Muutoksen johtaminen ja organisaation uudistaminenLaajuus (5 op)

Osaamistavoitteet

Opintojakson tavoitteena on ymmärtää muutos- ja luottamusjohtamisen teoriaa ja käytäntöä tämän ajan organisaatioissa ja yhteiskunnassa. Hän tunnistaa muutoksen esteet. Opiskelija hallitsee muutos- ja luottamusjohtamisen teoriaperustan sekä osaa arvioida kriittisesti niiden merkitystä henkilöstön johtamistilanteissa. Opiskelija ymmärtää johtajuuden ja organisaation muutoksen tärkeyden organisaation uudistumisessa. Hän, ymmärtää henkilöstön johtamisen merkityksen muutoksen johtamisessa ja siinä erityisesti tiedon, viestinnän ja luottamuksen keskeisen roolin, osaa soveltaa hankittua tietoa ja kokemusta käytäntöön erilaisissa ongelmanratkaisutilanteissa sekä osaa johtaa ja arvioida muutosjohtamista organisaation uudistumisessa.

Sisältö

Opintojaksolla käsitellään muutoksen ja osaamisen johtamista sekä luottamusjohtamista osana organisaatioiden uudistumista. Niitä tarkastellaan niin teoreettisesti kuin käytännönkin näkökulmasta. Organisaatiokulttuuria, johtajuutta ja muutoksen johtamista pohditaan keskeisiin käsitteisiin tietoon, viestintään ja luottamukseen perustuen.

Esitietovaatimukset

-

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

5 (erinomainen) Opiskelijan esittämä aihealueen teoria on relevantti ja rajattu aiheen sekä käsiteltävän ilmiön kannalta. Se osoittaa kriittistä kykyä seurata ja eritellä ammattialan/eri alojen rajapintojen kehitystä ja kansainvälistä tutkimustietoa. Hän muodostaa teoriasta synteesin, jota on havainnollistettu. Keskeiset alan erityisosaamista vastaavat käsitteet on määritelty syvällisesti ja johdonmukaisesti. Opiskelija johtaa projektin (tutkimus‐, kehittämis‐ ja innovaatiohanke), jossa tuottaa ja analysoi uutta tietoa sekä uudistaa toimintatapoja monimutkaisissa ja ennakoimattomissa toimintaympäristöissä yhdistäen eri alojen osaamista hyödyntämällä tutkimus‐ ja kehitystoiminnan menetelmiä. Hän osoittaa luovaa ajattelua. Opiskelija ratkaisee vaativan ongelman tutkimus -ja/tai innovaatiotoiminnassa, jossa kehitetään ja sovelletaan uusia tietoja ja menettelyjä eri alojen näkökulmasta. Hänen esittämät selkeät ja havainnolliset tulokset kehittävät koko organisaatiota ja ammattialaa. Raportointi on tehty johdonmukaisesti, perustellusti ja havainnollisesti. Se on vakuuttavaa, vaikuttavaa ja osoittaa kykyä kriittiseen ajatteluun sekä taitoon viestiä tuloksista, ja se noudattaa JAMK:n raportointiohjeistusta.

4 (kiitettävä) Opiskelijan esittämä aihealueen teoria on relevantti ja rajattu. Se osoittaa kykyä seurata ja eritellä asiantuntijuusalueen kehitystä ja kansainvälistä tutkimustietoa. Hän osaa johdonmukaisesti eritellä, vertailla ja analysoida teoriatietoa sekä käsitteitä toisiinsa. Opiskelija johtaa kehittämistoimintaa suunnitelmasta toteutukseen, jossa tuottaa uutta tietoa ja/tai sovelletaan uusia menetelmiä. Hän ratkaisee melko vaativan ongelman tutkimus- ja/tai innovaatiotoiminnassa. Opiskelija osoittaa ja perustelee tulosten hyödynnettävyyden. Raportointi on tehty johdonmukaisesti, perustellusti ja havainnollisesti. Se noudattaa JAMK:n raportointiohjeistusta.

3 (hyvä) Opiskelijan esittämä aihealueen teoria on relevantti ja rajattu. Se osoittaa kykyä seurata ja eritellä asiantuntijuusalueen kehitystä ja/tai tutkimustietoa. Hän osaa eritellä ja vertailla teoriatietoa sekä käsitteitä toisiinsa. Opiskelija johtaa kehittämistoimintaa suunnitelmasta toteutukseen, jossa tuottaa uutta tietoa ja/tai soveltaa uusia menetelmiä. Hän kehittää organisaation toimintaa löytäen ratkaisun keskeiseen ongelmaan. Opiskelija osoittaa ja perustelee tulosten hyödynnettävyyden. Raportointi on tehty johdonmukaisesti, perustellusti ja havainnollisesti. Se noudattaa keskeisiltä osin JAMK:n raportointiohjeistusta.

2 (tyydyttävä) Opiskelijan esittämä aihealueen teoria on pääosin relevantti ja rajattu aiheen/työroolin näkökulmasta. Hän on määritellyt keskeiset käsitteet. Hän johtaa suunnitteluprosessia ja suunnittelee kehittämisprojektin. Opiskelija löytää ongelmaan osittaisen ratkaisun, josta on hyötyä. Raportointi on havainnollista ja loogista. Se noudattaa osin JAMK:n raportointiohjeistusta.

1 (välttävä) Opiskelijan referoima aihealueen teoria on pääosin relevantti ja rajattu aiheen/työroolin näkökulmasta. Hän on pyrkinyt määrittelemään keskeisiä käsitteitä. Hän johtaa suunnitteluprosessia ja/tai suunnittelee kehittämisprojektin. Opiskelija löytää ongelmaan osittaisen ratkaisun, jonka hyödynnettävyys jää osoittamatta. Raportointi on havainnollista, mutta siinä on joitakin epäloogisuuksia ja puutteita. Se noudattaa osin JAMK:n raportointiohjeistusta.

0 (hylätty) Opiskelija ei hahmota aihealueen teoriaa. Hän ei määrittele keskeisiä käsitteitä. Opiskelija ei kehitä eikä johda omaa työrooliaan, asiantuntijuuttaan tai omaa alaansa eikä esitä kehittämisen tehtävään ratkaisua. Raportti ei noudata JAMK:n raportointiohjeistusta.