät tutkimus- ja kehitystoiminnan menetelmiä ja osoitat luovaa ajattelua. Raportissasi on luotu uusia näkökulmia tai kokonaisuuksia yhdistelemällä asioita uudella tavalla. Tekstisi osoittaa kykyä kriittiseen ajatteluun sekä taitoon viestiä tuloksista.

Opetuskieli

Suomi

Aika ja paikka

Opintojakso toteutetaan virtuaaliopintoina Zoomissa.

Webinaari 1: to 15.09.2022 klo 15-17
Webinaari 2: to 29.09.2022 klo 15-17
Webinaari 3: to 13.10.2022 klo 15-17
Webinaari 4: to 03.11.2022 klo 15-17
Webinaari 5: to 17.11.2022 klo 15-17
Webinaari 6: to 01.12.2022 klo 15-17
Webinaari 7: to 15.12.2022 klo 15-17

Opetusmenetelmät ja ohjaus

Webinaarit
Kirjallinen aineisto
Videomateriaali
Harjoitus- ja oppimistehtävät

Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

Ikäheimo, S., Malmi, T. & Walden, R. (2016). Yrityksen laskentatoimi. Helsinki: Talentum Pro. 6. uudistettu painos. ISBN 978-952-14-2819-7 (nidottu) ja ISBN 978-952-14-2821-0 (verkkoaineisto).

Järvenpää, M., Länsiluoto, A., Partanen, V. & Pellinen, J. Talousohjaus ja kustannuslaskenta. (2017). Helsinki: Sanoma Pro. 4. painos. ISBN 978-952-63-2005-2 (nidottu) ja ISBN
978-952-63-5096-7 (verkkoaineisto).

Neilimo, K & Uusi-Rauva, E. (2017). Johdon laskentatoimi. Helsinki: Edita. 13. painos.
ISBN 978-951-37-4109-9 (nidottu).

Pellinen, J. (2017). Talousjohtaminen (2 uud. painos). Helsinki : Alma Talent. ISBN 978-952-14-3009-1 (verkkoaineisto) ja ISBN 978-952-14-3007-7 (nidottu).

Puolamäki, E. (2007). Strateginen johdon laskentatoimi: kasvuyrityksen liiketoiminnan ohjausmenetelmät. Helsinki: Tietosanoma. ISBN 978-951-885-262-2 (nidottu).

Puolamäki, E. & Ruusunen, P. (2009). Strategiset investoinnit : johtaminen, prosessit ja talouden ohjaus (1. painos). Helsinki: Tietosanoma. ISBN 978-951-885-291-2 (nidottu).

Opettaja

Hanna Puolakoski, Aki Laaksonen

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Opintojaksoon ei liity tenttiä.

Ajoitus

01.09.2022 - 31.12.2022

Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus yhteensä 135h
Luennot 14h
Itsenäinen kirjallisuuteen ja videoihin perehtyminen 40h
Itsenäisten tehtävien tekeminen 81h

Ilmoittautumisaika

01.08.2022 - 04.09.2022
Ryhmä
- YTB22S1
- ZJAYSB22S1
- YSB22S1
- YTK21S1
Toteutuksen valinnaiset oppimistavat

Hyväksilukeminen (korvaaminen ja sisällyttäminen)
Muulla tavoin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen
Opinnollistaminen

Tarkemmat ohjeet löytyvät tutkintosäännöstä ja opinto-oppaasta.

Paikkoja

0 - 45

Arviointimenetelmät

Opintojakson arviointi perustuu seuraavien osasuoritusten kautta osoitettuun osaamiseen: harjoitus- ja oppimistehtävät (100%, 5 op).

Tutkinto-ohjelma

Organisaation ja talouden johtaminen (YAMK), Projektijohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Digitaalinen toimitusketju (YAMK), Teknologialiiketoiminnan johtaminen (YAMK), Kestävä energia (YAMK), Logistiikka (YAMK), Projektijohtaminen YAMK (teknologia), Matkailu- ja palveluliiketoiminnan johtaminen (YAMK), Verkostojohtaminen, teknologia (YAMK), Verkostojohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

Toteutustapa

Verkko-opetus

Virtuaaliosuus

5 op
Opintopistemäärä
- 5 op
Vastuuyksikkö

Teknologiayksikkö
Talouden ohjaus (YZZZ0230-3031),
01.01.2023 – 21.05.2023, 5 op (YTO22S1) — Verkko-opetus +-
Osaamistavoitteet

Opintojakson tarkoitus
Tällä opintojaksolla saat valmiuksia sekä työkaluja talouden ohjauksen arvioimiseen ja kehittämiseen.

Opintojakson osaamiset
Oppimaan oppiminen
Työelämässä toimiminen
Kestävä kehitys
Ennakoiva kehittäminen

Opintojakson tavoitteet
Tunnet ajankohtaiset keskeiset talouden ohjauksen teoriat ja osaat soveltaa niitä omaan työhönsä. Osoitat kriittistä kykyä seurata ja eritellä ammattialan sekä tutkimusalueen tietoa. Tunnistat talouden ohjauksen haasteet ja osaat kehittää omia talouden ohjauksen taitojasi sekä käytäntöjä. Osaat arvioida, kehittää ja uudistaa talouden ohjausta organisaatiossa.

Sisältö

kannattavuus, katetuottoajattelu, toimintolaskenta, toimintoanalyysi, suoritusmittaus, tunnuslukuanalyysi, investoinnit, budjetointi, kassavirta, ennustaminen, herkkyysanalyysi

Arviointikriteerit

Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

Välttävä 1
Tiivistämäsi aihealueen teoria on olennaista aiheen/työroolin näkökulmasta, mutta se ei muodosta kokonaisuutta. Kuvailet ja erottelet keskeisiä käsitteitä. Hahmottelet kehittämisprojektin. Löydät ongelmaan osittaisen ratkaisun, mutta et kykene havainnollistamaan tuloksia. Käsittelet asioita luettelomaisesti ja referoiden. Oma ajattelusi puuttuu.

Tyydyttävä 2
Sovellat aihealueen teoriaa, mikä on rajattu aiheen/työroolin näkökulmasta. Olet valinnut ja määritellyt keskeiset käsitteet. Suunnittelet kehittämisprojektin. Löydät ongelmaan osittaisen ratkaisun. Havainnollistat tuloksia. Esimerkit osoittavat ymmärtämistäsi ja omaa ajatteluasi, mutta yhteydet teoriatiedon ja esimerkkien välillä ovat puutteellisia. Raportointisi noudattaa pääosin JAMK:n raportointiohjeistusta.

Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

Hyvä 3
Esittämäsi aihealueen teoria on olennainen ja rajattu. Osoitat kykyä seurata ja eritellä asiantuntijuusalueen kehitystä ja/tai tutkimustietoa. Osaat analysoida ja jäsentää teoriatietoa ja käsitteitä. Johdat tai suunnittelet tutkimus-, kehittämis- tai innovaatiohankkeen, jossa soveltaa uusia menetelmiä. Kehität organisaation toimintaa löytäen ratkaisuvaihtoehtoja. Teoria ja käytäntö kytkeytyvät toisiinsa oman ajattelusi kautta. Havainnollisessa raportissa on asioiden analysointiasi.

Kiitettävä 4
Tuotat aihealueen keskeisestä teoriasta kokonaisuuden, jota reflektoit kriittisesti. Osoitat kykyä seurata ja eritellä asiantuntijuusalueen kehitystä ja kansainvälistä tutkimustietoa. Osaat suhteuttaa keskeisiä käsitteitä toisiinsa. Johdat tai suunnittelet tutkimus-, kehittämis- tai innovaatiohankkeen, jossa ratkaiset käytännön ongelman. Osoitat ja perustelet tulosten hyödynnettävyyden. Raporttisi on kirjoitettu johdonmukaisesti, perustellusti ja havainnollisesti. Se sisältää reflektiotasi ja kritiikkiäsi.

.

Arviointikriteeri - arvosana 5

Erinomainen 5
Kykenet luomaan uutta tietoa. Osoitat kykyä seurata ja tulkita ammattialojen kehitystä ja kansainvälistä tutkimustietoa. Reflektoit aihetta yhteiskunnallisella tasolla. Osaat määritellä keskeiset alan erityisosaamiseen liittyvät käsitteet suhteessa toisiinsa. Johtaa tai suunnittelet tutkimus-, kehittämis- tai innovaatiohankkeen, jossa tuotat ja analysoit uutta tietoa sekä uudistat toimintatapoja monimutkaisissa ja ennakoimattomissa toimintaympäristöissä. Hyödynnät tutkimus- ja kehitystoiminnan menetelmiä ja osoitat luovaa ajattelua. Raportissasi on luotu uusia näkökulmia tai kokonaisuuksia yhdistelemällä asioita uudella tavalla. Tekstisi osoittaa kykyä kriittiseen ajatteluun sekä taitoon viestiä tuloksista.

Opetuskieli

Suomi

Aika ja paikka

Opintojakso toteutetaan virtuaaliopintoina Zoomissa.

Webinaari 1: to 12.01.2023 klo 17-19
Webinaari 2: to 26.01.2023 klo 17-19
Webinaari 3: to 09.02.2023 klo 17-19
Webinaari 4: to 23.02.2023 klo 17-19
Webinaari 5: to 09.03.2023 klo 17-19
Webinaari 6: to 23.03.2023 klo 17-19
Webinaari 7: to 13.04.2023 klo 17-19

Opetusmenetelmät ja ohjaus

Webinaarit
Kirjallinen aineisto
Videomateriaali
Harjoitus- ja oppimistehtävät

Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

Ikäheimo, S., Malmi, T. & Walden, R. (2016). Yrityksen laskentatoimi. Helsinki: Talentum Pro. 6. uudistettu painos. ISBN 978-952-14-2819-7 (nidottu) ja ISBN 978-952-14-2821-0 (verkkoaineisto).

Järvenpää, M., Länsiluoto, A., Partanen, V. & Pellinen, J. Talousohjaus ja kustannuslaskenta. (2017). Helsinki: Sanoma Pro. 4. painos. ISBN 978-952-63-2005-2 (nidottu) ja ISBN
978-952-63-5096-7 (verkkoaineisto).

Neilimo, K & Uusi-Rauva, E. (2017). Johdon laskentatoimi. Helsinki: Edita. 13. painos.
ISBN 978-951-37-4109-9 (nidottu).

Pellinen, J. (2017). Talousjohtaminen (2 uud. painos). Helsinki : Alma Talent. ISBN 978-952-14-3009-1 (verkkoaineisto) ja ISBN 978-952-14-3007-7 (nidottu).

Puolamäki, E. (2007). Strateginen johdon laskentatoimi: kasvuyrityksen liiketoiminnan ohjausmenetelmät. Helsinki: Tietosanoma. ISBN 978-951-885-262-2 (nidottu).

Puolamäki, E. & Ruusunen, P. (2009). Strategiset investoinnit : johtaminen, prosessit ja talouden ohjaus (1. painos). Helsinki: Tietosanoma. ISBN 978-951-885-291-2 (nidottu).

Opettaja

Hanna Puolakoski, Aki Laaksonen

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Opintojaksoon ei liity tenttiä.

Ajoitus

01.01.2023 - 21.05.2023

Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus yhteensä 135h
Luennot 14h
Itsenäinen kirjallisuuteen ja videoihin perehtyminen 40h
Itsenäisten tehtävien tekeminen 81h

Ilmoittautumisaika

01.11.2022 - 04.01.2023
Ryhmä
- YTO22S1
Toteutuksen valinnaiset oppimistavat

Hyväksilukeminen (korvaaminen ja sisällyttäminen)
Muulla tavoin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen
Opinnollistaminen

Tarkemmat ohjeet löytyvät tutkintosäännöstä ja opinto-oppaasta.

Arviointimenetelmät

Opintojakson arviointi perustuu seuraavien osasuoritusten kautta osoitettuun osaamiseen: harjoitus- ja oppimistehtävät (100%, 5 op).

Tutkinto-ohjelma

Organisaation ja talouden johtaminen (YAMK), Projektijohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Digitaalinen toimitusketju (YAMK), Teknologialiiketoiminnan johtaminen (YAMK), Kestävä energia (YAMK), Logistiikka (YAMK), Projektijohtaminen YAMK (teknologia), Matkailu- ja palveluliiketoiminnan johtaminen (YAMK), Verkostojohtaminen, teknologia (YAMK), Verkostojohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

Toteutustapa

Verkko-opetus

Virtuaaliosuus

5 op
Opintopistemäärä
- 5 op
Vastuuyksikkö

TA11 - Teollisuustekniikka
Julkisorganisaatioiden talousjohtaminen (YH00BV43-3001),
20.02.2023 – 20.05.2023, 5 op (YHO21S1, ...) — Verkko-opetus +-
Osaamistavoitteet

Opintojakson tarkoitus
Julkisorganisaatioilla (mm. valtio ja valtionhallinnon organisaatiot, hyvinvointialueet, kunnat ja kuntayhtymät) on merkittävä yhteiskunnallinen, kansantaloudellinen ja taloudellinen merkitys. Tällä opintojaksolla sinulla on mahdollisuus perehtyä julkisorganisaatioiden toiminnan ja talouden johtamiseen.

Opintojakson osaamiset
Oppimaan oppiminen
Työelämässä toimiminen
Eettisyys
Ennakoiva kehittäminen

Opintojakson osaamistavoite
Opintojakson suoritettuasi ymmärrät, miten julkisorganisaatioiden toimintaa ja taloutta johdetaan. Tunnistat julkisorganisaatioiden erilaisia päätöksentekotilanteita ja talousjohtamisen erityispiirteitä. Arvioit julkisorganisaatioiden suoriutumista erilaisten mittareiden ja tunnuslukujen avulla.

Edeltävä osaaminen

Amk-tutkinto

Sisältö

Julkisorganisaatioiden normiohjaus, toiminnan ja talouden suunnittelu, seuranta ja raportointi sekä arviointi

Arviointikriteerit

Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

Välttävä 1
Erottelet ja luokittelet keskeisiä käsitteitä. Ymmärrät aihealueen teoriaa sekä menetelmiä ja kuvaat asioita näiden avulla. Käsittelet aihetta eri näkökulmista. Esittelet keskeisiä tuloksia. Arvioit osaamistasi ja tunnistat keskeisen kehittämiskohteesi. Raportoit havainnollisesti, mutta raportti sisältää epäloogisuuksia ja puutteita. Kirjoitat jäsentymätöntä tekstiä, jossa on erilaisia toistuvia kieli- ja tyylivirheitä. Noudatat JAMK:n raportointiohjeistusta puutteellisesti.

Tyydyttävä 2
Sovellat aihealueen teoriaa, mikä on rajattu aiheen näkökulmasta. Valitset ja määrittelet keskeiset käsitteet. Havainnollistat tuloksia esimerkkien avulla. Esimerkit osoittavat ymmärtämistä ja omaa ajattelua, jolla on yhteys teoriaan. Arvioit omaa osaamista esimerkkien avulla. Raportoit johdonmukaisesti ja havainnollisesti, mutta siinä on puutteita. Kirjoitat osittain jäsentymätöntä tekstiä, jossa on erilaisia kieli- ja tyylivirheitä. Noudatat JAMK:n raportointiohjeistusta puutteellisesti.

Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

Hyvä 3
Analysoit aihealueen olennaista ja rajattua teoriaa ja käsitteitä, joiden valinnat perustelet. Osoitat kykyä analysoida, seurata ja eritellä asiantuntijuusalueen kehitystä ja/tai tutkimustietoa. Yhdistät teoriaa ja käytäntöä toisiinsa. Arvioit omaa osaamistasi perustellen ja kykenet sen kehittämiseen. Raportoit johdonmukaisesti, perustellusti ja havainnollisesti. Kirjoitat jäsentynyttä tekstiä, jossa on satunnaisia kieli- ja tyylivirheitä. Noudatat JAMK:n raportointiohjeistusta.

Kiitettävä 4
Jäsennät aihealueen keskeisestä teoriasta ja käsitteistä kokonaisuuden, jota reflektoit kriittisesti. Arvioit, seuraat ja erittelet asiantuntijuusalueen kehitystä ja kansainvälistä tutkimustietoa. Yhdistät teoriaa ja käytäntöä selkeästi perustellen. Reflektoit omaa osaamistasi ja kehittymistäsi. Raportoit loogisesti, analyyttisesti ja asiantuntevasti. Kirjoitat jäsentynyttä tekstiä sujuvalla ja lähes virheettömällä asiatyylillä. Noudatat JAMK:n raportointiohjeistusta.

Arviointikriteeri - arvosana 5

Erinomainen 5
Tuotat uusia näkökulmia tai uutta tietoa aihealueelle. Arvioit ja tulkitset kriittisesti aihealueen kehitystä ja kansainvälistä tutkimustietoa. Yhdistät teoriaa ja käytäntöä luovasti ja selkeästi perustellen. Reflektoit aihetta yhteiskunnallisella tasolla. Määrittelet keskeiset alan erityisosaamiseen liittyvät käsitteet suhteessa toisiinsa. Arvioit oman osaamisesi kehittymistä perustellen kriittisesti, kokonaisvaltaisesti ja monipuolisesti. Raportoit vakuuttavasti esittäen selkeän loogisesti etenevän kokonaisuuden, jossa yhdistät asioita uudella tavalla. Osoitat kriittistä ajattelua. Kirjoitat argumentoivaa, oivaltavaa ja virheetöntä asiatyyliä. Noudatat JAMK:n raportointiohjeistusta.

Opetuskieli

Suomi

Opetusmenetelmät ja ohjaus

Opintojakson aihepiiriin johdattelevat webinaarit, oppimistehtävät.

Ohjaus:
Pakollinen aloituswebinaari Zoomissa
Verkko-oppimisympäristön ohjaustyökalut (Moodle, Teams, Zoom)

Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

Opintojakson opettajan ilmoittama kirjallisuus ja artikkelit

Opettaja

Pekka Pirinen

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Opintojaksolla ei ole tenttejä.

Ajoitus

20.02.2023 - 20.05.2023

Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

Webinaarit 12 h, itsenäinen opiskelu ja oppimistehtävät 123 h

Ilmoittautumisaika

01.11.2022 - 05.01.2023
Ryhmä
- YHO21S1
- ZJA23KH
- ZJAYHO22S1
- YHO22S1
Toteutuksen valinnaiset oppimistavat

Toisessa korkeakoulussa suoritettu vastaava opintojakso voidaan lukea hyväksi osasuorituksena tai kokonaisuutena. Muulla tavoin hankittu osaaminen voidaan tunnistaa ja tunnustaa näyttökokeeseen osallistumalla. Tarkemmat ohjeet löytyvät tutkintosäännöstä ja opinto-oppaasta.

Paikkoja

0 - 40

Arviointimenetelmät

Opintojakson arviointi perustuu itsenäisissä ja/tai pari-/ryhmätyönä tehtävissä oppimistehtävissä (100 %, 5 op) osoitettuun osaamiseen. Oppimistehtävät voivat olla esimerkiksi opintojakson aihepiiriin liittyviä kyselyitä, referaatteja, esseitä ja/tai analyysejä.

Avoin amk 10 (sisältyy max-määrään)

Tutkinto-ohjelma

Organisaation ja talouden johtaminen (YAMK)

Toteutustapa

Verkko-opetus

Virtuaaliosuus

5 op
Opintopistemäärä
- 5 op
Vastuuyksikkö

Liiketoimintayksikkö
Laadullinen tutkimus (YZZZ0130-3013),
10.01.2023 – 30.04.2023, 5 op (YSY22SM, ...) — Verkko-opetus +-
Osaamistavoitteet

Opintojakson tarkoitus
Opintojakson tarkoituksena on, että ymmärrät laadullisen tutkmuksen kokonaisuutta ja osaat hyödyntää laadullista tutkimusta ja sen menetelmiä työelämän kehittämis- ja tutkimustoiminnassa.

Opintojakson osaamiset
Eettinen osaaminen
Oppimisen ja tiedonhallinnan osaaminen
Yrittäjyys-, innovaatio- ja työyhteisöosaaminen

Opintojakson tavoitteet
Opintojason suoritettuasi sinulla on kokonaiskuva laadullisen tutkimuksen teoreettisista perusteista ja menetelmistä. Ymmärtät laadullisen tutkimuksen vahvuuksia ja heikkouksia. Tunnistat erilaisten laadullisten aineistojen ja menetelmien soveltuvuuden erityyppisten tutkimustehtävien ratkaisemiseen. Sinulla on valmiudet tehdä laadullista tutkimusta. Osaat arvioida laadullista tutkimusta ja sen soveltuvuutta oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön.

Sisältö

Laadullisen tutkimuksen tietoteoreettiset perusteet
Tutkimusaiheen rajaus ja tutkimustehtävän/ongelman muodostaminen
Laadullisen tutkimuksen prosessi
Keskeiset aineiston keruumenetelmät laadullisessa tutkimuksessa
Erilaiset kirjallisuuskatsaustyypit
Keskeiset aineiston analysointimenetelmät laadullisessa tutkimuksessa
Laadullisen tutkimuksen luotettavuus
Laadullisen tutkimuksen eettiset kysymykset

Arviointikriteerit

Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

Välttävä1
Opiskelija tietää laadullisen tutkimuksen teoreettiset perusteet, vahvuudet ja heikkoudet. Opiskelija tunnistaa erilaisia laadullisia aineistoja ja menetelmiä, jotka soveltuvat erityyppisten tutkimustehtävien ratkaisemiseen. Opiskelija ymmärtää miten arvioidaan laadullista tutkimusta. Opiskelija tuntee miten laadullista tutkimusta on sovellettu oman alan tutkimus- ja kehittämistyöhön.

Tyydyttävä 2
Opiskelija soveltaa laadullisen tutkimuksen teoreettisia perusteita, vahvuuksia ja heikkouksia. Opiskelija osaa toteuttaa laadullisen aineiston keruun, joka soveltuu erityyppisten tutkimustehtävien ratkaisemiseen. Opiskelija osaa soveltaa laadullista tutkimusta oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön.

Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

Hyvä 3
Opiskelija hallitsee laadullisen tutkimuksen teoreettiset perusteet, vahvuudet ja heikkoudet. Opiskelija osaa analysoida erilaisten laadullisten aineistojen ja menetelmien soveltuvuutta oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön. Opiskelija osaa analysoida laadullista tutkimusta ja sen soveltuvuutta oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön.

Kiitettävä 4
Opiskelija osaa luoda synteesin laadullisen tutkimuksen vahvuuksista ja heikkouksista. Opiskelija osaa luoda uutta tietoa käyttämällä hyödyksi laadullista aineistoa ja menetelmiä. Opiskelija osaa tutkia ja kehittää omaa alaansa hyödyntämällä laadullista tutkimusta uuden tiedon tuottamiseen.

Arviointikriteeri - arvosana 5

Erinomainen 5
Opiskelija tarkastelee kriittisesti laadullisen tutkimuksen vahvuuksia ja heikkouksia. Opiskelija arvioi erilaisten laadullisten aineistojen ja menetelmien soveltuvuutta erityyppisten tutkimustehtävien ratkaisemiseen. Opiskelija arvioi kriittisesti laadullista tutkimusta ja sen soveltuvuutta oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön.

Opetuskieli

Suomi

Aika ja paikka

Toteutusaika 10.1-30.4.2023 (Moodle auki)

I Webinaari 12.1.2023 kello 16-19
II Webinaari 31.1..2023 kello 16-19
III Webinaari 8.3.2023 kello 16-19
Seminaari online 26.4.2023 kello 8-16

Opetusmenetelmät ja ohjaus

Monimuoto-opetus, jossa hyödynnetään verkko-opiskelua sekä itsenäistä opiskelua ja vertaistukea.

Opettaja

Sari Järvinen

Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

Holloway, I. & Galvin K. (2017). Qualitative Research in Nursing and Healthcare.
John Wiley & Sons, Incorporated. 4th ed. Ebook

Kyngäs, H., Mikkonen, K. & Kääriäinen, M. (2020) The Application of Content Analysis in Nursing Science Research. Springer Nature, Switzerland. eBook

TAI

Bryman, A. 2012. Social research methods. Oxford: Oxford University Press cop.

TAI

Klenke, K. 2008. Qualitative Research in the Study of Leadership. Great Britain: Emerald.

Lisämateriaalia:

Creswell, J. & Poth, C.N. 2018. Qualitative inquiry & research design: choosing among five approaches. Los Angeles: SAGE Publications, Inc.
Denzin, N. K. & Lincoln, Y. S. 2011. Handbook of qualitative research. 2011. Lincoln. 4. edition. London: Sage.
Burns, N. & Grove, S. K. 2001. The practice of nursing research. Conduct, Critique, and Utilization. 5th edition or the latest. Philadelphia: Elsevier/Saunders cop.
Elo, S. & Kyngäs, H. 2008. The qualitative content analysis process. Advanced Nursing 62(1), 107–115.
Resnik D. B. 2011. What is Ethics in Research & Why is It Important? National institute of health science. Available at: http://www.niehs.nih.gov/research/resources/bioethics/whatis.cfm
Silverman, D. 2014. Interpreting qualitative data. Methods for analysing talk, text and interaction. 5.painos. London:Sage.
Gerrish, K. & Lathlean, J. 2015. The Research process in Nursing. Wileys & Blackwell. Section 4 and chapter 34. Ebook
Tuomi, J, & Sarajärvi, A. 2018. Laadullinen tutkimus ja sisällönanalyysi. Uudistettu laitos. Helsinki: Tammi.

Opettaja

Sari Järvinen

Ajoitus

10.01.2023 - 30.04.2023

Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

Webinaarit 14 h
Online seminaari, jossa esitellään "mini-tutkimus" 7 h
Itsenäinen työskentely: kirjallisuuteen perehtyminen, oppimistehtävien työstäminen sekä seminaariesityksen valmistelu 114 h

Yhteensä 135 h

Ilmoittautumisaika

01.11.2022 - 06.01.2023
Ryhmä
- YSY22SM
- YSY22ST
- YSY22SK
- ZJAYSB22S1
- ZJAYSV22S1
- YSV21S1
- ZJAYSY22ST
- YSB21S1
- ZJAYSY22SK
- ZJAYSY22SM
Paikkoja

15 - 30

Tutkinto-ohjelma

Organisaation ja talouden johtaminen (YAMK), Projektijohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Digitaalinen toimitusketju (YAMK), Logistiikka (YAMK), Matkailu- ja palveluliiketoiminnan johtaminen (YAMK), Verkostojohtaminen, teknologia (YAMK), Verkostojohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

Toteutustapa

Verkko-opetus

Virtuaaliosuus

5 op
Opintopistemäärä
- 5 op
Vastuuyksikkö

Hyvinvointiyksikkö
Tutkiva kehittäminen (YZZZ0110-3031),
29.08.2022 – 11.12.2022, 5 op (YSY22ST, ...) — Lähiopetus +-
Osaamistavoitteet

Opintojakson tarkoitus
Opintojakson tarkoituksena on, että ymmärrät tutkivan otteen merkityksen työelämän kehittämisessä ja saat koottua itsellesi oman työkalupakin työelämän kehittämismenetelmistä.

Opintojakson osaamiset
Eettinen osaaminen
Oppimisen ja tiedonhallinnan osaaminen
Yrittäjyys-, innovaatio- ja työyhteisöosaaminen

Opintojakson osaamistavoitteet
Opintojakson käytyäsi ymmärrät tieteellisen tutkimuksen ja tutkimuksellisen kehittämistoiminnan eron. Ymmärrät tutkimuksellisen kehittämistoiminnan periaatteita eli metodologisia lähtökohtia. Tiedät tutkimuksellisen kehittämistoiminnan prosessin. Hallitset ja osaat soveltaa joitakin työelämän kehittämismenetelmiä oman alasi kehittämistoiminnassa. Ymmärrät tutkimusetiikan ja hyvän tieteellsen käytännön merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa.

Sisältö

Tutkivan kehittämisen lähtökohdat ja metodologia
Tutkimusetiikka ja hyvä tieteellinen käytäntö
Tutkivan kehittämisen prosessi ja sen hallinta
Kehittämismenetelmät, aineistot ja aineistojen analyysit
Arviointi osana tutkivaa kehittämistä

Arviointikriteerit

Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

Välttävä 1
Opiskelija tietää tutkimusperustaisen kehittämisen ja tieteellisen tutkimuksen eroja. Opiskelija osaa kuvata kehittämisprosessin vaiheet sekä valita tutkimus-/kehittämisaiheeseensa soveltuvia menetelmiä. Opiskelija ymmärtää tutkimusetiikan merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa

Tyydyttävä 2
Opiskelija ymmärtää tutkimusperustaisen kehittämisen ja tieteellisen tutkimuksen eroja ja yhtäläisyyksiä. Opiskelija kuvailee kehittämisprosessin vaiheet ja valitsee kehittämisaiheeseensa soveltuvia menetelmiä sekä pohtii ja arvioi niiden soveltuvuutta hyödyntäen kirjallisuutta. Opiskelija ymmärtää tutkimusetiikan merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa.

.

Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

Hyvä 3
Opiskelija kykenee vertailemaan tutkimusperustaisen kehittämisen ja tieteellisen tutkimuksen eroja ja yhtäläisyyksiä. Opiskelija kykenee analysoimaan kehittämisprosesseja, kehittämisaiheeseensa soveltuvia menetelmiä sekä pohtii ja arvioi niiden soveltuvuutta kirjallisuutta hyödyntäen. Opiskelija ymmärtää tutkimusetiikan merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa.

Kiitettävä 4
Opiskelija vertailee monipuolisesti tutkimusperustaisen kehittämisen ja tieteellisen tutkimuksen eroja ja yhtäläisyyksiä. Opiskelija kuvaa perustellen kehittämisprosessin vaiheet, soveltaa kehittämisaiheeseensa soveltuvia menetelmiä sekä pohtii ja arvioi niiden soveltuvuutta kriittisesti ja hyödyntäen kirjallisuutta. Opiskelija ymmärtää tutkimusetiikan merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa.

Arviointikriteeri - arvosana 5

Erinomainen 5
Opiskelija osaa arvioida kriittisesti tutkimusperustaista kehittämistä. Opiskelija kuvaa perustellen kehittämisprosessin vaiheet, soveltaa kehittämisaiheeseensa soveltuvia menetelmiä sekä arvioi kriittisesti niiden soveltuvuutta alan kehittämistyöhön. Opiskelija ymmärtää tutkimusetiikan merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa.

Lisätietoja opiskelijalle

Opintojakso voidaan opinnollistaa tutkintosäännön 17 § Osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen ohjeiden sekä JAMKin prosessien mukaisesti.

Opetuskieli

Suomi

Opetusmenetelmät ja ohjaus

Verkkotentti
Yksilölliset oppimistehtävä
Pienryhmätyöskentely verkossa
Webinaarit
Verkkokeskustelut
Nauhoitetut verkkoluennot, podcastit tai luennot luokassa

Opettaja

Emilia Lahdenperä

Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

Verkkotentti: Toikko, T. & Rantanen, T. 2009. Tutkimuksellinen kehittämistoiminta. Tampere: Tampereen yliopistopaino Oy. eKirjana TamPub- julkaisuissa http://urn.fi/URN:ISBN:978-951-44-7732-4 + muu opintojakson aluksi ilmoitettu aineisto

Muu opetusmateriaali:
Ojasalo, K. Moilanen, T. & Ritalahti, J. 2015. Kehittämistyön menetelmät. Uudenlaista osaamista liiketoimintaan. Helsinki: WSOYpro. (soveltuvin osin)
tai
Kehittämistutkimus opetusalalla. 2013. Toim. J. Pernaa, Jyväskylä:PS-kustannus. (soveltuvin osin)

Hyvä tieteellinen käytäntö ja sen loukkausepäilyjen käsitteleminen Suomessa. 2013. Tutkimuseettisen neuvottelukunnan ohje 2012. www.tenk.fi

Ihmiseen kohdistuvan tutkimuksen eettiset periaatteet ja ihmistieteiden eettinen ennakkoarviointi Suomessa. Tutkimuseettisen neuvottelukunnan ohje. 2019. https://tenk.fi/fi/eettinen-ennakkoarviointi-ihmistieteissa

Dodd, S-J. & Epstein, I. 2012. Practice-based research in social work: a guide for reluctant researchers. London; New York: Routledge. (soveltuvin osin)
tai
Bryman, A. 2012. Social research methods. Oxford: Oxford University Press cop. (soveltuvin osin)
tai
Burns, N. & Grove, S. K. 2001. The practice of nursing research. Conduct, Critique, and Utilization. 5th edition or the latest. Philadelphia : Elsevier/Saunders cop. (soveltuvin osin)
tai
Polit, D. F. & Beck, C.T. 2014. Essentials of nursing research: appraising evidence for nursing practice. Philadelphia : Wolters Kluwer Health/Lippincott Williams & Wilkins cop. (soveltuvin osin)
tai
Yin, R. K. 2018. Case study research and applications : design and methods. Los Angeles: Sage. (soveltuvin osin)

Koskela, J. Kutinlahti, P., Hanhike, T., Martikainen, M. & Urjankangas, H.-M. 2015 Kokeileva kehittäminen. Työ- ja elinkeinoelämän julkaisuja. TEM raportteja 67/2015. Viitattu 22.1.2018. http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-327-061-9. (soveltuvin osin)

Opettaja

Riitta Räsänen, Emilia Lahdenperä, Pauliina Soanvaara

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Verkkotentti suositellaan tehtäväksi heti verkko-oppimisympäristön avauduttua.

Ajoitus

29.08.2022 - 11.12.2022

Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

Tenttiin valmistautuminen + tentti 54 tuntia
Webinaarit 12 tuntia
Oppimistehtävät ja opiskelumateriaaliin tutustuminen 69 tuntia
verkkoluennot tai luennot tuntia

Ilmoittautumisaika

01.08.2022 - 04.09.2022

Aikataulu

Verkkototeutus. Opintojaksolla on 4 webinaaria.
Ryhmä
- YSY22ST
- YSY22SK
- YTR21S1
- ZJAYSY22ST
- ZJAYSY22SK
- YKM21S1
Toteutuksen valinnaiset oppimistavat

Opintojakson voit suorittaa opinnollistamalla. Sovi opintojakson opinnollistamisesta opintojakson vastuuopettajan kanssa. Lisätietoja opinnollistamisesta löydät tutkintosäännöstä ja opinto-oppaasta.

Paikkoja

0 - 40

Arviointimenetelmät

Tentti muodostaa 50% arvosanasta
Esseekokoelma muodostaa 50% arvosanasta

Tutkinto-ohjelma

Organisaation ja talouden johtaminen (YAMK), Projektijohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Digitaalinen toimitusketju (YAMK), Teknologialiiketoiminnan johtaminen (YAMK), Kestävä energia (YAMK), Biotalouden kehittäminen (YAMK), Logistiikka (YAMK), Projektijohtaminen YAMK (teknologia), Matkailu- ja palveluliiketoiminnan johtaminen (YAMK), Verkostojohtaminen, teknologia (YAMK), Verkostojohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

Toteutustapa

Lähiopetus
Opintopistemäärä
- 5 op
Vastuuyksikkö

Hyvinvointiyksikkö
Laadullinen tutkimus (YZZZ0130-3017),
15.04.2023 – 12.06.2023, 5 op (YSY22SM, ...) — Verkko-opetus +-
Osaamistavoitteet

Opintojakson tarkoitus
Opintojakson tarkoituksena on, että ymmärrät laadullisen tutkmuksen kokonaisuutta ja osaat hyödyntää laadullista tutkimusta ja sen menetelmiä työelämän kehittämis- ja tutkimustoiminnassa.

Opintojakson osaamiset
Eettinen osaaminen
Oppimisen ja tiedonhallinnan osaaminen
Yrittäjyys-, innovaatio- ja työyhteisöosaaminen

Opintojakson tavoitteet
Opintojason suoritettuasi sinulla on kokonaiskuva laadullisen tutkimuksen teoreettisista perusteista ja menetelmistä. Ymmärtät laadullisen tutkimuksen vahvuuksia ja heikkouksia. Tunnistat erilaisten laadullisten aineistojen ja menetelmien soveltuvuuden erityyppisten tutkimustehtävien ratkaisemiseen. Sinulla on valmiudet tehdä laadullista tutkimusta. Osaat arvioida laadullista tutkimusta ja sen soveltuvuutta oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön.

Sisältö

Laadullisen tutkimuksen tietoteoreettiset perusteet
Tutkimusaiheen rajaus ja tutkimustehtävän/ongelman muodostaminen
Laadullisen tutkimuksen prosessi
Keskeiset aineiston keruumenetelmät laadullisessa tutkimuksessa
Erilaiset kirjallisuuskatsaustyypit
Keskeiset aineiston analysointimenetelmät laadullisessa tutkimuksessa
Laadullisen tutkimuksen luotettavuus
Laadullisen tutkimuksen eettiset kysymykset

Arviointikriteerit

Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

Välttävä1
Opiskelija tietää laadullisen tutkimuksen teoreettiset perusteet, vahvuudet ja heikkoudet. Opiskelija tunnistaa erilaisia laadullisia aineistoja ja menetelmiä, jotka soveltuvat erityyppisten tutkimustehtävien ratkaisemiseen. Opiskelija ymmärtää miten arvioidaan laadullista tutkimusta. Opiskelija tuntee miten laadullista tutkimusta on sovellettu oman alan tutkimus- ja kehittämistyöhön.

Tyydyttävä 2
Opiskelija soveltaa laadullisen tutkimuksen teoreettisia perusteita, vahvuuksia ja heikkouksia. Opiskelija osaa toteuttaa laadullisen aineiston keruun, joka soveltuu erityyppisten tutkimustehtävien ratkaisemiseen. Opiskelija osaa soveltaa laadullista tutkimusta oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön.

Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

Hyvä 3
Opiskelija hallitsee laadullisen tutkimuksen teoreettiset perusteet, vahvuudet ja heikkoudet. Opiskelija osaa analysoida erilaisten laadullisten aineistojen ja menetelmien soveltuvuutta oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön. Opiskelija osaa analysoida laadullista tutkimusta ja sen soveltuvuutta oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön.

Kiitettävä 4
Opiskelija osaa luoda synteesin laadullisen tutkimuksen vahvuuksista ja heikkouksista. Opiskelija osaa luoda uutta tietoa käyttämällä hyödyksi laadullista aineistoa ja menetelmiä. Opiskelija osaa tutkia ja kehittää omaa alaansa hyödyntämällä laadullista tutkimusta uuden tiedon tuottamiseen.

Arviointikriteeri - arvosana 5

Erinomainen 5
Opiskelija tarkastelee kriittisesti laadullisen tutkimuksen vahvuuksia ja heikkouksia. Opiskelija arvioi erilaisten laadullisten aineistojen ja menetelmien soveltuvuutta erityyppisten tutkimustehtävien ratkaisemiseen. Opiskelija arvioi kriittisesti laadullista tutkimusta ja sen soveltuvuutta oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön.

Opetuskieli

Suomi

Aika ja paikka

Toteutusaika 15.4-12.6.2023 (Moodle auki)

I Webinaari 27.4.2023 kello 16-19
II Webinaari 4.5.2023 kello 16-19
III Webinaari 16.5.2023 kello 16-19
Seminaari online 6.6.2023 kello 8-16

Opetusmenetelmät ja ohjaus

Monimuoto-opetus, jossa hyödynnetään verkko-opiskelua sekä itsenäistä opiskelua ja vertaistukea.

Opettaja

Sari Järvinen

Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

Holloway, I. & Galvin K. 2017. Qualitative Research in Nursing and Healthcare.
John Wiley & Sons, Incorporated. 4th ed. ebook

Kyngäs, H., Mikkonen, K. & Kääriäinen, M. 2020 The Application of Content Analysis in Nursing Science Research. Springer Nature, Switzerland. eBook

TAI

Bryman, A. 2012. Social research methods. Oxford: Oxford University Press cop.

TAI

Klenke, K. 2008. Qualitative Research in the Study of Leadership. Great Britain: Emerald.

Lisämateriaalia:

Creswell, J. & Poth, C.N. 2018. Qualitative inquiry & research design: choosing among five approaches. Los Angeles: SAGE Publications, Inc.
Denzin, N. K. & Lincoln, Y. S. 2011. Handbook of qualitative research. 2011. Lincoln. 4. edition. London: Sage.
Burns, N. & Grove, S. K. 2001. The practice of nursing research. Conduct, Critique, and Utilization. 5th edition or the latest. Philadelphia: Elsevier/Saunders cop.
Elo, S. & Kyngäs, H. 2008. The qualitative content analysis process. Advanced Nursing 62(1), 107–115.
Resnik D. B. 2011. What is Ethics in Research & Why is It Important? National institute of health science. Available at: http://www.niehs.nih.gov/research/resources/bioethics/whatis.cfm
Silverman, D. 2014. Interpreting qualitative data. Methods for analysing talk, text and interaction. 5.painos. London:Sage.
Gerrish, K. & Lathlean, J. 2015. The Research process in Nursing. Wileys & Blackwell. Section 4 and chapter 34. Ebook
Tuomi, J, & Sarajärvi, A. 2018. Laadullinen tutkimus ja sisällönanalyysi. Uudistettu laitos. Helsinki: Tammi.

Opettaja

Sari Järvinen

Ajoitus

15.04.2023 - 12.06.2023

Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

Webinaarit 14 h
Online seminaari, jossa esitellään "mini-tutkimus" 7 h
Itsenäinen työskentely: kirjallisuuteen perehtyminen, oppimistehtävien työstäminen sekä seminaariesityksen valmistelu 114 h

Yhteensä 135 h

Ilmoittautumisaika

01.04.2023 - 26.04.2023
Ryhmä
- YSY22SM
- YSY22ST
- YSY22SK
- ZJAYSB22S1
- YSV22S1
- ZJAYSV22S1
- YSB22S1
- ZJAYSY22ST
- ZJAYSY22SJ
- YSY22SJ
- ZJAYSY22SK
- ZJAYSY22SM
Paikkoja

0 - 40

Tutkinto-ohjelma

Organisaation ja talouden johtaminen (YAMK), Projektijohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Digitaalinen toimitusketju (YAMK), Logistiikka (YAMK), Matkailu- ja palveluliiketoiminnan johtaminen (YAMK), Verkostojohtaminen, teknologia (YAMK), Verkostojohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

Toteutustapa

Verkko-opetus

Virtuaaliosuus

5 op
Opintopistemäärä
- 5 op
Vastuuyksikkö

Hyvinvointiyksikkö
Uudistuva johtajuus (YZZZ0220-3036),
16.01.2023 – 14.05.2023, 5 op (YSY22SK, ...) — Verkko-opetus +-
Osaamistavoitteet

Opintojakson tarkoitus
Opintojakson tarkoitus on oppia ymmärtämään ja omaksumaan ne johtajuusosaamisen ja tunneälykkyyden keinot sekä vuorovaikutustaidot, joilla organisaatiot ja niiden henkilöstö menestyvät kansainvälisessä ja digitaalisessa toimintaympäristössä.

Opintojakson osaamiset
Organisaation ja talouden johtaminen
Palveluliiketoiminnan johtaminen
Eettinen osaaminen
Kansainvälisyys- ja viestintäosaaminen
Oppimisen ja tiedonhallinnan osaaminen
Yrittäjyys-, innovaatio- ja työyhteisöosaaminen

Opintojakson osaamistavoitteet
Ymmärrät eri johtajuusteorioita ja malleja sekä niiden eroja sekä osaat soveltaa niitä käytännön työhön. Määrittelet keskeisiä johtajuuden käytäntöjä ja kuvaat niitä työroolisi näkökulmasta. Ymmärrät tasa-arvoisen ja eettisen johtajuuden merkityksen. Tunnistat ja arvioit johtajuuden, tunneälykkyyden ja vuorovaikutustaitojen osaamistasi ja hyötyjä sekä nimeät keskeisen kehittämiskohteesi. Kokeilet käytännön dialogitaitoja vuorovaikutuksessa ja keskusteluissa.

Sisältö

Johtajuusteoriat
Johtajuuden ajankohtaiset ilmiöt
Johtajuuden eettiset näkökulmat
Tunneälykkyys ja tunteet
Esimiehen vuorovaikutustaidot
Dialogisuus ja dialogityökalut

Arviointikriteerit

Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

Välttävä 1
Ymmärrät eri johtajuusteorioiden ja mallien eroja. Erottelet ja luokittelet johtajuuden keskeisiä käsitteitä. Käsittelet aihetta eri näkökulmista. Tunnistat tunneälykkyyden keskeiset taidot ja hyödyt sekä kehittämisen menetelmiä. Määrittelet keskeisiä johtajuuden käytäntöjä ja kuvaat niitä työroolisi näkökulmasta Ymmärrät tasa-arvoisen ja eettisen johtajuuden merkityksen. Arvioit johtajuus- ja vuorovaikutusosaamistasi ja tunnistat keskeisen kehittämiskohteesi. Kirjoitat havainnollisesti, mutta teksti sisältää epäloogisuuksia ja puutteita.

Tyydyttävä 2
Sovellat rajaamaasi johtajuuden teoriaa. Valitset ja määrittelet keskeiset käsitteet. Hyödynnät tunneälykkyyden keskeisiä taitoja ja kehittämisen menetelmiä. Löydät ongelmaan ratkaisun ja havainnollistat tuloksia esimerkkien avulla. Esimerkit osoittavat ymmärtämistä ja omaa ajattelua, joilla on yhteys teoriaan. Osaat tehdä yhteistyötä vastuullisesti ongelmanratkaisutilanteessa ja otat vastuuta vertaisen työstä. Ymmärrät tasa-arvoisen ja eettisen johtajuuden merkityksen. Arvioit omaa johtajuus- ja vuorovaikutusosaamista esimerkein ja perusteluin. Kirjoitat johdonmukaisesti ja havainnollisesti, mutta siinä on puutteita. Kirjoitat osittain jäsentymätöntä tekstiä, jossa on erilaisia kieli- ja tyylivirheitä.

Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

Hyvä 3
Analysoit johtajuuden olennaista ja rajattua teoriaa ja käsitteitä, joiden valinnat perustelet. Osoitat kykyä analysoida, seurata ja eritellä asiantuntijuusalueen kehitystä ja/tai tutkimustietoa. Analysoit tunneälykkyyden keskeisiä taitoja ja kehittämisen menetelmiä sekä ymmärrät, miten voit hallita omia tunteita. Johdat tai suunnittelet tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa sovellat uusia menetelmiä. Kehität organisaation toimintaa löytäen ratkaisuvaihtoehdon. Yhdistät teoriaa ja käytäntöä toisiinsa. Analysoit perustellen tasa-arvoisen ja eettisen johtajuuden merkitystä. Arvioit omaa johtajuus- ja vuorovaikutusosaamistasi perustellen ja kykenet sen kehittämiseen. Kirjoitat johdonmukaisesti, perustellusti ja havainnollisesti. Kirjoitat jäsentynyttä tekstiä, jossa on satunnaisia kieli- ja tyylivirheitä.

Kiitettävä 4
Jäsennät johtajuuden ja tunneälykkyyden keskeisistä teorioista ja käsitteistä kokonaisuuden, jota reflektoit kriittisesti. Arvioit, seuraat ja erittelet asiantuntijuusalueen kehitystä ja kansainvälistä tutkimustietoa. Kehität tunneälykkyyden keskeisiä taitoja tulkiten ja johtaen tunteita. Johdat ja/tai suunnittelet tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa ratkaiset käytännön ongelman. Arvioit prosessia ja lopputulosta hyödynnettävyyteen ja teoriaan peilaten. Pohdit johtajuutta ja eettisyyttä tasa-arvoisuuden näkökulmasta. Arvioit omaa johtajuus- ja vuorovaikutusosaamistasi perustellen ja kykenet sen kehittämiseen. Kirjoitat loogisesti, analyyttisesti ja asiantuntevasti. Kirjoitat jäsentynyttä tekstiä sujuvalla ja lähes virheettömällä asiatyylillä.

Arviointikriteeri - arvosana 5

Erinomainen 5
Tuotat uusia näkökulmia tai uutta tietoa johtajuudesta ja tunneälykkyydestä omaan organisaatioosi. Arvioit ja tulkitset kriittisesti ammattialojen kehitystä ja kansainvälistä johtajuuden tutkimustietoa. Määrittelet keskeiset johtajuusteorioiden erityisosaamiseen liittyvät käsitteet suhteessa toisiinsa. Osoitat kehittämisen vastuuta oman ammattialan uusien tietojen ja käytäntöjen kartuttamisesta sekä organisaation tavoitteellisesta oppimisesta johtajuuden näkökulmasta. Luot suunnitelman ja testaat miten omaa tai organisaation tunneälykkyyttä voit parantaa. Johdat tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa tuotat ja analysoit uutta tietoa sekä uudistat toimintatapoja alasi muuttuvassa toimintaympäristössä. Arvioit, analysoit ja vertailet perustellusti johtajuuden ja tunneälykkyyden kehittämisen prosessia, lopputulosta ja toimenpide-ehdotuksia, joilla on yhteys asetettuihin tavoitteisiin sekä kriteereihin. Reflektoit johtajuutta ja eettisyyttä yhteiskunnallisella tasolla. Arvioit oman johtajuus- ja vuorovaikutusosaamisesi kehittymistä perustellen kriittisesti, kokonaisvaltaisesti ja monipuolisesti. Kirjoitat vakuuttavasti esittäen selkeän loogisesti etenevän kokonaisuuden, jossa yhdistät asioita uudella tavalla. Osoitat kriittistä ja argumentoivaa kykyä kirjoittaa.

Opetuskieli

Suomi

Aika ja paikka

Webinaarit (Zoom-yhteydellä):

14.2.2023 klo 17-19
16.3.2023 klo 17-19
13.4.2023 klo 17-19

Opetusmenetelmät ja ohjaus

Kontakti- ja/tai etäopiskelu toteutuksesta riippuen.
Verkko- ja lähiopetus, harjoitustyöt, pienryhmätyöskentely, itsenäinen työskentely ja kirjallisuus.
Toteutusvaihtoehtona voi olla myös työn opinnollistaminen tai Future Factory –projekti.

Opettaja

Kari Jaatinen

Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

Northouse, P. 2016. Leadership: Theory and Practice. Sage Publications.
Goleman, D. 1999. Tunneäly työelämässä. Otava tai
Goleman, D. 2005. Emotional intelligence. Bantam Books tai
Goleman, D. 2007. Sosiaalinen äly. Otava.
Pitkänen, L. 2017. Nuorten johtajien eettiset profiilit - Q-metodologinen tutkimus eettisestä johtajuudesta uuden sukupolven määrittämänä. Acta Wasaensia, 385.
Rakentavan dialogin käytännön taidot. https://www.eratauko.fi/
Ajankohtainen omavalintainen ihmisten johtamista käsittelevä tietokirja.
Soveltuva artikkeli esim. The Leadership Quarterly, Journal of Change Management, Journal of Organizational Change Management, Työelämän tutkimus, Hallinnon tutkimus -lehdistä.

Opettaja

Kari Jaatinen

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Ei tenttiä

Ajoitus

16.01.2023 - 14.05.2023

Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

Lähipäivät tai verkkotapaamiset 15-35 h
Itsenäinen työskentely ja ryhmätyöt 100-120 h
Yhteensä 135 h

Ilmoittautumisaika

01.11.2022 - 05.01.2023

Aikataulu

Aloituswebinaarissa ohjeistetaan ja vaiheistetaan opintojakson eteneminen ja annetaan ennakkotehtävä ensimmäiselle kontaktille.
Opintojakson keskeinen oppimistehtävä on opiskelijan omaan (tai kuviteltuun) työorganisaatioon opintojakson aikana tekemä työelämälähtöinen kehittämistehtävä. Opiskelija voi itse valita ajankohtaisen, opintojakson teemoihin liittyvän kehittämisen kohteen omasta organisaatiostaan.
Tavoitteena on soveltaa teoreettista tietoa käytännön ongelman ratkaisemiseen sekä kirjoittaa siitä projektisuunnitelmatyyppinen pohdiskeleva essee tai projektiraportti.
Ryhmä
- YSY22SK
- ZJAYSY22SJ
- ZJAYSY22SK
- YSY22SJ
Toteutuksen valinnaiset oppimistavat

Opintojakso voidaan opinnollistaa JAMKin tutkintosäännön mukaisesti.

Arviointimenetelmät

Opintojakson arviointi pohjautuu oppimistavoitteista johdettuihin arviointikriteereihin.

Suoritukset arvioidaan hyväksytty/hylätty lukuun ottamatta työelämälähtöistä kehittämistehtävää (ks. edellä), mikä arvioidaan arvosanoilla 0-5.
Koko opintojakson arviointi (0-5) muodostuu siis käytännössä kehittämistehtävän arvosanasta.

Tutkinto-ohjelma

Organisaation ja talouden johtaminen (YAMK), Projektijohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Digitaalinen toimitusketju (YAMK), Teknologialiiketoiminnan johtaminen (YAMK), Kestävä energia (YAMK), Projektijohtaminen YAMK (teknologia), Logistiikka (YAMK), Matkailu- ja palveluliiketoiminnan johtaminen (YAMK), Verkostojohtaminen, teknologia (YAMK), Verkostojohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

Toteutustapa

Verkko-opetus

Virtuaaliosuus

5 op
Opintopistemäärä
- 5 op
Vastuuyksikkö

Hyvinvointiyksikkö
Tutkiva kehittäminen (YZZZ0110-3032),
09.01.2023 – 30.04.2023, 5 op (ZJAYSY22SJ, ...) — Verkko-opetus +-
Osaamistavoitteet

Opintojakson tarkoitus
Opintojakson tarkoituksena on, että ymmärrät tutkivan otteen merkityksen työelämän kehittämisessä ja saat koottua itsellesi oman työkalupakin työelämän kehittämismenetelmistä.

Opintojakson osaamiset
Eettinen osaaminen
Oppimisen ja tiedonhallinnan osaaminen
Yrittäjyys-, innovaatio- ja työyhteisöosaaminen

Opintojakson osaamistavoitteet
Opintojakson käytyäsi ymmärrät tieteellisen tutkimuksen ja tutkimuksellisen kehittämistoiminnan eron. Ymmärrät tutkimuksellisen kehittämistoiminnan periaatteita eli metodologisia lähtökohtia. Tiedät tutkimuksellisen kehittämistoiminnan prosessin. Hallitset ja osaat soveltaa joitakin työelämän kehittämismenetelmiä oman alasi kehittämistoiminnassa. Ymmärrät tutkimusetiikan ja hyvän tieteellsen käytännön merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa.

Sisältö

Tutkivan kehittämisen lähtökohdat ja metodologia
Tutkimusetiikka ja hyvä tieteellinen käytäntö
Tutkivan kehittämisen prosessi ja sen hallinta
Kehittämismenetelmät, aineistot ja aineistojen analyysit
Arviointi osana tutkivaa kehittämistä

Arviointikriteerit

Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

Välttävä 1
Opiskelija tietää tutkimusperustaisen kehittämisen ja tieteellisen tutkimuksen eroja. Opiskelija osaa kuvata kehittämisprosessin vaiheet sekä valita tutkimus-/kehittämisaiheeseensa soveltuvia menetelmiä. Opiskelija ymmärtää tutkimusetiikan merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa

Tyydyttävä 2
Opiskelija ymmärtää tutkimusperustaisen kehittämisen ja tieteellisen tutkimuksen eroja ja yhtäläisyyksiä. Opiskelija kuvailee kehittämisprosessin vaiheet ja valitsee kehittämisaiheeseensa soveltuvia menetelmiä sekä pohtii ja arvioi niiden soveltuvuutta hyödyntäen kirjallisuutta. Opiskelija ymmärtää tutkimusetiikan merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa.

.

Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

Hyvä 3
Opiskelija kykenee vertailemaan tutkimusperustaisen kehittämisen ja tieteellisen tutkimuksen eroja ja yhtäläisyyksiä. Opiskelija kykenee analysoimaan kehittämisprosesseja, kehittämisaiheeseensa soveltuvia menetelmiä sekä pohtii ja arvioi niiden soveltuvuutta kirjallisuutta hyödyntäen. Opiskelija ymmärtää tutkimusetiikan merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa.

Kiitettävä 4
Opiskelija vertailee monipuolisesti tutkimusperustaisen kehittämisen ja tieteellisen tutkimuksen eroja ja yhtäläisyyksiä. Opiskelija kuvaa perustellen kehittämisprosessin vaiheet, soveltaa kehittämisaiheeseensa soveltuvia menetelmiä sekä pohtii ja arvioi niiden soveltuvuutta kriittisesti ja hyödyntäen kirjallisuutta. Opiskelija ymmärtää tutkimusetiikan merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa.

Arviointikriteeri - arvosana 5

Erinomainen 5
Opiskelija osaa arvioida kriittisesti tutkimusperustaista kehittämistä. Opiskelija kuvaa perustellen kehittämisprosessin vaiheet, soveltaa kehittämisaiheeseensa soveltuvia menetelmiä sekä arvioi kriittisesti niiden soveltuvuutta alan kehittämistyöhön. Opiskelija ymmärtää tutkimusetiikan merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa.

Lisätietoja opiskelijalle

Opintojakso voidaan opinnollistaa tutkintosäännön 17 § Osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen ohjeiden sekä JAMKin prosessien mukaisesti.

Opetuskieli

Suomi

Aika ja paikka

Opintojakso toteutuu täysin verkossa.

Opetusmenetelmät ja ohjaus

Verkkotentti
Yksilölliset oppimistehtävät: esseet
Pienryhmätyöskentely verkossa
Webinaarit
Verkkokeskustelut
Nauhoitetut verkkoluennot, podcastit

Opettaja

Emilia Lahdenperä

Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

Verkkotentti: Toikko, T. & Rantanen, T. 2009. Tutkimuksellinen kehittämistoiminta. Tampere: Tampereen yliopistopaino Oy ja Salonen, K., Saloranta, S., Hautala, T. & Kinos. S. 2017. Kehittämistoiminta ja kehittämisen menetelmiä ammatillisessa korkeakoulutuksessa. Turun AMK (molemmat saatavissa e-kirjoina) ja muu opintojakson alussa ilmoitettava aineisto

Muu opetusmateriaali:
Ojasalo, K. Moilanen, T. & Ritalahti, J. 2015. Kehittämistyön menetelmät. Uudenlaista osaamista liiketoimintaan. Helsinki: WSOYpro. (soveltuvin osin)
tai
Kehittämistutkimus opetusalalla. 2013. Toim. J. Pernaa, Jyväskylä:PS-kustannus. (soveltuvin osin)

Hyvä tieteellinen käytäntö ja sen loukkausepäilyjen käsitteleminen Suomessa. 2013. Tutkimuseettisen neuvottelukunnan ohje 2012. www.tenk.fi

Ihmiseen kohdistuvan tutkimuksen eettiset periaatteet ja ihmistieteiden eettinen ennakkoarviointi Suomessa. Tutkimuseettisen neuvottelukunnan ohje. 2019. https://tenk.fi/fi/eettinen-ennakkoarviointi-ihmistieteissa

Dodd, S-J. & Epstein, I. 2012. Practice-based research in social work: a guide for reluctant researchers. London; New York: Routledge. (soveltuvin osin)
tai
Bryman, A. 2012. Social research methods. Oxford: Oxford University Press cop. (soveltuvin osin)
tai
Burns, N. & Grove, S. K. 2001. The practice of nursing research. Conduct, Critique, and Utilization. 5th edition or the latest. Philadelphia : Elsevier/Saunders cop. (soveltuvin osin)
tai
Polit, D. F. & Beck, C.T. 2014. Essentials of nursing research: appraising evidence for nursing practice. Philadelphia : Wolters Kluwer Health/Lippincott Williams & Wilkins cop. (soveltuvin osin)
tai
Yin, R. K. 2018. Case study research and applications : design and methods. Los Angeles: Sage. (soveltuvin osin)

Koskela, J. Kutinlahti, P., Hanhike, T., Martikainen, M. & Urjankangas, H.-M. 2015 Kokeileva kehittäminen. Työ- ja elinkeinoelämän julkaisuja. TEM raportteja 67/2015. Viitattu 22.1.2018. http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-327-061-9. (soveltuvin osin)

Ajankohtainen muu oppimateriaali tarkennetaan opintojakson alkaessa.

Opettaja

Tapio Mäkelä, Emilia Lahdenperä, Pauliina Soanvaara

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Verkkotentin ajankohta kerrotaan opintojakson Moodle-työtilassa heti sen avauduttua.

Kansainvälisyys

Opintojaksolla käytetään osin kansainvälistä oppimateriaalia ja -kirjallisuutta.

Ajoitus

09.01.2023 - 30.04.2023

Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

- tenttiin valmistautuminen + tentti: 54 tuntia
- webinaarit: 12 tuntia
- oppimistehtävät ja opiskelumateriaaliin tutustuminen: 69 tuntia
Yhteensä 135 opiskelijan työtuntia.

Ilmoittautumisaika

01.11.2022 - 05.01.2023

Aikataulu

Opintojakso toteutuu kokonaan verkossa ja koostuu kahdesta moduulista.
Moduuli 1: itseopiskelu ja verkkotentti 2 op
Moduuli 2: 4 webinaaria ja oppimistehtävät (esseekokoelma, vertaisarviointi ja itsearviointi) 3 op
Ryhmä
- ZJAYSY22SJ
- YSY22SJ
Toteutuksen valinnaiset oppimistavat

Opintojakson voit suorittaa opinnollistamalla. Sovi opintojakson opinnollistamisesta opintojakson vastuuopettajan kanssa. Lisätietoja opinnollistamisesta löydät tutkintosäännöstä ja opinto-oppaasta.

Paikkoja

0 - 40

Arviointimenetelmät

Tentti muodostaa 50% arvosanasta.
Esseekokoelma muodostaa 50% arvosanasta.

Tutkinto-ohjelma

Organisaation ja talouden johtaminen (YAMK), Projektijohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Digitaalinen toimitusketju (YAMK), Teknologialiiketoiminnan johtaminen (YAMK), Kestävä energia (YAMK), Biotalouden kehittäminen (YAMK), Logistiikka (YAMK), Projektijohtaminen YAMK (teknologia), Matkailu- ja palveluliiketoiminnan johtaminen (YAMK), Verkostojohtaminen, teknologia (YAMK), Verkostojohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

Toteutustapa

Verkko-opetus

Virtuaaliosuus

5 op
Opintopistemäärä
- 5 op
Vastuuyksikkö

Hyvinvointiyksikkö
Määrällinen tutkimus (YZZZ0120-3009),
22.09.2022 – 14.05.2023, 5 op (YSY21SJ, ...) — Lähiopetus +-
Osaamistavoitteet

Opintojakson tarkoitus:
Opintojakson tarkoituksena on, että ymmärrät määrällisen tutkimuksen merkityksen ja osaat käyttää määrällisen tutkimuksen menetelmiä työelämän kehittämis- ja tutkimustoiminnassa.

Opintojakson osaamiset:
Oppimisen ja tiedonhallinnan osaaminen
Eettinen osaaminen
Alakohtaiset osaamiset
Palveluliiketoiminnan johtamisosaaminen

Opintojakson osaamistavoite:
Opintojakson suoritettuasi tiedät määrällisen tutkimuksen perusteet. Ymmärrät määrällisen tutkimuksen vahvuudet ja heikkoudet. Tunnistat erilaisten määrällisten aineistojen ja menetelmien soveltuvuuden erityyppisten tutkimustehtävien ratkaisemiseen. Sinulla on valmiudet tehdä sekä arvioida määrällistä tutkimusta ja sen soveltuvuutta oman alasi tutkimus- ja kehittämistyöhön.

Sisältö

Määrällisen tutkimuksen tietoteoreettiset perusteet
Tutkimusaiheen rajaus, tutkimuskysymysten määrittely
Määrällisen tutkimuksen kulku
Keskeiset aineistonkeruumenetelmät
Keskeiset aineiston analysointimenetelmät Yamk opinnäytetyössä
Määrällisen tutkimuksen luotettavuus
Määrällisen tutkimuksen eettisyys

Arviointikriteerit

Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

Välttävä 1
Opiskelija osoittaa ymmärtävänsä määrällisen tutkimuksensa tietoteoreettiset perusteet sekä vahvuudet ja heikkoudet. Opiskelija tunnistaa erilaisia määrällisiä aineistoja ja menetelmiä, jotka soveltuvuvat erityyppisten tutkimustehtävien ratkaisemiseen. Opiskelijalla on perusvalmiudet tehdä määrällistä tutkimusta. Opiskelija hahmottaa miten arvioidaan määrällistä tutkimusta.

Tyydyttävä 2
Opiskelija osoittaa ymmärtävänsä määrällisen tutkimuksensa tietoteoreettiset perusteet sekä vahvuudet ja heikkoudet. Opiskelija tunnistaa ja pystyy valitseemaan erilaisia määrällisiä aineistoja ja menetelmiä, jotka soveltuvuvat erityyppisten tutkimustehtävien ratkaisemiseen. Opiskelijalla on perusvalmiudet tehdä määrällistä tutkimusta. Opiskelija hahmottaa miten arvioidaan määrällistä tutkimusta ja soveltaa tietoa oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön.

Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

Hyvä 3
Opiskelija osoittaa ymmärtävänsä määrällisen tutkimuksensa tietoteoreettiset perusteet sekä vahvuudet ja heikkoudet. Opiskelija valitsee ja perustelee määrällisen aineiston ja menetelmien valintansa, jotka soveltuvuvat hänen opinnäyetyönsä tutkimustehtävien ratkaisemiseen. Opiskelijalla on hyvät valmiudet tehdä määrällistä tutkimusta. Opiskelija osaa arvioida määrällistä tutkimusta ja soveltaa tietoa oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön.

Kiitettävä 4
Opiskelija määrittelee perustellen määrällisen tutkimuksensa tietoteoreettiset perusteet ja menetelmät. Opiskelija tarkastelee asiantuntevasti määrällisen tutkimuksen vahvuuksia ja heikkouksia. Opiskelija arvioi erilaisten määrällisten aineistojen ja menetelmien soveltuvuutta erityyppisten tutkimustehtävien ratkaisemiseen. Opiskelijalla on kiitettävät valmiudet tehdä määrällistä tutkimusta. Opiskelija arvioi määrällistä tutkimusta ja sen soveltuvuutta oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön.

Arviointikriteeri - arvosana 5

Erinomainen 5
Opiskelija määrittelee perustellen määrällisen tutkimuksensa tietoteoreettiset perusteet ja menetelmät. Opiskelija tarkastelee asiantuntevasti määrällisen tutkimuksen vahvuuksia ja heikkouksia. Opiskelija arvioi erilaisten määrällisten aineistojen ja menetelmien soveltuvuutta erityyppisten tutkimustehtävien ratkaisemiseen. Opiskelijalla on erinomaiset valmiudet tehdä määrällistä tutkimusta. Opiskelija arvioi kriittisesti määrällistä tutkimusta ja sen soveltuvuutta oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön.

Opetuskieli

Suomi

Opetusmenetelmät ja ohjaus

Työpajatyöskentely kontaktissa tai webinaareissa 1op
Oppimistehtävät 1op
Itsenäinen työskentely 3op

Opettaja

Tiina Kuukkanen

Opettaja

Tiina Kuukkanen, Kristiina Juntunen, Niilo Kuokkanen

Työelämäyhteydet

Opintojakson toteutustapa ja tuotos kiinnittyy työelämätarpeeseen.

Ajoitus

22.09.2022 - 14.05.2023

Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

Työpajatyöskentely kontaktissa tai webinaareissa 1op = 27 tuntia
Oppimistehtävät 1op = 27 tuntia
Itsenäinen työskentely 3op = 81 tuntia

Ilmoittautumisaika

01.08.2022 - 25.08.2022
Ryhmä
- YSY21SJ
- ZJA21SSYM
- ZJA21SSYT
- YSY21SM
- ZJA21SSYP
- YSY21SK
- ZJA21SSYV
- YSV21S1
- YSY21ST
- ZJA21SSYK
- ZJA21SSYS
Arviointimenetelmät

Työpajatyöskentelyn lisäksi järjestetään yksilöllisempään ohjaukseen keskittyviä webinaareja.

Arvioinnissa käytetään:
Itsearviointia
Vertaisarviointia
Opettajan palautetta ja arviointia

Tutkinto-ohjelma

Organisaation ja talouden johtaminen (YAMK), Projektijohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Digitaalinen toimitusketju (YAMK), Logistiikka (YAMK), Matkailu- ja palveluliiketoiminnan johtaminen (YAMK), Verkostojohtaminen, teknologia (YAMK), Verkostojohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

Toteutustapa

Lähiopetus
Opintopistemäärä
- 5 op
Vastuuyksikkö

Hyvinvointiyksikkö
Uudistuva johtajuus (YZZZ0220-3038),
29.08.2022 – 11.12.2022, 5 op (YSY22SM, ...) — Lähiopetus +-
Osaamistavoitteet

Opintojakson tarkoitus
Opintojakson tarkoitus on oppia ymmärtämään ja omaksumaan ne johtajuusosaamisen ja tunneälykkyyden keinot sekä vuorovaikutustaidot, joilla organisaatiot ja niiden henkilöstö menestyvät kansainvälisessä ja digitaalisessa toimintaympäristössä.

Opintojakson osaamiset
Organisaation ja talouden johtaminen
Palveluliiketoiminnan johtaminen
Eettinen osaaminen
Kansainvälisyys- ja viestintäosaaminen
Oppimisen ja tiedonhallinnan osaaminen
Yrittäjyys-, innovaatio- ja työyhteisöosaaminen

Opintojakson osaamistavoitteet
Ymmärrät eri johtajuusteorioita ja malleja sekä niiden eroja sekä osaat soveltaa niitä käytännön työhön. Määrittelet keskeisiä johtajuuden käytäntöjä ja kuvaat niitä työroolisi näkökulmasta. Ymmärrät tasa-arvoisen ja eettisen johtajuuden merkityksen. Tunnistat ja arvioit johtajuuden, tunneälykkyyden ja vuorovaikutustaitojen osaamistasi ja hyötyjä sekä nimeät keskeisen kehittämiskohteesi. Kokeilet käytännön dialogitaitoja vuorovaikutuksessa ja keskusteluissa.

Sisältö

Johtajuusteoriat
Johtajuuden ajankohtaiset ilmiöt
Johtajuuden eettiset näkökulmat
Tunneälykkyys ja tunteet
Esimiehen vuorovaikutustaidot
Dialogisuus ja dialogityökalut

Arviointikriteerit

Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

Välttävä 1
Ymmärrät eri johtajuusteorioiden ja mallien eroja. Erottelet ja luokittelet johtajuuden keskeisiä käsitteitä. Käsittelet aihetta eri näkökulmista. Tunnistat tunneälykkyyden keskeiset taidot ja hyödyt sekä kehittämisen menetelmiä. Määrittelet keskeisiä johtajuuden käytäntöjä ja kuvaat niitä työroolisi näkökulmasta Ymmärrät tasa-arvoisen ja eettisen johtajuuden merkityksen. Arvioit johtajuus- ja vuorovaikutusosaamistasi ja tunnistat keskeisen kehittämiskohteesi. Kirjoitat havainnollisesti, mutta teksti sisältää epäloogisuuksia ja puutteita.

Tyydyttävä 2
Sovellat rajaamaasi johtajuuden teoriaa. Valitset ja määrittelet keskeiset käsitteet. Hyödynnät tunneälykkyyden keskeisiä taitoja ja kehittämisen menetelmiä. Löydät ongelmaan ratkaisun ja havainnollistat tuloksia esimerkkien avulla. Esimerkit osoittavat ymmärtämistä ja omaa ajattelua, joilla on yhteys teoriaan. Osaat tehdä yhteistyötä vastuullisesti ongelmanratkaisutilanteessa ja otat vastuuta vertaisen työstä. Ymmärrät tasa-arvoisen ja eettisen johtajuuden merkityksen. Arvioit omaa johtajuus- ja vuorovaikutusosaamista esimerkein ja perusteluin. Kirjoitat johdonmukaisesti ja havainnollisesti, mutta siinä on puutteita. Kirjoitat osittain jäsentymätöntä tekstiä, jossa on erilaisia kieli- ja tyylivirheitä.

Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

Hyvä 3
Analysoit johtajuuden olennaista ja rajattua teoriaa ja käsitteitä, joiden valinnat perustelet. Osoitat kykyä analysoida, seurata ja eritellä asiantuntijuusalueen kehitystä ja/tai tutkimustietoa. Analysoit tunneälykkyyden keskeisiä taitoja ja kehittämisen menetelmiä sekä ymmärrät, miten voit hallita omia tunteita. Johdat tai suunnittelet tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa sovellat uusia menetelmiä. Kehität organisaation toimintaa löytäen ratkaisuvaihtoehdon. Yhdistät teoriaa ja käytäntöä toisiinsa. Analysoit perustellen tasa-arvoisen ja eettisen johtajuuden merkitystä. Arvioit omaa johtajuus- ja vuorovaikutusosaamistasi perustellen ja kykenet sen kehittämiseen. Kirjoitat johdonmukaisesti, perustellusti ja havainnollisesti. Kirjoitat jäsentynyttä tekstiä, jossa on satunnaisia kieli- ja tyylivirheitä.

Kiitettävä 4
Jäsennät johtajuuden ja tunneälykkyyden keskeisistä teorioista ja käsitteistä kokonaisuuden, jota reflektoit kriittisesti. Arvioit, seuraat ja erittelet asiantuntijuusalueen kehitystä ja kansainvälistä tutkimustietoa. Kehität tunneälykkyyden keskeisiä taitoja tulkiten ja johtaen tunteita. Johdat ja/tai suunnittelet tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa ratkaiset käytännön ongelman. Arvioit prosessia ja lopputulosta hyödynnettävyyteen ja teoriaan peilaten. Pohdit johtajuutta ja eettisyyttä tasa-arvoisuuden näkökulmasta. Arvioit omaa johtajuus- ja vuorovaikutusosaamistasi perustellen ja kykenet sen kehittämiseen. Kirjoitat loogisesti, analyyttisesti ja asiantuntevasti. Kirjoitat jäsentynyttä tekstiä sujuvalla ja lähes virheettömällä asiatyylillä.

Arviointikriteeri - arvosana 5

Erinomainen 5
Tuotat uusia näkökulmia tai uutta tietoa johtajuudesta ja tunneälykkyydestä omaan organisaatioosi. Arvioit ja tulkitset kriittisesti ammattialojen kehitystä ja kansainvälistä johtajuuden tutkimustietoa. Määrittelet keskeiset johtajuusteorioiden erityisosaamiseen liittyvät käsitteet suhteessa toisiinsa. Osoitat kehittämisen vastuuta oman ammattialan uusien tietojen ja käytäntöjen kartuttamisesta sekä organisaation tavoitteellisesta oppimisesta johtajuuden näkökulmasta. Luot suunnitelman ja testaat miten omaa tai organisaation tunneälykkyyttä voit parantaa. Johdat tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa tuotat ja analysoit uutta tietoa sekä uudistat toimintatapoja alasi muuttuvassa toimintaympäristössä. Arvioit, analysoit ja vertailet perustellusti johtajuuden ja tunneälykkyyden kehittämisen prosessia, lopputulosta ja toimenpide-ehdotuksia, joilla on yhteys asetettuihin tavoitteisiin sekä kriteereihin. Reflektoit johtajuutta ja eettisyyttä yhteiskunnallisella tasolla. Arvioit oman johtajuus- ja vuorovaikutusosaamisesi kehittymistä perustellen kriittisesti, kokonaisvaltaisesti ja monipuolisesti. Kirjoitat vakuuttavasti esittäen selkeän loogisesti etenevän kokonaisuuden, jossa yhdistät asioita uudella tavalla. Osoitat kriittistä ja argumentoivaa kykyä kirjoittaa.

Opetuskieli

Suomi

Aika ja paikka

Webinaarit (Zoom-yhteydellä):

30.8. klo 17.00-18.30
6.10. klo 17-19
3.11. klo 17-19

Opetusmenetelmät ja ohjaus

Verkko- ja/tai lähiopetus, harjoitustyöt, pienryhmätyöskentely, itsenäinen työskentely ja kirjallisuus.
Toteutusvaihtoehtona voi olla myös työn opinnollistaminen tai Future Factory –projekti.

Opettaja

Kari Jaatinen

Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

Northouse, P. 2016. Leadership: Theory and Practice. Sage Publications.
Goleman, D. 1999. Tunneäly työelämässä. Otava tai
Goleman, D. 2005. Emotional intelligence. Bantam Books tai
Goleman, D. 2007. Sosiaalinen äly. Otava.
Pitkänen, L. 2017. Nuorten johtajien eettiset profiilit - Q-metodologinen tutkimus eettisestä johtajuudesta uuden sukupolven määrittämänä. Acta Wasaensia, 385.
Rakentavan dialogin käytännön taidot. https://www.eratauko.fi/
Ajankohtainen omavalintainen ihmisten johtamista käsittelevä tietokirja.
Soveltuva artikkeli esim. The Leadership Quarterly, Journal of Change Management, Journal of Organizational Change Management, Työelämän tutkimus, Hallinnon tutkimus -lehdistä.

Opettaja

Kari Jaatinen

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Ei tenttiä.

Ajoitus

29.08.2022 - 11.12.2022

Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

Lähipäivät tai verkkotapaamiset 10-35 h
Itsenäinen työskentely ja ryhmätyöt 100-125 h
Yhteensä 135 h

Ilmoittautumisaika

01.08.2022 - 04.09.2022

Aikataulu

Aloituswebinaarissa ohjeistetaan ja vaiheistetaan opintojakson eteneminen ja annetaan ennakkotehtävä ensimmäiselle kontaktille.
Opintojakson keskeinen oppimistehtävä on opiskelijan omaan (tai kuviteltuun) työorganisaatioon opintojakson aikana tekemä työelämälähtöinen kehittämistehtävä. Opiskelija voi itse valita ajankohtaisen, opintojakson teemoihin liittyvän kehittämisen kohteen omasta organisaatiostaan.
Tavoitteena on soveltaa teoreettista tietoa käytännön ongelman ratkaisemiseen sekä kirjoittaa siitä projektisuunnitelmatyyppinen pohdiskeleva essee tai projektiraportti.
Ryhmä
- YSY22SM
- YSY22ST
- ZJAYSY22ST
- ZJAYSY22SM
Toteutuksen valinnaiset oppimistavat

Opintojakso voidaan opinnollistaa JAMKin tutkintosäännön mukaisesti.

Arviointimenetelmät

Opintojakson arviointi pohjautuu oppimistavoitteista johdettuihin arviointikriteereihin.

Suoritukset arvioidaan hyväksytty/hylätty lukuun ottamatta työelämälähtöistä kehittämistehtävää (ks. edellä), mikä arvioidaan arvosanoilla 0-5.
Koko opintojakson arviointi (0-5) muodostuu siis käytännössä kehittämistehtävän arvosanasta.

Tutkinto-ohjelma

Organisaation ja talouden johtaminen (YAMK), Projektijohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Digitaalinen toimitusketju (YAMK), Teknologialiiketoiminnan johtaminen (YAMK), Kestävä energia (YAMK), Projektijohtaminen YAMK (teknologia), Logistiikka (YAMK), Matkailu- ja palveluliiketoiminnan johtaminen (YAMK), Verkostojohtaminen, teknologia (YAMK), Verkostojohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

Toteutustapa

Lähiopetus
Opintopistemäärä
- 5 op
Vastuuyksikkö

Hyvinvointiyksikkö
Tutkiva kehittäminen (YZZZ0110-3035),
29.08.2022 – 11.12.2022, 5 op (YSY22SM, ...) — Lähiopetus +-
Osaamistavoitteet

Opintojakson tarkoitus
Opintojakson tarkoituksena on, että ymmärrät tutkivan otteen merkityksen työelämän kehittämisessä ja saat koottua itsellesi oman työkalupakin työelämän kehittämismenetelmistä.

Opintojakson osaamiset
Eettinen osaaminen
Oppimisen ja tiedonhallinnan osaaminen
Yrittäjyys-, innovaatio- ja työyhteisöosaaminen

Opintojakson osaamistavoitteet
Opintojakson käytyäsi ymmärrät tieteellisen tutkimuksen ja tutkimuksellisen kehittämistoiminnan eron. Ymmärrät tutkimuksellisen kehittämistoiminnan periaatteita eli metodologisia lähtökohtia. Tiedät tutkimuksellisen kehittämistoiminnan prosessin. Hallitset ja osaat soveltaa joitakin työelämän kehittämismenetelmiä oman alasi kehittämistoiminnassa. Ymmärrät tutkimusetiikan ja hyvän tieteellsen käytännön merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa.

Sisältö

Tutkivan kehittämisen lähtökohdat ja metodologia
Tutkimusetiikka ja hyvä tieteellinen käytäntö
Tutkivan kehittämisen prosessi ja sen hallinta
Kehittämismenetelmät, aineistot ja aineistojen analyysit
Arviointi osana tutkivaa kehittämistä

Arviointikriteerit

Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

Välttävä 1
Opiskelija tietää tutkimusperustaisen kehittämisen ja tieteellisen tutkimuksen eroja. Opiskelija osaa kuvata kehittämisprosessin vaiheet sekä valita tutkimus-/kehittämisaiheeseensa soveltuvia menetelmiä. Opiskelija ymmärtää tutkimusetiikan merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa

Tyydyttävä 2
Opiskelija ymmärtää tutkimusperustaisen kehittämisen ja tieteellisen tutkimuksen eroja ja yhtäläisyyksiä. Opiskelija kuvailee kehittämisprosessin vaiheet ja valitsee kehittämisaiheeseensa soveltuvia menetelmiä sekä pohtii ja arvioi niiden soveltuvuutta hyödyntäen kirjallisuutta. Opiskelija ymmärtää tutkimusetiikan merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa.

.

Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

Hyvä 3
Opiskelija kykenee vertailemaan tutkimusperustaisen kehittämisen ja tieteellisen tutkimuksen eroja ja yhtäläisyyksiä. Opiskelija kykenee analysoimaan kehittämisprosesseja, kehittämisaiheeseensa soveltuvia menetelmiä sekä pohtii ja arvioi niiden soveltuvuutta kirjallisuutta hyödyntäen. Opiskelija ymmärtää tutkimusetiikan merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa.

Kiitettävä 4
Opiskelija vertailee monipuolisesti tutkimusperustaisen kehittämisen ja tieteellisen tutkimuksen eroja ja yhtäläisyyksiä. Opiskelija kuvaa perustellen kehittämisprosessin vaiheet, soveltaa kehittämisaiheeseensa soveltuvia menetelmiä sekä pohtii ja arvioi niiden soveltuvuutta kriittisesti ja hyödyntäen kirjallisuutta. Opiskelija ymmärtää tutkimusetiikan merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa.

Arviointikriteeri - arvosana 5

Erinomainen 5
Opiskelija osaa arvioida kriittisesti tutkimusperustaista kehittämistä. Opiskelija kuvaa perustellen kehittämisprosessin vaiheet, soveltaa kehittämisaiheeseensa soveltuvia menetelmiä sekä arvioi kriittisesti niiden soveltuvuutta alan kehittämistyöhön. Opiskelija ymmärtää tutkimusetiikan merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa.

Lisätietoja opiskelijalle

Opintojakso voidaan opinnollistaa tutkintosäännön 17 § Osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen ohjeiden sekä JAMKin prosessien mukaisesti.

Opetuskieli

Suomi

Opetusmenetelmät ja ohjaus

Verkkotentti
Yksilölliset oppimistehtävä
Pienryhmätyöskentely verkossa
Webinaarit
Verkkokeskustelut
Nauhoitetut verkkoluennot, podcastit tai luennot luokassa

Opettaja

Emilia Lahdenperä

Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

Verkkotentti: Toikko, T. & Rantanen, T. 2009. Tutkimuksellinen kehittämistoiminta. Tampere: Tampereen yliopistopaino Oy. eKirjana TamPub- julkaisuissa http://urn.fi/URN:ISBN:978-951-44-7732-4 + muu opintojakson aluksi ilmoitettu aineisto

Muu opetusmateriaali:
Ojasalo, K. Moilanen, T. & Ritalahti, J. 2015. Kehittämistyön menetelmät. Uudenlaista osaamista liiketoimintaan. Helsinki: WSOYpro. (soveltuvin osin)
tai
Kehittämistutkimus opetusalalla. 2013. Toim. J. Pernaa, Jyväskylä:PS-kustannus. (soveltuvin osin)

Hyvä tieteellinen käytäntö ja sen loukkausepäilyjen käsitteleminen Suomessa. 2013. Tutkimuseettisen neuvottelukunnan ohje 2012. www.tenk.fi

Ihmiseen kohdistuvan tutkimuksen eettiset periaatteet ja ihmistieteiden eettinen ennakkoarviointi Suomessa. Tutkimuseettisen neuvottelukunnan ohje. 2019. https://tenk.fi/fi/eettinen-ennakkoarviointi-ihmistieteissa

Dodd, S-J. & Epstein, I. 2012. Practice-based research in social work: a guide for reluctant researchers. London; New York: Routledge. (soveltuvin osin)
tai
Bryman, A. 2012. Social research methods. Oxford: Oxford University Press cop. (soveltuvin osin)
tai
Burns, N. & Grove, S. K. 2001. The practice of nursing research. Conduct, Critique, and Utilization. 5th edition or the latest. Philadelphia : Elsevier/Saunders cop. (soveltuvin osin)
tai
Polit, D. F. & Beck, C.T. 2014. Essentials of nursing research: appraising evidence for nursing practice. Philadelphia : Wolters Kluwer Health/Lippincott Williams & Wilkins cop. (soveltuvin osin)
tai
Yin, R. K. 2018. Case study research and applications : design and methods. Los Angeles: Sage. (soveltuvin osin)

Koskela, J. Kutinlahti, P., Hanhike, T., Martikainen, M. & Urjankangas, H.-M. 2015 Kokeileva kehittäminen. Työ- ja elinkeinoelämän julkaisuja. TEM raportteja 67/2015. Viitattu 22.1.2018. http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-327-061-9. (soveltuvin osin)

Opettaja

Riitta Räsänen, Emilia Lahdenperä, Pauliina Soanvaara

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Verkkotentti suositellaan tehtäväksi heti verkko-oppimisympäristön avauduttua.

Ajoitus

29.08.2022 - 11.12.2022

Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

Tenttiin valmistautuminen + tentti 54 tuntia
Webinaarit 12 tuntia
Oppimistehtävät ja opiskelumateriaaliin tutustuminen 69 tuntia
verkkoluennot tai luennot tuntia

Ilmoittautumisaika

01.08.2022 - 04.09.2022

Aikataulu

Verkkototeutus. Opintojaksolla on 4 webinaaria.
Ryhmä
- YSY22SM
- YSY22SK
- ZJAYSY22SK
- ZJAYSY22SM
- YKM21S1
Toteutuksen valinnaiset oppimistavat

Opintojakson voit suorittaa opinnollistamalla. Sovi opintojakson opinnollistamisesta opintojakson vastuuopettajan kanssa. Lisätietoja opinnollistamisesta löydät tutkintosäännöstä ja opinto-oppaasta.

Arviointimenetelmät

Tentti muodostaa 50% arvosanasta
Esseekokoelma muodostaa 50% arvosanasta

Tutkinto-ohjelma

Organisaation ja talouden johtaminen (YAMK), Projektijohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Digitaalinen toimitusketju (YAMK), Teknologialiiketoiminnan johtaminen (YAMK), Kestävä energia (YAMK), Biotalouden kehittäminen (YAMK), Logistiikka (YAMK), Projektijohtaminen YAMK (teknologia), Matkailu- ja palveluliiketoiminnan johtaminen (YAMK), Verkostojohtaminen, teknologia (YAMK), Verkostojohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

Toteutustapa

Lähiopetus
Opintopistemäärä
- 5 op
Vastuuyksikkö

Hyvinvointiyksikkö
Tutkiva kehittäminen (YZZZ0110-3036),
09.01.2023 – 30.04.2023, 5 op (YSV22S1, ...) — Verkko-opetus +-
Osaamistavoitteet

Opintojakson tarkoitus
Opintojakson tarkoituksena on, että ymmärrät tutkivan otteen merkityksen työelämän kehittämisessä ja saat koottua itsellesi oman työkalupakin työelämän kehittämismenetelmistä.

Opintojakson osaamiset
Eettinen osaaminen
Oppimisen ja tiedonhallinnan osaaminen
Yrittäjyys-, innovaatio- ja työyhteisöosaaminen

Opintojakson osaamistavoitteet
Opintojakson käytyäsi ymmärrät tieteellisen tutkimuksen ja tutkimuksellisen kehittämistoiminnan eron. Ymmärrät tutkimuksellisen kehittämistoiminnan periaatteita eli metodologisia lähtökohtia. Tiedät tutkimuksellisen kehittämistoiminnan prosessin. Hallitset ja osaat soveltaa joitakin työelämän kehittämismenetelmiä oman alasi kehittämistoiminnassa. Ymmärrät tutkimusetiikan ja hyvän tieteellsen käytännön merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa.

Sisältö

Tutkivan kehittämisen lähtökohdat ja metodologia
Tutkimusetiikka ja hyvä tieteellinen käytäntö
Tutkivan kehittämisen prosessi ja sen hallinta
Kehittämismenetelmät, aineistot ja aineistojen analyysit
Arviointi osana tutkivaa kehittämistä

Arviointikriteerit

Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

Välttävä 1
Opiskelija tietää tutkimusperustaisen kehittämisen ja tieteellisen tutkimuksen eroja. Opiskelija osaa kuvata kehittämisprosessin vaiheet sekä valita tutkimus-/kehittämisaiheeseensa soveltuvia menetelmiä. Opiskelija ymmärtää tutkimusetiikan merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa

Tyydyttävä 2
Opiskelija ymmärtää tutkimusperustaisen kehittämisen ja tieteellisen tutkimuksen eroja ja yhtäläisyyksiä. Opiskelija kuvailee kehittämisprosessin vaiheet ja valitsee kehittämisaiheeseensa soveltuvia menetelmiä sekä pohtii ja arvioi niiden soveltuvuutta hyödyntäen kirjallisuutta. Opiskelija ymmärtää tutkimusetiikan merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa.

.

Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

Hyvä 3
Opiskelija kykenee vertailemaan tutkimusperustaisen kehittämisen ja tieteellisen tutkimuksen eroja ja yhtäläisyyksiä. Opiskelija kykenee analysoimaan kehittämisprosesseja, kehittämisaiheeseensa soveltuvia menetelmiä sekä pohtii ja arvioi niiden soveltuvuutta kirjallisuutta hyödyntäen. Opiskelija ymmärtää tutkimusetiikan merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa.

Kiitettävä 4
Opiskelija vertailee monipuolisesti tutkimusperustaisen kehittämisen ja tieteellisen tutkimuksen eroja ja yhtäläisyyksiä. Opiskelija kuvaa perustellen kehittämisprosessin vaiheet, soveltaa kehittämisaiheeseensa soveltuvia menetelmiä sekä pohtii ja arvioi niiden soveltuvuutta kriittisesti ja hyödyntäen kirjallisuutta. Opiskelija ymmärtää tutkimusetiikan merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa.

Arviointikriteeri - arvosana 5

Erinomainen 5
Opiskelija osaa arvioida kriittisesti tutkimusperustaista kehittämistä. Opiskelija kuvaa perustellen kehittämisprosessin vaiheet, soveltaa kehittämisaiheeseensa soveltuvia menetelmiä sekä arvioi kriittisesti niiden soveltuvuutta alan kehittämistyöhön. Opiskelija ymmärtää tutkimusetiikan merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa.

Lisätietoja opiskelijalle

Opintojakso voidaan opinnollistaa tutkintosäännön 17 § Osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen ohjeiden sekä JAMKin prosessien mukaisesti.

Opetuskieli

Suomi

Aika ja paikka

Opintojakso toteutuu täysin verkossa.

Opetusmenetelmät ja ohjaus

Verkkotentti
Yksilölliset oppimistehtävät: esseet
Pienryhmätyöskentely verkossa
Webinaarit
Verkkokeskustelut
Nauhoitetut verkkoluennot, podcastit

Opettaja

Emilia Lahdenperä

Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

Verkkotentti: Toikko, T. & Rantanen, T. 2009. Tutkimuksellinen kehittämistoiminta. Tampere: Tampereen yliopistopaino Oy ja Salonen, K., Saloranta, S., Hautala, T. & Kinos. S. 2017. Kehittämistoiminta ja kehittämisen menetelmiä ammatillisessa korkeakoulutuksessa. Turun AMK (molemmat saatavissa e-kirjoina) ja muu opintojakson alussa ilmoitettava aineisto

Muu opetusmateriaali:
Ojasalo, K. Moilanen, T. & Ritalahti, J. 2015. Kehittämistyön menetelmät. Uudenlaista osaamista liiketoimintaan. Helsinki: WSOYpro. (soveltuvin osin)
tai
Kehittämistutkimus opetusalalla. 2013. Toim. J. Pernaa, Jyväskylä:PS-kustannus. (soveltuvin osin)

Hyvä tieteellinen käytäntö ja sen loukkausepäilyjen käsitteleminen Suomessa. 2013. Tutkimuseettisen neuvottelukunnan ohje 2012. www.tenk.fi

Ihmiseen kohdistuvan tutkimuksen eettiset periaatteet ja ihmistieteiden eettinen ennakkoarviointi Suomessa. Tutkimuseettisen neuvottelukunnan ohje. 2019. https://tenk.fi/fi/eettinen-ennakkoarviointi-ihmistieteissa

Dodd, S-J. & Epstein, I. 2012. Practice-based research in social work: a guide for reluctant researchers. London; New York: Routledge. (soveltuvin osin)
tai
Bryman, A. 2012. Social research methods. Oxford: Oxford University Press cop. (soveltuvin osin)
tai
Burns, N. & Grove, S. K. 2001. The practice of nursing research. Conduct, Critique, and Utilization. 5th edition or the latest. Philadelphia : Elsevier/Saunders cop. (soveltuvin osin)
tai
Polit, D. F. & Beck, C.T. 2014. Essentials of nursing research: appraising evidence for nursing practice. Philadelphia : Wolters Kluwer Health/Lippincott Williams & Wilkins cop. (soveltuvin osin)
tai
Yin, R. K. 2018. Case study research and applications : design and methods. Los Angeles: Sage. (soveltuvin osin)

Koskela, J. Kutinlahti, P., Hanhike, T., Martikainen, M. & Urjankangas, H.-M. 2015 Kokeileva kehittäminen. Työ- ja elinkeinoelämän julkaisuja. TEM raportteja 67/2015. Viitattu 22.1.2018. http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-327-061-9. (soveltuvin osin)

Ajankohtainen muu oppimateriaali tarkennetaan opintojakson alkaessa.

Opettaja

Tapio Mäkelä, Emilia Lahdenperä, Pauliina Soanvaara

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Verkkotentin ajankohta kerrotaan opintojakson Moodle-työtilassa heti sen avauduttua.

Kansainvälisyys

Opintojaksolla käytetään osin kansainvälistä oppimateriaalia ja -kirjallisuutta.

Ajoitus

09.01.2023 - 30.04.2023

Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

- tenttiin valmistautuminen + tentti: 54 tuntia
- webinaarit: 12 tuntia
- oppimistehtävät ja opiskelumateriaaliin tutustuminen: 69 tuntia
Yhteensä 135 opiskelijan työtuntia.

Ilmoittautumisaika

01.11.2022 - 05.01.2023

Aikataulu

Opintojakso toteutuu kokonaan verkossa ja koostuu kahdesta moduulista.
Moduuli 1: itseopiskelu ja verkkotentti 2 op
Moduuli 2: 4 webinaaria ja oppimistehtävät (esseekokoelma, vertaisarviointi ja itsearviointi) 3 op
Ryhmä
- YSV22S1
- ZJAYSB22S1
- YSB22S1
- ZJAYSV22S1
Toteutuksen valinnaiset oppimistavat

Opintojakson voit suorittaa opinnollistamalla. Sovi opintojakson opinnollistamisesta opintojakson vastuuopettajan kanssa. Lisätietoja opinnollistamisesta löydät tutkintosäännöstä ja opinto-oppaasta.

Paikkoja

0 - 40

Arviointimenetelmät

Tentti muodostaa 50% arvosanasta.
Esseekokoelma muodostaa 50% arvosanasta.

Tutkinto-ohjelma

Organisaation ja talouden johtaminen (YAMK), Projektijohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Digitaalinen toimitusketju (YAMK), Teknologialiiketoiminnan johtaminen (YAMK), Kestävä energia (YAMK), Biotalouden kehittäminen (YAMK), Logistiikka (YAMK), Projektijohtaminen YAMK (teknologia), Matkailu- ja palveluliiketoiminnan johtaminen (YAMK), Verkostojohtaminen, teknologia (YAMK), Verkostojohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

Toteutustapa

Verkko-opetus

Virtuaaliosuus

5 op
Opintopistemäärä
- 5 op
Vastuuyksikkö

Hyvinvointiyksikkö
Laadullinen tutkimus (YZZZ0130-3021),
30.08.2022 – 17.12.2022, 5 op (YSY21SJ, ...) — Verkko-opetus +-
Osaamistavoitteet

Opintojakson tarkoitus
Opintojakson tarkoituksena on, että ymmärrät laadullisen tutkmuksen kokonaisuutta ja osaat hyödyntää laadullista tutkimusta ja sen menetelmiä työelämän kehittämis- ja tutkimustoiminnassa.

Opintojakson osaamiset
Eettinen osaaminen
Oppimisen ja tiedonhallinnan osaaminen
Yrittäjyys-, innovaatio- ja työyhteisöosaaminen

Opintojakson tavoitteet
Opintojason suoritettuasi sinulla on kokonaiskuva laadullisen tutkimuksen teoreettisista perusteista ja menetelmistä. Ymmärtät laadullisen tutkimuksen vahvuuksia ja heikkouksia. Tunnistat erilaisten laadullisten aineistojen ja menetelmien soveltuvuuden erityyppisten tutkimustehtävien ratkaisemiseen. Sinulla on valmiudet tehdä laadullista tutkimusta. Osaat arvioida laadullista tutkimusta ja sen soveltuvuutta oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön.

Sisältö

Laadullisen tutkimuksen tietoteoreettiset perusteet
Tutkimusaiheen rajaus ja tutkimustehtävän/ongelman muodostaminen
Laadullisen tutkimuksen prosessi
Keskeiset aineiston keruumenetelmät laadullisessa tutkimuksessa
Erilaiset kirjallisuuskatsaustyypit
Keskeiset aineiston analysointimenetelmät laadullisessa tutkimuksessa
Laadullisen tutkimuksen luotettavuus
Laadullisen tutkimuksen eettiset kysymykset

Arviointikriteerit

Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

Välttävä1
Opiskelija tietää laadullisen tutkimuksen teoreettiset perusteet, vahvuudet ja heikkoudet. Opiskelija tunnistaa erilaisia laadullisia aineistoja ja menetelmiä, jotka soveltuvat erityyppisten tutkimustehtävien ratkaisemiseen. Opiskelija ymmärtää miten arvioidaan laadullista tutkimusta. Opiskelija tuntee miten laadullista tutkimusta on sovellettu oman alan tutkimus- ja kehittämistyöhön.

Tyydyttävä 2
Opiskelija soveltaa laadullisen tutkimuksen teoreettisia perusteita, vahvuuksia ja heikkouksia. Opiskelija osaa toteuttaa laadullisen aineiston keruun, joka soveltuu erityyppisten tutkimustehtävien ratkaisemiseen. Opiskelija osaa soveltaa laadullista tutkimusta oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön.

Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

Hyvä 3
Opiskelija hallitsee laadullisen tutkimuksen teoreettiset perusteet, vahvuudet ja heikkoudet. Opiskelija osaa analysoida erilaisten laadullisten aineistojen ja menetelmien soveltuvuutta oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön. Opiskelija osaa analysoida laadullista tutkimusta ja sen soveltuvuutta oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön.

Kiitettävä 4
Opiskelija osaa luoda synteesin laadullisen tutkimuksen vahvuuksista ja heikkouksista. Opiskelija osaa luoda uutta tietoa käyttämällä hyödyksi laadullista aineistoa ja menetelmiä. Opiskelija osaa tutkia ja kehittää omaa alaansa hyödyntämällä laadullista tutkimusta uuden tiedon tuottamiseen.

Arviointikriteeri - arvosana 5

Erinomainen 5
Opiskelija tarkastelee kriittisesti laadullisen tutkimuksen vahvuuksia ja heikkouksia. Opiskelija arvioi erilaisten laadullisten aineistojen ja menetelmien soveltuvuutta erityyppisten tutkimustehtävien ratkaisemiseen. Opiskelija arvioi kriittisesti laadullista tutkimusta ja sen soveltuvuutta oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön.

Opetuskieli

Suomi

Aika ja paikka

Toteutusaika 30.8.2022 - 17.12.2022 (Moodle auki)

I Webinaari 13.9.2022 kello 16-19
II Webinaari 4.10.2022 kello 16-19
III Webinaari 1.11.2022 kello 16-19
Seminaaripäivä Online 1.12.2022 kello 8-16

Opetusmenetelmät ja ohjaus

Monimuoto-opetus, jossa hyödynnetään verkko-opiskelua sekä itsenäistä opiskelua ja vertaistukea.

Opettaja

Sari Järvinen

Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

Holloway, I. & Galvin K. 2017. Qualitative Research in Nursing and Healthcare.
John Wiley & Sons, Incorporated. 4th ed. ebook

Kyngäs, H., Mikkonen, K. & Kääriäinen, M. 2020 The Application of Content Analysis in Nursing Science Research. Springer Nature, Switzerland. eBook
TAI

Bryman, A. 2012. Social research methods. Oxford: Oxford University Press cop.

TAI

Klenke, K. 2008. Qualitative Research in the Study of Leadership. Great Britain: Emerald.

Lisämateriaalia:

Creswell, J. & Poth, C.N. 2018. Qualitative inquiry & research design: choosing among five approaches. Los Angeles: SAGE Publications, Inc.
Denzin, N. K. & Lincoln, Y. S. 2011. Handbook of qualitative research. 2011. Lincoln. 4. edition. London: Sage.
Burns, N. & Grove, S. K. 2001. The practice of nursing research. Conduct, Critique, and Utilization. 5th edition or the latest. Philadelphia: Elsevier/Saunders cop.
Elo, S. & Kyngäs, H. 2008. The qualitative content analysis process. Advanced Nursing 62(1), 107–115.
Resnik D. B. 2011. What is Ethics in Research & Why is It Important? National institute of health science. Available at: http://www.niehs.nih.gov/research/resources/bioethics/whatis.cfm
Silverman, D. 2014. Interpreting qualitative data. Methods for analysing talk, text and interaction. 5.painos. London:Sage.
Gerrish, K. & Lathlean, J. 2015. The Research process in Nursing. Wileys & Blackwell. Section 4 and chapter 34. Ebook
Tuomi, J, & Sarajärvi, A. 2018. Laadullinen tutkimus ja sisällönanalyysi. Uudistettu laitos. Helsinki: Tammi.

Opettaja

Sari Järvinen

Ajoitus

30.08.2022 - 17.12.2022

Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

Webinaarit 14 h
Online seminaari, jossa esitellään "mini-tutkimus" 7 h
Itsenäinen työskentely: kirjallisuuteen perehtyminen, oppimistehtävien työstäminen sekä seminaariesityksen valmistelu 114 h

Yhteensä 135 h

Ilmoittautumisaika

01.08.2022 - 04.09.2022
Ryhmä
- YSY21SJ
- YSY21SM
- YSY21SK
- YSV21S1
- YSY21ST
- YSB21S1
Paikkoja

0 - 40

Tutkinto-ohjelma

Organisaation ja talouden johtaminen (YAMK), Projektijohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Digitaalinen toimitusketju (YAMK), Logistiikka (YAMK), Matkailu- ja palveluliiketoiminnan johtaminen (YAMK), Verkostojohtaminen, teknologia (YAMK), Verkostojohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

Toteutustapa

Verkko-opetus

Virtuaaliosuus

5 op
Opintopistemäärä
- 5 op
Vastuuyksikkö

Hyvinvointiyksikkö
Tutkiva kehittäminen (YZZZ0110-3037),
27.03.2023 – 28.05.2023, 5 op (YSY22SM, ...) — Verkko-opetus +-
Osaamistavoitteet

Opintojakson tarkoitus
Opintojakson tarkoituksena on, että ymmärrät tutkivan otteen merkityksen työelämän kehittämisessä ja saat koottua itsellesi oman työkalupakin työelämän kehittämismenetelmistä.

Opintojakson osaamiset
Eettinen osaaminen
Oppimisen ja tiedonhallinnan osaaminen
Yrittäjyys-, innovaatio- ja työyhteisöosaaminen

Opintojakson osaamistavoitteet
Opintojakson käytyäsi ymmärrät tieteellisen tutkimuksen ja tutkimuksellisen kehittämistoiminnan eron. Ymmärrät tutkimuksellisen kehittämistoiminnan periaatteita eli metodologisia lähtökohtia. Tiedät tutkimuksellisen kehittämistoiminnan prosessin. Hallitset ja osaat soveltaa joitakin työelämän kehittämismenetelmiä oman alasi kehittämistoiminnassa. Ymmärrät tutkimusetiikan ja hyvän tieteellsen käytännön merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa.

Sisältö

Tutkivan kehittämisen lähtökohdat ja metodologia
Tutkimusetiikka ja hyvä tieteellinen käytäntö
Tutkivan kehittämisen prosessi ja sen hallinta
Kehittämismenetelmät, aineistot ja aineistojen analyysit
Arviointi osana tutkivaa kehittämistä

Arviointikriteerit

Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

Välttävä 1
Opiskelija tietää tutkimusperustaisen kehittämisen ja tieteellisen tutkimuksen eroja. Opiskelija osaa kuvata kehittämisprosessin vaiheet sekä valita tutkimus-/kehittämisaiheeseensa soveltuvia menetelmiä. Opiskelija ymmärtää tutkimusetiikan merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa

Tyydyttävä 2
Opiskelija ymmärtää tutkimusperustaisen kehittämisen ja tieteellisen tutkimuksen eroja ja yhtäläisyyksiä. Opiskelija kuvailee kehittämisprosessin vaiheet ja valitsee kehittämisaiheeseensa soveltuvia menetelmiä sekä pohtii ja arvioi niiden soveltuvuutta hyödyntäen kirjallisuutta. Opiskelija ymmärtää tutkimusetiikan merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa.

.

Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

Hyvä 3
Opiskelija kykenee vertailemaan tutkimusperustaisen kehittämisen ja tieteellisen tutkimuksen eroja ja yhtäläisyyksiä. Opiskelija kykenee analysoimaan kehittämisprosesseja, kehittämisaiheeseensa soveltuvia menetelmiä sekä pohtii ja arvioi niiden soveltuvuutta kirjallisuutta hyödyntäen. Opiskelija ymmärtää tutkimusetiikan merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa.

Kiitettävä 4
Opiskelija vertailee monipuolisesti tutkimusperustaisen kehittämisen ja tieteellisen tutkimuksen eroja ja yhtäläisyyksiä. Opiskelija kuvaa perustellen kehittämisprosessin vaiheet, soveltaa kehittämisaiheeseensa soveltuvia menetelmiä sekä pohtii ja arvioi niiden soveltuvuutta kriittisesti ja hyödyntäen kirjallisuutta. Opiskelija ymmärtää tutkimusetiikan merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa.

Arviointikriteeri - arvosana 5

Erinomainen 5
Opiskelija osaa arvioida kriittisesti tutkimusperustaista kehittämistä. Opiskelija kuvaa perustellen kehittämisprosessin vaiheet, soveltaa kehittämisaiheeseensa soveltuvia menetelmiä sekä arvioi kriittisesti niiden soveltuvuutta alan kehittämistyöhön. Opiskelija ymmärtää tutkimusetiikan merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa.

Lisätietoja opiskelijalle

Opintojakso voidaan opinnollistaa tutkintosäännön 17 § Osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen ohjeiden sekä JAMKin prosessien mukaisesti.

Opetuskieli

Suomi

Aika ja paikka

Opintojakso toteutuu täysin verkossa.

Opetusmenetelmät ja ohjaus

Verkkotentti
Yksilölliset oppimistehtävät: esseet
Pienryhmätyöskentely verkossa
Webinaarit
Verkkokeskustelut
Nauhoitetut verkkoluennot, podcastit

Opettaja

Emilia Lahdenperä

Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

Verkkotentti: Toikko, T. & Rantanen, T. 2009. Tutkimuksellinen kehittämistoiminta. Tampere: Tampereen yliopistopaino Oy ja Salonen, K., Saloranta, S., Hautala, T. & Kinos. S. 2017. Kehittämistoiminta ja kehittämisen menetelmiä ammatillisessa korkeakoulutuksessa. Turun AMK (molemmat saatavissa e-kirjoina) ja muu opintojakson alussa ilmoitettava aineisto

Muu opetusmateriaali:
Ojasalo, K. Moilanen, T. & Ritalahti, J. 2015. Kehittämistyön menetelmät. Uudenlaista osaamista liiketoimintaan. Helsinki: WSOYpro. (soveltuvin osin)
tai
Kehittämistutkimus opetusalalla. 2013. Toim. J. Pernaa, Jyväskylä:PS-kustannus. (soveltuvin osin)

Hyvä tieteellinen käytäntö ja sen loukkausepäilyjen käsitteleminen Suomessa. 2013. Tutkimuseettisen neuvottelukunnan ohje 2012. www.tenk.fi

Ihmiseen kohdistuvan tutkimuksen eettiset periaatteet ja ihmistieteiden eettinen ennakkoarviointi Suomessa. Tutkimuseettisen neuvottelukunnan ohje. 2019. https://tenk.fi/fi/eettinen-ennakkoarviointi-ihmistieteissa

Dodd, S-J. & Epstein, I. 2012. Practice-based research in social work: a guide for reluctant researchers. London; New York: Routledge. (soveltuvin osin)
tai
Bryman, A. 2012. Social research methods. Oxford: Oxford University Press cop. (soveltuvin osin)
tai
Burns, N. & Grove, S. K. 2001. The practice of nursing research. Conduct, Critique, and Utilization. 5th edition or the latest. Philadelphia : Elsevier/Saunders cop. (soveltuvin osin)
tai
Polit, D. F. & Beck, C.T. 2014. Essentials of nursing research: appraising evidence for nursing practice. Philadelphia : Wolters Kluwer Health/Lippincott Williams & Wilkins cop. (soveltuvin osin)
tai
Yin, R. K. 2018. Case study research and applications : design and methods. Los Angeles: Sage. (soveltuvin osin)

Koskela, J. Kutinlahti, P., Hanhike, T., Martikainen, M. & Urjankangas, H.-M. 2015 Kokeileva kehittäminen. Työ- ja elinkeinoelämän julkaisuja. TEM raportteja 67/2015. Viitattu 22.1.2018. http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-327-061-9. (soveltuvin osin)

Ajankohtainen muu oppimateriaali tarkennetaan opintojakson alkaessa.

Opettaja

Tapio Mäkelä, Emilia Lahdenperä, Pauliina Soanvaara

Työelämäyhteydet

Opintojakson oppimistehtäviä voi liittää työelämän kehittämistoimintaan.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Verkkotentin ajankohta kerrotaan opintojakson Moodle-työtilassa heti sen avauduttua.

Kansainvälisyys

Opintojaksolla käytetään osin kansainvälistä oppimateriaalia ja -kirjallisuutta.

Ajoitus

27.03.2023 - 28.05.2023

Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

- tenttiin valmistautuminen + tentti: 54 tuntia
- webinaarit: 12 tuntia
- oppimistehtävät ja opiskelumateriaaliin tutustuminen: 69 tuntia
Yhteensä 135 opiskelijan työtuntia.

Ilmoittautumisaika

01.11.2022 - 28.02.2023

Aikataulu

Opintojakso toteutuu kokonaan verkossa ja koostuu kahdesta moduulista.
Moduuli 1: itseopiskelu ja verkkotentti 2 op
Moduuli 2: 4 webinaaria ja oppimistehtävät (esseekokoelma, vertaisarviointi ja itsearviointi) 3 op
Ryhmä
- YSY22SM
- ZJAYSY22SK
- ZJA23KSY
- ZJAYSY22SM
Toteutuksen valinnaiset oppimistavat

Opintojakson voit suorittaa opinnollistamalla. Sovi opintojakson opinnollistamisesta opintojakson toteutuksesta vastaavan opettajankanssa. Lisätietoja opinnollistamisesta löydät tutkintosäännöstä ja opinto-oppaasta.

Paikkoja

0 - 20

Arviointimenetelmät

Tentti muodostaa 50% arvosanasta.
Esseekokoelma muodostaa 50% arvosanasta.

Tutkinto-ohjelma

Organisaation ja talouden johtaminen (YAMK), Projektijohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Digitaalinen toimitusketju (YAMK), Teknologialiiketoiminnan johtaminen (YAMK), Kestävä energia (YAMK), Biotalouden kehittäminen (YAMK), Logistiikka (YAMK), Projektijohtaminen YAMK (teknologia), Matkailu- ja palveluliiketoiminnan johtaminen (YAMK), Verkostojohtaminen, teknologia (YAMK), Verkostojohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

Toteutustapa

Verkko-opetus

Virtuaaliosuus

5 op
Opintopistemäärä
- 5 op
Vastuuyksikkö

Hyvinvointiyksikkö
Uudistuva johtajuus (YZZZ0220-3042),
22.08.2022 – 11.12.2022, 5 op (ZJAYSB22S1, ...) — Lähiopetus +-
Osaamistavoitteet

Opintojakson tarkoitus
Opintojakson tarkoitus on oppia ymmärtämään ja omaksumaan ne johtajuusosaamisen ja tunneälykkyyden keinot sekä vuorovaikutustaidot, joilla organisaatiot ja niiden henkilöstö menestyvät kansainvälisessä ja digitaalisessa toimintaympäristössä.

Opintojakson osaamiset
Organisaation ja talouden johtaminen
Palveluliiketoiminnan johtaminen
Eettinen osaaminen
Kansainvälisyys- ja viestintäosaaminen
Oppimisen ja tiedonhallinnan osaaminen
Yrittäjyys-, innovaatio- ja työyhteisöosaaminen

Opintojakson osaamistavoitteet
Ymmärrät eri johtajuusteorioita ja malleja sekä niiden eroja sekä osaat soveltaa niitä käytännön työhön. Määrittelet keskeisiä johtajuuden käytäntöjä ja kuvaat niitä työroolisi näkökulmasta. Ymmärrät tasa-arvoisen ja eettisen johtajuuden merkityksen. Tunnistat ja arvioit johtajuuden, tunneälykkyyden ja vuorovaikutustaitojen osaamistasi ja hyötyjä sekä nimeät keskeisen kehittämiskohteesi. Kokeilet käytännön dialogitaitoja vuorovaikutuksessa ja keskusteluissa.

Sisältö

Johtajuusteoriat
Johtajuuden ajankohtaiset ilmiöt
Johtajuuden eettiset näkökulmat
Tunneälykkyys ja tunteet
Esimiehen vuorovaikutustaidot
Dialogisuus ja dialogityökalut

Arviointikriteerit

Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

Välttävä 1
Ymmärrät eri johtajuusteorioiden ja mallien eroja. Erottelet ja luokittelet johtajuuden keskeisiä käsitteitä. Käsittelet aihetta eri näkökulmista. Tunnistat tunneälykkyyden keskeiset taidot ja hyödyt sekä kehittämisen menetelmiä. Määrittelet keskeisiä johtajuuden käytäntöjä ja kuvaat niitä työroolisi näkökulmasta Ymmärrät tasa-arvoisen ja eettisen johtajuuden merkityksen. Arvioit johtajuus- ja vuorovaikutusosaamistasi ja tunnistat keskeisen kehittämiskohteesi. Kirjoitat havainnollisesti, mutta teksti sisältää epäloogisuuksia ja puutteita.

Tyydyttävä 2
Sovellat rajaamaasi johtajuuden teoriaa. Valitset ja määrittelet keskeiset käsitteet. Hyödynnät tunneälykkyyden keskeisiä taitoja ja kehittämisen menetelmiä. Löydät ongelmaan ratkaisun ja havainnollistat tuloksia esimerkkien avulla. Esimerkit osoittavat ymmärtämistä ja omaa ajattelua, joilla on yhteys teoriaan. Osaat tehdä yhteistyötä vastuullisesti ongelmanratkaisutilanteessa ja otat vastuuta vertaisen työstä. Ymmärrät tasa-arvoisen ja eettisen johtajuuden merkityksen. Arvioit omaa johtajuus- ja vuorovaikutusosaamista esimerkein ja perusteluin. Kirjoitat johdonmukaisesti ja havainnollisesti, mutta siinä on puutteita. Kirjoitat osittain jäsentymätöntä tekstiä, jossa on erilaisia kieli- ja tyylivirheitä.

Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

Hyvä 3
Analysoit johtajuuden olennaista ja rajattua teoriaa ja käsitteitä, joiden valinnat perustelet. Osoitat kykyä analysoida, seurata ja eritellä asiantuntijuusalueen kehitystä ja/tai tutkimustietoa. Analysoit tunneälykkyyden keskeisiä taitoja ja kehittämisen menetelmiä sekä ymmärrät, miten voit hallita omia tunteita. Johdat tai suunnittelet tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa sovellat uusia menetelmiä. Kehität organisaation toimintaa löytäen ratkaisuvaihtoehdon. Yhdistät teoriaa ja käytäntöä toisiinsa. Analysoit perustellen tasa-arvoisen ja eettisen johtajuuden merkitystä. Arvioit omaa johtajuus- ja vuorovaikutusosaamistasi perustellen ja kykenet sen kehittämiseen. Kirjoitat johdonmukaisesti, perustellusti ja havainnollisesti. Kirjoitat jäsentynyttä tekstiä, jossa on satunnaisia kieli- ja tyylivirheitä.

Kiitettävä 4
Jäsennät johtajuuden ja tunneälykkyyden keskeisistä teorioista ja käsitteistä kokonaisuuden, jota reflektoit kriittisesti. Arvioit, seuraat ja erittelet asiantuntijuusalueen kehitystä ja kansainvälistä tutkimustietoa. Kehität tunneälykkyyden keskeisiä taitoja tulkiten ja johtaen tunteita. Johdat ja/tai suunnittelet tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa ratkaiset käytännön ongelman. Arvioit prosessia ja lopputulosta hyödynnettävyyteen ja teoriaan peilaten. Pohdit johtajuutta ja eettisyyttä tasa-arvoisuuden näkökulmasta. Arvioit omaa johtajuus- ja vuorovaikutusosaamistasi perustellen ja kykenet sen kehittämiseen. Kirjoitat loogisesti, analyyttisesti ja asiantuntevasti. Kirjoitat jäsentynyttä tekstiä sujuvalla ja lähes virheettömällä asiatyylillä.

Arviointikriteeri - arvosana 5

Erinomainen 5
Tuotat uusia näkökulmia tai uutta tietoa johtajuudesta ja tunneälykkyydestä omaan organisaatioosi. Arvioit ja tulkitset kriittisesti ammattialojen kehitystä ja kansainvälistä johtajuuden tutkimustietoa. Määrittelet keskeiset johtajuusteorioiden erityisosaamiseen liittyvät käsitteet suhteessa toisiinsa. Osoitat kehittämisen vastuuta oman ammattialan uusien tietojen ja käytäntöjen kartuttamisesta sekä organisaation tavoitteellisesta oppimisesta johtajuuden näkökulmasta. Luot suunnitelman ja testaat miten omaa tai organisaation tunneälykkyyttä voit parantaa. Johdat tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa tuotat ja analysoit uutta tietoa sekä uudistat toimintatapoja alasi muuttuvassa toimintaympäristössä. Arvioit, analysoit ja vertailet perustellusti johtajuuden ja tunneälykkyyden kehittämisen prosessia, lopputulosta ja toimenpide-ehdotuksia, joilla on yhteys asetettuihin tavoitteisiin sekä kriteereihin. Reflektoit johtajuutta ja eettisyyttä yhteiskunnallisella tasolla. Arvioit oman johtajuus- ja vuorovaikutusosaamisesi kehittymistä perustellen kriittisesti, kokonaisvaltaisesti ja monipuolisesti. Kirjoitat vakuuttavasti esittäen selkeän loogisesti etenevän kokonaisuuden, jossa yhdistät asioita uudella tavalla. Osoitat kriittistä ja argumentoivaa kykyä kirjoittaa.

Opetuskieli

Suomi

Aika ja paikka

Webinaarit (Zoom-yhteydellä):

3.10. klo 17.00-18.30
2.11. klo 17-19
1.12. klo 17-19

Opetusmenetelmät ja ohjaus

Verkko-opetus, harjoitustyöt, pienryhmätyöskentely, itsenäinen työskentely ja kirjallisuus.

Opettaja

Kari Jaatinen

Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

Northouse, P. 2016. Leadership: Theory and Practice. Sage Publications.
Goleman, D. 1999. Tunneäly työelämässä. Otava tai
Goleman, D. 2005. Emotional intelligence. Bantam Books tai
Goleman, D. 2007. Sosiaalinen äly. Otava.
Pitkänen, L. 2017. Nuorten johtajien eettiset profiilit - Q-metodologinen tutkimus eettisestä johtajuudesta uuden sukupolven määrittämänä. Acta Wasaensia, 385.
Rakentavan dialogin käytännön taidot. https://www.eratauko.fi/
Ajankohtainen omavalintainen ihmisten johtamista käsittelevä tietokirja.
Soveltuva artikkeli esim. The Leadership Quarterly, Journal of Change Management, Journal of Organizational Change Management, Hallinnon tutkimus tai Työelämän tutkimus -lehdistä.

Opettaja

Kari Jaatinen

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Ei tenttiä.

Ajoitus

22.08.2022 - 11.12.2022

Ilmoittautumisaika

01.08.2022 - 04.09.2022

Aikataulu

Aloituswebinaarissa ohjeistetaan ja vaiheistetaan opintojakson eteneminen ja annetaan ennakkotehtävä ensimmäiselle kontaktille.
Opintojakson keskeinen oppimistehtävä on opiskelijan omaan (tai kuviteltuun) työorganisaatioon opintojakson aikana tekemä työelämälähtöinen kehittämistehtävä. Opiskelija voi itse valita ajankohtaisen, opintojakson teemoihin liittyvän kehittämisen kohteen omasta organisaatiostaan.
Tavoitteena on soveltaa teoreettista tietoa käytännön ongelman ratkaisemiseen sekä kirjoittaa siitä projektisuunnitelmatyyppinen pohdiskeleva essee tai projektiraportti.
Ryhmä
- ZJAYSB22S1
- YSB22S1
- ZJAYSY22SJ
- YSY22SJ
Toteutuksen valinnaiset oppimistavat

Opintojakso voidaan opinnollistaa JAMKin tutkintosäännön mukaisesti.

Arviointimenetelmät

Opintojakso voidaan opinnollistaa JAMKin tutkintosäännön mukaisesti.

Avoin amk 10 paikkaa sote avoimen amkin polkuopiskelijoille

Tutkinto-ohjelma

Organisaation ja talouden johtaminen (YAMK), Projektijohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Digitaalinen toimitusketju (YAMK), Teknologialiiketoiminnan johtaminen (YAMK), Kestävä energia (YAMK), Projektijohtaminen YAMK (teknologia), Logistiikka (YAMK), Matkailu- ja palveluliiketoiminnan johtaminen (YAMK), Verkostojohtaminen, teknologia (YAMK), Verkostojohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

Toteutustapa

Lähiopetus
Opintopistemäärä
- 5 op
Vastuuyksikkö

Hyvinvointiyksikkö
Formulating Strategy (YZWZ0210-3005),
29.08.2022 – 11.11.2022, 5 cr (ZJAYBB22S1, ...) — Face-to-face +-
Learning outcomes of the course

You understand the principles of strategic thinking and you are aware of different schools of strategic management. You realize the importance of strategy as a tool to develop the organization locally or globally. You know the various stages of the strategy process, and you use the techniques of strategy formulation. The course prepares you to make strategic analysis and formulate good strategies.

Prerequisites and co-requisites

Bachelor's degree

Course contents

Strategic thinking, principles of strategic management, vision, mission, values, goals, strategy process, strategic analysis, formulating strategy

Assessment criteria

Assessment criteria - grade 1 and 2

Sufficient 1: You understand strategic management concepts at a sufficient level but fail to attempt to use them to formulate strategies for developing the working life locally or globally. You have challenges to communicate your findings in oral and written form in a structured manner. There are issues in complying with JAMK reporting instructions.
Satisfactory 2: You understand strategic management concepts at a satisfactory level and attempt to use them to formulate strategies for developing the working life locally or globally. You are able to communicate your findings in oral and written form responsibly. There are some issues in complying with JAMK reporting instructions.

Assessment criteria - grade 3 and 4

Good 3: You have a good understanding of the concepts of strategic management and use them well to formulate good strategies for developing the working life locally or globally. You are able to communicate your findings in oral and written form responsibly in a well-structured manner. There are some issues in complying with JAMK reporting instructions.
Very good 4: You have a very good understanding of the concepts of strategic management and use them very well to formulate innovative strategies for developing the working life locally or globally. You are able to communicate your findings in oral and written form responsibly in a well-structured manner. There are minor issues in complying with JAMK reporting instructions.

Assessment criteria - grade 5

You have a thorough understanding of the concepts of strategic management and apply them critically to formulate innovative strategies for developing the working life locally or globally. You are able to communicate your findings in oral and written form responsibly and in a well-structured manner, complying fully with JAMK reporting instructions.

Language of instruction

English

Planned learning activities, teaching methods and guidance

Classroom teaching on-campus days including lectures, workshops, and group discussions.

Learning materials and recommended literature

Porter, M. (1996) What is strategy? Harvard Business Review, Nov-Dec, 61-78. Porter, M. (2008) The five competitive forces that shape strategy. Harvard Business Review, Jan, 78-93. Prahalad, C., & Hamel, G. (1990) The core competence of the organization. Harvard Business Review, May-June, 79-91.
Mintzberg, H., Ahlstrand, B, & Lampel, J. (1998) Strategy safari: A guided tour through the wilds of strategic management. New York Press. Chapter 1, 1-21.
Barney, J. (1991) Firm resources and sustained competitive advantage. Journal of Management, 17(1), 99-120. Kim, W.C., & Mauborgne, R. (2004) Blue ocean strategy. Harvard Business Review, Oct, 76-84.
There will also be a selection of cases and support material provided by the lecturer.

Lecturer(s)

Murat Akpinar

Working life cooperation

The individual assignment will aim to develop operations at your work place.

Campus

Main Campus

Exam dates and re-exam possibilities

There is no exam. The individual assignment is due a month after the last contact session.

Timing

29.08.2022 - 11.11.2022

Learning assignments and student workload

Lectures 27 hours
Preparing for the lectures 27 hours
Group project 27 hours
Individual assignment 54 hours

Enrollment

01.08.2022 - 28.08.2022

Content scheduling

2.9.2022 (14-20)
3.9.2022 (9-14)
23.9.2022 (14-20)
24.9.2022 (9-14)
Groups
- ZJAYBB22S1
- YBB22VS
- YBB22S1
Alternative learning methods

You have the right to apply for recognition of your studies if you have prior learning (e.g. university studies completed elsewhere) that can be accredited towards the degree you are currently completing.

The recognition of prior learning is possible in three primary ways: accreditation (replacement or inclusion), recognition of informal learning and studification. More precise info: JAMK Degree Regulations, section 17.

Seats

0 - 50

Assessment methods

Individual assignment, group project, active participation in class

Degree Programme

Master’s Degree Programme in Business and Financial Management, Master's Degree Programme in International Business Management

Mode of delivery

Face-to-face

Share of R&D studies

2 cr
Credits
- 5 cr
Unit

School of Business
Uudistuva johtajuus (YZZZ0220-3048),
16.01.2023 – 14.05.2023, 5 op (ZJK23KS, ...) — Verkko-opetus +-
Osaamistavoitteet

Opintojakson tarkoitus
Opintojakson tarkoitus on oppia ymmärtämään ja omaksumaan ne johtajuusosaamisen ja tunneälykkyyden keinot sekä vuorovaikutustaidot, joilla organisaatiot ja niiden henkilöstö menestyvät kansainvälisessä ja digitaalisessa toimintaympäristössä.

Opintojakson osaamiset
Organisaation ja talouden johtaminen
Palveluliiketoiminnan johtaminen
Eettinen osaaminen
Kansainvälisyys- ja viestintäosaaminen
Oppimisen ja tiedonhallinnan osaaminen
Yrittäjyys-, innovaatio- ja työyhteisöosaaminen

Opintojakson osaamistavoitteet
Ymmärrät eri johtajuusteorioita ja malleja sekä niiden eroja sekä osaat soveltaa niitä käytännön työhön. Määrittelet keskeisiä johtajuuden käytäntöjä ja kuvaat niitä työroolisi näkökulmasta. Ymmärrät tasa-arvoisen ja eettisen johtajuuden merkityksen. Tunnistat ja arvioit johtajuuden, tunneälykkyyden ja vuorovaikutustaitojen osaamistasi ja hyötyjä sekä nimeät keskeisen kehittämiskohteesi. Kokeilet käytännön dialogitaitoja vuorovaikutuksessa ja keskusteluissa.

Sisältö

Johtajuusteoriat
Johtajuuden ajankohtaiset ilmiöt
Johtajuuden eettiset näkökulmat
Tunneälykkyys ja tunteet
Esimiehen vuorovaikutustaidot
Dialogisuus ja dialogityökalut

Arviointikriteerit

Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

Välttävä 1
Ymmärrät eri johtajuusteorioiden ja mallien eroja. Erottelet ja luokittelet johtajuuden keskeisiä käsitteitä. Käsittelet aihetta eri näkökulmista. Tunnistat tunneälykkyyden keskeiset taidot ja hyödyt sekä kehittämisen menetelmiä. Määrittelet keskeisiä johtajuuden käytäntöjä ja kuvaat niitä työroolisi näkökulmasta Ymmärrät tasa-arvoisen ja eettisen johtajuuden merkityksen. Arvioit johtajuus- ja vuorovaikutusosaamistasi ja tunnistat keskeisen kehittämiskohteesi. Kirjoitat havainnollisesti, mutta teksti sisältää epäloogisuuksia ja puutteita.

Tyydyttävä 2
Sovellat rajaamaasi johtajuuden teoriaa. Valitset ja määrittelet keskeiset käsitteet. Hyödynnät tunneälykkyyden keskeisiä taitoja ja kehittämisen menetelmiä. Löydät ongelmaan ratkaisun ja havainnollistat tuloksia esimerkkien avulla. Esimerkit osoittavat ymmärtämistä ja omaa ajattelua, joilla on yhteys teoriaan. Osaat tehdä yhteistyötä vastuullisesti ongelmanratkaisutilanteessa ja otat vastuuta vertaisen työstä. Ymmärrät tasa-arvoisen ja eettisen johtajuuden merkityksen. Arvioit omaa johtajuus- ja vuorovaikutusosaamista esimerkein ja perusteluin. Kirjoitat johdonmukaisesti ja havainnollisesti, mutta siinä on puutteita. Kirjoitat osittain jäsentymätöntä tekstiä, jossa on erilaisia kieli- ja tyylivirheitä.

Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

Hyvä 3
Analysoit johtajuuden olennaista ja rajattua teoriaa ja käsitteitä, joiden valinnat perustelet. Osoitat kykyä analysoida, seurata ja eritellä asiantuntijuusalueen kehitystä ja/tai tutkimustietoa. Analysoit tunneälykkyyden keskeisiä taitoja ja kehittämisen menetelmiä sekä ymmärrät, miten voit hallita omia tunteita. Johdat tai suunnittelet tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa sovellat uusia menetelmiä. Kehität organisaation toimintaa löytäen ratkaisuvaihtoehdon. Yhdistät teoriaa ja käytäntöä toisiinsa. Analysoit perustellen tasa-arvoisen ja eettisen johtajuuden merkitystä. Arvioit omaa johtajuus- ja vuorovaikutusosaamistasi perustellen ja kykenet sen kehittämiseen. Kirjoitat johdonmukaisesti, perustellusti ja havainnollisesti. Kirjoitat jäsentynyttä tekstiä, jossa on satunnaisia kieli- ja tyylivirheitä.

Kiitettävä 4
Jäsennät johtajuuden ja tunneälykkyyden keskeisistä teorioista ja käsitteistä kokonaisuuden, jota reflektoit kriittisesti. Arvioit, seuraat ja erittelet asiantuntijuusalueen kehitystä ja kansainvälistä tutkimustietoa. Kehität tunneälykkyyden keskeisiä taitoja tulkiten ja johtaen tunteita. Johdat ja/tai suunnittelet tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa ratkaiset käytännön ongelman. Arvioit prosessia ja lopputulosta hyödynnettävyyteen ja teoriaan peilaten. Pohdit johtajuutta ja eettisyyttä tasa-arvoisuuden näkökulmasta. Arvioit omaa johtajuus- ja vuorovaikutusosaamistasi perustellen ja kykenet sen kehittämiseen. Kirjoitat loogisesti, analyyttisesti ja asiantuntevasti. Kirjoitat jäsentynyttä tekstiä sujuvalla ja lähes virheettömällä asiatyylillä.

Arviointikriteeri - arvosana 5

Erinomainen 5
Tuotat uusia näkökulmia tai uutta tietoa johtajuudesta ja tunneälykkyydestä omaan organisaatioosi. Arvioit ja tulkitset kriittisesti ammattialojen kehitystä ja kansainvälistä johtajuuden tutkimustietoa. Määrittelet keskeiset johtajuusteorioiden erityisosaamiseen liittyvät käsitteet suhteessa toisiinsa. Osoitat kehittämisen vastuuta oman ammattialan uusien tietojen ja käytäntöjen kartuttamisesta sekä organisaation tavoitteellisesta oppimisesta johtajuuden näkökulmasta. Luot suunnitelman ja testaat miten omaa tai organisaation tunneälykkyyttä voit parantaa. Johdat tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa tuotat ja analysoit uutta tietoa sekä uudistat toimintatapoja alasi muuttuvassa toimintaympäristössä. Arvioit, analysoit ja vertailet perustellusti johtajuuden ja tunneälykkyyden kehittämisen prosessia, lopputulosta ja toimenpide-ehdotuksia, joilla on yhteys asetettuihin tavoitteisiin sekä kriteereihin. Reflektoit johtajuutta ja eettisyyttä yhteiskunnallisella tasolla. Arvioit oman johtajuus- ja vuorovaikutusosaamisesi kehittymistä perustellen kriittisesti, kokonaisvaltaisesti ja monipuolisesti. Kirjoitat vakuuttavasti esittäen selkeän loogisesti etenevän kokonaisuuden, jossa yhdistät asioita uudella tavalla. Osoitat kriittistä ja argumentoivaa kykyä kirjoittaa.

Opetuskieli

Suomi

Aika ja paikka

Webinaarit (Zoom-yhteydellä):

14.2.2023 klo 17-19
16.3.2023 klo 17-19
13.4.2023 klo 17-19

Opetusmenetelmät ja ohjaus

Kontakti- ja/tai etäopiskelu toteutuksesta riippuen
Verkko- ja lähiopetus, harjoitustyöt, pienryhmätyöskentely, itsenäinen työskentely ja kirjallisuus.
Toteutusvaihtoehtona voi olla myös työn opinnollistaminen tai Future Factory –projekti.

Opettaja

Kari Jaatinen

Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

Northouse, P. 2016. Leadership: Theory and Practice. Sage Publications.
Goleman, D. 1999. Tunneäly työelämässä. Otava tai
Goleman, D. 2005. Emotional intelligence. Bantam Books tai
Goleman, D. 2007. Sosiaalinen äly. Otava.
Pitkänen, L. 2017. Nuorten johtajien eettiset profiilit - Q-metodologinen tutkimus eettisestä johtajuudesta uuden sukupolven määrittämänä. Acta Wasaensia, 385.
Rakentavan dialogin käytännön taidot. https://www.eratauko.fi/
Ajankohtainen omavalintainen ihmisten johtamista käsittelevä tietokirja.
Soveltuva artikkeli esim. The Leadership Quarterly, Journal of Change Management, Journal of Organizational Change Management, Työelämän tutkimus, Hallinnon tutkimus -lehdistä.

Opettaja

Kari Jaatinen

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Ei tenttiä

Ajoitus

16.01.2023 - 14.05.2023

Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

Lähipäivät tai verkkotapaamiset 15-35 h
Itsenäinen työskentely ja ryhmätyöt 100-120 h
Yhteensä 135 h

Ilmoittautumisaika

01.11.2022 - 15.01.2023

Aikataulu

Aloituswebinaarissa ohjeistetaan ja vaiheistetaan opintojakson eteneminen ja annetaan ennakkotehtävä ensimmäiselle kontaktille.
Opintojakson keskeinen oppimistehtävä on opiskelijan omaan (tai kuviteltuun) työorganisaatioon opintojakson aikana tekemä työelämälähtöinen kehittämistehtävä. Opiskelija voi itse valita ajankohtaisen, opintojakson teemoihin liittyvän kehittämisen kohteen omasta organisaatiostaan.
Tavoitteena on soveltaa teoreettista tietoa käytännön ongelman ratkaisemiseen sekä kirjoittaa siitä projektisuunnitelmatyyppinen pohdiskeleva essee tai projektiraportti.
Ryhmä
- ZJK23KS
- YSU23KM
- ZJAYSC23KM
- YSC23KM
- ZJAYSU23KM
- ZJA23KSY
Toteutuksen valinnaiset oppimistavat

Opintojakso voidaan opinnollistaa JAMKin tutkintosäännön mukaisesti.

Paikkoja

15 - 30

Arviointimenetelmät

Opintojakson arviointi pohjautuu oppimistavoitteista johdettuihin arviointikriteereihin.

Suoritukset arvioidaan hyväksytty/hylätty lukuun ottamatta työelämälähtöistä kehittämistehtävää (ks. edellä), mikä arvioidaan arvosanoilla 0-5.
Koko opintojakson arviointi (0-5) muodostuu siis käytännössä kehittämistehtävän arvosanasta.

Avoin 5 paikkaa ja Campus Online 5 paikkaa

Tutkinto-ohjelma

Organisaation ja talouden johtaminen (YAMK), Projektijohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Digitaalinen toimitusketju (YAMK), Teknologialiiketoiminnan johtaminen (YAMK), Elinkaaren hallinta (YAMK), Kestävä energia (YAMK), Projektijohtaminen YAMK (teknologia), Logistiikka (YAMK), Matkailu- ja palveluliiketoiminnan johtaminen (YAMK), Verkostojohtaminen, teknologia (YAMK), Verkostojohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

Toteutustapa

Verkko-opetus

Virtuaaliosuus

5 op
Opintopistemäärä
- 5 op
Vastuuyksikkö

Hyvinvointiyksikkö

Lukuvuosi 2023 - 2024

Talouden ohjaus (YZZZ0230-3037),
11.09.2023 – 31.12.2023, 5 op (ZJAYHO23S1, ...) — Verkko-opetus +-
Osaamistavoitteet

Opintojakson tarkoitus
Tällä opintojaksolla saat valmiuksia sekä työkaluja talouden ohjauksen arvioimiseen ja kehittämiseen.

Opintojakson osaamiset
Oppimaan oppiminen
Työelämässä toimiminen
Kestävä kehitys
Ennakoiva kehittäminen

Opintojakson tavoitteet
Tunnet ajankohtaiset keskeiset talouden ohjauksen teoriat ja osaat soveltaa niitä omaan työhönsä. Osoitat kriittistä kykyä seurata ja eritellä ammattialan sekä tutkimusalueen tietoa. Tunnistat talouden ohjauksen haasteet ja osaat kehittää omia talouden ohjauksen taitojasi sekä käytäntöjä. Osaat arvioida, kehittää ja uudistaa talouden ohjausta organisaatiossa.

Sisältö

kannattavuus, katetuottoajattelu, toimintolaskenta, toimintoanalyysi, suoritusmittaus, tunnuslukuanalyysi, investoinnit, budjetointi, kassavirta, ennustaminen, herkkyysanalyysi

Arviointikriteerit

Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

Välttävä 1
Tiivistämäsi aihealueen teoria on olennaista aiheen/työroolin näkökulmasta, mutta se ei muodosta kokonaisuutta. Kuvailet ja erottelet keskeisiä käsitteitä. Hahmottelet kehittämisprojektin. Löydät ongelmaan osittaisen ratkaisun, mutta et kykene havainnollistamaan tuloksia. Käsittelet asioita luettelomaisesti ja referoiden. Oma ajattelusi puuttuu.

Tyydyttävä 2
Sovellat aihealueen teoriaa, mikä on rajattu aiheen/työroolin näkökulmasta. Olet valinnut ja määritellyt keskeiset käsitteet. Suunnittelet kehittämisprojektin. Löydät ongelmaan osittaisen ratkaisun. Havainnollistat tuloksia. Esimerkit osoittavat ymmärtämistäsi ja omaa ajatteluasi, mutta yhteydet teoriatiedon ja esimerkkien välillä ovat puutteellisia. Raportointisi noudattaa pääosin JAMK:n raportointiohjeistusta.

Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

Hyvä 3
Esittämäsi aihealueen teoria on olennainen ja rajattu. Osoitat kykyä seurata ja eritellä asiantuntijuusalueen kehitystä ja/tai tutkimustietoa. Osaat analysoida ja jäsentää teoriatietoa ja käsitteitä. Johdat tai suunnittelet tutkimus-, kehittämis- tai innovaatiohankkeen, jossa soveltaa uusia menetelmiä. Kehität organisaation toimintaa löytäen ratkaisuvaihtoehtoja. Teoria ja käytäntö kytkeytyvät toisiinsa oman ajattelusi kautta. Havainnollisessa raportissa on asioiden analysointiasi.

Kiitettävä 4
Tuotat aihealueen keskeisestä teoriasta kokonaisuuden, jota reflektoit kriittisesti. Osoitat kykyä seurata ja eritellä asiantuntijuusalueen kehitystä ja kansainvälistä tutkimustietoa. Osaat suhteuttaa keskeisiä käsitteitä toisiinsa. Johdat tai suunnittelet tutkimus-, kehittämis- tai innovaatiohankkeen, jossa ratkaiset käytännön ongelman. Osoitat ja perustelet tulosten hyödynnettävyyden. Raporttisi on kirjoitettu johdonmukaisesti, perustellusti ja havainnollisesti. Se sisältää reflektiotasi ja kritiikkiäsi.

.

Arviointikriteeri - arvosana 5

Erinomainen 5
Kykenet luomaan uutta tietoa. Osoitat kykyä seurata ja tulkita ammattialojen kehitystä ja kansainvälistä tutkimustietoa. Reflektoit aihetta yhteiskunnallisella tasolla. Osaat määritellä keskeiset alan erityisosaamiseen liittyvät käsitteet suhteessa toisiinsa. Johtaa tai suunnittelet tutkimus-, kehittämis- tai innovaatiohankkeen, jossa tuotat ja analysoit uutta tietoa sekä uudistat toimintatapoja monimutkaisissa ja ennakoimattomissa toimintaympäristöissä. Hyödynnät tutkimus- ja kehitystoiminnan menetelmiä ja osoitat luovaa ajattelua. Raportissasi on luotu uusia näkökulmia tai kokonaisuuksia yhdistelemällä asioita uudella tavalla. Tekstisi osoittaa kykyä kriittiseen ajatteluun sekä taitoon viestiä tuloksista.

Opetuskieli

Suomi

Opetusmenetelmät ja ohjaus

Luennot ja webinaarit
Kirjallinen aineisto
Videomateriaali
Harjoitus- ja oppimistehtävät

Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

Ikäheimo, S., Malmi, T. & Walden, R. (2016). Yrityksen laskentatoimi. Helsinki: Talentum Pro. 6. uudistettu painos. ISBN 978-952-14-2819-7 (nidottu) ja ISBN 978-952-14-2821-0 (verkkoaineisto).

Järvenpää, M., Länsiluoto, A., Partanen, V. & Pellinen, J. Talousohjaus ja kustannuslaskenta. (2017). Helsinki: Sanoma Pro. 4. painos. ISBN 978-952-63-2005-2 (nidottu) ja ISBN
978-952-63-5096-7 (verkkoaineisto).

Neilimo, K & Uusi-Rauva, E. (2017). Johdon laskentatoimi. Helsinki: Edita. 13. painos.
ISBN 978-951-37-4109-9 (nidottu).

Pellinen, J. (2017). Talousjohtaminen (2 uud. painos). Helsinki : Alma Talent. ISBN 978-952-14-3009-1 (verkkoaineisto) ja ISBN 978-952-14-3007-7 (nidottu).

Puolamäki, E. (2007). Strateginen johdon laskentatoimi: kasvuyrityksen liiketoiminnan ohjausmenetelmät. Helsinki: Tietosanoma. ISBN 978-951-885-262-2 (nidottu).

Puolamäki, E. & Ruusunen, P. (2009). Strategiset investoinnit : johtaminen, prosessit ja talouden ohjaus (1. painos). Helsinki: Tietosanoma. ISBN 978-951-885-291-2 (nidottu).

Opettaja

Sanna Niemi

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Opintojaksoon ei liity tenttiä.

Ajoitus

11.09.2023 - 31.12.2023

Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus yhteensä 135h
Luennot ja webinaarit 19h
Itsenäinen kirjallisuuteen ja videoihin perehtyminen 40h
Itsenäisten tehtävien tekeminen 76h
Ryhmä
- ZJAYHO23S1
- YHO23S1
Toteutuksen valinnaiset oppimistavat

Hyväksilukeminen (korvaaminen ja sisällyttäminen)
Muulla tavoin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen
Opinnollistaminen

Tarkemmat ohjeet löytyvät tutkintosäännöstä ja opinto-oppaasta.

Paikkoja

0 - 20

Arviointimenetelmät

Avoin amk 10 (sisältyy max-määrään)
Opintojakson arviointi perustuu seuraavien osasuoritusten kautta osoitettuun osaamiseen: harjoitus- ja oppimistehtävät (100%, 5 op).

Tutkinto-ohjelma

Organisaation ja talouden johtaminen (YAMK), Projektijohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Digitaalinen toimitusketju (YAMK), Teknologialiiketoiminnan johtaminen (YAMK), Kestävä energia (YAMK), Logistiikka (YAMK), Projektijohtaminen YAMK (teknologia), Matkailu- ja palveluliiketoiminnan johtaminen (YAMK), Verkostojohtaminen, teknologia (YAMK), Verkostojohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

Toteutustapa

Verkko-opetus

Virtuaaliosuus

5 op
Opintopistemäärä
- 5 op
Vastuuyksikkö

Liiketoimintayksikkö
Uudistuva johtajuus (YZZZ0220-3057),
04.09.2023 – 31.12.2023, 5 op (ZJAYHO23S1, ...) — Verkko-opetus +-
Osaamistavoitteet

Opintojakson tarkoitus
Opintojakson tarkoitus on oppia ymmärtämään ja omaksumaan ne johtajuusosaamisen ja tunneälykkyyden keinot sekä vuorovaikutustaidot, joilla organisaatiot ja niiden henkilöstö menestyvät kansainvälisessä ja digitaalisessa toimintaympäristössä.

Opintojakson osaamiset
Organisaation ja talouden johtaminen
Palveluliiketoiminnan johtaminen
Eettinen osaaminen
Kansainvälisyys- ja viestintäosaaminen
Oppimisen ja tiedonhallinnan osaaminen
Yrittäjyys-, innovaatio- ja työyhteisöosaaminen

Opintojakson osaamistavoitteet
Ymmärrät eri johtajuusteorioita ja malleja sekä niiden eroja sekä osaat soveltaa niitä käytännön työhön. Määrittelet keskeisiä johtajuuden käytäntöjä ja kuvaat niitä työroolisi näkökulmasta. Ymmärrät tasa-arvoisen ja eettisen johtajuuden merkityksen. Tunnistat ja arvioit johtajuuden, tunneälykkyyden ja vuorovaikutustaitojen osaamistasi ja hyötyjä sekä nimeät keskeisen kehittämiskohteesi. Kokeilet käytännön dialogitaitoja vuorovaikutuksessa ja keskusteluissa.

Sisältö

Johtajuusteoriat
Johtajuuden ajankohtaiset ilmiöt
Johtajuuden eettiset näkökulmat
Tunneälykkyys ja tunteet
Esimiehen vuorovaikutustaidot
Dialogisuus ja dialogityökalut

Arviointikriteerit

Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

Välttävä 1
Ymmärrät eri johtajuusteorioiden ja mallien eroja. Erottelet ja luokittelet johtajuuden keskeisiä käsitteitä. Käsittelet aihetta eri näkökulmista. Tunnistat tunneälykkyyden keskeiset taidot ja hyödyt sekä kehittämisen menetelmiä. Määrittelet keskeisiä johtajuuden käytäntöjä ja kuvaat niitä työroolisi näkökulmasta Ymmärrät tasa-arvoisen ja eettisen johtajuuden merkityksen. Arvioit johtajuus- ja vuorovaikutusosaamistasi ja tunnistat keskeisen kehittämiskohteesi. Kirjoitat havainnollisesti, mutta teksti sisältää epäloogisuuksia ja puutteita.

Tyydyttävä 2
Sovellat rajaamaasi johtajuuden teoriaa. Valitset ja määrittelet keskeiset käsitteet. Hyödynnät tunneälykkyyden keskeisiä taitoja ja kehittämisen menetelmiä. Löydät ongelmaan ratkaisun ja havainnollistat tuloksia esimerkkien avulla. Esimerkit osoittavat ymmärtämistä ja omaa ajattelua, joilla on yhteys teoriaan. Osaat tehdä yhteistyötä vastuullisesti ongelmanratkaisutilanteessa ja otat vastuuta vertaisen työstä. Ymmärrät tasa-arvoisen ja eettisen johtajuuden merkityksen. Arvioit omaa johtajuus- ja vuorovaikutusosaamista esimerkein ja perusteluin. Kirjoitat johdonmukaisesti ja havainnollisesti, mutta siinä on puutteita. Kirjoitat osittain jäsentymätöntä tekstiä, jossa on erilaisia kieli- ja tyylivirheitä.

Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

Hyvä 3
Analysoit johtajuuden olennaista ja rajattua teoriaa ja käsitteitä, joiden valinnat perustelet. Osoitat kykyä analysoida, seurata ja eritellä asiantuntijuusalueen kehitystä ja/tai tutkimustietoa. Analysoit tunneälykkyyden keskeisiä taitoja ja kehittämisen menetelmiä sekä ymmärrät, miten voit hallita omia tunteita. Johdat tai suunnittelet tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa sovellat uusia menetelmiä. Kehität organisaation toimintaa löytäen ratkaisuvaihtoehdon. Yhdistät teoriaa ja käytäntöä toisiinsa. Analysoit perustellen tasa-arvoisen ja eettisen johtajuuden merkitystä. Arvioit omaa johtajuus- ja vuorovaikutusosaamistasi perustellen ja kykenet sen kehittämiseen. Kirjoitat johdonmukaisesti, perustellusti ja havainnollisesti. Kirjoitat jäsentynyttä tekstiä, jossa on satunnaisia kieli- ja tyylivirheitä.

Kiitettävä 4
Jäsennät johtajuuden ja tunneälykkyyden keskeisistä teorioista ja käsitteistä kokonaisuuden, jota reflektoit kriittisesti. Arvioit, seuraat ja erittelet asiantuntijuusalueen kehitystä ja kansainvälistä tutkimustietoa. Kehität tunneälykkyyden keskeisiä taitoja tulkiten ja johtaen tunteita. Johdat ja/tai suunnittelet tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa ratkaiset käytännön ongelman. Arvioit prosessia ja lopputulosta hyödynnettävyyteen ja teoriaan peilaten. Pohdit johtajuutta ja eettisyyttä tasa-arvoisuuden näkökulmasta. Arvioit omaa johtajuus- ja vuorovaikutusosaamistasi perustellen ja kykenet sen kehittämiseen. Kirjoitat loogisesti, analyyttisesti ja asiantuntevasti. Kirjoitat jäsentynyttä tekstiä sujuvalla ja lähes virheettömällä asiatyylillä.

Arviointikriteeri - arvosana 5

Erinomainen 5
Tuotat uusia näkökulmia tai uutta tietoa johtajuudesta ja tunneälykkyydestä omaan organisaatioosi. Arvioit ja tulkitset kriittisesti ammattialojen kehitystä ja kansainvälistä johtajuuden tutkimustietoa. Määrittelet keskeiset johtajuusteorioiden erityisosaamiseen liittyvät käsitteet suhteessa toisiinsa. Osoitat kehittämisen vastuuta oman ammattialan uusien tietojen ja käytäntöjen kartuttamisesta sekä organisaation tavoitteellisesta oppimisesta johtajuuden näkökulmasta. Luot suunnitelman ja testaat miten omaa tai organisaation tunneälykkyyttä voit parantaa. Johdat tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa tuotat ja analysoit uutta tietoa sekä uudistat toimintatapoja alasi muuttuvassa toimintaympäristössä. Arvioit, analysoit ja vertailet perustellusti johtajuuden ja tunneälykkyyden kehittämisen prosessia, lopputulosta ja toimenpide-ehdotuksia, joilla on yhteys asetettuihin tavoitteisiin sekä kriteereihin. Reflektoit johtajuutta ja eettisyyttä yhteiskunnallisella tasolla. Arvioit oman johtajuus- ja vuorovaikutusosaamisesi kehittymistä perustellen kriittisesti, kokonaisvaltaisesti ja monipuolisesti. Kirjoitat vakuuttavasti esittäen selkeän loogisesti etenevän kokonaisuuden, jossa yhdistät asioita uudella tavalla. Osoitat kriittistä ja argumentoivaa kykyä kirjoittaa.

Opetuskieli

Suomi

Opetusmenetelmät ja ohjaus

Verkko-opetus, harjoitustyöt, pienryhmätyöskentely, itsenäinen työskentely

Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

Northouse, P. 2016. Leadership: Theory and Practice. Sage Publications.
Goleman, D. 1999. Tunneäly työelämässä. Otava tai
Goleman, D. 2005. Emotional intelligence. Bantam Books tai
Goleman, D. 2007. Sosiaalinen äly. Otava.
Pitkänen, L. 2017. Nuorten johtajien eettiset profiilit - Q-metodologinen tutkimus eettisestä johtajuudesta uuden sukupolven määrittämänä. Acta Wasaensia, 385.
Rakentavan dialogin käytännön taidot. https://www.eratauko.fi/
Ajankohtainen omavalintainen ihmisten johtamista käsittelevä tietokirja.
Soveltuva artikkeli esim. The Leadership Quarterly, Journal of Change Management, Journal of Management, Human Relations yms.

Opettaja

Sami Kalliomaa

Työelämäyhteydet

Opintojakso integroidaan valittuun organisaatioon. Se sisältää käytännön harjoittelua.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Kehittämistehtävän voi uusia, jos on saanut hylätyn.

Ajoitus

04.09.2023 - 31.12.2023

Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

135 h
Ryhmä
- ZJAYHO23S1
- YHO23S1
Toteutuksen valinnaiset oppimistavat

Verkkoluennot, webinaarit, osaamisen arviointi, johtajuusreferaatti, lukupiiri, dialogiharjoitus, kehittämistehtävä (kehittämis- tai tutkimuspainotteinen) sisältäen itsearvioinnin.

Arviointimenetelmät

Avoin AMK 10 sisältyy max-määrään

Tutkinto-ohjelma

Organisaation ja talouden johtaminen (YAMK), Projektijohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Digitaalinen toimitusketju (YAMK), Teknologialiiketoiminnan johtaminen (YAMK), Elinkaaren hallinta (YAMK), Kestävä energia (YAMK), Projektijohtaminen YAMK (teknologia), Logistiikka (YAMK), Matkailu- ja palveluliiketoiminnan johtaminen (YAMK), Verkostojohtaminen, teknologia (YAMK), Verkostojohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

Toteutustapa

Verkko-opetus

Virtuaaliosuus

5 op
Opintopistemäärä
- 5 op
Vastuuyksikkö

Liiketoimintayksikkö
Johtaminen ja organisaatiokäyttäytyminen (YHLYH400-3005),
19.09.2023 – 31.12.2023, 5 op (ZJAYHO23S1, ...) — Verkko-opetus +-
Osaamistavoitteet

Opintojakson tarkoitus
Opintojaksolla on tarkoitus oppia johtamisen ja organisaatiokäyttäytymisen käytännön ongelmien ratkaiseminen teoriatietoon perustuen.

Opintojakson osaamiset
Organisaation ja talouden johtaminen
Oppimaan oppiminen
Työelämässä toimiminen

Opintojakson osaamistavoitteet
Tunnistat ja ymmärrät johtamiseen ja organisaatiokäyttäytymiseen vaikuttavia tekijöitä eri tyyppisissä organisaatioissa ja erilaisissa tilanteissa. Osaat ratkaista johtamisen ja organisaatiokäyttäytymisen käytännön ongelmia sekä kehittää oman työyhteisösi johtamis- ja organisaatiokäytäntöjä.

Edeltävä osaaminen

Opiskelijalla on AMK-tutkinto.

Sisältö

Yksilö organisaatiossa; oppiminen, persoonallisuus, kommunikaatio, havaitseminen ja merkityksenanto, motivaatio. Ryhmät ja tiimit organisaatiossa; ryhmän muodostus, rakenne, yksilö ryhmässä, tiimityöskentely. Prosessit organisaatioissa; organisaation kehittäminen, organisaatiokulttuuri. Organisaation johtaminen; johtajuus, päätöksenteko, valta ja politikointi.

Arviointikriteerit

Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

Välttävä 1
Tunnet keskeiset johtamiseen ja organisaatiokäyttäytymiseen vaikuttavat tekijät eri tyyppisissä organisaatioissa ja erilaisissa tilanteissa. Ymmärrät niiden aiheuttamia mahdollisuuksia ja haasteita työyhteisöissä.

Tyydyttävä 2
Tunnet keskeiset johtamiseen ja organisaatiokäyttäytymiseen vaikuttavat tekijät eri tyyppisissä organisaatioissa ja erilaisissa tilanteissa. Ymmärrät niiden aiheuttamia mahdollisuuksia ja haasteita työyhteisöissä ja osaa tietoperustaa hyödyntäen kuvailla näiden ilmiöiden esiintymistä.

Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

Hyvä 3
Tunnet keskeiset johtamiseen ja organisaatiokäyttäytymiseen vaikuttavat tekijät eri tyyppisissä organisaatioissa ja erilaisissa tilanteissa. Ymmärrät niiden aiheuttamia mahdollisuuksia ja haasteita työyhteisöissä ja osaa tietoperustaa hyödyntäen kuvailla näiden ilmiöiden esiintymistä. Ratkaiset tietoperustaa hyödyntäen johtamisen ja organisaatiokäyttäytymisen käytännön ongelmia.

Kiitettävä 4
Tunnet keskeiset johtamiseen ja organisaatiokäyttäytymiseen vaikuttavat tekijät eri tyyppisissä organisaatioissa ja erilaisissa tilanteissa. Ymmärrät niiden aiheuttamia mahdollisuuksia ja haasteita työyhteisöissä ja osaa tietoperustaa hyödyntäen kuvailla näiden ilmiöiden esiintymistä. Ratkaiset tietoperustaa hyödyntäen johtamisen ja organisaatiokäyttäytymisen käytännön ongelmia. Tuotat perusteltuja kehitysehdotuksia oman työyhteisönsä organisaatiokäytäntöihin.

Arviointikriteeri - arvosana 5

Erinomainen 5
Tunnet keskeiset johtamiseen ja organisaatiokäyttäytymiseen vaikuttavat tekijät eri tyyppisissä organisaatioissa ja erilaisissa tilanteissa. Ymmärrät niiden aiheuttamia mahdollisuuksia ja haasteita työyhteisöissä ja osaa tietoperustaa hyödyntäen kuvailla näiden ilmiöiden esiintymistä. Ratkaiset tietoperustaa hyödyntäen ratkaista johtamisen ja organisaatiokäyttäytymisen käytännön ongelmia. Tuotat perusteltuja kehitysehdotuksia oman työyhteisönsä organisaatiokäytäntöihin. Ymmärrät kokonaisvaltaisesti johtamisen ja organisaatiokäyttäytymisen merkityksiä organisaation menestykseen.

Opetuskieli

Suomi

Aika ja paikka

Aikataulutettu verkkototeutus

Opetusmenetelmät ja ohjaus

Luennot ja webinaarit
Yksilölliset oppimistehtävät: esseet,

Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

Buchanan, D. and Huczynski, A. 2019. Organizational Behaviour (10. painos, myös aiempia painoksia voi käyttää). Osat 1-4.
.

Opettaja

Tarja Niemelä

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Ei tenttiä.

Ajoitus

19.09.2023 - 31.12.2023

Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

Verkkototeutus:
- verkkoluennot 6 tuntia
- webinaarit 8 tuntia tai korvaavat tehtävät 8 tuntia
- oppimistehtävät 81 tuntia
- opiskelumateriaaliin perehtyminen 40 tuntia
- Yhteensä 135 opiskelijan työtuntia.

Aikataulu

Verkkototeutus:
Opintojakso on modulaarinen, jossa moduulien materiaalien ja oppimistehtävien suorittaminen vie aikaa 2-3 viikkoa.

Opintojaksolla on kolme 3 webinaaria.
Ryhmä
- ZJAYHO23S1
- YHO23S1
Toteutuksen valinnaiset oppimistavat

Opintojakson voit suorittaa opinnollistamalla. Sovi opintojakson opinnollistamisesta opintojakson vastuuopettajan kanssa. Lisätietoja opinnollistamisesta löydät tutkintosäännöstä ja opinto-oppaasta.

Arviointimenetelmät

Avoin amk 10 (max) sisältyy paikkamääriin

Tutkinto-ohjelma

Organisaation ja talouden johtaminen (YAMK)

Toteutustapa

Verkko-opetus

Virtuaaliosuus

5 op
Opintopistemäärä
- 5 op
Vastuuyksikkö

Liiketoimintayksikkö
Asiantuntijuuden ja uran kehittäminen (YZZZV110-3009),
24.08.2023 – 31.07.2025, 5 op (ZJAYHO23S1, ...) — Verkko-opetus +-
Osaamistavoitteet

Opintojakson tarkoitus
Opintojakson tarkoituksena on tukea osaamisen ja uran kehittymistä sekä antaa työvälineitä itsensä johtamiseen.

Opintojakson osaamiset
Oppimaan oppiminen
Työelämässä toimiminen
Eettisyys
Kestävä kehitys
Palveluliiketoiminnan johtaminen

Opintojakson tavoite
Arvioit osaamisesi, tunnistat osaamistarpeesi ja teet suunnitelman osaamisesi kehittämiseen tutkinto-ohjelman osaamistavoitteiden mukaisesti. Arvioit nykyistä urapolkuasi ja reflektoit urasi kehittämisen mahdollisuuksia uuden osaamisesi ohjaamana. Luot opiskelija- ja työelämäasiantuntijaverkostoja ja hyödynnät opiskelussasi korkeakoulun tarjoamia työvälineitä ja oppimisympäristöjä.

Edeltävä osaaminen

AMK-tutkinto

Sisältö

Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma
Opintojen ohjaus
Tutkinto-ohjelma
Verkko-oppimisen työvälineet
Opiskelua ohjaavat dokumentit
Hyvä tieteellinen käytäntö
Tiedonhankinta
Itsensä johtaminen
Urasuunnitelma

Arviointikriteerit

Arviointikriteeri, hyväksytty/hylätty

Arvioit osaamisesi, tunnistat osaamistarpeesi ja teet suunnitelman osaamisesi kehittämiseen tutkinto-ohjelman osaamistavoitteiden mukaisesti henkilökohtaisessa opiskelusuunnitelmassa ja ohjauskeskusteluissa. Arvioit nykyistä urapolkuasi ja reflektoit urasi kehittämisen mahdollisuuksia uuden osaamisesi ohjaamana urasuunnitelmassa. Luot opiskelija- ja työelämäasiantuntijaverkostoja ja hyödynnät opiskelussasi korkeakoulun tarjoamia työvälineitä ja oppimisympäristöjä.

Opetuskieli

Suomi

Aika ja paikka

Orientaatiopäivät elo-syyskuussa
Lähipäivä keväisin campuksella
Webinaarit/ohjauskeskustelut lukukausittain

Opetusmenetelmät ja ohjaus

Orientaatiopäivät
Luennot/verkkoluennot
Ryhmäkeskustelu
Vertaisryhmäwebinaarit
Verkostoitumistapaamiset

Henkilökohtaiset HOPS- ja uraohjauskeskustelut
Opiskelusuunnitelma
Uratarina
Urasuunnitelma
Osaamisportfolio tai vastaava

Opettaja

Sami Kalliomaa, Marianne Ekonen

Ajoitus

24.08.2023 - 31.07.2025

Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

Orientaatiopäivät ja uravisio (20 h)
Tiedonhaku ja tieteellinen kirjoittaminen webinaari ja oppiminen (8 h)
Sähköisten järjestelmien ja verkkotyökalujen oppiminen (12 h)
HOPS päivityksineen (17 h)
HOPS yms. tutortapaamiset (10 h)
Vertaisryhmätapaamiset (8 h)
Uratarina (8 h)
Ura- ja työnhakutaitojen tehtävät (3 kpl) (7 h)
Urasuunnitelma tehtävineen ja päivitys (18 h)
Portfolio (27 h)

Aikataulu

Kaksi lukuvuotta
Ryhmä
- ZJAYHO23S1
- YHO23S1
Arviointimenetelmät

Avoin AMK 10 sisältyy paikkoihin max. 47

Tutkinto-ohjelma

Organisaation ja talouden johtaminen (YAMK), Matkailu- ja palveluliiketoiminnan johtaminen (YAMK)

Toteutustapa

Verkko-opetus

Virtuaaliosuus

5 op
Opintopistemäärä
- 5 op
Vastuuyksikkö

Liiketoimintayksikkö
Tutkiva kehittäminen (YZZZ0110-3055),
12.01.2024 – 07.04.2024, 5 op (ZJAYHO23S1, ...) — Verkko-opetus +-
Osaamistavoitteet

Opintojakson tarkoitus
Opintojakson tarkoituksena on, että ymmärrät tutkivan otteen merkityksen työelämän kehittämisessä ja saat koottua itsellesi oman työkalupakin työelämän kehittämismenetelmistä.

Opintojakson osaamiset
Eettinen osaaminen
Oppimisen ja tiedonhallinnan osaaminen
Yrittäjyys-, innovaatio- ja työyhteisöosaaminen

Opintojakson osaamistavoitteet
Opintojakson käytyäsi ymmärrät tieteellisen tutkimuksen ja tutkimuksellisen kehittämistoiminnan eron. Ymmärrät tutkimuksellisen kehittämistoiminnan periaatteita eli metodologisia lähtökohtia. Tiedät tutkimuksellisen kehittämistoiminnan prosessin. Hallitset ja osaat soveltaa joitakin työelämän kehittämismenetelmiä oman alasi kehittämistoiminnassa. Ymmärrät tutkimusetiikan ja hyvän tieteellsen käytännön merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa.

Sisältö

Tutkivan kehittämisen lähtökohdat ja metodologia
Tutkimusetiikka ja hyvä tieteellinen käytäntö
Tutkivan kehittämisen prosessi ja sen hallinta
Kehittämismenetelmät, aineistot ja aineistojen analyysit
Arviointi osana tutkivaa kehittämistä

Arviointikriteerit

Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

Välttävä 1
Opiskelija tietää tutkimusperustaisen kehittämisen ja tieteellisen tutkimuksen eroja. Opiskelija osaa kuvata kehittämisprosessin vaiheet sekä valita tutkimus-/kehittämisaiheeseensa soveltuvia menetelmiä. Opiskelija ymmärtää tutkimusetiikan merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa

Tyydyttävä 2
Opiskelija ymmärtää tutkimusperustaisen kehittämisen ja tieteellisen tutkimuksen eroja ja yhtäläisyyksiä. Opiskelija kuvailee kehittämisprosessin vaiheet ja valitsee kehittämisaiheeseensa soveltuvia menetelmiä sekä pohtii ja arvioi niiden soveltuvuutta hyödyntäen kirjallisuutta. Opiskelija ymmärtää tutkimusetiikan merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa.

.

Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

Hyvä 3
Opiskelija kykenee vertailemaan tutkimusperustaisen kehittämisen ja tieteellisen tutkimuksen eroja ja yhtäläisyyksiä. Opiskelija kykenee analysoimaan kehittämisprosesseja, kehittämisaiheeseensa soveltuvia menetelmiä sekä pohtii ja arvioi niiden soveltuvuutta kirjallisuutta hyödyntäen. Opiskelija ymmärtää tutkimusetiikan merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa.

Kiitettävä 4
Opiskelija vertailee monipuolisesti tutkimusperustaisen kehittämisen ja tieteellisen tutkimuksen eroja ja yhtäläisyyksiä. Opiskelija kuvaa perustellen kehittämisprosessin vaiheet, soveltaa kehittämisaiheeseensa soveltuvia menetelmiä sekä pohtii ja arvioi niiden soveltuvuutta kriittisesti ja hyödyntäen kirjallisuutta. Opiskelija ymmärtää tutkimusetiikan merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa.

Arviointikriteeri - arvosana 5

Erinomainen 5
Opiskelija osaa arvioida kriittisesti tutkimusperustaista kehittämistä. Opiskelija kuvaa perustellen kehittämisprosessin vaiheet, soveltaa kehittämisaiheeseensa soveltuvia menetelmiä sekä arvioi kriittisesti niiden soveltuvuutta alan kehittämistyöhön. Opiskelija ymmärtää tutkimusetiikan merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa.

Lisätietoja opiskelijalle

Opintojakso voidaan opinnollistaa tutkintosäännön 17 § Osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen ohjeiden sekä JAMKin prosessien mukaisesti.

Opetuskieli

Suomi

Aika ja paikka

Verkkototeutus 100%

Opetusmenetelmät ja ohjaus

Opintojaksolla voit edetä omassa tahdissa
Opintojaksolla on nauhoitettuja verkkoluentoja, erilaisia oppimistehtäviä, vertaiskommentointia:
- Yksilölliset oppimistehtävät:
- Pienryhmätyöskentely verkossa
- Webinaarit
- Verkkokeskustelut

Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

Eskola, J. 2015. laadullisen tutkimuksen juhannustaiat. Laadullisen aineiston analyysi vaihe vaiheelta. Teoksessa Ikkunoita tutkimusmetodeihin 2. Näkökumia aloittelevalle tutkijalle tutkimuksen teoreettisiin lähtökohtiin ja analyysimenetelmiin. Toim. Valli, R. & Aaltola, J. Juva: Bookwell Oy, 185-189

Hakala, Juha. 2004. Opinnäyteopas ammattikorkeakouluille. Gaudeamus, Helsinki. https://www.ellibslibrary.com/book/951-662-903-2

- Kirja esittelee keskeisimmät opinnäytteen tekijän kohtaamat kysymykset ja tarjoaa niihin ratkaisuehdotukset.

Hirsjärvi, S., Remes, P. & Sajavaara, P. 2010. Tutki ja kirjoita. 15-16 p. Helsinki: Tammi.

Kamppinen, M., Kuusi, O., Söderlund, S. 2002. Tulevaisuudentutkimus. Helsinki: Suomalaisen kirjallisuuden seura

Kiviniemi, K. 2015. Laadullinen tutkimus prosessina. Teoksessa Ikkunoita tutkimusmetodeihin 2. Näkökumia aloittelevalle tutkijalle tutkimuksen teoreettisiin lähtökohtiin ja analyysimenetelmiin. Toim. Valli, R. & Aaltola, J. Juva: Bookwell Oy, 74-75
Klenke, K. 2016. Qualitative Researvh in the Study of Leadership. Great Britain. https://www.jamk.fi/kirjasto, Janet, Emerald

KvaliMOTV - Menetelmäopetuksen tietovaranto. Verkkojulkaisu. Tampere: Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto. https://www.fsd.tuni.fi/menetelmaopetus

KvantiMOT - Kvantitatiivisen tutkimuksen käsikirja https://www.fsd.tuni.fi/fi/palvelut/menetelmaopetus/kvanti/

Koskela, M. & Pilke, N. (2020). Tieteellisen tekstin jäsentäminen. Teoksessa H. Katajamäki (toim.), Tieteellinen kirjoittaminen tiedeyhteisössä (s. 123–134). VAKKI. https://vakki.net/wp-content/uploads/2020/10/KoskelaPilke123-134Tieteellinenkirjoittaminentiedeyhteisossa.pdf

Laadullisen aineiston analyysi ja tulkinta. N.d. Kajaanin ammattikorkeakoulu. https://www.kamk.fi/fi/opari/Opinnaytetyopakki/Teoreettinenmateriaali/Tukimateriaali/Laadullisen-analyysi-ja-tulkinta
Ojansalo, K. Moilanen, T. & Ritalahti, J. 2009. Kehittämistyön menetelmät. Uudenlaista osaamista liiketoimintaan. Helsinki: WSOYpro

Patton, M. 2002. Qualitative research and evaluation methods. 3. painos. Thousand Oaks: Sage Publications

Puusa, A. & Juuti, P. 2011. Laadullisen lähestymistavan yleistyminen kulttuurinäkökulman myötä. Teoksessa Menetelmäviidakon raivaajat. Perusteita laadullisen tutkimuslähestymistavan valintaan. Toim. A. Puusa ja P. Juuti. Kirkkonummi: Johtamistaidon Opisto JTO

Rantala, I. 2015. Laadullisen aineiston analyysi tietokoneella. Teoksessa Ikkunoita tutkimusmetodeihin 2. Näkökumia aloittelevalle tutkijalle tutkimuksen teoreettisiin lähtökohtiin ja analyysimenetelmiin. Toim. Valli, R. & Aaltola, J. Juva: Bookwell Oy, 108- 116.

Solatie, J. 2001. Focusryhmät: Kvalitatiiviset ryhmäkeskustelut strategisen markkinointitutkimuksen apuna. Helsinki: Mainostajien liitto.
Tuomi, J. & Sarajärvi, A. 2018, Laadullinen tutkimus ja sisällönanalyysi, Uudistettu laitos. edn, Kustannusosakeyhtiö Tammi, Helsinki

Tutkimuseettisen neuvottelukunna julkaisuja 3/2019. Ihmiseen kohdistuvan tutkimuksen eettiset periaatteet ja ihmistieteiden eettiinen ennakointi Suomessa. https://www.tenk.fi/sites/tenk.fi/files/Ihmistieteiden_eettisen_ennakkoarvioinnin_o hje_2019.pdf.

Weber, K.M., Amanatidou, E.; Erdmann, L. & Nieminen, M. 2016. Research and innovation futures: exploring new ways of doing and organizing knowledge creation. Foresight: the Journal of Futures Studies, Strategic Thinking and Policy. Emerald publishing. Vol. 18, (193-203). https://janet.finna.fi, Proquest

Valli, R. 2015 . Johdatus tilastolliseen tutkimukseen. PS Kustannus, Jyväskylä. E-kirja, Luettavissa JAMK:n käyttäjätunnuksilla https://www.ellibslibrary.com/book/9789524516761

Valli, R. & Aaltola, J. 2015. Ikkunoita tutkimusmetodeihin: 2, Näkökulmia aloittelevalle tutkijalle tutkimuksen teoreettisiin lähtökohtiin ja analyysimenetelmiin. 4.uud. Jyväskylä: PS-kustannus
Vilkka, H. 2009. Tutki ja kehitä. 3. p., uud. p. Helsinki: Tammi

Opettaja

Sami Kalliomaa, Anne Törn-Laapio

Ajoitus

12.01.2024 - 07.04.2024

Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

- orientaatiotehtävät 10 tuntia
- verkkoluennot tai luennot 10 tuntia
- webinaarit tai korvaavat tehtävät 10 tuntia
- oppimistehtävät 65 tuntia
- opiskelumateriaaliin perehtyminen 40 tuntia

Yhteensä 135 opiskelijan työtuntia.

Aikataulu

Opintojaksolla oppiminen tapahtuu osallistumalla webinaareihin, itsenäisen tiedonhaun ja opiskelun sekä oppimistehtävien avulla.
Oppimistehtävien aikataulut Moodle - työtilassa
Esittäytyminen verkkokeskustelualustalla on merkki sinun osallistumisestasi opintojaksolle. Esittäytyminen tulee tehdä opintojakson alussa kahden ensimmäisen viikon aikaan.
Ryhmä
- ZJAYHO23S1
- YHO23S1
Toteutuksen valinnaiset oppimistavat

Opintojakson voit suorittaa opinnollistamalla. Sovi opintojakson opinnollistamisesta opintojakson vastuuopettajan kanssa. Lisätietoja opinnollistamisesta löydät tutkintosäännöstä ja opinto-oppaasta.

Arviointimenetelmät

Avoin amk 10 (sisältyy max-määrään)

Tutkinto-ohjelma

Organisaation ja talouden johtaminen (YAMK), Projektijohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Digitaalinen toimitusketju (YAMK), Teknologialiiketoiminnan johtaminen (YAMK), Elinkaaren hallinta (YAMK), Kestävä energia (YAMK), Biotalouden kehittäminen (YAMK), Logistiikka (YAMK), Projektijohtaminen YAMK (teknologia), Matkailu- ja palveluliiketoiminnan johtaminen (YAMK), Verkostojohtaminen, teknologia (YAMK), Verkostojohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

Toteutustapa

Verkko-opetus

Virtuaaliosuus

5 op
Opintopistemäärä
- 5 op
Vastuuyksikkö

Liiketoimintayksikkö
Responsible Management (YMRJ2110-3008),
22.01.2024 – 05.05.2024, 5 cr (ZJA24KM, ...) — Online learning +-
Learning outcomes of the course

Purpose of the course
Sustainable development, including e.g. measures that concern mitigating the climate change together with securing biodiversity and human rights, is a timely issue in our societies including the business world. The aim of this course is to cast light on the contents of ‘corporate responsibility’ (CR).

Course competences
Service business management competence
Business management competence
Learning to learn
Operating in a workplace
Ethics
Sustainable development

Learning outcomes
The students recognise the various dimensions; ecological, social (and economic) of corporate responsibility in in global economy. The students learn to understand responsibility from the viewpoint of different stakeholders and interest groups. They develop their own strategic thinking and are able to analyse the concept of responsibility on the basis of strategic considerations. They understand the ethical responsibilities of organisations.

Prerequisites and co-requisites

Bachelor's degree

Course contents

Corporate responsibility (ecological and social responsibility), responsible organisation, ethical management, strategic thinking

Assessment criteria

Assessment criteria - grade 1 and 2

Sufficient 1
You attempt to demonstrate your understanding of the key concepts and theoretical knowledge but fail to show a convincing ability to transform empirical data into applicable real-life situations. There is an attempt to create a situational analysis but based on it, the objectives and/or value remains unclear. You have challenges to communicate your findings in written in a structured form. There are issues in complying with JAMK reporting instructions.

Satisfactory 2
You demonstrate your theoretical knowledge at a reasonably clear level and have an obvious overall command of the subject area. Central concepts have been defined satisfactorily. You show a basic ability to transform empirical data into applicable real-life situations. A reasonably clear situational analysis has been created. You are able to communicate your findings in written form responsibly. There are some issues in complying with JAMK reporting instructions.

Assessment criteria - grade 3 and 4

Good 3
You demonstrate your theoretical knowledge at a relatively clear level and display a competent command of the subject area. Central concepts have been defined rather well. You show adequate but general ability to transform empirical data into applicable real-life situations. A relatively clear situational analysis has been created. You are able to communicate your findings in written form responsibly in a structured manner. There are some issues in
complying with JAMK reporting instructions.

Very good 4
You demonstrate your theoretical knowledge fluently and display a good command and understanding of the subject area. Central concepts have been defined very well. You show competent ability to transform empirical data into applicable real-life situations. The ideas are worth implementing. An explicit situational analysis has been created. You are able to communicate your findings in written form responsibly in a well-structured manner. There are minor issues in complying with JAMK reporting instructions.

Assessment criteria - grade 5

Excellent 5
You demonstrate your theoretical knowledge in detail and display a clear command of the subject area. Central concepts have been defined with precision. You show an advanced ability to transform empirical data into applicable real-life situations. The ideas have significant value for implementation. An explicit and focused situational analysis in which the objectives are clear and set correctly regarding the problem, has been created. You are able to communicate your findings in written form responsibly and in a well-structured manner, complying fully with JAMK reporting instructions.

Language of instruction

English

Location and time

In the course, learning takes place flexibly according to the student's own schedule.
The course does not include webinars.

Planned learning activities, teaching methods and guidance

Online learning

Learning materials and recommended literature

The 2030 Agenda https://www.un.org/sustainabledevelopment/development-agenda/
The UN Sustainable Development Goals https://www.un.org/sustainabledevelopment/sustainable-development-goals/
The Principles of Responsible Management Education (PRME) https://www.unprme.org
Articles of Journal of Business Ethics
Other articles related to the topic

Lecturer(s)

Anne Törn-Laapio, Marianne Ekonen

Timing

22.01.2024 - 05.05.2024

Learning assignments and student workload

Virtual learning and assignments 135 h
Groups
- ZJA24KM
- ZJAYHO23S1
- YHO22S1
- YHO23S1
Alternative learning methods

Orientation assignment : video + orientation to the course (Pass/Fail)
Key definitions (Pass/Fail)
Media Follow-up Assignment 30 % of the grade
Final Assignment: Responsibility Analysis 70 % of the grade

Assessment methods

Avoin AMK 5

Degree Programme

Master’s Degree Programme in Business and Financial Management, Master’s Degree Programme in Tourism and Hospitality Management

Mode of delivery

Online learning

Share of virtual studies

5 cr
Credits
- 5 cr
Unit

School of Business
Talousjohtamisen etiikka (YHLYH100-3005),
04.09.2023 – 26.11.2023, 5 op (ZJAYHO23S1, ...) — Verkko-opetus +-
Osaamistavoitteet

Opintojakson tarkoitus
Opintojakson tarkoituksena on perehtyä talousjohtamiseen liittyviin eettisiin kysymyksiin.

Opintojakson osaamiset
Oppimaan oppiminen
Työelämässä oppiminen
Eettisyys
Kestävä kehitys
Ennakoiva kehittäminen

Opintojakson osaamistavoite
Opintojakson suoritettuasi tunnistat talouden johtamiseen liittyviä eettisiä kysymyksiä, osaat etsiä ratkaisuja talousjohtamisen eettisiin ongelmiin, tunnet etiikan erilaisia lähestymistapoja sekä osaat analysoida ja ratkaista talousjohtamisen ammattiin liittyviä eettisiä tilanteita etiikan teorioita käyttäen.

Edeltävä osaaminen

AMK -tutkinto

Sisältö

Opintojaksolla käsiteltäviä asioita ovat ammattietiikka, johtamisen ja taloushallinnon eettiset kysymykset, sidosryhmäsuhteet, etiikan lähestymistavat, lainsäädäntö ja etiikka, yrityksen yhteiskunnallinen vastuu, tasa-arvokysymykset.

Arviointikriteerit

Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

Välttävä 1
Erottelet ja luokittelet keskeisiä käsitteitä. Ymmärrät aihealueen teoriaa sekä menetelmiä ja kuvaat asioita näiden avulla. Käsittelet aihetta eri näkökulmista. Esittelet keskeisiä tuloksia. Arvioit osaamistasi ja tunnistat keskeisen kehittämiskohteesi. Raportoit havainnollisesti, mutta raportti sisältää epäloogisuuksia ja puutteita. Kirjoitat jäsentymätöntä tekstiä, jossa on erilaisia toistuvia kieli- ja tyylivirheitä. Noudatat Jamkin raportointiohjeistusta puutteellisesti.

Tyydyttävä 2
Sovellat aihealueen teoriaa, mikä on rajattu aiheen näkökulmasta. Valitset ja määrittelet keskeiset käsitteet. Havainnollistat tuloksia esimerkkien avulla. Esimerkit osoittavat ymmärtämistä ja omaa ajattelua, jolla on yhteys teoriaan. Arvioit omaa osaamista esimerkkien avulla. Raportoit johdonmukaisesti ja havainnollisesti, mutta siinä on puutteita. Kirjoitat osittain jäsentymätöntä tekstiä, jossa on erilaisia kieli- ja tyylivirheitä. Noudatat JAMK:n raportointiohjeistusta puutteellisesti.

Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

Hyvä 3
Analysoit aihealueen olennaista ja rajattua teoriaa ja käsitteitä, joiden valinnat perustelet. Osoitat kykyä analysoida, seurata ja eritellä asiantuntijuusalueen kehitystä ja/tai tutkimustietoa. Yhdistät teoriaa ja käytäntöä toisiinsa. Arvioit omaa osaamistasi perustellen ja kykenet sen kehittämiseen. Raportoit johdonmukaisesti, perustellusti ja havainnollisesti. Kirjoitat jäsentynyttä tekstiä, jossa on satunnaisia kieli- ja tyylivirheitä. Noudatat Jamkin raportointiohjeistusta.

Kiitettävä 4
Jäsennät aihealueen keskeisestä teoriasta ja käsitteistä kokonaisuuden, jota reflektoit kriittisesti. Arvioit, seuraat ja erittelet asiantuntijuusalueen kehitystä ja kansainvälistä tutkimustietoa. Yhdistät teoriaa ja käytäntöä selkeästi perustellen. Reflektoit omaa osaamistasi ja kehittymistäsi. Raportoit loogisesti, analyyttisesti ja asiantuntevasti. Kirjoitat jäsentynyttä tekstiä sujuvalla ja lähes virheettömällä asiatyylillä. Noudatat Jamkin raportointiohjeistusta.

Arviointikriteeri - arvosana 5

Erinomainen 5
Tuotat uusia näkökulmia tai uutta tietoa aihealueelle. Arvioit ja tulkitset kriittisesti aihealueen kehitystä ja kansainvälistä tutkimustietoa. Yhdistät teoriaa ja käytäntöä luovasti ja selkeästi perustellen. Reflektoit aihetta yhteiskunnallisella tasolla. Määrittelet keskeiset alan erityisosaamiseen liittyvät käsitteet suhteessa toisiinsa. Arvioit oman osaamisesi kehittymistä perustellen kriittisesti, kokonaisvaltaisesti ja monipuolisesti. Raportoit vakuuttavasti esittäen selkeän loogisesti etenevän kokonaisuuden, jossa yhdistät asioita uudella tavalla. Osoitat kriittistä ajattelua. Kirjoitat argumentoivaa, oivaltavaa ja virheetöntä asiatyyliä. Noudatat Jamkin raportointiohjeistusta.

Opetuskieli

Suomi

Opetusmenetelmät ja ohjaus

Opintojakson aihepiiriin johdattelevat webinaarit, oppimistehtävät.

Ohjaus:
Pakollinen aloituswebinaari Zoomissa
Verkko-oppimisympäristön ohjaustyökalut (Moodle, Teams, Zoom)

Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

Opintojakson opettajan ilmoittama kirjallisuus ja artikkelit
Ajankohtaiset etiikkaan liittyvät tieteelliset artikkelit
Etiikan caseja

Opettaja

Pekka Pirinen

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Opintojaksolla ei ole tenttejä.

Ajoitus

04.09.2023 - 26.11.2023

Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

Webinaarit 12 h, itsenäinen opiskelu ja oppimistehtävät 123 h
Ryhmä
- ZJAYHO23S1
- YHO23S1
Toteutuksen valinnaiset oppimistavat

Toisessa korkeakoulussa suoritettu vastaava opintojakso voidaan lukea hyväksi osasuorituksena tai kokonaisuutena. Muulla tavoin hankittu osaaminen voidaan tunnistaa ja tunnustaa näyttökokeeseen osallistumalla. Tarkemmat ohjeet löytyvät tutkintosäännöstä ja opinto-oppaasta.

Paikkoja

0 - 45

Arviointimenetelmät

Avoin amk 10 sisältyy max-määrään
Opintojakson arviointi perustuu itsenäisissä ja/tai pari-/ryhmätyönä tehtävissä oppimistehtävissä (100 %, 5 op) osoitettuun osaamiseen. Oppimistehtävät voivat olla esimerkiksi opintojakson aihepiiriin liittyviä kyselyitä, referaatteja, esseitä ja/tai analyysejä.

Tutkinto-ohjelma

Organisaation ja talouden johtaminen (YAMK)

Toteutustapa

Verkko-opetus

Virtuaaliosuus

5 op
Opintopistemäärä
- 5 op
Vastuuyksikkö

Liiketoimintayksikkö
Laadullinen tutkimus (YZZZ0130-3026),
11.09.2023 – 31.12.2023, 5 op (ZJA23SH, ...) — Verkko-opetus +-
Osaamistavoitteet

Opintojakson tarkoitus
Opintojakson tarkoituksena on, että ymmärrät laadullisen tutkmuksen kokonaisuutta ja osaat hyödyntää laadullista tutkimusta ja sen menetelmiä työelämän kehittämis- ja tutkimustoiminnassa.

Opintojakson osaamiset
Eettinen osaaminen
Oppimisen ja tiedonhallinnan osaaminen
Yrittäjyys-, innovaatio- ja työyhteisöosaaminen

Opintojakson tavoitteet
Opintojason suoritettuasi sinulla on kokonaiskuva laadullisen tutkimuksen teoreettisista perusteista ja menetelmistä. Ymmärtät laadullisen tutkimuksen vahvuuksia ja heikkouksia. Tunnistat erilaisten laadullisten aineistojen ja menetelmien soveltuvuuden erityyppisten tutkimustehtävien ratkaisemiseen. Sinulla on valmiudet tehdä laadullista tutkimusta. Osaat arvioida laadullista tutkimusta ja sen soveltuvuutta oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön.

Sisältö

Laadullisen tutkimuksen tietoteoreettiset perusteet
Tutkimusaiheen rajaus ja tutkimustehtävän/ongelman muodostaminen
Laadullisen tutkimuksen prosessi
Keskeiset aineiston keruumenetelmät laadullisessa tutkimuksessa
Erilaiset kirjallisuuskatsaustyypit
Keskeiset aineiston analysointimenetelmät laadullisessa tutkimuksessa
Laadullisen tutkimuksen luotettavuus
Laadullisen tutkimuksen eettiset kysymykset

Arviointikriteerit

Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

Välttävä1
Opiskelija tietää laadullisen tutkimuksen teoreettiset perusteet, vahvuudet ja heikkoudet. Opiskelija tunnistaa erilaisia laadullisia aineistoja ja menetelmiä, jotka soveltuvat erityyppisten tutkimustehtävien ratkaisemiseen. Opiskelija ymmärtää miten arvioidaan laadullista tutkimusta. Opiskelija tuntee miten laadullista tutkimusta on sovellettu oman alan tutkimus- ja kehittämistyöhön.

Tyydyttävä 2
Opiskelija soveltaa laadullisen tutkimuksen teoreettisia perusteita, vahvuuksia ja heikkouksia. Opiskelija osaa toteuttaa laadullisen aineiston keruun, joka soveltuu erityyppisten tutkimustehtävien ratkaisemiseen. Opiskelija osaa soveltaa laadullista tutkimusta oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön.

Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

Hyvä 3
Opiskelija hallitsee laadullisen tutkimuksen teoreettiset perusteet, vahvuudet ja heikkoudet. Opiskelija osaa analysoida erilaisten laadullisten aineistojen ja menetelmien soveltuvuutta oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön. Opiskelija osaa analysoida laadullista tutkimusta ja sen soveltuvuutta oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön.

Kiitettävä 4
Opiskelija osaa luoda synteesin laadullisen tutkimuksen vahvuuksista ja heikkouksista. Opiskelija osaa luoda uutta tietoa käyttämällä hyödyksi laadullista aineistoa ja menetelmiä. Opiskelija osaa tutkia ja kehittää omaa alaansa hyödyntämällä laadullista tutkimusta uuden tiedon tuottamiseen.

Arviointikriteeri - arvosana 5

Erinomainen 5
Opiskelija tarkastelee kriittisesti laadullisen tutkimuksen vahvuuksia ja heikkouksia. Opiskelija arvioi erilaisten laadullisten aineistojen ja menetelmien soveltuvuutta erityyppisten tutkimustehtävien ratkaisemiseen. Opiskelija arvioi kriittisesti laadullista tutkimusta ja sen soveltuvuutta oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön.

Opetuskieli

Suomi

Aika ja paikka

Aikataulutettu verkkototeutus

Opetusmenetelmät ja ohjaus

Yksilölliset oppimistehtävät
Pienryhmätyöskentely
Luennot ja webinaarit
Verkkotentti

Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

Yin, R. K. 2018. Case study research and applications : design and methods. Los Angeles: SAGE.

Eskola, J. & Suoranta, J. 2014 tai uudempi painos. Johdatus laadulliseen tutkimukseen. Tampere: Vastapaino

Tuomi, J.& Sarajärvi, A. 2018 tai uudempi painos. Laadullinen tutkimus ja sisällön analyysi. Helsinki:Tammi

Saaranen-Kauppinen A. & Puusniekka, A. 2006. KvaliMOTV - Menetelmäopetuksen tietovaranto [Verkkojulkaisu]. Tampere: Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto. www.fsd.uta.fi/menetelmaopetus.

Laadullisen tutkimuksen verkkokäsikirja https://www.fsd.tuni.fi/fi/palvelut/menetelmaopetus/kvali/

Puusa, A.& Juuti, P. 2011. Menetelmäviidakon raivaajat: perusteita laadullisen tutkimuslähestymistavan valintaan.

Metsämuuronen, J. 2011. Tutkimuksen tekemisen perusteet ihmistieteissä 2 - opiskelijalaitos.

Tuomi, J. & Sarajärvi, A. 2018. Laadullinen tutkimus ja sisällönanalyysi. Tammi.

Toikko, T. & Rantanen, T. 2009. Tutkimuksellinen kehittämistoiminta. Tampere: Tampereen yliopistopaino Oy. eKirjana TamPub- julkaisuissa http://urn.fi/URN:ISBN:978-951-44-7732-4

Ojasalo, K. Moilanen, T. & Ritalahti, J. 2015. Kehittämistyön menetelmät. Uudenlaista osaamista liiketoimintaan. Helsinki: WSOYpro. (soveltuvin osin)

Grönfors, M. 2008. Laadullisen tutkimuksen kenttätyömenetelmät. Toimittanut Hanna Vilkka.

Hyvä tieteellinen käytäntö ja sen loukkausepäilyjen käsitteleminen Suomessa. 2013. Tutkimuseettisen neuvottelukunnan ohje 2012. www.tenk.fi

Ihmiseen kohdistuvan tutkimuksen eettiset periaatteet ja ihmistieteiden eettinen ennakkoarviointi Suomessa. Tutkimuseettisen neuvottelukunnan ohje. 2019. https://tenk.fi/fi/eettinen-ennakkoarviointi-ihmistieteissa

Koskela, J. Kutinlahti, P., Hanhike, T., Martikainen, M. & Urjankangas, H.-M. 2015 Kokeileva kehittäminen. Työ- ja elinkeinoelämän julkaisuja. TEM raportteja 67/2015. Viitattu 22.1.2018. http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-327-061-9. (soveltuvin osin)

The Sage handbook of qualitative research. 2017. Toim. N. Denzin & Y. S. Lincoln. USA: Sage.

Bryman, A. 2012. Social research methods. Oxford: Oxford University Press cop

Klenke, K. 2016. Qualitative Research in the Study of Leadership. Great Britain: Emerald.

Creswell, J. & Poth, C.N. 2018. Qualitative inquiry & research design: choosing among five approaches. Los Angeles: SAGE Publications, Inc

Opettaja

Sami Kalliomaa

Ajoitus

11.09.2023 - 31.12.2023

Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

webinaarit tai luennot 24 tuntia
- oppimistehtävät ja ryhmätyöt 79 tuntia
- opiskelumateriaaliin perehtyminen 20 tuntia ml. verkkotentti
Yhteensä 135 opiskelijan työtuntia

Aikataulu

Kurssi etenee vaiheittain joiden edetessä opiskelija työstää valitsemastaan aihepiiristä minitutkimuksen.
Ryhmä
- ZJA23SH
- YHO22S1
Toteutuksen valinnaiset oppimistavat

Opintojakson voi opinnollistaa tutkintosäännön mukaisesti.

Arviointimenetelmät

Avoin amk 5

Opiskelija voi osallistua opintojaksolle vaikka opinnäytetyön aihe ei olisi vielä selvillä.

Opintojakson suoritusten arvioinnissa käytetään useita erilaisia arviointimenetelmiä. Minitutkimusta arvioidaan laadullisin arviointikriteerein ja tenttiä määrällisin kriteerein jotka yhdessä muodostavat opintojakson kokonaisarvioinnin.

Tutkinto-ohjelma

Organisaation ja talouden johtaminen (YAMK), Projektijohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Digitaalinen toimitusketju (YAMK), Logistiikka (YAMK), Matkailu- ja palveluliiketoiminnan johtaminen (YAMK), Verkostojohtaminen, teknologia (YAMK), Verkostojohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

Toteutustapa

Verkko-opetus

Virtuaaliosuus

5 op
Opintopistemäärä
- 5 op
Vastuuyksikkö

Liiketoimintayksikkö
Valmentava johtajuus (YHLYH500-3007),
25.09.2023 – 31.12.2023, 5 op (ZJA23SH, ...) — Verkko-opetus +-
Osaamistavoitteet

Opintojakson tarkoitus
Opintojakson tarkoitus on oppia soveltavaa valmentavan johtajuuden työkaluja ja tietoperustaa.

Opintojakson osaamiset
Organisaation ja talouden johtaminen
Oppimaan oppiminen
Työelämässä toimiminen

Opintojakson osaamistavoitteet
Opiskelija tuntee ja ymmärtää valmentavan johtajuuden ajattelu- ja toimintatavat osana tuloksellista johtamistyötä. Opiskelijaa osaa soveltaa toimintamalleja ja erilaisia työkaluja yksilön ja tiimien johtamistilanteissa sekä kehittää organisaation valmentavan johtamisen käytänteitä aikaansaavan ja innostavan työyhteisön rakentamiseksi.

Edeltävä osaaminen

Opiskelijalla on AMK-tutkinto.

Sisältö

Valmentava johtajuus ja sen hyödyt, valmentava johtamisfilosofia, valmentajan rooli ja taidot, valmennustyökalut ja menetelmät.

Arviointikriteerit

Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

Välttävä 1
Erottelet ja luokittelet valmentavan johtajuuden keskeisiä käsitteitä. Ymmärrät aihealueen teoriaa sekä menetelmiä ja kuvaat toteutusta näiden avulla. Käsittelet aihetta eri näkökulmista. Esittelet keskeisiä tuloksia ja kehittämisehdotuksia. Kehität organisaatiota työroolisi näkökulmasta. Otat vastuuta omasta työstäsi. Arvioit osaamistasi ja tunnistat keskeisen kehittämiskohteesi. Raportoit havainnollisesti, mutta raportti sisältää epäloogisuuksia ja puutteita.

Tyydyttävä 2
Sovellat valmentavan johtajuuden teoriaa, mikä on rajattu aiheen näkökulmasta. Valitset ja määrittelet keskeiset käsitteet. Löydät ongelmaan ratkaisun ja havainnollistat tuloksia esimerkkien avulla. Esimerkit osoittavat ymmärtämistä ja omaa ajattelua, jolla on yhteys teoriaan. Osaat tehdä yhteistyötä vastuullisesti ongelmanratkaisutilanteessa ja otat vastuuta vertaisen työstä. Arvioit omaa osaamista esimerkkien avulla. Raportoit johdonmukaisesti ja havainnollisesti, mutta siinä on puutteita.

Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

Hyvä 3
Analysoit valmentavan johtajuuden olennaista ja rajattua teoriaa ja käsitteitä, joiden valinnat perustelet. Osoitat kykyä analysoida, seurata ja eritellä asiantuntijuusalueen kehitystä ja/tai tutkimustietoa. Johdat tai suunnittelet tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa sovellat uusia menetelmiä. Kehität organisaation toimintaa löytäen ratkaisuvaihtoehdon. Yhdistät teoriaa ja käytäntöä toisiinsa. Arvioit omaa osaamistasi perustellen ja kykenet sen kehittämiseen. Raportoit johdonmukaisesti, perustellusti ja havainnollisesti.

Kiitettävä 4
Jäsennät valmentavan johtajuuden keskeisestä teoriasta ja käsitteistä kokonaisuuden, jota reflektoit kriittisesti. Arvioit, seuraat ja erittelet asiantuntijuusalueen kehitystä ja kansainvälistä tutkimustietoa. Johdat ja/tai suunnittelet tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa ratkaiset käytännön ongelman. Arvioit prosessia ja lopputulosta hyödynnettävyyteen ja teoriaan peilaten. Reflektoit omaa osaamistasi ja kehittymistäsi. Raportoit loogisesti, analyyttisesti ja asiantuntevasti.

Arviointikriteeri - arvosana 5

Erinomainen 5
Tuotat uusia näkökulmia tai uutta tietoa valmentavan johtajuuteen. Arvioit ja tulkitset kriittisesti ammattialojen kehitystä ja kansainvälistä tutkimustietoa. Reflektoi aihetta yhteiskunnallisella tasolla. Määrittelet keskeiset alan erityisosaamiseen liittyvät käsitteet suhteessa toisiinsa. Osoitat kehittämisen vastuuta oman ammattialan uusien tietojen ja käytäntöjen kartuttamisesta sekä organisaation tavoitteellisesta oppimisesta. Johdat tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa tuotat ja analysoit uutta tietoa sekä uudistaa toimintatapoja alasi muuttuvassa toimintaympäristössä. Arvioit, analysoit ja vertailet perustellusti prosessia, lopputulosta ja toimenpide-ehdotuksia, joilla on yhteys asetettuihin tavoitteisiin sekä kriteereihin. Arvioit oman osaamisesi kehittymistä perustellen kriittisesti, kokonaisvaltaisesti ja monipuolisesti. Raportoit vakuuttavasti esittäen selkeän loogisesti etenevän kokonaisuuden, jossa yhdistät asioita uudella tavalla. Osoitat kriittistä ajattelua. Kirjoitat argumentoivaa, oivaltavaa ja virheetöntä asiatyyliä.

Opetuskieli

Suomi

Opetusmenetelmät ja ohjaus

Verkkoluennot, webinaarit, kirjallisuus/artikkelitehtävä, harjoitustehtävät/casen toteutus, casen sparraus (virtuaalisesti), kehittämistehtävä sisältäen itsearvioinnin, sekä verkkokeskustelut.

Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

Ristikangas, M-R. & Ristikangas, V. 2010. Valmentava johtajuus. Helsinki: WSOYpro Oy.
Aaltonen, T., Pajunen, H. & Tuominen, K. 2011. Syty ja Sytytä – Valmentavan johtamisen filosofia. Talentum: Helsinki.
Soback, D. 2021. Valmentava johtajuus. Opas voiman, viisauden ja myötätunnon herättämiseen. Basam Books. ISBN: 9789527337684
Carlsson, M. & Forssell, C. 2017. Esimies ja Coaching – Oivaltava coaching johtamisen työkaluna. Tietosanoma: Tallinna.
Grunbaum, L. & Ristikangas, M. 2021. Valmentava esimies. Alma.
Soback, D. 2021. Valmentava johtajuus. Opas voiman, viisauden ja myötätunnon herättämiseen. Basam Books. ISBN: 9789527337684
Uutela, U. 2019. Valmentava esimiestyö työhyvinvointia ja työssä oppimista tukemassa. Fenomenografinen tapaustutkimus esimiesten ja työntekijöiden käsityksistä. Acta electronica Universitatis Lapponiensis 256, ISBN 978-952-337-144-6, ISSN 1796-6310.
Kansainväliset artikkelit esim. International Journal of Evidence Based Coaching and Mentoring, Human Resource Development International, Engineering Management Journal, Leadership & Organization Development Journal, Organization Development Journal.

Opettaja

Jaana Saarisilta

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Opintojaksolla ei ole tenttiä.
Oppimistehtävät tehdään ja palautetaan opintojakson aikana ja niiden aikataulu ilmoitetaan opintojakson alussa.

Ajoitus

25.09.2023 - 31.12.2023

Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

Kirjallisuuteen perehtyminen 40 h
Vuorovaikutteiset luennot ja ohjausklinikat 20 h
Ryhmäkeskustelut ja toisten sparraaminen 15 h
Itsenäiset tehtävät 60 h
Ryhmä
- ZJA23SH
- YHO22S1
Toteutuksen valinnaiset oppimistavat

Hyväksilukeminen (korvaaminen ja sisällyttäminen)
Muulla tavoin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen
Opinnollistaminen
Tarkemmat ohjeet löytyvät tutkintosäännöstä ja opinto-oppaasta.

Arviointimenetelmät

Avoin amk 5

Tutkinto-ohjelma

Organisaation ja talouden johtaminen (YAMK)

Toteutustapa

Verkko-opetus

Virtuaaliosuus

5 op
Opintopistemäärä
- 5 op
Vastuuyksikkö

Liiketoimintayksikkö
Uudistuva johtajuus (YZZZ0220-3058),
26.09.2023 – 31.12.2023, 5 op (ZJAYMJ23S1, ...) — Verkko-opetus +-
Osaamistavoitteet

Opintojakson tarkoitus
Opintojakson tarkoitus on oppia ymmärtämään ja omaksumaan ne johtajuusosaamisen ja tunneälykkyyden keinot sekä vuorovaikutustaidot, joilla organisaatiot ja niiden henkilöstö menestyvät kansainvälisessä ja digitaalisessa toimintaympäristössä.

Opintojakson osaamiset
Organisaation ja talouden johtaminen
Palveluliiketoiminnan johtaminen
Eettinen osaaminen
Kansainvälisyys- ja viestintäosaaminen
Oppimisen ja tiedonhallinnan osaaminen
Yrittäjyys-, innovaatio- ja työyhteisöosaaminen

Opintojakson osaamistavoitteet
Ymmärrät eri johtajuusteorioita ja malleja sekä niiden eroja sekä osaat soveltaa niitä käytännön työhön. Määrittelet keskeisiä johtajuuden käytäntöjä ja kuvaat niitä työroolisi näkökulmasta. Ymmärrät tasa-arvoisen ja eettisen johtajuuden merkityksen. Tunnistat ja arvioit johtajuuden, tunneälykkyyden ja vuorovaikutustaitojen osaamistasi ja hyötyjä sekä nimeät keskeisen kehittämiskohteesi. Kokeilet käytännön dialogitaitoja vuorovaikutuksessa ja keskusteluissa.

Sisältö

Johtajuusteoriat
Johtajuuden ajankohtaiset ilmiöt
Johtajuuden eettiset näkökulmat
Tunneälykkyys ja tunteet
Esimiehen vuorovaikutustaidot
Dialogisuus ja dialogityökalut

Arviointikriteerit

Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

Välttävä 1
Ymmärrät eri johtajuusteorioiden ja mallien eroja. Erottelet ja luokittelet johtajuuden keskeisiä käsitteitä. Käsittelet aihetta eri näkökulmista. Tunnistat tunneälykkyyden keskeiset taidot ja hyödyt sekä kehittämisen menetelmiä. Määrittelet keskeisiä johtajuuden käytäntöjä ja kuvaat niitä työroolisi näkökulmasta Ymmärrät tasa-arvoisen ja eettisen johtajuuden merkityksen. Arvioit johtajuus- ja vuorovaikutusosaamistasi ja tunnistat keskeisen kehittämiskohteesi. Kirjoitat havainnollisesti, mutta teksti sisältää epäloogisuuksia ja puutteita.

Tyydyttävä 2
Sovellat rajaamaasi johtajuuden teoriaa. Valitset ja määrittelet keskeiset käsitteet. Hyödynnät tunneälykkyyden keskeisiä taitoja ja kehittämisen menetelmiä. Löydät ongelmaan ratkaisun ja havainnollistat tuloksia esimerkkien avulla. Esimerkit osoittavat ymmärtämistä ja omaa ajattelua, joilla on yhteys teoriaan. Osaat tehdä yhteistyötä vastuullisesti ongelmanratkaisutilanteessa ja otat vastuuta vertaisen työstä. Ymmärrät tasa-arvoisen ja eettisen johtajuuden merkityksen. Arvioit omaa johtajuus- ja vuorovaikutusosaamista esimerkein ja perusteluin. Kirjoitat johdonmukaisesti ja havainnollisesti, mutta siinä on puutteita. Kirjoitat osittain jäsentymätöntä tekstiä, jossa on erilaisia kieli- ja tyylivirheitä.

Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

Hyvä 3
Analysoit johtajuuden olennaista ja rajattua teoriaa ja käsitteitä, joiden valinnat perustelet. Osoitat kykyä analysoida, seurata ja eritellä asiantuntijuusalueen kehitystä ja/tai tutkimustietoa. Analysoit tunneälykkyyden keskeisiä taitoja ja kehittämisen menetelmiä sekä ymmärrät, miten voit hallita omia tunteita. Johdat tai suunnittelet tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa sovellat uusia menetelmiä. Kehität organisaation toimintaa löytäen ratkaisuvaihtoehdon. Yhdistät teoriaa ja käytäntöä toisiinsa. Analysoit perustellen tasa-arvoisen ja eettisen johtajuuden merkitystä. Arvioit omaa johtajuus- ja vuorovaikutusosaamistasi perustellen ja kykenet sen kehittämiseen. Kirjoitat johdonmukaisesti, perustellusti ja havainnollisesti. Kirjoitat jäsentynyttä tekstiä, jossa on satunnaisia kieli- ja tyylivirheitä.

Kiitettävä 4
Jäsennät johtajuuden ja tunneälykkyyden keskeisistä teorioista ja käsitteistä kokonaisuuden, jota reflektoit kriittisesti. Arvioit, seuraat ja erittelet asiantuntijuusalueen kehitystä ja kansainvälistä tutkimustietoa. Kehität tunneälykkyyden keskeisiä taitoja tulkiten ja johtaen tunteita. Johdat ja/tai suunnittelet tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa ratkaiset käytännön ongelman. Arvioit prosessia ja lopputulosta hyödynnettävyyteen ja teoriaan peilaten. Pohdit johtajuutta ja eettisyyttä tasa-arvoisuuden näkökulmasta. Arvioit omaa johtajuus- ja vuorovaikutusosaamistasi perustellen ja kykenet sen kehittämiseen. Kirjoitat loogisesti, analyyttisesti ja asiantuntevasti. Kirjoitat jäsentynyttä tekstiä sujuvalla ja lähes virheettömällä asiatyylillä.

Arviointikriteeri - arvosana 5

Erinomainen 5
Tuotat uusia näkökulmia tai uutta tietoa johtajuudesta ja tunneälykkyydestä omaan organisaatioosi. Arvioit ja tulkitset kriittisesti ammattialojen kehitystä ja kansainvälistä johtajuuden tutkimustietoa. Määrittelet keskeiset johtajuusteorioiden erityisosaamiseen liittyvät käsitteet suhteessa toisiinsa. Osoitat kehittämisen vastuuta oman ammattialan uusien tietojen ja käytäntöjen kartuttamisesta sekä organisaation tavoitteellisesta oppimisesta johtajuuden näkökulmasta. Luot suunnitelman ja testaat miten omaa tai organisaation tunneälykkyyttä voit parantaa. Johdat tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa tuotat ja analysoit uutta tietoa sekä uudistat toimintatapoja alasi muuttuvassa toimintaympäristössä. Arvioit, analysoit ja vertailet perustellusti johtajuuden ja tunneälykkyyden kehittämisen prosessia, lopputulosta ja toimenpide-ehdotuksia, joilla on yhteys asetettuihin tavoitteisiin sekä kriteereihin. Reflektoit johtajuutta ja eettisyyttä yhteiskunnallisella tasolla. Arvioit oman johtajuus- ja vuorovaikutusosaamisesi kehittymistä perustellen kriittisesti, kokonaisvaltaisesti ja monipuolisesti. Kirjoitat vakuuttavasti esittäen selkeän loogisesti etenevän kokonaisuuden, jossa yhdistät asioita uudella tavalla. Osoitat kriittistä ja argumentoivaa kykyä kirjoittaa.

Opetuskieli

Suomi

Opetusmenetelmät ja ohjaus

Verkko-opetus, harjoitustyöt, pienryhmätyöskentely, itsenäinen työskentely

Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

Northouse, P. 2016. Leadership: Theory and Practice. Sage Publications.
Goleman, D. 1999. Tunneäly työelämässä. Otava tai
Goleman, D. 2005. Emotional intelligence. Bantam Books tai
Goleman, D. 2007. Sosiaalinen äly. Otava.
Pitkänen, L. 2017. Nuorten johtajien eettiset profiilit - Q-metodologinen tutkimus eettisestä johtajuudesta uuden sukupolven määrittämänä. Acta Wasaensia, 385.
Rakentavan dialogin käytännön taidot. https://www.eratauko.fi/
Ajankohtainen omavalintainen ihmisten johtamista käsittelevä tietokirja.
Soveltuva artikkeli esim. The Leadership Quarterly, Journal of Change Management, Journal of Management, Human Relations yms.

Opettaja

Marianne Ekonen

Työelämäyhteydet

Opintojakso integroidaan valittuun organisaatioon. Se sisältää käytännön harjoittelua.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Kehittämistehtävän voi uusia, jos on saanut hylätyn.

Ajoitus

26.09.2023 - 31.12.2023

Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

135 h
Ryhmä
- ZJAYMJ23S1
- YMJ23S1
Toteutuksen valinnaiset oppimistavat

Verkkoluennot, webinaarit, osaamisen arviointi, johtajuusreferaatti, lukupiiri, dialogiharjoitus, kehittämistehtävä (kehittämis- tai tutkimuspainotteinen) sisältäen itsearvioinnin.

Arviointimenetelmät

Avoin AMK 10 sisältyy max-määrään

Tutkinto-ohjelma

Organisaation ja talouden johtaminen (YAMK), Projektijohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Digitaalinen toimitusketju (YAMK), Teknologialiiketoiminnan johtaminen (YAMK), Elinkaaren hallinta (YAMK), Kestävä energia (YAMK), Projektijohtaminen YAMK (teknologia), Logistiikka (YAMK), Matkailu- ja palveluliiketoiminnan johtaminen (YAMK), Verkostojohtaminen, teknologia (YAMK), Verkostojohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

Toteutustapa

Verkko-opetus

Virtuaaliosuus

5 op
Opintopistemäärä
- 5 op
Vastuuyksikkö

Liiketoimintayksikkö
Responsible Management (YMRJ2110-3009),
04.09.2023 – 31.12.2023, 5 cr (YMJ22S1, ...) — Online learning +-
Learning outcomes of the course

Purpose of the course
Sustainable development, including e.g. measures that concern mitigating the climate change together with securing biodiversity and human rights, is a timely issue in our societies including the business world. The aim of this course is to cast light on the contents of ‘corporate responsibility’ (CR).

Course competences
Service business management competence
Business management competence
Learning to learn
Operating in a workplace
Ethics
Sustainable development

Learning outcomes
The students recognise the various dimensions; ecological, social (and economic) of corporate responsibility in in global economy. The students learn to understand responsibility from the viewpoint of different stakeholders and interest groups. They develop their own strategic thinking and are able to analyse the concept of responsibility on the basis of strategic considerations. They understand the ethical responsibilities of organisations.

Prerequisites and co-requisites

Bachelor's degree

Course contents

Corporate responsibility (ecological and social responsibility), responsible organisation, ethical management, strategic thinking

Assessment criteria

Assessment criteria - grade 1 and 2

Sufficient 1
You attempt to demonstrate your understanding of the key concepts and theoretical knowledge but fail to show a convincing ability to transform empirical data into applicable real-life situations. There is an attempt to create a situational analysis but based on it, the objectives and/or value remains unclear. You have challenges to communicate your findings in written in a structured form. There are issues in complying with JAMK reporting instructions.

Satisfactory 2
You demonstrate your theoretical knowledge at a reasonably clear level and have an obvious overall command of the subject area. Central concepts have been defined satisfactorily. You show a basic ability to transform empirical data into applicable real-life situations. A reasonably clear situational analysis has been created. You are able to communicate your findings in written form responsibly. There are some issues in complying with JAMK reporting instructions.

Assessment criteria - grade 3 and 4

Good 3
You demonstrate your theoretical knowledge at a relatively clear level and display a competent command of the subject area. Central concepts have been defined rather well. You show adequate but general ability to transform empirical data into applicable real-life situations. A relatively clear situational analysis has been created. You are able to communicate your findings in written form responsibly in a structured manner. There are some issues in
complying with JAMK reporting instructions.

Very good 4
You demonstrate your theoretical knowledge fluently and display a good command and understanding of the subject area. Central concepts have been defined very well. You show competent ability to transform empirical data into applicable real-life situations. The ideas are worth implementing. An explicit situational analysis has been created. You are able to communicate your findings in written form responsibly in a well-structured manner. There are minor issues in complying with JAMK reporting instructions.

Assessment criteria - grade 5

Excellent 5
You demonstrate your theoretical knowledge in detail and display a clear command of the subject area. Central concepts have been defined with precision. You show an advanced ability to transform empirical data into applicable real-life situations. The ideas have significant value for implementation. An explicit and focused situational analysis in which the objectives are clear and set correctly regarding the problem, has been created. You are able to communicate your findings in written form responsibly and in a well-structured manner, complying fully with JAMK reporting instructions.

Language of instruction

English

Location and time

In the course, learning takes place flexibly according to the student's own schedule.
The course does not include webinars.

Planned learning activities, teaching methods and guidance

Online learning
You can study the course in accordance with a personal schedule and completion plan.
The course (and Moodle learning environment) will open on 4th of September 2023.
If you need to get a grade for the course in October 2023, return the assignments by 2nd of October 2023 at 23:59.
If you need to get a grade for the course in November, return the assignments by 2nd of November 2023 at 23:59.
If you need to get a grade for the course in December, return the assignments by 11th of December 2023 at 23:59.

Learning materials and recommended literature

The 2030 Agenda https://www.un.org/sustainabledevelopment/development-agenda/
The UN Sustainable Development Goals https://www.un.org/sustainabledevelopment/sustainable-development-goals/
The Principles of Responsible Management Education (PRME) https://www.unprme.org
Articles of Journal of Business Ethics
Other articles related to the topic

Lecturer(s)

Anne Törn-Laapio, Marianne Ekonen

Timing

04.09.2023 - 31.12.2023

Learning assignments and student workload

Virtual learning and assignments 135 h
Groups
- YMJ22S1
- ZJA23SM
- YHO22S1
Alternative learning methods

Orientation assignment : video + orientation to the course (Pass/Fail)
Key definitions (Pass/Fail)
Media Follow-up Assignment 30 % of the grade
Final Assignment: Responsibility Analysis 70 % of the grade

Assessment methods

Avoin AMK 10

Degree Programme

Master’s Degree Programme in Business and Financial Management, Master’s Degree Programme in Tourism and Hospitality Management

Mode of delivery

Online learning

Share of virtual studies

5 cr
Credits
- 5 cr
Unit

School of Business
Strateginen talousjohtaminen (YHYYA220-3005),
25.09.2023 – 31.12.2023, 5 op (ZJA23SH, ...) — Verkko-opetus +-
Osaamistavoitteet

Opintojakson tarkoitus
Talousjohtaminen voi olla merkittävä tuki yrityksen strategiselle päätöksenteolle. Tällä opintojaksolla sinulla on mahdollisuus perehtyä siihen, miten talousjohtamisesta tulee strategista.

Opintojakson osaamiset
Oppimaan oppiminen
Työelämässä toimiminen
Ennakoiva kehittäminen

Opintojakson oppimistavoitteet
Tällä opintojaksolla opit, miten yritykset voivat käyttää talousjohtamisen menetelmiä, tietoja ja taitoja strategisen päätöksenteon tukena. Tunnistat talousjohtamisen eri tehtävät ja sovellat laskentatekniikoita, -menetelmiä ja -työkaluja erilaisissa tilanteissa. Opit tunnistamaan, analysoimaan ja ratkaisemaan erilaisia ongelmatilanteita, jotka liittyvät talousjohtamiseen ja strategisiin kysymyksiin. Opit arvioimaan yrityksen suoriutumista ja menestymistä erilaisten mittareiden ja tunnuslukujen avulla.

Edeltävä osaaminen

AMK-tutkinto

Hallitset rahoituksen/ulkoisen laskentatoimen peruskäsitteet (tuloslaskelma, tase, rahoituslaskelma) ja tilinpäätösanalyysin perusteet, johdon/sisäisen laskentatoimen peruskäsitteet (kustannuskäsitteet, katetuotto, kriittinen piste, varmuusmarginaali, tuloslaskelman ja rahoituslaskelman ero) sekä taulukkolaskentaohjelman (Excel) käytön.

Sisältö

Geneeriset strategiat, strateginen talousjohtaminen, kustannusanalyysit, arvokäsitteet, asiakaskannattavuus, asiakasarvo, kilpailija-analyysi, suorituskyvyn johtaminen, suorituskyvyn kehittämistekniikat.

Arviointikriteerit

Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

Välttävä 1
Erottelet ja luokittelet keskeisiä strategisen talousjohtamisen käsitteitä. Ymmärrät aihealueen teoriaa sekä menetelmiä ja kuvaat toteutusta näiden avulla. Käsittelet aihetta eri näkökulmista. Esittelet keskeisiä tuloksia ja kehittämisehdotuksia. Kehität organisaatiota työroolisi näkökulmasta. Otat vastuuta omasta työstäsi. Arvioit osaamistasi ja tunnistat keskeisen kehittämiskohteesi. Raportoit havainnollisesti, mutta raportti sisältää epäloogisuuksia ja puutteita. Kirjoitat jäsentymätöntä tekstiä, jossa on erilaisia toistuvia kieli- ja tyylivirheitä. Noudatat JAMK:n raportointiohjeistusta puutteellisesti.

Tyydyttävä 2
Sovellat strategisen talousjohtamisen teoriaa, mikä on rajattu aiheen näkökulmasta. Valitset ja määrittelet keskeiset käsitteet. Löydät ongelmaan ratkaisun ja havainnollistat tuloksia esimerkkien avulla. Esimerkit osoittavat ymmärtämistä ja omaa ajattelua, jolla on yhteys teoriaan. Osaat tehdä yhteistyötä vastuullisesti ongelmanratkaisutilanteessa ja otat vastuuta vertaisen työstä. Arvioit omaa osaamista esimerkkien avulla. Raportoit johdonmukaisesti ja havainnollisesti, mutta siinä on puutteita. Kirjoitat osittain jäsentymätöntä tekstiä, jossa on erilaisia kieli- ja tyylivirheitä. Noudatat JAMK:n raportointiohjeistusta puutteellisesti.

Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

Hyvä 3
Analysoit strategisen talousjohtamisen olennaista ja rajattua teoriaa ja käsitteitä, joiden valinnat perustelet. Osoitat kykyä analysoida, seurata ja eritellä strategisen talousjohtamisen kehitystä ja/tai tutkimustietoa. Johdat tai suunnittelet tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa sovellat uusia menetelmiä. Kehität organisaation toimintaa löytäen ratkaisuvaihtoehdon. Yhdistät teoriaa ja käytäntöä toisiinsa. Arvioit omaa osaamistasi perustellen ja kykenet sen kehittämiseen. Raportoit johdonmukaisesti, perustellusti ja havainnollisesti. Kirjoitat jäsentynyttä tekstiä, jossa on satunnaisia kieli- ja tyylivirheitä. Noudatat JAMK:n raportointiohjeistusta.

Kiitettävä 4
Jäsennät strategisen talousjohtamisen keskeisestä teoriasta ja käsitteistä kokonaisuuden, jota reflektoit kriittisesti. Arvioit, seuraat ja erittelet strategisen talousjohtamisen kehitystä ja kansainvälistä tutkimustietoa. Johdat ja/tai suunnittelet tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa ratkaiset käytännön ongelman. Arvioit prosessia ja lopputulosta hyödynnettävyyteen ja teoriaan peilaten. Reflektoit omaa osaamistasi ja kehittymistäsi. Raportoit loogisesti, analyyttisesti ja asiantuntevasti. Kirjoitat jäsentynyttä tekstiä sujuvalla ja lähes virheettömällä asiatyylillä. Noudatat JAMK:n raportointiohjeistusta.

Arviointikriteeri - arvosana 5

Erinomainen 5
Tuotat uusia näkökulmia tai uutta tietoa strategiseen talousjohtamiseen. Arvioit ja tulkitset kriittisesti strategisen talousjohtamisen kehitystä ja kansainvälistä tutkimustietoa. Reflektoit strategista talousjohtamista yhteiskunnallisella tasolla. Määrittelet keskeiset alan erityisosaamiseen liittyvät käsitteet suhteessa toisiinsa. Osoitat kehittämisen vastuuta oman ammattialan uusien tietojen ja käytäntöjen kartuttamisesta sekä organisaation tavoitteellisesta oppimisesta. Johdat tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa tuotat ja analysoit uutta tietoa sekä uudistaa toimintatapoja alasi muuttuvassa toimintaympäristössä. Arvioit, analysoit ja vertailet perustellusti prosessia, lopputulosta ja toimenpide-ehdotuksia, joilla on yhteys asetettuihin tavoitteisiin sekä kriteereihin. Arvioit oman osaamisesi kehittymistä perustellen kriittisesti, kokonaisvaltaisesti ja monipuolisesti. Raportoit vakuuttavasti esittäen selkeän loogisesti etenevän kokonaisuuden, jossa yhdistät asioita uudella tavalla. Osoitat kriittistä ajattelua. Kirjoitat argumentoivaa, oivaltavaa ja virheetöntä asiatyyliä. Noudatat JAMK:n raportointiohjeistusta.

Opetuskieli

Suomi

Opetusmenetelmät ja ohjaus

Opintojakson aihepiiriin johdattelevat webinaarit, oppimistehtävät.

Ohjaus:
Pakollinen aloituswebinaari Zoomissa
Verkko-oppimisympäristön ohjaustyökalut (Moodle, Teams, Zoom)

Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

Opintojakson opettajan ilmoittama kirjallisuus

Opettaja

Pekka Pirinen

Ajoitus

25.09.2023 - 31.12.2023

Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

Webinaarit 8 h, itsenäinen opiskelu ja oppimistehtävät 127 h
Ryhmä
- ZJA23SH
- YHO22S1
Toteutuksen valinnaiset oppimistavat

Toisessa korkeakoulussa suoritettu vastaava opintojakso voidaan lukea hyväksi osasuorituksena tai kokonaisuutena. Muulla tavoin hankittu osaaminen voidaan tunnistaa ja tunnustaa näyttökokeeseen osallistumalla. Tarkemmat ohjeet löytyvät tutkintosäännöstä ja opinto-oppaasta.

Paikkoja

0 - 35

Arviointimenetelmät

Avoin amk 5

Opintojakson arviointi perustuu itsenäisissä ja/tai pari-/ryhmätyönä tehtävissä oppimistehtävissä (100 %, 5 op) osoitettuun osaamiseen. Oppimistehtävät voivat olla esimerkiksi opintojakson aihepiiriin liittyviä kyselyitä, referaatteja, esseitä ja/tai analyysejä.

Tutkinto-ohjelma

Organisaation ja talouden johtaminen (YAMK)

Toteutustapa

Verkko-opetus

Virtuaaliosuus

5 op
Opintopistemäärä
- 5 op
Vastuuyksikkö

Liiketoimintayksikkö
Talouden ohjaus (YZZZ0230-3038),
11.09.2023 – 31.12.2023, 5 op (ZJAYMJ23S1, ...) — Verkko-opetus +-
Osaamistavoitteet

Opintojakson tarkoitus
Tällä opintojaksolla saat valmiuksia sekä työkaluja talouden ohjauksen arvioimiseen ja kehittämiseen.

Opintojakson osaamiset
Oppimaan oppiminen
Työelämässä toimiminen
Kestävä kehitys
Ennakoiva kehittäminen

Opintojakson tavoitteet
Tunnet ajankohtaiset keskeiset talouden ohjauksen teoriat ja osaat soveltaa niitä omaan työhönsä. Osoitat kriittistä kykyä seurata ja eritellä ammattialan sekä tutkimusalueen tietoa. Tunnistat talouden ohjauksen haasteet ja osaat kehittää omia talouden ohjauksen taitojasi sekä käytäntöjä. Osaat arvioida, kehittää ja uudistaa talouden ohjausta organisaatiossa.

Sisältö

kannattavuus, katetuottoajattelu, toimintolaskenta, toimintoanalyysi, suoritusmittaus, tunnuslukuanalyysi, investoinnit, budjetointi, kassavirta, ennustaminen, herkkyysanalyysi

Arviointikriteerit

Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

Välttävä 1
Tiivistämäsi aihealueen teoria on olennaista aiheen/työroolin näkökulmasta, mutta se ei muodosta kokonaisuutta. Kuvailet ja erottelet keskeisiä käsitteitä. Hahmottelet kehittämisprojektin. Löydät ongelmaan osittaisen ratkaisun, mutta et kykene havainnollistamaan tuloksia. Käsittelet asioita luettelomaisesti ja referoiden. Oma ajattelusi puuttuu.

Tyydyttävä 2
Sovellat aihealueen teoriaa, mikä on rajattu aiheen/työroolin näkökulmasta. Olet valinnut ja määritellyt keskeiset käsitteet. Suunnittelet kehittämisprojektin. Löydät ongelmaan osittaisen ratkaisun. Havainnollistat tuloksia. Esimerkit osoittavat ymmärtämistäsi ja omaa ajatteluasi, mutta yhteydet teoriatiedon ja esimerkkien välillä ovat puutteellisia. Raportointisi noudattaa pääosin JAMK:n raportointiohjeistusta.

Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

Hyvä 3
Esittämäsi aihealueen teoria on olennainen ja rajattu. Osoitat kykyä seurata ja eritellä asiantuntijuusalueen kehitystä ja/tai tutkimustietoa. Osaat analysoida ja jäsentää teoriatietoa ja käsitteitä. Johdat tai suunnittelet tutkimus-, kehittämis- tai innovaatiohankkeen, jossa soveltaa uusia menetelmiä. Kehität organisaation toimintaa löytäen ratkaisuvaihtoehtoja. Teoria ja käytäntö kytkeytyvät toisiinsa oman ajattelusi kautta. Havainnollisessa raportissa on asioiden analysointiasi.

Kiitettävä 4
Tuotat aihealueen keskeisestä teoriasta kokonaisuuden, jota reflektoit kriittisesti. Osoitat kykyä seurata ja eritellä asiantuntijuusalueen kehitystä ja kansainvälistä tutkimustietoa. Osaat suhteuttaa keskeisiä käsitteitä toisiinsa. Johdat tai suunnittelet tutkimus-, kehittämis- tai innovaatiohankkeen, jossa ratkaiset käytännön ongelman. Osoitat ja perustelet tulosten hyödynnettävyyden. Raporttisi on kirjoitettu johdonmukaisesti, perustellusti ja havainnollisesti. Se sisältää reflektiotasi ja kritiikkiäsi.

.

Arviointikriteeri - arvosana 5

Erinomainen 5
Kykenet luomaan uutta tietoa. Osoitat kykyä seurata ja tulkita ammattialojen kehitystä ja kansainvälistä tutkimustietoa. Reflektoit aihetta yhteiskunnallisella tasolla. Osaat määritellä keskeiset alan erityisosaamiseen liittyvät käsitteet suhteessa toisiinsa. Johtaa tai suunnittelet tutkimus-, kehittämis- tai innovaatiohankkeen, jossa tuotat ja analysoit uutta tietoa sekä uudistat toimintatapoja monimutkaisissa ja ennakoimattomissa toimintaympäristöissä. Hyödynnät tutkimus- ja kehitystoiminnan menetelmiä ja osoitat luovaa ajattelua. Raportissasi on luotu uusia näkökulmia tai kokonaisuuksia yhdistelemällä asioita uudella tavalla. Tekstisi osoittaa kykyä kriittiseen ajatteluun sekä taitoon viestiä tuloksista.

Opetuskieli

Suomi

Opetusmenetelmät ja ohjaus

Luennot ja webinaarit
Kirjallinen aineisto
Videomateriaali
Harjoitus- ja oppimistehtävät

Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

Ikäheimo, S., Malmi, T. & Walden, R. (2016). Yrityksen laskentatoimi. Helsinki: Talentum Pro. 6. uudistettu painos. ISBN 978-952-14-2819-7 (nidottu) ja ISBN 978-952-14-2821-0 (verkkoaineisto).

Järvenpää, M., Länsiluoto, A., Partanen, V. & Pellinen, J. Talousohjaus ja kustannuslaskenta. (2017). Helsinki: Sanoma Pro. 4. painos. ISBN 978-952-63-2005-2 (nidottu) ja ISBN
978-952-63-5096-7 (verkkoaineisto).

Neilimo, K & Uusi-Rauva, E. (2017). Johdon laskentatoimi. Helsinki: Edita. 13. painos.
ISBN 978-951-37-4109-9 (nidottu).

Pellinen, J. (2017). Talousjohtaminen (2 uud. painos). Helsinki : Alma Talent. ISBN 978-952-14-3009-1 (verkkoaineisto) ja ISBN 978-952-14-3007-7 (nidottu).

Puolamäki, E. (2007). Strateginen johdon laskentatoimi: kasvuyrityksen liiketoiminnan ohjausmenetelmät. Helsinki: Tietosanoma. ISBN 978-951-885-262-2 (nidottu).

Puolamäki, E. & Ruusunen, P. (2009). Strategiset investoinnit : johtaminen, prosessit ja talouden ohjaus (1. painos). Helsinki: Tietosanoma. ISBN 978-951-885-291-2 (nidottu).

Opettaja

Sanna Niemi

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Opintojaksoon ei liity tenttiä.

Ajoitus

11.09.2023 - 31.12.2023

Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus yhteensä 135h
Luennot ja webinaarit 19h
Itsenäinen kirjallisuuteen ja videoihin perehtyminen 40h
Itsenäisten tehtävien tekeminen 76h
Ryhmä
- ZJAYMJ23S1
- YMJ23S1
Toteutuksen valinnaiset oppimistavat

Hyväksilukeminen (korvaaminen ja sisällyttäminen)
Muulla tavoin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen
Opinnollistaminen

Tarkemmat ohjeet löytyvät tutkintosäännöstä ja opinto-oppaasta.

Paikkoja

0 - 20

Arviointimenetelmät

Avoin amk 10 (sis. max-määrään)
Opintojakson arviointi perustuu seuraavien osasuoritusten kautta osoitettuun osaamiseen: harjoitus- ja oppimistehtävät (100%, 5 op).

Tutkinto-ohjelma

Organisaation ja talouden johtaminen (YAMK), Projektijohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Digitaalinen toimitusketju (YAMK), Teknologialiiketoiminnan johtaminen (YAMK), Kestävä energia (YAMK), Logistiikka (YAMK), Projektijohtaminen YAMK (teknologia), Matkailu- ja palveluliiketoiminnan johtaminen (YAMK), Verkostojohtaminen, teknologia (YAMK), Verkostojohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

Toteutustapa

Verkko-opetus

Virtuaaliosuus

5 op
Opintopistemäärä
- 5 op
Vastuuyksikkö

Liiketoimintayksikkö
Asiantuntijuuden ja uran kehittäminen (YZZZV110-3010),
24.08.2023 – 31.07.2025, 5 op (ZJAYMJ23S1, ...) — Verkko-opetus +-
Osaamistavoitteet

Opintojakson tarkoitus
Opintojakson tarkoituksena on tukea osaamisen ja uran kehittymistä sekä antaa työvälineitä itsensä johtamiseen.

Opintojakson osaamiset
Oppimaan oppiminen
Työelämässä toimiminen
Eettisyys
Kestävä kehitys
Palveluliiketoiminnan johtaminen

Opintojakson tavoite
Arvioit osaamisesi, tunnistat osaamistarpeesi ja teet suunnitelman osaamisesi kehittämiseen tutkinto-ohjelman osaamistavoitteiden mukaisesti. Arvioit nykyistä urapolkuasi ja reflektoit urasi kehittämisen mahdollisuuksia uuden osaamisesi ohjaamana. Luot opiskelija- ja työelämäasiantuntijaverkostoja ja hyödynnät opiskelussasi korkeakoulun tarjoamia työvälineitä ja oppimisympäristöjä.

Edeltävä osaaminen

AMK-tutkinto

Sisältö

Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma
Opintojen ohjaus
Tutkinto-ohjelma
Verkko-oppimisen työvälineet
Opiskelua ohjaavat dokumentit
Hyvä tieteellinen käytäntö
Tiedonhankinta
Itsensä johtaminen
Urasuunnitelma

Arviointikriteerit

Arviointikriteeri, hyväksytty/hylätty

Arvioit osaamisesi, tunnistat osaamistarpeesi ja teet suunnitelman osaamisesi kehittämiseen tutkinto-ohjelman osaamistavoitteiden mukaisesti henkilökohtaisessa opiskelusuunnitelmassa ja ohjauskeskusteluissa. Arvioit nykyistä urapolkuasi ja reflektoit urasi kehittämisen mahdollisuuksia uuden osaamisesi ohjaamana urasuunnitelmassa. Luot opiskelija- ja työelämäasiantuntijaverkostoja ja hyödynnät opiskelussasi korkeakoulun tarjoamia työvälineitä ja oppimisympäristöjä.

Opetuskieli

Suomi

Aika ja paikka

Orientaatiopäivät
Lähipäivät (lukukausittain)
Webinaarit

Opetusmenetelmät ja ohjaus

Orientaatiopäivät
Luennot/verkkoluennot
Ryhmäkeskustelu
Verkostoitumistapaamiset

Henkilökohtaiset HOPS- ja uraohjauskeskustelut lukukausittain
Opiskelusuunnitelma
Uratarina
Urasuunnitelma
Osaamisportfolio tai vastaava

Opettaja

Anne Törn-Laapio, Tarja Niemelä

Ajoitus

24.08.2023 - 31.07.2025

Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

Orientaatiopäivät ja uravisio (20 h)
Tiedonhaku ja tieteellinen kirjoittaminen webinaari ja oppiminen (8 h)
Sähköisten järjestelmien ja verkkotyökalujen oppiminen (12 h)
HOPS päivityksineen (17 h)
HOPS yms. tutortapaamiset (10 h)
Vertaisryhmätapaamiset (8 h)
Uratarina (8 h)
Ura- ja työnhakutaitojen tehtävät (3 kpl) (7 h)
Urasuunnitelma tehtävineen ja päivitys (18 h)
Portfolio (27 h)

Aikataulu

Kaksi lukuvuotta
Ryhmä
- ZJAYMJ23S1
- YMJ23S1
Arviointimenetelmät

Avoin AMK 10 sisältyy paikkoihin max. 44

Tutkinto-ohjelma

Organisaation ja talouden johtaminen (YAMK), Matkailu- ja palveluliiketoiminnan johtaminen (YAMK)

Toteutustapa

Verkko-opetus

Virtuaaliosuus

5 op
Opintopistemäärä
- 5 op
Vastuuyksikkö

Liiketoimintayksikkö
Laadullinen tutkimus (YZZZ0130-3027),
11.09.2023 – 31.12.2023, 5 op (YMJ22S1, ...) — Verkko-opetus +-
Osaamistavoitteet

Opintojakson tarkoitus
Opintojakson tarkoituksena on, että ymmärrät laadullisen tutkmuksen kokonaisuutta ja osaat hyödyntää laadullista tutkimusta ja sen menetelmiä työelämän kehittämis- ja tutkimustoiminnassa.

Opintojakson osaamiset
Eettinen osaaminen
Oppimisen ja tiedonhallinnan osaaminen
Yrittäjyys-, innovaatio- ja työyhteisöosaaminen

Opintojakson tavoitteet
Opintojason suoritettuasi sinulla on kokonaiskuva laadullisen tutkimuksen teoreettisista perusteista ja menetelmistä. Ymmärtät laadullisen tutkimuksen vahvuuksia ja heikkouksia. Tunnistat erilaisten laadullisten aineistojen ja menetelmien soveltuvuuden erityyppisten tutkimustehtävien ratkaisemiseen. Sinulla on valmiudet tehdä laadullista tutkimusta. Osaat arvioida laadullista tutkimusta ja sen soveltuvuutta oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön.

Sisältö

Laadullisen tutkimuksen tietoteoreettiset perusteet
Tutkimusaiheen rajaus ja tutkimustehtävän/ongelman muodostaminen
Laadullisen tutkimuksen prosessi
Keskeiset aineiston keruumenetelmät laadullisessa tutkimuksessa
Erilaiset kirjallisuuskatsaustyypit
Keskeiset aineiston analysointimenetelmät laadullisessa tutkimuksessa
Laadullisen tutkimuksen luotettavuus
Laadullisen tutkimuksen eettiset kysymykset

Arviointikriteerit

Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

Välttävä1
Opiskelija tietää laadullisen tutkimuksen teoreettiset perusteet, vahvuudet ja heikkoudet. Opiskelija tunnistaa erilaisia laadullisia aineistoja ja menetelmiä, jotka soveltuvat erityyppisten tutkimustehtävien ratkaisemiseen. Opiskelija ymmärtää miten arvioidaan laadullista tutkimusta. Opiskelija tuntee miten laadullista tutkimusta on sovellettu oman alan tutkimus- ja kehittämistyöhön.

Tyydyttävä 2
Opiskelija soveltaa laadullisen tutkimuksen teoreettisia perusteita, vahvuuksia ja heikkouksia. Opiskelija osaa toteuttaa laadullisen aineiston keruun, joka soveltuu erityyppisten tutkimustehtävien ratkaisemiseen. Opiskelija osaa soveltaa laadullista tutkimusta oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön.

Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

Hyvä 3
Opiskelija hallitsee laadullisen tutkimuksen teoreettiset perusteet, vahvuudet ja heikkoudet. Opiskelija osaa analysoida erilaisten laadullisten aineistojen ja menetelmien soveltuvuutta oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön. Opiskelija osaa analysoida laadullista tutkimusta ja sen soveltuvuutta oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön.

Kiitettävä 4
Opiskelija osaa luoda synteesin laadullisen tutkimuksen vahvuuksista ja heikkouksista. Opiskelija osaa luoda uutta tietoa käyttämällä hyödyksi laadullista aineistoa ja menetelmiä. Opiskelija osaa tutkia ja kehittää omaa alaansa hyödyntämällä laadullista tutkimusta uuden tiedon tuottamiseen.

Arviointikriteeri - arvosana 5

Erinomainen 5
Opiskelija tarkastelee kriittisesti laadullisen tutkimuksen vahvuuksia ja heikkouksia. Opiskelija arvioi erilaisten laadullisten aineistojen ja menetelmien soveltuvuutta erityyppisten tutkimustehtävien ratkaisemiseen. Opiskelija arvioi kriittisesti laadullista tutkimusta ja sen soveltuvuutta oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön.

Opetuskieli

Suomi

Aika ja paikka

Aikataulutettu verkkototeutus

Opetusmenetelmät ja ohjaus

Yksilölliset oppimistehtävät
Pienryhmätyöskentely
Luennot ja webinaarit
Verkkotentti

Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

Yin, R. K. 2018. Case study research and applications : design and methods. Los Angeles: SAGE.

Eskola, J. & Suoranta, J. 2014 tai uudempi painos. Johdatus laadulliseen tutkimukseen. Tampere: Vastapaino

Tuomi, J.& Sarajärvi, A. 2018 tai uudempi painos. Laadullinen tutkimus ja sisällön analyysi. Helsinki:Tammi

Saaranen-Kauppinen A. & Puusniekka, A. 2006. KvaliMOTV - Menetelmäopetuksen tietovaranto [Verkkojulkaisu]. Tampere: Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto. www.fsd.uta.fi/menetelmaopetus.

Laadullisen tutkimuksen verkkokäsikirja https://www.fsd.tuni.fi/fi/palvelut/menetelmaopetus/kvali/

Puusa, A.& Juuti, P. 2011. Menetelmäviidakon raivaajat: perusteita laadullisen tutkimuslähestymistavan valintaan.

Metsämuuronen, J. 2011. Tutkimuksen tekemisen perusteet ihmistieteissä 2 - opiskelijalaitos.

Tuomi, J. & Sarajärvi, A. 2018. Laadullinen tutkimus ja sisällönanalyysi. Tammi.

Toikko, T. & Rantanen, T. 2009. Tutkimuksellinen kehittämistoiminta. Tampere: Tampereen yliopistopaino Oy. eKirjana TamPub- julkaisuissa http://urn.fi/URN:ISBN:978-951-44-7732-4

Ojasalo, K. Moilanen, T. & Ritalahti, J. 2015. Kehittämistyön menetelmät. Uudenlaista osaamista liiketoimintaan. Helsinki: WSOYpro. (soveltuvin osin)

Grönfors, M. 2008. Laadullisen tutkimuksen kenttätyömenetelmät. Toimittanut Hanna Vilkka.

Hyvä tieteellinen käytäntö ja sen loukkausepäilyjen käsitteleminen Suomessa. 2013. Tutkimuseettisen neuvottelukunnan ohje 2012. www.tenk.fi

Ihmiseen kohdistuvan tutkimuksen eettiset periaatteet ja ihmistieteiden eettinen ennakkoarviointi Suomessa. Tutkimuseettisen neuvottelukunnan ohje. 2019. https://tenk.fi/fi/eettinen-ennakkoarviointi-ihmistieteissa

Koskela, J. Kutinlahti, P., Hanhike, T., Martikainen, M. & Urjankangas, H.-M. 2015 Kokeileva kehittäminen. Työ- ja elinkeinoelämän julkaisuja. TEM raportteja 67/2015. Viitattu 22.1.2018. http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-327-061-9. (soveltuvin osin)

The Sage handbook of qualitative research. 2017. Toim. N. Denzin & Y. S. Lincoln. USA: Sage.

Bryman, A. 2012. Social research methods. Oxford: Oxford University Press cop

Klenke, K. 2016. Qualitative Research in the Study of Leadership. Great Britain: Emerald.

Creswell, J. & Poth, C.N. 2018. Qualitative inquiry & research design: choosing among five approaches. Los Angeles: SAGE Publications, Inc

Opettaja

Tarja Niemelä

Ajoitus

11.09.2023 - 31.12.2023

Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

webinaarit tai luennot 24 tuntia
- oppimistehtävät ja ryhmätyöt 79 tuntia
- opiskelumateriaaliin perehtyminen 20 tuntia ml. verkkotentti
Yhteensä 135 opiskelijan työtuntia

Aikataulu

Kurssi etenee vaiheittain joiden edetessä opiskelija työstää valitsemastaan aihepiiristä minitutkimuksen.
Ryhmä
- YMJ22S1
- ZJA23SM
Toteutuksen valinnaiset oppimistavat

Opintojakson voi opinnollistaa tutkintosäännön mukaisesti.

Arviointimenetelmät

Avoin amk 5

Opiskelija voi osallistua opintojaksolle vaikka opinnäytetyön aihe ei olisi vielä selvillä.

Opintojakson suoritusten arvioinnissa käytetään useita erilaisia arviointimenetelmiä. Minitutkimusta arvioidaan laadullisin arviointikriteerein ja tenttiä määrällisin kriteerein jotka yhdessä muodostavat opintojakson kokonaisarvioinnin.

Tutkinto-ohjelma

Organisaation ja talouden johtaminen (YAMK), Projektijohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Digitaalinen toimitusketju (YAMK), Logistiikka (YAMK), Matkailu- ja palveluliiketoiminnan johtaminen (YAMK), Verkostojohtaminen, teknologia (YAMK), Verkostojohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

Toteutustapa

Verkko-opetus

Virtuaaliosuus

5 op
Opintopistemäärä
- 5 op
Vastuuyksikkö

Liiketoimintayksikkö
Laadullinen tutkimus (YZZZ0130-3024),
15.01.2024 – 31.03.2024, 5 op (YSU23KM, ...) — Verkko-opetus +-
Osaamistavoitteet

Opintojakson tarkoitus
Opintojakson tarkoituksena on, että ymmärrät laadullisen tutkmuksen kokonaisuutta ja osaat hyödyntää laadullista tutkimusta ja sen menetelmiä työelämän kehittämis- ja tutkimustoiminnassa.

Opintojakson osaamiset
Eettinen osaaminen
Oppimisen ja tiedonhallinnan osaaminen
Yrittäjyys-, innovaatio- ja työyhteisöosaaminen

Opintojakson tavoitteet
Opintojason suoritettuasi sinulla on kokonaiskuva laadullisen tutkimuksen teoreettisista perusteista ja menetelmistä. Ymmärtät laadullisen tutkimuksen vahvuuksia ja heikkouksia. Tunnistat erilaisten laadullisten aineistojen ja menetelmien soveltuvuuden erityyppisten tutkimustehtävien ratkaisemiseen. Sinulla on valmiudet tehdä laadullista tutkimusta. Osaat arvioida laadullista tutkimusta ja sen soveltuvuutta oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön.

Sisältö

Laadullisen tutkimuksen tietoteoreettiset perusteet
Tutkimusaiheen rajaus ja tutkimustehtävän/ongelman muodostaminen
Laadullisen tutkimuksen prosessi
Keskeiset aineiston keruumenetelmät laadullisessa tutkimuksessa
Erilaiset kirjallisuuskatsaustyypit
Keskeiset aineiston analysointimenetelmät laadullisessa tutkimuksessa
Laadullisen tutkimuksen luotettavuus
Laadullisen tutkimuksen eettiset kysymykset

Arviointikriteerit

Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

Välttävä1
Opiskelija tietää laadullisen tutkimuksen teoreettiset perusteet, vahvuudet ja heikkoudet. Opiskelija tunnistaa erilaisia laadullisia aineistoja ja menetelmiä, jotka soveltuvat erityyppisten tutkimustehtävien ratkaisemiseen. Opiskelija ymmärtää miten arvioidaan laadullista tutkimusta. Opiskelija tuntee miten laadullista tutkimusta on sovellettu oman alan tutkimus- ja kehittämistyöhön.

Tyydyttävä 2
Opiskelija soveltaa laadullisen tutkimuksen teoreettisia perusteita, vahvuuksia ja heikkouksia. Opiskelija osaa toteuttaa laadullisen aineiston keruun, joka soveltuu erityyppisten tutkimustehtävien ratkaisemiseen. Opiskelija osaa soveltaa laadullista tutkimusta oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön.

Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

Hyvä 3
Opiskelija hallitsee laadullisen tutkimuksen teoreettiset perusteet, vahvuudet ja heikkoudet. Opiskelija osaa analysoida erilaisten laadullisten aineistojen ja menetelmien soveltuvuutta oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön. Opiskelija osaa analysoida laadullista tutkimusta ja sen soveltuvuutta oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön.

Kiitettävä 4
Opiskelija osaa luoda synteesin laadullisen tutkimuksen vahvuuksista ja heikkouksista. Opiskelija osaa luoda uutta tietoa käyttämällä hyödyksi laadullista aineistoa ja menetelmiä. Opiskelija osaa tutkia ja kehittää omaa alaansa hyödyntämällä laadullista tutkimusta uuden tiedon tuottamiseen.

Arviointikriteeri - arvosana 5

Erinomainen 5
Opiskelija tarkastelee kriittisesti laadullisen tutkimuksen vahvuuksia ja heikkouksia. Opiskelija arvioi erilaisten laadullisten aineistojen ja menetelmien soveltuvuutta erityyppisten tutkimustehtävien ratkaisemiseen. Opiskelija arvioi kriittisesti laadullista tutkimusta ja sen soveltuvuutta oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön.

Opetuskieli

Suomi

Aika ja paikka

Toteutusaika 1.1.2024 - 30.3.2024 (Moodle auki)

I Webinaari 16.1.2024 kello 16-19
II Webinaari 30.1.2024 kello 16-19
III Webinaari 20.2.2024 kello 16-19
Seminaaripäivä Online 19.3.2024 kello 8-15

Opetusmenetelmät ja ohjaus

Monimuoto-opetus, jossa hyödynnetään verkko-opiskelua sekä itsenäistä opiskelua ja vertaistukea.

Opettaja

Sari Järvinen

Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

The Sage handbook of qualitative research. 2017. Toim. N. Denzin & Y. S. Lincoln. USA: Sage.

Holloway, I. & Galvin, K. 2017. Qualitative Research in Nursing and Healthcare. 4. painos. Chichester: Wiley-Blackwell.

Pope, C. & Mays, N. 2020. Qualitative Research in Health Care. Wileys Blackwell, 4th edition. ebook.

Hackley, C. 2020. Qualitative research in marketing and management : doing interpretive research projects. Roudledge, 2nd edition. ebook

Bryman, A. 2012. Social research methods. Oxford: Oxford University Press cop.

Klenke, K. 2016. Qualitative Research in the Study of Leadership. Great Britain: Emerald.

Creswell, J. & Poth, C.N. 2018. Qualitative inquiry & research design: choosing among five approaches. Los Angeles: SAGE Publications, Inc.

The Application of Content Analysis in Nursing Science Research. 2018 tai 2020. Toim. H. Kyngäs, K. Mikkonen & M. Kääriäinen, M. Cham: Springer. ebook

Tuomi, J, & Sarajärvi, A. 2018. Laadullinen tutkimus ja sisällönanalyysi. Uudistettu laitos. Helsinki: Tammi.

Lisämateriaalia:

Elo, S. & Kyngäs, H. 2008. The qualitative content analysis process. Advanced Nursing 62(1), 107–115.

Resnik D. B. 2011. What is Ethics in Research & Why is It Important? National institute of health science. Available at: http://www.niehs.nih.gov/research/resources/bioethics/whatis.cfm

Silverman, D. 2014. Interpreting qualitative data. Methods for analysing talk, text and interaction. 5.painos. London:Sage.

Gerrish, K. & Lathlean, J. 2015. The Research process in Nursing. Wileys & Blackwell. Section 4 and chapter 34. Ebook

Opettaja

Sari Järvinen

Ajoitus

15.01.2024 - 31.03.2024

Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

Webinaarit 14 h
Online seminaari, jossa esitellään "mini-tutkimus" 7 h
Itsenäinen työskentely: kirjallisuuteen perehtyminen, oppimistehtävien työstäminen sekä seminaariesityksen valmistelu 114 h

Yhteensä 135 h
Ryhmä
- YSU23KM
- YSV23S1
- YSB23S1
- YSH23S1
- YSY22SJ
- ZJAYSB22S1
- YSV22S1
- YSB22S1
- ZJAYSV22S1
- ZJAYSU23KM
- ZJAYSB23S1
- ZJAYSV23S1
- ZJAYSH23S1
Paikkoja

20 - 40

Tutkinto-ohjelma

Organisaation ja talouden johtaminen (YAMK), Projektijohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Digitaalinen toimitusketju (YAMK), Logistiikka (YAMK), Matkailu- ja palveluliiketoiminnan johtaminen (YAMK), Verkostojohtaminen, teknologia (YAMK), Verkostojohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

Toteutustapa

Verkko-opetus

Virtuaaliosuus

5 op
Opintopistemäärä
- 5 op
Vastuuyksikkö

Hyvinvointiyksikkö
Laadullinen tutkimus (YZZZ0130-3025),
25.03.2024 – 02.06.2024, 5 op (YSU23KM, ...) — Verkko-opetus +-
Osaamistavoitteet

Opintojakson tarkoitus
Opintojakson tarkoituksena on, että ymmärrät laadullisen tutkmuksen kokonaisuutta ja osaat hyödyntää laadullista tutkimusta ja sen menetelmiä työelämän kehittämis- ja tutkimustoiminnassa.

Opintojakson osaamiset
Eettinen osaaminen
Oppimisen ja tiedonhallinnan osaaminen
Yrittäjyys-, innovaatio- ja työyhteisöosaaminen

Opintojakson tavoitteet
Opintojason suoritettuasi sinulla on kokonaiskuva laadullisen tutkimuksen teoreettisista perusteista ja menetelmistä. Ymmärtät laadullisen tutkimuksen vahvuuksia ja heikkouksia. Tunnistat erilaisten laadullisten aineistojen ja menetelmien soveltuvuuden erityyppisten tutkimustehtävien ratkaisemiseen. Sinulla on valmiudet tehdä laadullista tutkimusta. Osaat arvioida laadullista tutkimusta ja sen soveltuvuutta oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön.

Sisältö

Laadullisen tutkimuksen tietoteoreettiset perusteet
Tutkimusaiheen rajaus ja tutkimustehtävän/ongelman muodostaminen
Laadullisen tutkimuksen prosessi
Keskeiset aineiston keruumenetelmät laadullisessa tutkimuksessa
Erilaiset kirjallisuuskatsaustyypit
Keskeiset aineiston analysointimenetelmät laadullisessa tutkimuksessa
Laadullisen tutkimuksen luotettavuus
Laadullisen tutkimuksen eettiset kysymykset

Arviointikriteerit

Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

Välttävä1
Opiskelija tietää laadullisen tutkimuksen teoreettiset perusteet, vahvuudet ja heikkoudet. Opiskelija tunnistaa erilaisia laadullisia aineistoja ja menetelmiä, jotka soveltuvat erityyppisten tutkimustehtävien ratkaisemiseen. Opiskelija ymmärtää miten arvioidaan laadullista tutkimusta. Opiskelija tuntee miten laadullista tutkimusta on sovellettu oman alan tutkimus- ja kehittämistyöhön.

Tyydyttävä 2
Opiskelija soveltaa laadullisen tutkimuksen teoreettisia perusteita, vahvuuksia ja heikkouksia. Opiskelija osaa toteuttaa laadullisen aineiston keruun, joka soveltuu erityyppisten tutkimustehtävien ratkaisemiseen. Opiskelija osaa soveltaa laadullista tutkimusta oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön.

Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

Hyvä 3
Opiskelija hallitsee laadullisen tutkimuksen teoreettiset perusteet, vahvuudet ja heikkoudet. Opiskelija osaa analysoida erilaisten laadullisten aineistojen ja menetelmien soveltuvuutta oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön. Opiskelija osaa analysoida laadullista tutkimusta ja sen soveltuvuutta oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön.

Kiitettävä 4
Opiskelija osaa luoda synteesin laadullisen tutkimuksen vahvuuksista ja heikkouksista. Opiskelija osaa luoda uutta tietoa käyttämällä hyödyksi laadullista aineistoa ja menetelmiä. Opiskelija osaa tutkia ja kehittää omaa alaansa hyödyntämällä laadullista tutkimusta uuden tiedon tuottamiseen.

Arviointikriteeri - arvosana 5

Erinomainen 5
Opiskelija tarkastelee kriittisesti laadullisen tutkimuksen vahvuuksia ja heikkouksia. Opiskelija arvioi erilaisten laadullisten aineistojen ja menetelmien soveltuvuutta erityyppisten tutkimustehtävien ratkaisemiseen. Opiskelija arvioi kriittisesti laadullista tutkimusta ja sen soveltuvuutta oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön.

Opetuskieli

Suomi

Aika ja paikka

Toteutusaika 1.4-20.6.2024 (Moodle auki)

I Webinaari 16.4.2024 kello 16-19
II Webinaari 25.4.2024 kello 16-19
III Webinaari 14.5.2024 kello 16-19
Seminaaripäivä 4.6.2024 kello 8-15

Opetusmenetelmät ja ohjaus

Monimuoto-opetus, jossa hyödynnetään verkko-opiskelua sekä itsenäistä opiskelua ja vertaistukea.

Opettaja

Sari Järvinen

Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

Holloway, I. & Galvin K. 2017. Qualitative Research in Nursing and Healthcare.
John Wiley & Sons, Incorporated. 4th ed. ebook

Kyngäs, H., Mikkonen, K. & Kääriäinen, M. 2020 The Application of Content Analysis in Nursing Science Research. Springer Nature, Switzerland. eBook
TAI

Bryman, A. 2012. Social research methods. Oxford: Oxford University Press cop.

TAI

Klenke, K. 2008. Qualitative Research in the Study of Leadership. Great Britain: Emerald.

Lisämateriaalia:

Creswell, J. & Poth, C.N. 2018. Qualitative inquiry & research design: choosing among five approaches. Los Angeles: SAGE Publications, Inc.
Denzin, N. K. & Lincoln, Y. S. 2011. Handbook of qualitative research. 2011. Lincoln. 4. edition. London: Sage.
Burns, N. & Grove, S. K. 2001. The practice of nursing research. Conduct, Critique, and Utilization. 5th edition or the latest. Philadelphia: Elsevier/Saunders cop.
Elo, S. & Kyngäs, H. 2008. The qualitative content analysis process. Advanced Nursing 62(1), 107–115.
Resnik D. B. 2011. What is Ethics in Research & Why is It Important? National institute of health science. Available at: http://www.niehs.nih.gov/research/resources/bioethics/whatis.cfm
Silverman, D. 2014. Interpreting qualitative data. Methods for analysing talk, text and interaction. 5.painos. London:Sage.
Gerrish, K. & Lathlean, J. 2015. The Research process in Nursing. Wileys & Blackwell. Section 4 and chapter 34. Ebook
Tuomi, J, & Sarajärvi, A. 2018. Laadullinen tutkimus ja sisällönanalyysi. Uudistettu laitos. Helsinki: Tammi.

Opettaja

Sari Järvinen

Ajoitus

25.03.2024 - 02.06.2024

Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

Webinaarit 14 h
Online seminaari, jossa esitellään "mini-tutkimus" 7 h
Itsenäinen työskentely: kirjallisuuteen perehtyminen, oppimistehtävien työstäminen sekä seminaariesityksen valmistelu 114 h

Yhteensä 135 h
Ryhmä
- YSU23KM
- YSV23S1
- YSB23S1
- ZJAYSU23KM
- ZJAYSB23S1
- ZJAYSV23S1
- YSH23S1
- ZJAYSH23S1
Tutkinto-ohjelma

Organisaation ja talouden johtaminen (YAMK), Projektijohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Digitaalinen toimitusketju (YAMK), Logistiikka (YAMK), Matkailu- ja palveluliiketoiminnan johtaminen (YAMK), Verkostojohtaminen, teknologia (YAMK), Verkostojohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

Toteutustapa

Verkko-opetus

Virtuaaliosuus

5 op
Opintopistemäärä
- 5 op
Vastuuyksikkö

Hyvinvointiyksikkö
Valmentava johtajuus (YHLYH500-3006),
17.01.2024 – 30.04.2024, 5 op (ZJAYHO23S1, ...) — Verkko-opetus +-
Osaamistavoitteet

Opintojakson tarkoitus
Opintojakson tarkoitus on oppia soveltavaa valmentavan johtajuuden työkaluja ja tietoperustaa.

Opintojakson osaamiset
Organisaation ja talouden johtaminen
Oppimaan oppiminen
Työelämässä toimiminen

Opintojakson osaamistavoitteet
Opiskelija tuntee ja ymmärtää valmentavan johtajuuden ajattelu- ja toimintatavat osana tuloksellista johtamistyötä. Opiskelijaa osaa soveltaa toimintamalleja ja erilaisia työkaluja yksilön ja tiimien johtamistilanteissa sekä kehittää organisaation valmentavan johtamisen käytänteitä aikaansaavan ja innostavan työyhteisön rakentamiseksi.

Edeltävä osaaminen

Opiskelijalla on AMK-tutkinto.

Sisältö

Valmentava johtajuus ja sen hyödyt, valmentava johtamisfilosofia, valmentajan rooli ja taidot, valmennustyökalut ja menetelmät.

Arviointikriteerit

Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

Välttävä 1
Erottelet ja luokittelet valmentavan johtajuuden keskeisiä käsitteitä. Ymmärrät aihealueen teoriaa sekä menetelmiä ja kuvaat toteutusta näiden avulla. Käsittelet aihetta eri näkökulmista. Esittelet keskeisiä tuloksia ja kehittämisehdotuksia. Kehität organisaatiota työroolisi näkökulmasta. Otat vastuuta omasta työstäsi. Arvioit osaamistasi ja tunnistat keskeisen kehittämiskohteesi. Raportoit havainnollisesti, mutta raportti sisältää epäloogisuuksia ja puutteita.

Tyydyttävä 2
Sovellat valmentavan johtajuuden teoriaa, mikä on rajattu aiheen näkökulmasta. Valitset ja määrittelet keskeiset käsitteet. Löydät ongelmaan ratkaisun ja havainnollistat tuloksia esimerkkien avulla. Esimerkit osoittavat ymmärtämistä ja omaa ajattelua, jolla on yhteys teoriaan. Osaat tehdä yhteistyötä vastuullisesti ongelmanratkaisutilanteessa ja otat vastuuta vertaisen työstä. Arvioit omaa osaamista esimerkkien avulla. Raportoit johdonmukaisesti ja havainnollisesti, mutta siinä on puutteita.

Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

Hyvä 3
Analysoit valmentavan johtajuuden olennaista ja rajattua teoriaa ja käsitteitä, joiden valinnat perustelet. Osoitat kykyä analysoida, seurata ja eritellä asiantuntijuusalueen kehitystä ja/tai tutkimustietoa. Johdat tai suunnittelet tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa sovellat uusia menetelmiä. Kehität organisaation toimintaa löytäen ratkaisuvaihtoehdon. Yhdistät teoriaa ja käytäntöä toisiinsa. Arvioit omaa osaamistasi perustellen ja kykenet sen kehittämiseen. Raportoit johdonmukaisesti, perustellusti ja havainnollisesti.

Kiitettävä 4
Jäsennät valmentavan johtajuuden keskeisestä teoriasta ja käsitteistä kokonaisuuden, jota reflektoit kriittisesti. Arvioit, seuraat ja erittelet asiantuntijuusalueen kehitystä ja kansainvälistä tutkimustietoa. Johdat ja/tai suunnittelet tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa ratkaiset käytännön ongelman. Arvioit prosessia ja lopputulosta hyödynnettävyyteen ja teoriaan peilaten. Reflektoit omaa osaamistasi ja kehittymistäsi. Raportoit loogisesti, analyyttisesti ja asiantuntevasti.

Arviointikriteeri - arvosana 5

Erinomainen 5
Tuotat uusia näkökulmia tai uutta tietoa valmentavan johtajuuteen. Arvioit ja tulkitset kriittisesti ammattialojen kehitystä ja kansainvälistä tutkimustietoa. Reflektoi aihetta yhteiskunnallisella tasolla. Määrittelet keskeiset alan erityisosaamiseen liittyvät käsitteet suhteessa toisiinsa. Osoitat kehittämisen vastuuta oman ammattialan uusien tietojen ja käytäntöjen kartuttamisesta sekä organisaation tavoitteellisesta oppimisesta. Johdat tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa tuotat ja analysoit uutta tietoa sekä uudistaa toimintatapoja alasi muuttuvassa toimintaympäristössä. Arvioit, analysoit ja vertailet perustellusti prosessia, lopputulosta ja toimenpide-ehdotuksia, joilla on yhteys asetettuihin tavoitteisiin sekä kriteereihin. Arvioit oman osaamisesi kehittymistä perustellen kriittisesti, kokonaisvaltaisesti ja monipuolisesti. Raportoit vakuuttavasti esittäen selkeän loogisesti etenevän kokonaisuuden, jossa yhdistät asioita uudella tavalla. Osoitat kriittistä ajattelua. Kirjoitat argumentoivaa, oivaltavaa ja virheetöntä asiatyyliä.

Opetuskieli

Suomi

Opetusmenetelmät ja ohjaus

Verkkoluennot, webinaarit, kirjallisuus/artikkelitehtävä, harjoitustehtävät/casen toteutus, casen sparraus (virtuaalisesti), kehittämistehtävä sisältäen itsearvioinnin, sekä verkkokeskustelut.

Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

Ristikangas, M-R. & Ristikangas, V. 2010. Valmentava johtajuus. Helsinki: WSOYpro Oy.
Aaltonen, T., Pajunen, H. & Tuominen, K. 2011. Syty ja Sytytä – Valmentavan johtamisen filosofia. Talentum: Helsinki.
Soback, D. 2021. Valmentava johtajuus. Opas voiman, viisauden ja myötätunnon herättämiseen. Basam Books. ISBN: 9789527337684
Carlsson, M. & Forssell, C. 2017. Esimies ja Coaching – Oivaltava coaching johtamisen työkaluna. Tietosanoma: Tallinna.
Grunbaum, L. & Ristikangas, M. 2021. Valmentava esimies. Alma.
Soback, D. 2021. Valmentava johtajuus. Opas voiman, viisauden ja myötätunnon herättämiseen. Basam Books. ISBN: 9789527337684
Uutela, U. 2019. Valmentava esimiestyö työhyvinvointia ja työssä oppimista tukemassa. Fenomenografinen tapaustutkimus esimiesten ja työntekijöiden käsityksistä. Acta electronica Universitatis Lapponiensis 256, ISBN 978-952-337-144-6, ISSN 1796-6310.
Kansainväliset artikkelit esim. International Journal of Evidence Based Coaching and Mentoring, Human Resource Development International, Engineering Management Journal, Leadership & Organization Development Journal, Organization Development Journal.

Opettaja

Jaana Saarisilta

Toimipiste

Pääkampus

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Opintojaksolla ei ole tenttiä.
Oppimistehtävät tehdään ja palautetaan opintojakson aikana ja niiden aikataulu ilmoitetaan opintojakson alussa.

Ajoitus

17.01.2024 - 30.04.2024

Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

Kirjallisuuteen perehtyminen 40 h
Vuorovaikutteiset luennot ja ohjausklinikat 20 h
Ryhmäkeskustelut ja toisten sparraaminen 15 h
Itsenäiset tehtävät 60 h
Ryhmä
- ZJAYHO23S1
- YHO23S1
Toteutuksen valinnaiset oppimistavat

Hyväksilukeminen (korvaaminen ja sisällyttäminen)
Muulla tavoin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen
Opinnollistaminen
Tarkemmat ohjeet löytyvät tutkintosäännöstä ja opinto-oppaasta.

Tutkinto-ohjelma

Organisaation ja talouden johtaminen (YAMK)

Toteutustapa

Verkko-opetus

Virtuaaliosuus

5 op
Opintopistemäärä
- 5 op
Vastuuyksikkö

Liiketoimintayksikkö
Johtaminen digiajassa (YHLH200-3006),
11.01.2024 – 28.04.2024, 5 op (YMJ22S1) — Verkko-opetus +-
Osaamistavoitteet

Opintojakson tarkoitus
Tällä opintojaksolla tutkit ja kirjoitat johtamisen ilmiöitä digiajan näkökulmasta.

Opintojakson osaamiset
Organisaation ja talouden johtamisosaaminen
Oppimisen ja tiedonhallinnan osaaminen
Yrittäjyys-, innovaatio- ja työyhteisöosaaminen

Opintojakson osaamistavoitteet
Tuotat uusia näkökulmia tai uutta tietoa johtamisesta digiaikana. Hyödynnät artikkelissa kansainvälistä tutkimustietoa. Määrittelet keskeiset aiheen erityisosaamiseen liittyvät käsitteet suhteessa toisiinsa. Tutkit valitsemaasi johtamisen ilmiötä empiriassa. Arvioit oman osaamisesi kehittymistä perustellen kriittisesti, kokonaisvaltaisesti ja monipuolisesti. Raportoit vakuuttavasti esittäen selkeän loogisesti etenevän kokonaisuuden. Osoitat reflektiivisyyttä pohdinnassa. Kirjoitat argumentoivaa ja virheetöntä asiatyyliä. Opit käyttämään JAMK:n raportointiohjeistusta.

Sisältö

Johtaminen digiaikana

Arviointikriteerit

Arviointikriteeri, hyväksytty/hylätty

Hyväksytty (S)
Tuotat uusia näkökulmia tai uutta tietoa johtamisesta digiaikana. Hyödynnät artikkelissa kansainvälistä tutkimustietoa. Määrittelet keskeiset aiheen erityisosaamiseen liittyvät käsitteet suhteessa toisiinsa. Tutkit valitsemaasi johtamisen ilmiötä empiriassa. Arvioit oman osaamisesi kehittymistä perustellen kriittisesti, kokonaisvaltaisesti ja monipuolisesti. Raportoit vakuuttavasti esittäen selkeän loogisesti etenevän kokonaisuuden. Osoitat reflektiivisyyttä pohdinnassa. Kirjoitat argumentoivaa ja virheetöntä asiatyyliä. Noudatat JAMK:n raportointiohjeistusta.

Hylätty (0)
Et täytä hyväksytyn osaamisen tasoa.

Opetuskieli

Suomi

Aika ja paikka

Webinaarit. Lisäksi ryhmäkohtaiset webinaarit.

Opetusmenetelmät ja ohjaus

Verkko-opiskelu, ongelmaperusteinen oppiminen, ryhmätyöskentely ja itsenäinen opiskelu.

Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

Tutkimusartikkelit, tietokirjallisuus

Opettaja

Sami Kalliomaa

Toimipiste

Pääkampus

Ajoitus

11.01.2024 - 28.04.2024

Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

135 h
Ryhmä
- YMJ22S1
Toteutuksen valinnaiset oppimistavat

Artikkelin yhteiskirjoittaminen

Tutkinto-ohjelma

Organisaation ja talouden johtaminen (YAMK), Matkailu- ja palveluliiketoiminnan johtaminen (YAMK)

Toteutustapa

Verkko-opetus

Virtuaaliosuus

5 op
Opintopistemäärä
- 5 op
Vastuuyksikkö

Liiketoimintayksikkö
Uudistuva johtajuus (YZZZ0220-3059),
30.10.2023 – 17.03.2024, 5 op (ZJAYMJ23S1, ...) — Verkko-opetus +-
Osaamistavoitteet

Opintojakson tarkoitus
Opintojakson tarkoitus on oppia ymmärtämään ja omaksumaan ne johtajuusosaamisen ja tunneälykkyyden keinot sekä vuorovaikutustaidot, joilla organisaatiot ja niiden henkilöstö menestyvät kansainvälisessä ja digitaalisessa toimintaympäristössä.

Opintojakson osaamiset
Organisaation ja talouden johtaminen
Palveluliiketoiminnan johtaminen
Eettinen osaaminen
Kansainvälisyys- ja viestintäosaaminen
Oppimisen ja tiedonhallinnan osaaminen
Yrittäjyys-, innovaatio- ja työyhteisöosaaminen

Opintojakson osaamistavoitteet
Ymmärrät eri johtajuusteorioita ja malleja sekä niiden eroja sekä osaat soveltaa niitä käytännön työhön. Määrittelet keskeisiä johtajuuden käytäntöjä ja kuvaat niitä työroolisi näkökulmasta. Ymmärrät tasa-arvoisen ja eettisen johtajuuden merkityksen. Tunnistat ja arvioit johtajuuden, tunneälykkyyden ja vuorovaikutustaitojen osaamistasi ja hyötyjä sekä nimeät keskeisen kehittämiskohteesi. Kokeilet käytännön dialogitaitoja vuorovaikutuksessa ja keskusteluissa.

Sisältö

Johtajuusteoriat
Johtajuuden ajankohtaiset ilmiöt
Johtajuuden eettiset näkökulmat
Tunneälykkyys ja tunteet
Esimiehen vuorovaikutustaidot
Dialogisuus ja dialogityökalut

Arviointikriteerit

Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

Välttävä 1
Ymmärrät eri johtajuusteorioiden ja mallien eroja. Erottelet ja luokittelet johtajuuden keskeisiä käsitteitä. Käsittelet aihetta eri näkökulmista. Tunnistat tunneälykkyyden keskeiset taidot ja hyödyt sekä kehittämisen menetelmiä. Määrittelet keskeisiä johtajuuden käytäntöjä ja kuvaat niitä työroolisi näkökulmasta Ymmärrät tasa-arvoisen ja eettisen johtajuuden merkityksen. Arvioit johtajuus- ja vuorovaikutusosaamistasi ja tunnistat keskeisen kehittämiskohteesi. Kirjoitat havainnollisesti, mutta teksti sisältää epäloogisuuksia ja puutteita.

Tyydyttävä 2
Sovellat rajaamaasi johtajuuden teoriaa. Valitset ja määrittelet keskeiset käsitteet. Hyödynnät tunneälykkyyden keskeisiä taitoja ja kehittämisen menetelmiä. Löydät ongelmaan ratkaisun ja havainnollistat tuloksia esimerkkien avulla. Esimerkit osoittavat ymmärtämistä ja omaa ajattelua, joilla on yhteys teoriaan. Osaat tehdä yhteistyötä vastuullisesti ongelmanratkaisutilanteessa ja otat vastuuta vertaisen työstä. Ymmärrät tasa-arvoisen ja eettisen johtajuuden merkityksen. Arvioit omaa johtajuus- ja vuorovaikutusosaamista esimerkein ja perusteluin. Kirjoitat johdonmukaisesti ja havainnollisesti, mutta siinä on puutteita. Kirjoitat osittain jäsentymätöntä tekstiä, jossa on erilaisia kieli- ja tyylivirheitä.

Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

Hyvä 3
Analysoit johtajuuden olennaista ja rajattua teoriaa ja käsitteitä, joiden valinnat perustelet. Osoitat kykyä analysoida, seurata ja eritellä asiantuntijuusalueen kehitystä ja/tai tutkimustietoa. Analysoit tunneälykkyyden keskeisiä taitoja ja kehittämisen menetelmiä sekä ymmärrät, miten voit hallita omia tunteita. Johdat tai suunnittelet tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa sovellat uusia menetelmiä. Kehität organisaation toimintaa löytäen ratkaisuvaihtoehdon. Yhdistät teoriaa ja käytäntöä toisiinsa. Analysoit perustellen tasa-arvoisen ja eettisen johtajuuden merkitystä. Arvioit omaa johtajuus- ja vuorovaikutusosaamistasi perustellen ja kykenet sen kehittämiseen. Kirjoitat johdonmukaisesti, perustellusti ja havainnollisesti. Kirjoitat jäsentynyttä tekstiä, jossa on satunnaisia kieli- ja tyylivirheitä.

Kiitettävä 4
Jäsennät johtajuuden ja tunneälykkyyden keskeisistä teorioista ja käsitteistä kokonaisuuden, jota reflektoit kriittisesti. Arvioit, seuraat ja erittelet asiantuntijuusalueen kehitystä ja kansainvälistä tutkimustietoa. Kehität tunneälykkyyden keskeisiä taitoja tulkiten ja johtaen tunteita. Johdat ja/tai suunnittelet tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa ratkaiset käytännön ongelman. Arvioit prosessia ja lopputulosta hyödynnettävyyteen ja teoriaan peilaten. Pohdit johtajuutta ja eettisyyttä tasa-arvoisuuden näkökulmasta. Arvioit omaa johtajuus- ja vuorovaikutusosaamistasi perustellen ja kykenet sen kehittämiseen. Kirjoitat loogisesti, analyyttisesti ja asiantuntevasti. Kirjoitat jäsentynyttä tekstiä sujuvalla ja lähes virheettömällä asiatyylillä.

Arviointikriteeri - arvosana 5

Erinomainen 5
Tuotat uusia näkökulmia tai uutta tietoa johtajuudesta ja tunneälykkyydestä omaan organisaatioosi. Arvioit ja tulkitset kriittisesti ammattialojen kehitystä ja kansainvälistä johtajuuden tutkimustietoa. Määrittelet keskeiset johtajuusteorioiden erityisosaamiseen liittyvät käsitteet suhteessa toisiinsa. Osoitat kehittämisen vastuuta oman ammattialan uusien tietojen ja käytäntöjen kartuttamisesta sekä organisaation tavoitteellisesta oppimisesta johtajuuden näkökulmasta. Luot suunnitelman ja testaat miten omaa tai organisaation tunneälykkyyttä voit parantaa. Johdat tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa tuotat ja analysoit uutta tietoa sekä uudistat toimintatapoja alasi muuttuvassa toimintaympäristössä. Arvioit, analysoit ja vertailet perustellusti johtajuuden ja tunneälykkyyden kehittämisen prosessia, lopputulosta ja toimenpide-ehdotuksia, joilla on yhteys asetettuihin tavoitteisiin sekä kriteereihin. Reflektoit johtajuutta ja eettisyyttä yhteiskunnallisella tasolla. Arvioit oman johtajuus- ja vuorovaikutusosaamisesi kehittymistä perustellen kriittisesti, kokonaisvaltaisesti ja monipuolisesti. Kirjoitat vakuuttavasti esittäen selkeän loogisesti etenevän kokonaisuuden, jossa yhdistät asioita uudella tavalla. Osoitat kriittistä ja argumentoivaa kykyä kirjoittaa.

Opetuskieli

Suomi

Opettaja

Sami Kalliomaa

Ajoitus

30.10.2023 - 17.03.2024
Ryhmä
- ZJAYMJ23S1
- YMJ23S1
- YHO23S1
Arviointimenetelmät

Avoin amk 10 (max) sisältyy paikkamääriin

Tutkinto-ohjelma

Organisaation ja talouden johtaminen (YAMK), Matkailu- ja palveluliiketoiminnan johtaminen (YAMK)

Toteutustapa

Verkko-opetus

Virtuaaliosuus

5 op
Opintopistemäärä
- 5 op
Vastuuyksikkö

Liiketoimintayksikkö
Uudistuva johtajuus (YZZZ0220-3055),
25.08.2023 – 03.12.2023, 5 op (YSY22SK, ...) — Verkko-opetus +-
Osaamistavoitteet

Opintojakson tarkoitus
Opintojakson tarkoitus on oppia ymmärtämään ja omaksumaan ne johtajuusosaamisen ja tunneälykkyyden keinot sekä vuorovaikutustaidot, joilla organisaatiot ja niiden henkilöstö menestyvät kansainvälisessä ja digitaalisessa toimintaympäristössä.

Opintojakson osaamiset
Organisaation ja talouden johtaminen
Palveluliiketoiminnan johtaminen
Eettinen osaaminen
Kansainvälisyys- ja viestintäosaaminen
Oppimisen ja tiedonhallinnan osaaminen
Yrittäjyys-, innovaatio- ja työyhteisöosaaminen

Opintojakson osaamistavoitteet
Ymmärrät eri johtajuusteorioita ja malleja sekä niiden eroja sekä osaat soveltaa niitä käytännön työhön. Määrittelet keskeisiä johtajuuden käytäntöjä ja kuvaat niitä työroolisi näkökulmasta. Ymmärrät tasa-arvoisen ja eettisen johtajuuden merkityksen. Tunnistat ja arvioit johtajuuden, tunneälykkyyden ja vuorovaikutustaitojen osaamistasi ja hyötyjä sekä nimeät keskeisen kehittämiskohteesi. Kokeilet käytännön dialogitaitoja vuorovaikutuksessa ja keskusteluissa.

Sisältö

Johtajuusteoriat
Johtajuuden ajankohtaiset ilmiöt
Johtajuuden eettiset näkökulmat
Tunneälykkyys ja tunteet
Esimiehen vuorovaikutustaidot
Dialogisuus ja dialogityökalut

Arviointikriteerit

Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

Välttävä 1
Ymmärrät eri johtajuusteorioiden ja mallien eroja. Erottelet ja luokittelet johtajuuden keskeisiä käsitteitä. Käsittelet aihetta eri näkökulmista. Tunnistat tunneälykkyyden keskeiset taidot ja hyödyt sekä kehittämisen menetelmiä. Määrittelet keskeisiä johtajuuden käytäntöjä ja kuvaat niitä työroolisi näkökulmasta Ymmärrät tasa-arvoisen ja eettisen johtajuuden merkityksen. Arvioit johtajuus- ja vuorovaikutusosaamistasi ja tunnistat keskeisen kehittämiskohteesi. Kirjoitat havainnollisesti, mutta teksti sisältää epäloogisuuksia ja puutteita.

Tyydyttävä 2
Sovellat rajaamaasi johtajuuden teoriaa. Valitset ja määrittelet keskeiset käsitteet. Hyödynnät tunneälykkyyden keskeisiä taitoja ja kehittämisen menetelmiä. Löydät ongelmaan ratkaisun ja havainnollistat tuloksia esimerkkien avulla. Esimerkit osoittavat ymmärtämistä ja omaa ajattelua, joilla on yhteys teoriaan. Osaat tehdä yhteistyötä vastuullisesti ongelmanratkaisutilanteessa ja otat vastuuta vertaisen työstä. Ymmärrät tasa-arvoisen ja eettisen johtajuuden merkityksen. Arvioit omaa johtajuus- ja vuorovaikutusosaamista esimerkein ja perusteluin. Kirjoitat johdonmukaisesti ja havainnollisesti, mutta siinä on puutteita. Kirjoitat osittain jäsentymätöntä tekstiä, jossa on erilaisia kieli- ja tyylivirheitä.

Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

Hyvä 3
Analysoit johtajuuden olennaista ja rajattua teoriaa ja käsitteitä, joiden valinnat perustelet. Osoitat kykyä analysoida, seurata ja eritellä asiantuntijuusalueen kehitystä ja/tai tutkimustietoa. Analysoit tunneälykkyyden keskeisiä taitoja ja kehittämisen menetelmiä sekä ymmärrät, miten voit hallita omia tunteita. Johdat tai suunnittelet tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa sovellat uusia menetelmiä. Kehität organisaation toimintaa löytäen ratkaisuvaihtoehdon. Yhdistät teoriaa ja käytäntöä toisiinsa. Analysoit perustellen tasa-arvoisen ja eettisen johtajuuden merkitystä. Arvioit omaa johtajuus- ja vuorovaikutusosaamistasi perustellen ja kykenet sen kehittämiseen. Kirjoitat johdonmukaisesti, perustellusti ja havainnollisesti. Kirjoitat jäsentynyttä tekstiä, jossa on satunnaisia kieli- ja tyylivirheitä.

Kiitettävä 4
Jäsennät johtajuuden ja tunneälykkyyden keskeisistä teorioista ja käsitteistä kokonaisuuden, jota reflektoit kriittisesti. Arvioit, seuraat ja erittelet asiantuntijuusalueen kehitystä ja kansainvälistä tutkimustietoa. Kehität tunneälykkyyden keskeisiä taitoja tulkiten ja johtaen tunteita. Johdat ja/tai suunnittelet tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa ratkaiset käytännön ongelman. Arvioit prosessia ja lopputulosta hyödynnettävyyteen ja teoriaan peilaten. Pohdit johtajuutta ja eettisyyttä tasa-arvoisuuden näkökulmasta. Arvioit omaa johtajuus- ja vuorovaikutusosaamistasi perustellen ja kykenet sen kehittämiseen. Kirjoitat loogisesti, analyyttisesti ja asiantuntevasti. Kirjoitat jäsentynyttä tekstiä sujuvalla ja lähes virheettömällä asiatyylillä.

Arviointikriteeri - arvosana 5

Erinomainen 5
Tuotat uusia näkökulmia tai uutta tietoa johtajuudesta ja tunneälykkyydestä omaan organisaatioosi. Arvioit ja tulkitset kriittisesti ammattialojen kehitystä ja kansainvälistä johtajuuden tutkimustietoa. Määrittelet keskeiset johtajuusteorioiden erityisosaamiseen liittyvät käsitteet suhteessa toisiinsa. Osoitat kehittämisen vastuuta oman ammattialan uusien tietojen ja käytäntöjen kartuttamisesta sekä organisaation tavoitteellisesta oppimisesta johtajuuden näkökulmasta. Luot suunnitelman ja testaat miten omaa tai organisaation tunneälykkyyttä voit parantaa. Johdat tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa tuotat ja analysoit uutta tietoa sekä uudistat toimintatapoja alasi muuttuvassa toimintaympäristössä. Arvioit, analysoit ja vertailet perustellusti johtajuuden ja tunneälykkyyden kehittämisen prosessia, lopputulosta ja toimenpide-ehdotuksia, joilla on yhteys asetettuihin tavoitteisiin sekä kriteereihin. Reflektoit johtajuutta ja eettisyyttä yhteiskunnallisella tasolla. Arvioit oman johtajuus- ja vuorovaikutusosaamisesi kehittymistä perustellen kriittisesti, kokonaisvaltaisesti ja monipuolisesti. Kirjoitat vakuuttavasti esittäen selkeän loogisesti etenevän kokonaisuuden, jossa yhdistät asioita uudella tavalla. Osoitat kriittistä ja argumentoivaa kykyä kirjoittaa.

Opetuskieli

Suomi

Aika ja paikka

Webinaarit Zoom-yhteydellä:
ke 30.8.2023 klo 17.00-18.30
ti 3.10.2023 klo 17-19
to 2.11.2023 klo 17-19

Opetusmenetelmät ja ohjaus

Kontakti- ja/tai etäopiskelu toteutuksesta riippuen
Verkko- ja lähiopetus, harjoitustyöt, pienryhmätyöskentely, itsenäinen työskentely ja kirjallisuus.
Toteutusvaihtoehtona voi olla myös työn opinnollistaminen tai Future Factory –projekti.

Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

Northouse, P. 2016. Leadership: Theory and Practice. Sage Publications.
Goleman, D. 1999. Tunneäly työelämässä. Otava tai
Goleman, D. 2005. Emotional intelligence. Bantam Books tai
Goleman, D. 2007. Sosiaalinen äly. Otava.
Pitkänen, L. 2017. Nuorten johtajien eettiset profiilit - Q-metodologinen tutkimus eettisestä johtajuudesta uuden sukupolven määrittämänä. Acta Wasaensia, 385.
Rakentavan dialogin käytännön taidot. https://www.eratauko.fi/
Ajankohtainen omavalintainen ihmisten johtamista käsittelevä tietokirja.

Opettaja

Kari Jaatinen

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Ei tenttiä

Ajoitus

25.08.2023 - 03.12.2023

Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

Lähipäivät tai verkkotapaamiset 6-35 h
Itsenäinen työskentely ja ryhmätyöt 100-129 h
Yhteensä 135 h

Ilmoittautumisaika

01.08.2023 - 24.08.2023

Aikataulu

Aloituswebinaarissa ohjeistetaan ja vaiheistetaan opintojakson eteneminen ja annetaan ennakkotehtävä ensimmäiselle kontaktille.
Opintojakson keskeinen oppimistehtävä on opiskelijan omaan (tai kuviteltuun) työorganisaatioon opintojakson aikana tekemä työelämälähtöinen kehittämistehtävä. Opiskelija voi itse valita ajankohtaisen, opintojakson teemoihin liittyvän kehittämisen kohteen omasta organisaatiostaan.
Tavoitteena on soveltaa teoreettista tietoa käytännön ongelman ratkaisemiseen sekä kirjoittaa siitä projektisuunnitelmatyyppinen pohdiskeleva essee tai projektiraportti.

Webinaarit Zoom-yhteydellä:
ke 30.8.2023 klo 17.00-18.30
ti 3.10.2023 klo 17-19
to 2.11.2023 klo 17-19
Ryhmä
- YSY22SK
- YSB23S1
- ZJAYSB23S1
- YSY22SJ
- YSH23S1
- ZJAYSH23S1
Toteutuksen valinnaiset oppimistavat

Opintojakso voidaan opinnollistaa JAMKin tutkintosäännön mukaisesti.

Paikkoja

20 - 40

Arviointimenetelmät

Opintojakson arviointi pohjautuu oppimistavoitteista johdettuihin arviointikriteereihin.

Suoritukset arvioidaan hyväksytty/hylätty lukuun ottamatta työelämälähtöistä kehittämistehtävää (ks. edellä), mikä arvioidaan arvosanoilla 0-5.
Koko opintojakson arviointi (0-5) muodostuu siis käytännössä kehittämistehtävän arvosanasta.

Tutkinto-ohjelma

Organisaation ja talouden johtaminen (YAMK), Projektijohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Digitaalinen toimitusketju (YAMK), Teknologialiiketoiminnan johtaminen (YAMK), Elinkaaren hallinta (YAMK), Kestävä energia (YAMK), Projektijohtaminen YAMK (teknologia), Logistiikka (YAMK), Matkailu- ja palveluliiketoiminnan johtaminen (YAMK), Verkostojohtaminen, teknologia (YAMK), Verkostojohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

Toteutustapa

Verkko-opetus

Virtuaaliosuus

5 op
Opintopistemäärä
- 5 op
Vastuuyksikkö

Liiketoimintayksikkö
Tutkiva kehittäminen (YZZZ0110-3045),
28.08.2023 – 10.12.2023, 5 op (YKM23S1, ...) — Verkko-opetus +-
Osaamistavoitteet

Opintojakson tarkoitus
Opintojakson tarkoituksena on, että ymmärrät tutkivan otteen merkityksen työelämän kehittämisessä ja saat koottua itsellesi oman työkalupakin työelämän kehittämismenetelmistä.

Opintojakson osaamiset
Eettinen osaaminen
Oppimisen ja tiedonhallinnan osaaminen
Yrittäjyys-, innovaatio- ja työyhteisöosaaminen

Opintojakson osaamistavoitteet
Opintojakson käytyäsi ymmärrät tieteellisen tutkimuksen ja tutkimuksellisen kehittämistoiminnan eron. Ymmärrät tutkimuksellisen kehittämistoiminnan periaatteita eli metodologisia lähtökohtia. Tiedät tutkimuksellisen kehittämistoiminnan prosessin. Hallitset ja osaat soveltaa joitakin työelämän kehittämismenetelmiä oman alasi kehittämistoiminnassa. Ymmärrät tutkimusetiikan ja hyvän tieteellsen käytännön merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa.

Sisältö

Tutkivan kehittämisen lähtökohdat ja metodologia
Tutkimusetiikka ja hyvä tieteellinen käytäntö
Tutkivan kehittämisen prosessi ja sen hallinta
Kehittämismenetelmät, aineistot ja aineistojen analyysit
Arviointi osana tutkivaa kehittämistä

Arviointikriteerit

Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

Välttävä 1
Opiskelija tietää tutkimusperustaisen kehittämisen ja tieteellisen tutkimuksen eroja. Opiskelija osaa kuvata kehittämisprosessin vaiheet sekä valita tutkimus-/kehittämisaiheeseensa soveltuvia menetelmiä. Opiskelija ymmärtää tutkimusetiikan merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa

Tyydyttävä 2
Opiskelija ymmärtää tutkimusperustaisen kehittämisen ja tieteellisen tutkimuksen eroja ja yhtäläisyyksiä. Opiskelija kuvailee kehittämisprosessin vaiheet ja valitsee kehittämisaiheeseensa soveltuvia menetelmiä sekä pohtii ja arvioi niiden soveltuvuutta hyödyntäen kirjallisuutta. Opiskelija ymmärtää tutkimusetiikan merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa.

.

Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

Hyvä 3
Opiskelija kykenee vertailemaan tutkimusperustaisen kehittämisen ja tieteellisen tutkimuksen eroja ja yhtäläisyyksiä. Opiskelija kykenee analysoimaan kehittämisprosesseja, kehittämisaiheeseensa soveltuvia menetelmiä sekä pohtii ja arvioi niiden soveltuvuutta kirjallisuutta hyödyntäen. Opiskelija ymmärtää tutkimusetiikan merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa.

Kiitettävä 4
Opiskelija vertailee monipuolisesti tutkimusperustaisen kehittämisen ja tieteellisen tutkimuksen eroja ja yhtäläisyyksiä. Opiskelija kuvaa perustellen kehittämisprosessin vaiheet, soveltaa kehittämisaiheeseensa soveltuvia menetelmiä sekä pohtii ja arvioi niiden soveltuvuutta kriittisesti ja hyödyntäen kirjallisuutta. Opiskelija ymmärtää tutkimusetiikan merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa.

Arviointikriteeri - arvosana 5

Erinomainen 5
Opiskelija osaa arvioida kriittisesti tutkimusperustaista kehittämistä. Opiskelija kuvaa perustellen kehittämisprosessin vaiheet, soveltaa kehittämisaiheeseensa soveltuvia menetelmiä sekä arvioi kriittisesti niiden soveltuvuutta alan kehittämistyöhön. Opiskelija ymmärtää tutkimusetiikan merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa.

Lisätietoja opiskelijalle

Opintojakso voidaan opinnollistaa tutkintosäännön 17 § Osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen ohjeiden sekä JAMKin prosessien mukaisesti.

Opetuskieli

Suomi

Aika ja paikka

Opintojakso toteutuu täysin verkossa.

Opetusmenetelmät ja ohjaus

Verkkotentti
Yksilölliset oppimistehtävät: esseet, posteri
Pienryhmätyöskentely verkossa
Webinaarit
Verkkokeskustelut
Nauhoitetut verkkoluennot, podcastit

Opettaja

Pauliina Soanvaara

Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

Verkkotentti: Toikko, T. & Rantanen, T. 2009. Tutkimuksellinen kehittämistoiminta. Tampere: Tampereen yliopistopaino Oy ja Salonen, K., Eloranta, S., Hautala, T. & Kinos. S. 2017. Kehittämistoiminta ja kehittämisen menetelmiä ammatillisessa korkeakoulutuksessa. Turun AMK (molemmat saatavissa e-kirjoina) ja muu opintojakson alussa ilmoitettava aineisto

Muu opetusmateriaali:
Ojasalo, K. Moilanen, T. & Ritalahti, J. 2015. Kehittämistyön menetelmät. Uudenlaista osaamista liiketoimintaan. Helsinki: WSOYpro. (soveltuvin osin)
tai
Kehittämistutkimus opetusalalla. 2013. Toim. J. Pernaa, Jyväskylä:PS-kustannus. (soveltuvin osin)

Hyvä tieteellinen käytäntö ja sen loukkausepäilyjen käsitteleminen Suomessa. Tutkimuseettisen neuvottelukunnan HTK-ohje 2023. www.tenk.fi

Ihmiseen kohdistuvan tutkimuksen eettiset periaatteet ja ihmistieteiden eettinen ennakkoarviointi Suomessa. Tutkimuseettisen neuvottelukunnan ohje. 2019. https://tenk.fi/fi/eettinen-ennakkoarviointi-ihmistieteissa

Dodd, S-J. & Epstein, I. 2012. Practice-based research in social work: a guide for reluctant researchers. London; New York: Routledge. (soveltuvin osin)
tai
Bryman, A. 2012. Social research methods. Oxford: Oxford University Press cop. (soveltuvin osin)
tai
Burns, N. & Grove, S. K. 2001. The practice of nursing research. Conduct, Critique, and Utilization. 5th edition or the latest. Philadelphia : Elsevier/Saunders cop. (soveltuvin osin)
tai
Polit, D. F. & Beck, C.T. 2014. Essentials of nursing research: appraising evidence for nursing practice. Philadelphia : Wolters Kluwer Health/Lippincott Williams & Wilkins cop. (soveltuvin osin)
tai
Yin, R. K. 2018. Case study research and applications : design and methods. Los Angeles: Sage. (soveltuvin osin)

Koskela, J. Kutinlahti, P., Hanhike, T., Martikainen, M. & Urjankangas, H.-M. 2015 Kokeileva kehittäminen. Työ- ja elinkeinoelämän julkaisuja. TEM raportteja 67/2015. Viitattu 27.3.2023. http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-327-061-9. (soveltuvin osin)

Ajankohtainen muu oppimateriaali tarkennetaan opintojakson alkaessa.

Opettaja

Riitta Räsänen, Tapio Mäkelä, Emilia Lahdenperä, Pauliina Soanvaara

Työelämäyhteydet

Opintojakson oppimistehtäviä voi liittää työelämän kehittämistoimintaan.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Verkkotentin ajankohta kerrotaan opintojakson Moodle-työtilassa heti sen avauduttua.

Kansainvälisyys

Opintojaksolla käytetään osin kansainvälistä oppimateriaalia ja -kirjallisuutta.

Ajoitus

28.08.2023 - 10.12.2023

Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

- tenttiin valmistautuminen + tentti: 54 tuntia
- webinaarit: 15 tuntia
- oppimistehtävät ja opiskelumateriaaliin tutustuminen: 66 tuntia
Yhteensä 135 opiskelijan työtuntia.

Ilmoittautumisaika

01.08.2023 - 24.08.2023

Aikataulu

Opintojakso toteutuu kokonaan verkossa ja koostuu kahdesta moduulista.
Esittäytyminen Moodle-työtilassa on samalla merkki sinun osallistumisestasi opintojaksolle. Esittäytyminen tulee tehdä opintojakson alussa kahden ensimmäisen viikon aikana.
Moduuli 1: itseopiskelu ja verkkotentti 2 op
Moduuli 2: 3 webinaaria ja oppimistehtävät (esseet, esseiden vertaisarviointi, e-posteri ja itsearviointi) 3 op
Ryhmä
- YKM23S1
- YSU23KM
- ZJAYSC23KM
- YSC23KM
- ZJAYSU23KM
Toteutuksen valinnaiset oppimistavat

Opintojakson voit suorittaa opinnollistamalla. Sovi opintojakson opinnollistamisesta opintojakson toteutuksesta vastaavan opettajan kanssa. Lisätietoja opinnollistamisesta löydät tutkintosäännöstä ja opinto-oppaasta.

Paikkoja

20 - 45

Arviointimenetelmät

Tentti muodostaa 50% arvosanasta.
Posteri muodostaa 50% arvosanasta.

COL: 5 paikkaa
EF: 5 paikkaa

Tutkinto-ohjelma

Organisaation ja talouden johtaminen (YAMK), Projektijohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Digitaalinen toimitusketju (YAMK), Teknologialiiketoiminnan johtaminen (YAMK), Elinkaaren hallinta (YAMK), Kestävä energia (YAMK), Biotalouden kehittäminen (YAMK), Logistiikka (YAMK), Projektijohtaminen YAMK (teknologia), Matkailu- ja palveluliiketoiminnan johtaminen (YAMK), Verkostojohtaminen, teknologia (YAMK), Verkostojohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

Toteutustapa

Verkko-opetus

Virtuaaliosuus

5 op
Opintopistemäärä
- 5 op
Vastuuyksikkö

Hyvinvointiyksikkö
Laadullinen tutkimus (YZZZ0130-3022),
01.09.2023 – 10.12.2023, 5 op (YSU23KM, ...) — Verkko-opetus +-
Osaamistavoitteet

Opintojakson tarkoitus
Opintojakson tarkoituksena on, että ymmärrät laadullisen tutkmuksen kokonaisuutta ja osaat hyödyntää laadullista tutkimusta ja sen menetelmiä työelämän kehittämis- ja tutkimustoiminnassa.

Opintojakson osaamiset
Eettinen osaaminen
Oppimisen ja tiedonhallinnan osaaminen
Yrittäjyys-, innovaatio- ja työyhteisöosaaminen

Opintojakson tavoitteet
Opintojason suoritettuasi sinulla on kokonaiskuva laadullisen tutkimuksen teoreettisista perusteista ja menetelmistä. Ymmärtät laadullisen tutkimuksen vahvuuksia ja heikkouksia. Tunnistat erilaisten laadullisten aineistojen ja menetelmien soveltuvuuden erityyppisten tutkimustehtävien ratkaisemiseen. Sinulla on valmiudet tehdä laadullista tutkimusta. Osaat arvioida laadullista tutkimusta ja sen soveltuvuutta oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön.

Sisältö

Laadullisen tutkimuksen tietoteoreettiset perusteet
Tutkimusaiheen rajaus ja tutkimustehtävän/ongelman muodostaminen
Laadullisen tutkimuksen prosessi
Keskeiset aineiston keruumenetelmät laadullisessa tutkimuksessa
Erilaiset kirjallisuuskatsaustyypit
Keskeiset aineiston analysointimenetelmät laadullisessa tutkimuksessa
Laadullisen tutkimuksen luotettavuus
Laadullisen tutkimuksen eettiset kysymykset

Arviointikriteerit

Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

Välttävä1
Opiskelija tietää laadullisen tutkimuksen teoreettiset perusteet, vahvuudet ja heikkoudet. Opiskelija tunnistaa erilaisia laadullisia aineistoja ja menetelmiä, jotka soveltuvat erityyppisten tutkimustehtävien ratkaisemiseen. Opiskelija ymmärtää miten arvioidaan laadullista tutkimusta. Opiskelija tuntee miten laadullista tutkimusta on sovellettu oman alan tutkimus- ja kehittämistyöhön.

Tyydyttävä 2
Opiskelija soveltaa laadullisen tutkimuksen teoreettisia perusteita, vahvuuksia ja heikkouksia. Opiskelija osaa toteuttaa laadullisen aineiston keruun, joka soveltuu erityyppisten tutkimustehtävien ratkaisemiseen. Opiskelija osaa soveltaa laadullista tutkimusta oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön.

Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

Hyvä 3
Opiskelija hallitsee laadullisen tutkimuksen teoreettiset perusteet, vahvuudet ja heikkoudet. Opiskelija osaa analysoida erilaisten laadullisten aineistojen ja menetelmien soveltuvuutta oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön. Opiskelija osaa analysoida laadullista tutkimusta ja sen soveltuvuutta oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön.

Kiitettävä 4
Opiskelija osaa luoda synteesin laadullisen tutkimuksen vahvuuksista ja heikkouksista. Opiskelija osaa luoda uutta tietoa käyttämällä hyödyksi laadullista aineistoa ja menetelmiä. Opiskelija osaa tutkia ja kehittää omaa alaansa hyödyntämällä laadullista tutkimusta uuden tiedon tuottamiseen.

Arviointikriteeri - arvosana 5

Erinomainen 5
Opiskelija tarkastelee kriittisesti laadullisen tutkimuksen vahvuuksia ja heikkouksia. Opiskelija arvioi erilaisten laadullisten aineistojen ja menetelmien soveltuvuutta erityyppisten tutkimustehtävien ratkaisemiseen. Opiskelija arvioi kriittisesti laadullista tutkimusta ja sen soveltuvuutta oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön.

Opetuskieli

Suomi

Aika ja paikka

Toteutusaika 1.9 2023 - 17.12.2023 (Moodle auki)

I Webinaari 26.9.2023 kello 16-19
II Webinaari 10.10.2023 kello 16-19
III Webinaari 31.10.2023 kello 16-19
Seminaaripäivä Online 30.11.2023 kello 8-15

Opetusmenetelmät ja ohjaus

Monimuoto-opetus, jossa hyödynnetään verkko-opiskelua sekä itsenäistä opiskelua ja vertaistukea.

Opettaja

Sari Järvinen

Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

- The Sage handbook of qualitative research. 2017. Toim. N. Denzin & Y. S. Lincoln. USA: Sage.
- Holloway, I. & Galvin, K. 2017. Qualitative Research in Nursing and Healthcare. 4. painos. Chichester: Wiley-Blackwell.
- Bryman, A. 2012. Social research methods. Oxford: Oxford University Press cop.
- Klenke, K. 2016. Qualitative Research in the Study of Leadership. Great Britain: Emerald.
- Creswell, J. & Poth, C.N. 2018. Qualitative inquiry & research design: choosing among five approaches. Los Angeles: SAGE Publications, Inc.
- Kyngäs, H., Mikkonen, K. & Kääriäinen, M. 2020 The Application of Content Analysis in Nursing Science Research. Springer Nature, Switzerland. eBook
- Tuomi, J, & Sarajärvi, A. 2018. Laadullinen tutkimus ja sisällönanalyysi. Uudistettu laitos. Helsinki: Tammi.

Lisämateriaalia:
- Denzin, N. K. & Lincoln, Y. S. 2011. Handbook of qualitative research. 2011. Lincoln. 4. edition. London: Sage.
- Burns, N. & Grove, S. K. 2001. The practice of nursing research. Conduct, Critique, and Utilization. 5th edition or the latest. Philadelphia: Elsevier/Saunders cop.
- Elo, S. & Kyngäs, H. 2008. The qualitative content analysis process. Advanced Nursing 62(1), 107–115.
- Resnik D. B. 2011. What is Ethics in Research & Why is It Important? National institute of health science. Available at: http://www.niehs.nih.gov/research/resources/bioethics/whatis.cfm
- Silverman, D. 2014. Interpreting qualitative data. Methods for analysing talk, text and interaction. 5.painos. London:Sage.
- Gerrish, K. & Lathlean, J. 2015. The Research process in Nursing. Wileys & Blackwell. Section 4 and chapter 34. Ebook
- Tuomi, J, & Sarajärvi, A. 2018. Laadullinen tutkimus ja sisällönanalyysi. Uudistettu painos. Helsinki: Tammi.

Opettaja

Sari Järvinen

Ajoitus

01.09.2023 - 10.12.2023

Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

Webinaarit 14 h
Online seminaari, jossa esitellään "mini-tutkimus" 7 h
Itsenäinen työskentely: kirjallisuuteen perehtyminen, oppimistehtävien työstäminen sekä seminaariesityksen valmistelu 114 h

Yhteensä 135 h

Ilmoittautumisaika

01.08.2023 - 24.08.2023
Ryhmä
- YSU23KM
- ZJAYSC23KM
- YSC23KM
- ZJAYSU23KM
Paikkoja

15 - 40

Tutkinto-ohjelma

Organisaation ja talouden johtaminen (YAMK), Projektijohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Digitaalinen toimitusketju (YAMK), Logistiikka (YAMK), Matkailu- ja palveluliiketoiminnan johtaminen (YAMK), Verkostojohtaminen, teknologia (YAMK), Verkostojohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

Toteutustapa

Verkko-opetus

Virtuaaliosuus

5 op
Opintopistemäärä
- 5 op
Vastuuyksikkö

Liiketoimintayksikkö
Tutkiva kehittäminen (YZZZ0110-3047),
28.08.2023 – 10.12.2023, 5 op (YSV23S1, ...) — Verkko-opetus +-
Osaamistavoitteet

Opintojakson tarkoitus
Opintojakson tarkoituksena on, että ymmärrät tutkivan otteen merkityksen työelämän kehittämisessä ja saat koottua itsellesi oman työkalupakin työelämän kehittämismenetelmistä.

Opintojakson osaamiset
Eettinen osaaminen
Oppimisen ja tiedonhallinnan osaaminen
Yrittäjyys-, innovaatio- ja työyhteisöosaaminen

Opintojakson osaamistavoitteet
Opintojakson käytyäsi ymmärrät tieteellisen tutkimuksen ja tutkimuksellisen kehittämistoiminnan eron. Ymmärrät tutkimuksellisen kehittämistoiminnan periaatteita eli metodologisia lähtökohtia. Tiedät tutkimuksellisen kehittämistoiminnan prosessin. Hallitset ja osaat soveltaa joitakin työelämän kehittämismenetelmiä oman alasi kehittämistoiminnassa. Ymmärrät tutkimusetiikan ja hyvän tieteellsen käytännön merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa.

Sisältö

Tutkivan kehittämisen lähtökohdat ja metodologia
Tutkimusetiikka ja hyvä tieteellinen käytäntö
Tutkivan kehittämisen prosessi ja sen hallinta
Kehittämismenetelmät, aineistot ja aineistojen analyysit
Arviointi osana tutkivaa kehittämistä

Arviointikriteerit

Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

Välttävä 1
Opiskelija tietää tutkimusperustaisen kehittämisen ja tieteellisen tutkimuksen eroja. Opiskelija osaa kuvata kehittämisprosessin vaiheet sekä valita tutkimus-/kehittämisaiheeseensa soveltuvia menetelmiä. Opiskelija ymmärtää tutkimusetiikan merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa

Tyydyttävä 2
Opiskelija ymmärtää tutkimusperustaisen kehittämisen ja tieteellisen tutkimuksen eroja ja yhtäläisyyksiä. Opiskelija kuvailee kehittämisprosessin vaiheet ja valitsee kehittämisaiheeseensa soveltuvia menetelmiä sekä pohtii ja arvioi niiden soveltuvuutta hyödyntäen kirjallisuutta. Opiskelija ymmärtää tutkimusetiikan merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa.

.

Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

Hyvä 3
Opiskelija kykenee vertailemaan tutkimusperustaisen kehittämisen ja tieteellisen tutkimuksen eroja ja yhtäläisyyksiä. Opiskelija kykenee analysoimaan kehittämisprosesseja, kehittämisaiheeseensa soveltuvia menetelmiä sekä pohtii ja arvioi niiden soveltuvuutta kirjallisuutta hyödyntäen. Opiskelija ymmärtää tutkimusetiikan merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa.

Kiitettävä 4
Opiskelija vertailee monipuolisesti tutkimusperustaisen kehittämisen ja tieteellisen tutkimuksen eroja ja yhtäläisyyksiä. Opiskelija kuvaa perustellen kehittämisprosessin vaiheet, soveltaa kehittämisaiheeseensa soveltuvia menetelmiä sekä pohtii ja arvioi niiden soveltuvuutta kriittisesti ja hyödyntäen kirjallisuutta. Opiskelija ymmärtää tutkimusetiikan merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa.

Arviointikriteeri - arvosana 5

Erinomainen 5
Opiskelija osaa arvioida kriittisesti tutkimusperustaista kehittämistä. Opiskelija kuvaa perustellen kehittämisprosessin vaiheet, soveltaa kehittämisaiheeseensa soveltuvia menetelmiä sekä arvioi kriittisesti niiden soveltuvuutta alan kehittämistyöhön. Opiskelija ymmärtää tutkimusetiikan merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa.

Lisätietoja opiskelijalle

Opintojakso voidaan opinnollistaa tutkintosäännön 17 § Osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen ohjeiden sekä JAMKin prosessien mukaisesti.

Opetuskieli

Suomi

Aika ja paikka

Opintojakso toteutuu täysin verkossa.

Opetusmenetelmät ja ohjaus

Verkkotentti
Yksilölliset oppimistehtävät: esseet, posteri
Pienryhmätyöskentely verkossa
Webinaarit
Verkkokeskustelut
Nauhoitetut verkkoluennot, podcastit

Opettaja

Pauliina Soanvaara

Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

Verkkotentti: Toikko, T. & Rantanen, T. 2009. Tutkimuksellinen kehittämistoiminta. Tampere: Tampereen yliopistopaino Oy ja Salonen, K., Eloranta, S., Hautala, T. & Kinos. S. 2017. Kehittämistoiminta ja kehittämisen menetelmiä ammatillisessa korkeakoulutuksessa. Turun AMK (molemmat saatavissa e-kirjoina) ja muu opintojakson alussa ilmoitettava aineisto

Muu oppimateriaali:
Ojasalo, K. Moilanen, T. & Ritalahti, J. 2015. Kehittämistyön menetelmät. Uudenlaista osaamista liiketoimintaan. Helsinki: WSOYpro. (soveltuvin osin)
tai
Kehittämistutkimus opetusalalla. 2013. Toim. J. Pernaa, Jyväskylä:PS-kustannus. (soveltuvin osin)

Hyvä tieteellinen käytäntö ja sen loukkausepäilyjen käsitteleminen Suomessa. Tutkimuseettisen neuvottelukunnan HTK-ohje 2023. www.tenk.fi

Ihmiseen kohdistuvan tutkimuksen eettiset periaatteet ja ihmistieteiden eettinen ennakkoarviointi Suomessa. Tutkimuseettisen neuvottelukunnan ohje. 2019. https://tenk.fi/fi/eettinen-ennakkoarviointi-ihmistieteissa

Dodd, S-J. & Epstein, I. 2012. Practice-based research in social work: a guide for reluctant researchers. London; New York: Routledge. (soveltuvin osin)
tai
Bryman, A. 2012. Social research methods. Oxford: Oxford University Press cop. (soveltuvin osin)
tai
Burns, N. & Grove, S. K. 2001. The practice of nursing research. Conduct, Critique, and Utilization. 5th edition or the latest. Philadelphia : Elsevier/Saunders cop. (soveltuvin osin)
tai
Polit, D. F. & Beck, C.T. 2014. Essentials of nursing research: appraising evidence for nursing practice. Philadelphia : Wolters Kluwer Health/Lippincott Williams & Wilkins cop. (soveltuvin osin)
tai
Yin, R. K. 2018. Case study research and applications : design and methods. Los Angeles: Sage. (soveltuvin osin)

Koskela, J. Kutinlahti, P., Hanhike, T., Martikainen, M. & Urjankangas, H.-M. 2015 Kokeileva kehittäminen. Työ- ja elinkeinoelämän julkaisuja. TEM raportteja 67/2015. Viitattu 27.3.2023. http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-327-061-9. (soveltuvin osin)

Ajankohtainen muu oppimateriaali tarkennetaan opintojakson alkaessa.

Opettaja

Tapio Mäkelä, Riitta Räsänen, Emilia Lahdenperä, Pauliina Soanvaara

Työelämäyhteydet

Opintojakson oppimistehtäviä voi liittää työelämän kehittämistoimintaan.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Verkkotentin ajankohta kerrotaan opintojakson Moodle-työtilassa heti sen avauduttua.

Kansainvälisyys

Opintojaksolla käytetään osin kansainvälistä oppimateriaalia ja -kirjallisuutta.

Ajoitus

28.08.2023 - 10.12.2023

Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

- tenttiin valmistautuminen + tentti: 54 tuntia
- webinaarit: 15 tuntia
- oppimistehtävät ja opiskelumateriaaliin tutustuminen: 66 tuntia
Yhteensä 135 opiskelijan työtuntia.

Ilmoittautumisaika

01.08.2023 - 24.08.2023

Aikataulu

Opintojakso toteutuu kokonaan verkossa ja koostuu kahdesta moduulista.
Esittäytyminen Moodle-työtilassa on samalla merkki sinun osallistumisestasi opintojaksolle. Esittäytyminen tulee tehdä opintojakson alussa kahden ensimmäisen viikon aikana.
Moduuli 1: itseopiskelu ja verkkotentti 2 op
Moduuli 2: 3 webinaaria ja oppimistehtävät (esseet, esseiden vertaisarviointi, e-posteri ja itsearviointi) 3 op
Ryhmä
- YSV23S1
- YSB23S1
- ZJAYSB23S1
- ZJAYSV23S1
- YSH23S1
- ZJAYSH23S1
Toteutuksen valinnaiset oppimistavat

Opintojakson voit suorittaa opinnollistamalla. Sovi opintojakson opinnollistamisesta opintojakson toteutuksesta vastaavan opettajan kanssa. Lisätietoja opinnollistamisesta löydät tutkintosäännöstä ja opinto-oppaasta.

Paikkoja

20 - 45

Arviointimenetelmät

Tentti muodostaa 50% arvosanasta.
Posteri muodostaa 50% arvosanasta.

Tutkinto-ohjelma

Organisaation ja talouden johtaminen (YAMK), Projektijohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Digitaalinen toimitusketju (YAMK), Teknologialiiketoiminnan johtaminen (YAMK), Elinkaaren hallinta (YAMK), Kestävä energia (YAMK), Biotalouden kehittäminen (YAMK), Logistiikka (YAMK), Projektijohtaminen YAMK (teknologia), Matkailu- ja palveluliiketoiminnan johtaminen (YAMK), Verkostojohtaminen, teknologia (YAMK), Verkostojohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

Toteutustapa

Verkko-opetus

Virtuaaliosuus

5 op
Opintopistemäärä
- 5 op
Vastuuyksikkö

Hyvinvointiyksikkö
Myynti ja myynnin johtaminen (YHYYM110-3004),
08.04.2024 – 29.07.2024, 5 op (YMJ22S1, ...) — Verkko-opetus +-
Osaamistavoitteet

Opintojakson tarkoitus
Tällä opintojaksolla ymmärrät myynnin ja myyntijohtamisen keskeisen merkityksen palveluliiketoiminnalle ja miten myynnillisiä ongelmia ratkotaan.

Opintojakson osaamiset
Oppimaan oppiminen
Työelämässä toimiminen
Eettisyys
Ennakoiva kehittäminen

Opintojakson osaamistavoitteet
Ymmärrät myyntityön merkityksen yritykselle ja yhteiskunnalle. Tunnet myyntityön ja myynnin johtamisen keskeiset käsitteet, menetelmät ja teoriat. Kuvaat erilaisia myyntiprosesseja ja osaat ratkaista niihin liittyviä ongelmia. Sovellat oppimaansa erityisesti kysymystekniikkaa käytännön B2B-myyntitilanteessa. Arvioit omia myyntitaitojaan ja laatia myyntityön kehittymissuunnitelman. Suunnittelet, toteutat ja seuraat tavoitteellisesti ja kannattavasti yrityksen myynnin johtamista markkinoinnin tukemana. Kykenet ratkaisemaan myynnin johtamisen ongelmia.

Edeltävä osaaminen

Opiskelijalla on AMK-tutkinto.

Sisältö

Opintojakso sisältää seuraavat osaamisalueet yritysmyynnissä: myynti-, vuorovaikutus-, asiakkuusosaaminen ja oman myyntiosaamisen arviointi, myyntihenkilöstön suunnittelu, palkkaus, rekrytointi, koulutus ja motivointi, myyntiorganisaation organisoiminen ja kehittäminen, myynnin ja markkinoinnin integraatio tuloksellisessa johtamisessa: suunnittelu, organisointi, ohjaus ja kehittäminen.

Arviointikriteerit

Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

Välttävä 1
Erottelet ja luokittelet keskeisiä myynnin käsitteitä. Ymmärrät myynnin ja myyntijohtamisen teoriaa sekä menetelmiä ja kuvaat toteutusta näiden avulla. Käsittelet aihetta eri näkökulmista. Esittelet keskeisiä tuloksia ja kehittämisehdotuksia. Kehität organisaatiota työroolisi näkökulmasta. Otat vastuuta omasta työstäsi. Arvioit osaamistasi ja tunnistat keskeisen kehittämiskohteesi. Raportoit havainnollisesti, mutta raportti sisältää epäloogisuuksia ja puutteita. Kirjoitat jäsentymätöntä tekstiä, jossa on erilaisia toistuvia kieli- ja tyylivirheitä.

Tyydyttävä 2
Sovellat myynnin ja myyntijohtamisen teoriaa, mikä on rajattu aiheen näkökulmasta. Valitset ja määrittelet keskeiset myynnin käsitteet. Löydät ongelmaan ratkaisun ja havainnollistat tuloksia esimerkkien avulla. Esimerkit osoittavat ymmärtämistä ja omaa ajattelua, jolla on yhteys teoriaan. Osaat tehdä yhteistyötä vastuullisesti ongelmanratkaisutilanteessa ja otat vastuuta vertaisen työstä. Arvioit omaa osaamista esimerkkien avulla. Raportoit johdonmukaisesti ja havainnollisesti, mutta siinä on puutteita. Kirjoitat osittain jäsentymätöntä tekstiä, jossa on erilaisia kieli- ja tyylivirheitä.

Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

Hyvä 3
Analysoit myynnin ja myyntijohtamisen olennaista ja rajattua teoriaa ja käsitteitä, joiden valinnat perustelet. Osoitat kykyä analysoida, seurata ja eritellä myynnin asiantuntijuusalueen kehitystä ja/tai tutkimustietoa. Johdat tai suunnittelet tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa sovellat uusia menetelmiä. Kehität organisaation toimintaa löytäen ratkaisuvaihtoehdon. Yhdistät teoriaa ja käytäntöä toisiinsa. Arvioit omaa osaamistasi perustellen ja kykenet sen kehittämiseen. Raportoit johdonmukaisesti, perustellusti ja havainnollisesti. Kirjoitat jäsentynyttä tekstiä, jossa on satunnaisia kieli- ja tyylivirheitä.

Kiitettävä 4
Jäsennät myynnin ja myyntijohtamisen keskeisestä teoriasta ja käsitteistä kokonaisuuden, jota reflektoit kriittisesti. Arvioit, seuraat ja erittelet myynnin asiantuntijuusalueen kehitystä ja kansainvälistä tutkimustietoa. Johdat ja/tai suunnittelet tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa ratkaiset käytännön ongelman. Arvioit prosessia ja lopputulosta hyödynnettävyyteen ja teoriaan peilaten. Reflektoit omaa osaamistasi ja kehittymistäsi. Raportoit loogisesti, analyyttisesti ja asiantuntevasti. Kirjoitat jäsentynyttä tekstiä sujuvalla ja lähes virheettömällä asiatyylillä.

Arviointikriteeri - arvosana 5

Erinomainen 5
Tuotat uusia näkökulmia tai uutta tietoa myyntiin ja myyntijohtamiseen. Arvioit ja tulkitset kriittisesti ammattialojen kehitystä ja kansainvälistä myynnin tutkimustietoa. Reflektoi aihetta yhteiskunnallisella tasolla. Määrittelet keskeiset myynnin erityisosaamiseen liittyvät käsitteet suhteessa toisiinsa. Osoitat kehittämisen vastuuta oman ammattialan uusien tietojen ja käytäntöjen kartuttamisesta sekä organisaation tavoitteellisesta oppimisesta. Johdat tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa tuotat ja analysoit uutta tietoa sekä uudistaa toimintatapoja alasi muuttuvassa toimintaympäristössä. Arvioit, analysoit ja vertailet perustellusti prosessia, lopputulosta ja toimenpide-ehdotuksia, joilla on yhteys asetettuihin tavoitteisiin sekä kriteereihin. Arvioit oman osaamisesi kehittymistä perustellen kriittisesti, kokonaisvaltaisesti ja monipuolisesti. Raportoit vakuuttavasti esittäen selkeän loogisesti etenevän kokonaisuuden, jossa yhdistät asioita uudella tavalla. Osoitat kriittistä ajattelua. Kirjoitat argumentoivaa, oivaltavaa ja virheetöntä asiatyyliä.

Opetuskieli

Suomi

Aika ja paikka

100% verkossa.

Opetusmenetelmät ja ohjaus

Keväällä toteutettava intensiivi-opintojakso joka koostuu neljästä eri webinaarista sekä laajahkosta kehittämistehtävästä.

Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

Jobber, D. & Lancaster G. 2015. Selling and Sales Management. 10th ed. Pearson. Cron, L. W. & DeCarlo, T. E. 2010. Sales Management: concepts and cases. 10th ed. Willey. Journal of Personnel Selling & Sales Management. Journal of Personal Selling & Sales Management. International Journal of Academic research.

Opettaja

Tanja Shemeikka

Toimipiste

Pääkampus

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Ei tenttiä, kehitystehtävä 100%.

Ajoitus

08.04.2024 - 29.07.2024

Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

Virtuaaliopiskelu 20 h itsenäinen työskentely ja harjoitustyöt 115 h Yhteensä (135 h)

Ilmoittautumisaika

31.10.2023 - 04.01.2024

Aikataulu

1. Myynti, myynnin johtaminen, strategia, prosessit ja digitaalisuus
2. Digimyynti; prospektoinnin eri menetelmät
3. Digimyynti käytännössä (case-esimerkki/vierailija)
4. Social Selling
Ryhmä
- YMJ22S1
- YHO21S1
- YMJ21S1
- YMJ20S1
- YHO20S1
- ZJA24KM
- YHO22S1
- YMJ23S1
Toteutuksen valinnaiset oppimistavat

Opintojakson hyväksiluvun (AHOT) voi saada aikaisemman osaamisen perusteella. Hyväksiluvun edellytyksenä on hakemus, jossa on perustellusti esitetty opintojakson tavoitteiden mukainen osaaminen. Lisäksi näyttönä edellytetään kehittämistehtävän tekeminen hyväksytysti.

Paikkoja

0 - 45

Arviointimenetelmät

Avoin amk 5
100% kehittämistehtävä.

Tutkinto-ohjelma

Organisaation ja talouden johtaminen (YAMK), Matkailu- ja palveluliiketoiminnan johtaminen (YAMK)

Toteutustapa

Verkko-opetus

Virtuaaliosuus

5 op
Opintopistemäärä
- 5 op
Vastuuyksikkö

Liiketoimintayksikkö
Määrällinen tutkimus (YZZZ0120-3013),
09.10.2023 – 24.03.2024, 5 op (YHO19S1, ...) — Lähiopetus +-
Osaamistavoitteet

Opintojakson tarkoitus:
Opintojakson tarkoituksena on, että ymmärrät määrällisen tutkimuksen merkityksen ja osaat käyttää määrällisen tutkimuksen menetelmiä työelämän kehittämis- ja tutkimustoiminnassa.

Opintojakson osaamiset:
Oppimisen ja tiedonhallinnan osaaminen
Eettinen osaaminen
Alakohtaiset osaamiset
Palveluliiketoiminnan johtamisosaaminen

Opintojakson osaamistavoite:
Opintojakson suoritettuasi tiedät määrällisen tutkimuksen perusteet. Ymmärrät määrällisen tutkimuksen vahvuudet ja heikkoudet. Tunnistat erilaisten määrällisten aineistojen ja menetelmien soveltuvuuden erityyppisten tutkimustehtävien ratkaisemiseen. Sinulla on valmiudet tehdä sekä arvioida määrällistä tutkimusta ja sen soveltuvuutta oman alasi tutkimus- ja kehittämistyöhön.

Sisältö

Määrällisen tutkimuksen tietoteoreettiset perusteet
Tutkimusaiheen rajaus, tutkimuskysymysten määrittely
Määrällisen tutkimuksen kulku
Keskeiset aineistonkeruumenetelmät
Keskeiset aineiston analysointimenetelmät Yamk opinnäytetyössä
Määrällisen tutkimuksen luotettavuus
Määrällisen tutkimuksen eettisyys

Arviointikriteerit

Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

Välttävä 1
Opiskelija osoittaa ymmärtävänsä määrällisen tutkimuksensa tietoteoreettiset perusteet sekä vahvuudet ja heikkoudet. Opiskelija tunnistaa erilaisia määrällisiä aineistoja ja menetelmiä, jotka soveltuvuvat erityyppisten tutkimustehtävien ratkaisemiseen. Opiskelijalla on perusvalmiudet tehdä määrällistä tutkimusta. Opiskelija hahmottaa miten arvioidaan määrällistä tutkimusta.

Tyydyttävä 2
Opiskelija osoittaa ymmärtävänsä määrällisen tutkimuksensa tietoteoreettiset perusteet sekä vahvuudet ja heikkoudet. Opiskelija tunnistaa ja pystyy valitseemaan erilaisia määrällisiä aineistoja ja menetelmiä, jotka soveltuvuvat erityyppisten tutkimustehtävien ratkaisemiseen. Opiskelijalla on perusvalmiudet tehdä määrällistä tutkimusta. Opiskelija hahmottaa miten arvioidaan määrällistä tutkimusta ja soveltaa tietoa oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön.

Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

Hyvä 3
Opiskelija osoittaa ymmärtävänsä määrällisen tutkimuksensa tietoteoreettiset perusteet sekä vahvuudet ja heikkoudet. Opiskelija valitsee ja perustelee määrällisen aineiston ja menetelmien valintansa, jotka soveltuvuvat hänen opinnäyetyönsä tutkimustehtävien ratkaisemiseen. Opiskelijalla on hyvät valmiudet tehdä määrällistä tutkimusta. Opiskelija osaa arvioida määrällistä tutkimusta ja soveltaa tietoa oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön.

Kiitettävä 4
Opiskelija määrittelee perustellen määrällisen tutkimuksensa tietoteoreettiset perusteet ja menetelmät. Opiskelija tarkastelee asiantuntevasti määrällisen tutkimuksen vahvuuksia ja heikkouksia. Opiskelija arvioi erilaisten määrällisten aineistojen ja menetelmien soveltuvuutta erityyppisten tutkimustehtävien ratkaisemiseen. Opiskelijalla on kiitettävät valmiudet tehdä määrällistä tutkimusta. Opiskelija arvioi määrällistä tutkimusta ja sen soveltuvuutta oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön.

Arviointikriteeri - arvosana 5

Erinomainen 5
Opiskelija määrittelee perustellen määrällisen tutkimuksensa tietoteoreettiset perusteet ja menetelmät. Opiskelija tarkastelee asiantuntevasti määrällisen tutkimuksen vahvuuksia ja heikkouksia. Opiskelija arvioi erilaisten määrällisten aineistojen ja menetelmien soveltuvuutta erityyppisten tutkimustehtävien ratkaisemiseen. Opiskelijalla on erinomaiset valmiudet tehdä määrällistä tutkimusta. Opiskelija arvioi kriittisesti määrällistä tutkimusta ja sen soveltuvuutta oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön.

Opetuskieli

Suomi

Opetusmenetelmät ja ohjaus

Työpajatyöskentely kontaktissa tai webinaareissa 1op
Oppimistehtävät 1op
Itsenäinen työskentely 3op

Opettaja

Niilo Kuokkanen

Opettaja

Kristiina Juntunen, Niilo Kuokkanen

Työelämäyhteydet

Opintojakson toteutustapa ja tuotos kiinnittyy työelämätarpeeseen ja opinnäytetyöprosessiin.

Ajoitus

09.10.2023 - 24.03.2024

Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

Työpajatyöskentely kontaktissa tai webinaareissa 1op = 27 tuntia
Oppimistehtävät 1op = 27 tuntia
Itsenäinen työskentely 3op = 81 tuntia

Ilmoittautumisaika

01.08.2023 - 24.08.2023
Ryhmä
- YHO19S1
- YSV23S1
- YSB23S1
- YMJ23S1
- YSH23S1
- YHO21S1
- YMJ21S1
- ZJAYSU23KM
- YHO22S1
- YSY22SM
- YSY22ST
- YMJ22S1
- YSY22SK
- YHO20SA
- YMJ20S1
- YSU23KM
- YSY22SJ
- YHO23S1
- YSV22S1
- YSB22S1
- ZJAYSC23KM
- YSC23KM
- YMJ19S1
- ZJAYSB23S1
- ZJAYSV23S1
- ZJAYSH23S1
Paikkoja

20 - 40

Arviointimenetelmät

Työpajatyöskentelyn lisäksi järjestetään yksilöllisempään ohjaukseen keskittyviä webinaareja.

Arvioinnissa käytetään:
Itsearviointia
Vertaisarviointia
Opettajan palautetta ja arviointia

Tutkinto-ohjelma

Organisaation ja talouden johtaminen (YAMK), Projektijohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Digitaalinen toimitusketju (YAMK), Logistiikka (YAMK), Matkailu- ja palveluliiketoiminnan johtaminen (YAMK), Verkostojohtaminen, teknologia (YAMK), Verkostojohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

Toteutustapa

Lähiopetus
Opintopistemäärä
- 5 op
Vastuuyksikkö

Liiketoimintayksikkö
Uudistuva johtajuus (YZZZ0220-3050),
11.09.2023 – 31.12.2023, 5 op (ZJAYSG23S1, ...) — Verkko-opetus +-
Osaamistavoitteet

Opintojakson tarkoitus
Opintojakson tarkoitus on oppia ymmärtämään ja omaksumaan ne johtajuusosaamisen ja tunneälykkyyden keinot sekä vuorovaikutustaidot, joilla organisaatiot ja niiden henkilöstö menestyvät kansainvälisessä ja digitaalisessa toimintaympäristössä.

Opintojakson osaamiset
Organisaation ja talouden johtaminen
Palveluliiketoiminnan johtaminen
Eettinen osaaminen
Kansainvälisyys- ja viestintäosaaminen
Oppimisen ja tiedonhallinnan osaaminen
Yrittäjyys-, innovaatio- ja työyhteisöosaaminen

Opintojakson osaamistavoitteet
Ymmärrät eri johtajuusteorioita ja malleja sekä niiden eroja sekä osaat soveltaa niitä käytännön työhön. Määrittelet keskeisiä johtajuuden käytäntöjä ja kuvaat niitä työroolisi näkökulmasta. Ymmärrät tasa-arvoisen ja eettisen johtajuuden merkityksen. Tunnistat ja arvioit johtajuuden, tunneälykkyyden ja vuorovaikutustaitojen osaamistasi ja hyötyjä sekä nimeät keskeisen kehittämiskohteesi. Kokeilet käytännön dialogitaitoja vuorovaikutuksessa ja keskusteluissa.

Sisältö

Johtajuusteoriat
Johtajuuden ajankohtaiset ilmiöt
Johtajuuden eettiset näkökulmat
Tunneälykkyys ja tunteet
Esimiehen vuorovaikutustaidot
Dialogisuus ja dialogityökalut

Arviointikriteerit

Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

Välttävä 1
Ymmärrät eri johtajuusteorioiden ja mallien eroja. Erottelet ja luokittelet johtajuuden keskeisiä käsitteitä. Käsittelet aihetta eri näkökulmista. Tunnistat tunneälykkyyden keskeiset taidot ja hyödyt sekä kehittämisen menetelmiä. Määrittelet keskeisiä johtajuuden käytäntöjä ja kuvaat niitä työroolisi näkökulmasta Ymmärrät tasa-arvoisen ja eettisen johtajuuden merkityksen. Arvioit johtajuus- ja vuorovaikutusosaamistasi ja tunnistat keskeisen kehittämiskohteesi. Kirjoitat havainnollisesti, mutta teksti sisältää epäloogisuuksia ja puutteita.

Tyydyttävä 2
Sovellat rajaamaasi johtajuuden teoriaa. Valitset ja määrittelet keskeiset käsitteet. Hyödynnät tunneälykkyyden keskeisiä taitoja ja kehittämisen menetelmiä. Löydät ongelmaan ratkaisun ja havainnollistat tuloksia esimerkkien avulla. Esimerkit osoittavat ymmärtämistä ja omaa ajattelua, joilla on yhteys teoriaan. Osaat tehdä yhteistyötä vastuullisesti ongelmanratkaisutilanteessa ja otat vastuuta vertaisen työstä. Ymmärrät tasa-arvoisen ja eettisen johtajuuden merkityksen. Arvioit omaa johtajuus- ja vuorovaikutusosaamista esimerkein ja perusteluin. Kirjoitat johdonmukaisesti ja havainnollisesti, mutta siinä on puutteita. Kirjoitat osittain jäsentymätöntä tekstiä, jossa on erilaisia kieli- ja tyylivirheitä.

Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

Hyvä 3
Analysoit johtajuuden olennaista ja rajattua teoriaa ja käsitteitä, joiden valinnat perustelet. Osoitat kykyä analysoida, seurata ja eritellä asiantuntijuusalueen kehitystä ja/tai tutkimustietoa. Analysoit tunneälykkyyden keskeisiä taitoja ja kehittämisen menetelmiä sekä ymmärrät, miten voit hallita omia tunteita. Johdat tai suunnittelet tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa sovellat uusia menetelmiä. Kehität organisaation toimintaa löytäen ratkaisuvaihtoehdon. Yhdistät teoriaa ja käytäntöä toisiinsa. Analysoit perustellen tasa-arvoisen ja eettisen johtajuuden merkitystä. Arvioit omaa johtajuus- ja vuorovaikutusosaamistasi perustellen ja kykenet sen kehittämiseen. Kirjoitat johdonmukaisesti, perustellusti ja havainnollisesti. Kirjoitat jäsentynyttä tekstiä, jossa on satunnaisia kieli- ja tyylivirheitä.

Kiitettävä 4
Jäsennät johtajuuden ja tunneälykkyyden keskeisistä teorioista ja käsitteistä kokonaisuuden, jota reflektoit kriittisesti. Arvioit, seuraat ja erittelet asiantuntijuusalueen kehitystä ja kansainvälistä tutkimustietoa. Kehität tunneälykkyyden keskeisiä taitoja tulkiten ja johtaen tunteita. Johdat ja/tai suunnittelet tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa ratkaiset käytännön ongelman. Arvioit prosessia ja lopputulosta hyödynnettävyyteen ja teoriaan peilaten. Pohdit johtajuutta ja eettisyyttä tasa-arvoisuuden näkökulmasta. Arvioit omaa johtajuus- ja vuorovaikutusosaamistasi perustellen ja kykenet sen kehittämiseen. Kirjoitat loogisesti, analyyttisesti ja asiantuntevasti. Kirjoitat jäsentynyttä tekstiä sujuvalla ja lähes virheettömällä asiatyylillä.

Arviointikriteeri - arvosana 5

Erinomainen 5
Tuotat uusia näkökulmia tai uutta tietoa johtajuudesta ja tunneälykkyydestä omaan organisaatioosi. Arvioit ja tulkitset kriittisesti ammattialojen kehitystä ja kansainvälistä johtajuuden tutkimustietoa. Määrittelet keskeiset johtajuusteorioiden erityisosaamiseen liittyvät käsitteet suhteessa toisiinsa. Osoitat kehittämisen vastuuta oman ammattialan uusien tietojen ja käytäntöjen kartuttamisesta sekä organisaation tavoitteellisesta oppimisesta johtajuuden näkökulmasta. Luot suunnitelman ja testaat miten omaa tai organisaation tunneälykkyyttä voit parantaa. Johdat tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa tuotat ja analysoit uutta tietoa sekä uudistat toimintatapoja alasi muuttuvassa toimintaympäristössä. Arvioit, analysoit ja vertailet perustellusti johtajuuden ja tunneälykkyyden kehittämisen prosessia, lopputulosta ja toimenpide-ehdotuksia, joilla on yhteys asetettuihin tavoitteisiin sekä kriteereihin. Reflektoit johtajuutta ja eettisyyttä yhteiskunnallisella tasolla. Arvioit oman johtajuus- ja vuorovaikutusosaamisesi kehittymistä perustellen kriittisesti, kokonaisvaltaisesti ja monipuolisesti. Kirjoitat vakuuttavasti esittäen selkeän loogisesti etenevän kokonaisuuden, jossa yhdistät asioita uudella tavalla. Osoitat kriittistä ja argumentoivaa kykyä kirjoittaa.

Opetuskieli

Suomi

Aika ja paikka

Webinaarit Zoom-yhteydellä:
to 28.9.2023 klo 17.00-18.30
ke 1.11.2023 klo 17-19
to 30.11. klo 17-19

Opetusmenetelmät ja ohjaus

Kontakti- ja/tai etäopiskelu toteutuksesta riippuen.
Verkko- ja lähiopetus, harjoitustyöt, pienryhmätyöskentely, itsenäinen työskentely ja kirjallisuus.
Toteutusvaihtoehtona voi olla myös työn opinnollistaminen tai Future Factory –projekti.

Opettaja

Kari Jaatinen

Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

Northouse, P. 2016. Leadership: Theory and Practice. Sage Publications.
Goleman, D. 1999. Tunneäly työelämässä. Otava tai
Goleman, D. 2005. Emotional intelligence. Bantam Books tai
Goleman, D. 2007. Sosiaalinen äly. Otava.
Pitkänen, L. 2017. Nuorten johtajien eettiset profiilit - Q-metodologinen tutkimus eettisestä johtajuudesta uuden sukupolven määrittämänä. Acta Wasaensia, 385.
Rakentavan dialogin käytännön taidot. https://www.eratauko.fi/
Ajankohtainen omavalintainen ihmisten johtamista käsittelevä tietokirja.

Opettaja

Kari Jaatinen

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Ei tenttiä

Ajoitus

11.09.2023 - 31.12.2023

Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

Lähipäivät tai verkkotapaamiset 6-35 h
Itsenäinen työskentely ja ryhmätyöt 100-129 h
Yhteensä 135 h

Ilmoittautumisaika

01.08.2023 - 24.08.2023

Aikataulu

Aloituswebinaarissa ohjeistetaan ja vaiheistetaan opintojakson eteneminen ja annetaan ennakkotehtävä ensimmäiselle kontaktille.
Opintojakson keskeinen oppimistehtävä on opiskelijan omaan (tai kuviteltuun) työorganisaatioon opintojakson aikana tekemä työelämälähtöinen kehittämistehtävä. Opiskelija voi itse valita ajankohtaisen, opintojakson teemoihin liittyvän kehittämisen kohteen omasta organisaatiostaan.
Tavoitteena on soveltaa teoreettista tietoa käytännön ongelman ratkaisemiseen sekä kirjoittaa siitä projektisuunnitelmatyyppinen pohdiskeleva essee tai projektiraportti.

Webinaarit Zoom-yhteydellä:
to 28.9.2023 klo 17.00-18.30
ke 1.11.2023 klo 17-19
to 30.11. klo 17-19
Ryhmä
- ZJAYSG23S1
- ZJAYSC23KM
- YSG23S1
- YSC23KM
Toteutuksen valinnaiset oppimistavat

Opintojakso voidaan opinnollistaa JAMKin tutkintosäännön mukaisesti.

Paikkoja

20 - 25

Arviointimenetelmät

Opintojakson arviointi pohjautuu oppimistavoitteista johdettuihin arviointikriteereihin.

Suoritukset arvioidaan hyväksytty/hylätty lukuun ottamatta työelämälähtöistä kehittämistehtävää (ks. edellä), mikä arvioidaan arvosanoilla 0-5.
Koko opintojakson arviointi (0-5) muodostuu siis käytännössä kehittämistehtävän arvosanasta.

Avoin amk: 5 paikkkaa (ei min-max määrässä)
Campusonline: 10 paikkaa (ei min-max määrässä)

Tutkinto-ohjelma

Organisaation ja talouden johtaminen (YAMK), Projektijohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Digitaalinen toimitusketju (YAMK), Teknologialiiketoiminnan johtaminen (YAMK), Elinkaaren hallinta (YAMK), Kestävä energia (YAMK), Projektijohtaminen YAMK (teknologia), Logistiikka (YAMK), Matkailu- ja palveluliiketoiminnan johtaminen (YAMK), Verkostojohtaminen, teknologia (YAMK), Verkostojohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

Toteutustapa

Verkko-opetus

Virtuaaliosuus

5 op
Opintopistemäärä
- 5 op
Vastuuyksikkö

Hyvinvointiyksikkö

Osaamiskuvaus

Tutkinto-ohjelmassa kehitetään organisaation- ja talouden johtamisosaamista painottaen johtajuutta sekä strategista ajattelua. Organisaation ja talouden johtamisen tutkinto-ohjelmasta valmistunut YAMK-tradenomi osaa kehittää ja johtaa omaa organisaatiotaan vastuullisesti ja tuloksellisesti kansainvälisessä ja digitaalisessa toimintaympäristössä. Hän osaa soveltaa asiantuntija-alueensa tutkimustietoa ja ennakoida alan sekä työelämän muutoksia.

Koulutuksen sisältö ja osaamisen rakentuminen

Organisaation ja talouden johtamisen tutkinto-ohjelman tuottama osaaminen rakentuu Yhteisestä Master-osaamisesta, (20 op) Asiantuntijan ydinosaamisesta (50 op) ja Täydentävästä osaamisesta (20 op). Yhteinen Master-osaaminen rakentuu Tutkimus - ja kehittämistoiminta -moduulista (10 op) ja Johtaminen -moduulista (10 op). Asiantuntijan ydinosaaminen sisältää Johtajuus ja johtaminen digiajassa-moduulista (20 op) sekä vaihtoehtoisesti Talouden johtaminen digiajassa (20 op) ja Opinnäytetyöstä (30 op). Täydentävän osaamisen moduuli (20 op) laajentaa ja syventää osaamista.

YHTEINEN MASTER-OSAAMINEN 20 op
Moduuli 1
YZZZ0Z Tutkimus- ja kehittämistoiminta 10 op
YZZZ0110 Tutkiva kehittäminen
YZZZ0120 Määrällinen tutkimus
YZZZ0130 Laadullinen tutkimus
Moduuli 2
YZZZ1Z Johtaminen 10 op
YZWZ0210 Formulating Strategy
YZZZ0220 Uudistuva johtajuus
YZZZ0230 Talouden ohjaus

ASIANTUNTIJAN YDINOSAAMINEN 50 op
Moduuli 3
YHOYHZ Johtaminen ja johtajuus digiajassa 20 op
YHLYH400 Johtaminen ja organisaatiokäyttäytyminen
YHLYH500 Valmentava johtajuus
YHLH200 Johtaminen digiajassa
YMRJ2110 Responsible Management
Moduuli 4
YHOZ2Z Talouden johtaminen digiajassa 20 op
YHLYH100 Talousjohtamisen etiikka
YHYYA220 Strateginen talousjohtaminen
YHLYH200 Yrityksen verosuunnittelu
YHYYA320 Johdon tietojärjestelmät
Moduuli 5
YZZZZZ Opinnäytetyö 30 op
YZZON100 Opinnäytetyö, Ylempi AMK
YTZZ0601 Kypsyysnäyte
Moduuli 6

YZZT1Z TÄYDENTÄVÄ OSAAMINEN 20 op
YZZZV110 Asiantuntijuuden ja uran kehittäminen
YHIHV3320 JAMK Leadership Programme in Silicon Valley, USA
YHIYH300 Strategic Human Resource Management
YHIHR300 Project Management
YHYY3000 Lohkoketjun syventävä osaaminen
Moduuli 7
ZZC02Z CAMPUSONLINE

Opintojen joustava toteuttaminen

Opinnot toteutetaan joustavasti monimuotokoulutuksena, pääsääntöisesti verkko-opintoina, joten opiskelu onnistuu riippumatta siitä, missä asuin- tai työpaikkasi sijaitsee. Osaamisperusteiset moduuleihin jaetut opintokokonaisuudet mahdollistavat yksilölliset opintopolut sekä tukevat osaamisen kehittymistä oman henkilökohtaisen suunnitelman ja urakehityksen mukaisesti. Ohjaus- ja tukipalveluiden avulla tuetaan opiskelijaa opintojen aikana tavoitteena ylläpitää ja vahvistaa opiskelijan hyvinvointia.

Tutkinnossa opitaan hyödyntämään digitaalisia ja vuorovaikutteisia työvälineitä ja sosiaalista mediaa. Verkko-opiskelu sisältää mm. verkkokeskusteluja ryhmän tai ohjaajan kanssa, tehtävien ja raporttien palautusta verkko-oppimisympäristöön, videoluentoja, omatoimista lähdemateriaaliin tutustumista ja vaikkapa webinaariin osallistumista. Verkko-opiskelu soveltuu itseohjautuvalle ja omasta osaamisen kehittymisestä kiinnostuneelle opiskelijalle. Opiskelijaryhmän toiveet huomioidaan toteutustavoissa. Lisäksi opiskelijaryhmät tapaavat verkko-oppimisympäristöissä tai voivat myös omatoimisesti sopia tapaamisia, niin halutessaan sekä oman valinnan mukaan osallistua myös erillisestä maksusta opintomatkoille.

Opiskelijalle on tarjolla vaihtoehtoisia tai vapaasti valittavia opintoja myös kumppanikorkeakouluissa, esimerkiksi muissa ammattikorkeakouluissa (CampusOnline-tarjonta), yliopistoissa ja EduFutura-yhteistyöoppilaitoksissa (Jyväskylän yliopisto ja Gradia). Opinnot on suunniteltu niin, että opiskelu on mahdollista ympärivuotisesti esim. Summer School- ja CampusOnline-opintotarjonnan avulla sekä edistämällä opinnäytetyötä. Tutkinto-ohjelmassa on täysin englanninkielisiä opintojaksoja ja opintojaksot sisältävät kansainvälistä englanninkielistä opiskelumateriaalia. Opintoja voidaan suorittaa kansainvälisissä yhteistyöoppilaitoksissamme esim. opiskelijavaihtona, lähtemällä 1-2 viikon mittaiselle opintomatkalle tai osallistumalla JAMKin järjestämille intensiivikursseille. Joustavuutta ja kansainvälisyyttä tarjotaan myös Summer School-opintotarjonnan muodossa Jyväskylässä.

Opintoihin tuo joustavuutta aikaisemman osaamisen ja opintosuoritusten hyväksilukeminen osaksi tutkintoa (Tutkintosääntö 17 §). Jyväskylän ammattikorkeakoulussa osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen jaetaan korkeakouluopintojen hyväksilukemiseen (korvaaminen ja sisällyttäminen), muulla tavoin hankitun osaamisen tunnistamiseen ja tunnustamiseen ja opinnollistamiseen työssä ja projekti- tai vapaaehtoistoiminnassa. Muualla suoritettujen korkeakouluopintojen hyväksilukemisella voidaan korvata tutkinto-ohjelmassa olevia kokonaisia moduuleita tai erillisiä opintojaksoja tai sisällyttää niitä osaksi tutkintoa. Opiskelijalla tulee olla todistus tai muu dokumentti, jolla hän osoittaa suorittaneensa opinnot. Muualla hankittua osaamista voi kuvata ja näyttää toteen, jolloin osaaminen voidaan hyväksyä osaksi opintoja. Muualla suoritettujen opintojen tulee olla EQF 7-tasoisia. Lisätietoja opinto-oppaassa.

Työelämäläheinen oppiminen

Opinnot ovat kytkettävissä täysin oman työn ja organisaation kehittämiseen ja/tai osallistua JAMKin TKI-projekteihin. Opintojaksoilla ja opinnäytetyössä kehitetään omaa osaamista ja työtehtävää, organisaatiota ja työelämää. Lähes jokaisessa opintojaksossa toteutetaan työelämän kehittämisprojekti. YAMK-opiskelijaryhmä, joka koostuu eri alojen osaajista maantieteellisesti eri alueilta, tukee yhteisöllistä oppimista.

Tutkinto mahdollistaa oman yritystoiminnan kehittämisen opintojaksoilla, opinnäytetyössä sekä JAMKin ja Jyväskylän yritystehtaan ura- ja yrittäjyysopintojen tarjonnan kautta.

Uramahdollisuudet ja työllistyminen

Valmistuneista suuri osa on työllistynyt teollisuuden asiantuntija- ja esimiestehtäviin, erityisesti taloushallinnon ja henkilöstöhallinnon tehtäviin. Lähes yhtä suuri osuus on työllistynyt julkisen sektorin asiantuntija- ja johtotehtäviin. Lisäksi valmistuneet ovat sijoittuneet kaupan alalle ja rahoitussektorille. Osa on aloittanut uutta yritystoimintaa tai kehittänyt olemassa olevaa yritystään.

Valmistuneiden tehtävänimikkeitä ovat esimerkiksi toimitusjohtaja, maajohtaja, talousjohtaja, palvelujohtaja, pankinjohtaja, asiakkuuspäällikkö, palvelupäällikkö, kehittämispäällikkö tai asiantuntija.

Kelpoisuudet

YAMK-tutkinto avaa uusia uramahdollisuuksia, sillä saat kelpoisuuden julkiseen virkaan tai toimeen, jonka vaatimuksena on ylempi korkeakoulututkinto.

Jatko-opinnot

Valmistunut opiskelija voi hakeutua yliopistojen tieteellisiin tai taiteellisin jatko-opintoihin (37 §/558/2009) sekä ammatillisen opettajakorkeakoulun opintoihin. Opintoja voi jatkaa myös hakeutumalla esimerkiksi vastaaviin jatkokoulutusohjelmiin ulkomaisissa korkeakouluissa. Ammattikorkeakoulu tarjoaa myös täydennyskoulutusmahdollisuuksia erikoistumiskoulutuksissa, avoimessa ammattikorkeakoulussa, verkko-opintoportaalissa (CampusOnline) ja työelämäperusteisessa täydennyskoulutuksessa.

Koulutuksen suunnittelu

Organisaation ja talouden johtamisen tutkinto-ohjelmaa kehitetään yhdessä työelämän yhteistyökumppaneiden kanssa. Työelämästä koostuva neuvottelukunta tukee yksikön kilpailukykyä toimintaympäristössä mm. osallistumalla aktiivisesti koulutussuunnitteluun. Neuvottelukunta koostuu alueen avainyhteistyökumppaneista. He tuovat näkemyksensä tutkintoon johtavan koulutuksen, erikoistumisopintojen, TKI-työn ja täydennyskoulutuksen kehittämisestä sekä työmarkkinoiden heikoista signaaleista. Neuvottelukunnassa opetussuunnitelmia käsitellään vuosittain prosessina, jossa jäsenet osallistuvat työelämän ennakointitiedon tunnistamiseen sekä opetussuunnitelman arviointiin. Työssäkäyvät YAMK-opiskelijat ja alumnit osallistuvat aktiivisesti vuoropuheluun koulutuksen kehittämistä tukien esim. eri palautekanavien kautta. YAMK-opiskelijoiden näkemys tulevaisuuden työelämän osaamistarpeista on toteutettu haastattelu- ja kyselytutkimuksen avulla.

Tutkinto-ohjelman opetussuunnitelman osaamistavoitteet on johdettu Liiketoimintayksikön kokoaman toimintaympäristöanalyysin, JAMKin strategian sekä yksikön ydinosaamisalueiden pohjalta. Osaamisperusteisen uuden opetussuunnitelman kehittämisessä on hyödynnetty sekä kansallista että kansainvälistä ennakointietoa ja korkeakoulutuksen arviointiaineistoja (mm. EPAS, KARVI) sekä JAMKin yksiköiden yhteisen YAMK-kehittämisfoorumin kautta. Kansainvälisen osaamisen ennakointi tapahtuu osaltaan vertailemalla JAMKin kumppanuuskorkeakoulujen koulutusten sisältöjä ja vierailevien opettajien asiantuntemusta.

Vastuuhenkilö

Kalliomaa Sami
Yliopettaja, Liiketalous
+358400707536
etunimi.sukunimi@jamk.fi