Lukuvuosi 2021 - 2022

• Henkilöstön ja työhyvinvoinnin johtaminen (YSJA0103-3005),
       15.08.2021 – 05.11.2021,  5 op  (SAL20SVPJ1) — Verkko-opetus +-
  Osaamistavoitteet

  Opintojakson tarkoituksena on, että hallitset henkilöstöjohtamisen ja työhyvinvoinnin johtamisen keskeisen tietoperustan ja menetelmät sekä osaat hyödyntää osaamista omassa työssäsi.
  
  Osaamistavoite:
  
  Tunnistat työelämän kestävän kehittämisen periaatteet ja ymmärrät niiden yhteydet työn tuottavuuteen ja työhyvinvointiin. Toimit henkilöstöjohtamisen tieto- ja teoriaperustan mukaisesti. Osaat kehittää työtä ja työyhteisön toimintaa tuloksekkaasti strategisen henkilöstöjohtamisen periaatteiden ohjaamana. Tiedät henkilöstöjohtamisen ja työhyvinvoinnin johtamisen keskeiset haasteet, tunnet niiden keskeiset menetelmät ja osaa soveltaa niitä omassa työssäsi. Ymmärrät työhyvinvoinnin rakentumisen ja ylläpidon keskeiset mekanismit. Ymmärrät ja osaat soveltaa dialogisen ja valmentavan johtamistyylin perusperiaatteita.

  Sisältö

  Työelämän kestävä kehittäminen ja toimintaympäristön muutossuunnat. Henkilöstöjohtamisen ja työhyvinvoinnin johtamisen keskeiset käsitteet ja merkitys työyhteisön toiminnalle. Henkilöstöjohtaminen työyhteisön kiinteyden ja henkilöstön motivaation ylläpitäjänä ja kehittäjänä. Työhyvinvoinnin kehittämisen mallit ja hyvät käytännöt. Valmentava ja dialoginen johtaminen, varhainen puuttuminen ja tukemisen tavat.

  Arviointikriteerit

  Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

  1 (Välttävä)
  Opiskelija tietää henkilöstöjohtamisen ja työhyvinvoinnin johtamisen perusasiat sekä tuntee joitakin keskeisiä työkaluja ja menetelmiä. Opiskelija tunnistaa työhyvinvoinnin rakentumisen ja ylläpidon mekanismeja. Opiskelija ymmärtää joitakin dialogisen ja valmentavan johtamistyylin menetelmiä työssään.
  
  2 (Tyydyttävä)
  Opiskelija tietää henkilöstöjohtamisen ja työhyvinvoinnin johtamisen perusasiat ja osaa soveltaa niiden työkaluja ja menetelmiä työelämälähtöisesti. Opiskelija tietää ja soveltaa työhyvinvoinnin rakentumisen ja ylläpidon keskeisiä mekanismeja omalla asiantuntijuusalueellaan. Opiskelija osaa soveltaa työelämän kestävään kehittämiseen ja tuloksellisuuteen liittyvää tietoa omassa työssään. Opiskelija ymmärtää ja osaa soveltaa joitakin dialogisen ja valmentavan johtamistyylin menetelmiä työssään.

  Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

  Hyvä 3
  Opiskelija hallitsee henkilöstöjohtamisen ja työhyvinvoinnin johtamisen perusasiat ja osaa soveltaa niiden keskeisiä työkaluja ja menetelmiä työelämälähtöisesti. Opiskelija hallitsee työhyvinvoinnin rakentumisen ja ylläpidon keskeiset mekanismit ja osaa käyttää niitä omassa työssään. Opiskelija hallitsee työelämän kestävään kehittämisen liittyvät periaatteet ja osaa analysoida niiden yhteyttä työn tuottavuuteen ja työyhteisön hyvinvointiin. Opiskelija osaa soveltaa dialogisen ja valmentavan johtamistyylin menetelmiä työssään.
  
  Kiitettävä 4
  Opiskelija osaa tehdä synteesiä henkilöstö- ja työhyvinvoinnin johtamisen malleista ja teorioista ja niiden yhteyksistä toisiinsa. Opiskelija soveltaa niiden keskeisiä työkaluja ja menetelmiä kehittäessään oman alansa henkilöstön ja työhyvinvoinnin johtamisen käytäntöjä. Opiskelija osaa yhdistellä työhyvinvoinnin rakentumisen ja ylläpidon keskeisiä mekanismeja työhyvinvoinnin johtamisessa omalla asiantuntijuusalueellaan. Opiskelija osaa yhdistellä ja tehdä synteesiä työelämän kestävään kehittämiseen liittyvistä periaatteista työn tuottavuuden ja työyhteisön hyvinvoinnin kehittämiseksi omalla alallaan. Opiskelija ymmärtää dialogisen ja valmentavan johtamistyylin merkityksen työyhteisön kehittämisessä ja osaa soveltaa menetelmiä työssään.

  Arviointikriteeri - arvosana 5

  Erinomainen 5
  Opiskelija osaa arvioida henkilöstöjohtamisen ja työhyvinvoinnin johtamisen käytäntöjä. Hän soveltaa niiden keskeisiä työkaluja ja menetelmiä kriittisesti ja työelämälähtöisesti. Opiskelija osaa arvioida kriittisesti työhyvinvoinnin rakentumisen ja ylläpidon keskeisiä mekanismeja ja osaa soveltaa niitä perustellusti omassa työssään. Opiskelija osaa perustella työelämän kestävää kehittämistä siihen liittyvien periaatteiden mukaisesti. Hän osaa arvioida niiden yhteyttä työn tuottavuuteen ja työyhteisön hyvinvointiin. Opiskelija ymmärtää dialogisen ja valmentavan johtamistyylin merkityksen työyhteisön kehittämisessä, osaa soveltaa menetelmiä työssään ja toimia valmentavana johtajana.

  Arviointikriteeri, hyväksytty/hylätty

  0 (Hylätty)
  Opiskelija ei saavuta opintojakson minimioppimistavoitteita, joiden arviointikriteerit on kuvattu arvosanan 1 (välttävä) kohdalla.

  ---

  Opetuskieli

  Suomi

  Opetusmenetelmät ja ohjaus

  Kontakti- ja etäopiskelu, kirjallisuus, kirjalliset tehtävät, ryhmätehtävä, dialogiset keskustelut.

  Opettaja

  Riitta Räsänen

  Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

  MacKie, D. 2014. The effectiveness of strength-based executive coaching in enhancing full range leadership development: A controlled study. PDF (Moodlessa)
  
  Henkilöstöjohtaminen kurkiauran kärkeen: uudistumisen sykettä palveluihin. 2014. Toim. T. Pakarinen & T. Mäki, Helsinki: Edita.
  
  Manka, M.-L., Manka, M. 2016. Työhyvinvointi. Helsinki: Talentum Pro. (myös e-kirjana)
  
  Virtanen, P., Sinokki, M. 2014. Hyvinvointia työstä: työhyvinvoinnin kehittyminen, perusta ja käytännöt. Helsinki: Tietosanoma.
  
  Juuti, P., Salmi, P. 2014. Tunteet ja työ: uupumuksesta iloon. Jyväskylä: PS-Kustannus.
  
  Pyöriä, P. 2012. Työhyvinvointi ja organisaation menestys. Helsinki: Gaudeamus.
  
  Tarkkonen, J. 2012. Työhyvinvointi johtamistehtävänä: periaatteet, rakenteet ja käytännöt. Kuopio: UNIpress.
  
  Aura, O., Ahonen, G. 2016. Strategisen hyvinvoinnin johtaminen. Helsinki: Talentum Pro.
  
  Suonsivu, K. 2011. Työhyvinvointi osana henkilöstöjohtamista. Kuopio: UNIpress

  Opettaja

  Tapio Mäkelä, Riitta Räsänen, Kari Jaatinen

  Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

  Ei tenttiä.

  Ajoitus

  15.08.2021 - 05.11.2021

  Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

  Verkkotapaamiset 12 h
  Itsenäinen työskentely ja ryhmätyöt 123 h
  Yhteensä 135 h

  Aikataulu

  Webinaarit:
  ti 7.9. klo 12.15-16.00
  to 28.10. klo 12.15-16.00
  ti 2.11. klo 12.15-16.00
  
  Zoom-osoite: https://jamk.zoom.us/j/5336040602
  
  Opintojakso käynnistyy ennakkotehtävällä 15.8.ja opiskelija tekee ennakkotehtävän ennen I webinaaria.
  
  Opintojakso päättyy 5.11.2021.

  Ryhmä

  • SAL20SVPJ1

  Toteutuksen valinnaiset oppimistavat

  Opintojakso voidaan opinnollistaa JAMKin tutkintosäännön mukaisesti.

  Arviointimenetelmät

  Vain vanhuspalveluiden johtamisen koulutushankkeen opiskelijoille 20 paikkaa.

  Tutkinto-ohjelma

  Projektijohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Verkostojohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

  Toteutustapa

  Verkko-opetus

  Virtuaaliosuus

  5 op

  Opintopistemäärä

  • 5 op

  Vastuuyksikkö

  Hyvinvointiyksikkö
• Farmakologia (YSYSL300-3002),
       27.01.2022 – 16.12.2022,  11 op  (YSY21SK) — Lähiopetus +-
  Osaamistavoitteet

  Farmakologian opintojakson tarkoituksena on antaa perustiedot lääkeaineiden vaikutuksista elimistöön, niiden käyttäytymisestä elimistössä ja keskeisten lääkeaineryhmien ominaisuuksista ja kliinisestä käytöstä. Opintojakso sisältää myös lääkeainetoksikologian perusteet.
  
  Opintojakson osaamiset
  Kliininen asiantuntijaosaaminen
  
  Osaamistavoitteet
  Osaat kriittisesti arvioida ja kehittää lääkkeen määräämiseen liittyvää osaamistasi ja työyhteisön toimintatapoja potilaiden lääkehoidossa moniammatillisen tiimin jäsenenä.
  
  Sovellat lääkkeitä valitessasi ja määrätessäsi tehokkaan, turvallisen ja tarkoituksenmukaisen lääkehoidon periaatteita.
  
  Hallitset farmakologian ja lääkeainetoksikologian perusteet ja kykenet soveltamaan niitä työssäsi.
  
  Ymmärrät ja osaat kuvata lääkeaineiden vaiheet elimistössä, niihin vaikuttavat tekijät sekä vaikutuskohteet elimistössä.
  
  Hallitset tärkeimpien lääkeaineryhmien vaikutusmekanismit, hoidollisen käytön perusteet sekä lääkkeisiin liittyvät haitta- ja yhteisvaikutukset.
  
  Tunnet yksilöllisen lääkehoidon vaatimukset ja periaatteet.
  
  Osaat analysoida lääkkeiden valintaan, niiden annokseen ja hoidon toteuttamiseen vaikuttavia tekijöitä farmakologian perustietoja soveltaen.
  
  Osaat tunnistaa ja ohjata edelleen lääkehoidon kokonaisarviointia tarvitsevat potilaat.

  Sisältö

  Yleisfarmakologia, farmakodynamiikka ja kinetiikka: lääkeaineiden vaiheet elimistössä ja niihin vaikuttavat tekijät, lääkeaineiden vaikutustavat ja -kohteet elimistössä.
  Tärkeimmät lääkeaineryhmät ja niiden käyttö sairauksien hoidossa.
  Lääkehoidon erityiskysymyksiä ja tavallisimpia lääkehoidon ongelmatilanteita
  Yksilöllisen lääkehoidon periaatteet ja merkitys.
  Kliininen toksikologia.
  Lääkkeiden valintaan, annokseen ja hoidon toteuttamiseen vaikuttavia tekijöitä farmakologian perustietoja soveltaen.
  Lääkehoidon monitorointi

  Arviointikriteerit

  Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

  Opintojakso toteutetaan yhteistyössä Itä-Suomen yliopiston kanssa ja arviointi toteutetaan Itä-Suomen yliopiston erillisten arviointikriteerien mukaisesti.

  Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

  Opintojakso toteutetaan yhteistyössä Itä-Suomen yliopiston kanssa ja arviointi toteutetaan Itä-Suomen yliopiston erillisten arviointikriteerien mukaisesti.

  Arviointikriteeri - arvosana 5

  Opintojakso toteutetaan yhteistyössä Itä-Suomen yliopiston kanssa ja arviointi toteutetaan Itä-Suomen yliopiston erillisten arviointikriteerien mukaisesti.

  ---

  Opetuskieli

  Suomi

  Opetusmenetelmät ja ohjaus

  Videoluentotallenteet
  Live-verkkoluennot
  10 oppimistehtävää
  3 välitenttiä
  Lopputentti

  Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

  Koulu, M. & Mervaala, E. (toim). 2019. Farmakologia ja toksikologia. Medicina, Porvoo: Bookwell Oy
  tai
  Pelkonen, O. & Ruskoaho, H. (toim). 2019 Lääketieteellinen farmakologia ja toksikologia. Helsinki: Kustannus Oy Duodecim

  Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

  Välitenttien ajankohdat Itä-Suomen yliopiston erillisen aikataulun mukaan
  Tentti marraskuussa 2021, uusintamahdollisuudet tammi- ja helmikuussa 2022

  Ajoitus

  27.01.2022 - 16.12.2022

  Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

  Videoluentotallenteet 61 t
  Live-verkkoluennot 5 t (aloitusluento 2 t, kyselytunti 3 x 1 t)
  Itsenäinen opiskelu yhteensä 231 t sisältäen
  10 oppimistehtävää
  3 välitenttiä (3 x 45 min)
  lopputentti 4 t

  Ilmoittautumisaika

  05.11.2021 - 09.01.2022

  Aikataulu

  Itä-Suomen yliopiston myöhemmin ilmoittaman aikataulun mukaan. Kuukausittain avautuvat katsottaviksi teemoittain luentotallenteet sekä luentoihin liittyvä materiaali tehtävineen.
  Välitentit ajoittuvat huhti-, kesä- ja lokakuulle ja niitä edeltää kertausluento (kyselytunti).
  
  Lopputentti marraskuussa 2021.

  Ryhmä

  • YSY21SK

  Arviointimenetelmät

  Opintojakso toteutuu kokonaan verkossa.

  Tutkinto-ohjelma

  Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Opintopistemäärä

  • 11 op

  Vastuuyksikkö

  Hyvinvointiyksikkö
• Tutkiva kehittäminen (YS00BS61-3001),
       02.05.2022 – 24.05.2022,  2 op — Lähiopetus +-
  Osaamistavoitteet

  Opintojakson tarkoituksena on, että ymmärrät tutkivan otteen merkitys työelämän kehittämisessä.
  Opintojakson käytyäsi ymmärrät tieteellisen tutkimuksen ja tutkimuksellisen kehittämistoiminnan eron. Ymmärrät tutkimuksellisen kehittämistoiminnan periaatteita eli metodologisia lähtökohtia. Tiedät tutkimuksellisen kehittämistoiminnan prosessin. Hallitset ja osaat soveltaa joitakin työelämän kehittämismenetelmiä oman alasi kehittämistoiminnassa.

  Sisältö

  Tutkivan kehittämisen lähtökohdat ja metodologia
  Tutkivan kehittämisen prosessi ja sen hallinta

  ---

  Opetuskieli

  Suomi

  Opettaja

  Sari Järvinen

  Opettaja

  Sari Järvinen, Emilia Lahdenperä

  Ajoitus

  02.05.2022 - 24.05.2022

  Tutkinto-ohjelma

  Projektijohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Verkostojohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Opintopistemäärä

  • 2 op

  Vastuuyksikkö

  Hyvinvointiyksikkö
• Uudistuva johtajuus (YZZZ0220-3024),
       01.08.2021 – 31.12.2021,  5 op  (YTB20S1, ...) — Lähiopetus +-
  Osaamistavoitteet

  Opintojakson tarkoitus
  Opintojakson tarkoitus on oppia ymmärtämään ja omaksumaan ne johtajuusosaamisen ja tunneälykkyyden keinot sekä vuorovaikutustaidot, joilla organisaatiot ja niiden henkilöstö menestyvät kansainvälisessä ja digitaalisessa toimintaympäristössä.
  
  Opintojakson osaamiset
  Organisaation ja talouden johtaminen
  Palveluliiketoiminnan johtaminen
  Eettinen osaaminen
  Kansainvälisyys- ja viestintäosaaminen
  Oppimisen ja tiedonhallinnan osaaminen
  Yrittäjyys-, innovaatio- ja työyhteisöosaaminen
  
  Opintojakson osaamistavoitteet
  Ymmärrät eri johtajuusteorioita ja malleja sekä niiden eroja sekä osaat soveltaa niitä käytännön työhön. Määrittelet keskeisiä johtajuuden käytäntöjä ja kuvaat niitä työroolisi näkökulmasta. Ymmärrät tasa-arvoisen ja eettisen johtajuuden merkityksen. Tunnistat ja arvioit johtajuuden, tunneälykkyyden ja vuorovaikutustaitojen osaamistasi ja hyötyjä sekä nimeät keskeisen kehittämiskohteesi. Kokeilet käytännön dialogitaitoja vuorovaikutuksessa ja keskusteluissa.

  Sisältö

  Johtajuusteoriat
  Johtajuuden ajankohtaiset ilmiöt
  Johtajuuden eettiset näkökulmat
  Tunneälykkyys ja tunteet
  Esimiehen vuorovaikutustaidot
  Dialogisuus ja dialogityökalut

  Arviointikriteerit

  Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

  Välttävä 1
  Ymmärrät eri johtajuusteorioiden ja mallien eroja. Erottelet ja luokittelet johtajuuden keskeisiä käsitteitä. Käsittelet aihetta eri näkökulmista. Tunnistat tunneälykkyyden keskeiset taidot ja hyödyt sekä kehittämisen menetelmiä. Määrittelet keskeisiä johtajuuden käytäntöjä ja kuvaat niitä työroolisi näkökulmasta Ymmärrät tasa-arvoisen ja eettisen johtajuuden merkityksen. Arvioit johtajuus- ja vuorovaikutusosaamistasi ja tunnistat keskeisen kehittämiskohteesi. Kirjoitat havainnollisesti, mutta teksti sisältää epäloogisuuksia ja puutteita.
  
  Tyydyttävä 2
  Sovellat rajaamaasi johtajuuden teoriaa. Valitset ja määrittelet keskeiset käsitteet. Hyödynnät tunneälykkyyden keskeisiä taitoja ja kehittämisen menetelmiä. Löydät ongelmaan ratkaisun ja havainnollistat tuloksia esimerkkien avulla. Esimerkit osoittavat ymmärtämistä ja omaa ajattelua, joilla on yhteys teoriaan. Osaat tehdä yhteistyötä vastuullisesti ongelmanratkaisutilanteessa ja otat vastuuta vertaisen työstä. Ymmärrät tasa-arvoisen ja eettisen johtajuuden merkityksen. Arvioit omaa johtajuus- ja vuorovaikutusosaamista esimerkein ja perusteluin. Kirjoitat johdonmukaisesti ja havainnollisesti, mutta siinä on puutteita. Kirjoitat osittain jäsentymätöntä tekstiä, jossa on erilaisia kieli- ja tyylivirheitä.

  Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

  Hyvä 3
  Analysoit johtajuuden olennaista ja rajattua teoriaa ja käsitteitä, joiden valinnat perustelet. Osoitat kykyä analysoida, seurata ja eritellä asiantuntijuusalueen kehitystä ja/tai tutkimustietoa. Analysoit tunneälykkyyden keskeisiä taitoja ja kehittämisen menetelmiä sekä ymmärrät, miten voit hallita omia tunteita. Johdat tai suunnittelet tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa sovellat uusia menetelmiä. Kehität organisaation toimintaa löytäen ratkaisuvaihtoehdon. Yhdistät teoriaa ja käytäntöä toisiinsa. Analysoit perustellen tasa-arvoisen ja eettisen johtajuuden merkitystä. Arvioit omaa johtajuus- ja vuorovaikutusosaamistasi perustellen ja kykenet sen kehittämiseen. Kirjoitat johdonmukaisesti, perustellusti ja havainnollisesti. Kirjoitat jäsentynyttä tekstiä, jossa on satunnaisia kieli- ja tyylivirheitä.
  
  Kiitettävä 4
  Jäsennät johtajuuden ja tunneälykkyyden keskeisistä teorioista ja käsitteistä kokonaisuuden, jota reflektoit kriittisesti. Arvioit, seuraat ja erittelet asiantuntijuusalueen kehitystä ja kansainvälistä tutkimustietoa. Kehität tunneälykkyyden keskeisiä taitoja tulkiten ja johtaen tunteita. Johdat ja/tai suunnittelet tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa ratkaiset käytännön ongelman. Arvioit prosessia ja lopputulosta hyödynnettävyyteen ja teoriaan peilaten. Pohdit johtajuutta ja eettisyyttä tasa-arvoisuuden näkökulmasta. Arvioit omaa johtajuus- ja vuorovaikutusosaamistasi perustellen ja kykenet sen kehittämiseen. Kirjoitat loogisesti, analyyttisesti ja asiantuntevasti. Kirjoitat jäsentynyttä tekstiä sujuvalla ja lähes virheettömällä asiatyylillä.

  Arviointikriteeri - arvosana 5

  Erinomainen 5
  Tuotat uusia näkökulmia tai uutta tietoa johtajuudesta ja tunneälykkyydestä omaan organisaatioosi. Arvioit ja tulkitset kriittisesti ammattialojen kehitystä ja kansainvälistä johtajuuden tutkimustietoa. Määrittelet keskeiset johtajuusteorioiden erityisosaamiseen liittyvät käsitteet suhteessa toisiinsa. Osoitat kehittämisen vastuuta oman ammattialan uusien tietojen ja käytäntöjen kartuttamisesta sekä organisaation tavoitteellisesta oppimisesta johtajuuden näkökulmasta. Luot suunnitelman ja testaat miten omaa tai organisaation tunneälykkyyttä voit parantaa. Johdat tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa tuotat ja analysoit uutta tietoa sekä uudistat toimintatapoja alasi muuttuvassa toimintaympäristössä. Arvioit, analysoit ja vertailet perustellusti johtajuuden ja tunneälykkyyden kehittämisen prosessia, lopputulosta ja toimenpide-ehdotuksia, joilla on yhteys asetettuihin tavoitteisiin sekä kriteereihin. Reflektoit johtajuutta ja eettisyyttä yhteiskunnallisella tasolla. Arvioit oman johtajuus- ja vuorovaikutusosaamisesi kehittymistä perustellen kriittisesti, kokonaisvaltaisesti ja monipuolisesti. Kirjoitat vakuuttavasti esittäen selkeän loogisesti etenevän kokonaisuuden, jossa yhdistät asioita uudella tavalla. Osoitat kriittistä ja argumentoivaa kykyä kirjoittaa.

  ---

  Opetuskieli

  Suomi

  Opettaja

  Sami Kalliomaa, Minna Liikanen

  Ajoitus

  01.08.2021 - 31.12.2021

  Ilmoittautumisaika

  02.08.2021 - 06.09.2021

  Ryhmä

  • YTB20S1
  • YTO21S1
  • YTB21S1

  Tutkinto-ohjelma

  Organisaation ja talouden johtaminen (YAMK), Projektijohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Digitaalinen toimitusketju (YAMK), Teknologialiiketoiminnan johtaminen (YAMK), Kestävä energia (YAMK), Projektijohtaminen YAMK (teknologia), Logistiikka (YAMK), Matkailu- ja palveluliiketoiminnan johtaminen (YAMK), Verkostojohtaminen, teknologia (YAMK), Verkostojohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Opintopistemäärä

  • 5 op

  Vastuuyksikkö

  Liiketoimintayksikkö
• Lääkehoidon eettinen ja juridinen tietoperusta (YSYSL100-3002),
       27.01.2022 – 16.12.2022,  5 op  (YSY21SK) — Lähiopetus +-
  Osaamistavoitteet

  Tarkoituksena on, että opintojakson käytyäsi tunnet lääkkeenmääräämisestä annetut säädökset ja osaat noudattaa niitä omassa toiminnassasi. Tunnistat oman ammatillisen osaamisesi ja vastuualueesi rajat sekä potilasturvallisuuden vaatimukset rajatussa lääkkeenmääräämisessä.
  
  Opintojakson osaamiset
  Kliininen asiantuntijaosaaminen
  
  Osaamistavoitteet
  
  Sovellat omaan ammattitoimintaasi potilaan hoitamiseen ja lääkkeen määräämiseen liittyviä lakeja, asetuksia ja säädöksiä sekä ammattieettisiä periaatteita.
  
  Tunnistat lääkkeen määräämiseen liittyvän tehtäväalueesi ja osaamisesi rajat ja vastuun sekä konsultoit muita ammattihenkilöitä tarvittaessa.
  
  Toimit eettisesti korkeatasoisesti hoidon tarpeen arvioinnissa, lääkkeitä määrätessä ja potilasohjauksessa.
  
  Kykenet arvioimaan omaa osaamistasi ja päivität säännöllisesti tehtäväalueesi diagnostiikkaan ja uusiin lääkeaineisiin liittyviä tietoja ja taitoja.
  
  Tunnistat ja ennakoit lääkehoidon ongelmatilanteita ja riskejä, rekisteröit ja ilmoitat poikkeamat sekä kehität riskien- ja laadunhallintaa omalla tehtäväalueellasi.

  Sisältö

  Lääkkeen määräämistä säätelevät lait, asetukset ja säädökset
  Ammatilliset arvot, etiikka ja vastuullisuus
  Sairaanhoitajan tehtäväalue ja asiantuntijuus lääkkeenmääräämisessä
  Lääkehoidon turvallinen toteuttaminen ja riskien hallinta lääkehoidossa
  Laadunvarmistus lääkehoidossa
  Lääkkeiden määräämiseen liittyvä yhteiskuntavastuu ja kestävä kehitys sekä väestön terveyden edistäminen
  Moniammatillinen yhteistyö lääkkeenmääräämisessä

  Arviointikriteerit

  Arviointikriteeri, hyväksytty/hylätty

  Opintojakso on hyväksytty, kun opiskelija osoittaa kykenevänsä soveltamaan potilaan hoitamiseen ja lääkkeen määräämiseen liittyvää lainsäädäntöä sekä ammattieettisiä periaatteita lääkkeitä määrätessään tunnistaen oman tehtäväalueensa rajat.
  
  Opiskelija kykenee arvioimaan omaa osaamistaan ja sen kehittymistä, tunnistaa ja ennakoi lääkehoidon ongelmatilanteita ja riskejä sekä kehittää riskien- ja laadunhallintaa omalla tehtäväalueellaan.

  ---

  Opetuskieli

  Suomi

  Opetusmenetelmät ja ohjaus

  Kontaktiluennot 6 h (3 x 2 h)
  Workshop 2 h
  Osaamiskartoitus
  Oppimispäiväkirja
  Kirjallinen tehtävä
  Itsenäinen opiskelu, jonka aikana perehdytään kirjalliseen materiaaliin

  Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

  Seuraavat ajantasaisina (huomioi muutokset):
  Laki sähköisestä lääkemääräyksestä (61/2007 ja sen muutokset 251/ 2014 1459/2016, 557 /2019 ja 937/2019)
  Sosiaali- ja terveysministeriön asetus sähköisestä lääkemääräyksestä (485/2008)
  Sosiaali- ja terveysministeriön asetus lääkevaihdosta (210/2003)
  Sosiaali- ja terveysinisteriön asetus potilasasiakirjoista (298/2009)
  Laki asiakkaan asemasta ja oikeuksista ( 812/2000 )
  Laki potilaan asemsta ja oikeuksista (785/1992)
  Potilasvahinkolaki (585/1986)
  Terveydenhuoltolaki (1326/2010), koulutuskorvausta koskeva muutos 534/2019
  Sairausvakuutuslaki (1224/2004) 2. osan 2. luku 1 § ja 5. luvun 1-9 §
  Laki terveydenhuollon ammattihenkilöstä 1326 /2010 muutos 433/2010,
  Lääkeasetus (693/1987)
  Lääkelaki (395/1987)
  Huumausainelaki (373/2008)
  Valtioneuvoston asetus huumausaineina pidettävistä aineista, valmisteista ja kasveista (543/2008)
  Valtioneuvoston asetus huumausaineiden valvonnasta (548/2008)
  Laki apteekkimaksusta (148/1946) Valtioneuvoston asetus lääketaksasta (713/2013)
  Laki lääketieteellisestä tutkimuksesta ( 488/1999, muut. 295/2005, 794/2010, 143/2015)
  Valtioneuvoston Koulutusasetus 1089/2010
  STM Asetus lääkkeenmääräämisestä 1088/2010 ja liitteet 1-4, joissa lääkelista sekä määräyksen kaava.
  Kinnunen M. & Peltomaa K. 2009. Moniulotteinen potilasturvallisuus. Teoksessa Kinnunen M. & Peltomaa K. 2009. Potilasturvallisuus ensin. Hoitotyön vuosikirja. Sairaanhoitajaliitto, Helsinki. 2009. Sivut 77−98.
  Inkinen R., Volmanen,P. & Hakoinen, S. (2016) Turvallinen lääkehoito. Opas lääkehoitosuunnitelman tekemiseen sosiaali- ja terveydenhuollossa. Ohjaus 14/2016. Helsinki: Terveyden ja hyvinvoinnin laitos, kappaleet 1-1-7,9, 12-16, 85s. . https://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/129969/URN_ISBN_978-952-302-577-6.pdf?sequence=1
  
  
  STM raportti 2015/49: Työnjakoa uudistamalla nopeammin hoitoon ja joustavuutta palveluihin

  Opettaja

  Johanna Heikkilä

  Ajoitus

  27.01.2022 - 16.12.2022

  Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

  Luennot 6 h
  Workshop 2 h
  Osaamiskartoitus 2h
  Kirjallinen tehtävä 10 h
  Oppimispäiväkirja 10 h
  Kirjallisen materiaalin lukeminen 105 h

  Ilmoittautumisaika

  12.11.2021 - 09.01.2022

  Aikataulu

  Tammikuussa luento 1, osaamiskartoitus ja 1. oppimipäiväkirja.
  Maaliskuussa luento 2
  Toukokuussa luento 3
  Kesäkuussa oppimispäiväkirja 2
  
  Syyskuussa workshop ja kirjallisen tehtävän palautus
  Joulukuussa oppimispäiväkirja 3.

  Ryhmä

  • YSY21SK

  Tutkinto-ohjelma

  Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Opintopistemäärä

  • 5 op

  Vastuuyksikkö

  Hyvinvointiyksikkö
• Näyttöön perustuva toiminta (YSMA0510-3004),
       28.08.2021 – 30.11.2021,  5 op  (YSY21SK, ...) — Verkko-opetus +-
  Osaamistavoitteet

  Opintojaksolla perehdyt näyttöön perustuvan toiminnan suunnitteluun, jotta voit kehittää toimintoja ja luoda uusia laadukkaita toimintatapoja omalle asiantuntijuusalueellesi hyödyntäen näyttöön perustuvaa tietoa.
  
  Opintojakson osaamiset
  Oppimisen ja tiedonhallinnan osaaminen
  Kansainvälisyys- ja viestintäosaaminen
  
  Opintojakson osaamistavoite
  Osaat hankkia, arvioida, käsitellä ja tuottaa tietoa kriittisesti. Otat vastuun yhteisön tavoitteellisesta oppimisesta sekä osaamisen jakamisesta. Osaat analysoida vallitsevia toimintatapoja ja laatia suunnitelmia näyttöön perustuvien toimintojen implementoimiseksi. Kehität toimintaa ja toimintatapoja näyttöön perustuen ja toimintaympäristön muutoksia ennakoiden. Osaat soveltaa toiminnassasi hyvän tieteellisen käytännön periaatteita.

  Edeltävä osaaminen

  -

  Sisältö

  Näyttöön perustuva toiminta: PICO, näytön asteet
  Tutkimustiedon kriittinen arviointi
  Implementoinnin prosessi

  Arviointikriteerit

  Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

  Välttävä 1
  Löytää tietoa tietokannoista ja lukee kansainvälisiä tutkimusartikkeleita. On valmiudet tutkimustiedon kriittiseen tarkasteluun. Tunnistaa työelämästä nousevia kehittämishaasteita ja ilmiöitä ja tietää mitä on näyttöön perustuva työ omalla asiantuntijuusalueellaan. On valmius asianomaisen aihealueen tutkimustiedon ja ammattikäytännön kehityksen seuraamiseen ja erittelyyn. Kuvaa työyhteisönsä näyttöön perustuvan toiminnan implementoinnin esteitä ja edistäviä tekijöitä. Käyttää työelämässä vaadittavaa viestintä- ja kielitaitoa opintojakson suoritusten raportoinnissa ja esittämisessä sekä käyttämällä vieraskielistä materiaalia lähteinä.
  
  Tyydyttävä 2
  Hakee systemaattisesti näyttöön perustuvaa tietoa tietokannoista ja lukee kansainvälisiä tutkimusartikkeleita. Tarkastelee tutkimustietoa kriittisesti. Tunnistaa ja käsitteellistää työelämästä nousevia kehittämishaasteita ja ilmiöitä. Tietää, mitä on näyttöön perustuva työ omalla asiantuntijuusalueellaan. Seuraa asianomaisen aihealueen tutkimustietoa ja ammattikäytännön kehitystä. Erittelee työyhteisönsä näyttöön perustuvan toiminnan implementoinnin esteitä ja edistäviä tekijöitä ja laatii suunnitelman näyttöön perustuvan toiminnan implementoimiseksi. Käyttää työelämässä vaadittavaa viestintä- ja kielitaitoa opintojakson suoritusten raportoinnissa ja esittämisessä sekä käyttämällä vieraskielistä materiaalia lähteinä.

  Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

  Hyvä 3
  Hakee systemaattisesti näyttöön perustuvaa tietoa useista tietokannoista ja lukee kansainvälisiä tutkimusartikkeleita kriittisellä otteella. Tunnistaa ja käsitteellistää työelämästä nousevia kehittämishaasteita ja ilmiöitä. Arvioi, mitä on näyttöön perustuva työ omalla asiantuntijuusalueellaan. Seuraa ja erittelee aihealueensa tutkimustietoa ja ammattikäytännön kehitystä. Käyttää tutkimustietoa näyttöön perustuvan toiminnan implementoimiseksi ja kehittää siten omaa asiantuntijuusaluettaan. Tuottaa monipuolisesti työyhteisönsä näyttöön perustuvan toiminnan implementoinnin esteitä ja edistäviä tekijöitä ja laatii suunnitelman näyttöön perustuvan toiminnan implementoimiseksi. Käyttää työelämässä vaadittavaa viestintä- ja kielitaitoa opintojakson suoritusten raportoinnissa ja esittämisessä sekä käyttämällä vieraskielistä materiaalia lähteinä.
  
  Kiitettävä 4
  Kerää systemaattisesti näyttöön perustuvaa oman asiantuntijuusalueensa tietoa useista tietokannoista ja lukee kansainvälisiä tutkimusartikkeleita kriittisellä otteella. Ratkaisee työelämästä nousevia kehittämishaasteita ja ilmiöitä. Analysoi, mitä on näyttöön perustuva työ omalla asiantuntijuusalueellaan. Arvioi monipuolisesti työyhteisönsä näyttöön perustuvan toiminnan implementoinnin esteitä ja edistäviä tekijöitä ja laatii tarkan toteutuskelpoisen suunnitelman näyttöön perustuvan toiminnan implementoimiseksi. Käyttää työelämässä vaadittavaa viestintä- ja kielitaitoa opintojakson suoritusten raportoinnissa ja esittämisessä sekä käyttämällä vieraskielistä materiaalia lähteinä.

  Arviointikriteeri - arvosana 5

  Erinomainen 5
  Kerää systemaattisesti luotettavaa tietoa useista tietokannoista, kehittäen näyttöön perustuvaa toimintaa omalla asiantuntijuusalueellaan. Lukee ja pohtii kansainvälisiä tutkimusartikkeleita kriittisellä otteella. Ratkaisee luovasti työelämästä nousevia kehittämishaasteita ja ilmiöitä. Analysoi ammattikäytännön kehitystä näyttöön perustuvan toiminnan implementoimiseksi. Kerää monipuolisesti työyhteisönsä näyttöön perustuvan toiminnan implementoinnin esteitä ja edistäviä tekijöitä ja luo laadukkaan toteutuskelpoisen suunnitelman näyttöön toiminnan implementoimiseksi. Käyttää luovasti työelämässä vaadittavaa viestintä- ja kielitaitoa opintojakson suoritusten raportoinnissa ja esittämisessä sekä käyttämällä vieraskielistä materiaalia lähteinä.

  ---

  Opetuskieli

  Suomi

  Aika ja paikka

  Webinaari 28.8 klo 12.30-16 (pakollinen osallistuminen)
  Webinaari 22.9 klo 9-12.15 (pakollinen osallistuminen)
  Webinaari 6.10 klo 9-12.15 (pakollinen osallistuminen)
  Webinaari 3.11 klo 9-12.15 (pakollinen osallistuminen)
  
  Opintojakso toteutuu 100% verkossa.

  Opetusmenetelmät ja ohjaus

  Neljä webinaaria, osallistuminen pakollista. Luennot, ryhmätyöt, vertaispalautteen antaminen, esitykset
  Yksi ohjauswebinaari, osallistuminen vapaahtoista
  Neljä kirjallista tehtävää (PICO, tutkimusartikkelin arviointi, systemaattisen katsauksen arviointi, implementaatiosuunnitelma)

  Opettaja

  Hanna Hopia

  Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

  Hoffmann T, Bennett S, Del Mar C. 2018. Evidence-based practice across the health professions. Chatswood: Elsevier.
  
  Korhonen, A., Jylhä, V., Korhonen, T., Holopainen, A. 2018. Näyttöön perustuva toiminta. Tarpeesta tuloksiin. Helsinki: Skhole Oy.
  
  Melnyk, B. M. 2016. Implementing the evidence-based practice (EBP) competencies in healthcare: A practical guide to improving quality, safety, and outcomes. Wolters Kluwer Health.

  Opettaja

  Hanna Hopia

  Ajoitus

  28.08.2021 - 30.11.2021

  Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

  Neljä webinaaria 16 t
  Yksi ohjauswebinaari 2 t
  Neljä kirjallista tehtävää 117 t

  Ilmoittautumisaika

  02.08.2021 - 05.09.2021

  Aikataulu

  Webinaari 28.8 klo 12.30-16 (pakollinen osallistuminen)
  Webinaari 22.9 klo 9-12.15 (pakollinen osallistuminen)
  Webinaari 6.10 klo 9-12.15 (pakollinen osallistuminen)
  Webinaari 3.11 klo 9-12.15 (pakollinen osallistuminen)
  Ohjauswebinaarin aika ilmoitetaan opintojakson alussa

  Ryhmä

  • YSY21SK
  • ZJA21SSYK

  Paikkoja

  15 - 30

  Arviointimenetelmät

  Avoin amk yksittäinen 5 paikkaa
  Avoin amk polku 5 paikkaa
  
  Arviointimenetelmät:
  
  PICO -tehtävä: hyväksytty/täydennettävä/hylätty, opettajan palaute.
  Tutkimusartikkelin arviointi:hyväksytty/täydennettävä/hylätty.
  Systemaattisen katsauksen arviointi: 0-5, opettajan palaute
  Implementaatiosuunnitelma: 0-5, vertaispalaute
  Opintojakson arvosana muodostuu kahden tehtävän arvosanojen keskiarvosta.

  Tutkinto-ohjelma

  Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

  Toteutustapa

  Verkko-opetus

  Virtuaaliosuus

  5 op

  Opintopistemäärä

  • 5 op

  Vastuuyksikkö

  Hyvinvointiyksikkö
• Hoidon tarpeen arviointi ja kliininen tutkiminen (YSAA0310-3002),
       30.08.2021 – 28.01.2022,  5 op  (YSY21SK, ...) — Lähiopetus, Verkko-opetus +-
  Osaamistavoitteet

  Opintojakson tarkoituksena on vahvistaa terveydentilan kokonaisvaltaisen arvioinnin, oireenmukaisen hoidon tarpeen määrittelyn, kliinisen tutkimisen sekä tutkittuun tietoon perustuvan päätöksenteon osaamista.
  
  Opintojakson osaamiset
  Kliininen asiantuntijaosaaminen
  Oppimisen ja tiedonhallinnan osaaminen
  Eettinen osaaminen
  
  Osaamistavoitteet
  Opintojakson suoritettuasi sovellat edistyneitä tietojasi anatomiasta, fysiologiasta ja patofysiologiasta hoidon tarpeen arvioinnissa halliten keskeisten elintoimintojen osalta strukturoidun anamneesin teon ja keskeiset hoidon tarpeen arvioinnissa käytettävät menetelmät.
  
  Teet näyttöön perustuvia johtopäätöksiä asiakkaan/potilaan terveydentilasta ja sairauden vakavuusasteesta perustaen päätöksentekosi (sis.erotusdiagnostiikka) anamneesiin, kliiniseen tutkimukseen sekä tarvittaessa laboratoriotutkimuksiin.
  
  Hallitset päätöksenteon perustana olevan anamneesin, kliinisten löydösten, diagnoosin ja jatkotoimenpiteiden dokumentoinnin.
  Ymmärrät vastuualueesi rajat ja konsultoit tarvittaessa muita asiantuntijoita.

  Sisältö

  Opintojakson keskeiset sisällöt ovat anamneesi, potilaan haastattelu, sydän- ja verenkiertoelimistön tutkiminen, keuhkojen ja hengityselimistön tutkiminen, silmien, imurauhasten, korvien, nenän ja nielun tutkiminen, genitaalien tutkiminen, vatsan alueen tutkiminen, tuki- ja liikuntaelimistön sekä hermoston tutkiminen, ihon tutkiminen, psyyken tutkiminen ja dokumentointi

  Arviointikriteerit

  Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

  Välttävä 1
  Omaat anatomian, fysiologian ja patofysiologian perustiedot. Tiedät hoidon tarpeen arvioinnin ja kliinisen tutkimisen menetelmiä omalla asiantuntijuusaslueellasi.
  
  Tunnistat asiakkaan/potilaan terveydentilan muutoksia ja osaat tehdä johtopäätöksiä potilaan terveydentilasta asiantuntijuusalueesi ja tehtäväkuvasi rajoissa. Tunnistat moniammatillisen tiimin konsultointitarpeet.
  
  Osaat dokumentoida potilaan/asiakkaan terveydentilaa koskevat löydökset.
  
  Tyydyttävä 2
  Omaat anatomian, fysiologian ja patofysiologian perustiedot ja osaat hyödyntää niitä päätöksenteossa. Tunnet keskeiset hoidon tarpeen arvioinnin ja kliinisen tutkimisen menetelmät asaintuntijuusalueellasi.
  
  Tunnistat asiakkaan/potilaan terveydentilan muutoksia ja osaat tehdä johtopäätöksiä potilaan terveydentilasta asiantuntijuusalueesi ja tehtäväkuvasi rajoissa. Tunnistat moniammatillisen tiimin konsultointitarpeet.
  
  Osaat dokumentoida potilaan/asiakkaan terveydentilaa koskevat löydökset.

  Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

  Hyvä 3
  Omaat hyvät tiedot anatomiasta, fysiologiasta ja patofysiologiasta. Hallitset keskeiset hoidon tarpeen arvioinnin ja kliinisen tutkimisen menetelmät asiantuntijuusalueellasi.
  
  Tunnistat potilaan/asiakkaan terveydentilan muutoksia ja osaat tehdä tutkittuun tietoon perustuvia johtopäätöksiä.
  Hyödynnät moniammatillisen tiimin konsultointia.
  Dokumentoit potilaan/asiakkaan terveydentilaa koskevat löydökset ja jatkotoimenpiteet perustellen.
  
  Kiitettävä 4
  Omaat hyvät tiedot anatomiasta, fysiologiasta ja patofysiologiasta ja sovellat niitä hoidon tarpeen arvioinnissa. Hallitset keskeiset hoidon tarpeen arvioinnin ja kliinisen tutkimisen menetelmät asiantuntijuusalueellasi.
  
  Tunnistat potilaan/asiakkaan terveydentilan muutoksia ja osaat tehdä tutkittuun tietoon perustuvia johtopäätöksiä. Pohdit erotusdiagnostisia vaihtoehtoja.
  
  Hyödynnät moniammatillisen tiimin konsultointia.
  Dokumentoit potilaan/asiakkaan terveydentilaa koskevat löydökset perustellen.

  Arviointikriteeri - arvosana 5

  Erinomainen 5
  Omaat edistyneet ja laaja-alaiset tiedot anatomiasta, fysiologiasta ja patofysiologiasta ja sovellat niitä hoidon tarpeen arvioinnissa. Hallitset keskeiset hoidon tarpeen arvioinnin menetelmät useiden potilasryhmien osalta.
  Tunnistat eri-ikäisten potilaiden/asiakkaiden terveydentilan muutokset ja hallitset tutkittuun tietoon perustuvan päätöksenteon myös ennalta arvaamattomissa tilanteissa. Omaat erotusdiagnostista päättelykykyä ja kykenet pohtimaan eri hoitovaihtoehtoja.
  
  Hyödynnät moniammatillisen tiimin konsultointia. Dokumentoit potilaan/asiakkaan terveydentilaa koskevat löydökset ja ja jatkotoimenpiteen perustellen.

  ---

  Opetuskieli

  Suomi

  Aika ja paikka

  7.9. klo 10-16
  6.10. klo 13-16
  4.11. klo 13-17
  3.12 klo 8.30-16
  21.1. 2022 klo 10-16
  Lukuunottamatta 6.10 kontaktikertaa opetus pyritään toteuttamaan lähiopetuksena.

  Opetusmenetelmät ja ohjaus

  Luennot
  Luokassa tapahtuva harjoittelu
  Oppimistehtävät
  Arviointi: kirjallinen oppimistehtävä 50 %, strukturoitu kliinisen tutkimisen koe 50 %

  Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

  Korhonen, P., Mustajoki, S. & Salonen, T. (2020) Potilaan tutkiminen. Printon, Tallinna. ISBN 978-951-656-802-0
  Bickley, L. S., Szilagyi, P. G. 2017. Bates’ guide to physical examination and history taking. 12th edition or the latest version. Wolters Kluwer Health/Lippincott Williams & Wilkins cop.
  
  Sharu, D. (2011) Clinical examination videomateriaali
  
  Kontaktikertoja edeltävä suositeltava etukäteismateriaali (Käypä hoito -suositukset ja hoitotyön suositukset)

  Opettaja

  Hannele Tyrväinen

  Työelämäyhteydet

  Kliinisen tutkimisen luennoista vastaa yleislääkäri. Opintojaksoon kuuluva oppimistehtävä toteutetaan opiskelijan työyhteisössä.

  Toimipiste

  Lutakon kampus

  Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

  Strukturoitu potilaan kliinisen tutkimisen koe (OSCE) ja Päästä varpaisiin tutkimisen näyttö toteutetaan tammikuussa 2022.
  Uusintamahdollisuus helmikuussa.

  Ajoitus

  30.08.2021 - 28.01.2022

  Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

  Luokkaopetus (luennot ja harjoitukset) 20 t
  Luennoille ja kokeeseen valmistautuminen 54 t
  Hoidon tarpeen arviointi puhelimessa - verkkokurssi 3 t
  Koe 8 t
  Kirjallinen oppimistehtävä 27 t
  Itsenäinen opiskelu 20 t

  Ilmoittautumisaika

  16.08.2021 - 05.09.2021

  Aikataulu

  1. kontakti 7.9. klo 10-15
  2. kontakti 6.10. klo 13-16 (webinaari)
  3. kontakti 4.11. klo 13-17
  4. kontakti 3.12 klo 8.30 -16

  Ryhmä

  • YSY21SK
  • ZJA21SSYK

  Paikkoja

  15 - 25

  Arviointimenetelmät

  avoin amk 5 kliinisen asiantuntijan polkupaikkaa

  Tutkinto-ohjelma

  Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

  Toteutustapa

  Lähiopetus, Verkko-opetus

  Virtuaaliosuus

  2 op

  Opintopistemäärä

  • 5 op

  Vastuuyksikkö

  Hyvinvointiyksikkö
• Asiantuntijana kehittyminen mielenterveys ja päihdetyössä (YSSK0101-3002),
       31.08.2021 – 17.12.2021,  5 op  (YSY20ST, ...) — Lähiopetus, Verkko-opetus +-
  Osaamistavoitteet

  Opintojakson tarkoituksena on luoda ymmärrystä mielenterveys- ja päihdetyön asiantuntijuudesta ja siihen vaikuttavista tekijöistä.
  
  Opintojakson jälkeen osaat kriittisesti arvioida ja kehittää sekä omaa asiantuntija-identiteettiäsi mielenterveys- ja päihdetyön alueella, että työtä ja työyhteisöjen toimintaa omalla asiantuntijuusalueellasi. Osaat analysoida kehittyvää mielenterveys- ja päihdetyön palvelujärjestelmää laaja-alaisesti ja syvällisesti. Lisääksi osaat analysoida kriittisesti ja laaja-alaisesti toiminnan muutostarpeita sekä johtaa muutosta eettisesti ja kustannustehokkaasti omalla asiantuntijuusalueellasi.

  Sisältö

  - Asiantuntija-identiteetin kehittyminen, kriittisen ajattelun kehittyminen, eettinen reflektointi, reflektiivisen työotteen vahvistaminen, työnohjauksen merkitys
  - Toiminnan ja työn kehittäminen, näyttöön perustuvat toimintamallit, esimerkiksi Safewards
  - Laatu, kustannustehokkuus, kehittyvä palvelujärjestelmä
  - Laadukas ja eettinen toiminnan johtaminen muutoksessa

  Arviointikriteerit

  Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

  Opintojakson arvosana muodostuu opintojakson kirjallisen tehtävän perusteella. Tehtävien arvoinnissa käytetään mielenterveys- päihdetyön opintokokonaisuuden yhteisiä arviointikriteereitä. Mikäli opiskelija ei osallistu intensiivipäiville, arvosana alenee yhdellä numerolla.
  
  Saadaksesi arvosanan 1 tai 2 kykenet hakemaan tietoa opintojakson aihealueeseen liittyen ja käyttämään kansallisia ja kansainvälisiä lähteitä. Kykenet soveltamaan kuvailevalla tasolla keräämäänsä tietoa nykyisten käytäntöjen ja toimintatapojen tarkastelussa, mutta et osoita aihealueen kriittistä arviointia. Osallistumisesi opintojaksolle on vaihtelevaa ja kirjallisissa tehtävissä tuotat vain osin tutkimusperustaista asiantuntijatekstiä.

  Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

  Opintojen arvosana muodostuu opintojakson kirjallisten tehtävien perusteella. Tehtävien arvoinnissa käytetään mielenterveys- päihdetyön opintokokonaisuuden yhteisiä arviointikriteereitä. Mikäli opiskelija ei osallistu intensiivipäiville, arvosana alenee yhdellä numerolla.
  
  Saadaksesi arvosanan 3 tai 4 kykenet hakemaan näyttöön perustuvaa tietoa sekä kansallisista, että kansainvälisistä tietolähteistä sekä arvioimaan lähteitä kriittisellä otteella. Osaat tehdä analyysiä ja synteesiä aihealueesta ja osoitat kykeneväsi käyttämään hankkimaasi tietoa nykyisten toimintatapojen kriittisessä arvioinnissa ja kehittämisessä. Osallistumisesi opintojaksolla kokonaisuutena on aktiivista ja ammatillista. Kirjallisissa tehtävissä tuotat tutkimusperustaista asiantuntijatekstiä.

  Arviointikriteeri - arvosana 5

  Opintojen arvosana muodostuu opintojakson kirjallisten tehtävien perusteella. Tehtävien arvoinnissa käytetään mielenterveys- päihdetyön opintokokonaisuuden yhteisiä arviointikriteereitä. Mikäli opiskelija ei osallistu intensiivipäiville, arvosana alenee yhdellä numerolla.
  
  Saadaksesi arvosanan 5 kykenet hakemaan näyttöön perustuvaa tietoa useista kansallisista ja kansainvälisistä tiedonlähteistä, arvioimaan tutkimuksia kriittisellä otteella ja muodostamaan kerätystä tiedosta synteesin. Osoitat syvällisen näkemyksen aihealueesta ja kykenet kriittisesti arvioimaan nykyisiä käytäntöjä ja luomaan uusia, tutkimukseen perustuvia toimintatapoja. Osallistumisesi opintojaksolla kokonaisuutena on aktiivista ja ammatillista. Kirjallisissa tehtävissä tuotat selkeää, tutkimusperustaista asiantuntijatekstiä.

  ---

  Opetuskieli

  Suomi

  Aika ja paikka

  Intensiivipäivät 7.-8.10.2021 Porissa (SAMK)

  Opetusmenetelmät ja ohjaus

  Ennakkotehtävä, kaksi peräkkäistä intensiivipäivää Porissa (sisältää luentoja, ryhmätöitä), kirjallinen tehtävä

  Opettaja

  Katja Kokkinen

  Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

  Kirjasta: Santos, J.C. & Cutcliffe, J.R. 2018. European Psychiatric/ Mental Health Nursing in 21st Century. A Person-Centered Evidence-based Approach. Springer. Luvut 2, 3, 10, 11 ja 35.
  Syvänen,S., Kasvio A., Loppela K., Lundell, S., Tappura, S. & Tikkamäki, K. 2012. Dialoginen johtaminen innovatiivisuuden tekijänä. Työterveyslaitos. http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-261-185-7.
  Wahlbeck, K. ym. 2018. Toimivat mielenterveys- ja päihdepalvelut. Valtioneuvoston selvitys- ja tutkimustoiminnan julkaisusarja: 98/2017. www.julkari.fi/handle/10024/136063.

  Opettaja

  Katja Kokkinen

  Ajoitus

  31.08.2021 - 17.12.2021

  Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

  Ennakkotehtävä 1 op, intensiivipäivät 1 op, opintojakson kirjallinen tehtävä 3 op

  Ilmoittautumisaika

  02.08.2021 - 05.09.2021

  Aikataulu

  Opintojakson ennakkotehtävä annetaan noin kuukausi ennen intensiivipäiviä. Kirjallinen tehtävä annetaan intensiivipäivillä.

  Ryhmä

  • YSY20ST
  • YSY20SK
  • YSY21SK
  • YSY21ST

  Paikkoja

  0 - 20

  Arviointimenetelmät

  Opintojakso on osa Mielenterveys- ja päihdetyön syventävät YAMK-opinnot opintokokonaisuutta eikä sitä voi suorittaa erillisenä.

  Tutkinto-ohjelma

  Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

  Toteutustapa

  Lähiopetus, Verkko-opetus

  Virtuaaliosuus

  3 op

  Opintopistemäärä

  • 5 op

  Vastuuyksikkö

  Hyvinvointiyksikkö
• Kansansairauksien ennaltaehkäisy ja hoitotyö (YSAA0510-3003),
       12.01.2022 – 13.05.2022,  5 op  (YSY21SK, ...) — Verkko-opetus +-
  Osaamistavoitteet

  Opintojakson tarkoituksena on lisätä ymmärrystä väestön terveydentilasta ja hyvinvointi- ja terveyserojen syistä, taustoista sekä muutossuunnista kansansairauksien hoitotyön kehittämisessä.
  
  Opintojakson osaamiset
  Kliininen asiantuntijaosaaminen
  Yrittäjyys-, innovaatio- ja työyhteisöosaminen
  Eettinen osaaminen
  
  Osaamistavoitteet
  
  Osaat hyödyntää tietoa väestön terveydentilasta ja hyvinvointi- ja terveyserojen syistä, taustoista sekä muutossuunnista kansansairauksien hoitotyön kehittämisessä.
  
  Sovellat näyttöön perustuvaa tietoa ja tarkoituksenmukaisia menetelmiä kansantautien syntyyn vaikuttavien elintapojen ja riskitekijöiden tunnistamisessa, arvioinnissa, niiden ehkäisyssä ja varhaisessa puuttumisessa sekä kansansairauksien hoidossa.
  
  Perustat kliinisen päätöksenteon hoidon valinnassa hoitosuosituksiin ja tutkittuun tietoon vaikuttavista hoitomenetelmistä potilaan yksilöllisen tilanteen huomioiden. Hyödynnät hoitopäätöksen teossa potilaan ja hänen läheisiään sekä moniammatillista työryhmää.
  
  Sovellat pitkälle erikoistunutta osaamistasi terveyden edistämisestä ja sairauden ehkäisystä yksilön, yhteisön ja yhteiskunnan tasoilla terveyshyötyä tuottavalla tavalla.

  Sisältö

  Väestön terveys ja hyvinvointi sekä niihin yhteydessä olevat tekijät ja tulevaisuuden haasteet
  Väestön terveyden muutossuunnat terveys- ja sosiaalipalvelujen kehittämisen ja hoitotyön asiantuntijuuden kehittymisen haasteina
  Valtakunnalliset ja kansainväliset strategiat, toimintaohjelmat ja suositukset kansanterveyden edistämisessä ja kansansairauksien ehkäisyssä ja hoidossa
  Kansanterveyttä heikentävät elintavat ja riskitekijät ja niiden seulonta- ja tunnistamismenetelmät
  Terveyteen liittyvä toimintakyky ja terveysvalmennus

  Arviointikriteerit

  Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

  Välttävä 1
  Hyödynnät oppimistehtävässäsi tietoa väestön terveydestä ja terveyden riskitekijöistä ja niihin liittyvistä haasteista sekä tunnet joitakin valtakunnallisia toimintaohjelmia ja tarkoituksenmukaisia menetelmiä. Kykenet hakemaan relevanttia tietoa ja soveltamaan sitä kuvailevalla tasolla oppimistehtävän aihealueeseen.
  
  Tyydyttävä 2
  Hyödynnät oppimistehtävässäsi tietoa väestön terveydestä ja terveyden riskitekijöistä ja niihin liittyvistä haasteista sekä sovellat keskeisiä valtakunnallisia toimintaohjelmia ja tarkoituksenmukaisia menetelmiä esittäen joitakin kehittämisideoita.Kykenet hakemaan relevanttia tietoa ja soveltamaan sitä kuvailevalla tasolla oppimistehtävän aihealueeseen.

  Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

  Hyvä 3
  Hyödynnät oppimistehtävässäsi monipuolisesti tietoa väestön terveydestä ja terveyden riskitekijöistä ja osaat selittää niiden merkitystä ja muutossuuntia sekä niihin liittyviä haasteita. Sovellat valtakunnallisia toimintaohjelmia ja tarkoituksenmukaisia menetelmiä esittäen kehittämisideoita. Kykenet hakemaan relevanttia kansainvälistä ja kansallista tietoa, arvioimaan sitä sekä soveltamaan tietoa oppimistehtävän aihealueeseen.
  
  Kiitettävä 4
  Sovellat oppimistehtävässäsi monipuolisesti tietoa väestön terveydestä ja terveyden riskitekijöistä ja osaat selittää niiden merkitystä ja muutossuuntia sekä niihin liittyviä haasteita. Sovellat valtakunnallisia toimintaohjelmia ja tarkoituksenmukaisia menetelmiä esittäen kehittämisideoita. Kykenet hakemaan relevanttia kansainvälistä ja kansallista tietoa, arvioimaan sitä sekä soveltamaan tietoa oppimistehtävän aihealueeseen.

  Arviointikriteeri - arvosana 5

  Erinomainen 5
  Sovellat oppimistehtävässäsi monipuolisesti erilaista tietoa väestön terveydestä ja terveyden riskitekijöistä. Pohdit analyyttisesti ja kriittisesti niiden merkitystä ja muutossuuntia sekä niihin liittyviä haasteita. Sovellat kansainvälisiä ja valtakunnallisia toimintaohjelmia ja tarkoituksenmukaisia menetelmiä tarkastellen kehittämisideoita eri näkökulmista. Kykenet hakemaan laajasti monitieteistä kansainvälistä ja kansallista tutkimukseen perustuvaa tietoa sovellat sitä kriittisesti ja kehittävästi oppimistehtävän aihealueeseen.

  ---

  Opetuskieli

  Suomi

  Aika ja paikka

  1. webinaari 12.1. 2022 klo 8-12
  2. webinaari 9.2.2022 klo 8-12
  3. webinaari 9.3. 2022 klo 8-12
  4. webinaari 23.3. 2022 klo 9-15
  
  
  
  Opintojakso toteutuu 100 % verkossa.

  Opetusmenetelmät ja ohjaus

  Neljä läsnäolopakollista webinaaria (luennot, ryhmätyöt, seminaariesitykset)
  Kaksi ohjauswebinaaria
  Tentti 50 % ja oppimistehtävä 50 %

  Opettaja

  Hannele Tyrväinen

  Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

  Devaux M, Lerouge A, Giuffre G, Giesecke S, Baiocco S, Ricci A, ym. 2020. How will the
  main risk factors contribute to the burden of noncommunicable diseases under different scenarios by 2050? A modelling study. PLoS ONE 15(4): e0231725. https://doi.org/10.1371/journal. pone.0231725
  
  Drevenhorn E. ym. 2015. To be motivated or only comply – patients’ views of hypertension
  care after consultation training for nurses. Health Education Journal, 74(1) 28–36.
  
  Howland C. ym. 2021. Primary Care Clinic Nurse Activities with a Telehealth Monitoring System. Western Journal of Nursing Research 43(1) 5–12.
  
  Jankowska-Polańska B. ym. 2016. The influence of illness acceptance on the adherence to pharmacological and non-pharmacological therapy in patients with hypertension. European Journal of Cardiovascular Nursing 15(7) 559–568.
  
  Kunnari T & Koivula M. 2018. eHealth-palvelut perusterveydenhuollon vastaanottotoiminnan tukena –kirjallisuuskatsaus potilaiden kokemuksista. Hoitotiede 30(4), 323-333.
  
  Rajala M. ym. 2019. Hypertensiopotilaan lääkehoitoon sitoutuminen: systemaattinen
  kirjallisuuskatsaus. Hoitotiede 31(2), 134-145.
  
  Sihvola S. ym. 2019. Ohjauksen laatu sydänhoitajan vastaanotolla pallolaajennuksella hoidettujen potilaiden arvioimana: poikkileikkaustutkimus. Hoitotiede 31(3), 205-215.
  
  Tuohino H. ym. 2019. Sairaanhoitajien toteuttamien interventioiden vaikutus verenpainepotilaiden lääkehoitoon sitoutumiseen ja verenpainearvoihin: systemaattinen kirjallisuuskatsaus. Hoitotiede 31(1), 27-40.

  Opettaja

  Hanna Hopia, Hannele Tyrväinen

  Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

  Tentit (varsinainen tenttikerta ja kaksi uusintatentti mahdollisuutta) JAMK:n Exam-studiossa tenttiperiodin 1.3-13.5. 2022 aikana.

  Ajoitus

  12.01.2022 - 13.05.2022

  Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

  Osallistuminen webinaareihin 25 t
  Oppimistehtävän tekeminen 47 t
  Tenttiin valmistautuminen 60 t
  Tentti 3 t

  Ilmoittautumisaika

  01.11.2021 - 09.01.2022

  Aikataulu

  1. webinaari 12.1. 2022 klo 8-12
  2. webinaari 9.2.2022 klo 8-12
  3. webinaari 9.3. 2022 klo 8-12
  4. webinaari 23.3. 2022 klo 9-15
  Tentit JAMK:n Exam-studiossa tenttiperiodin 1.3-13.5. 2022 aikana.
  Ohjauswebinaarien ajankohta ilmoitetaan opintojakson alussa.

  Ryhmä

  • YSY21SK
  • ZJA21SSYK

  Paikkoja

  15 - 25

  Arviointimenetelmät

  5 + 5 paikkaa avoimen AMK:n opiskelijoille
  
  Arviointimenetelmät:
  Kirjallinen tehtävä 0-5, opettajan palaute.
  Tentti 0-5
  Opintojakson arvosana muodustuu kahden tehtävän (kirjallinen työ, tentti) arvosanojen keskiarvosta.

  Tutkinto-ohjelma

  Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

  Toteutustapa

  Verkko-opetus

  Virtuaaliosuus

  5 op

  Opintopistemäärä

  • 5 op

  Vastuuyksikkö

  Hyvinvointiyksikkö
• Kliinisen hoitotyön erityiskysymykset (YSLA0110-3002),
       16.03.2022 – 27.04.2022,  5 op  (YSY21SK, ...) — Verkko-opetus +-
  Osaamistavoitteet

  Opintojakson tarkoituksena on vahvistaa opiskelijan tietoperustaa hänen yksilöllisesti valitsemaltaan kliinisen hoitotyön alueelta sekä syventää tutkivan ja kehittävän työotteen käyttöä valitulla asiantuntijuusalueella.
  
  Opintojakson osaamiset
  Kliininen asiantuntijaosaaminen
  Yrittäjyys-, innovaatio- ja työyhteisöosaaminen
  
  Osaamistavoitteet
  Kykenet arvioimaan valitsemallasi kliinisen hoitotyön alueella käytettävien menetelmien vaikutuksia, käyttökelpoisuutta ja tarkoituksenmukaisuutta sekä potilaan hoidon tuloksia.
  Kykenet tuottamaan hoitotyön asiantuntijuusalaasi kuuluvaa uutta tietoa sekä arvioimaan sen soveltamisen vaikutuksia.
  Ymmärrät syvällisesti valitsemasi hoitotyön alueen ja siihen liittyvien eri alojen rajapintojen tietoihin liittyvät kysymykset.
  Kykenet jakamaan osaamistasi hoitotyön asiantuntijuusalaasi liittyen työelämän kehittämisessä.
  Hallitset tutkivan ja kehittävän työotteen.
  Pystyt arvioimaan tulevaisuuden haasteita ja niiden vaikutuksia hoitotyön asiantuntijuusalallasi.

  Sisältö

  Laajavastuisen hoitotyön asiantuntijuus, työnkuva ja urakehitysmallit.
  Kansainvälinen tieto: Advanced practice nurse.
  Magneettisairaala konsepti. Sairaanhoitajavetoiset toiminnot.
  PROMs ja PREMs asiakastiedon lähteinä.
  Asiantuntijaviestintä ja tieteellinen argumentointi.
  Valitun kliinisen hoitotyön alueen viimeisin tutkimustieto ja julkaistut hoitosuositukset.
  Tutkimustiedon implementointi.
  Tulevaisuuden haasteet hoitotyössä.

  Arviointikriteerit

  Arviointikriteeri, hyväksytty/hylätty

  Hyväksytyn suorituksen kriteerinä on, että kykenet arvioimaan valitsemallasi kliinisen hoitotyön alueella käytettävien menetelmien vaikutuksia, käyttökelpoisuutta ja tarkoituksenmukaisuutta. Kykenet tuottamaan asiantuntijuusalaasi kuuluvaa tietoa sekä arvioimaan sen soveltamisen vaikutuksia. Ymmärrät valitsemasi hoitotyön alueen ja siihen liittyvien eri alojen rajapintojen tietoihin liittyvät kysymykset. Kykenet jakamaan osaamistasi hoitotyön asiantuntijuusalaasi liittyen työelämän kehittämisessä. Osaat arvioida tulevaisuuden haasteita ja niiden vaikutuksia hoitotyön asiantuntijuusalallasi.

  ---

  Opetuskieli

  Suomi

  Aika ja paikka

  Opintojakso toteutuu 100 % verkkototeutuksena.
  
  1. webinaari 16.3 2022 klo 9-12.15 (pakollinen)
  2. webinaari 30.3.2022 klo 9-12.15 (pakollinen)
  3. webinaari 13.4. 2022 klo 9-12.15 (pakollinen)
  4. webinaari 27.4.2022 klo 9-12.15 (pakollinen)
  Ohjauswebinaari 6.4.2022 klo 18-21 (vapaaehtoinen)

  Opetusmenetelmät ja ohjaus

  Neljä webinaaria (luennot, ryhmätyöt, esitykset) (pakollinen)
  Ohjauswebinaari (vapaahtoinen)
  Kotitehtävät webinaareihin
  Oppimistehtävät: kaksi keskustelutehtävää, kriittinen essee, esitys webinaarissa.
  
  Opintojakso toteutuu 100 % verkkototeutuksena.

  Opettaja

  Hanna Hopia

  Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

  Bryant-Lukosius, D. & Martin-Misener, R. 2020. Advanced Practice Nursing: An Essential Component of Country Level Human Resources for Health. ICN Policy Paper.
  
  Schober, M. 2020. Guidelines on Advanced Practice Nursing. International Council of Nurses.
  
  Kotila, J. et al. 2018. Sairaanhoitajien uudet työnkuvat –laatua tulevaisuuden sote-palveluihin. Suomen sairaanhoitajaliitto ry.
  
  Woo, B.F.Y., Lee, J.X.Y. & Tam, W.W.S. 2017. The impact of the advanced practice nursing role on quality of care, clinical outcomes, patient satisfaction, and cost in the emergency and critical care settings: a systematic review. Human Resources for Health 15, 63. https://doi.org/10.1186/s12960-017-0237-9

  Opettaja

  Hanna Hopia, Hannele Tyrväinen

  Ajoitus

  16.03.2022 - 27.04.2022

  Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

  Osallistuminen neljään webinaariin: 16 t
  Osallistuminen ohjauswebinaariin: 3 t
  Kotitehtävät webinaareihin: 24 t
  Oppimistehtävät (sisältäen itsenäisen opiskelun): 92 t

  Ilmoittautumisaika

  01.11.2021 - 09.01.2022

  Aikataulu

  1. webinaari 16.3 2022 klo 9-12.15 (pakollinen)
  2. webinaari 30.3.2022 klo 9-12.15 (pakollinen)
  3. webinaari 13.4. 2022 klo 9-12.15 (pakollinen)
  4. webinaari 27.4.2022 klo 9-12.15 (pakollinen)
  Ohjauswebinaari 6.4.2022 klo 18-21 (vapaaehtoinen)

  Ryhmä

  • YSY21SK
  • ZJA21SSYK

  Toteutuksen valinnaiset oppimistavat

  Opinnollistamisen mahdollisuus JAMKin käytäntöjen mukaan.

  Paikkoja

  15 - 25

  Arviointimenetelmät

  Avoin amk 5 paikkaa
  
  Arviointimenetelmät:
  Vertaispalaute ja opettajan palaute kotitehtävistä webinaareissa: hyväksytty/täydennettävä/hylätty
  Keskustelutehtävät: hyväksytty/täydennettävä/hylätty
  Kriittinen essee: hyväksytty/täydennettävä/hylätty, opettajan palaute
  Esitys webinaarissa: hyväksytty/täydennettävä/hylätty, opettajan palaute ja vertaispalaute

  Tutkinto-ohjelma

  Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

  Toteutustapa

  Verkko-opetus

  Virtuaaliosuus

  5 op

  Opintopistemäärä

  • 5 op

  Vastuuyksikkö

  Hyvinvointiyksikkö
• Palliatiivisen hoidon kliinisenä asiantuntijana kehittyminen (YSAP0101-3002),
       01.09.2021 – 30.11.2021,  5 op  (YSY20ST, ...) — Verkko-opetus +-
  Osaamistavoitteet

  Opiskelija
  • ymmärtää palliatiivisen hoidon asiantuntijuuden kansainväliset ja kansalliset osaamisvaatimukset ja osaa tarkastella niitä kriittisesti moninaisissa toimintaympäristöissä.
  
  • tunnistaa oman palliatiivisen hoidon asiantuntijuuteensa ja kliinisen osaamisensa vahvuudet ja kehittymistarpeet sekä laatii niiden pohjalta henkilökohtaisen kehittymis- ja opiskelusuunnitelman.
  
  • arvioi kriittisesti ja näyttöön perustuen palliatiivisen hoidon ja palveluiden muutoksia sekä niiden merkityksen omaan ja työyhteisön osaamiseen ja kehittämiseen.
  
  • on sitoutunut oman asiantuntijuuden jatkuvaan kehittämiseen, yhdessä oppimiseen ja asiantuntijuuden jakamiseen monialaisissa verkostoissa.
  
  • ymmärtää palliatiivisen hoidon filosofiset ja eettiset lähtökohdat kliinisessä päätöksenteossa palliatiivisessa hoidossa sekä edistää niiden toteutumista käytännössä.

  Edeltävä osaaminen

  Perustason (A-taso) osaaminen palliatiivisesta hoitotyöstä.

  Sisältö

  • Laajavastuiset tehtävänkuvat terveydenhuollossa; palliatiivisen hoidon kliininen asiantuntijuus, osaamisen kehittäminen ja jatkuva oppiminen
  • Palliatiivisen hoidon asiantuntijuuden ja osaamisen arviointi - lähtökohdat ja kehittämistavoitteet
  • Palliatiivista hoitoa ja osaamista ohjaavat kansainväliset ja kansalliset säädökset ja suositukset
  • Filosofiset ja eettiset lähtökohdat kliinisessä päätöksenteossa
  • Kansainväliset ja kansalliset trendit ja haasteet palliatiivisessa hoidossa ja niiden yhteys tulevaisuuden osaamiseen

  Arviointikriteerit

  Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

  S (Hyväksytty9:
  Opiskelija ymmärtää palliatiivisen hoidon asiantuntijuuden kansainväliset ja kansalliset osaamisvaatimukset ja hyödyntää niitä oman asiantuntijuutensa arvioinnissa ja kehittämisessä. Hän arvioi kriittisesti ja näyttöön perustuen palliatiivisen hoidon ja palveluiden muutoksia sekä niiden merkitystä osaamiseen ja sen kehittämiseen. Opiskelija osallistuu aktiivisesti yhdessä oppimiseen ja asiantuntijuuden jakamiseen monialaisissa verkostoissa. Hän ymmärtää palliatiivisen hoidon filosofiset ja eettiset lähtökohdat kliinisessä päätöksenteossa palliatiivisessa hoidossa ja edistää niiden toteutumista käytännössä.
  
  Hylätty (0):
  Opiskelija ei saavuta opintojakson osaamistavoitteita arviontikriteereiden hyväksytyllä tasolla.

  Arviointikriteeri, hyväksytty/hylätty

  Hyväksytty
  Opiskelija ymmärtää palliatiivisen hoidon asiantuntijuuden kansainväliset ja kansalliset osaamisvaatimukset ja hyödyntää niitä oman asiantuntijuutensa arvioinnissa ja kehittämisessä. Hän arvioi kriittisesti ja näyttöön perustuen palliatiivisen hoidon ja palveluiden muutoksia sekä niiden merkitystä osaamiseen ja sen kehittämiseen. Opiskelija osallistuu aktiivisesti yhdessä oppimiseen ja asiantuntijuuden jakamiseen monialaisissa verkostoissa. Hän ymmärtää palliatiivisen hoidon filosofiset ja eettiset lähtökohdat kliinisessä päätöksenteossa palliatiivisessa hoidossa ja edistää niiden toteutumista käytännössä.

  ---

  Opetuskieli

  Suomi

  Opetusmenetelmät ja ohjaus

  Verkko-oppiminen, webinaarit, oppimistehtävät, verkkoluennot, verkkokeskustelu, itsenäinen opiskelu

  Opettaja

  Annina Kangas-Niemi

  Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

  ETENE. 2003. Saattohoito – Valtakunnallisen terveydenhuollon eettisen neuvottelukunnan muistio. Työryhmäraportti. Viitattu 28.8.2019 https://etene.fi/documents/1429646/1559090/Työryhmän+raportti+saattohoidosta.pdf/
  
  Kotila, J., Axelin, A., Fageström, L., Flinkman, M., Heikkinen, K., Jokiniemi, K., Meretoja, R. & Suutarla, A. 2016. Sairaanhoitajien uudet työnkuvat – laatua tulevaisuuden sote-palveluihin. Sairaanhoitajat/Fioca e-julkaisu. Viitattu 1.5.2019. https://sairaanhoitajat.fi/2016/laajavastuinen-sairaanhoitaja-muuttaa-sote-palveluita/
  
  Oxford Textbook of Palliative Nursing. 2019. Toim. B. R. Ferrell & J. A. Paice. New York: Oxford University Press. Julkaistu myös e-kirjana. Section VII: Special Issues for Nurse in End-of-Life Care, 809-880. TAI
  
  Advanced Practice Palliative Nursing. 2016. Toim. Dahlin, C., Coyne, P. J. & Ferrell, B. R. New York: Oxford University Press. Part One: The Palliative Advanced Practice Registered Nurse, s. 3-56.
  
  Pihlainen, A. 2010. Hyvä saattohoito Suomessa. Asiantuntijakuulemiseen perustuvat saattohoitosuositukset. Sosiaali- ja terveysministeriön julkaisuja 2010:6. Helsinki: Sosiaali- ja terveysministeriö. Kappaleet; 1-3, 7-8. Viitattu 28.8.2019. http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-00-3033-9
  
  Saarto, T. & Finne-Soveri, H. 2019. Palliatiivisen hoidon ja saattohoidon tila Suomessa. Alueellinen kartoitus ja suositusehdotukset laadun ja saatavuuden parantamiseksi. Sosiaali- ja terveysministeriön raportteja ja muistioita 2019:14. Viitattu 2.4.2019. http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-00-4041-3
  
  Sairaanhoitajien uudet työnkuvat - laatua tulevaisuuden sote-palveluihin. 2016. Sairaanhoitajaliitto. https://sairaanhoitajat.fi/wp-content/uploads/2016/04/Laajavastuinen-sairaanhoitaja-muuttaa-sote-palveluita.pdf
  
  Yhtenäiset kiireettömän hoidon perusteet 2019. 2019. Sosiaali- ja terveysministeriön julkaisuja 2019:2. Helsinki: Sosiaali- ja terveysministeriö. Sivut 297-302. Viitattu 28.8.2019. http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-00-4036-9
  
  Ajankohtaiset artikkelit ilmoitetaan oppimistehtävien yhteydessä.

  Opettaja

  Annina Kangas-Niemi, Irmeli Matilainen

  Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

  Toteutus moodlessa.

  Ajoitus

  01.09.2021 - 30.11.2021

  Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

  Opintojakson laajuus 5 op = 135 opiskelijan työtuntia

  Ilmoittautumisaika

  02.08.2021 - 05.09.2021

  Aikataulu

  Opintojakso etenee moduleittain, joissa kussakin on omat oppimistehtävänsä.
  Opintojakso alkaa palliatiivisen hoidon asiantuntijuuden ja osaamisen tarkastelulla,
  toisena moduulina on palliatiivisen hoidon säädöksiin ja suosituksiin perehtyminen, kolmannen moduulin sisältö painottuu palliatiivisen hoidon filosofisiin ja eettisiin kysymyksiin ja viimeisenä näkökulmana on palliatiivisen hoidon trendien ja haasteiden tarkastelu.

  Ryhmä

  • YSY20ST
  • YSY20SK
  • YSY20SJ
  • YSY20S1
  • ZJA20SSY
  • YSY19SJ
  • YSY19SK
  • YSY19ST

  Paikkoja

  0 - 20

  Arviointimenetelmät

  Avoin amk 5 polkupaikkaa

  Tutkinto-ohjelma

  Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

  Toteutustapa

  Verkko-opetus

  Virtuaaliosuus

  5 op

  Opintopistemäärä

  • 5 op

  Vastuuyksikkö

  Hyvinvointiyksikkö
• Tutkiva kehittäminen (YZZZ0110-3016),
       20.09.2021 – 15.12.2021,  5 op  (YSY21SK, ...) — Verkko-opetus +-
  Osaamistavoitteet

  Opintojakson tarkoitus
  Opintojakson tarkoituksena on, että ymmärrät tutkivan otteen merkityksen työelämän kehittämisessä ja saat koottua itsellesi oman työkalupakin työelämän kehittämismenetelmistä.
  
  Opintojakson osaamiset
  Eettinen osaaminen
  Oppimisen ja tiedonhallinnan osaaminen
  Yrittäjyys-, innovaatio- ja työyhteisöosaaminen
  
  Opintojakson osaamistavoitteet
  Opintojakson käytyäsi ymmärrät tieteellisen tutkimuksen ja tutkimuksellisen kehittämistoiminnan eron. Ymmärrät tutkimuksellisen kehittämistoiminnan periaatteita eli metodologisia lähtökohtia. Tiedät tutkimuksellisen kehittämistoiminnan prosessin. Hallitset ja osaat soveltaa joitakin työelämän kehittämismenetelmiä oman alasi kehittämistoiminnassa. Ymmärrät tutkimusetiikan ja hyvän tieteellsen käytännön merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa.

  Sisältö

  Tutkivan kehittämisen lähtökohdat ja metodologia
  Tutkimusetiikka ja hyvä tieteellinen käytäntö
  Tutkivan kehittämisen prosessi ja sen hallinta
  Kehittämismenetelmät, aineistot ja aineistojen analyysit
  Arviointi osana tutkivaa kehittämistä

  Arviointikriteerit

  Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

  Välttävä 1
  Opiskelija tietää tutkimusperustaisen kehittämisen ja tieteellisen tutkimuksen eroja. Opiskelija osaa kuvata kehittämisprosessin vaiheet sekä valita tutkimus-/kehittämisaiheeseensa soveltuvia menetelmiä. Opiskelija ymmärtää tutkimusetiikan merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa
  
  Tyydyttävä 2
  Opiskelija ymmärtää tutkimusperustaisen kehittämisen ja tieteellisen tutkimuksen eroja ja yhtäläisyyksiä. Opiskelija kuvailee kehittämisprosessin vaiheet ja valitsee kehittämisaiheeseensa soveltuvia menetelmiä sekä pohtii ja arvioi niiden soveltuvuutta hyödyntäen kirjallisuutta. Opiskelija ymmärtää tutkimusetiikan merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa.
  
  .

  Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

  Hyvä 3
  Opiskelija kykenee vertailemaan tutkimusperustaisen kehittämisen ja tieteellisen tutkimuksen eroja ja yhtäläisyyksiä. Opiskelija kykenee analysoimaan kehittämisprosesseja, kehittämisaiheeseensa soveltuvia menetelmiä sekä pohtii ja arvioi niiden soveltuvuutta kirjallisuutta hyödyntäen. Opiskelija ymmärtää tutkimusetiikan merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa.
  
  Kiitettävä 4
  Opiskelija vertailee monipuolisesti tutkimusperustaisen kehittämisen ja tieteellisen tutkimuksen eroja ja yhtäläisyyksiä. Opiskelija kuvaa perustellen kehittämisprosessin vaiheet, soveltaa kehittämisaiheeseensa soveltuvia menetelmiä sekä pohtii ja arvioi niiden soveltuvuutta kriittisesti ja hyödyntäen kirjallisuutta. Opiskelija ymmärtää tutkimusetiikan merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa.

  Arviointikriteeri - arvosana 5

  Erinomainen 5
  Opiskelija osaa arvioida kriittisesti tutkimusperustaista kehittämistä. Opiskelija kuvaa perustellen kehittämisprosessin vaiheet, soveltaa kehittämisaiheeseensa soveltuvia menetelmiä sekä arvioi kriittisesti niiden soveltuvuutta alan kehittämistyöhön. Opiskelija ymmärtää tutkimusetiikan merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa.

  Lisätietoja opiskelijalle

  Opintojakso voidaan opinnollistaa tutkintosäännön 17 § Osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen ohjeiden sekä JAMKin prosessien mukaisesti.

  ---

  Opetuskieli

  Suomi

  Opetusmenetelmät ja ohjaus

  Lähtötason verkkotentti
  Yksilölliset oppimistehtävät: Hissipuhe, esseet
  Pienryhmätyöskentely verkossa
  Webinaarit tai niitä korvaavat tehtävät
  Verkkokeskustelut
  Nauhoitetut verkkoluennot, podcastit tai luennot luokassa

  Opettaja

  Riitta Räsänen

  Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

  Verkkotentti: Toikko, T. & Rantanen, T. 2009. Tutkimuksellinen kehittämistoiminta. Tampere: Tampereen yliopistopaino Oy. eKirjana TamPub- julkaisuissa http://urn.fi/URN:ISBN:978-951-44-7732-4
  
  Muu opetusmateriaali:
  Ojasalo, K. Moilanen, T. & Ritalahti, J. 2015. Kehittämistyön menetelmät. Uudenlaista osaamista liiketoimintaan. Helsinki: WSOYpro. (soveltuvin osin)
  tai
  Kehittämistutkimus opetusalalla. 2013. Toim. J. Pernaa, Jyväskylä:PS-kustannus. (soveltuvin osin)
  
  Hyvä tieteellinen käytäntö ja sen loukkausepäilyjen käsitteleminen Suomessa. 2013. Tutkimuseettisen neuvottelukunnan ohje 2012. www.tenk.fi
  
  Ihmiseen kohdistuvan tutkimuksen eettiset periaatteet ja ihmistieteiden eettinen ennakkoarviointi Suomessa. Tutkimuseettisen neuvottelukunnan ohje. 2019. https://tenk.fi/fi/eettinen-ennakkoarviointi-ihmistieteissa
  
  Dodd, S-J. & Epstein, I. 2012. Practice-based research in social work: a guide for reluctant researchers. London; New York: Routledge. (soveltuvin osin)
  tai
  Bryman, A. 2012. Social research methods. Oxford: Oxford University Press cop. (soveltuvin osin)
  tai
  Burns, N. & Grove, S. K. 2001. The practice of nursing research. Conduct, Critique, and Utilization. 5th edition or the latest. Philadelphia : Elsevier/Saunders cop. (soveltuvin osin)
  tai
  Polit, D. F. & Beck, C.T. 2014. Essentials of nursing research: appraising evidence for nursing practice. Philadelphia : Wolters Kluwer Health/Lippincott Williams & Wilkins cop. (soveltuvin osin)
  tai
  Yin, R. K. 2018. Case study research and applications : design and methods. Los Angeles: Sage. (soveltuvin osin)
  
  
  Koskela, J. Kutinlahti, P., Hanhike, T., Martikainen, M. & Urjankangas, H.-M. 2015 Kokeileva kehittäminen. Työ- ja elinkeinoelämän julkaisuja. TEM raportteja 67/2015. Viitattu 22.1.2018. http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-327-061-9. (soveltuvin osin)

  Opettaja

  Riitta Räsänen, Sirpa Tuomi, Salla Grommi

  Työelämäyhteydet

  Opintojakson oppimistehtäviä voi liittää työelämän kehittämistoimintaan.

  Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

  Verkkotentti suositellaan tehtäväksi heti verkko-oppimisympäristön avauduttua.
  Hylätyn verkkotentin voi suorittaa ensimmäisen kerran seuraavan kuukauden aikana ja toinen uusintamahdollisuus avautuu edellisestä seuraavan kuukauden aikana.

  Ajoitus

  20.09.2021 - 15.12.2021

  Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

  - verkkoluennot tai luennot 6 tuntia
  - webinaarit 6 tuntia tai kontaktipäivät 6 tuntia
  - oppimistehtävät 43 tuntia
  - opiskelumateriaaliin perehtyminen 40 tuntia
  - tenttiin valmistautuminen 40 tuntia
  - Yhteensä 135 opiskelijan työtuntia.

  Ilmoittautumisaika

  02.08.2021 - 05.09.2021

  Aikataulu

  Verkkototeutus:
  Esittäytyminen verkkokeskustelualustalla on samalla merkki sinun osallistumisestasi opintojaksolle. Esittäytyminen tulee tehdä opintojakson alussa kahden ensimmäisen viikon aikaan.
  Opintojakso on modulaarinen, jossa moduulien materiaalien ja oppimistehtävien suorittaminen vie aikaa 2-3 viikkoa.
  
  Opintojaksolla on 4 webinaaria.

  Ryhmä

  • YSY21SK
  • ZJA21SSYK

  Toteutuksen valinnaiset oppimistavat

  Opintojakson voit suorittaa opinnollistamalla. Sovi opintojakson opinnollistamisesta opintojakson toteutuksesta vastaavan opettajankanssa. Lisätietoja opinnollistamisesta löydät tutkintosäännöstä ja opinto-oppaasta.

  Paikkoja

  15 - 25

  Arviointimenetelmät

  Arviointimenetelminä käytetään vertaiskommentointia, reflektiivistä itsearviointia ja opettajan arviointia.
  Oppimistehtävien arviointi:
  Keskustelu, esittäytyminen - arviointiasteikko hyväksytty - täydennettävä
  Verkkotentti - arviointiasteikolla 0-5, painoarvo 20 %
  Asiantuntijablogikirjoitukset ja vastineet - arviointiasteikolla 0-5, painoarvo 30 %
  Kehittämismenetelmän esittely ja hissipuhe tai pecha kucha - arviointiasteikolla 0-5, painoarvo 40 %
  Pohdintatehtävä arvioinnista kehittämistoiminnassa - arviointiasteikolla 1-5, painoarvo 10 %
  
  
  Avoin amk paikkoja 5 sote polkuopiskelijoille
  CampusOnline paikkoja 10

  Tutkinto-ohjelma

  Organisaation ja talouden johtaminen (YAMK), Projektijohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Digitaalinen toimitusketju (YAMK), Teknologialiiketoiminnan johtaminen (YAMK), Kestävä energia (YAMK), Logistiikka (YAMK), Projektijohtaminen YAMK (teknologia), Matkailu- ja palveluliiketoiminnan johtaminen (YAMK), Verkostojohtaminen, teknologia (YAMK), Verkostojohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

  Toteutustapa

  Verkko-opetus

  Virtuaaliosuus

  5 op

  Opintopistemäärä

  • 5 op

  Vastuuyksikkö

  Hyvinvointiyksikkö
• Uudistuva johtajuus (YZZZ0220-3014),
       30.08.2021 – 17.12.2021,  5 op  (YSY21SJ, ...) — Verkko-opetus +-
  Osaamistavoitteet

  Opintojakson tarkoitus
  Opintojakson tarkoitus on oppia ymmärtämään ja omaksumaan ne johtajuusosaamisen ja tunneälykkyyden keinot sekä vuorovaikutustaidot, joilla organisaatiot ja niiden henkilöstö menestyvät kansainvälisessä ja digitaalisessa toimintaympäristössä.
  
  Opintojakson osaamiset
  Organisaation ja talouden johtaminen
  Palveluliiketoiminnan johtaminen
  Eettinen osaaminen
  Kansainvälisyys- ja viestintäosaaminen
  Oppimisen ja tiedonhallinnan osaaminen
  Yrittäjyys-, innovaatio- ja työyhteisöosaaminen
  
  Opintojakson osaamistavoitteet
  Ymmärrät eri johtajuusteorioita ja malleja sekä niiden eroja sekä osaat soveltaa niitä käytännön työhön. Määrittelet keskeisiä johtajuuden käytäntöjä ja kuvaat niitä työroolisi näkökulmasta. Ymmärrät tasa-arvoisen ja eettisen johtajuuden merkityksen. Tunnistat ja arvioit johtajuuden, tunneälykkyyden ja vuorovaikutustaitojen osaamistasi ja hyötyjä sekä nimeät keskeisen kehittämiskohteesi. Kokeilet käytännön dialogitaitoja vuorovaikutuksessa ja keskusteluissa.

  Sisältö

  Johtajuusteoriat
  Johtajuuden ajankohtaiset ilmiöt
  Johtajuuden eettiset näkökulmat
  Tunneälykkyys ja tunteet
  Esimiehen vuorovaikutustaidot
  Dialogisuus ja dialogityökalut

  Arviointikriteerit

  Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

  Välttävä 1
  Ymmärrät eri johtajuusteorioiden ja mallien eroja. Erottelet ja luokittelet johtajuuden keskeisiä käsitteitä. Käsittelet aihetta eri näkökulmista. Tunnistat tunneälykkyyden keskeiset taidot ja hyödyt sekä kehittämisen menetelmiä. Määrittelet keskeisiä johtajuuden käytäntöjä ja kuvaat niitä työroolisi näkökulmasta Ymmärrät tasa-arvoisen ja eettisen johtajuuden merkityksen. Arvioit johtajuus- ja vuorovaikutusosaamistasi ja tunnistat keskeisen kehittämiskohteesi. Kirjoitat havainnollisesti, mutta teksti sisältää epäloogisuuksia ja puutteita.
  
  Tyydyttävä 2
  Sovellat rajaamaasi johtajuuden teoriaa. Valitset ja määrittelet keskeiset käsitteet. Hyödynnät tunneälykkyyden keskeisiä taitoja ja kehittämisen menetelmiä. Löydät ongelmaan ratkaisun ja havainnollistat tuloksia esimerkkien avulla. Esimerkit osoittavat ymmärtämistä ja omaa ajattelua, joilla on yhteys teoriaan. Osaat tehdä yhteistyötä vastuullisesti ongelmanratkaisutilanteessa ja otat vastuuta vertaisen työstä. Ymmärrät tasa-arvoisen ja eettisen johtajuuden merkityksen. Arvioit omaa johtajuus- ja vuorovaikutusosaamista esimerkein ja perusteluin. Kirjoitat johdonmukaisesti ja havainnollisesti, mutta siinä on puutteita. Kirjoitat osittain jäsentymätöntä tekstiä, jossa on erilaisia kieli- ja tyylivirheitä.

  Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

  Hyvä 3
  Analysoit johtajuuden olennaista ja rajattua teoriaa ja käsitteitä, joiden valinnat perustelet. Osoitat kykyä analysoida, seurata ja eritellä asiantuntijuusalueen kehitystä ja/tai tutkimustietoa. Analysoit tunneälykkyyden keskeisiä taitoja ja kehittämisen menetelmiä sekä ymmärrät, miten voit hallita omia tunteita. Johdat tai suunnittelet tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa sovellat uusia menetelmiä. Kehität organisaation toimintaa löytäen ratkaisuvaihtoehdon. Yhdistät teoriaa ja käytäntöä toisiinsa. Analysoit perustellen tasa-arvoisen ja eettisen johtajuuden merkitystä. Arvioit omaa johtajuus- ja vuorovaikutusosaamistasi perustellen ja kykenet sen kehittämiseen. Kirjoitat johdonmukaisesti, perustellusti ja havainnollisesti. Kirjoitat jäsentynyttä tekstiä, jossa on satunnaisia kieli- ja tyylivirheitä.
  
  Kiitettävä 4
  Jäsennät johtajuuden ja tunneälykkyyden keskeisistä teorioista ja käsitteistä kokonaisuuden, jota reflektoit kriittisesti. Arvioit, seuraat ja erittelet asiantuntijuusalueen kehitystä ja kansainvälistä tutkimustietoa. Kehität tunneälykkyyden keskeisiä taitoja tulkiten ja johtaen tunteita. Johdat ja/tai suunnittelet tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa ratkaiset käytännön ongelman. Arvioit prosessia ja lopputulosta hyödynnettävyyteen ja teoriaan peilaten. Pohdit johtajuutta ja eettisyyttä tasa-arvoisuuden näkökulmasta. Arvioit omaa johtajuus- ja vuorovaikutusosaamistasi perustellen ja kykenet sen kehittämiseen. Kirjoitat loogisesti, analyyttisesti ja asiantuntevasti. Kirjoitat jäsentynyttä tekstiä sujuvalla ja lähes virheettömällä asiatyylillä.

  Arviointikriteeri - arvosana 5

  Erinomainen 5
  Tuotat uusia näkökulmia tai uutta tietoa johtajuudesta ja tunneälykkyydestä omaan organisaatioosi. Arvioit ja tulkitset kriittisesti ammattialojen kehitystä ja kansainvälistä johtajuuden tutkimustietoa. Määrittelet keskeiset johtajuusteorioiden erityisosaamiseen liittyvät käsitteet suhteessa toisiinsa. Osoitat kehittämisen vastuuta oman ammattialan uusien tietojen ja käytäntöjen kartuttamisesta sekä organisaation tavoitteellisesta oppimisesta johtajuuden näkökulmasta. Luot suunnitelman ja testaat miten omaa tai organisaation tunneälykkyyttä voit parantaa. Johdat tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa tuotat ja analysoit uutta tietoa sekä uudistat toimintatapoja alasi muuttuvassa toimintaympäristössä. Arvioit, analysoit ja vertailet perustellusti johtajuuden ja tunneälykkyyden kehittämisen prosessia, lopputulosta ja toimenpide-ehdotuksia, joilla on yhteys asetettuihin tavoitteisiin sekä kriteereihin. Reflektoit johtajuutta ja eettisyyttä yhteiskunnallisella tasolla. Arvioit oman johtajuus- ja vuorovaikutusosaamisesi kehittymistä perustellen kriittisesti, kokonaisvaltaisesti ja monipuolisesti. Kirjoitat vakuuttavasti esittäen selkeän loogisesti etenevän kokonaisuuden, jossa yhdistät asioita uudella tavalla. Osoitat kriittistä ja argumentoivaa kykyä kirjoittaa.

  ---

  Opetuskieli

  Suomi

  Opetusmenetelmät ja ohjaus

  Verkko-opetus, harjoitustyöt, pienryhmätyöskentely, itsenäinen työskentely ja kirjallisuus.

  Opettaja

  Kari Jaatinen

  Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

  Northouse, P. 2016. Leadership: Theory and Practice. Sage Publications.
  Goleman, D. 1999. Tunneäly työelämässä. Otava tai
  Goleman, D. 2005. Emotional intelligence. Bantam Books tai
  Goleman, D. 2007. Sosiaalinen äly. Otava.
  Pitkänen, L. 2017. Nuorten johtajien eettiset profiilit - Q-metodologinen tutkimus eettisestä johtajuudesta uuden sukupolven määrittämänä. Acta Wasaensia, 385.
  Rakentavan dialogin käytännön taidot. https://www.eratauko.fi/
  Ajankohtainen omavalintainen ihmisten johtamista käsittelevä tietokirja.
  Soveltuva artikkeli esim. The Leadership Quarterly, Journal of Change Management, Journal of Organizational Change Management, Hallinnon tutkimus tai Työelämän tutkimus -lehdistä.

  Opettaja

  Sari Järvinen, Kari Jaatinen

  Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

  Ei tenttiä.

  Ajoitus

  30.08.2021 - 17.12.2021

  Ilmoittautumisaika

  02.08.2021 - 05.09.2021

  Aikataulu

  Opintojakso toteutetaan kokonaan verkossa.
  Opintojakson webinaarit: Zoom: https://jamk.zoom.us/j/5336040602
  2.11. klo 17-19
  1.12. klo 17-19
  
  Opintojakso päättyy viimeisen tehtävän palautukseen 19.12.2021.

  Ryhmä

  • YSY21SJ
  • ZJA21SSYP
  • ZJA21SSYS

  Toteutuksen valinnaiset oppimistavat

  Opintojakso voidaan opinnollistaa JAMKin tutkintosäännön mukaisesti.

  Paikkoja

  15 - 40

  Arviointimenetelmät

  Opintojakso voidaan opinnollistaa JAMKin tutkintosäännön mukaisesti.
  
  Avoin amk 10 paikkaa sote johtamisen polkuopiskelijoille
  Avoin amk 10 paikka projektijohtamisen polkuopiskelijalle

  Tutkinto-ohjelma

  Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

  Toteutustapa

  Verkko-opetus

  Virtuaaliosuus

  5 op

  Opintopistemäärä

  • 5 op

  Vastuuyksikkö

  Hyvinvointiyksikkö
• Mielenterveys- ja päihdetyön asiakaslähtöisen hoitoprosessin kehittäminen II (YSSK0104-3003),
       17.08.2021 – 17.12.2021,  5 op  (YSY20ST, ...) — Lähiopetus, Verkko-opetus +-
  Osaamistavoitteet

  Opintojakson jälkeen osaat käyttää laaja-alaisesti mielenterveys- ja päihdetyössä käytössä olevia näyttöön perustuvia menetelmiä, sekä kriittisesti ja asiakaslähtöisesti arvioida, kehittää ja käyttää asiakkaan ja läheisten kanssa tarpeenmukaisia menetelmiä. Osaat työskennellä itsenäisesti ja kehittää ammatillisesti vaativan tasoista, näyttöön perustuvaa hoitosuhdetyöskentelyä. Osaat arvioida kriittisesti ja kehittää sekä asiakkaan, että perheiden ohjausta, sekä palvelunohjauksen käytäntöjä mielenterveys- ja päihdetyössä. Osaat arvioida asiakkaan ja hänen läheistensä psykoterapian tarpeen ja tuntee laaja-alaisesti erilaiset prykoterapeuttiset lähestymistavat, psykoterapian ohjauksen prosessit ja erilaiset psykoterapian toteutumismahdollisuudet. Osaat myös kehittää ja toteuttaa yhteistyössä muiden ammattilaisten, asiakkaiden sekä heidän läheistensä kanssa asiakaslähtöistä hoidon arviointia ja hoidon dokumentointia näyttöön perustuen.

  Sisältö

  - Näyttöön perustuvat menetelmät mielenterveys- ja päihdetyössä, niiden tarkastelu ja kehittäminen asiakaslähtöisesti ja tarpeenmukaisesti
  - Itsenäinen hoitosuhdetyöskentely ja sen kehittäminen
  - Asiakkaiden ja heidän läheistensä ohjauksen sekä palveluohjauksen käytäntöjen kehittäminen
  - Asiakkaan ja hänen läheisten psykoterapiatarpeen arviointi, psykoterapiaan ohjaukseen prosessit, psykoterapeuttiset lähestymistavat ja erilaiset psykoterapian toteuttamismahdollisuudet
  - Asiakaslähtöinen, moniammatillinen hoidon tarpeen arviointi ja näyttöön perustuva dokumentoinnin kehittäminen

  Arviointikriteerit

  Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

  Opintojakson arvosana muodostuu opintojakson kirjallisen tehtävän perusteella. Tehtävien arvoinnissa käytetään mielenterveys- päihdetyön opintokokonaisuuden yhteisiä arviointikriteereitä. Mikäli opiskelija ei osallistu intensiivipäiville, arvosana alenee yhdellä numerolla.
  
  Saadaksesi arvosanan 1 tai 2 kykenet hakemaan tietoa opintojakson aihealueeseen liittyen ja käyttämään kansallisia ja kansainvälisiä lähteitä. Kykenet soveltamaan kuvailevalla tasolla keräämäänsä tietoa nykyisten käytäntöjen ja toimintatapojen tarkastelussa, mutta et osoita aihealueen kriittistä arviointia. Osallistumisesi opintojaksolle on vaihtelevaa ja kirjallisissa tehtävissä tuotat vain osin tutkimusperustaista asiantuntijatekstiä.

  Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

  Opintojen arvosana muodostuu opintojakson kirjallisten tehtävien perusteella. Tehtävien arvoinnissa käytetään mielenterveys- päihdetyön opintokokonaisuuden yhteisiä arviointikriteereitä. Mikäli opiskelija ei osallistu intensiivipäiville, arvosana alenee yhdellä numerolla.
  
  Saadaksesi arvosanan 3 tai 4 kykenet hakemaan näyttöön perustuvaa tietoa sekä kansallisista, että kansainvälisistä tietolähteistä sekä arvioimaan lähteitä kriittisellä otteella. Osaat tehdä analyysiä ja synteesiä aihealueesta ja osoitat kykeneväsi käyttämään hankkimaasi tietoa nykyisten toimintatapojen kriittisessä arvioinnissa ja kehittämisessä. Osallistumisesi opintojaksolla kokonaisuutena on aktiivista ja ammatillista. Kirjallisissa tehtävissä tuotat tutkimusperustaista asiantuntijatekstiä.

  Arviointikriteeri - arvosana 5

  Opintojen arvosana muodostuu opintojakson kirjallisten tehtävien perusteella. Tehtävien arvoinnissa käytetään mielenterveys- päihdetyön opintokokonaisuuden yhteisiä arviointikriteereitä. Mikäli opiskelija ei osallistu intensiivipäiville, arvosana alenee yhdellä numerolla.
  
  Saadaksesi arvosanan 5 kykenet hakemaan näyttöön perustuvaa tietoa useista kansallisista ja kansainvälisistä tiedonlähteistä, arvioimaan tutkimuksia kriittisellä otteella ja muodostamaan kerätystä tiedosta synteesin. Osoitat syvällisen näkemyksen aihealueesta ja kykenet kriittisesti arvioimaan nykyisiä käytäntöjä ja luomaan uusia, tutkimukseen perustuvia toimintatapoja. Osallistumisesi opintojaksolla kokonaisuutena on aktiivista ja ammatillista. Kirjallisissa tehtävissä tuotat selkeää, tutkimusperustaista asiantuntijatekstiä.

  ---

  Opetuskieli

  Suomi

  Aika ja paikka

  Intensiivipäivät ovat 16.-17.9.2021 Tampereella (TAMK)

  Opetusmenetelmät ja ohjaus

  Ennakkotehtävä, kaksi peräkkäistä intensiivipäivää Tampereella (sisältää luentoja, ryhmätöitä), kirjallinen tehtävä

  Opettaja

  Katja Kokkinen

  Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

  Kirjasta Santos, JC. & Cutcliffe, JR. 2018. European Psychiatric/Mental Health Nursing in the 21st Century. A Person-Centered Evidence-Based Approach. Springer International Publishing Switzerland. Part III, 19-21 sekä kirjan muut kappaleet soveltuvin osin.
  Skärsäter, I., Keogh, B., Doyle, L., Ellilä. H., Jormfeldt, H., Lahti, M., Higgins, A., Meade, O., Sitvast, J., Stickley, T. & Kilkku, N. (2018) Advancing the knowledge, skills and attitudes of mental health nurses working with families and caregivers: A critical review of the literature. Nurse Education in Practice 32, pp. 138-146. https://doi.org/10.1016/j.nepr.2018.07.002.
  Lindfors, O., Laaksonen, M., & Knekt, P. (2016) Psykoterapian tarpeen ja soveltuvuuden arviointi haastattelumenetelmällä. Haastattelu terapiatarpeen arvioinnissa. Psykoterapia 35(1), pp. 3-19.
  Käypä hoito –suositukset

  Opettaja

  Katja Kokkinen

  Ajoitus

  17.08.2021 - 17.12.2021

  Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

  Ennakkotehtävä 1 op, intensiivipäivät 1 op, opintojakson kirjallinen tehtävä 3 op

  Ilmoittautumisaika

  02.08.2021 - 05.09.2021

  Aikataulu

  Opintojakson ennakkotehtävä annetaan kuukausi ennen intensiivipäiviä. Kirjallinen tehtävä annetaan intensiivipäivillä.

  Ryhmä

  • YSY20ST
  • YSY20SK
  • YSY19SK
  • YSY19ST

  Paikkoja

  0 - 20

  Arviointimenetelmät

  Opintojakso on osa Mielenterveys- ja päihdetyön syventävät YAMK-opinnot opintokokonaisuutta eikä sitä voi suorittaa erillisenä.

  Tutkinto-ohjelma

  Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

  Toteutustapa

  Lähiopetus, Verkko-opetus

  Virtuaaliosuus

  3 op

  Opintopistemäärä

  • 5 op

  Vastuuyksikkö

  Hyvinvointiyksikkö
• Näyttöön perustuva toiminta (YSMA0510-3005),
       28.08.2021 – 10.12.2021,  5 op  (ZJA21SSYM, ...) — Verkko-opetus +-
  Osaamistavoitteet

  Opintojaksolla perehdyt näyttöön perustuvan toiminnan suunnitteluun, jotta voit kehittää toimintoja ja luoda uusia laadukkaita toimintatapoja omalle asiantuntijuusalueellesi hyödyntäen näyttöön perustuvaa tietoa.
  
  Opintojakson osaamiset
  Oppimisen ja tiedonhallinnan osaaminen
  Kansainvälisyys- ja viestintäosaaminen
  
  Opintojakson osaamistavoite
  Osaat hankkia, arvioida, käsitellä ja tuottaa tietoa kriittisesti. Otat vastuun yhteisön tavoitteellisesta oppimisesta sekä osaamisen jakamisesta. Osaat analysoida vallitsevia toimintatapoja ja laatia suunnitelmia näyttöön perustuvien toimintojen implementoimiseksi. Kehität toimintaa ja toimintatapoja näyttöön perustuen ja toimintaympäristön muutoksia ennakoiden. Osaat soveltaa toiminnassasi hyvän tieteellisen käytännön periaatteita.

  Edeltävä osaaminen

  -

  Sisältö

  Näyttöön perustuva toiminta: PICO, näytön asteet
  Tutkimustiedon kriittinen arviointi
  Implementoinnin prosessi

  Arviointikriteerit

  Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

  Välttävä 1
  Löytää tietoa tietokannoista ja lukee kansainvälisiä tutkimusartikkeleita. On valmiudet tutkimustiedon kriittiseen tarkasteluun. Tunnistaa työelämästä nousevia kehittämishaasteita ja ilmiöitä ja tietää mitä on näyttöön perustuva työ omalla asiantuntijuusalueellaan. On valmius asianomaisen aihealueen tutkimustiedon ja ammattikäytännön kehityksen seuraamiseen ja erittelyyn. Kuvaa työyhteisönsä näyttöön perustuvan toiminnan implementoinnin esteitä ja edistäviä tekijöitä. Käyttää työelämässä vaadittavaa viestintä- ja kielitaitoa opintojakson suoritusten raportoinnissa ja esittämisessä sekä käyttämällä vieraskielistä materiaalia lähteinä.
  
  Tyydyttävä 2
  Hakee systemaattisesti näyttöön perustuvaa tietoa tietokannoista ja lukee kansainvälisiä tutkimusartikkeleita. Tarkastelee tutkimustietoa kriittisesti. Tunnistaa ja käsitteellistää työelämästä nousevia kehittämishaasteita ja ilmiöitä. Tietää, mitä on näyttöön perustuva työ omalla asiantuntijuusalueellaan. Seuraa asianomaisen aihealueen tutkimustietoa ja ammattikäytännön kehitystä. Erittelee työyhteisönsä näyttöön perustuvan toiminnan implementoinnin esteitä ja edistäviä tekijöitä ja laatii suunnitelman näyttöön perustuvan toiminnan implementoimiseksi. Käyttää työelämässä vaadittavaa viestintä- ja kielitaitoa opintojakson suoritusten raportoinnissa ja esittämisessä sekä käyttämällä vieraskielistä materiaalia lähteinä.

  Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

  Hyvä 3
  Hakee systemaattisesti näyttöön perustuvaa tietoa useista tietokannoista ja lukee kansainvälisiä tutkimusartikkeleita kriittisellä otteella. Tunnistaa ja käsitteellistää työelämästä nousevia kehittämishaasteita ja ilmiöitä. Arvioi, mitä on näyttöön perustuva työ omalla asiantuntijuusalueellaan. Seuraa ja erittelee aihealueensa tutkimustietoa ja ammattikäytännön kehitystä. Käyttää tutkimustietoa näyttöön perustuvan toiminnan implementoimiseksi ja kehittää siten omaa asiantuntijuusaluettaan. Tuottaa monipuolisesti työyhteisönsä näyttöön perustuvan toiminnan implementoinnin esteitä ja edistäviä tekijöitä ja laatii suunnitelman näyttöön perustuvan toiminnan implementoimiseksi. Käyttää työelämässä vaadittavaa viestintä- ja kielitaitoa opintojakson suoritusten raportoinnissa ja esittämisessä sekä käyttämällä vieraskielistä materiaalia lähteinä.
  
  Kiitettävä 4
  Kerää systemaattisesti näyttöön perustuvaa oman asiantuntijuusalueensa tietoa useista tietokannoista ja lukee kansainvälisiä tutkimusartikkeleita kriittisellä otteella. Ratkaisee työelämästä nousevia kehittämishaasteita ja ilmiöitä. Analysoi, mitä on näyttöön perustuva työ omalla asiantuntijuusalueellaan. Arvioi monipuolisesti työyhteisönsä näyttöön perustuvan toiminnan implementoinnin esteitä ja edistäviä tekijöitä ja laatii tarkan toteutuskelpoisen suunnitelman näyttöön perustuvan toiminnan implementoimiseksi. Käyttää työelämässä vaadittavaa viestintä- ja kielitaitoa opintojakson suoritusten raportoinnissa ja esittämisessä sekä käyttämällä vieraskielistä materiaalia lähteinä.

  Arviointikriteeri - arvosana 5

  Erinomainen 5
  Kerää systemaattisesti luotettavaa tietoa useista tietokannoista, kehittäen näyttöön perustuvaa toimintaa omalla asiantuntijuusalueellaan. Lukee ja pohtii kansainvälisiä tutkimusartikkeleita kriittisellä otteella. Ratkaisee luovasti työelämästä nousevia kehittämishaasteita ja ilmiöitä. Analysoi ammattikäytännön kehitystä näyttöön perustuvan toiminnan implementoimiseksi. Kerää monipuolisesti työyhteisönsä näyttöön perustuvan toiminnan implementoinnin esteitä ja edistäviä tekijöitä ja luo laadukkaan toteutuskelpoisen suunnitelman näyttöön toiminnan implementoimiseksi. Käyttää luovasti työelämässä vaadittavaa viestintä- ja kielitaitoa opintojakson suoritusten raportoinnissa ja esittämisessä sekä käyttämällä vieraskielistä materiaalia lähteinä.

  ---

  Opetuskieli

  Suomi

  Opetusmenetelmät ja ohjaus

  Verkko-opetus: Webinaarit 15 t
  Itsenäinen opiskelu: 120 t
  
  Oppimistehtävät:
  PICO kysymyksen laadinta: hyv/hyl
  Tieteellisten artikkelien arviointi: hyv/hyl
  Systemaattisen katsauksen arviointi: 0-5 (itsearviointi ja opettajan arviointi)
  Implementointisuunnitelma: hyv/hyl (vertaisarviointi)

  Opettaja

  Tiina Kuukkanen

  Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

  Hoffmann T, Bennett S, Del Mar C. 2018. Evidence-based practice across the health professions. Chatswood: Elsevier.
  Korhonen, A., Jylhä, V., Korhonen, T., Holopainen, A. 2018. Näyttöön perustuva toiminta. Tarpeesta tuloksiin. Helsinki: Skhole Oy.
  Law, M. & MacDermid, J. 2014. Evidence-Based Rehabilitation, A Guide for Practice. Thorofare: SLACK Incorporation. 3rd ed.
  Melnyk, B. M. 2016. Implementing the evidence-based practice (EBP) competencies in healthcare: A practical guide to improving quality, safety, and outcomes. Wolters Kluwer Health.

  Opettaja

  Tiina Kuukkanen

  Työelämäyhteydet

  Oppimistehtävät laaditaan työelämän tarpeita palvellen.

  Ajoitus

  28.08.2021 - 10.12.2021

  Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

  Oppimistehtävät:
  Webinaarit 15t
  PICO kysymyksen laadinta: 5 t
  Tieteellisten artikkelien arviointi: 20 t
  Systemaattisen katsauksen arviointi: 40 t
  Implementointisuunnitelma: 55 t

  Ilmoittautumisaika

  02.08.2021 - 05.09.2021

  Ryhmä

  • ZJA21SSYM
  • YSY21SM

  Paikkoja

  15 - 35

  Arviointimenetelmät

  Avoin amk yksittäinen 5 paikkaa
  Avoin amk polkulaiset 10 paikkaa
  
  
  Itsearviointi, vertaisarviointi, opettajan arviointi

  Tutkinto-ohjelma

  Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

  Toteutustapa

  Verkko-opetus

  Virtuaaliosuus

  5 op

  Opintopistemäärä

  • 5 op

  Vastuuyksikkö

  Hyvinvointiyksikkö
• Näyttöön perustuva toiminta (YSMA0510-3006),
       10.01.2022 – 13.05.2022,  5 op  (ZJA21SSYT, ...) — Verkko-opetus +-
  Osaamistavoitteet

  Opintojaksolla perehdyt näyttöön perustuvan toiminnan suunnitteluun, jotta voit kehittää toimintoja ja luoda uusia laadukkaita toimintatapoja omalle asiantuntijuusalueellesi hyödyntäen näyttöön perustuvaa tietoa.
  
  Opintojakson osaamiset
  Oppimisen ja tiedonhallinnan osaaminen
  Kansainvälisyys- ja viestintäosaaminen
  
  Opintojakson osaamistavoite
  Osaat hankkia, arvioida, käsitellä ja tuottaa tietoa kriittisesti. Otat vastuun yhteisön tavoitteellisesta oppimisesta sekä osaamisen jakamisesta. Osaat analysoida vallitsevia toimintatapoja ja laatia suunnitelmia näyttöön perustuvien toimintojen implementoimiseksi. Kehität toimintaa ja toimintatapoja näyttöön perustuen ja toimintaympäristön muutoksia ennakoiden. Osaat soveltaa toiminnassasi hyvän tieteellisen käytännön periaatteita.

  Edeltävä osaaminen

  -

  Sisältö

  Näyttöön perustuva toiminta: PICO, näytön asteet
  Tutkimustiedon kriittinen arviointi
  Implementoinnin prosessi

  Arviointikriteerit

  Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

  Välttävä 1
  Löytää tietoa tietokannoista ja lukee kansainvälisiä tutkimusartikkeleita. On valmiudet tutkimustiedon kriittiseen tarkasteluun. Tunnistaa työelämästä nousevia kehittämishaasteita ja ilmiöitä ja tietää mitä on näyttöön perustuva työ omalla asiantuntijuusalueellaan. On valmius asianomaisen aihealueen tutkimustiedon ja ammattikäytännön kehityksen seuraamiseen ja erittelyyn. Kuvaa työyhteisönsä näyttöön perustuvan toiminnan implementoinnin esteitä ja edistäviä tekijöitä. Käyttää työelämässä vaadittavaa viestintä- ja kielitaitoa opintojakson suoritusten raportoinnissa ja esittämisessä sekä käyttämällä vieraskielistä materiaalia lähteinä.
  
  Tyydyttävä 2
  Hakee systemaattisesti näyttöön perustuvaa tietoa tietokannoista ja lukee kansainvälisiä tutkimusartikkeleita. Tarkastelee tutkimustietoa kriittisesti. Tunnistaa ja käsitteellistää työelämästä nousevia kehittämishaasteita ja ilmiöitä. Tietää, mitä on näyttöön perustuva työ omalla asiantuntijuusalueellaan. Seuraa asianomaisen aihealueen tutkimustietoa ja ammattikäytännön kehitystä. Erittelee työyhteisönsä näyttöön perustuvan toiminnan implementoinnin esteitä ja edistäviä tekijöitä ja laatii suunnitelman näyttöön perustuvan toiminnan implementoimiseksi. Käyttää työelämässä vaadittavaa viestintä- ja kielitaitoa opintojakson suoritusten raportoinnissa ja esittämisessä sekä käyttämällä vieraskielistä materiaalia lähteinä.

  Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

  Hyvä 3
  Hakee systemaattisesti näyttöön perustuvaa tietoa useista tietokannoista ja lukee kansainvälisiä tutkimusartikkeleita kriittisellä otteella. Tunnistaa ja käsitteellistää työelämästä nousevia kehittämishaasteita ja ilmiöitä. Arvioi, mitä on näyttöön perustuva työ omalla asiantuntijuusalueellaan. Seuraa ja erittelee aihealueensa tutkimustietoa ja ammattikäytännön kehitystä. Käyttää tutkimustietoa näyttöön perustuvan toiminnan implementoimiseksi ja kehittää siten omaa asiantuntijuusaluettaan. Tuottaa monipuolisesti työyhteisönsä näyttöön perustuvan toiminnan implementoinnin esteitä ja edistäviä tekijöitä ja laatii suunnitelman näyttöön perustuvan toiminnan implementoimiseksi. Käyttää työelämässä vaadittavaa viestintä- ja kielitaitoa opintojakson suoritusten raportoinnissa ja esittämisessä sekä käyttämällä vieraskielistä materiaalia lähteinä.
  
  Kiitettävä 4
  Kerää systemaattisesti näyttöön perustuvaa oman asiantuntijuusalueensa tietoa useista tietokannoista ja lukee kansainvälisiä tutkimusartikkeleita kriittisellä otteella. Ratkaisee työelämästä nousevia kehittämishaasteita ja ilmiöitä. Analysoi, mitä on näyttöön perustuva työ omalla asiantuntijuusalueellaan. Arvioi monipuolisesti työyhteisönsä näyttöön perustuvan toiminnan implementoinnin esteitä ja edistäviä tekijöitä ja laatii tarkan toteutuskelpoisen suunnitelman näyttöön perustuvan toiminnan implementoimiseksi. Käyttää työelämässä vaadittavaa viestintä- ja kielitaitoa opintojakson suoritusten raportoinnissa ja esittämisessä sekä käyttämällä vieraskielistä materiaalia lähteinä.

  Arviointikriteeri - arvosana 5

  Erinomainen 5
  Kerää systemaattisesti luotettavaa tietoa useista tietokannoista, kehittäen näyttöön perustuvaa toimintaa omalla asiantuntijuusalueellaan. Lukee ja pohtii kansainvälisiä tutkimusartikkeleita kriittisellä otteella. Ratkaisee luovasti työelämästä nousevia kehittämishaasteita ja ilmiöitä. Analysoi ammattikäytännön kehitystä näyttöön perustuvan toiminnan implementoimiseksi. Kerää monipuolisesti työyhteisönsä näyttöön perustuvan toiminnan implementoinnin esteitä ja edistäviä tekijöitä ja luo laadukkaan toteutuskelpoisen suunnitelman näyttöön toiminnan implementoimiseksi. Käyttää luovasti työelämässä vaadittavaa viestintä- ja kielitaitoa opintojakson suoritusten raportoinnissa ja esittämisessä sekä käyttämällä vieraskielistä materiaalia lähteinä.

  ---

  Opetuskieli

  Suomi

  Opetusmenetelmät ja ohjaus

  Verkko-opetus: Webinaarit 15 t
  Itsenäinen opiskelu: 120 t
  
  Oppimistehtävät:
  PICO kysymyksen laadinta: hyv/hyl
  Tieteellisten artikkelien arviointi: hyv/hyl
  Systemaattisen katsauksen arviointi: 0-5 (itsearviointi ja opettajan arviointi)
  Implementointisuunnitelma: hyv/hyl (vertaisarviointi)

  Opettaja

  Tiina Kuukkanen

  Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

  Hoffmann T, Bennett S, Del Mar C. 2018. Evidence-based practice across the health professions. Chatswood: Elsevier.
  Korhonen, A., Jylhä, V., Korhonen, T., Holopainen, A. 2018. Näyttöön perustuva toiminta. Tarpeesta tuloksiin. Helsinki: Skhole Oy.
  Law, M. & MacDermid, J. 2014. Evidence-Based Rehabilitation, A Guide for Practice. Thorofare: SLACK Incorporation. 3rd ed.
  Melnyk, B. M. 2016. Implementing the evidence-based practice (EBP) competencies in healthcare: A practical guide to improving quality, safety, and outcomes. Wolters Kluwer Health.

  Opettaja

  Tiina Kuukkanen

  Työelämäyhteydet

  Oppimistehtävät laaditaan työelämän tarpeita palvellen.

  Ajoitus

  10.01.2022 - 13.05.2022

  Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

  Oppimistehtävät:
  Webinaarit 15t
  PICO kysymyksen laadinta: 5 t
  Tieteellisten artikkelien arviointi: 20 t
  Systemaattisen katsauksen arviointi: 40 t
  Implementointisuunnitelma: 55 t

  Ilmoittautumisaika

  01.11.2021 - 09.01.2022

  Ryhmä

  • ZJA21SSYT
  • YSY21ST

  Paikkoja

  15 - 35

  Arviointimenetelmät

  Avoin amk 5 paikkaa
  
  tsearviointi, vertaisarviointi, opettajan arviointi

  Tutkinto-ohjelma

  Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

  Toteutustapa

  Verkko-opetus

  Virtuaaliosuus

  5 op

  Opintopistemäärä

  • 5 op

  Vastuuyksikkö

  Hyvinvointiyksikkö
• Laadullinen tutkimus (YZZZ0130-3007),
       01.04.2022 – 12.06.2022,  5 op  (YSY21SJ, ...) — Verkko-opetus +-
  Osaamistavoitteet

  Opintojakson tarkoitus
  Opintojakson tarkoituksena on, että ymmärrät laadullisen tutkmuksen kokonaisuutta ja osaat hyödyntää laadullista tutkimusta ja sen menetelmiä työelämän kehittämis- ja tutkimustoiminnassa.
  
  Opintojakson osaamiset
  Eettinen osaaminen
  Oppimisen ja tiedonhallinnan osaaminen
  Yrittäjyys-, innovaatio- ja työyhteisöosaaminen
  
  Opintojakson tavoitteet
  Opintojason suoritettuasi sinulla on kokonaiskuva laadullisen tutkimuksen teoreettisista perusteista ja menetelmistä. Ymmärtät laadullisen tutkimuksen vahvuuksia ja heikkouksia. Tunnistat erilaisten laadullisten aineistojen ja menetelmien soveltuvuuden erityyppisten tutkimustehtävien ratkaisemiseen. Sinulla on valmiudet tehdä laadullista tutkimusta. Osaat arvioida laadullista tutkimusta ja sen soveltuvuutta oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön.

  Sisältö

  Laadullisen tutkimuksen tietoteoreettiset perusteet
  Tutkimusaiheen rajaus ja tutkimustehtävän/ongelman muodostaminen
  Laadullisen tutkimuksen prosessi
  Keskeiset aineiston keruumenetelmät laadullisessa tutkimuksessa
  Erilaiset kirjallisuuskatsaustyypit
  Keskeiset aineiston analysointimenetelmät laadullisessa tutkimuksessa
  Laadullisen tutkimuksen luotettavuus
  Laadullisen tutkimuksen eettiset kysymykset

  Arviointikriteerit

  Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

  Välttävä1
  Opiskelija tietää laadullisen tutkimuksen teoreettiset perusteet, vahvuudet ja heikkoudet. Opiskelija tunnistaa erilaisia laadullisia aineistoja ja menetelmiä, jotka soveltuvat erityyppisten tutkimustehtävien ratkaisemiseen. Opiskelija ymmärtää miten arvioidaan laadullista tutkimusta. Opiskelija tuntee miten laadullista tutkimusta on sovellettu oman alan tutkimus- ja kehittämistyöhön.
  
  Tyydyttävä 2
  Opiskelija soveltaa laadullisen tutkimuksen teoreettisia perusteita, vahvuuksia ja heikkouksia. Opiskelija osaa toteuttaa laadullisen aineiston keruun, joka soveltuu erityyppisten tutkimustehtävien ratkaisemiseen. Opiskelija osaa soveltaa laadullista tutkimusta oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön.

  Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

  Hyvä 3
  Opiskelija hallitsee laadullisen tutkimuksen teoreettiset perusteet, vahvuudet ja heikkoudet. Opiskelija osaa analysoida erilaisten laadullisten aineistojen ja menetelmien soveltuvuutta oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön. Opiskelija osaa analysoida laadullista tutkimusta ja sen soveltuvuutta oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön.
  
  Kiitettävä 4
  Opiskelija osaa luoda synteesin laadullisen tutkimuksen vahvuuksista ja heikkouksista. Opiskelija osaa luoda uutta tietoa käyttämällä hyödyksi laadullista aineistoa ja menetelmiä. Opiskelija osaa tutkia ja kehittää omaa alaansa hyödyntämällä laadullista tutkimusta uuden tiedon tuottamiseen.

  Arviointikriteeri - arvosana 5

  Erinomainen 5
  Opiskelija tarkastelee kriittisesti laadullisen tutkimuksen vahvuuksia ja heikkouksia. Opiskelija arvioi erilaisten laadullisten aineistojen ja menetelmien soveltuvuutta erityyppisten tutkimustehtävien ratkaisemiseen. Opiskelija arvioi kriittisesti laadullista tutkimusta ja sen soveltuvuutta oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön.

  ---

  Opetuskieli

  Suomi

  Opetusmenetelmät ja ohjaus

  Monimuoto-opetus, jossa hyödynnetään kontakti- ja verkko-opiskelua sekä itsenäistä opiskelua ja vertaistukea.

  Opettaja

  Sari Järvinen

  Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

  Holloway, I. & Wheeler S. 2015. Qualitative Research in Nursing and Healthcare. 3rd ed. Wiley-Blackwell.
  
  TAI
  
  Bryman, A. 2012. Social research methods. Oxford: Oxford University Press cop.
  
  TAI
  
  Klenke, K. 2008. Qualitative Research in the Study of Leadership. Great Britain: Emerald.
  
  Lisämateriaalia:
  
  Creswell, J. & Poth, C.N. 2018. Qualitative inquiry & research design: choosing among five approaches. Los Angeles: SAGE Publications, Inc.
  Denzin, N. K. & Lincoln, Y. S. 2011. Handbook of qualitative research. 2011. Lincoln. 4. edition. London: Sage.
  Burns, N. & Grove, S. K. 2001. The practice of nursing research. Conduct, Critique, and Utilization. 5th edition or the latest. Philadelphia: Elsevier/Saunders cop.
  Elo, S. & Kyngäs, H. 2008. The qualitative content analysis process. Advanced Nursing 62(1), 107–115.
  Resnik D. B. 2011. What is Ethics in Research & Why is It Important? National institute of health science. Available at: http://www.niehs.nih.gov/research/resources/bioethics/whatis.cfm
  Silverman, D. 2014. Interpreting qualitative data. Methods for analysing talk, text and interaction. 5.painos. London:Sage.
  Gerrish, K. & Lathlean, J. 2015. The Research process in Nursing. Wileys & Blackwell. Section 4 and chapter 34. Ebook
  Tuomi, J, & Sarajärvi, A. 2018. Laadullinen tutkimus ja sisällönanalyysi. Uudistettu laitos. Helsinki: Tammi.

  Opettaja

  Sari Järvinen

  Ajoitus

  01.04.2022 - 12.06.2022

  Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

  Webinaarit 14 h
  Online seminaari, jossa esitellään "mini-tutkimus" 7 h
  Itsenäinen työskentely: kirjallisuuteen perehtyminen, oppimistehtävien työstäminen sekä seminaariesityksen valmistelu 114 h
  
  Yhteensä 135 h

  Ilmoittautumisaika

  01.11.2021 - 09.01.2022

  Ryhmä

  • YSY21SJ
  • ZJA21SSYS

  Paikkoja

  15 - 35

  Tutkinto-ohjelma

  Organisaation ja talouden johtaminen (YAMK), Projektijohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Digitaalinen toimitusketju (YAMK), Logistiikka (YAMK), Matkailu- ja palveluliiketoiminnan johtaminen (YAMK), Verkostojohtaminen, teknologia (YAMK), Verkostojohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

  Toteutustapa

  Verkko-opetus

  Virtuaaliosuus

  5 op

  Opintopistemäärä

  • 5 op

  Vastuuyksikkö

  Hyvinvointiyksikkö
• Tutkiva kehittäminen (YZZZ0110-3017),
       10.01.2022 – 01.04.2022,  5 op  (ZJA21SSYM, ...) — Verkko-opetus +-
  Osaamistavoitteet

  Opintojakson tarkoitus
  Opintojakson tarkoituksena on, että ymmärrät tutkivan otteen merkityksen työelämän kehittämisessä ja saat koottua itsellesi oman työkalupakin työelämän kehittämismenetelmistä.
  
  Opintojakson osaamiset
  Eettinen osaaminen
  Oppimisen ja tiedonhallinnan osaaminen
  Yrittäjyys-, innovaatio- ja työyhteisöosaaminen
  
  Opintojakson osaamistavoitteet
  Opintojakson käytyäsi ymmärrät tieteellisen tutkimuksen ja tutkimuksellisen kehittämistoiminnan eron. Ymmärrät tutkimuksellisen kehittämistoiminnan periaatteita eli metodologisia lähtökohtia. Tiedät tutkimuksellisen kehittämistoiminnan prosessin. Hallitset ja osaat soveltaa joitakin työelämän kehittämismenetelmiä oman alasi kehittämistoiminnassa. Ymmärrät tutkimusetiikan ja hyvän tieteellsen käytännön merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa.

  Sisältö

  Tutkivan kehittämisen lähtökohdat ja metodologia
  Tutkimusetiikka ja hyvä tieteellinen käytäntö
  Tutkivan kehittämisen prosessi ja sen hallinta
  Kehittämismenetelmät, aineistot ja aineistojen analyysit
  Arviointi osana tutkivaa kehittämistä

  Arviointikriteerit

  Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

  Välttävä 1
  Opiskelija tietää tutkimusperustaisen kehittämisen ja tieteellisen tutkimuksen eroja. Opiskelija osaa kuvata kehittämisprosessin vaiheet sekä valita tutkimus-/kehittämisaiheeseensa soveltuvia menetelmiä. Opiskelija ymmärtää tutkimusetiikan merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa
  
  Tyydyttävä 2
  Opiskelija ymmärtää tutkimusperustaisen kehittämisen ja tieteellisen tutkimuksen eroja ja yhtäläisyyksiä. Opiskelija kuvailee kehittämisprosessin vaiheet ja valitsee kehittämisaiheeseensa soveltuvia menetelmiä sekä pohtii ja arvioi niiden soveltuvuutta hyödyntäen kirjallisuutta. Opiskelija ymmärtää tutkimusetiikan merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa.
  
  .

  Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

  Hyvä 3
  Opiskelija kykenee vertailemaan tutkimusperustaisen kehittämisen ja tieteellisen tutkimuksen eroja ja yhtäläisyyksiä. Opiskelija kykenee analysoimaan kehittämisprosesseja, kehittämisaiheeseensa soveltuvia menetelmiä sekä pohtii ja arvioi niiden soveltuvuutta kirjallisuutta hyödyntäen. Opiskelija ymmärtää tutkimusetiikan merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa.
  
  Kiitettävä 4
  Opiskelija vertailee monipuolisesti tutkimusperustaisen kehittämisen ja tieteellisen tutkimuksen eroja ja yhtäläisyyksiä. Opiskelija kuvaa perustellen kehittämisprosessin vaiheet, soveltaa kehittämisaiheeseensa soveltuvia menetelmiä sekä pohtii ja arvioi niiden soveltuvuutta kriittisesti ja hyödyntäen kirjallisuutta. Opiskelija ymmärtää tutkimusetiikan merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa.

  Arviointikriteeri - arvosana 5

  Erinomainen 5
  Opiskelija osaa arvioida kriittisesti tutkimusperustaista kehittämistä. Opiskelija kuvaa perustellen kehittämisprosessin vaiheet, soveltaa kehittämisaiheeseensa soveltuvia menetelmiä sekä arvioi kriittisesti niiden soveltuvuutta alan kehittämistyöhön. Opiskelija ymmärtää tutkimusetiikan merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa.

  Lisätietoja opiskelijalle

  Opintojakso voidaan opinnollistaa tutkintosäännön 17 § Osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen ohjeiden sekä JAMKin prosessien mukaisesti.

  ---

  Opetuskieli

  Suomi

  Opetusmenetelmät ja ohjaus

  Lähtötason verkkotentti
  Yksilölliset oppimistehtävät: Hissipuhe, esseet
  Pienryhmätyöskentely verkossa
  Webinaarit tai niitä korvaavat tehtävät
  Verkkokeskustelut
  Nauhoitetut verkkoluennot, podcastit tai luennot luokassa

  Opettaja

  Tapio Mäkelä

  Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

  Verkkotentti: Toikko, T. & Rantanen, T. 2009. Tutkimuksellinen kehittämistoiminta. Tampere: Tampereen yliopistopaino Oy. eKirjana TamPub- julkaisuissa http://urn.fi/URN:ISBN:978-951-44-7732-4
  
  Muu opetusmateriaali:
  Ojasalo, K. Moilanen, T. & Ritalahti, J. 2015. Kehittämistyön menetelmät. Uudenlaista osaamista liiketoimintaan. Helsinki: WSOYpro. (soveltuvin osin)
  tai
  Kehittämistutkimus opetusalalla. 2013. Toim. J. Pernaa, Jyväskylä:PS-kustannus. (soveltuvin osin)
  
  Hyvä tieteellinen käytäntö ja sen loukkausepäilyjen käsitteleminen Suomessa. 2013. Tutkimuseettisen neuvottelukunnan ohje 2012. www.tenk.fi
  
  Ihmiseen kohdistuvan tutkimuksen eettiset periaatteet ja ihmistieteiden eettinen ennakkoarviointi Suomessa. Tutkimuseettisen neuvottelukunnan ohje. 2019. https://tenk.fi/fi/eettinen-ennakkoarviointi-ihmistieteissa
  
  Dodd, S-J. & Epstein, I. 2012. Practice-based research in social work: a guide for reluctant researchers. London; New York: Routledge. (soveltuvin osin)
  tai
  Bryman, A. 2012. Social research methods. Oxford: Oxford University Press cop. (soveltuvin osin)
  tai
  Burns, N. & Grove, S. K. 2001. The practice of nursing research. Conduct, Critique, and Utilization. 5th edition or the latest. Philadelphia : Elsevier/Saunders cop. (soveltuvin osin)
  tai
  Polit, D. F. & Beck, C.T. 2014. Essentials of nursing research: appraising evidence for nursing practice. Philadelphia : Wolters Kluwer Health/Lippincott Williams & Wilkins cop. (soveltuvin osin)
  tai
  Yin, R. K. 2018. Case study research and applications : design and methods. Los Angeles: Sage. (soveltuvin osin)
  
  
  Koskela, J. Kutinlahti, P., Hanhike, T., Martikainen, M. & Urjankangas, H.-M. 2015 Kokeileva kehittäminen. Työ- ja elinkeinoelämän julkaisuja. TEM raportteja 67/2015. Viitattu 22.1.2018. http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-327-061-9. (soveltuvin osin)

  Opettaja

  Tapio Mäkelä, Emilia Lahdenperä, Sami Hoisko

  Työelämäyhteydet

  Opintojakson oppimistehtäviä voi liittää työelämän kehittämistoimintaan.

  Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

  Verkkotentti suositellaan tehtäväksi heti verkko-oppimisympäristön avauduttua.
  Hylätyn verkkotentin voi suorittaa ensimmäisen kerran seuraavan kuukauden aikana ja toinen uusintamahdollisuus avautuu edellisestä seuraavan kuukauden aikana.

  Ajoitus

  10.01.2022 - 01.04.2022

  Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

  - verkkoluennot tai luennot 6 tuntia
  - webinaarit 6 tuntia tai kontaktipäivät 6 tuntia
  - oppimistehtävät 43 tuntia
  - opiskelumateriaaliin perehtyminen 40 tuntia
  - tenttiin valmistautuminen 40 tuntia
  - Yhteensä 135 opiskelijan työtuntia.

  Ilmoittautumisaika

  01.11.2021 - 09.01.2022

  Aikataulu

  Verkkototeutus:
  Esittäytyminen verkkokeskustelualustalla on samalla merkki sinun osallistumisestasi opintojaksolle. Esittäytyminen tulee tehdä opintojakson alussa kahden ensimmäisen viikon aikaan.
  Opintojakso on modulaarinen, jossa moduulien materiaalien ja oppimistehtävien suorittaminen vie aikaa 2-3 viikkoa.
  
  Opintojaksolla on 4 webinaaria.

  Ryhmä

  • ZJA21SSYM
  • YSY21SM

  Toteutuksen valinnaiset oppimistavat

  Opintojakson voit suorittaa opinnollistamalla. Sovi opintojakson opinnollistamisesta opintojakson toteutuksesta vastaavan opettajankanssa. Lisätietoja opinnollistamisesta löydät tutkintosäännöstä ja opinto-oppaasta.

  Paikkoja

  15 - 40

  Arviointimenetelmät

  Arviointimenetelminä käytetään vertaiskommentointia, reflektiivistä itsearviointia ja opettajan arviointia.
  Oppimistehtävien arviointi:
  Keskustelu, esittäytyminen - arviointiasteikko hyväksytty - täydennettävä
  Verkkotentti - arviointiasteikolla 0-5, painoarvo 20 %
  Asiantuntijablogikirjoitukset ja vastineet - arviointiasteikolla 0-5, painoarvo 30 %
  Kehittämismenetelmän esittely ja hissipuhe tai pecha kucha - arviointiasteikolla 0-5, painoarvo 40 %
  Pohdintatehtävä arvioinnista kehittämistoiminnassa - arviointiasteikolla 1-5, painoarvo 10 %
  
  
  Avoin amk paikkoja 10 sote polkuopiskelijoille
  CampusOnline paikkoja 5
  EduFutura 5 paikkaa

  Tutkinto-ohjelma

  Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

  Toteutustapa

  Verkko-opetus

  Virtuaaliosuus

  5 op

  Opintopistemäärä

  • 5 op

  Vastuuyksikkö

  Hyvinvointiyksikkö
• Professional Ethics (YSZY0210-3002),
       11.09.2021 – 15.11.2021,  5 cr  (YSY20SM, ...) — Online learning +-
  Learning outcomes of the course

  Purpose of the course is to strengthen participants’ ethical knowledge and skills by helping them to reflect, analyse and understand ethical dilemmas occurring in professional practice. Another purpose is to examine general ethical principles and a set of standards adopted by professional communities in health and social care and review their effect on opinion and decision-making of professionals.
  
  Competences:
  Ethical competence
  Internationalisation and communications competence
  
  Learning objectives:
  At the end of the course, you are able to differentiate among values, morals and ethical guidelines and recognize how they affect on professional practice. You have an ability to identify, critically analyse and discuss a wide variety of issues related to ethical dilemmas within your professional practice. In addition, you can apply ethical decision-making processes and generate solutions to conflicts arising in professional practice.

  Course contents

  Introduction to Professional Ethics
  Ethical issues in professional practice: cases, exercises
  Ethical approaches
  Ethical decision-making: exercises, group work
  Professional competency and autonomy

  Assessment criteria

  Assessment criteria, passed/failed

  Approved S:
  Student is able to identify and explain main differences between ethical dilemmas and work issues with an ethical concern at one's own professional field. Student demonstrates ability to discuss ethical dilemmas in a critical manner with fellow students. Student also applies decision-making and problem-solving knowledge and skills during the course.

  ---

  Language of instruction

  English

  Location and time

  Webinar 11.9.2021 from 9 am to 2 pm Helsinki time (mandatory)
  Webinar 25.9.2021 from 9 am to 2 pm Helsinki time (mandatory)
  Webinar 30.10.2021 from 9 am to 12 pm Helsinki time or 30.10.2021 from 1 to 4 pm Helsinki (you are allowed to choose in which webinar (9 am-12 pm or 1- 4 pm) you want to attend. It is mandatory to participate in either one.

  Planned learning activities, teaching methods and guidance

  Three mandatory webinars (lectures, group works, presentations)
  One guidance webinar
  Home assignments before webinars
  Learning assignments: Discussion on ethical dilemmas within group 50 % and a review of an article or a book on professional ethics 50 %
  
  The course will be realized 100 % online.

  Lecturer(s)

  Hanna Hopia

  Learning materials and recommended literature

  Barak-Corren N. & Bazerman, M. 2020. Inaction and decision making in moral conflicts. Organizational Dynamics 49, 100703.
  
  Simha, A. & Parboteeah, K. P. (2019). The Big 5 Personality Traits and Willingness to Justify Unethical Behavior - A Cross-National Examination. Journal of Business Ethics, 167, 451–471
  
  Kuenzi, M., Mayer, D. M. & Greenbaum, R. L. 2020. Creating an ethical organizational environment: The relationship between ethical leadership, ethical organizational climate, and unethical behavior. Personnel psychology, 73(1), 43-71.
  
  Website: Nordic Business Ethics. https://www.nordicbusinessethics.com/2020/05/12/what-can-the-rest-of-the-world-learn-from-nordic-values/
  
  Monrouxe, L., & Rees, C. E. 2017. Healthcare Professionalism: Improving Practice through Reflections on Workplace Dilemmas. Wiley-Blackwell.
  
  Website: Professional Ethics: https://oppimateriaalit.jamk.fi/ethics/

  Lecturer(s)

  Hanna Hopia

  Timing

  11.09.2021 - 15.11.2021

  Learning assignments and student workload

  Attending the webinars: 13 hours
  Home assignments before the webinars: 20 hours
  Attending the guidance webinar: 3 hours
  Two learning assignments: 80 hours
  Independent studies: 19 hours

  Enrollment

  02.08.2021 - 05.09.2021

  Content scheduling

  Webinar 11.9.2021 from 9 am to 2 pm Helsinki time (mandatory)
  
  Webinar 25.9.2021 from 9 am to 2 pm Helsinki time (mandatory)
  
  Webinar 30.10.2021 from 9 am to 12 pm Helsinki time or 30.10.2021 from 1 to 4 pm Helsinki (you are allowed to choose in which webinar (9 am-12 pm or 1- 4 pm) you want to attend. It is mandatory to participate in either one.
  
  Guidance webinar 2.10.2021 from 9 am to 12 pm Helsinki time (voluntary participation)

  Groups

  • YSY20SM
  • YSY20ST
  • YSY20SJ
  • YSY20SK
  • YSV19S1
  • YSY20S1
  • YSP20S1

  Alternative learning methods

  Recognition of prior learning and experience according to JAMK's instructions.

  Seats

  0 - 10

  Assessment methods

  Home assignments: pass/fail, feedback from teacher
  Discussion on ethical dilemmas within group: pass/fail, continuous feedback from teacher
  A review of an article or a book on professional ethics: pass/fail, feedback from teacher and peers.
  
  Open studies 5
  CampusOnline 5
  ExchangeStudents 5

  Degree Programme

  Master's Degree Programme in Sport and Exercise Physiotherapy, Master's Degree Programme in Business Network Management, Master’s Degree Programme in Health Care and Social Services

  Mode of delivery

  Online learning

  Share of virtual studies

  5 cr

  Credits

  • 5 cr

  Unit

  School of Health and Social Studies
• Laadullinen tutkimus (YZZZ0130-3008),
       30.08.2021 – 17.12.2021,  5 op  (YSY20SM, ...) — Verkko-opetus +-
  Osaamistavoitteet

  Opintojakson tarkoitus
  Opintojakson tarkoituksena on, että ymmärrät laadullisen tutkmuksen kokonaisuutta ja osaat hyödyntää laadullista tutkimusta ja sen menetelmiä työelämän kehittämis- ja tutkimustoiminnassa.
  
  Opintojakson osaamiset
  Eettinen osaaminen
  Oppimisen ja tiedonhallinnan osaaminen
  Yrittäjyys-, innovaatio- ja työyhteisöosaaminen
  
  Opintojakson tavoitteet
  Opintojason suoritettuasi sinulla on kokonaiskuva laadullisen tutkimuksen teoreettisista perusteista ja menetelmistä. Ymmärtät laadullisen tutkimuksen vahvuuksia ja heikkouksia. Tunnistat erilaisten laadullisten aineistojen ja menetelmien soveltuvuuden erityyppisten tutkimustehtävien ratkaisemiseen. Sinulla on valmiudet tehdä laadullista tutkimusta. Osaat arvioida laadullista tutkimusta ja sen soveltuvuutta oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön.

  Sisältö

  Laadullisen tutkimuksen tietoteoreettiset perusteet
  Tutkimusaiheen rajaus ja tutkimustehtävän/ongelman muodostaminen
  Laadullisen tutkimuksen prosessi
  Keskeiset aineiston keruumenetelmät laadullisessa tutkimuksessa
  Erilaiset kirjallisuuskatsaustyypit
  Keskeiset aineiston analysointimenetelmät laadullisessa tutkimuksessa
  Laadullisen tutkimuksen luotettavuus
  Laadullisen tutkimuksen eettiset kysymykset

  Arviointikriteerit

  Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

  Välttävä1
  Opiskelija tietää laadullisen tutkimuksen teoreettiset perusteet, vahvuudet ja heikkoudet. Opiskelija tunnistaa erilaisia laadullisia aineistoja ja menetelmiä, jotka soveltuvat erityyppisten tutkimustehtävien ratkaisemiseen. Opiskelija ymmärtää miten arvioidaan laadullista tutkimusta. Opiskelija tuntee miten laadullista tutkimusta on sovellettu oman alan tutkimus- ja kehittämistyöhön.
  
  Tyydyttävä 2
  Opiskelija soveltaa laadullisen tutkimuksen teoreettisia perusteita, vahvuuksia ja heikkouksia. Opiskelija osaa toteuttaa laadullisen aineiston keruun, joka soveltuu erityyppisten tutkimustehtävien ratkaisemiseen. Opiskelija osaa soveltaa laadullista tutkimusta oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön.

  Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

  Hyvä 3
  Opiskelija hallitsee laadullisen tutkimuksen teoreettiset perusteet, vahvuudet ja heikkoudet. Opiskelija osaa analysoida erilaisten laadullisten aineistojen ja menetelmien soveltuvuutta oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön. Opiskelija osaa analysoida laadullista tutkimusta ja sen soveltuvuutta oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön.
  
  Kiitettävä 4
  Opiskelija osaa luoda synteesin laadullisen tutkimuksen vahvuuksista ja heikkouksista. Opiskelija osaa luoda uutta tietoa käyttämällä hyödyksi laadullista aineistoa ja menetelmiä. Opiskelija osaa tutkia ja kehittää omaa alaansa hyödyntämällä laadullista tutkimusta uuden tiedon tuottamiseen.

  Arviointikriteeri - arvosana 5

  Erinomainen 5
  Opiskelija tarkastelee kriittisesti laadullisen tutkimuksen vahvuuksia ja heikkouksia. Opiskelija arvioi erilaisten laadullisten aineistojen ja menetelmien soveltuvuutta erityyppisten tutkimustehtävien ratkaisemiseen. Opiskelija arvioi kriittisesti laadullista tutkimusta ja sen soveltuvuutta oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön.

  ---

  Opetuskieli

  Suomi

  Aika ja paikka

  Toteutusaika 30.8.2021 - 17.12.2021 (Moodle auki)
  
  I Webinaari 13.9.2021 kello 16-19
  II Webinaari 4.10.2021 kello 16-19
  III Webinaari 3.11.2021 kello 16-19
  Seminaaripäivä Online 2.12.2021 kello 8-16

  Opetusmenetelmät ja ohjaus

  Monimuoto-opetus, jossa hyödynnetään verkko-opiskelua sekä itsenäistä opiskelua ja vertaistukea.

  Opettaja

  Sari Järvinen

  Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

  Holloway, I. & Wheeler S. 2015. Qualitative Research in Nursing and Healthcare. 3rd ed. Wiley-Blackwell.
  
  TAI
  
  Bryman, A. 2012. Social research methods. Oxford: Oxford University Press cop.
  
  TAI
  
  Klenke, K. 2008. Qualitative Research in the Study of Leadership. Great Britain: Emerald.
  
  Lisämateriaalia:
  
  Creswell, J. & Poth, C.N. 2018. Qualitative inquiry & research design: choosing among five approaches. Los Angeles: SAGE Publications, Inc.
  Denzin, N. K. & Lincoln, Y. S. 2011. Handbook of qualitative research. 2011. Lincoln. 4. edition. London: Sage.
  Burns, N. & Grove, S. K. 2001. The practice of nursing research. Conduct, Critique, and Utilization. 5th edition or the latest. Philadelphia: Elsevier/Saunders cop.
  Elo, S. & Kyngäs, H. 2008. The qualitative content analysis process. Advanced Nursing 62(1), 107–115.
  Resnik D. B. 2011. What is Ethics in Research & Why is It Important? National institute of health science. Available at: http://www.niehs.nih.gov/research/resources/bioethics/whatis.cfm
  Silverman, D. 2014. Interpreting qualitative data. Methods for analysing talk, text and interaction. 5.painos. London:Sage.
  Gerrish, K. & Lathlean, J. 2015. The Research process in Nursing. Wileys & Blackwell. Section 4 and chapter 34. Ebook
  Tuomi, J, & Sarajärvi, A. 2018. Laadullinen tutkimus ja sisällönanalyysi. Uudistettu laitos. Helsinki: Tammi.

  Opettaja

  Sari Järvinen

  Ajoitus

  30.08.2021 - 17.12.2021

  Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

  Webinaarit 14 h
  Online seminaari, jossa esitellään "mini-tutkimus" 7 h
  Itsenäinen työskentely: kirjallisuuteen perehtyminen, oppimistehtävien työstäminen sekä seminaariesityksen valmistelu 114 h
  
  Yhteensä 135 h

  Ilmoittautumisaika

  02.08.2021 - 05.09.2021

  Ryhmä

  • YSY20SM
  • YSY20ST
  • YSY20SJ
  • YSY20SK
  • YSY20S1
  • YSV20S1
  • YSB20S1

  Paikkoja

  15 - 35

  Tutkinto-ohjelma

  Organisaation ja talouden johtaminen (YAMK), Projektijohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Digitaalinen toimitusketju (YAMK), Logistiikka (YAMK), Matkailu- ja palveluliiketoiminnan johtaminen (YAMK), Verkostojohtaminen, teknologia (YAMK), Verkostojohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

  Toteutustapa

  Verkko-opetus

  Virtuaaliosuus

  5 op

  Opintopistemäärä

  • 5 op

  Vastuuyksikkö

  Hyvinvointiyksikkö
• Monitieteinen tietoperusta ja moniammatillinen yhteistyö palliatiivisessa hoidossa (YSAP0106-3002),
       11.01.2022 – 31.03.2022,  5 op  (YSY20SM, ...) — Verkko-opetus +-
  Osaamistavoitteet

  • osallistuu eettiseen keskusteluun monialaisissa ja -tieteellisissä verkostoissa
  • toimi eettisesti korkeatasoisesti palliatiivisessa hoidossa varmistaen potilaan ja hänen läheistensä edun
  • kehittää monitieteistä ja -ammatillista lähestymistapaa palliatiivisessa hoidossa tuoden esille oman tieteenalan ja hoidon arvoperustan sekä osaamisen ja tutkimuksen näkökulman osana monialaista – ja ammatillista yhteistyötä
  • arvioi moniammatillista yhteistyötä palliatiivisessa hoidossa ja määrittelee keinoja yhteistyön kehittämiseksi hyödyntäen moniammatillista yhteistyötä tukevia menetelmiä
  • kehittää organisaatiossaan eri ammattilaisten osaamista hyödyntäen toimintatapoja, jotka tukevat moniammatillista yhteistoimintaa ja henkilöstön työhyvinvointia sekä osaamisen kehittymistä
  • toimii osana palliatiivisen hoidon asiantuntijaverkostoa ja on sitoutunut sen jatkuvaan ylläpitämiseen ja kehittämiseen
  • edistää näyttöön perustuvan tiedon levittämistä ja hyödyntämistä alueellisissa, kansallisissa ja kansainvälisissä moniammatillisissa terveysalan verkostoissa

  Edeltävä osaaminen

  Perustason (A-taso) osaaminen palliatiivisessa hoidossa.

  Sisältö

  Elämänlaatu ja hyvä elämä; Verkostotoiminta työelämäyhteistyön muotona; Tiimityömalli, ryhmädynamiikka ja johtaminen asiantuntijatoiminnassa; Moniammatillisen työn kehittäminen, organisointi ja koordinointi palliatiivisessa hoidossa; Konsultaatiokäytänteet, neuvottelutaidot ja tuki tiimin konfliktitilanteissa; Työyhteisön osaamisen hyödyntäminen ja työhyvinvoinnin edistäminen; Potilas ja hänen läheisensä osana asiantuntijatoimintaa

  Arviointikriteerit

  Arviointikriteeri, hyväksytty/hylätty

  Hyväksytty S:
  Opiskelija:
  - Osaa tarkastella ja analysoida perustellen moniammatillisuuden ja monitieteisen tietoperustan merkitystä palliatiivisessa hoidossa. Opiskelija hyödyntää reflektoinnissa kansallista ja kansainvälistä tutkimus- ja asiantuntijatietoa.
  - Osaa kuvata oman roolinsa ja vastuunsa moniammatillisen tiimin jäsenenä palliatiivisessa ja saattohoidossa. Tunnistaa toisten tiimin jäsenten ja asiakkaan / potilaan roolin yhteistyössä ja jaetussa päätöksenteossa ihmislähtöistä palliatiivista hoitoa toteutettaessa.
  - Osaa laatia suunnitelman moniammatillisen tiimin toiminnasta palliatiivisessa hoidossa, sekä analysoida kriittisesti tiimin toimintaa, sen jäsenten rooleja ja tiimin johtamista. Opiskelija hyödyntää reflektoinnissa kansallista ja kansainvälistä tutkimus- ja asiantuntijatietoa.
  - Ymmärtää konfliktien ratkaisutaitojen merkityksen tiimin toiminnalle ja omalle työhyvinvoinnilleen ja osaa soveltaa taitoja kuvatessaan omaa toimintaansa.
  - Osaa reflektoida oman asiantuntijuutensa kehittymistä palliatiivisen ja saattohoidon moniammatillisen tiimin jäsenenä.
  - Osallistuu aktiivisesti palliatiivisen hoidon verkoston luomiseen ja käy eettisesti korkeatasoista keskustelua sen suunnitteluprosessissa.

  ---

  Opetuskieli

  Suomi

  Aika ja paikka

  OAMK vastaa opintojakson toteutuksesta ristiinopiskeluna.
  
  Opintojakson toteutusaika 11.1.2022 - 31.3.2022
  
  Ilmoittaudu allaolevaa linkkiä käyttäen 13.12.2021 mennessä.
  
  https://webropol.com/s/oamk-ristiinopiskelu

  Opetusmenetelmät ja ohjaus

  Etäopiskelu verkko-oppimisympäristössä, nauhoitetut videoluennot, webinaarit, oppimistehtävät (verkkokeskustelu, asiantuntija verkostotehtävä,oman työn kehittäminen) ja itsenäinen opiskelu.
  (Tiedot päivitetään OAMK:n ilmoittaessa mahdollisista muutoksista marraskuun aikana)
  
  Verkkototeutus DevMoodlessa:
  https://devmoodle.kamit.fi/login/index.php
  
  Kurssiavain Palliatiivisen hoidon kliinisen asiantuntijan yhteisille DevMoodle sivuille: PalhoYAMK
  
  Kirjautuminen HAKA-tunnuksilla ja kurssiavain lähetetään OAMK: toimesta myöhemmin.

  Opettaja

  Annina Kangas-Niemi

  Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

  - Kuorilehto, R. 2014. Moniasiantuntijuus sosiaali- ja terveydenhuollon perhetyössä. Väitöskirja. Oulu: Oulun yliopisto.
  - Palliatiivinen hoito ja saattohoito, Käypähoito -suositus. 2019. Suomalaisen Lääkäriseuran Duodecimin ja Suomen Palliatiivisen Lääketieteen yhdistyksen asettama työryhmä. Helsinki: Suomalainen Lääkäriseura Duodecim, Saatavilla Internetissä: www.käypähoito.fi
  -Palliatiivisen hoidon hyvät käytännöt, 2018. Toim. T. Saarto, J. Hänninen, R. Antikainen & A. Vainio. Helsinki: Duodecim
  -Izumi, S. 2019. Advance Care Planning. Teoksessa Oxford Textbook of palliative Nursing. Toim. B. R. Ferrel ja JA. Paice. 5th edition. Oxford university press, 79-86.
  - Mazanec, P., Reimer, R., Bullington, J., Coyne, PJ., Harris, H., Dubois, McC., Rogers, C. & Aron, J. 2019. Interdiciplinary Palliative Care Teams, Specialists in Delivering Palliative Care. Teoksessa Oxford Textbook of palliative Nursing. Toim. B. R. Ferrel ja JA. Paice. 5th edition. Oxford university press, 89-97.
  - Wittenberg, E. & Sun, V. 2016. Interdiciplinary Team Collaboration and the Provision of Spiritual Care. Teoksessa Advanced Practice Palliative Nursing. Toim. C. Dahlin, P. J. Coyne & Ferrel, B. R. Oxford University Press. 454- 460.
  
  Muu ajankohtainen aineisto ilmoitetaan myöhemmin verkko-oppimisympäristössä

  Opettaja

  Annina Kangas-Niemi, Irmeli Matilainen, Merja Kurunsaari

  Työelämäyhteydet

  Opintojaksolla hyödynnetään työelämän asiantuntijoita ja kokemusasiantuntijoita verkkoluennoilla.

  Ajoitus

  11.01.2022 - 31.03.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.11.2021 - 09.01.2022

  Aikataulu

  Opintojakson verkko-oppimisympäristö avautuu 11.1.2022
  KAMK:n Moodlessa: https://devmoodle.kamit.fi/login/index.php
  
  Opintojakso alkaa yhteisellä aloituswebinaarilla ti. 11.1 klo. 9 - 11.
  Ei pakollisia aikataulutettuja webinaareja.
  
  Tarkempi aikataulu kuvataan myöhemmin.

  Ryhmä

  • YSY20SM
  • YSY20ST
  • YSY20SJ
  • YSY20SK
  • YSY20S1

  Paikkoja

  0 - 20

  Arviointimenetelmät

  Avoin amk 5 polkupaikkaa

  Tutkinto-ohjelma

  Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

  Toteutustapa

  Verkko-opetus

  Virtuaaliosuus

  5 op

  Opintopistemäärä

  • 5 op

  Vastuuyksikkö

  Hyvinvointiyksikkö
• Näyttöön perustuva osaamisen johtaminen ja kehittäminen palliatiivisessa hoidossa (YSAP0108-3002),
       17.01.2022 – 20.03.2022,  5 op  (YSY20SM, ...) — Verkko-opetus +-
  Osaamistavoitteet

  Opiskelija
  • selittää palliatiivisen hoidon järjestämisen paikallisella, kansallisella ja kansainvälisellä tasolla.
  • soveltaa palliatiivisen hoidon kehittämisessä ja johtamisessa taustalla olevaa keskeistä tietoperustaa.
  • kehittää ja johtaa palliatiivista hoitoa organisaation strategiaan liittyviä arvoja ja periaatteita soveltaen.
  • arvioi ja kehittää asiakaslähtöistä palliatiivista hoitoa eettisiin arvoihin ja näyttöön perustuen
  • huomioi palliatiivisen hoidon tutkimukseen liittyviä rajoituksia ja erityskysymyksiä tutkimus- ja kehittämistoiminnassa.
  • arvioi analyyttisesti ja kriittisesti henkilöstön voimavarojen ja työhyvinvoinnin merkitystä palliatiivisen hoidon laatutekijänä.

  Edeltävä osaaminen

  Perustason (A-taso) osaaminen palliatiivisessa hoidossa.

  Sisältö

  • Palliatiivisen hoidon järjestäminen ja palvelujärjestelmä
  • Asiakaslähtöisen osaamisen ja johtamisen tietoperusta palliatiivisen hoidossa
  • Organisaation strategioiden taustalla olevat arvot ja niiden merkitys kehittämisessä ja johtamisessa
  • Henkilöstön osaaminen ihmis- ja asiakaslähtöisen palliatiivisen hoitotyön perustana
  • Henkilöstön työhyvinvointi ja sitä tukevat menetelmät
  • Näyttöön perustuva TKI-toiminta ja erityispiirteet palliatiivisen hoidon kontekstissa

  Arviointikriteerit

  Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

  Opiskelija
  - tietää palliatiivisen hoidon järjestämisen tasot ja pyrkii peilaamaan niitä sekä niiden edellyttämää henkilöstön osaamisen kehittämisen tarpeita organisaation strategiaan, arvoihin ja periaatteisiin
  - osaa perustella palliatiivisen hoidon kehittämistarpeita tulevaisuusorientoituneesti yhteistyössä organisaation toimijoiden ja alan asiantuntijoiden kanssa
  - osaa kartoittaa palliatiivisen hoidon tarpeisiin perustuvaa henkilöstön osaamista ja laatii henkilöstön osaamisen kehittymissuunnitelman
  - pyrkii arvioimaan henkilöstön osaamisen kehittymissuunnitelmaa
  - pyrkii huomioimaan tutkimus- ja kehittämistoiminnassa palliatiivisen hoidon kontekstin erityispiirteet
  - pyrkii kehittämään ja johtamaan hoitohenkilöstön työhyvinvointia

  Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

  Hyvä 3 - Kiitettävä 4
  Opiskelija
  - tietää palliatiivisen hoidon järjestämisen tasot ja peilaa niitä sekä niiden edellyttämää henkilöstön osaamisen kehittämisen tarpeita organisaation strategiaa, arvoja ja periaatteita sekä osin yhteiskunnallisia ja tulevaisuuden ennusteita hyödyntäen
  - osaa perustella palliatiivisen hoidon kehittämistarpeita tulevaisuusorientoituneesti yhteistyössä organisaation toimijoiden ja alan asiantuntijoiden kanssa sekä integroi ne toimintakontekstiin, yhteiskunnalliseen kontekstiin ja koulutusalan aikaisempaan tietoperustaan
  - osaa kartoittaa palliatiivisen hoidon tarpeisiin perustuvaa henkilöstön osaamista ja laatii hyödynnettävissä olevan henkilöstön osaamisen kehittymissuunnitelman
  - osaa arvioida henkilöstön osaamisen kehittymissuunnitelmaa ja pyrkii kehittämään sitä organisaation arvoja, periaatteita ja tarpeita palvelevaksi
  - osaa ottaa huomioon tutkimus- ja kehittämistoiminnassa palliatiivisen hoidon kontekstin erityispiirteet
  - osaa kehittää ja johtaa hoitohenkilöstön työhyvinvointia hallitusti

  Arviointikriteeri - arvosana 5

  Opiskelija
  - osaa tarkastella palliatiivisen hoidon järjestämisen tasoja peilaten niitä ja niiden edellyttämää henkilöstön osaamisen kehittämisen tarpeita innovatiivisesti organisaation strategiaa, arvoja ja periaatteita sekä yhteiskunnallisia ja tulevaisuuden ennusteita hyödyntäen
  - osaa analysoida ja perustella palliatiivisen hoidon kehittämistarpeita tulevaisuusorientoituneesti yhteistyössä organisaation toimijoiden ja alan asiantuntijoiden kanssa sekä integroi ne toimintakontekstiin, yhteiskunnalliseen kontekstiin ja koulutusalan aikaisempaan tietoperustaan
  - osaa laatia palliatiivisen hoidon tarpeisiin perustuvan suunnitelmallisen, jäsennellyn ja hyödynnettävissä olevan henkilöstön osaamisen kehittymissuunnitelman
  - osaa arvioida kriittisesti henkilöstön osaamisen kehittymissuunnitelmaa ja kehittää sitä organisaation arvoja, periaatteita ja tarpeita tukevaksi
  - osaa ottaa huomioon tutkimus- ja kehittämistoiminnassa palliatiivisen hoidon kontekstin erityispiirteet
  - osaa kehittää ja johtaa hoitohenkilöstön työhyvinvointia näyttöön perustuen

  ---

  Opetuskieli

  Suomi

  Aika ja paikka

  Opintojakson toteuttaa KAMK ristiinopiskeluna.
  Toteutusaika: 17.1. - 20.3.2022
  
  Linkki ilmoittautumislomakkeelle:
  
  https://link.webropolsurveys.com/S/7995A06A8EDE1EB9
  
  Lomake sulkeutuu automaattisesti 10.12.2021 klo 23.55
  
  Kurssiavain lähetetään ilmoittautumisten jälkeen.

  Opetusmenetelmät ja ohjaus

  Verkkoluennot ja webinaarit, oppimistehtävät, vertaiskeskustelu, itsenäinen opiskelu.
  
  HUOM! Toteutus KAMK DevMoodlessa: https://devmoodle.kamit.fi/login/index.php
  
  Kurssiavain yhteisen Palliatiivisen hoidon kliinisen asiantuntijan tilaan DevMoodlessa: PalhoYAMK

  Opettaja

  Annina Kangas-Niemi

  Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

  Oppimateriaali ja kirjallisuus. Vahvistetaan kurssin alkaessa.
  
  5.5.2020/Rauni Leinonen
  
  (YAMK)Näyttöön perustuva osaamisen johtaminen ja kehittäminen palliatiivisessa hoidossa
  
  Suositeltava kirjallisuus
  
  Dahlin, C., Coyne, P. J. & Ferrell, B. R. (toim.) 2016. Advanced Practice Palliative Nursing. New York: Oxford University Press. Part two The Palliative Advanced Practice Registered Nurse Across Health Care Settings, kappaleet 6-22.
  
  Dahlin, C., Coyne, P., Goldberg, J. & Vaughan, L. 2019. Palliative Care Leadership. Journal of Palliative Care, 34(1), 21–28. DOI: 10.1177/0825859718791427
  
  Ercolani, G., Varani, S., Peghetti, B., Franchini, L., Malerba, M. B., Messana, R., Sichi, V., Pannuti, R. & Pannuti, F. 2020. Burnout in Home Palliative Care: What Is the Role of Coping Strategies? Journal of Palliative Care 35(1), 46-52. DOI: 10.1177/0825859719827591
  
  Bryant-Lukosius, D., Spichiger, E., Martin, J., Stoll, H., Kellerhals, S. D., Fliedner, M., Grossmann, F., Henry, M., Herrmann, L., Koller, A., Schwendimann, R., Ulrich, A., Weibel, L., Callens, B., & De Geest, S. 2106. Framework for Evaluating the Impact of Advanced Practice Nursing Roles. Journal of Nursing Scholarship 48 (2), 201-209. doi: 10.1111/jnu.12199.
  
  George, T. 2016. Role of the advanced practice nurse in palliative care. International Journal of Palliative Nurse 22(3):137–40. https://doi.org/10.12968/ijpn.2016.22.3.137
  
  Heikkilä-Tammi, K., Nuutinen, S. Bordi, L. & Manka, M-L. 2015. Eri-ikäisten työssä jatkamista ja työhyvinvointia tukevat esimiestyön käytännöt. Hallinnon Tutkimus 34 (2), 143–161. http://urn.fi/URN:NBN:fi:ELE-1763331
  
  Hewison, A.,  Sawbridge, Y. & Tooley, L. 2019. Compassionate leadership in palliative and end-of-life care: a focus group study. Leadership in Health Services 32 (2), 264–279.
  
  DOI 10.1108/LHS-09-2018-0044
  
  Hätönen, H. 2011. Osaamiskartoituksesta kehittämiseen ll. Edita. Helsinki.
  
  Kotila, J., Axelin, A., Fageström, L., Flinkman, M., Heikkinen, K., Jokiniemi, K., Meretoja, R. & Suutarla, A. 2016. Sairaanhoitajien uudet työnkuvat – laatua tulevaisuuden sote-palveluihin. Sairaanhoitajat/Fioca e-julkaisu. https://sairaanhoitajat.fi/2016/laajavastuinen-sairaanhoitaja-muuttaa-sote-palveluita/https://sairaanhoitajat.fi/wp-content/uploads/2016/04/Laajavastuinen-sairaanhoitaja-muuttaa-sote-palveluita.pdf
  
  
  Lenzo, V., Indelicato F., Grisolia E, Toffle, M. E., Quattropani, M. C. 2016. The burnout syndrome in palliative home workers: the role of coping strategies and metacognitive beliefs. Mediterranean Journal of Clinical Psychology MJCP 4(1), 1–13.
  
  DOI: https://doi.org/10.6092/2282-1619/2016.4.1120
  
  Saarto, T. & Finne-Soveri, H. (toim.) 2019. Suositus palliatiivisen hoidon palveluiden tuottamisesta ja laadun parantamisesta Suomessa: Palliatiivisen hoidon asiantuntijaryhmän loppuraportti. Sosiaali- ja terveysministeriön raportteja ja muistioita 68. Helsinki. http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-00-4126-7
  
  Saarto, T. & Finne-Soveri, H. 2019. Palliatiivisen hoidon ja saattohoidon tila Suomessa. Alueellinen kartoitus ja suositusehdotukset laadun ja saatavuuden parantamiseksi. Sosiaali- ja terveysministeriön raportteja ja muistioita 14. http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-00-4041-3
  
  Schober, M., Lehwaldt, D., Rogers, M., Steinke, M., Turale, S., Pulcini, J., Roussel, J. & Stewart, D. 2020. GUIDELINES ON ADVANCED PRACTICE NURSING. ICN - International Council of Nurses. Jean-Marteau. Geneva. Switzerland. Saatavilla: https://www.icn.ch/system/files/documents/2020-04/ICN_APN%20Report_EN_WEB.pdf
  
  Sulosaari, V., Heikkilä, H., Kuusisto, H., Leino-Kilpi, H., Rautava, P., Rekunen, M., Seppänen, L., Siekkinen, M., Stolt, M., Valtanen, E. & Walta, L. 2020. Moniammatillinen yhteistyö ja ammatillinen voimaantuminen syöpäkeskuksessa. Turun ammattikorkeakoulun raportteja 267. Turun ammattikorkeakoulu. VETÄVÄ-hankkeen loppuraportti. http://julkaisut.turkuamk.fi/isbn9789522167644.pdf
  
  Oheismateriaalia
  
  Bryson, J. M. 2011. Strategic Planning for Public and Non-profit Organizations. John Wiley & Sons.
  
  BRYANT-LUKOSIUS, D., DICENSO, D. A., BROWNE, G. & PINELLI, J. 2004. Advanced practice nursing roles: development, implementation and evaluation. Journal
  
  of Advanced Nursing 48(5), 519–529. DOI: 10.1111/j.1365-2648.2004.03234.x
  
  Hill, R.C., Dempster, M., Donnelly, M, McCorry. N.K. 2016. Improving the well being of staff who work in palliative care settings: a systematic review of psychosocial interventions. Palliat Medicine 30(9), 825-833. DOI: 10.1177/0269216316637237
  
  Huotari, P. 2009. Strateginen osaamisen johtaminen kuntien sosiaali- ja terveystoimessa. Neljän kunnan sosiaali- ja terveystoimen esimiesten käsityksiä strategisesta osaamisen johtamisesta. Tampereen yliopisto, Johtamistieteen laitos. Acta Universitatis Tamperensis 1382. Tampere. Tampereen yliopisto paino Oy.
  
  Johansson, G., Sandahl, C & Andershed, B. 2011. Authentic and congruent leadership providing excellent work environment in palliative care. Leadership in Health Services 24(2), 135–149. DOI 10.1108/17511871111125701
  
  Juuti, P. & Luoma, M. 2009. Strateginen johtaminen. Miten vastata kompleksisen ja postmodernin ajan haasteisiin? Keuruu. Otavan kirjapaino Oy.
  
  Kauhanen, J. 2009. Henkilöstövoimavarojen johtaminen. WSOY. Helsinki.
  
  Kujanpää, K. 2017. HENKILÖSTÖVOIMAVAROJEN JOHTAMINEN JA MONIKULTTUURISEN TYÖYHTEISÖN TYÖHYVINVOINTI. Valtiotieteellisen tiedekunnan julkaisuja 40. Yleinen valtio-oppi. Politiikan ja talouden tutkimuksen laitos. Helsingin yliopisto. Suomi Unigrafia, Helsinki. (Saa netistä ladattu ko nimellä)
  
  Lammintakanen, J. & Laulainen, S. (toim.) 2018. KOHTI VAIKUTTAVAA PÄÄTÖKSENTEKOA JA JOHTAMISTA HYVINVOINTIPALVELUISSA. Itä-Suomen yliopisto. Publications of the University of Eastern Finland. General Series No 24. Grano Oy. Kuopio. http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-61-2906-8
  
  Lee, H-F., Kuo, C-C., Chien, T-W. & Wang, Y-R. 2016. A meta-analysis of the effects of coping strategies on reducing nurse burnout. Applied Nursing Research 31, 100-110.
  
  Moisanen, Kirsi. 2018. Asiakaslähtöisen osaamisen johtaminen. Publications of the University of Eastern Finland Dissertations in Social Sciences and Business Studies No 170. Yhteiskuntatieteiden ja kauppatieteiden tiedekunta. Kuopion yliopisto., Kuopio.
  
  Osaamisen hallinnan innovaatiot sosiaali- ja terveyspalveluiden tukena. 2011. http://www.eosmo.fi/ 
  
  O’Lawrence, H. & Chowlkar, R. 2018.Cost effectiveness in palliative care setting. International Journal of Organization Theory & Behavior 21(2), 62-71.
  
  DOI 10.1108/IJOTB-02-2018-0017
  
  Ollila, S. 2006. Osaamisen strategisen johtamisen hallinta sosiaali- ja terveysalan julkisissa ja yksityisissä palveluorganisaatioissa. Johtamisosaamisen ulottuvuudet työnohjauksellisena näkökulmana. Sosiaali- ja terveyshallinto. Acta Wasaensia nro 156. Vaasan yliopisto. Vaasa
  
  Pihlainen, A. 2010. Hyvä saattohoito Suomessa. Asiantuntijakuulemiseen perustuvat saattohoitosuositukset. Sosiaali- ja terveysministeriön julkaisuja 6. Helsinki: Sosiaali- ja terveysministeriö. http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-00-3033-9
  
  Saarto, T., Hänninen, J., Vainio, A. & Antikainen, R. (toim.) 2015 Palliatiivinen hoito. Kustannus oy Duodecim. Helsinki.   
  
  Surakka, T., Mattila, K-P., Åstedt-Kurki, P., Kylmä, J. & Kaunonen, M. 2015. Palliatiivinen hoitotyö. Suomen Sairaanhoitajaliiton julkaisuja. Fioca Oy. Helsinki.  
  
  Syväjärvi, A. & Pietiläinen, V. (toim.) 2016. Inhimillinen ja tehokas sosiaali- ja terveysjohtaminen. Tampere. Suomen Yliopistopaino Oy–Juvenes Print.
  
  Terveyskylä Palliatiivinen talo https://www.terveyskyla.fi/palliatiivinentalo  

  Opettaja

  Annina Kangas-Niemi, Irmeli Matilainen

  Ajoitus

  17.01.2022 - 20.03.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.11.2021 - 09.01.2022

  Aikataulu

  Opintojakso alkaa 17.1.2022, jolloin yhteinen aloituswebinaari klo 15.00-16.30.
  Ei muita aikataulutettuja pakollisia webinaareja.
  
  Tarkempi aikataulutus ilmoitetaan myöhemmin KAMK:n päivitysten mukaan.
  Luennot ja oppimistehtävä A xx.mennessä, A:n vertaispalaute ja -keskustelu xx mennessä ja itsearviointi xx mennessä; Luennot ja oppimistehtävä B xx mennessä, B:n vertaispalaute xx mennessä ja itsearviointi xx mennessä; Opintojakson kokonaisarviointi ja palaute xx mennessä. Loppuwebinaari xx.

  Ryhmä

  • YSY20SM
  • YSY20ST
  • YSY20SJ
  • YSY20SK
  • YSY20S1

  Paikkoja

  0 - 20

  Arviointimenetelmät

  Avoin amk 5 paikkaa
  
  Opintojakson kokonaisuus arvioidaan numeerisella asteikolla hylätty (0) /tyydyttävä (1) - kiitettävä (5). Opintojakson arviointi perustuu opettajan tekemään kokonaisarviointiin.
  Opintojakson arviointi koostuu seuraavista oppimistehtävistä:
  A. Näyttöön perustuva osaamisen johtaminen ja kehittäminen palliatiivisessa hoidossa (erillinen ohje Moodlessa kohdassa oppimistehtävät ja niiden palauttaminen) Arviointi hylätty (0) /tyydyttävä (1) -kiitettävä (5).
  
  B. Työhyvinvointiin liittyvä oppimistehtävä (erillinen ohje Moodlessa kohdassa oppimistehtävät ja niiden palauttaminen) Arviointi hylätty (0) /tyydyttävä (1) - kiitettävä (5).
  
  Opintojakson kokonaisarvosanassa painottuu oppimistehtävä A.
  Kokonaisarviointiin sisältyy myös se, että opiskelija on tehnyt itse- ja vertaisarvioinnit sekä osallistunut oppimistehtävässä A vertaiskeskusteluun. Lisäksi opiskelija on kertonut/antanut loppupalautteen.

  Tutkinto-ohjelma

  Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

  Toteutustapa

  Verkko-opetus

  Virtuaaliosuus

  5 op

  Opintopistemäärä

  • 5 op

  Vastuuyksikkö

  Hyvinvointiyksikkö
• Laajavastuinen hoitotyö palliatiivisessa hoidossa (YSAP0104-3003),
       01.10.2021 – 17.12.2021,  5 op  (YSY20ST, ...) — Verkko-opetus +-
  Osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - soveltaa vaativan tason tietojaan palliatiivisessa hoitotyössä ja saattohoidossa hoidon suunnittelussa, toteutuksessa ja arvioimisessa.
  - työskentelee itsenäisesti ja vastuullisesti laajavastuisena palliatiivisen hoitotyön asiantuntijasairaanhoitajana omalla asiantuntijuusalueellaan välittömässä hoitotyössä.
  - tunnistaa palliatiivisessa tai saattohoidossa olevan potilaan palvelukokonaisuuden sekä hallitsee palvelunohjauksen potilaan ja hänen läheistensä hoidon tarpeisiin vastaamiseksi.
  - konsultoi moniammatillisen tiimin jäseniä ja/tai toimii konsultoivana asiantuntijana ammattilaisille ja muille potilaan hoitoon osallistuville.
  - toimii palliatiivisen hoitotyön koordinoijana ja kouluttajana oman alueensa ammattilaisille

  Edeltävä osaaminen

  Perustason (A-taso) osaaminen palliatiivisessa hoidossa.

  Sisältö

  - Palliatiivisessa tai saattohoidossa hoidettavat potilasryhmät ja heidän erityistarpeensa
  - Oireenmukainen hoito, hoidon seuranta ja vaikuttavuus ja hoidon suunnittelun päivittäminen (yleisempien ja erityisosaamista vaativien oireiden hoito kuten kivun hoito, invasiiviset erityistekniikat, hätätilanteet)
  - Palliatiivisen hoidon ja hoitotyön suunnitelmallinen toteutus (lääkkeelliset ja lääkkeettömät hoidot)
  - Saattohoidon suunnitelmallinen toteutus
  - Farmakologia ja soveltava farmakologia palliatiivisessa hoidossa
  - Konsultoiva ja koordinoiva sairaanhoitaja palliatiivisessa hoidossa ja saattohoidossa

  Arviointikriteerit

  Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

  Reflektiivinen itsearviointi, vertaisarviointi ja opettajan tehtäväkohtainen ja kokoava loppuarviointi.
  
  Arviointikriteereistä sovitaan AMK verkostossa.

  ---

  Opetuskieli

  Suomi

  Aika ja paikka

  01.10.-15.12.2021
  Yhteinen info: Tiistai 7.9.2021 klo 16-17
  Vastuu ammattikorkeakoulu: Turku AMK

  Opetusmenetelmät ja ohjaus

  Etäoppiminen/Webinaarit, oppimistehtävät ja ohjauskeskustelut

  Opettaja

  Annina Kangas-Niemi

  Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

  Opintojakson materiaalit on Moodle-työtilassa

  Opettaja

  Annina Kangas-Niemi, Irmeli Matilainen

  Työelämäyhteydet

  Opintojaksolla on asiantuntijuutta tukevia sisältöjä ja omaan ammattialaan tutustumista.

  Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

  Tenttien ajankohdat ja uusimisen mahdollisuudet sovitaan opettajan kanssa erikseen.

  Kansainvälisyys

  -

  Ajoitus

  01.10.2021 - 17.12.2021

  Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

  -

  Ilmoittautumisaika

  02.08.2021 - 05.09.2021

  Aikataulu

  Opintojakso toteutetaan pääosin verkossa ja työpaikalla tapahtuvana oppimisena. Ammattikorkeakouluilla voi olla hieman eroa opintojakson toteutustavoissa ja osalla voi olla mukana myös lähiopetuspäivissä tapahtuvaa työskentelyä.
  Opintojakson materiaaleista pääosa muodostuu erilaisista luentonauhoitteista, jotka löytyy niille varatusta kansiosta ryhmiteltynä. Materiaaliin kannattaa aloittaa perehtyminen heti opintojakson alettua. Tehtävään kannattaa tarttua, kun oon perehtynyt luentoihin.

  Ryhmä

  • YSY20ST
  • YSY20SK
  • YSY20S1

  Toteutuksen valinnaiset oppimistavat

  Opintojaksoa ei voi hyväksilukea kokonaisuudessaan. Mikäli opiskelijalla on aiempia aiheeseen liittyviä korkeakouluopintoja, voi osasuorituksien hyväksilukemisesta keskustella opettajan kanssa.
  
  Hyväksiluku (tentti linkki) niille opiskelijoille, joilla on aikaisempi pitkä palliatiivisen hoidon koulutus 30op.
  lmoittautumiset 15.9.2021 mennessä: https://link.webropolsurveys.com/S/3A6F84EEEDB45F8B
  Koe on avoinna 22.9.-24.9.21

  Paikkoja

  0 - 20

  Arviointimenetelmät

  -

  Tutkinto-ohjelma

  Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

  Toteutustapa

  Verkko-opetus

  Virtuaaliosuus

  5 op

  Opintopistemäärä

  • 5 op

  Vastuuyksikkö

  Hyvinvointiyksikkö
• Tutkiva kehittäminen (YZZZ0110-3019),
       07.02.2022 – 20.05.2022,  5 op  (YSY21SJ, ...) — Verkko-opetus +-
  Osaamistavoitteet

  Opintojakson tarkoitus
  Opintojakson tarkoituksena on, että ymmärrät tutkivan otteen merkityksen työelämän kehittämisessä ja saat koottua itsellesi oman työkalupakin työelämän kehittämismenetelmistä.
  
  Opintojakson osaamiset
  Eettinen osaaminen
  Oppimisen ja tiedonhallinnan osaaminen
  Yrittäjyys-, innovaatio- ja työyhteisöosaaminen
  
  Opintojakson osaamistavoitteet
  Opintojakson käytyäsi ymmärrät tieteellisen tutkimuksen ja tutkimuksellisen kehittämistoiminnan eron. Ymmärrät tutkimuksellisen kehittämistoiminnan periaatteita eli metodologisia lähtökohtia. Tiedät tutkimuksellisen kehittämistoiminnan prosessin. Hallitset ja osaat soveltaa joitakin työelämän kehittämismenetelmiä oman alasi kehittämistoiminnassa. Ymmärrät tutkimusetiikan ja hyvän tieteellsen käytännön merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa.

  Sisältö

  Tutkivan kehittämisen lähtökohdat ja metodologia
  Tutkimusetiikka ja hyvä tieteellinen käytäntö
  Tutkivan kehittämisen prosessi ja sen hallinta
  Kehittämismenetelmät, aineistot ja aineistojen analyysit
  Arviointi osana tutkivaa kehittämistä

  Arviointikriteerit

  Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

  Välttävä 1
  Opiskelija tietää tutkimusperustaisen kehittämisen ja tieteellisen tutkimuksen eroja. Opiskelija osaa kuvata kehittämisprosessin vaiheet sekä valita tutkimus-/kehittämisaiheeseensa soveltuvia menetelmiä. Opiskelija ymmärtää tutkimusetiikan merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa
  
  Tyydyttävä 2
  Opiskelija ymmärtää tutkimusperustaisen kehittämisen ja tieteellisen tutkimuksen eroja ja yhtäläisyyksiä. Opiskelija kuvailee kehittämisprosessin vaiheet ja valitsee kehittämisaiheeseensa soveltuvia menetelmiä sekä pohtii ja arvioi niiden soveltuvuutta hyödyntäen kirjallisuutta. Opiskelija ymmärtää tutkimusetiikan merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa.
  
  .

  Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

  Hyvä 3
  Opiskelija kykenee vertailemaan tutkimusperustaisen kehittämisen ja tieteellisen tutkimuksen eroja ja yhtäläisyyksiä. Opiskelija kykenee analysoimaan kehittämisprosesseja, kehittämisaiheeseensa soveltuvia menetelmiä sekä pohtii ja arvioi niiden soveltuvuutta kirjallisuutta hyödyntäen. Opiskelija ymmärtää tutkimusetiikan merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa.
  
  Kiitettävä 4
  Opiskelija vertailee monipuolisesti tutkimusperustaisen kehittämisen ja tieteellisen tutkimuksen eroja ja yhtäläisyyksiä. Opiskelija kuvaa perustellen kehittämisprosessin vaiheet, soveltaa kehittämisaiheeseensa soveltuvia menetelmiä sekä pohtii ja arvioi niiden soveltuvuutta kriittisesti ja hyödyntäen kirjallisuutta. Opiskelija ymmärtää tutkimusetiikan merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa.

  Arviointikriteeri - arvosana 5

  Erinomainen 5
  Opiskelija osaa arvioida kriittisesti tutkimusperustaista kehittämistä. Opiskelija kuvaa perustellen kehittämisprosessin vaiheet, soveltaa kehittämisaiheeseensa soveltuvia menetelmiä sekä arvioi kriittisesti niiden soveltuvuutta alan kehittämistyöhön. Opiskelija ymmärtää tutkimusetiikan merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa.

  Lisätietoja opiskelijalle

  Opintojakso voidaan opinnollistaa tutkintosäännön 17 § Osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen ohjeiden sekä JAMKin prosessien mukaisesti.

  ---

  Opetuskieli

  Suomi

  Opetusmenetelmät ja ohjaus

  Lähtötason verkkotentti
  Yksilölliset oppimistehtävät: Hissipuhe, esseet
  Pienryhmätyöskentely verkossa
  Webinaarit tai niitä korvaavat tehtävät
  Verkkokeskustelut
  Nauhoitetut verkkoluennot, podcastit tai luennot luokassa

  Opettaja

  Tapio Mäkelä

  Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

  Verkkotentti: Toikko, T. & Rantanen, T. 2009. Tutkimuksellinen kehittämistoiminta. Tampere: Tampereen yliopistopaino Oy. eKirjana TamPub- julkaisuissa http://urn.fi/URN:ISBN:978-951-44-7732-4
  
  Muu opetusmateriaali:
  Ojasalo, K. Moilanen, T. & Ritalahti, J. 2015. Kehittämistyön menetelmät. Uudenlaista osaamista liiketoimintaan. Helsinki: WSOYpro. (soveltuvin osin)
  tai
  Kehittämistutkimus opetusalalla. 2013. Toim. J. Pernaa, Jyväskylä:PS-kustannus. (soveltuvin osin)
  
  Hyvä tieteellinen käytäntö ja sen loukkausepäilyjen käsitteleminen Suomessa. 2013. Tutkimuseettisen neuvottelukunnan ohje 2012. www.tenk.fi
  
  Ihmiseen kohdistuvan tutkimuksen eettiset periaatteet ja ihmistieteiden eettinen ennakkoarviointi Suomessa. Tutkimuseettisen neuvottelukunnan ohje. 2019. https://tenk.fi/fi/eettinen-ennakkoarviointi-ihmistieteissa
  
  Dodd, S-J. & Epstein, I. 2012. Practice-based research in social work: a guide for reluctant researchers. London; New York: Routledge. (soveltuvin osin)
  tai
  Bryman, A. 2012. Social research methods. Oxford: Oxford University Press cop. (soveltuvin osin)
  tai
  Burns, N. & Grove, S. K. 2001. The practice of nursing research. Conduct, Critique, and Utilization. 5th edition or the latest. Philadelphia : Elsevier/Saunders cop. (soveltuvin osin)
  tai
  Polit, D. F. & Beck, C.T. 2014. Essentials of nursing research: appraising evidence for nursing practice. Philadelphia : Wolters Kluwer Health/Lippincott Williams & Wilkins cop. (soveltuvin osin)
  tai
  Yin, R. K. 2018. Case study research and applications : design and methods. Los Angeles: Sage. (soveltuvin osin)
  
  
  Koskela, J. Kutinlahti, P., Hanhike, T., Martikainen, M. & Urjankangas, H.-M. 2015 Kokeileva kehittäminen. Työ- ja elinkeinoelämän julkaisuja. TEM raportteja 67/2015. Viitattu 22.1.2018. http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-327-061-9. (soveltuvin osin)

  Opettaja

  Tapio Mäkelä, Emilia Lahdenperä, Sami Hoisko

  Työelämäyhteydet

  Opintojakson oppimistehtäviä voi liittää työelämän kehittämistoimintaan.

  Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

  Verkkotentti suositellaan tehtäväksi heti verkko-oppimisympäristön avauduttua.
  Hylätyn verkkotentin voi suorittaa ensimmäisen kerran seuraavan kuukauden aikana ja toinen uusintamahdollisuus avautuu edellisestä seuraavan kuukauden aikana.

  Ajoitus

  07.02.2022 - 20.05.2022

  Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

  - verkkoluennot tai luennot 6 tuntia
  - webinaarit 6 tuntia tai kontaktipäivät 6 tuntia
  - oppimistehtävät 43 tuntia
  - opiskelumateriaaliin perehtyminen 40 tuntia
  - tenttiin valmistautuminen 40 tuntia
  - Yhteensä 135 opiskelijan työtuntia.

  Ilmoittautumisaika

  01.11.2021 - 09.01.2022

  Aikataulu

  Verkkototeutus:
  Esittäytyminen verkkokeskustelualustalla on samalla merkki sinun osallistumisestasi opintojaksolle. Esittäytyminen tulee tehdä opintojakson alussa kahden ensimmäisen viikon aikaan.
  Opintojakso on modulaarinen, jossa moduulien materiaalien ja oppimistehtävien suorittaminen vie aikaa 2-3 viikkoa.
  
  Opintojaksolla on 4 webinaaria.

  Ryhmä

  • YSY21SJ
  • ZJA21SSYS

  Toteutuksen valinnaiset oppimistavat

  Opintojakson voit suorittaa opinnollistamalla. Sovi opintojakson opinnollistamisesta opintojakson toteutuksesta vastaavan opettajankanssa. Lisätietoja opinnollistamisesta löydät tutkintosäännöstä ja opinto-oppaasta.

  Paikkoja

  15 - 20

  Arviointimenetelmät

  Arviointimenetelminä käytetään vertaiskommentointia, reflektiivistä itsearviointia ja opettajan arviointia.
  Oppimistehtävien arviointi:
  Keskustelu, esittäytyminen - arviointiasteikko hyväksytty - täydennettävä
  Verkkotentti - arviointiasteikolla 0-5, painoarvo 20 %
  Asiantuntijablogikirjoitukset ja vastineet - arviointiasteikolla 0-5, painoarvo 30 %
  Kehittämismenetelmän esittely ja hissipuhe tai pecha kucha - arviointiasteikolla 0-5, painoarvo 40 %
  Pohdintatehtävä arvioinnista kehittämistoiminnassa - arviointiasteikolla 1-5, painoarvo 10 %
  
  
  Avoin amk paikkoja 16 sote johtamisen polkuopiskelijoille

  Tutkinto-ohjelma

  Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

  Toteutustapa

  Verkko-opetus

  Virtuaaliosuus

  5 op

  Opintopistemäärä

  • 5 op

  Vastuuyksikkö

  Hyvinvointiyksikkö
• Uudistuva johtajuus (YZZZ0220-3016),
       01.09.2021 – 17.12.2021,  5 op  (ZJA21SSYM, ...) — Verkko-opetus +-
  Osaamistavoitteet

  Opintojakson tarkoitus
  Opintojakson tarkoitus on oppia ymmärtämään ja omaksumaan ne johtajuusosaamisen ja tunneälykkyyden keinot sekä vuorovaikutustaidot, joilla organisaatiot ja niiden henkilöstö menestyvät kansainvälisessä ja digitaalisessa toimintaympäristössä.
  
  Opintojakson osaamiset
  Organisaation ja talouden johtaminen
  Palveluliiketoiminnan johtaminen
  Eettinen osaaminen
  Kansainvälisyys- ja viestintäosaaminen
  Oppimisen ja tiedonhallinnan osaaminen
  Yrittäjyys-, innovaatio- ja työyhteisöosaaminen
  
  Opintojakson osaamistavoitteet
  Ymmärrät eri johtajuusteorioita ja malleja sekä niiden eroja sekä osaat soveltaa niitä käytännön työhön. Määrittelet keskeisiä johtajuuden käytäntöjä ja kuvaat niitä työroolisi näkökulmasta. Ymmärrät tasa-arvoisen ja eettisen johtajuuden merkityksen. Tunnistat ja arvioit johtajuuden, tunneälykkyyden ja vuorovaikutustaitojen osaamistasi ja hyötyjä sekä nimeät keskeisen kehittämiskohteesi. Kokeilet käytännön dialogitaitoja vuorovaikutuksessa ja keskusteluissa.

  Sisältö

  Johtajuusteoriat
  Johtajuuden ajankohtaiset ilmiöt
  Johtajuuden eettiset näkökulmat
  Tunneälykkyys ja tunteet
  Esimiehen vuorovaikutustaidot
  Dialogisuus ja dialogityökalut

  Arviointikriteerit

  Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

  Välttävä 1
  Ymmärrät eri johtajuusteorioiden ja mallien eroja. Erottelet ja luokittelet johtajuuden keskeisiä käsitteitä. Käsittelet aihetta eri näkökulmista. Tunnistat tunneälykkyyden keskeiset taidot ja hyödyt sekä kehittämisen menetelmiä. Määrittelet keskeisiä johtajuuden käytäntöjä ja kuvaat niitä työroolisi näkökulmasta Ymmärrät tasa-arvoisen ja eettisen johtajuuden merkityksen. Arvioit johtajuus- ja vuorovaikutusosaamistasi ja tunnistat keskeisen kehittämiskohteesi. Kirjoitat havainnollisesti, mutta teksti sisältää epäloogisuuksia ja puutteita.
  
  Tyydyttävä 2
  Sovellat rajaamaasi johtajuuden teoriaa. Valitset ja määrittelet keskeiset käsitteet. Hyödynnät tunneälykkyyden keskeisiä taitoja ja kehittämisen menetelmiä. Löydät ongelmaan ratkaisun ja havainnollistat tuloksia esimerkkien avulla. Esimerkit osoittavat ymmärtämistä ja omaa ajattelua, joilla on yhteys teoriaan. Osaat tehdä yhteistyötä vastuullisesti ongelmanratkaisutilanteessa ja otat vastuuta vertaisen työstä. Ymmärrät tasa-arvoisen ja eettisen johtajuuden merkityksen. Arvioit omaa johtajuus- ja vuorovaikutusosaamista esimerkein ja perusteluin. Kirjoitat johdonmukaisesti ja havainnollisesti, mutta siinä on puutteita. Kirjoitat osittain jäsentymätöntä tekstiä, jossa on erilaisia kieli- ja tyylivirheitä.

  Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

  Hyvä 3
  Analysoit johtajuuden olennaista ja rajattua teoriaa ja käsitteitä, joiden valinnat perustelet. Osoitat kykyä analysoida, seurata ja eritellä asiantuntijuusalueen kehitystä ja/tai tutkimustietoa. Analysoit tunneälykkyyden keskeisiä taitoja ja kehittämisen menetelmiä sekä ymmärrät, miten voit hallita omia tunteita. Johdat tai suunnittelet tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa sovellat uusia menetelmiä. Kehität organisaation toimintaa löytäen ratkaisuvaihtoehdon. Yhdistät teoriaa ja käytäntöä toisiinsa. Analysoit perustellen tasa-arvoisen ja eettisen johtajuuden merkitystä. Arvioit omaa johtajuus- ja vuorovaikutusosaamistasi perustellen ja kykenet sen kehittämiseen. Kirjoitat johdonmukaisesti, perustellusti ja havainnollisesti. Kirjoitat jäsentynyttä tekstiä, jossa on satunnaisia kieli- ja tyylivirheitä.
  
  Kiitettävä 4
  Jäsennät johtajuuden ja tunneälykkyyden keskeisistä teorioista ja käsitteistä kokonaisuuden, jota reflektoit kriittisesti. Arvioit, seuraat ja erittelet asiantuntijuusalueen kehitystä ja kansainvälistä tutkimustietoa. Kehität tunneälykkyyden keskeisiä taitoja tulkiten ja johtaen tunteita. Johdat ja/tai suunnittelet tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa ratkaiset käytännön ongelman. Arvioit prosessia ja lopputulosta hyödynnettävyyteen ja teoriaan peilaten. Pohdit johtajuutta ja eettisyyttä tasa-arvoisuuden näkökulmasta. Arvioit omaa johtajuus- ja vuorovaikutusosaamistasi perustellen ja kykenet sen kehittämiseen. Kirjoitat loogisesti, analyyttisesti ja asiantuntevasti. Kirjoitat jäsentynyttä tekstiä sujuvalla ja lähes virheettömällä asiatyylillä.

  Arviointikriteeri - arvosana 5

  Erinomainen 5
  Tuotat uusia näkökulmia tai uutta tietoa johtajuudesta ja tunneälykkyydestä omaan organisaatioosi. Arvioit ja tulkitset kriittisesti ammattialojen kehitystä ja kansainvälistä johtajuuden tutkimustietoa. Määrittelet keskeiset johtajuusteorioiden erityisosaamiseen liittyvät käsitteet suhteessa toisiinsa. Osoitat kehittämisen vastuuta oman ammattialan uusien tietojen ja käytäntöjen kartuttamisesta sekä organisaation tavoitteellisesta oppimisesta johtajuuden näkökulmasta. Luot suunnitelman ja testaat miten omaa tai organisaation tunneälykkyyttä voit parantaa. Johdat tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa tuotat ja analysoit uutta tietoa sekä uudistat toimintatapoja alasi muuttuvassa toimintaympäristössä. Arvioit, analysoit ja vertailet perustellusti johtajuuden ja tunneälykkyyden kehittämisen prosessia, lopputulosta ja toimenpide-ehdotuksia, joilla on yhteys asetettuihin tavoitteisiin sekä kriteereihin. Reflektoit johtajuutta ja eettisyyttä yhteiskunnallisella tasolla. Arvioit oman johtajuus- ja vuorovaikutusosaamisesi kehittymistä perustellen kriittisesti, kokonaisvaltaisesti ja monipuolisesti. Kirjoitat vakuuttavasti esittäen selkeän loogisesti etenevän kokonaisuuden, jossa yhdistät asioita uudella tavalla. Osoitat kriittistä ja argumentoivaa kykyä kirjoittaa.

  ---

  Opetuskieli

  Suomi

  Opetusmenetelmät ja ohjaus

  Verkko-opetus, harjoitustyöt, pienryhmätyöskentely, itsenäinen työskentely ja kirjallisuus.

  Opettaja

  Kari Jaatinen

  Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

  Northouse, P. 2016. Leadership: Theory and Practice. Sage Publications.
  Goleman, D. 1999. Tunneäly työelämässä. Otava tai
  Goleman, D. 2005. Emotional intelligence. Bantam Books tai
  Goleman, D. 2007. Sosiaalinen äly. Otava.
  Pitkänen, L. 2017. Nuorten johtajien eettiset profiilit - Q-metodologinen tutkimus eettisestä johtajuudesta uuden sukupolven määrittämänä. Acta Wasaensia, 385.
  Rakentavan dialogin käytännön taidot. https://www.eratauko.fi/
  Ajankohtainen omavalintainen ihmisten johtamista käsittelevä tietokirja.
  Soveltuva artikkeli esim. The Leadership Quarterly, Journal of Change Management, Journal of Organizational Change Management, Hallinnon tutkimus, Työelämän tutkimus -lehdistä.

  Opettaja

  Kari Jaatinen

  Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

  Ei tenttiä.

  Ajoitus

  01.09.2021 - 17.12.2021

  Ilmoittautumisaika

  02.08.2021 - 05.09.2021

  Aikataulu

  Opintojakson webinaarit:
  14.9. klo 17-18.30
  12.10. klo 17-19
  11.11. klo 17-19
  
  Opintojakso alkaa orientaatiowebinaarilla 14.9. ja päättyy viimeisen oppimistehtävän palautukseen 5.12.2021.

  Ryhmä

  • ZJA21SSYM
  • ZJA21SSYT
  • YSY21SM
  • ZJA21SSYP
  • YSY21ST

  Toteutuksen valinnaiset oppimistavat

  Opintojakso voidaan opinnollistaa JAMKin tutkintosäännön mukaisesti.

  Paikkoja

  15 - 40

  Arviointimenetelmät

  Avoin amk 20 paikkaa
  monialaisen kuntoutuksen polkuopiskelijat,
  terveyden edistämisen polkuopiskelijat ja
  projektijohtamisen polkuopiskelijat.

  Tutkinto-ohjelma

  Organisaation ja talouden johtaminen (YAMK), Logistiikka (AMK), Projektijohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Digitaalinen toimitusketju (YAMK), Teknologialiiketoiminnan johtaminen (YAMK), Kestävä energia (YAMK), Projektijohtaminen YAMK (teknologia), Matkailu- ja palveluliiketoiminnan johtaminen (YAMK), Verkostojohtaminen, teknologia (YAMK), Verkostojohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

  Toteutustapa

  Verkko-opetus

  Virtuaaliosuus

  5 op

  Opintopistemäärä

  • 5 op

  Vastuuyksikkö

  Hyvinvointiyksikkö
• Näyttöön perustuva mielenterveyden edistäminen (YSSK0102-3002),
       01.09.2021 – 17.12.2021,  5 op  (YSY21SK, ...) — Lähiopetus, Verkko-opetus +-
  Osaamistavoitteet

  Opintojakson tarkoituksena on syventää ymmärrystä näyttöön perustuvasta mielenterveyden edistämisestä sekä siihen liittyvistä näkökulmista.
  
  Opintojakson jälkseen osaat kriittisesti arvioida mielenterveyden edistämiseen liittyviä kansallisia ja kansainvälisiä näkökulmia, erityiskysymyksiä ja hyviä käytäntöjä. Osaat analysoida palvelujärjestelmän toimintaa, kehittämishaasteita ja tulevaisuuden näkymiä mielenterveyden edistämisen näkökulmasta sekä kriittisesti tarkastella ja kehittää osallisuuden toteutumista yksilön, perheen, yhteisön ja yhteiskunnan näkökulmasta. Osaat soveltaa mielenterveyden edistämiseen liittyvää tutkittua, monitieteistä tietoa kehittämistoiminnassa sekä ottaa käyttöön mielenterveysttä edistäviä menetelmiä omalla asiantuntijuusalueellasi ja kriittisesti arvioida menetelmien vaikuttavuutta

  Sisältö

  - Mielenterveyden edistämiseen liittyvät strategiat, ohjelmat ja kampanjat (kunta-, kansallinen-, EU- ja kansainvälinen taso
  - Promootio ja preventio, tutkittuun tietoon perustuvat mielenterveyden edistämisen menetelmät
  - Mielenterveyden edistämiseen liittyvät eettiset kysymykset ja stigma
  - Osallisuus ja syrjäytymisen ehkäiseminen
  - Recovery-ajattelu
  - Varhainen vuorovaikutus ja traumaorientaatio
  - Digitaaliset menetelmät mielenterveyden edistämisessä

  Arviointikriteerit

  Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

  Opintojakson arvosana muodostuu opintojakson kirjallisen tehtävän perusteella. Tehtävien arvoinnissa käytetään mielenterveys- päihdetyön opintokokonaisuuden yhteisiä arviointikriteereitä. Mikäli opiskelija ei osallistu intensiivipäiville, arvosana alenee yhdellä numerolla.
  
  Saadaksesi arvosanan 1 tai 2 kykenet hakemaan tietoa opintojakson aihealueeseen liittyen ja käyttämään kansallisia ja kansainvälisiä lähteitä. Kykenet soveltamaan kuvailevalla tasolla keräämäänsä tietoa nykyisten käytäntöjen ja toimintatapojen tarkastelussa, mutta et osoita aihealueen kriittistä arviointia. Osallistumisesi opintojaksolle on vaihtelevaa ja kirjallisissa tehtävissä tuotat vain osin tutkimusperustaista asiantuntijatekstiä.

  Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

  Opintojen arvosana muodostuu opintojakson kirjallisten tehtävien perusteella. Tehtävien arvoinnissa käytetään mielenterveys- päihdetyön opintokokonaisuuden yhteisiä arviointikriteereitä. Mikäli opiskelija ei osallistu intensiivipäiville, arvosana alenee yhdellä numerolla.
  
  Saadaksesi arvosanan 3 tai 4 kykenet hakemaan näyttöön perustuvaa tietoa sekä kansallisista, että kansainvälisistä tietolähteistä sekä arvioimaan lähteitä kriittisellä otteella. Osaat tehdä analyysiä ja synteesiä aihealueesta ja osoitat kykeneväsi käyttämään hankkimaasi tietoa nykyisten toimintatapojen kriittisessä arvioinnissa ja kehittämisessä. Osallistumisesi opintojaksolla kokonaisuutena on aktiivista ja ammatillista. Kirjallisissa tehtävissä tuotat tutkimusperustaista asiantuntijatekstiä.

  Arviointikriteeri - arvosana 5

  Opintojen arvosana muodostuu opintojakson kirjallisten tehtävien perusteella. Tehtävien arvoinnissa käytetään mielenterveys- päihdetyön opintokokonaisuuden yhteisiä arviointikriteereitä. Mikäli opiskelija ei osallistu intensiivipäiville, arvosana alenee yhdellä numerolla.
  
  Saadaksesi arvosanan 5 kykenet hakemaan näyttöön perustuvaa tietoa useista kansallisista ja kansainvälisistä tiedonlähteistä, arvioimaan tutkimuksia kriittisellä otteella ja muodostamaan kerätystä tiedosta synteesin. Osoitat syvällisen näkemyksen aihealueesta ja kykenet kriittisesti arvioimaan nykyisiä käytäntöjä ja luomaan uusia, tutkimukseen perustuvia toimintatapoja. Osallistumisesi opintojaksolla kokonaisuutena on aktiivista ja ammatillista. Kirjallisissa tehtävissä tuotat selkeää, tutkimusperustaista asiantuntijatekstiä.

  ---

  Opetuskieli

  Suomi

  Aika ja paikka

  Intensiivipäivät ovat 2.-3.12.2021 Jyväskylässä

  Opetusmenetelmät ja ohjaus

  Ennakkotehtävä, kaksi peräkkäistä intensiivipäivää Jyväskylässä (sisältää luentoja, ryhmätöitä), kirjallinen tehtävä

  Opettaja

  Katja Kokkinen

  Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

  Kirjasta Santos, JC. & Cutcliffe, JR. 2018. European Psychiatric/Mental Health Nursing in the 21st Century. A Person-Centered Evidence-Based Approach. Springer International Publishing Switzerland. Luvut 17, 18, 23.
  Doyle, L., Ellilä, H., Jormfedlt, H., Lahti, M., Higgins, A., Keogh, B., Meade, O, Sitvast, J., Skärsäter, I. Stickley, T. & Kilkku, N. (2017). Preparing master-level mental health nurses to work within a wellness paradigm: Findings from the eMenthe project. International Journal of Mental Health Nursing 27(2), pp. 823-832. doi: 10.1111/inm.12370.
  Tamminen, N., Solin, P., Kannas, L., Linturi, H., Stengård, E. & Kettunen, T. (2018). Mental health promotion competencies in the health sector based on a Delphi study. The Journal of Mental Health Training, Education and Practice 13(6), 297-306. Saatavilla: https://doi.org/10.1108/JMHTEP-01-2018-0003.

  Opettaja

  Katja Kokkinen

  Ajoitus

  01.09.2021 - 17.12.2021

  Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

  Ennakkotehtävä 1 op, intensiivipäivät 1 op, opintojakson kirjallinen tehtävä 3 op

  Ilmoittautumisaika

  02.08.2021 - 05.09.2021

  Aikataulu

  Opintojakson ennakkotehtävä annetaan noin kuukausi ennen intensiivipäiviä. Kirjallinen tehtävä annetaan intensiivipäivillä.

  Ryhmä

  • YSY21SK
  • YSY21ST

  Paikkoja

  0 - 20

  Arviointimenetelmät

  Opintojakso on osa Mielenterveys- ja päihdetyön syventävät YAMK-opinnot opintokokonaisuutta eikä sitä voi suorittaa erillisenä.

  Tutkinto-ohjelma

  Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

  Toteutustapa

  Lähiopetus, Verkko-opetus

  Virtuaaliosuus

  2 op

  Opintopistemäärä

  • 5 op

  Vastuuyksikkö

  Hyvinvointiyksikkö
• Mielenterveys- ja päihdetyön asiakaslähtöisen hoitoprosessin kehittäminen I (YSSK0103-3002),
       10.01.2022 – 20.05.2022,  5 op — Lähiopetus, Verkko-opetus +-
  Osaamistavoitteet

  Opintojakson jälkeen osaat arvioida itsenäisesti hoidon tarpeen yhteistyössä asiakkaan ja tämän läheisten kanssa sekä kehittää mielenterveys- ja päihdetyön prosesseja näyttöön perustuvaa tietoa hyödyntäen. Osaat kriittisesti arvioida ja kehittää mielenterveys- ja päihdetyön päätöksentekotaitojasi kliinisten ja eettisten periaatteiden perusteella sekä hallitset asiakkaan kliinisen tutkimisen ja kliinisessä mielenterveys- ja päihdetyössä käytettävät tutkimusmenetelmät. Osaat myös suunnitella asiakkaan hoitoa tavoitteellisesti, yhdessä asiakkaan ja läheisten kanssa, moniammatillista tietoa kriittisesti hyödyntäen.

  Sisältö

  - Itsenäinen hoidon tarpeen arviointi yhdessä asiakkaan ja heidän läheistensä kanssa
  - Kliinisen ja eettisen päätöksentekokyvyn kehittäminen
  - Kliininen tutkiminen ja kliinisen tutkimisen menetelmät
  - Hoidon tavoitteiden asettaminen asiakkaan ja tämän läheisten kanssa, moniammatillista tietoa hyödyntäen

  Arviointikriteerit

  Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

  Opintojakson arvosana muodostuu opintojakson kirjallisen tehtävän perusteella. Tehtävien arvoinnissa käytetään mielenterveys- päihdetyön opintokokonaisuuden yhteisiä arviointikriteereitä. Mikäli opiskelija ei osallistu intensiivipäiville, arvosana alenee yhdellä numerolla.
  
  Saadaksesi arvosanan 1 tai 2 kykenet hakemaan tietoa opintojakson aihealueeseen liittyen ja käyttämään kansallisia ja kansainvälisiä lähteitä. Kykenet soveltamaan kuvailevalla tasolla keräämäänsä tietoa nykyisten käytäntöjen ja toimintatapojen tarkastelussa, mutta et osoita aihealueen kriittistä arviointia. Osallistumisesi opintojaksolle on vaihtelevaa ja kirjallisissa tehtävissä tuotat vain osin tutkimusperustaista asiantuntijatekstiä.

  Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

  Opintojen arvosana muodostuu opintojakson kirjallisten tehtävien perusteella. Tehtävien arvoinnissa käytetään mielenterveys- päihdetyön opintokokonaisuuden yhteisiä arviointikriteereitä. Mikäli opiskelija ei osallistu intensiivipäiville, arvosana alenee yhdellä numerolla.
  
  Saadaksesi arvosanan 3 tai 4 kykenet hakemaan näyttöön perustuvaa tietoa sekä kansallisista, että kansainvälisistä tietolähteistä sekä arvioimaan lähteitä kriittisellä otteella. Osaat tehdä analyysiä ja synteesiä aihealueesta ja osoitat kykeneväsi käyttämään hankkimaasi tietoa nykyisten toimintatapojen kriittisessä arvioinnissa ja kehittämisessä. Osallistumisesi opintojaksolla kokonaisuutena on aktiivista ja ammatillista. Kirjallisissa tehtävissä tuotat tutkimusperustaista asiantuntijatekstiä.

  Arviointikriteeri - arvosana 5

  Opintojen arvosana muodostuu opintojakson kirjallisten tehtävien perusteella. Tehtävien arvoinnissa käytetään mielenterveys- päihdetyön opintokokonaisuuden yhteisiä arviointikriteereitä. Mikäli opiskelija ei osallistu intensiivipäiville, arvosana alenee yhdellä numerolla.
  
  Saadaksesi arvosanan 5 kykenet hakemaan näyttöön perustuvaa tietoa useista kansallisista ja kansainvälisistä tiedonlähteistä, arvioimaan tutkimuksia kriittisellä otteella ja muodostamaan kerätystä tiedosta synteesin. Osoitat syvällisen näkemyksen aihealueesta ja kykenet kriittisesti arvioimaan nykyisiä käytäntöjä ja luomaan uusia, tutkimukseen perustuvia toimintatapoja. Osallistumisesi opintojaksolla kokonaisuutena on aktiivista ja ammatillista. Kirjallisissa tehtävissä tuotat selkeää, tutkimusperustaista asiantuntijatekstiä.

  ---

  Opetuskieli

  Suomi

  Aika ja paikka

  Intensiivipäivät 17.-18.2.2022 Turun ammattikorkeakoulussa.

  Opetusmenetelmät ja ohjaus

  Ennakkotehtävä, kaksi peräkkäistä intensiivipäivää Turussa (sisältää luentoja, ryhmätöitä), kirjallinen tehtävä

  Opettaja

  Katja Kokkinen

  Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

  Kirjasta Santos, JC. & Cutcliffe, JR. 2018. European Psychiatric/Mental Health Nursing in the 21st Century. A Person-Centered Evidence-Based Approach. Springer International Publishing Switzerland. Soveltuvin osin.
  Laitila M (2010) Asiakkaan osallisuus mielenterveys- ja päihdetyössä. Fenomenografinen lähestymistapa. Väitöskirja. Kuopio, Itä-Suomen yliopisto Hoitotieteen laitos. Terveystieteiden tiedekunta.
  Lönnqvist J, Henriksson M, Marttunen M, Partonen T. (2011) Psykiatria. 9.uudistettu painos. Kustannus Oy Duodecim. Helsinki.
  Rathert C, Wyrwich MD & Boren SA (2013) Patient-centered care and outcomes: a systematic review of the literature. Medical Care Research and Review 70(4): 351-79.

  Opettaja

  Katja Kokkinen

  Ajoitus

  10.01.2022 - 20.05.2022

  Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

  Ennakkotehtävä 1 op, intensiivipäivät 1 op, opintojakson kirjallinen tehtävä 3 op

  Ilmoittautumisaika

  01.11.2021 - 09.01.2022

  Aikataulu

  Opintojakson ennakkotehtävä annetaan noin kuukausi ennen intensiivipäiviä. Kirjallinen tehtävä annetaan intensiivipäivillä.

  Paikkoja

  0 - 20

  Arviointimenetelmät

  Opintojakso on osa Mielenterveys- ja päihdetyön syventävät YAMK-opinnot opintokokonaisuutta eikä sitä voi suorittaa erillisenä.

  Tutkinto-ohjelma

  Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

  Toteutustapa

  Lähiopetus, Verkko-opetus

  Virtuaaliosuus

  3 op

  Opintopistemäärä

  • 5 op

  Vastuuyksikkö

  Hyvinvointiyksikkö
• Mielenterveys- ja päihdetyön asiakaslähtöisen hoitoprosessin kehittäminen II (YSSK0104-3004),
       01.01.2022 – 31.05.2022,  5 op — Lähiopetus, Verkko-opetus +-
  Osaamistavoitteet

  Opintojakson jälkeen osaat käyttää laaja-alaisesti mielenterveys- ja päihdetyössä käytössä olevia näyttöön perustuvia menetelmiä, sekä kriittisesti ja asiakaslähtöisesti arvioida, kehittää ja käyttää asiakkaan ja läheisten kanssa tarpeenmukaisia menetelmiä. Osaat työskennellä itsenäisesti ja kehittää ammatillisesti vaativan tasoista, näyttöön perustuvaa hoitosuhdetyöskentelyä. Osaat arvioida kriittisesti ja kehittää sekä asiakkaan, että perheiden ohjausta, sekä palvelunohjauksen käytäntöjä mielenterveys- ja päihdetyössä. Osaat arvioida asiakkaan ja hänen läheistensä psykoterapian tarpeen ja tuntee laaja-alaisesti erilaiset prykoterapeuttiset lähestymistavat, psykoterapian ohjauksen prosessit ja erilaiset psykoterapian toteutumismahdollisuudet. Osaat myös kehittää ja toteuttaa yhteistyössä muiden ammattilaisten, asiakkaiden sekä heidän läheistensä kanssa asiakaslähtöistä hoidon arviointia ja hoidon dokumentointia näyttöön perustuen.

  Sisältö

  - Näyttöön perustuvat menetelmät mielenterveys- ja päihdetyössä, niiden tarkastelu ja kehittäminen asiakaslähtöisesti ja tarpeenmukaisesti
  - Itsenäinen hoitosuhdetyöskentely ja sen kehittäminen
  - Asiakkaiden ja heidän läheistensä ohjauksen sekä palveluohjauksen käytäntöjen kehittäminen
  - Asiakkaan ja hänen läheisten psykoterapiatarpeen arviointi, psykoterapiaan ohjaukseen prosessit, psykoterapeuttiset lähestymistavat ja erilaiset psykoterapian toteuttamismahdollisuudet
  - Asiakaslähtöinen, moniammatillinen hoidon tarpeen arviointi ja näyttöön perustuva dokumentoinnin kehittäminen

  Arviointikriteerit

  Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

  Opintojakson arvosana muodostuu opintojakson kirjallisen tehtävän perusteella. Tehtävien arvoinnissa käytetään mielenterveys- päihdetyön opintokokonaisuuden yhteisiä arviointikriteereitä. Mikäli opiskelija ei osallistu intensiivipäiville, arvosana alenee yhdellä numerolla.
  
  Saadaksesi arvosanan 1 tai 2 kykenet hakemaan tietoa opintojakson aihealueeseen liittyen ja käyttämään kansallisia ja kansainvälisiä lähteitä. Kykenet soveltamaan kuvailevalla tasolla keräämäänsä tietoa nykyisten käytäntöjen ja toimintatapojen tarkastelussa, mutta et osoita aihealueen kriittistä arviointia. Osallistumisesi opintojaksolle on vaihtelevaa ja kirjallisissa tehtävissä tuotat vain osin tutkimusperustaista asiantuntijatekstiä.

  Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

  Opintojen arvosana muodostuu opintojakson kirjallisten tehtävien perusteella. Tehtävien arvoinnissa käytetään mielenterveys- päihdetyön opintokokonaisuuden yhteisiä arviointikriteereitä. Mikäli opiskelija ei osallistu intensiivipäiville, arvosana alenee yhdellä numerolla.
  
  Saadaksesi arvosanan 3 tai 4 kykenet hakemaan näyttöön perustuvaa tietoa sekä kansallisista, että kansainvälisistä tietolähteistä sekä arvioimaan lähteitä kriittisellä otteella. Osaat tehdä analyysiä ja synteesiä aihealueesta ja osoitat kykeneväsi käyttämään hankkimaasi tietoa nykyisten toimintatapojen kriittisessä arvioinnissa ja kehittämisessä. Osallistumisesi opintojaksolla kokonaisuutena on aktiivista ja ammatillista. Kirjallisissa tehtävissä tuotat tutkimusperustaista asiantuntijatekstiä.

  Arviointikriteeri - arvosana 5

  Opintojen arvosana muodostuu opintojakson kirjallisten tehtävien perusteella. Tehtävien arvoinnissa käytetään mielenterveys- päihdetyön opintokokonaisuuden yhteisiä arviointikriteereitä. Mikäli opiskelija ei osallistu intensiivipäiville, arvosana alenee yhdellä numerolla.
  
  Saadaksesi arvosanan 5 kykenet hakemaan näyttöön perustuvaa tietoa useista kansallisista ja kansainvälisistä tiedonlähteistä, arvioimaan tutkimuksia kriittisellä otteella ja muodostamaan kerätystä tiedosta synteesin. Osoitat syvällisen näkemyksen aihealueesta ja kykenet kriittisesti arvioimaan nykyisiä käytäntöjä ja luomaan uusia, tutkimukseen perustuvia toimintatapoja. Osallistumisesi opintojaksolla kokonaisuutena on aktiivista ja ammatillista. Kirjallisissa tehtävissä tuotat selkeää, tutkimusperustaista asiantuntijatekstiä.

  ---

  Opetuskieli

  Suomi

  Aika ja paikka

  Intensiivipäivät ovat 21.-22.4.2022 Tampereella (TAMK)

  Opetusmenetelmät ja ohjaus

  Ennakkotehtävä, kaksi peräkkäistä intensiivipäivää Tampereella (sisältää luentoja, ryhmätöitä), kirjallinen tehtävä

  Opettaja

  Katja Kokkinen

  Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

  Kirjasta Santos, JC. & Cutcliffe, JR. 2018. European Psychiatric/Mental Health Nursing in the 21st Century. A Person-Centered Evidence-Based Approach. Springer International Publishing Switzerland. Part III, 19-21 sekä kirjan muut kappaleet soveltuvin osin.
  Skärsäter, I., Keogh, B., Doyle, L., Ellilä. H., Jormfeldt, H., Lahti, M., Higgins, A., Meade, O., Sitvast, J., Stickley, T. & Kilkku, N. (2018) Advancing the knowledge, skills and attitudes of mental health nurses working with families and caregivers: A critical review of the literature. Nurse Education in Practice 32, pp. 138-146. https://doi.org/10.1016/j.nepr.2018.07.002.
  Lindfors, O., Laaksonen, M., & Knekt, P. (2016) Psykoterapian tarpeen ja soveltuvuuden arviointi haastattelumenetelmällä. Haastattelu terapiatarpeen arvioinnissa. Psykoterapia 35(1), pp. 3-19.
  Käypä hoito –suositukset

  Opettaja

  Katja Kokkinen

  Ajoitus

  01.01.2022 - 31.05.2022

  Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

  Ennakkotehtävä 1 op, intensiivipäivät 1 op, opintojakson kirjallinen tehtävä 3 op

  Ilmoittautumisaika

  01.11.2021 - 09.01.2022

  Aikataulu

  Opintojakson ennakkotehtävä annetaan noin kuukausi ennen intensiivipäiviä. Kirjallinen tehtävä annetaan intensiivipäivillä.

  Paikkoja

  0 - 20

  Arviointimenetelmät

  Opintojakso on osa Mielenterveys- ja päihdetyön syventävät YAMK-opinnot opintokokonaisuutta.

  Tutkinto-ohjelma

  Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

  Toteutustapa

  Lähiopetus, Verkko-opetus

  Virtuaaliosuus

  3 op

  Opintopistemäärä

  • 5 op

  Vastuuyksikkö

  Hyvinvointiyksikkö
• Yritystoimintaa kehittävät opinnot (YSJZV100-3003),
       01.09.2021 – 20.05.2022,  10 op — Lähiopetus +-
  Osaamistavoitteet

  Opiskelija vahvistaa omaa yrittäjyysosaamistaan henkilökohtaisen opiskelusuunnitelmansa (HOPSn) mukaisesti.

  Edeltävä osaaminen

  -

  Sisältö

  Määritellään HOPSn mukaan.

  Arviointikriteerit

  Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

  Hyväksytty (S): Arvioinnista sovitaan opintojakson alussa vastuuopettajan kanssa.

  Arviointikriteeri, hyväksytty/hylätty

  Hyväksytty (S): Arvioinnista sovitaan opintojakson alussa vastuuopettajan kanssa.

  Lisätietoja opiskelijalle

  Opintotarjonta valitaan HOPSin mukaisesti yritystoimintaa tukevista yhteisistä yrittäjyysopinnoista.
  Demola Project; DreamUp-projektikurssi; Esihautomo; Hautomo; Ideasta yritykseksi, Unelmat + Inspiraatio!; Yrittäjävalmennus

  ---

  Opetuskieli

  Suomi

  Opetusmenetelmät ja ohjaus

  Opintojakson toteutus perustuu henkilökohtaiseen opintosuunnitelmaan ja toteutus sovitaan opiskelijan, JAMKin Future Factory tiimin jäsenen ja tutoropettajan kanssa. Yhteistyössä hyödynnetään Yritystehtaan oppilaitostarjontaa https://www.yritystehdas.fi/oppilaitosvalmennukset sekä EduFuturan Yrittäjyysopintojaksoja https://edufutura.fi/opiskelijalle/yrittajyysopinnot/

  Opettaja

  Suvi Salminen

  Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

  Sovitaan yhdessä opintojakson alussa.

  Opettaja

  Emilia Lahdenperä, Suvi Salminen

  Ajoitus

  01.09.2021 - 20.05.2022

  Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

  Kuormittavuus on yhteensä 135 tuntia. Tarkempi ajankäytön ja kuormittavuuden arviointi tapahtuu henkilökohtaisen suunnittelukeskustelun yhteydessä.

  Ilmoittautumisaika

  26.08.2021 - 25.02.2022

  Paikkoja

  0 - 15

  Tutkinto-ohjelma

  Projektijohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Verkostojohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Opintopistemäärä

  • 10 op

  Vastuuyksikkö

  Hyvinvointiyksikkö
• Kuntoutuksen monitieteinen tietoperusta (YSMA0100-3002),
       18.08.2021 – 17.12.2021,  5 op  (ZJA21SSYM, ...) — Verkko-opetus +-
  Osaamistavoitteet

  Opintojakson tarkoitus
  Opintojakson tarkoituksena on lisätä ymmärrystä monialaisen kuntoutuksen tietoperustasta.
  
  Opintojakson osaamiset
  Monialaisen kuntoutuksen asiantuntijaosaaminen
  Oppimisen ja tiedonhallinnan osaaminen
  
  Opintojakson tavoitteet
  Opiskelijana osaat huomioida kuntoutuksen monialaisena yhteiskunnallisena ilmiönä ja ennakoida kuntoutukseen liittyviä kansallisia ja kansainvälisiä muutoksia. Osaat jäsentää kuntoutuksen palvelujärjestelmän ja kuntoutusta ohjaavan lainsäädännön merkityksen kuntoutustoiminnassa. Tiedät ja osaat soveltaa kuntoutuksen teorioita, käsitejärjestelmiä ja malleja omalla erityisalallasi sekä perustat toimintasi tutkittuun tietoon.

  Sisältö

  Kuntoutuksen kehittämistarpeiden ennakointi
  Kuntoutuksen palvelujärjestelmä ja lainsäädäntö
  Kuntoutuksen teoriat ja käsitteet
  Kuntoutustoiminnan kehittäminen

  Arviointikriteerit

  Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

  Välttävä 1
  Opiskelija tuntee kuntoutuksen tietoperustaa ja hyödyntää sitä joiltakin osin kehittämistoiminnassa. Hän osaa nimetä kuntoutuksen keskeisiä teorioita ja käsitteitä ja niiden pohjalta arvioida kuntoutustoimintaa.
  
  Tyydyttävä 2
  Opiskelija osaa tarkastella kuntoutuksen tietoperustaa ja hyödyntää tutkittua tietoa kehittämistoiminnassa. Hän osaa nimetä kuntoutuksen keskeisiä teorioita ja käsitteitä ja niiden pohjalta arvioida kuntoutustoimintaa yksilön, yhteisön ja yhteiskunnan näkökulmista.

  Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

  Hyvä 3
  Opiskelija osaa tarkastella kuntoutuksen tietoperustaa ja hyödyntää tutkittua tietoa kehittämistoiminnassa ennakoiden tulevaa. Hän osaa soveltaa kuntoutuksen keskeisiä teorioita ja käsitteitä ja niiden pohjalta arvioida kuntoutustoimintaa yksilön, yhteisön ja yhteiskunnan näkökulmista.
  
  Kiitettävä 4
  Opiskelija osaa tarkastella kuntoutuksen tietoperustaa kriittisesti ja hyödyntää tutkittua tietoa kehittämistoiminnassa ennakoiden tulevaa ja luoden uutta. Hän osaa soveltaa laajasti kuntoutuksen keskeisiä teorioita ja käsitteitä ja niiden pohjalta arvioida kuntoutustoimintaa yksilön, yhteisön ja yhteiskunnan näkökulmista.

  Arviointikriteeri - arvosana 5

  Erinomainen 5
  Opiskelija osaa tarkastella kuntoutuksen tietoperustaa kriittisesti ja hyödyntää näyttöön perustuvaa tietoa monipuolisesti kehittämistoiminnassa ennakoiden tulevaa ja luoden uutta. Hän soveltaa kattavasti kuntoutuksen keskeisiä teorioita ja käsitteitä ja osaa niiden pohjalta arvioida kuntoutustoimintaa yksilön, yhteisön ja yhteiskunnan näkökulmista.

  ---

  Opetuskieli

  Suomi

  Opetusmenetelmät ja ohjaus

  Luennot, työpajat, seminaarit, itsenäinen opiskelu, verkko-opiskelu.

  Opettaja

  Asta Suomi

  Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

  - Järvikoski, A. 2013. Monimuotoinen kuntoutus ja sen käsitteet. Sosiaali- ja terveysministeriön raportteja ja muistioita. 43. Helsinki: Sosiaali- ja terveysministeriö. Verkkojulkaisu.
  - Järvikoski, A. 2008. Kuntoutuskäsityksen muutos ja kuntoutuksen vaikuttavuuden tutkimus. Teoksessa Vaikuttavuus muutoksessa. Toim. J. Mäkitalo, J.Turunen & I. Vilkkumaa. Verve: Oulu.
  - Härkäpää, K., Järvikoski, A. & Salminen, A-L. 2015. Kuntoutuksen teorioista ja ICF-mallista. Kuntoutus, 38, 2, 18 - 32
  - Kuntoutuksen uudistamisen toimintasuunnitelma vuosille 2020–2022. SOSIAALI- JA TERVEYSMINISTERIÖN JULKAISUJA 2020:39.http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-00-8443-1
  - McPherson, K., Gibson B. E. & Leplege A. 2015. Rethinking Rehabilitation: Theory and Practice. CRC Press. https://www.crcpress.com/Rethinking-Rehabilitation-Theory-and-Practice/McPherson-Gibson-Leplege/p/book/9781482249200. Soveltuvin osin.
  - Law, M. & MacDermid, J. 2014. Evidence-Based Rehabilitation, A Guide for Practice. Thorofare: SLACK Incorporation. 3rd ed. Soveltuvin osin.
  - Sipari S. & Mäkinen, E. 2012.Yhdessä rakentuva kuntoutusosaaminen. Metropolia Ammattikorkeakoulun julkaisusarja; Aatos-Artikkelit 6/2012.
  - Laitinen, M. & Niskala, A. 2013. Asiakkaat toimijoina sosiaalityössä. Tampere: Vastapaino.
  - Sosiaalityön vaikuttavuus. 2012. Toim. A. Pohjola, T. Kemppainen & S. Väyrynen. Rovaniemi: Lapin Yliopistokustannus.
  - Sosiaalityön yhteisöllisyyttä etsimässä. 2015. Toim. S. Väyrynen, K. Kostamo-Pääkkö & P. Ojaniemi. Tallinna: UniPressGlobal.
  
  -Lindh, Härkäpää Kostamo-Pääkköt, (toim.) 2018. Sosiaalinen kuntoutuksessa. Lapin Yliopisto. (verkkojulkaisu)
  -Kostilainen ja Nieminen (toim.), 2018. Sosiaalisen kuntoutuksen näkökulmia ja mahdodllisuuksia. Diakonia ammattikorkeakoulun julkaisuja. Diak työelämä 13. (verkkojulkaisu)

  Opettaja

  Asta Suomi, Tarja Tapio

  Ajoitus

  18.08.2021 - 17.12.2021

  Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

  Luennot, työpajat, seminaarit 16h, itsenäinen opiskelu 87h, etäopiskelu 32h

  Ilmoittautumisaika

  02.08.2021 - 05.09.2021

  Ryhmä

  • ZJA21SSYM
  • YSY21SM

  Paikkoja

  15 - 30

  Arviointimenetelmät

  Avoin amk 10 polkupaikkaa
  Avoin amk 5 yksittäistä

  Tutkinto-ohjelma

  Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

  Toteutustapa

  Verkko-opetus

  Virtuaaliosuus

  5 op

  Opintopistemäärä

  • 5 op

  Vastuuyksikkö

  Hyvinvointiyksikkö
• Monialaisen kuntoutuksen asiakastyön menetelmät (YSMA0200-3002),
       10.01.2022 – 20.05.2022,  5 op  (ZJA21SSYM, ...) — Verkko-opetus +-
  Osaamistavoitteet

  Tarkoituksena on, että osaat suunnitella, kehittää ja arvioida kuntoutuksen prosesseja ja toimintamalleja yhteistyössä monialaisen verkoston kanssa.
  
  Opintojakson osaamiset
  Monialaisen kuntoutuksen asiantuntijaosaaminen
  
  
  Osaamistavoite:
  Osaat kehittää asiakkaan osallisuutta, toimijuutta ja toimintakykyä edistävää palvelumuotoilua, kuntoutustuotteita ja palvelukokonaisuuksia. Osaat kehittää tutkimustietoon perustuvia kuntoutuksen asiakastyön menetelmiä omassa työssään yhteistyössä asiakkaan, asiakkaan lähiverkoston sekä kuntoutuksen muiden toimijoiden kanssa.
  Osaat hyödyntää työssään kuntoutuksen vaikuttavuuden arvioinnin tuloksia ja keskeisimpiä työtapoja.

  Sisältö

  • Asiakkaaksi ohjautuminen ja kuntoutuksen tarpeen selvitysvaihe, ”kuntoutumisvalmius ja -motivaatio” Tavoitteellinen asiakasprosessi
  • Kuntoutuksen prosessin sisällöt, toimintamallit ja menetelmät
  • Asiakaslähtöisyys ja toimijuus, vuorovaikutteiset asiakastilanteet, dialoginen prosessi
  • Kuntoutusajattelun muutos ja uudet kuntoutuskäsitteet (arki- koti- lähi- ja etäkuntoutus ja niiden koekäyttäminen)
  • Kuntoutuksen toimintojen (interventioiden, menetelmien ja keinojen) suunnittelu ja asiakkaan elämän tilanne kuntoutumisen lähtökohtana
  • Menetelmät: Psykososiaalinen työ, suunnitelmallinen työskentelymalli, työllistämisen tukitoimet, moniammatillinen työskentely, verkostot, asiakkaan lähiverkosto asiakkaan elämäntilanne ympyrä, työkyky viisari
  • Kuntoutuksen toimintaympäristöt, toimintojen ja palveluiden vaihe Palvelumuotoilu
  • Osallisuuden ja toimintakyvyn arvioiminen
  • Asiakkaan kokeman kuntoutumisen vaikuttavuuden arviointi ja sen hyödyntäminen kuntoutustyön kehittämisessä.

  Arviointikriteerit

  Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

  Välttävä 1
  Opiskelija osaa
  • erotella erilaisia kuntoutuksen prosesseja asiakastyössään hyödyntäen erilaisia kuntoutuksen toimintamalleja ja menetelmiä sekä toimia jäsenenä monialaisessa yhteistyöverkostossa
  • nimetä ja soveltaa asiakkaan osallisuutta, toimijuutta ja toimintakykyä edistäviä palvelukokonaisuuksia ja kuntoutustuotteita ja tietää palvelumuotoilun periaatteet ja sen merkityksen palvelukokonaisuuksien luomisessa
  • nimetä ja tunnistaa tutkimustietoon perustuvia kuntoutuksen asiakastyön menetelmiä omassa työssään ja perustella niiden käyttämistä yhteistyössä asiakkaan, asiakkaan lähiverkoston sekä kuntoutuksen muiden toimijoiden kanssa
  • nimetä kuntoutuksen vaikuttavuuden arvioinnin tuloksia ja osaa nimetä keskeisimpiä vaikuttavuuden arvioinnin työtapoja
  
  Tyydyttävä 2
  Opiskelija osaa
  • soveltaa erilaisia kuntoutuksen prosesseja asiakastyössään hyödyntäen erilaisia kuntoutuksen toimintamalleja ja menetelmiä sekä toimia jäsenenä monialaisessa yhteistyöverkostossa
  • vertailla ja luokitella asiakkaan osallisuutta, toimijuutta ja toimintakykyä edistäviä palvelukokonaisuuksia ja kuntoutustuotteita ja tietää palvelumuotoilun periaatteet ja sen soveltamismahdollisuudet palvelukokonaisuuksien luomisessa
  • erotella ja hyödyntää tutkimustietoon perustuvia kuntoutuksen asiakastyön menetelmiä omassa työssään yhteistyössä asiakkaan, asiakkaan lähiverkoston sekä kuntoutuksen muiden toimijoiden kanssa
  • tietää ja selittää kuntoutuksen vaikuttavuuden arvioinnin tuloksia ja keskeisimpiä vaikuttavuuden arvioinnin työtapoja

  Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

  Hyvä 3
  Osaat
  - analysoida ja vertailla käyttämiään kuntoutuksen prosesseja asiakastyössä hyödyntäen erilaisia kuntoutuksen toimintamalleja ja menetelmiä yhteistyössä monialaisen yhteistyöverkoston kanssa
  - vertailla ja soveltaa asiakkaan osallisuutta, toimijuutta ja toimintakykyä edistäviä palvelukokonaisuuksia ja kuntoutustuotteita ja ymmärtää palvelumuotoilun periaatteet ja sen merkityksen palvelukokonaisuuksien luomisessa
  - soveltaa ja analysoida tutkimustietoon perustuvia kuntoutuksen asiakastyön menetelmiä omassa työssään yhteistyössä asiakkaan, asiakkaan lähiverkoston sekä kuntoutuksen muiden toimijoiden kanssa
  - hyödyntää työssään kuntoutuksen vaikuttavuuden arvioinnin tuloksia ja keskeisimpiä vaikuttavuuden arvioinnin työtapoja
  
  Kiitettävä 4
  Osaat
  - rakentaa ja perustella kuntoutuksen prosessin omassa asiakastyössään hyödyntäen erilaisia kuntoutuksen toimintamalleja ja menetelmiä yhteistyössä monialaisen yhteistyöverkoston kanssa
  - vertailla ja analysoida asiakkaan osallisuutta, toimijuutta ja toimintakykyä edistäviä palvelukokonaisuuksia ja kuntoutustuotteita palvelumuotoilun periaatteiden näkökulmasta
  - kehittää ja analysoida tutkimustietoon perustuvia kuntoutuksen asiakastyön menetelmiä omassa työssään yhteistyössä asiakkaan, asiakkaan lähiverkoston sekä kuntoutuksen muiden toimijoiden kanssa
  - soveltaa työssään kuntoutuksen vaikuttavuuden arvioinnin tuloksia ja keskeisimpiä vaikuttavuuden arvioinnin työtapoja

  Arviointikriteeri - arvosana 5

  Erinomainen 5
  Osaat
  - rakentaa, analysoida ja arvioida kuntoutuksen prosesseja omassa asiakastyössään hyödyntäen erilaisia kuntoutuksen toimintamalleja ja menetelmiä yhteistyössä monialaisen yhteistyöverkoston kanssa
  - luoda ja arvioida asiakkaan osallisuutta, toimijuutta ja toimintakykyä edistäviä uusia palvelukokonaisuuksia ja kuntoutustuotteita hyödyntäen palvelumuotoilua työssään
  - kehittää, luoda ja arvioida tutkimustietoon perustuvia kuntoutuksen asiakastyön menetelmiä omassa työssään yhteistyössä asiakkaan, asiakkaan lähiverkoston sekä kuntoutuksen muiden toimijoiden kanssa
  - kehittää kuntoutuksen vaikuttavuuden arviointia ja soveltaa työssään kuntoutuksen vaikuttavuuden arvioinnin tuloksia ja keskeisimpiä vaikuttavuuden arvioinnin työtapoja

  Arviointikriteeri, hyväksytty/hylätty

  0 (hylätty). Opiskelija pysty suoriutumaan opintojakson tehtävistä, eikä ole osallistunut riittävästi kontaktiopetukseen.

  ---

  Opetuskieli

  Suomi

  Opetusmenetelmät ja ohjaus

  Kontakti- ja etäopetus, oppimistehtävät ja ohjauskeskustelut.
  Palvelumuotoilu, projektiperustainen oppiminen
  Webinaarit

  Opettaja

  Asta Suomi

  Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

  Ahonen, T. 2017. Palvelumuotoilu sotessa: Palvelumuotoilun käsikirja sosiaali- ja terveysalan palvelujen kehittämiseen. 2. painos. Espoo: Tarja Ahonen. (myös eKirjana). ISBN 978-952-68686-0-8
  
  Empowerment Evaluation Knowledge and Tools for Self-Assessment, Evaluation Capacity Building, and Accountability. 2015. Toim. D. M.Fetterman, S. J. Kaftarian. & A. Wandersman. Los Angeles: Sage. ISBN 978-1-4522-9953-2
  
  Muu oheismateriaali: sovitaan opintojakson alussa

  Opettaja

  Asta Suomi, Aila Pikkarainen, Tarja Tapio

  Ajoitus

  10.01.2022 - 20.05.2022

  Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

  Luennot 16 h
  Webinaarit 6 h
  Oppimistehtävät 60 h
  Opiskelumateriaaliin perehtyminen 52 h

  Ilmoittautumisaika

  01.11.2021 - 09.01.2022

  Aikataulu

  Opintojakso toteutuu jaksoilla 2-3
  Opintojaksolla on 2 webinaaria jaksoilla 2-3

  Ryhmä

  • ZJA21SSYM
  • YSY21SM

  Paikkoja

  15 - 30

  Arviointimenetelmät

  Avoin amk 5 paikkaa

  Tutkinto-ohjelma

  Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

  Toteutustapa

  Verkko-opetus

  Virtuaaliosuus

  5 op

  Opintopistemäärä

  • 5 op

  Vastuuyksikkö

  Hyvinvointiyksikkö
• Monialaisen kuntoutuksen kehittäjä (YSMA0300-3003),
       10.01.2022 – 20.05.2022,  5 op  (ZJA21SSYM, ...) — Verkko-opetus +-
  Osaamistavoitteet

  Opintojakson tarkoituksena on, että hallitset monialaisen kuntoutumisen osallistavia kehittämistapoja ja osaat hyödyntää tätä osaamista omassa työssäsi
  
  Opintojakson osaamiset
  Monialaisen kuntoutuksen asiantuntijaosaaminen
  
  Opintotavoitteet:
  
  - Osaat suunnitella, toteuttaa ja arvioida monialaisen
  kuntoutuksen asiakaskonsultaatioita ja valmennusprosesseja
  -Hallitset verkostokonsultaation sekä verkostotyön perusperiaatteet ja osaa soveltaa niitä asiakaskonsultaatioissa
  - Osaat kumppanuustyön perusperiaatteet ja osaa rakentaa työelämälähtöisiä kehittämisprosesseja

  Edeltävä osaaminen

  AMK tutkinto

  Sisältö

  Couching/valmentaja, kehittäjä- osaaminen
  Verkostokonsultaatio, prosessikonsultaatio: periaatteita, työtapoja
  Verkostoituminen ja kumppanuus, laajojen toimijaverkostojen rakentaminen ja monitoimijuus
  Innovointi, toimijatahojen osallistaminen

  Arviointikriteerit

  Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

  Välttävä 1:Opiskelija tietää konsultaation/valmennuksen mahdollisuudet osana monialaista kuntouksen kehittämistyötä ja hallitsee prosessi- ja konsultaatiotyön alkeet omassa työssään
  
  Tyydyttävä 2:
  Opiskelija osaa konsultaation/valmennuksen mahdollisuudet osana monialaista kuntouksen kehittämistyötä ja hän hallitsee prosessi- ja konsultaatiotyön alkeet.

  Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

  Hyvä 3
  Opiskelija ymmärtää ja pystyy perustelemaan työotteessaan konsultatiivisen/valmentavan työtavan. Opiskelija osaa prosessi-ja substanssikonsultaation sekä käytäntöpainotteisen kehittämistyön sekä innovoinnin
  
  Kiitettävä 4
  Opiskelija ymmärtää ja pystyy monipuolisesti/ teoreettisesti perustelemaan työotteessaan konsultatiivisen/valmentavan työtavan. Opiskelija osaa prosessi-ja substanssikonsultaation sekä käytäntöpainotteisen kehittämistyön sekä innovoinnin

  Arviointikriteeri - arvosana 5

  Erinomainen 5
  Opiskelija on osoittanut vertaisparrauksen ja kirjallisuutehtävänäytön kautta, että hallitsee sekä prosessikonsultaation että substanssikonsultaation sekä innovaatiotoiminnan perusteet ja pystyy soveltamaan joustavasti osaamistaan erilaissa moniammatillisen kuntoutustoiminnan tilanteissa

  Arviointikriteeri, hyväksytty/hylätty

  0 (hylätty). Opiskelija pysty suoriutumaan opintojakson tehtävistä, eikä ole osallistunut riittävästi kontaktiopetukseen.

  ---

  Opetuskieli

  Suomi

  Opetusmenetelmät ja ohjaus

  Kontakti- ja etäopetus, oppimistehtävät ja ohjauskeskustelut.
  Case-esimerkit, ongelma-/projektiperusteinen oppiminen
  Webinaarit
  Positiivinen pedagogiikka, ratkaisukeskeisyys

  Opettaja

  Asta Suomi

  Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

  Konsultointi keskusteluna - vuorovaikutuksen vivahteita ja tilanneherkkää tasapainoilua. 2015. Toim. R. Puutio & V.-L. Kykyri. Oulu: Metanoia insituutti. ISBN:78-952-67406-7-6
  Sabatino, C., H 2014. Consultation Theory and Practice: A Handbook for School Social Workers. USA: Oxford University Press. ISBN:9780-19-993462-1
  
  Muu materiaali sovitaan opintojakson alussa

  Opettaja

  Asta Suomi, Aila Pikkarainen

  Ajoitus

  10.01.2022 - 20.05.2022

  Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

  Kontaktiopetus, 20 h Itsenäiset tehtävät, 90 h, webinaarit 3 h, verkkokeskustelu 12, materiaaliin perehtyminen 10
  Yhteensä 135 h

  Ilmoittautumisaika

  01.11.2021 - 09.01.2022

  Ryhmä

  • ZJA21SSYM
  • YSY21SM

  Paikkoja

  15 - 30

  Tutkinto-ohjelma

  Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

  Toteutustapa

  Verkko-opetus

  Virtuaaliosuus

  5 op

  Opintopistemäärä

  • 5 op

  Vastuuyksikkö

  Hyvinvointiyksikkö
• Terveyden edistämisen suunnittelu- ja arviointimallit (YSEA0300-3002),
       30.08.2021 – 17.12.2021,  5 op  (YSY20ST, ...) — Verkko-opetus +-
  Osaamistavoitteet

  Opintojakson tarkoituksena on lisätä ymmärrystä terveyden ja hyvinvoinnin edistämisen lähtökohdista. Lisäksi tarkoituksena on, että osallistujat ymmärtävät systemaattisen suunnittelun ja arvioinnin merkityksen väestön terveyden edistämisessä sekä osana julkisten, yksityisten ja kolmannen sektorin toimijoiden terveyttä ja hyvinvointia edistävää toimintaa.
  
  Opintojakson osaamiset
  Terveyden edistämisen asiantuntijaosaaminen
  Oppimisen ja tiedonhallinnan osaaminen
  Kansainvälisyys- ja viestintäosaaminen
  
  Osaamistavoitteet
  Opintojakson suoritettuasi kykenet soveltamaan terveyden edistämisen malleja ja lähestymistapoja yksilöiden ja yhteisöjen sekä julkisten, yksityisten ja kolmannen sektorin organisaatioiden terveyden edistämisen toiminnan kehittämisessä, koordinoinnissa, suunnittelussa ja arvioinnissa.

  Sisältö

  Terveyden determinantit
  Terveyden eriarvoisuus
  Terveyden edistämisen suunnittelu- ja arviointimallit

  Arviointikriteerit

  Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

  Välttävä 1
  Opiskelija tunnistaa terveyden edistämisen malleja ja lähestymistapoja yksilöiden, yhteisöjen ja organisaatioiden terveyden edistämisen koordinoinnissa, suunnittelussa ja arvioinnissa.
  
  Tyydyttävä 2
  Opiskelija osaa kuvata terveyden edistämisen malleja ja lähestymistapoja yksilöiden, yhteisöjen, organisaatioiden ja kuntien terveyden edistämisen kehittämisessä, koordinoinnissa, suunnittelussa ja arvioinnissa. Opiskelija tunnistaa terveyden edistämisen asiantuntijuuteen kuuluvia sisältöjä.

  Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

  Hyvä 3
  Opiskelija osaa soveltaa keskeisiä terveyden edistämisen malleja ja lähestymistapoja yksilöiden, yhteisöjen, organisaatioiden ja kuntien terveyden edistämisen kehittämisessä, koordinoinnissa, suunnittelussa ja arvioinnissa. Opiskelija osaa arvioida omaa terveyden edistämisen asiantuntijuuttaan ja sen kehittymistä.
  
  Kiitettävä 4
  Opiskelija osaa soveltaa kriittisesti terveyden edistämisen malleja ja lähestymistapoja yksilöiden, yhteisöjen, organisaatioiden ja kuntien terveyden edistämisen kehittämisessä, koordinoinnissa, suunnittelussa ja arvioinnissa. Hän osaa yhdistellä eri tiedonlähteistä hankittua tietoa. Hän osaa arvioida kriittisesti terveyden edistämisen suunnitteluun ja arviointiin liittyvää materiaalia. Hän osaa arvioida kriittisesti myös omaa terveyden edistämisen asiantuntijuuttaan ja sen kehittymistä.

  Arviointikriteeri - arvosana 5

  Erinomainen 5
  Opiskelija osaa soveltaa luovasti, tutkimustietoon perustuen terveyden edistämisen malleja ja lähestymistapoja yksilöiden, yhteisöjen, organisaatioiden ja kuntien terveyden edistämisen kehittämisessä, koordinoinnissa, suunnittelussa ja arvioinnissa. Opiskelija osaa kehittää luovasti terveyden edistämisen asiantuntijuuttaan.

  ---

  Opetuskieli

  Suomi

  Opetusmenetelmät ja ohjaus

  Opintojakso toteutetaan täysin verkossa.
  Webinaarit: ennakkotehtävät, pienryhmätyöskentely, vertaiskeskustelu, luennot. Opintojakson osiossa sovelletaan osittain käänteisen oppimisen (flipped learning) menetelmää. Kirjallinen oppimistehtävä ja sen esittäminen (PechaKucha). Verkkoympäristönä Moodle, webinaarit Zoomissa.

  Opettaja

  Sirpa Tuomi

  Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

  Kemm, J. 2014. Health Promotion. Ideology, Discipline, and Specialism. Oxford University Press.
  
  Green, J., Cross, R., Woodall, J. & Tones, K. 2019. Health promotion: planning and strategies. 4nd edition. United Kingdom: SAGE. (Health and health promotion, Assessing health and its determinants, Health promoting planning - a strategic approach, Evaluation)
  
  Milestones in Health Promotion. Statements from Global Conferences. 2009. WHO. Health promotion. (elektroninen julkaisu) (http://www.who.int/healthpromotion/en/ ) http://www.stm.fi/julkaisut/nayta/_julkaisu/1057615.
  
  IUHPE Accreditation / Practitioners www.iuhpe.org
  
  Ajankohtainen materiaali tarkennetaan opintojakson alkaessa.

  Opettaja

  Pauliina Soanvaara

  Ajoitus

  30.08.2021 - 17.12.2021

  Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

  - Webinaarit (4 webinaarikertaa yht. 15,5 tuntia) ja niihin liittyvä ennakkomateriaaleihin tutustuminen/ennakkotehtävät 27 tuntia
  - Oppimistehtävät verkossa 27 tuntia
  - Itsenäinen työskentely (oppimateriaaliin perehtyminen ja oppimistehtävien tekeminen) 81 tuntia
  - Yhteensä 135 tuntia
  
  1. webinaari 28.8.2021 klo 10-14.30
  2. webinaari 5.10.2021 klo 16-18
  3. webinaari 8.11.2021 klo 16-18
  4. webinaari 13.12.2021 klo 9-16

  Ilmoittautumisaika

  02.08.2021 - 05.09.2021

  Ryhmä

  • YSY20ST
  • ZJA21SSYT
  • YSY21ST

  Toteutuksen valinnaiset oppimistavat

  Opintojaksoa voidaan opinnollistaa JAMKin tutkintosäännön mukaisesti.

  Paikkoja

  15 - 35

  Arviointimenetelmät

  Avoin amk 10 TE polkupaikkaa

  Tutkinto-ohjelma

  Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

  Toteutustapa

  Verkko-opetus

  Virtuaaliosuus

  5 op

  Opintopistemäärä

  • 5 op

  Vastuuyksikkö

  Hyvinvointiyksikkö
• Terveyden edistämisen menetelmät (YSTK0100-3002),
       10.01.2022 – 20.05.2022,  5 op  (ZJA21SSYT, ...) — Verkko-opetus +-
  Osaamistavoitteet

  Tarkoitus
  Opintojakson tarkoituksena on lisätä terveyden edistämisen asiantuntijuutta terveyden edistämisen työmenetelmistä ja terveyskäyttäytymiseen vaikuttavista tekijöistä.
  
  Osaamiset
  Terveyden edistämisen asiantuntijaosaaminen
  Oppimisen ja tiedonhallinnan osaaminen
  Yrittäjyys-, innovaatio- ja työyhteisöosaaminen
  
  Osaamistavoitteet
  Opintojakson käytyäsi osaat jäsentää terveyskäyttäytymistä ja siihen liittyvää ohjausta erilaisten mallien ja lähestymistapojen avulla.

  Sisältö

  Opintojaksolta saat työkaluja suunnitella ja toteuttaa tutkimusnäyttöön pohjautuvaa ohjausta ja neuvontaa terveyskäyttäytymisen eri osa-alueille.
  Opintojakson muut tärkeimmät sisällöt ovat aihepiiriä koskevien digitaalistenmenetelmien hyödyntäminen, sekä ryhmä- ja vertaisohjaus

  Arviointikriteerit

  Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

  Välttävä 1
  Opiskelija tunnistaa joitakin terveyskäyttäytymisen teorioita, malleja ja menetelmiä. Hän tietää oman asiantuntijuusalueensa keskeiset terveyden edistämisen menetelmät. Opiskelija osaa soveltaa terveyden edistämisen menetelmiä omalla asiantuntijuusalueellaan suunnitellessaan asiakkaiden terveyttä ja osallisuutta edistävää toimintaa.
  
  Tyydyttävä 2
  Opiskelija tuntee keskeisiä terveyskäyttäytymisen teorioita malleja ja menetelmiä, sekä osaa hyödyntää niitä kirjallisissa tuotoksissaan. Opiskelija osaa soveltaa ja arvioida terveyden edistämisen menetelmiä omalla asiantuntijuusalueellaan asiakkaiden terveyden ja osallisuuden edistämiseksi.

  Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

  Hyvä 3
  Opiskelija hallitsee asiantuntijuusalueensa keskeiset terveyskäyttäytymisen teoriat, mallit ja menetelmät. Opiskelija kykenee soveltamaan, arvioimaan ja kehittämään niitä
  jäsentyneesti omalla asiantuntijuusalueellaan asiakkaiden ja sidosryhmien terveyden ja osallisuuden edistämiseksi
  
  Kiitettävä 4
  Opiskelija hallitsee ja osaa soveltaa tutkimusnäyttöön perustuen asiantuntijuusalueensa keskeisiä terveyskäyttäytymisen teorioita, malleja ja muutostekniikoita luovasti erilaisissa tilanteissa. Opiskelija kykenee soveltamaan, arvioimaan ja kehittämään kriittisesti ja tutkimusnäyttöön perustuen terveyden edistämisen menetelmiä omalla asiantuntijuusalueellaan asiakkaiden ja sidosryhmien terveyden ja osallisuuden edistämiseksi. Hän osaa arvioida kriittisesti terveyden edistämisen menetelmiin liittyvää materiaalia.

  Arviointikriteeri - arvosana 5

  Erinomainen 5
  Opiskelija hallitsee monipuolisesti ja osaa soveltaa innovatiivisesti tutkimusnäyttöön perustuen asiantuntijuusalueensa keskeisiä terveyskäyttäytymisen teorioita, malleja ja muutostekniikoita omalla asiantuntijuusalueellaan asiakkaiden ja sidosryhmien terveyden ja osallisuuden edistämiseksi. Kiitettävän osaamisen tason lisäksi opiskelija osoittaa valmiuksia uusien tai monialaisten näkökulmien luomiseen terveyden edistämisessä. Opiskelija kehittää itsenäisesti oman työyhteisönsä tai alansa osaamista.

  ---

  Opetuskieli

  Suomi

  Opetusmenetelmät ja ohjaus

  Opintojakso toteutetaan täysin verkossa. Verkko-oppimisympäristönä Moodle, webinaarit Zoomissa.
  Luennot ja työpajat, pienryhmätyöskentely, kirjallinen oppimistehtävä ja sen esittäminen.

  Opettaja

  Sirpa Tuomi

  Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

  Green, J., Cross, R., Woodall, J. & Tones, K. 2019. Health Promotion. Plannind and Strategies. 4th edition. London: Sage. Soveltuvin osin .
  
  Michie, S., West, R., Campbell, R. ym 2014. ABC of Behavior Change Theories. An Essential Resource for Researchers, Policy Makers and Practitioners. Great Britain: Silverback Publishing. Soveltuvin osin.
  
  Muu opintojakson alussa ilmoitettava materiaali.

  Opettaja

  Pauliina Soanvaara

  Ajoitus

  10.01.2022 - 20.05.2022

  Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

  -webinaarit, työpajat 16 h
  -ennakkotehtävät ennen webinaareja 11 h
  -oppimistehtävät verkossa 27 h
  -itsenäinen työskentely ja oppimistehtävä 81 h
  
  Yhteensä 135 h.

  Ilmoittautumisaika

  01.11.2021 - 09.01.2022

  Ryhmä

  • ZJA21SSYT
  • YSY21ST

  Paikkoja

  15 - 25

  Arviointimenetelmät

  Avoin polku 10

  Tutkinto-ohjelma

  Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

  Toteutustapa

  Verkko-opetus

  Virtuaaliosuus

  5 op

  Opintopistemäärä

  • 5 op

  Vastuuyksikkö

  Hyvinvointiyksikkö
• Terveyden edistämisen asiantuntijuus ja johtaminen (YSEA0200-3003),
       07.02.2022 – 13.05.2022,  5 op  (ZJA21SSYT, ...) — Verkko-opetus +-
  Osaamistavoitteet

  Tarkoituksena on, että saat valmiuksia toimia terveyden ja hyvinvoinnin vaativan tason asiantuntijana julkisen,yksityisen ja kolmannen sektorin organisaatioissa. Opit johtamaan ja koordinoimaan hyvinvoinnin ja terveyden edistämisen toimintaa erilaisissa organisaatioissa ja sidosryhmäyhteistyössä.
  
  Osaamiset: .
  Eettinen osaaminen
  Yrittäjyys-, työyhteisö- ja työyhteisöosaaminen
  Terveyden edistämisen asiantuntijaosaaminen
  
  Opintojakso suoritettuasi tiedät kansainväliset vaatimukset terveyden ja hyvinvoinnin edistämisen asiantuntijuudelle ja strategiselle johtamiselle.Kykenet kriittisesti arvioimaan omaa terveyden ja hyvinvoinnin edistämisen asiantuntijuuttasi ja pyrit sen jatkuvaan kehittämiseen, yhdessä oppimiseen ja asiantuntijuuden jakamiseen. Osaat arvioida tulevaisuussuuntautuneesti ja kriittisesti oman toimialansa ja palveluiden muutoksia sekä niiden vaikutuksia terveyden ja hyvinvoinnin edistämisen toimintaan. Osa aktivoida ja tehdä yhteistyötä verkostojen ja sidosryhmien kanssa edistääkseen terveyden j edistämisen strategian toteutumista ja näyttöön perustuvaa toimintaa. Hyödynnät näyttöön perustuvia terveyden edistämisen johtamisen työvälineitä kehittäessäsi ja johtaessasi hyvinvoinnin ja terveyden edistämisen toimintaa.

  Sisältö

  Asiantuntijuus terveyden edistämisen johtamisessa
  Terveyden edistämisen strategiat ja ohjelma
  Verkosto- ja sidosryhmäyhteistyö terveyden edistämisen johtamisessa
  Näyttöön perustuvat terveyden edistämisen johtamisen työvälineet

  Arviointikriteerit

  Arviointikriteeri, hyväksytty/hylätty

  Opintojakson hyväksytyssä suorituksessa
  Opiskelija osaa arvioida kriittisesti omaa terveyden edistämisen asiantuntijuuttaan kansainvälisen arviointimittarin mukaisesti sekä tuo esille omia kehittämiskohteitaan terveyden edistämisen osaamisessa. Opiskelija osoittaa opintojakson aikana kykyä yhdessä oppimiseen ja asiantuntijuuden jakamiseen. Hän arvioi tulevaisuussuuntautuneesti ja kriittisesti oman toimialansa ja palveluiden muutoksia sekä niiden vaikutuksia terveyden edistämisen toimintaan ja sen johtamiseen. Opiskelija tietää millaisia verkostoja ja sidosryhmiä terveyttä edistävään toimintaan liittyy hän omalla toimialueellaan. Hän ottaa haltuun erilaisia verkostoja ja sidosryhmiä osallistavia ja yhteistyötä aktivoivia työmenetelmiä, joiden avulla hän voi edistää terveyden edistämisen strategian toteutumista ja kehittää tutkittuun tietoon perstuvaa toimintaa. Opiskelija osaa hyödyntää tutkittuun tietoon perustuvia terveyden edistämisen johtamisen työvälineitä kehittäessään ja johtaessaan hyvinvoinnin ja terveyden edistämisen toimintaa julkisissa, yksityisissä tai kolmannen sektorin organisaatioissa.

  ---

  Opetuskieli

  Suomi

  Opetusmenetelmät ja ohjaus

  Opintojakso toteutetaan kokonaan verkossa. Ohjaaminen ja palautteen anto tapahtuu verkko-oppimisympäristössä.
  
  Opintojaksolla on nauhoitettuja verkkoluentoja, joissa mukana testikysymyksiä oppimistehtävinä.
  
  Yhdessä oppimista ja vertaistukea erityisesti opintojakson webinaareissa ja pienryhmätehtävien yhteydessä
  
  Terveyden edistämisen asiantuntijan blogi teksti tai video (vlogi)
  
  Reflektiivinen oman terveyden edistämisen asiantuntijuuden arviointi kansainvälisten akkreditointikriteereiden mukaisesti (IUHPE Health Promotion Practitioner akkreditointikriteerit)
  
  Tietotestit

  Opettaja

  Pauliina Soanvaara

  Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

  Green, J., Cross, R. Woodall, J. & Tones, K. 2019. Health promotion: planning and strategies. Los Angeles: Sage. (Health public policy, Mass communication, Working with communities, Settings for health)
  
  IUHPE health promotion accreditation system. Health Promotion Practitioner. https://www.iuhpe.org/index.php/en/the-accreditation-system
  
  Jalava, M. 2017. Sidosryhmien kartoitus ja sidosryhmäsuhteiden hallinta. Kandidaatintyö. Lappeenrannan teknillinen yliopisto, tuotantotalous. http://urn.fi/URN:NBN:fi-fe201705156414
  
  Melkas, T. 2013. Health in all policies as a priority in Finnish health policy: A case study on national health policy development. Scandinavian Journal of Public Health. Viitattu 7.12.2018. https://doi.org/10.1177/1403494812472296
  
  Ottawa Charter. 1986. WHO. https://www.who.int/healthpromotion/conferences/previous/ottawa/en/
  
  Stakeholder engagement. 2014. RICS guidance not.e. 1st edition
  https://www.apm.org.uk/media/6673/stakeholder_engagement_1st_edition_pgguidance_2014.pdf
  
  Terveyden edistämisen laatusuositus. 2006. STM julkaisuja 2006:19. Terveyden edistämisen
  laatusuositus. 2006. STM julkaisuja 2006:19. http://urn.fi/URN:NBN:fi-fe201504226805
  
  Vaikutusten ennakkoarviointi kunnallisessa päätöksenteossa. 2011. Toim. S. Sundqvist & L. Oulasvirta. Kuntaliitto. http://shop.kuntaliitto.fi/product_details.php?p=2572
  
  TEA-viisari. 2019. Terveyden ja hyvinvoininlaitos. https://thl.fi/fi/web/hyvinvoinnin-ja-terveyden-edistamisen-johtaminen
  
  Hyvinvointijohtaminen kunnassa. 2019. Terveyden ja hyvinvoinnin laitos. https://thl.fi/fi/web/hyvinvoinnin-ja-terveyden-edistamisen-johtaminen
  
  Terveyden ja hyvinvoinnin kansalliset suositukset ja ohjelmat opiskelijan oman asiantuntijuusalueen mukaan.
  
  
  PODCASTIT JA VIDEOT:
  Podcast: Vaikutusten ennakkoarvioinnilla kestäviä päätöksiä. Kuntaliitto (23:42) https://www.kuntaliitto.fi/podcast-vaikutusten-ennakkoarvioinnilla-kestavia-paatoksia
  
  Tietojen hyödyntäminen suunnittelussa ja johtamisessa. 2019. Verkkokoulutus. Terveyden ja hyvinvoinnin laitos. https://verkkokoulut.thl.fi/web/tietojen-hyodyntaminen
  
  VERKKOSIVUSTOT - soveltuvin osin
  Hyvinvoinnin ja terveyden edistämisen johtaminen. 2019. Terveyden ja hyvinvoinnin laitos. https://thl.fi/fi/web/hyvinvoinnin-ja-terveyden-edistamisen-johtaminen
  
  Health Impact Assessment. WHO/Europe. http://www.euro.who.int/en/health-topics/environment-and-health/health-impact-assessment
  
  Päätösten vaikutusten ennakkoarviointi (EVAUS). 2019. https://thl.fi/fi/web/hyvinvoinnin-ja-terveyden-edistamisen-johtaminen/hyvinvointijohtaminen/paatosten-vaikutusten-ennakkoarviointi
  
  WHO Health Promotion. https://www.who.int/health-topics/health-promotion#tab=tab_1
  
  EuroHealthNet. https://eurohealthnet.eu/

  Opettaja

  Emilia Lahdenperä, Pauliina Soanvaara

  Työelämäyhteydet

  Opintojaksolla hyödynnetään alumnivierailuja.

  Kansainvälisyys

  Opintojaksolla hyödynnetään WHO:n ja WHO:n Euroopan alueen englanninkielistä videoluentomateriaalia.
  Osaamisen itsearviointi tehdään IUHPEn (International Union for Health Promotion and Education) organisaation Health Promotion Practitioner akkreditoinnin arviointiaineistoon pohjautuen.

  Ajoitus

  07.02.2022 - 13.05.2022

  Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

  Webinaarit (sis. valmistautumisen ja jälkityöt) 12 tuntia
  Verkkoluennot ja tietotestit 6 tuntia
  Oman osaamisen itsearviointi IUHPEn mittarilla 6 tuntia
  Muut oppimistehtävät ja tietotestit 54 tuntia
  Itsenäinen työskentely 57 tuntia
  Yhteensä 135 tuntia

  Ilmoittautumisaika

  01.11.2021 - 09.01.2022

  Aikataulu

  Verkko-oppimisympäristö rakentuu modulaarisesti, joista kunkin moduulin suorittaminen vie aikaa 2-3 viikkoa työnohella.
  M1: Asiantuntijuus terveyden edistämisen johtamisessa
  M2: Terveyden edistämisen strategiat ja ohjelmat
  M3: Verkosto- ja sidosryhmäyhteistyö terveyden edistämisen johtamisessa
  M4: Näyttöön perustuvat terveyden edistämisen johtamisen työvälineet
  
  Jokaisessa moduulissa on yksi webinaari.

  Ryhmä

  • ZJA21SSYT
  • YSY21ST

  Paikkoja

  15 - 30

  Arviointimenetelmät

  Arviointi on kehittävää arviointia, joka pohjautuu opintojakson osaamistavoitteisiin. Keskeisessä roolissa on sinun, opiskelijan oma reflektiivinen itsearviointi osaamisesi kehittymisestä. Vertaiskommentointi tukee sinua terveyden edistämisen asiantuntijuuden ja johtamisen oppimisessa.
  
  CampusOnline 5 paikkaa

  Tutkinto-ohjelma

  Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

  Toteutustapa

  Verkko-opetus

  Virtuaaliosuus

  5 op

  Opintopistemäärä

  • 5 op

  Vastuuyksikkö

  Hyvinvointiyksikkö
• Palvelumuotoilu kehittämistoiminnassa (YS00BA41-3002),
       07.02.2022 – 20.05.2022,  5 op  (ZJA21SSYP, ...) — Verkko-opetus +-
  Osaamistavoitteet

  Opintojakson tarkoitus
  Opintojakson tarkoituksena on antaa valmiuksia hyödyntää palvelumuotoilun asiakaskeskeistä lähestymistapaa yksityisten, julkisten ja kolmannen sektorin organisaatioiden kehittämistoiminnassa. Opintojaksolla keskitytään palvelumuotoilun suunnitteluprosessin vaiheisiin ja niihin soveltuviin menetelmiin.
  
  Opintojakson osaamiset
  Projektijohtamisen osaaminen
  Oppimisen ja tiedonhallinnan osaaminen
  Yrittäjyys-, innovaatio- ja työyhteisöosaaminen
  
  Opintojakson osaamistavoitteet
  Opintojakson käytyäsi osaat kuvata palvelumuotoiluprosessin ja sen menetelmiä sekä osaat hyödyntää niitä kehittämistoiminnassa.

  Sisältö

  Johdanto palvelumuotoiluajatteluun
  Palvelumuotoilun prosessi
  Palvelumuotoilun menetelmät ja työkalut
  Palvelumuotoilun hyödyntäminen kehittämistoiminnassa

  Arviointikriteerit

  Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

  Välttävä 1
  Opiskelija osaa kuvata palvelumuotoiluprosessin ja jonkin keskeisistä menetelmistä. Opiskelija osaa hyödyntää palvelumuotoiluprosessin yhtä vaihetta ja menetelmää kehittämistoiminnassa.
  
  Tyydyttävä 2
  Opiskelija ymmärtää palvelumuotoiluprosessin kokonaisuuden ja osaa hyödyntää kahta menetelmää kehittämistoiminnassa.

  Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

  Hyvä 3
  Opiskelija osaa soveltaa palvelumuotoiluprosessia ja sen keskeisiä menetelmiä kehittämistoimintaan. Hän perustelee tutkimustietoon perustuen tekemänsä valinnat.
  
  Kiitettävä 4
  Edellisten tasojen lisäksi opiskelija osaa analysoida palvelumuotoiluprosessin vaiheita kehittämistoiminnassa tutkimustietoon perustuen. Lisäksi hän osaa analysoida palvelumuotoilun keskeisillä menetelmillä saamaansa aineistoa ja tehdä siitä johtopäätöksiä.

  Arviointikriteeri - arvosana 5

  Erinomainen 5
  Edellisten tasojen lisäksi opiskelija arvioi kriittisesti kehittämistoimintaan soveltamaansa palvelumuotoilun prosessia ja menetelmiä. Hän tekee johtopäätöksiä ja kehittämisehdotuksia palvelumuotoiluprosessin mukaisesti.

  ---

  Opetuskieli

  Suomi

  Aika ja paikka

  Ei käytössä JAMKssa

  Opetusmenetelmät ja ohjaus

  Käänteinen luokkahuone
  Webinaari (läsnäolovelvoite): pienryhmätyöskentely ja luento
  Itsenäinen yksilötyöskentely
  Itsenäinen ryhmätyöskentely
  Oppimistehtävät: Ennakkotehtävät, blogikokokoelma, projektityö ryhmässä
  Nauhotetut verkkoluennot/Podcastit/Äänitteet

  Opettaja

  Emilia Lahdenperä

  Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

  Soveltuvin osin:
  Grönroos, C. 2009. Palvelujen johtaminen ja markkinointi. Tampere: Talentum.
  Koivisto, M., Säynäjäkangas, J. & Forsberg, S. 2019. Palvelumuotoilun bisneskirja. Liettua: Alma Talent.
  Maula, H. & Maula, J. 2019. Design ja johtaminen. Helsinki: Alma Talent.
  Stickdorn, M., Hormess, M., Lawrence, A. & Schneider, J. 2018. This is service design doing. Canada: O´Reilly.
  Tuulaniemi, J. 2011. Palvelumuotoilu. Hämeenlinna: Talentum.
  
  
  + muu opintojaksolla suositeltu aineisto.

  Opettaja

  Emilia Lahdenperä

  Työelämäyhteydet

  Työelämälähtöinen palvelumuotoiluprojekti (ryhmätyö)

  Ajoitus

  07.02.2022 - 20.05.2022

  Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

  1. Ennakkotehtävien tekeminen 1 op. Arviointi hyväksytty/hylätty.
  2. Osallistuminen webinaareihin + niihin valmistautuminen 1 op. Webinaarit ovat läsnäolovelvollisia.
  3. Projektityö pienryhmissä 3 op. Arviointi 1-5.
  4. Oppimisportfolio (työstäminen sisältyy opintojakson aktiviteetteihin). Arviointi 1-5
  5. Itsearviointi
  
  Yhteensä 135 h

  Ilmoittautumisaika

  01.11.2021 - 09.01.2022

  Aikataulu

  Johdanto palvelumuotoiluajatteluun:
  Opintojakso alkaa helmikuussa 2022 ennakkotehtävällä
  
  Webinaari 1 maaliskuu 2022
  Itsenäinen pienryhmätyöskentely
  
  Webinaari 2 huhtikuu 2022
  Itsenäinen pienryhmätyöskentely
  
  Webinaari 3 huhtikuu 2022
  Itsenäinen pienryhmätyöskentely
  
  Webinaari 4 toukokuu
  Palvelumuotoilu kehittämistehtävän esittäminen

  Ryhmä

  • ZJA21SSYP
  • YSB21S1

  Paikkoja

  15 - 40

  Arviointimenetelmät

  Arviointimenetelmät:
  Reflektiivinen itsearviointi, vertaisarviointi, jatkuva palaute ja kokoava loppuarviointi.
  
  1. Ennakkotehtävien arviointi hyväksytty/täydennettävä
  2. Osallistuminen webinaareihin
  3. Projektityö pienryhmissä arviointi 1-5. Määrittelee 50% opintojakson kokonaisarvosanasta.
  4. Oppimisportfolio arviointi 1-5. Määrittelee 50% opintojakson kokonaisarvosanasta.

  Tutkinto-ohjelma

  Projektijohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Verkostojohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

  Toteutustapa

  Verkko-opetus

  Virtuaaliosuus

  5 op

  Opintopistemäärä

  • 5 op

  Vastuuyksikkö

  Hyvinvointiyksikkö
• Kehittyvä strategia (YZZZ0210-3008),
       30.08.2021 – 17.12.2021,  5 op  (ZJA21SSYM, ...) — Verkko-opetus +-
  Osaamistavoitteet

  Opintojakson tarkoitus
  Opintojakson tarkoituksena on oppia ymmärtämään strategia-ajattelua ja perehtyä strategiseen johtamiseen ja strategian toteutukseen sekä oppia arvioimaan eri organisaatioiden strategia-asiakirjoja.
  
  Opintojakson osaamiset
  Palveluliiketoiminnan johtaminen
  Kansainvälisyys- ja viestintäosaaminen
  Yrittäjyys-, innovaatio- ja työyhteisöosaaminen
  
  Opintojakson osaamistavoitteet
  Tunnistat strategian ja strategisen johtamisen roolin ja merkityksen yritysten ja julkisten organisaatioiden menestystekijänä. Hallitset strategia-ajattelun peruskäsitteistön ja tunnistat erilaisia strategisen johtamisen koulukuntia. Sisäistät strategian merkityksen toiminnan kehittämisen välineenä sekä tunnistat strategiaprosessin eri vaiheet, hallitset strategian jäsentämiseen sekä jalkauttamiseen liittyviä työkaluja sekä menetelmiä. Osaat arvioida erilaisia startegioita ja sinulla on tiedolliset valmiudet strategisen analyysin tekemiseen, strategian valintaan ja sen toteutukseen.

  Sisältö

  Strategiat, strategiatyypit, strateginen ajattelu ja strategisen johtamisen käsitteistö: skenaariot, visio, missio, arvot, tavoitteet.
  Strategian kehityssuunnat ja yhteys päätöksentekoprosessiin.
  Strategiaprosessi ja strategioiden analysointi, työkalut ja jalkauttaminen.
  Mittarit ja mittaaminen tehokkaan johtamisen osana sekä tuloksen arviointi.

  Arviointikriteerit

  Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

  Välttävä 1
  Opiskelijan tiivistämä aihealueen teoria on olennaista aiheen tai työroolin näkökulmasta, mutta se ei muodosta kokonaisuutta. Hän kuvailee ja erottelee keskeisiä käsitteitä. Opiskelija hahmottelee kehittämisprojektin. Opiskelija löytää ongelmaan osittaisen ratkaisun, mutta ei pysty havainnollistamaan tuloksia. Asioita on käsitelty luettelomaisesti ja referoiden. Oma ajattelu puuttuu.
  
  Tyydyttävä 2
  Opiskelija soveltaa aihealueen teoriaa, mikä on rajattu aiheen tai työroolin näkökulmasta. Hän on valinnut ja määritellyt keskeiset käsitteet. Hän suunnittelee kehittämisprojektin. Opiskelija löytää ongelmaan osittaisen ratkaisun. Hän havainnollistaa tuloksia. Esimerkit osoittavat ymmärtämistä ja omaa ajattelua, mutta yhteydet teoriatiedon ja esimerkkien välillä ovat puutteellisia.

  Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

  Hyvä 3
  Opiskelijan esittämä aihealueen teoria on olennainen ja rajattu. Hän osoittaa kykyä seurata ja eritellä asiantuntijuusalueen kehitystä ja tutkimustietoa. Hän osaa analysoida ja jäsentää teoriatietoa ja käsitteitä. Opiskelija johtaa tai suunnittelee tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa soveltaa uusia menetelmiä. Hän kehittää organisaation toimintaa löytäen ratkaisuvaihtoehtoja. Teoria ja käytäntö kytkeytyvät toisiinsa oman ajattelun kautta. Havainnollisessa raportissa on asioiden analysointia.
  
  Kiitettävä 4
  Opiskelija tuottaa aihealueen keskeisestä teoriasta kokonaisuuden, jota reflektoi kriittisesti. Hän osoittaa kykyä seurata ja eritellä asiantuntijuusalueen kehitystä ja kansainvälistä tutkimustietoa. Hän osaa suhteuttaa keskeisiä käsitteitä toisiinsa. Opiskelija johtaa tai suunnittelee tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa ratkaisee käytännön ongelman. Opiskelija osoittaa ja perustelee tulosten hyödynnettävyyden. Raportti on kirjoitettu johdonmukaisesti, perustellusti ja havainnollisesti. Se sisältää reflektiota ja kritiikkiä.

  Arviointikriteeri - arvosana 5

  Erinomainen 5
  Opiskelija kykenee luomaan uutta tietoa. Hän osoittaa kykyä seurata ja tulkita ammattialojen kehitystä ja kansainvälistä tutkimustietoa. Opiskelija reflektoi aihetta yhteiskunnallisella tasolla. Hän osaa määritellä keskeiset alan erityisosaamiseen liittyvät käsitteet suhteessa toisiinsa. Opiskelija johtaa tai suunnittelee tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa tuottaa ja analysoi uutta tietoa sekä uudistaa toimintatapoja monimutkaisissa ja ennakoimattomissa toimintaympäristöissä. Hän hyödyntää tutkimus‐ ja kehitystoiminnan menetelmiä ja osoittaa luovaa ajattelua. Raportissa on luotu uusia näkökulmia tai kokonaisuuksia yhdistelemällä asioita uudella tavalla. Teksti osoittaa kykyä kriittiseen ajatteluun sekä taitoon viestiä tuloksista.

  ---

  Opetuskieli

  Suomi

  Opetusmenetelmät ja ohjaus

  Monimuoto-opetus, jossa hyödynnetään kontakti- ja verkko-opiskelua sekä itsenäistä opiskelua ja vertaistukea.

  Opettaja

  Tapio Mäkelä

  Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

  Porter, M. (1996). What is Strategy? Harvard Business Review, Nov-Dec 1996, pages 61-78.
  Porter, M. (2008). The Five Competitive Forces that Shape Strategy. Harvard Business Review, Jan 2008, pages 78-93.
  Prahalad, C. & Hamel, G. (1990). The Core Competence of the Organization. Harvard Business Review, May-June 1990, pages 79-91

  Opettaja

  Tapio Mäkelä, Sari Järvinen

  Ajoitus

  30.08.2021 - 17.12.2021

  Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

  ennakkotehtävä ja siihen valmistautuminen 10 h
  luennot ja työpajat 20 h
  vertaisen arviointi 10 h
  virtuaaliopiskelu 45 h
  itsenäinen työskentely 50 h

  Ilmoittautumisaika

  02.08.2021 - 05.09.2021

  Aikataulu

  Verkkototeutus, 100%
  14.9.2021 klo 12.00-18.00 opetusta, verkkototeutus
  12.10.2021 klo 12.00-18.00 opeusta, verkkototeutus
  26.10.2021 klo 16.00-18.30 opetusta, verkkototeutus

  Ryhmä

  • ZJA21SSYM
  • ZJA21SSYT
  • YSY21SM
  • ZJA21SSYP
  • YSY21ST

  Toteutuksen valinnaiset oppimistavat

  Opintojakso voidaan opinnollistaa JAMKin tutkintosäännön mukaisesti.

  Paikkoja

  15 - 40

  Arviointimenetelmät

  Avoin amk yhteensä 20 paikkaa:
  monialaisen kuntoutuksen polkuopiskelijat,
  terveyden edistämisen polkuopiskelijat ja
  projektijohtamisen polkuopiskelijat.
  Opintojakso toteutetaan projektimaisesti, jossa luennot, työryhmätyöskentely ja itsenäinen työskentely täydentävät toisiaan. Arviointimenetelminä ohjaajan välitön palaute, itse- ja vertaisarviointi, loppupalaute.

  Tutkinto-ohjelma

  Projektijohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Digitaalinen toimitusketju (YAMK), Logistiikka (YAMK), Matkailu- ja palveluliiketoiminnan johtaminen (YAMK), Verkostojohtaminen, teknologia (YAMK), Verkostojohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

  Toteutustapa

  Verkko-opetus

  Virtuaaliosuus

  5 op

  Opintopistemäärä

  • 5 op

  Vastuuyksikkö

  Hyvinvointiyksikkö
• Tutkiva kehittäminen (YZZZ0110-3024),
       30.08.2021 – 15.12.2021,  5 op  (ZJA21SSYT, ...) — Verkko-opetus +-
  Osaamistavoitteet

  Opintojakson tarkoitus
  Opintojakson tarkoituksena on, että ymmärrät tutkivan otteen merkityksen työelämän kehittämisessä ja saat koottua itsellesi oman työkalupakin työelämän kehittämismenetelmistä.
  
  Opintojakson osaamiset
  Eettinen osaaminen
  Oppimisen ja tiedonhallinnan osaaminen
  Yrittäjyys-, innovaatio- ja työyhteisöosaaminen
  
  Opintojakson osaamistavoitteet
  Opintojakson käytyäsi ymmärrät tieteellisen tutkimuksen ja tutkimuksellisen kehittämistoiminnan eron. Ymmärrät tutkimuksellisen kehittämistoiminnan periaatteita eli metodologisia lähtökohtia. Tiedät tutkimuksellisen kehittämistoiminnan prosessin. Hallitset ja osaat soveltaa joitakin työelämän kehittämismenetelmiä oman alasi kehittämistoiminnassa. Ymmärrät tutkimusetiikan ja hyvän tieteellsen käytännön merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa.

  Sisältö

  Tutkivan kehittämisen lähtökohdat ja metodologia
  Tutkimusetiikka ja hyvä tieteellinen käytäntö
  Tutkivan kehittämisen prosessi ja sen hallinta
  Kehittämismenetelmät, aineistot ja aineistojen analyysit
  Arviointi osana tutkivaa kehittämistä

  Arviointikriteerit

  Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

  Välttävä 1
  Opiskelija tietää tutkimusperustaisen kehittämisen ja tieteellisen tutkimuksen eroja. Opiskelija osaa kuvata kehittämisprosessin vaiheet sekä valita tutkimus-/kehittämisaiheeseensa soveltuvia menetelmiä. Opiskelija ymmärtää tutkimusetiikan merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa
  
  Tyydyttävä 2
  Opiskelija ymmärtää tutkimusperustaisen kehittämisen ja tieteellisen tutkimuksen eroja ja yhtäläisyyksiä. Opiskelija kuvailee kehittämisprosessin vaiheet ja valitsee kehittämisaiheeseensa soveltuvia menetelmiä sekä pohtii ja arvioi niiden soveltuvuutta hyödyntäen kirjallisuutta. Opiskelija ymmärtää tutkimusetiikan merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa.
  
  .

  Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

  Hyvä 3
  Opiskelija kykenee vertailemaan tutkimusperustaisen kehittämisen ja tieteellisen tutkimuksen eroja ja yhtäläisyyksiä. Opiskelija kykenee analysoimaan kehittämisprosesseja, kehittämisaiheeseensa soveltuvia menetelmiä sekä pohtii ja arvioi niiden soveltuvuutta kirjallisuutta hyödyntäen. Opiskelija ymmärtää tutkimusetiikan merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa.
  
  Kiitettävä 4
  Opiskelija vertailee monipuolisesti tutkimusperustaisen kehittämisen ja tieteellisen tutkimuksen eroja ja yhtäläisyyksiä. Opiskelija kuvaa perustellen kehittämisprosessin vaiheet, soveltaa kehittämisaiheeseensa soveltuvia menetelmiä sekä pohtii ja arvioi niiden soveltuvuutta kriittisesti ja hyödyntäen kirjallisuutta. Opiskelija ymmärtää tutkimusetiikan merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa.

  Arviointikriteeri - arvosana 5

  Erinomainen 5
  Opiskelija osaa arvioida kriittisesti tutkimusperustaista kehittämistä. Opiskelija kuvaa perustellen kehittämisprosessin vaiheet, soveltaa kehittämisaiheeseensa soveltuvia menetelmiä sekä arvioi kriittisesti niiden soveltuvuutta alan kehittämistyöhön. Opiskelija ymmärtää tutkimusetiikan merkityksen tutkivassa kehittämistoiminnassa.

  Lisätietoja opiskelijalle

  Opintojakso voidaan opinnollistaa tutkintosäännön 17 § Osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen ohjeiden sekä JAMKin prosessien mukaisesti.

  ---

  Opetuskieli

  Suomi

  Opetusmenetelmät ja ohjaus

  Lähtötason verkkotentti
  Yksilölliset oppimistehtävät: Hissipuhe, esseet
  Pienryhmätyöskentely verkossa
  Webinaarit tai niitä korvaavat tehtävät
  Verkkokeskustelut
  Nauhoitetut verkkoluennot, podcastit tai luennot luokassa

  Opettaja

  Riitta Räsänen

  Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

  Verkkotentti: Toikko, T. & Rantanen, T. 2009. Tutkimuksellinen kehittämistoiminta. Tampere: Tampereen yliopistopaino Oy. eKirjana TamPub- julkaisuissa http://urn.fi/URN:ISBN:978-951-44-7732-4
  
  Muu opetusmateriaali:
  Ojasalo, K. Moilanen, T. & Ritalahti, J. 2015. Kehittämistyön menetelmät. Uudenlaista osaamista liiketoimintaan. Helsinki: WSOYpro. (soveltuvin osin)
  tai
  Kehittämistutkimus opetusalalla. 2013. Toim. J. Pernaa, Jyväskylä:PS-kustannus. (soveltuvin osin)
  
  Hyvä tieteellinen käytäntö ja sen loukkausepäilyjen käsitteleminen Suomessa. 2013. Tutkimuseettisen neuvottelukunnan ohje 2012. www.tenk.fi
  
  Ihmiseen kohdistuvan tutkimuksen eettiset periaatteet ja ihmistieteiden eettinen ennakkoarviointi Suomessa. Tutkimuseettisen neuvottelukunnan ohje. 2019. https://tenk.fi/fi/eettinen-ennakkoarviointi-ihmistieteissa
  
  Dodd, S-J. & Epstein, I. 2012. Practice-based research in social work: a guide for reluctant researchers. London; New York: Routledge. (soveltuvin osin)
  tai
  Bryman, A. 2012. Social research methods. Oxford: Oxford University Press cop. (soveltuvin osin)
  tai
  Burns, N. & Grove, S. K. 2001. The practice of nursing research. Conduct, Critique, and Utilization. 5th edition or the latest. Philadelphia : Elsevier/Saunders cop. (soveltuvin osin)
  tai
  Polit, D. F. & Beck, C.T. 2014. Essentials of nursing research: appraising evidence for nursing practice. Philadelphia : Wolters Kluwer Health/Lippincott Williams & Wilkins cop. (soveltuvin osin)
  tai
  Yin, R. K. 2018. Case study research and applications : design and methods. Los Angeles: Sage. (soveltuvin osin)
  
  
  Koskela, J. Kutinlahti, P., Hanhike, T., Martikainen, M. & Urjankangas, H.-M. 2015 Kokeileva kehittäminen. Työ- ja elinkeinoelämän julkaisuja. TEM raportteja 67/2015. Viitattu 22.1.2018. http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-327-061-9. (soveltuvin osin)

  Opettaja

  Riitta Räsänen, Sirpa Tuomi, Salla Grommi

  Työelämäyhteydet

  Opintojakson oppimistehtäviä voi liittää työelämän kehittämistoimintaan.

  Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

  Verkkotentti suositellaan tehtäväksi heti verkko-oppimisympäristön avauduttua.
  Hylätyn verkkotentin voi suorittaa ensimmäisen kerran seuraavan kuukauden aikana ja toinen uusintamahdollisuus avautuu edellisestä seuraavan kuukauden aikana.

  Ajoitus

  30.08.2021 - 15.12.2021

  Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

  - verkkoluennot tai luennot 6 tuntia
  - webinaarit 6 tuntia tai kontaktipäivät 6 tuntia
  - oppimistehtävät 43 tuntia
  - opiskelumateriaaliin perehtyminen 40 tuntia
  - tenttiin valmistautuminen 40 tuntia
  - Yhteensä 135 opiskelijan työtuntia.

  Ilmoittautumisaika

  02.08.2021 - 30.08.2021

  Aikataulu

  Verkkototeutus:
  Esittäytyminen verkkokeskustelualustalla on samalla merkki sinun osallistumisestasi opintojaksolle. Esittäytyminen tulee tehdä opintojakson alussa kahden ensimmäisen viikon aikaan.
  Opintojakso on modulaarinen, jossa moduulien materiaalien ja oppimistehtävien suorittaminen vie aikaa 2-3 viikkoa.
  
  Opintojaksolla on 4 webinaaria.

  Ryhmä

  • ZJA21SSYT
  • YSY21ST

  Toteutuksen valinnaiset oppimistavat

  Opintojakson voit suorittaa opinnollistamalla. Sovi opintojakson opinnollistamisesta opintojakson toteutuksesta vastaavan opettajankanssa. Lisätietoja opinnollistamisesta löydät tutkintosäännöstä ja opinto-oppaasta.

  Paikkoja

  15 - 30

  Arviointimenetelmät

  Arviointimenetelminä käytetään vertaiskommentointia, reflektiivistä itsearviointia ja opettajan arviointia.
  Oppimistehtävien arviointi:
  Keskustelu, esittäytyminen - arviointiasteikko hyväksytty - täydennettävä
  Verkkotentti - arviointiasteikolla hyväksytty-hylätty
  Asiantuntijablogikirjoitukset - arviointiasteikolla 1-5, painoarvo 20 %
  Kehittämismenetelmän esittely ja hissipuhe tai pecha kucha - arviointiasteikolla 0-5, painoarvo 50 %
  Pohdintatehtävä arvioinnista kehittämistoiminnassa - arviointiasteikolla 1-5, painoarvo 30 %
  
  
  Avoin amk paikkoja 10 terveyden edistämisen polkuopiskelijoille
  avoin yksittäistarjonta 5 paikkaa
  EF 5 paikkaa

  Tutkinto-ohjelma

  Organisaation ja talouden johtaminen (YAMK), Projektijohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Digitaalinen toimitusketju (YAMK), Teknologialiiketoiminnan johtaminen (YAMK), Kestävä energia (YAMK), Logistiikka (YAMK), Projektijohtaminen YAMK (teknologia), Matkailu- ja palveluliiketoiminnan johtaminen (YAMK), Verkostojohtaminen, teknologia (YAMK), Verkostojohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

  Toteutustapa

  Verkko-opetus

  Virtuaaliosuus

  5 op

  Opintopistemäärä

  • 5 op

  Vastuuyksikkö

  Hyvinvointiyksikkö
• Uudistuva johtajuus (YZZZ0220-3018),
       10.01.2022 – 20.05.2022,  5 op  (ZJA21SSYM, ...) — Verkko-opetus +-
  Osaamistavoitteet

  Opintojakson tarkoitus
  Opintojakson tarkoitus on oppia ymmärtämään ja omaksumaan ne johtajuusosaamisen ja tunneälykkyyden keinot sekä vuorovaikutustaidot, joilla organisaatiot ja niiden henkilöstö menestyvät kansainvälisessä ja digitaalisessa toimintaympäristössä.
  
  Opintojakson osaamiset
  Organisaation ja talouden johtaminen
  Palveluliiketoiminnan johtaminen
  Eettinen osaaminen
  Kansainvälisyys- ja viestintäosaaminen
  Oppimisen ja tiedonhallinnan osaaminen
  Yrittäjyys-, innovaatio- ja työyhteisöosaaminen
  
  Opintojakson osaamistavoitteet
  Ymmärrät eri johtajuusteorioita ja malleja sekä niiden eroja sekä osaat soveltaa niitä käytännön työhön. Määrittelet keskeisiä johtajuuden käytäntöjä ja kuvaat niitä työroolisi näkökulmasta. Ymmärrät tasa-arvoisen ja eettisen johtajuuden merkityksen. Tunnistat ja arvioit johtajuuden, tunneälykkyyden ja vuorovaikutustaitojen osaamistasi ja hyötyjä sekä nimeät keskeisen kehittämiskohteesi. Kokeilet käytännön dialogitaitoja vuorovaikutuksessa ja keskusteluissa.

  Sisältö

  Johtajuusteoriat
  Johtajuuden ajankohtaiset ilmiöt
  Johtajuuden eettiset näkökulmat
  Tunneälykkyys ja tunteet
  Esimiehen vuorovaikutustaidot
  Dialogisuus ja dialogityökalut

  Arviointikriteerit

  Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

  Välttävä 1
  Ymmärrät eri johtajuusteorioiden ja mallien eroja. Erottelet ja luokittelet johtajuuden keskeisiä käsitteitä. Käsittelet aihetta eri näkökulmista. Tunnistat tunneälykkyyden keskeiset taidot ja hyödyt sekä kehittämisen menetelmiä. Määrittelet keskeisiä johtajuuden käytäntöjä ja kuvaat niitä työroolisi näkökulmasta Ymmärrät tasa-arvoisen ja eettisen johtajuuden merkityksen. Arvioit johtajuus- ja vuorovaikutusosaamistasi ja tunnistat keskeisen kehittämiskohteesi. Kirjoitat havainnollisesti, mutta teksti sisältää epäloogisuuksia ja puutteita.
  
  Tyydyttävä 2
  Sovellat rajaamaasi johtajuuden teoriaa. Valitset ja määrittelet keskeiset käsitteet. Hyödynnät tunneälykkyyden keskeisiä taitoja ja kehittämisen menetelmiä. Löydät ongelmaan ratkaisun ja havainnollistat tuloksia esimerkkien avulla. Esimerkit osoittavat ymmärtämistä ja omaa ajattelua, joilla on yhteys teoriaan. Osaat tehdä yhteistyötä vastuullisesti ongelmanratkaisutilanteessa ja otat vastuuta vertaisen työstä. Ymmärrät tasa-arvoisen ja eettisen johtajuuden merkityksen. Arvioit omaa johtajuus- ja vuorovaikutusosaamista esimerkein ja perusteluin. Kirjoitat johdonmukaisesti ja havainnollisesti, mutta siinä on puutteita. Kirjoitat osittain jäsentymätöntä tekstiä, jossa on erilaisia kieli- ja tyylivirheitä.

  Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

  Hyvä 3
  Analysoit johtajuuden olennaista ja rajattua teoriaa ja käsitteitä, joiden valinnat perustelet. Osoitat kykyä analysoida, seurata ja eritellä asiantuntijuusalueen kehitystä ja/tai tutkimustietoa. Analysoit tunneälykkyyden keskeisiä taitoja ja kehittämisen menetelmiä sekä ymmärrät, miten voit hallita omia tunteita. Johdat tai suunnittelet tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa sovellat uusia menetelmiä. Kehität organisaation toimintaa löytäen ratkaisuvaihtoehdon. Yhdistät teoriaa ja käytäntöä toisiinsa. Analysoit perustellen tasa-arvoisen ja eettisen johtajuuden merkitystä. Arvioit omaa johtajuus- ja vuorovaikutusosaamistasi perustellen ja kykenet sen kehittämiseen. Kirjoitat johdonmukaisesti, perustellusti ja havainnollisesti. Kirjoitat jäsentynyttä tekstiä, jossa on satunnaisia kieli- ja tyylivirheitä.
  
  Kiitettävä 4
  Jäsennät johtajuuden ja tunneälykkyyden keskeisistä teorioista ja käsitteistä kokonaisuuden, jota reflektoit kriittisesti. Arvioit, seuraat ja erittelet asiantuntijuusalueen kehitystä ja kansainvälistä tutkimustietoa. Kehität tunneälykkyyden keskeisiä taitoja tulkiten ja johtaen tunteita. Johdat ja/tai suunnittelet tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa ratkaiset käytännön ongelman. Arvioit prosessia ja lopputulosta hyödynnettävyyteen ja teoriaan peilaten. Pohdit johtajuutta ja eettisyyttä tasa-arvoisuuden näkökulmasta. Arvioit omaa johtajuus- ja vuorovaikutusosaamistasi perustellen ja kykenet sen kehittämiseen. Kirjoitat loogisesti, analyyttisesti ja asiantuntevasti. Kirjoitat jäsentynyttä tekstiä sujuvalla ja lähes virheettömällä asiatyylillä.

  Arviointikriteeri - arvosana 5

  Erinomainen 5
  Tuotat uusia näkökulmia tai uutta tietoa johtajuudesta ja tunneälykkyydestä omaan organisaatioosi. Arvioit ja tulkitset kriittisesti ammattialojen kehitystä ja kansainvälistä johtajuuden tutkimustietoa. Määrittelet keskeiset johtajuusteorioiden erityisosaamiseen liittyvät käsitteet suhteessa toisiinsa. Osoitat kehittämisen vastuuta oman ammattialan uusien tietojen ja käytäntöjen kartuttamisesta sekä organisaation tavoitteellisesta oppimisesta johtajuuden näkökulmasta. Luot suunnitelman ja testaat miten omaa tai organisaation tunneälykkyyttä voit parantaa. Johdat tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa tuotat ja analysoit uutta tietoa sekä uudistat toimintatapoja alasi muuttuvassa toimintaympäristössä. Arvioit, analysoit ja vertailet perustellusti johtajuuden ja tunneälykkyyden kehittämisen prosessia, lopputulosta ja toimenpide-ehdotuksia, joilla on yhteys asetettuihin tavoitteisiin sekä kriteereihin. Reflektoit johtajuutta ja eettisyyttä yhteiskunnallisella tasolla. Arvioit oman johtajuus- ja vuorovaikutusosaamisesi kehittymistä perustellen kriittisesti, kokonaisvaltaisesti ja monipuolisesti. Kirjoitat vakuuttavasti esittäen selkeän loogisesti etenevän kokonaisuuden, jossa yhdistät asioita uudella tavalla. Osoitat kriittistä ja argumentoivaa kykyä kirjoittaa.

  ---

  Opetuskieli

  Suomi

  Opetusmenetelmät ja ohjaus

  Verkko-opetus, harjoitustyöt, pienryhmätyöskentely, itsenäinen työskentely ja kirjallisuus.

  Opettaja

  Kari Jaatinen

  Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

  Northouse, P. 2016. Leadership: Theory and Practice. Sage Publications.
  Goleman, D. 1999. Tunneäly työelämässä. Otava tai
  Goleman, D. 2005. Emotional intelligence. Bantam Books tai
  Goleman, D. 2007. Sosiaalinen äly. Otava.
  Pitkänen, L. 2017. Nuorten johtajien eettiset profiilit - Q-metodologinen tutkimus eettisestä johtajuudesta uuden sukupolven määrittämänä. Acta Wasaensia, 385.
  Rakentavan dialogin käytännön taidot. https://www.eratauko.fi/
  Ajankohtainen omavalintainen ihmisten johtamista käsittelevä tietokirja.
  Soveltuva artikkeli esim. The Leadership Quarterly, Journal of Change Management, Journal of Organizational Change Management, Hallinnon tutkimus, Työelämän tutkimus -lehdistä.

  Opettaja

  Kari Jaatinen

  Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

  Ei tenttiä.

  Ajoitus

  10.01.2022 - 20.05.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.11.2021 - 09.01.2022

  Aikataulu

  Toteutusaika 10.1.2022 - 20.5.2022 (Moodle auki)
  
  Orientaation opintojaksoon 11.1.2022 kello 17-18.30
  I Webinaari 9.2.2022 kello 17-19
  II Webinaari 9.3.2022 kello 17-19

  Ryhmä

  • ZJA21SSYM
  • ZJA21SSYT
  • YSY21SM
  • YSY21SK
  • YSY21ST
  • ZJA21SSYK

  Toteutuksen valinnaiset oppimistavat

  Opintojakso voidaan opinnollistaa JAMKin tutkintosäännön mukaisesti.

  Paikkoja

  15 - 30

  Arviointimenetelmät

  Avoin amk 20 paikkaa
  monialaisen kuntoutuksen polkuopiskelijat,
  terveyden edistämisen polkuopiskelijat ja
  projektijohtamisen polkuopiskelijat.

  Tutkinto-ohjelma

  Organisaation ja talouden johtaminen (YAMK), Logistiikka (AMK), Projektijohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Digitaalinen toimitusketju (YAMK), Teknologialiiketoiminnan johtaminen (YAMK), Kestävä energia (YAMK), Projektijohtaminen YAMK (teknologia), Matkailu- ja palveluliiketoiminnan johtaminen (YAMK), Verkostojohtaminen, teknologia (YAMK), Verkostojohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

  Toteutustapa

  Verkko-opetus

  Virtuaaliosuus

  5 op

  Opintopistemäärä

  • 5 op

  Vastuuyksikkö

  Hyvinvointiyksikkö
• Talouden ohjaus (YZZZ0230-3020),
       01.01.2022 – 31.07.2022,  5 op  (ZJA21STPYTJ, ...) — Verkko-opetus +-
  Osaamistavoitteet

  Opintojakson tarkoitus
  Tällä opintojaksolla saat valmiuksia sekä työkaluja talouden ohjauksen arvioimiseen ja kehittämiseen.
  
  Opintojakson osaamiset
  Organisaation ja talouden johtaminen
  Palveluliiketoiminnan johtaminen
  Yrittäjyys-, innovaatio- ja työyhteisöosaaminen
  
  Opintojakson tavoitteet
  Tunnet ajankohtaiset keskeiset talouden ohjauksen teoriat ja osaat soveltaa niitä omaan työhönsä. Osoitat kriittistä kykyä seurata ja eritellä ammattialan sekä tutkimusalueen tietoa. Tunnistat talouden ohjauksen haasteet ja osaat kehittää omia talouden ohjauksen taitojasi sekä käytäntöjä. Osaat arvioida, kehittää ja uudistaa talouden ohjausta organisaatiossa.

  Sisältö

  kannattavuus, katetuottoajattelu, toimintolaskenta, toimintoanalyysi, suoritusmittaus, tunnuslukuanalyysi, investoinnit, budjetointi, kassavirta, ennustaminen, herkkyysanalyysi

  Arviointikriteerit

  Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

  Välttävä 1
  Tiivistämäsi aihealueen teoria on olennaista aiheen/työroolin näkökulmasta, mutta se ei muodosta kokonaisuutta. Kuvailet ja erottelet keskeisiä käsitteitä. Hahmottelet kehittämisprojektin. Löydät ongelmaan osittaisen ratkaisun, mutta et kykene havainnollistamaan tuloksia. Käsittelet asioita luettelomaisesti ja referoiden. Oma ajattelusi puuttuu.
  
  Tyydyttävä 2
  Sovellat aihealueen teoriaa, mikä on rajattu aiheen/työroolin näkökulmasta. Olet valinnut ja määritellyt keskeiset käsitteet. Suunnittelet kehittämisprojektin. Löydät ongelmaan osittaisen ratkaisun. Havainnollistat tuloksia. Esimerkit osoittavat ymmärtämistäsi ja omaa ajatteluasi, mutta yhteydet teoriatiedon ja esimerkkien välillä ovat puutteellisia. Raportointisi noudattaa pääosin JAMK:n raportointiohjeistusta.

  Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

  Hyvä 3
  Esittämäsi aihealueen teoria on olennainen ja rajattu. Osoitat kykyä seurata ja eritellä asiantuntijuusalueen kehitystä ja/tai tutkimustietoa. Osaat analysoida ja jäsentää teoriatietoa ja käsitteitä. Johdat tai suunnittelet tutkimus-, kehittämis- tai innovaatiohankkeen, jossa soveltaa uusia menetelmiä. Kehität organisaation toimintaa löytäen ratkaisuvaihtoehtoja. Teoria ja käytäntö kytkeytyvät toisiinsa oman ajattelusi kautta. Havainnollisessa raportissa on asioiden analysointiasi.
  
  Kiitettävä 4
  Tuotat aihealueen keskeisestä teoriasta kokonaisuuden, jota reflektoit kriittisesti. Osoitat kykyä seurata ja eritellä asiantuntijuusalueen kehitystä ja kansainvälistä tutkimustietoa. Osaat suhteuttaa keskeisiä käsitteitä toisiinsa. Johdat tai suunnittelet tutkimus-, kehittämis- tai innovaatiohankkeen, jossa ratkaiset käytännön ongelman. Osoitat ja perustelet tulosten hyödynnettävyyden. Raporttisi on kirjoitettu johdonmukaisesti, perustellusti ja havainnollisesti. Se sisältää reflektiotasi ja kritiikkiäsi.
  
  .

  Arviointikriteeri - arvosana 5

  Erinomainen 5
  Kykenet luomaan uutta tietoa. Osoitat kykyä seurata ja tulkita ammattialojen kehitystä ja kansainvälistä tutkimustietoa. Reflektoit aihetta yhteiskunnallisella tasolla. Osaat määritellä keskeiset alan erityisosaamiseen liittyvät käsitteet suhteessa toisiinsa. Johtaa tai suunnittelet tutkimus-, kehittämis- tai innovaatiohankkeen, jossa tuotat ja analysoit uutta tietoa sekä uudistat toimintatapoja monimutkaisissa ja ennakoimattomissa toimintaympäristöissä. Hyödynnät tutkimus- ja kehitystoiminnan menetelmiä ja osoitat luovaa ajattelua. Raportissasi on luotu uusia näkökulmia tai kokonaisuuksia yhdistelemällä asioita uudella tavalla. Tekstisi osoittaa kykyä kriittiseen ajatteluun sekä taitoon viestiä tuloksista.

  ---

  Opetuskieli

  Suomi

  Aika ja paikka

  Opintojakson aikataulu on 1.1.2022 - 31.7.2022
  Opintojakso toteutetaan etäopetuksena.

  Opetusmenetelmät ja ohjaus

  Webinaarit
  Kirjallinen aineisto
  Videomateriaali
  Harjoitus- ja oppimistehtävät
  
  Opetusmenetelmät ja ohjaus
  
  Käänteinen oppiminen:
  Opintojakso etenee teemoittain. Teemat sisältävät seuraavia oppimisprosessia tukevia vaiheita:
  1. Itsenäinen perehtyminen aihealueen teorioihin ennen workshopeja / asiantuntijaluentoja sisältäen osaamisarvion.
  2. Teemaan liittyvä asiantuntijaluento
  3. Workshop -harjoitustyö
  4. Oppimistehtävä
  
  
  Opintojakson aikana saa ohjausta seuraavasti:
  1. Jokaisen teeman alussa johdatus teemaan.
  2. Ohjausta workshopeissa.
  3. Oman osaamisen arviointi ja vertaispalaute.
  4. Palaute tehtävästä.
  5. Ohjausta henkilökohtaiseen tekemiseen sekä workshopeissa että ohjauspalstan kautta.
  6. Yleispalaute tehtävästä kirjallisena.
  7. Opintojakson arvosana muodostuu osaamisarvioiden itsenäisen lopputehtävän perusteella.
  
  Pidätämme varauksen muutoksiin.

  Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

  Suomeksi
  Ikäheimo, S., Malmi, T. & Walden, R. (2016). Yrityksen laskentatoimi. Helsinki: Talentum Pro. 6. uudistettu painos. ISBN 978-952-14-2819-7 (nidottu) ja ISBN 978-952-14-2821-0 (verkkoaineisto).
  
  Järvenpää, M., Länsiluoto, A., Partanen, V. & Pellinen, J. Talousohjaus ja kustannuslaskenta. (2017). Helsinki: Sanoma Pro. 4. painos. ISBN 978-952-63-2005-2 (nidottu) ja ISBN
  978-952-63-5096-7 (verkkoaineisto).
  
  Neilimo, K & Uusi-Rauva, E. (2017). Johdon laskentatoimi. Helsinki: Edita. 13. painos.
  ISBN 978-951-37-4109-9 (nidottu).
  
  Pellinen, J. (2017). Talousjohtaminen (2 uud. painos). Helsinki : Alma Talent. ISBN 978-952-14-3009-1 (verkkoaineisto) ja ISBN 978-952-14-3007-7 (nidottu).
  
  Puolamäki, E. (2007). Strateginen johdon laskentatoimi: kasvuyrityksen liiketoiminnan ohjausmenetelmät. Helsinki: Tietosanoma. ISBN 978-951-885-262-2 (nidottu).
  
  Puolamäki, E. & Ruusunen, P. (2009). Strategiset investoinnit : johtaminen, prosessit ja talouden ohjaus (1. painos). Helsinki: Tietosanoma. ISBN 978-951-885-291-2 (nidottu).

  Opettaja

  Sanna Niemi

  Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

  Opintojaksoon ei liity tenttiä

  Ajoitus

  01.01.2022 - 31.07.2022

  Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

  Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus yhteensä 135h
  Webinaarit 30h
  Itsenäinen kirjallisuuteen ja videoihin perehtyminen 40h
  Itsenäisten tehtävien tekeminen 65h

  Ilmoittautumisaika

  01.11.2021 - 09.01.2022

  Ryhmä

  • ZJA21STPYTJ
  • YTO21S1

  Toteutuksen valinnaiset oppimistavat

  Hyväksilukeminen (korvaaminen ja sisällyttäminen)
  Muulla tavoin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen
  Opinnollistaminen
  
  Tarkemmat ohjeet löytyvät tutkintosäännöstä ja opinto-oppaasta.

  Arviointimenetelmät

  Opintojakson arviointi perustuu seuraavien osasuoritusten kautta osoitettuun osaamiseen: harjoitus- ja oppimistehtävät (100%, 5 op).

  Tutkinto-ohjelma

  Organisaation ja talouden johtaminen (YAMK), Projektijohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Digitaalinen toimitusketju (YAMK), Teknologialiiketoiminnan johtaminen (YAMK), Kestävä energia (YAMK), Logistiikka (YAMK), Projektijohtaminen YAMK (teknologia), Matkailu- ja palveluliiketoiminnan johtaminen (YAMK), Verkostojohtaminen, teknologia (YAMK), Verkostojohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

  Toteutustapa

  Verkko-opetus

  Virtuaaliosuus

  5 op

  Opintopistemäärä

  • 5 op

  Vastuuyksikkö

  Liiketoimintayksikkö
• Laadullinen tutkimus (YZZZ0130-3012),
       09.01.2022 – 10.04.2022,  5 op  (YSV20S1, ...) — Verkko-opetus +-
  Osaamistavoitteet

  Opintojakson tarkoitus
  Opintojakson tarkoituksena on, että ymmärrät laadullisen tutkmuksen kokonaisuutta ja osaat hyödyntää laadullista tutkimusta ja sen menetelmiä työelämän kehittämis- ja tutkimustoiminnassa.
  
  Opintojakson osaamiset
  Eettinen osaaminen
  Oppimisen ja tiedonhallinnan osaaminen
  Yrittäjyys-, innovaatio- ja työyhteisöosaaminen
  
  Opintojakson tavoitteet
  Opintojason suoritettuasi sinulla on kokonaiskuva laadullisen tutkimuksen teoreettisista perusteista ja menetelmistä. Ymmärtät laadullisen tutkimuksen vahvuuksia ja heikkouksia. Tunnistat erilaisten laadullisten aineistojen ja menetelmien soveltuvuuden erityyppisten tutkimustehtävien ratkaisemiseen. Sinulla on valmiudet tehdä laadullista tutkimusta. Osaat arvioida laadullista tutkimusta ja sen soveltuvuutta oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön.

  Sisältö

  Laadullisen tutkimuksen tietoteoreettiset perusteet
  Tutkimusaiheen rajaus ja tutkimustehtävän/ongelman muodostaminen
  Laadullisen tutkimuksen prosessi
  Keskeiset aineiston keruumenetelmät laadullisessa tutkimuksessa
  Erilaiset kirjallisuuskatsaustyypit
  Keskeiset aineiston analysointimenetelmät laadullisessa tutkimuksessa
  Laadullisen tutkimuksen luotettavuus
  Laadullisen tutkimuksen eettiset kysymykset

  Arviointikriteerit

  Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

  Välttävä1
  Opiskelija tietää laadullisen tutkimuksen teoreettiset perusteet, vahvuudet ja heikkoudet. Opiskelija tunnistaa erilaisia laadullisia aineistoja ja menetelmiä, jotka soveltuvat erityyppisten tutkimustehtävien ratkaisemiseen. Opiskelija ymmärtää miten arvioidaan laadullista tutkimusta. Opiskelija tuntee miten laadullista tutkimusta on sovellettu oman alan tutkimus- ja kehittämistyöhön.
  
  Tyydyttävä 2
  Opiskelija soveltaa laadullisen tutkimuksen teoreettisia perusteita, vahvuuksia ja heikkouksia. Opiskelija osaa toteuttaa laadullisen aineiston keruun, joka soveltuu erityyppisten tutkimustehtävien ratkaisemiseen. Opiskelija osaa soveltaa laadullista tutkimusta oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön.

  Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

  Hyvä 3
  Opiskelija hallitsee laadullisen tutkimuksen teoreettiset perusteet, vahvuudet ja heikkoudet. Opiskelija osaa analysoida erilaisten laadullisten aineistojen ja menetelmien soveltuvuutta oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön. Opiskelija osaa analysoida laadullista tutkimusta ja sen soveltuvuutta oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön.
  
  Kiitettävä 4
  Opiskelija osaa luoda synteesin laadullisen tutkimuksen vahvuuksista ja heikkouksista. Opiskelija osaa luoda uutta tietoa käyttämällä hyödyksi laadullista aineistoa ja menetelmiä. Opiskelija osaa tutkia ja kehittää omaa alaansa hyödyntämällä laadullista tutkimusta uuden tiedon tuottamiseen.

  Arviointikriteeri - arvosana 5

  Erinomainen 5
  Opiskelija tarkastelee kriittisesti laadullisen tutkimuksen vahvuuksia ja heikkouksia. Opiskelija arvioi erilaisten laadullisten aineistojen ja menetelmien soveltuvuutta erityyppisten tutkimustehtävien ratkaisemiseen. Opiskelija arvioi kriittisesti laadullista tutkimusta ja sen soveltuvuutta oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön.

  ---

  Opetuskieli

  Suomi

  Opetusmenetelmät ja ohjaus

  Monimuoto-opetus, jossa hyödynnetään kontakti- ja verkko-opiskelua sekä itsenäistä opiskelua ja vertaistukea.

  Opettaja

  Sari Järvinen

  Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

  Holloway, I. & Wheeler S. 2015. Qualitative Research in Nursing and Healthcare. 3rd ed. Wiley-Blackwell.
  
  TAI
  
  Bryman, A. 2012. Social research methods. Oxford: Oxford University Press cop.
  
  TAI
  
  Klenke, K. 2008. Qualitative Research in the Study of Leadership. Great Britain: Emerald.
  
  Lisämateriaalia:
  
  Creswell, J. & Poth, C.N. 2018. Qualitative inquiry & research design: choosing among five approaches. Los Angeles: SAGE Publications, Inc.
  Denzin, N. K. & Lincoln, Y. S. 2011. Handbook of qualitative research. 2011. Lincoln. 4. edition. London: Sage.
  Burns, N. & Grove, S. K. 2001. The practice of nursing research. Conduct, Critique, and Utilization. 5th edition or the latest. Philadelphia: Elsevier/Saunders cop.
  Elo, S. & Kyngäs, H. 2008. The qualitative content analysis process. Advanced Nursing 62(1), 107–115.
  Resnik D. B. 2011. What is Ethics in Research & Why is It Important? National institute of health science. Available at: http://www.niehs.nih.gov/research/resources/bioethics/whatis.cfm
  Silverman, D. 2014. Interpreting qualitative data. Methods for analysing talk, text and interaction. 5.painos. London:Sage.
  Gerrish, K. & Lathlean, J. 2015. The Research process in Nursing. Wileys & Blackwell. Section 4 and chapter 34. Ebook
  Tuomi, J, & Sarajärvi, A. 2018. Laadullinen tutkimus ja sisällönanalyysi. Uudistettu laitos. Helsinki: Tammi.

  Opettaja

  Sari Järvinen

  Ajoitus

  09.01.2022 - 10.04.2022

  Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

  Webinaarit 14 h
  Online seminaari, jossa esitellään "mini-tutkimus" 7 h
  Itsenäinen työskentely: kirjallisuuteen perehtyminen, oppimistehtävien työstäminen sekä seminaariesityksen valmistelu 114 h
  
  Yhteensä 135 h

  Ilmoittautumisaika

  01.11.2021 - 09.01.2022

  Ryhmä

  • YSV20S1
  • YSB20S1
  • ZJA21SSYM
  • ZJA21SSYT
  • YSY21SM
  • YSY21SK
  • YSY21ST
  • ZJA21SSYK

  Paikkoja

  0 - 40

  Tutkinto-ohjelma

  Projektijohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Verkostojohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

  Toteutustapa

  Verkko-opetus

  Virtuaaliosuus

  5 op

  Opintopistemäärä

  • 5 op

  Vastuuyksikkö

  Hyvinvointiyksikkö
• Seksuaaliterveyden edistäminen ja ihmisoikeudet (YS00BP81-3001),
       10.01.2022 – 20.05.2022,  5 op  (YSY20SM, ...) — Verkko-opetus +-
  Osaamistavoitteet

  Opintojakson tarkoitus
  Opintojakson käytyäsi ymmärrät seksuaalisuuden ja ihmisoikeuksien, seksuaalisuuden moninaisuuden ja seksuaaliterveyden merkityksen yksilön ja yhteisön sekä yhteiskunnan kokonaisvaltaisen hyvinvoinnin näkökulmasta.
  
  Tavoitteet
  - Ymmärrät seksuaalisen hyvinvoinnin ja ihmisoikeuksien laajuuden ja niiden edistämisen merkityksen yksilöiden, yhteisöjen ja yhteiskunnan näkökulmasta
  - Tunnet ihmis- ja seksuaalioikeudet sekä etiikan ja pystyt edistämään niitä työelämässä
  - Tunnet ihmisoikeuksien ja seksuaaliterveyden edistämisen perustavoitteet ja -välineet ja pystyt toteuttamaan niitä työelämässä
  - Ymmärrät seksuaalisuuden ja sukupuolen moninaisuutta

  Sisältö

  - Seksuaaliterveyden edistäminen ja ihmisoikeudet yksilön, yhteisön ja yhteiskunnan tasoilla , PLISSIT-malli
  - Ihmis- ja seksuaalioikeudet sekä etiikka
  - Seksuaalisuuden ja ihmisoikeuksien yhteiskunnalliset ulottuvuudet, kuten lait, sopimukset, kulttuuri, media, arvot, tabut, sosiaaliset instituutiot
  -Seksuaaliterveys, seksuaalisuuden ja sukupuolen moninaisuus
  - Seksuaalirikkomukset ja ihmisoikeusloukkaukset, kuten sukuelinten silpominen, prostituutio ja ihmiskauppa
  - Seksuaaliterveyden edistämisen taidot

  Arviointikriteerit

  Arviointikriteeri, hyväksytty/hylätty

  Hyväksytty:
  
  Osoitat ymmärtäväsi seksuaaliterveyden ja -oikeuksien edistämisen merkityksen ja ihmisoikeudet yksilöiden, yhteisöjen sekä yhteiskunnan näkökulmasta ja osaat antaa esimerkkejä niiden edistämisestä työelämässä
  
  Osoitat ymmärtäväsi seksuaaliterveyden edistämisen sekä ihmisoikeuksien eettiset perusteet
  
  Osaat perustella seksuaalisuuteen liittyviä ilmiöitä yksilö, yhteisö ja yhteiskunnallisella tasolla.
  
  Osoitat ymmärtäväsi seksuaalisuuden ja sukupuolen moninaisuutta

  ---

  Opetuskieli

  Suomi

  Aika ja paikka

  Verkko-opetus kevätlukukaudella 2022

  Opetusmenetelmät ja ohjaus

  Verkko-opetus: itsenäinen materiaaliin perehtyminen ja tehtävät, verkkokeskustelut -ja testit, ryhmätyö

  Opettaja

  Christina Mantsinen

  Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

  Brusila P., Kero K., Piha J. & Räsänen M. (Toim.) Seksuaalilääketiede. Duodecim.

  Opettaja

  Christina Mantsinen, Heidi Pasonen

  Ajoitus

  10.01.2022 - 20.05.2022

  Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

  135h: 90h itsenäinen opiskelu, 45h verkkokeskustelut ja ryhmätyö

  Ilmoittautumisaika

  01.11.2021 - 09.01.2022

  Ryhmä

  • YSY20SM
  • YSY20ST
  • YSY20SJ
  • YSY20SK
  • YSY20S1
  • YSV20S1

  Paikkoja

  15 - 20

  Tutkinto-ohjelma

  Projektijohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Verkostojohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

  Toteutustapa

  Verkko-opetus

  Virtuaaliosuus

  5 op

  Opintopistemäärä

  • 5 op

  Vastuuyksikkö

  Hyvinvointiyksikkö
• Kliininen hoitotyö sairaanhoitajan lääkkeenmääräämisessä (YSYSL200-3001),
       01.09.2021 – 31.12.2021,  4 op  (YSY20SK, ...) — Lähiopetus, Verkko-opetus +-
  Osaamistavoitteet

  Opintojakson tarkoituksena on oppia soveltamaan itsenäisessä rajatussa lääkkeenmääräämisessä tarvittavia laaja-alaisia ja edistyneitä tutkittuun tietoon perustuvia menetelmiä potilaan hoidon tarpeen arvioinnissa, diagnosoinnissa, hoitotyön toteuttamisessa sekä hoidon vaikutusten seurannassa ja arvioinnissa
  
  Opintojakson osaamiset
  Kliininen asiantuntijaosaaminen
  
  Osaamistavoitteet
  
  Sovellat, yhdistät ja kriittisesti arvioit kliinisessä hoitotyössä kliinisen lääketieteen ja farmakologian tietoja toteuttaessasi turvallista lääkkeen määräämistä ja lääkehoitoa moniammatillisen tiimin jäsenenä.
  
  Osaat dokumentoida päätöksenteon perustana olevan anamneesin, kliiniset löydökset, diagnoosin ja jatkotoimenpiteet sekä lääkehoidon ja hoitotyön toteutuksen.
  
  Hallitset lääkkeenmääräämisen tehtäväalueen terveyden edistämisen, sairauksien ennaltaehkäisyn, hoidon, ohjauksen ja seurannan sairaanhoitajan vastaanotolla.
  
  Päivität säännöllisesti tehtäväalueesi diagnostiikkaan ja uusiin lääkeaineisiin liittyviä tietoja ja taitoja.
  
  Tunnistat oman tehtäväalueesi ja osaamisi rajat ja vastuun sekä konsultoit muita ammattihenkilöitä tarvittaessa.

  Sisältö

  Systemaattinen tiedonhaku ja hoitosuositukset
  Päätöksentekoprosessi potilaan haastatteluun, kliiniseen tutkimiseen ja näyttöön perustuen
  Terveyden edistäminen, sairauksien ennaltaehkäisy ja seuranta
  Lääkehoidon ohjaus ja lääkehoitoon sitoutumisen tukeminen
  Dokumentointi

  Arviointikriteerit

  Arviointikriteeri, hyväksytty/hylätty

  Opintojakso on hyväksytty, kun opiskelija osoittaa osaavansa soveltaa, yhdistää ja kriittisesti arvioida kliinisessä hoitotyössä monitieteellistä tietoa lääkkeitä määrätessään ja lääkehoitoa toteuttaessaan.
  Hän tunnistaa tehtäväalueensa ja osaamisensa rajat ja hakee aktiivisesti tutkittua tietoa päätöksentekonsa tueksi. Opiskelija hallitsee lääkkeenmääräämisen tehtäväalueen terveyden edistämisen, sairauksien ennaltaehkäisyn, hoidon, ohjauksen ja seurannan sairaanhoitajan vastaanotolla Opiskelija osaa dokumentoida päätöksenteon perustana olevan anamneesin, kliiniset löydökset, diagnoosin ja jatkotoimenpiteet sekä lääkehoidon ja hoitotyön toteutuksen.

  ---

  Opetuskieli

  Suomi

  Aika ja paikka

  1. webinaari 15.9 klo 15-17
  2. webinaari 11.11 klo 15-17
  Opintojakso toteutuu 100 % verkossa

  Opetusmenetelmät ja ohjaus

  Kaksi ohjauswebinaaria
  Kolme oppimistehtävää

  Opettaja

  Hannele Tyrväinen

  Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

  Dimitrow, M., Leikola, S., Kivelä, S.-L., Airaksinen, M., Mykkänen, S. & Puustinen, J. 2013. Iäkkäiden hoidossa vältettävät lääkkeet: katsaus suosituksiin. Lääketieteellinen Aikakauskirja Duodecim 129(11):1159-66. 7s. http://www.terveysportti.fi/xmedia/duo/duo11010.pdf
  
  Holopainen, A., Junttila, K., Jylhä, V., Korhonen, A., Seppänen, S. 2013. Johda näyttö käyttöön hoitotyössä. Hel-sinki, Fioca. Kappale 3, sivut 79-117. 38 s.
  
  Vänskä, K. 2012. Ohjauksen osaajat – miten he sen tekevät? Jyväskylän ammattikorkeakoulun julkaisuja 132. Sivut 13-36 ja 55-116. 84 s
  
  Suositeltava tukimateriaali:
  
  Kansallinen itsehoitolääkeohjelma. Fimean julkaisuja 1/2015. http://www.fimea.fi/docu-ments/160140/1153780/28244_KAI_1_2015.pdf/1288d5a2-8558-4d37-a762-d0fe2e71b8d1
  
  Paakkari, P & Forsell, M. Vanhusten lääkehoito. https://www.oppiportti.fi/op/dvk00032/avaa (Toimiakseen linkki vaatii kirjautumisen Terveysporttiin Janetin kautta)
  
  Kemppainen V, Kiema M & Kvist T. (2018). Omahoidon ohjauksen sisällöt sydämen vajatoimintapotilaan hoitotyössä. Hoitotyön suositus. http://www.hotus.fi/hoitotyon-tutkimussaatio/omahoidon-ohjauksen-sisallot-sydamen-vajaatoimintapotilaan-hoitotyossa-hoit
  
  Routasalo, P & Pitkälä, K. 2009. Omahoidon tukeminen: opas terveydenhuollon ammattihenkilöille. Suomalainen lääkäriseura Duodecim. https://1590621.168.di-recto.fi/@Bin/7a46107efb7fcbdb5497b2d2ab82f06b/1611751497/application/pdf/193899/omahoidon_tukem_opas_12_09.pdf
  
  Heikkinen K, Kaistila T, Knaapi-Junnila S, Kukkonen M, Pohju A, Siltanen H, Juusela M. 2018. Keuhkoahtaumatautia sairastavan omahoidon ohjauksen sisällöt. Hoitotyön suositus. https://www.hotus.fi/keuhkoahtaumatau-tia-sairastavan-omahoidon-sisallot-hoitosuositus/
  
  Harju, E., Korpela, T., Naukkarinen, H., Saaranto, E-M. & Salomaa, S. 2020. Aikuisten virtsatieinfektioiden ehkäisyn omahoito. Hoitotyön suositus. https://www.hotus.fi/wp-content/uploads/2020/11/suositus-final.pdf

  Opettaja

  Hannele Tyrväinen

  Toimipiste

  Pääkampus

  Ajoitus

  01.09.2021 - 31.12.2021

  Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

  Osallistuminen webinaareihin 4 t
  Oppimistehtävien tekeminen ja itsenäinen opiskelu 104 t

  Ilmoittautumisaika

  02.08.2021 - 05.09.2021

  Aikataulu

  1. webinaari 15.9 klo 15-17
  2. webinaari 11.11 klo 15-17
  Oppimistehtävä 1 syyskuu
  Oppimistehtävä 2 lokakuu
  Oppimistehtävä 3 joulukuu

  Ryhmä

  • YSY20SK
  • YSY18SK
  • YSY19SK

  Paikkoja

  15 - 20

  Arviointimenetelmät

  Opintojakso arvioidaan asteikolla hyväksytty/hylätty
  Opintojakson suoritus koostuu kolmen kirjallisen oppimistehtävän hyväksytystä suorittamisesta.

  Tutkinto-ohjelma

  Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

  Toteutustapa

  Lähiopetus, Verkko-opetus

  Virtuaaliosuus

  2 op

  Opintopistemäärä

  • 4 op

  Vastuuyksikkö

  Hyvinvointiyksikkö
• Potilaslähtöinen hoitotyön prosessi palliatiivisessa hoidossa (YSAP0103-3001),
       01.09.2021 – 17.12.2021,  5 op  (YSY20ST, ...) — Lähiopetus, Verkko-opetus +-
  Osaamistavoitteet

  Opiskelija
  * hallitsee potilaan terveydentilan kokonaisarvioinnin, oireenmukaisen hoidon tarpeen määrittelyn, oireiden vaikeusastetta, kliinisen hoidon ja terveyden edistämisen menetelmät.
  
  * hallitsee potilaan vaativan kokonaisvaltaisen kliinisen tutkiminen (sisältäen terveyteen liittyvän fyysisen, psyykkisen, etnisen ja kulttuurisen näkökulman huomioimisen) potilaan hoidon tarpeen arvioinnissa näyttöön perustuvia rakenteita, välineitä ja menetelmiä perustaen sen potilaan yksilöllisiin tarpeisiin ja terveystilanteeseen.
  
  * soveltaa erityistason osaamistaan potilaan ja hänen läheistensä yksilöllisiin tarpeisiin ja tilanteeseen perustuvan palliatiivisen ja saattohoidon systemaattisessa suunnittelussa.
  
  * kriittisesti arvioi ja hyödyntää potilas- ja lääkitysturvallisuuden edistämiseen kehitettyjä interventiota sekä osaa selittää riskien hallinnan merkityksen palliatiivisen hoitotyön ja saattohoidon kontekstissa.

  Edeltävä osaaminen

  Palliatiivisen hoidon A-tason (Bachelor's degree) osaaminen.

  Sisältö

  Holistinen terveydentilan kokonaisarviointi (fyysinen, psyykkinen, sosiaalinen, spirituaalinen, kulttuurinen
  
  Hoitoprosessi ja systemaattinen hoidon suunnittelu
  Potilas- ja lääkitysturvallisuus ja riskien hallinta
  
  Kliininen päätöksenteko näyttöön perustuvassa palliatiivisessa ja saattohoidossa

  Arviointikriteerit

  Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

  Arviointimenetelmät kuvataan ammattikorkeakouluverkoston tuottamassa moodle-oppimisympäristössä

  ---

  Opetuskieli

  Suomi

  Aika ja paikka

  3op (Savonia amk): Aloituswebinaari 7.9.2021 (16-17) Savonia - aloituksen lisäksi ei yhteisiä aikataulutettuja webinaareja
  2op (JAMK): Kliinisen tutkimisen teoria - alustava aikataulu
  7.9. klo 10-15 (anamneesi, sydän ja keuhkot) Dynamo
  6.10. klo 13-16 (vatsa ja iho) etä, vain teoria
  4.11. klo 13-17 (KNK, silmä + vatsa, harjoitukset) Dynamo
  3.12 klo 12.15-16 (neuro & tules) Dynamo
  OSCE Tammikuu 2022 - ajankohta ilmoitetaan myöhemmin

  Opetusmenetelmät ja ohjaus

  Etäoppiminen/Webinaarit, oppimistehtävät ja ohjauskeskustelut
  Kontaktiopetus + laboraatiot
  OSCE

  Opettaja

  Annina Kangas-Niemi

  Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

  Opintojakson materiaalit on Moodle-työtilassa

  Opettaja

  Annina Kangas-Niemi, Irmeli Matilainen, Merja Kurunsaari

  Työelämäyhteydet

  Opintojaksolla on asiantuntijuutta tukevia sisältöjä ja omaan ammattialaan tutustumista.

  Toimipiste

  Lutakon kampus

  Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

  Tenttien ajankohdat ja uusimisen mahdollisuudet sovitaan opettajan kanssa erikseen.

  Kansainvälisyys

  -

  Ajoitus

  01.09.2021 - 17.12.2021

  Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

  -

  Ilmoittautumisaika

  02.08.2021 - 05.09.2021

  Aikataulu

  3op (Savonia amk): Aloituswebinaari 7.9.2021 (16-17) Savonia - aloituksen lisäksi ei yhteisiä aikataulutettuja webinaareja
  2op (JAMK): Kliinisen tutkimisen teoria - alustava aikataulu
  7.9. klo 10-15 (anamneesi, sydän ja keuhkot) Dynamo
  6.10. klo 13-16 (vatsa ja iho) etä, vain teoria
  4.11. klo 13-17 (KNK, silmä + vatsa, harjoitukset) Dynamo
  3.12 klo 12.15-16 (neuro & tules) Dynamo
  OSCE Tammikuu 2022 - ajankohta ilmoitetaan myöhemmin

  Ryhmä

  • YSY20ST
  • YSY20SM
  • YSY20SK
  • YSY20SJ
  • YSY20S1

  Toteutuksen valinnaiset oppimistavat

  Opintojaksoa ei voi hyväksilukea kokonaisuudessaan. Mikäli opiskelijalla on aiempia aiheeseen liittyviä korkeakouluopintoja, voi osasuorituksien hyväksilukemisesta keskustella opettajan kanssa.

  Paikkoja

  0 - 20

  Arviointimenetelmät

  -

  Tutkinto-ohjelma

  Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

  Toteutustapa

  Lähiopetus, Verkko-opetus

  Virtuaaliosuus

  3 op

  Opintopistemäärä

  • 5 op

  Vastuuyksikkö

  Hyvinvointiyksikkö
• Kehittyvä strategia (YZZZ0210-3005),
       10.01.2022 – 20.05.2022,  5 op  (YSY21SJ, ...) — Lähiopetus, Verkko-opetus +-
  Osaamistavoitteet

  Opintojakson tarkoitus
  Opintojakson tarkoituksena on oppia ymmärtämään strategia-ajattelua ja perehtyä strategiseen johtamiseen ja strategian toteutukseen sekä oppia arvioimaan eri organisaatioiden strategia-asiakirjoja.
  
  Opintojakson osaamiset
  Palveluliiketoiminnan johtaminen
  Kansainvälisyys- ja viestintäosaaminen
  Yrittäjyys-, innovaatio- ja työyhteisöosaaminen
  
  Opintojakson osaamistavoitteet
  Tunnistat strategian ja strategisen johtamisen roolin ja merkityksen yritysten ja julkisten organisaatioiden menestystekijänä. Hallitset strategia-ajattelun peruskäsitteistön ja tunnistat erilaisia strategisen johtamisen koulukuntia. Sisäistät strategian merkityksen toiminnan kehittämisen välineenä sekä tunnistat strategiaprosessin eri vaiheet, hallitset strategian jäsentämiseen sekä jalkauttamiseen liittyviä työkaluja sekä menetelmiä. Osaat arvioida erilaisia startegioita ja sinulla on tiedolliset valmiudet strategisen analyysin tekemiseen, strategian valintaan ja sen toteutukseen.

  Sisältö

  Strategiat, strategiatyypit, strateginen ajattelu ja strategisen johtamisen käsitteistö: skenaariot, visio, missio, arvot, tavoitteet.
  Strategian kehityssuunnat ja yhteys päätöksentekoprosessiin.
  Strategiaprosessi ja strategioiden analysointi, työkalut ja jalkauttaminen.
  Mittarit ja mittaaminen tehokkaan johtamisen osana sekä tuloksen arviointi.

  Arviointikriteerit

  Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

  Välttävä 1
  Opiskelijan tiivistämä aihealueen teoria on olennaista aiheen tai työroolin näkökulmasta, mutta se ei muodosta kokonaisuutta. Hän kuvailee ja erottelee keskeisiä käsitteitä. Opiskelija hahmottelee kehittämisprojektin. Opiskelija löytää ongelmaan osittaisen ratkaisun, mutta ei pysty havainnollistamaan tuloksia. Asioita on käsitelty luettelomaisesti ja referoiden. Oma ajattelu puuttuu.
  
  Tyydyttävä 2
  Opiskelija soveltaa aihealueen teoriaa, mikä on rajattu aiheen tai työroolin näkökulmasta. Hän on valinnut ja määritellyt keskeiset käsitteet. Hän suunnittelee kehittämisprojektin. Opiskelija löytää ongelmaan osittaisen ratkaisun. Hän havainnollistaa tuloksia. Esimerkit osoittavat ymmärtämistä ja omaa ajattelua, mutta yhteydet teoriatiedon ja esimerkkien välillä ovat puutteellisia.

  Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

  Hyvä 3
  Opiskelijan esittämä aihealueen teoria on olennainen ja rajattu. Hän osoittaa kykyä seurata ja eritellä asiantuntijuusalueen kehitystä ja tutkimustietoa. Hän osaa analysoida ja jäsentää teoriatietoa ja käsitteitä. Opiskelija johtaa tai suunnittelee tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa soveltaa uusia menetelmiä. Hän kehittää organisaation toimintaa löytäen ratkaisuvaihtoehtoja. Teoria ja käytäntö kytkeytyvät toisiinsa oman ajattelun kautta. Havainnollisessa raportissa on asioiden analysointia.
  
  Kiitettävä 4
  Opiskelija tuottaa aihealueen keskeisestä teoriasta kokonaisuuden, jota reflektoi kriittisesti. Hän osoittaa kykyä seurata ja eritellä asiantuntijuusalueen kehitystä ja kansainvälistä tutkimustietoa. Hän osaa suhteuttaa keskeisiä käsitteitä toisiinsa. Opiskelija johtaa tai suunnittelee tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa ratkaisee käytännön ongelman. Opiskelija osoittaa ja perustelee tulosten hyödynnettävyyden. Raportti on kirjoitettu johdonmukaisesti, perustellusti ja havainnollisesti. Se sisältää reflektiota ja kritiikkiä.

  Arviointikriteeri - arvosana 5

  Erinomainen 5
  Opiskelija kykenee luomaan uutta tietoa. Hän osoittaa kykyä seurata ja tulkita ammattialojen kehitystä ja kansainvälistä tutkimustietoa. Opiskelija reflektoi aihetta yhteiskunnallisella tasolla. Hän osaa määritellä keskeiset alan erityisosaamiseen liittyvät käsitteet suhteessa toisiinsa. Opiskelija johtaa tai suunnittelee tutkimus‐, kehittämis‐ tai innovaatiohankkeen, jossa tuottaa ja analysoi uutta tietoa sekä uudistaa toimintatapoja monimutkaisissa ja ennakoimattomissa toimintaympäristöissä. Hän hyödyntää tutkimus‐ ja kehitystoiminnan menetelmiä ja osoittaa luovaa ajattelua. Raportissa on luotu uusia näkökulmia tai kokonaisuuksia yhdistelemällä asioita uudella tavalla. Teksti osoittaa kykyä kriittiseen ajatteluun sekä taitoon viestiä tuloksista.

  ---

  Opetuskieli

  Suomi

  Aika ja paikka

  Toteutusaika 10.1.2022 - 20.5.2022 (Moodle auki)
  
  I Webinaari 2.2.22 kello 12-17
  II Webinaari 23.2.22 kello 12-17
  III Webinaari 17.3.22 kello 16-19

  Opetusmenetelmät ja ohjaus

  Monimuoto-opetus, jossa hyödynnetään kontakti- ja verkko-opiskelua sekä itsenäistä opiskelua ja vertaistukea.

  Opettaja

  Tapio Mäkelä

  Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

  Porter, M. (1996). What is Strategy? Harvard Business Review, Nov-Dec 1996, pages 61-78.
  Porter, M. (2008). The Five Competitive Forces that Shape Strategy. Harvard Business Review, Jan 2008, pages 78-93.
  Prahalad, C. & Hamel, G. (1990). The Core Competence of the Organization. Harvard Business Review, May-June 1990, pages 79-91
  Kim, W. Chan Sinisen meren strategia 2005 (tai uudempi) Helsinki, Talentum.

  Opettaja

  Tapio Mäkelä, Sari Järvinen

  Toimipiste

  Pääkampus

  Ajoitus

  10.01.2022 - 20.05.2022

  Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

  Ennakkotehtävä ja siihen valmistautuminen 10 h
  Luennot ja työpajat 20 h
  Vertaisen arviointi 10 h
  Virtuaaliopiskelu 45 h
  Itsenäinen työskentely 50 h

  Ilmoittautumisaika

  01.11.2021 - 09.01.2022

  Ryhmä

  • YSY21SJ
  • ZJA21SSYS

  Paikkoja

  15 - 30

  Tutkinto-ohjelma

  Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

  Toteutustapa

  Lähiopetus, Verkko-opetus

  Virtuaaliosuus

  3 op

  Opintopistemäärä

  • 5 op

  Vastuuyksikkö

  Hyvinvointiyksikkö
• Johtamisen asiantuntijuus sosiaali- ja terveyspalveluissa (YSJA0101-3002),
       30.08.2021 – 17.12.2021,  5 op  (YSY20SM, ...) — Lähiopetus, Verkko-opetus +-
  Osaamistavoitteet

  Opintojakson tarkoitus
  Tällä opintojaksolla perehdyt hallinnon ja johtamisen peruskäsitteisiin, erilaisiin johtamismalleihin sekä hallinnon ja johtamisen työkaluihin sosiaali- ja terveysalan ympäristössä. Opintojakso antaa sinulle valmiuksia esimiestyöhön ja johtajana toimimiseen.
  
  Opintojakson osaamiset
  Johtamisosaaminen
  Kansainvälisyys- ja viestintäosaaminen
  Oppimisen ja tiedonhallinnan osaaminen
  
  Opintojakson tavoitteet
  Opintojakson suoritettuasi tunnet johtamisen ja hallinnon ominaispiirteet, hallitset johtamisajattelun kehittymiseen luiittyvän kokonaiskuvan sekä tunnistat uudemman johtamisosaamisen ominaispiirteet sekä osaat soveltaa niitä käytäntöön.
  
  Tunnistat hallinnon ja johtamisen roolit ja niiden merkityksen organisaatioiden toiminnassa sosiaali- ja terveydenhuollon alalla.Ymmärrät teoreettisen ja tutkimukseen perustuvan tiedon merkityksen organisaatiokäyttäytymisen selittäjänä ja hyödynnät tutkimukseen tai näyttöön perustuvaa tietoa käytännön tilanteissa.
  
  Ymmärrät erilaisten johtamismallien erot ja tunnistat miten sosiaali- ja terveysalan organisaatiot toteuttavat päämääriään, miten ne järjestävät omia tehtäviään ja miten ne ovat yhteydessä muihin julkisen alan toimijoihin
  
  Osaat kehittää työyhteisön toimintaa ja ymmärrät hallinnon ja johtamisen työkalujen moninaisuuden ja kompleksisuuden. Hallitset joitakin hallinnon ja johtamisen työkaluja ja osaat hyödyntää niitä kehittämistoiminnassa.

  Sisältö

  Johtamisen asiantuntijuus ja miten sosiaali- ja terveysalan muutos on yhteydessä yhteiskunnan kehitykseen
  Miten julkisen hallinnon toimintaa ohjataan ja mitä valinnanmahdollisuuksia julkisen sektorin organisaatioilla on järjestää omat tehtävänsä
  Organisaatiokäyttäytyminen ja johtajan tehtävät sekä vastuut työyhteisössä
  Johtamisen ja hallinnon sekä organisaatioiden teoreettiset ja käytännön perusteet
  Hallinnon ja johtamisen yhtymäkohdat ja erot
  Johtamisosaamisen keskeisimmät käsitteet, osa-alueet ja työkalut
  Monimuotoistuva toimintaympäristö ja erilaisuuden johtaminen.
  Uusi johtamisajattelu ja tulevaisuuden työyhteisöjen kehittäminen
  Itseohjautuvat organisaatiot ja mallit
  Johtajan asema tulevaisuudessa ja monimuotoistuvat työyhteisöt
  Millaisia muutosjohtamisen työkaluja ja lähestysmistapoja johdolla on käytössään

  Arviointikriteerit

  Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

  Välttävä 1
  Opiskelija kuvaa johtamista teoriaan pohjautuen.Hän tunnistaa toimintaympäristön muutoksia ja joitakin johtamisen työvälineitä.
  
  Tyydyttävä 2
  Opiskelija ymmärtää johtamisen teoreettisen perustan käytönnön toiminnan näkökulmasta. Hän osaa kuvata toimintaympäristön muutosta ja niiden vaikutuksia.
  Hän osaa kuvata ja luokitella johtamisen työvälineitä.

  Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

  Hyvä 3
  Opiskelija soveltaa johtamisen teoriaa käytännön johtamistoimintaan. Opiskelija tunnistaa toimintaympäristön muutoksia ja niiden vaikutuksia monialaiseen ja monimuotoiseen yhteistyöhön. Hän käyttää erilaisia johtamisen työvälineitä ja osaa perustella niiden merkityksen työyhteisöjen kehittämiselle johtamisen näkökulmasta.
  
  Kiitettävä 4
  Opiskelija analysoi käytännön johtamistoimintaa hyödyntämällä johtamisen tietoperustaa. Hän havainnollistaa toimintaympäristön muutoksia ja vertailee niiden vaikutuksia monialaiseen ja monimuotoiseen yhteistyöhön. Opiskelija analysoi johtamisen työvälineiden erilaisuutta ja niiden hyödynnettävyyttä työelämän kehittämisen johtamisen näkökulmasta.

  Arviointikriteeri - arvosana 5

  Erinomainen 5
  Opiskelija hyödyntää tutkimukseen tai näyttöön perustuvaa tietoa käytännön toiminnan kehittämisessä ja omassa johtamistoiminnassaan. Hän arvioi kriittisesti toimintaympäristön muutosta ja osaa hyödyntää uutta johtamisajattelua ja työvälineitä johtamisessa moninaisessa yhteistyössä. Opiskelija osaa arvioida ja käyttää kriittisesti erilaisia johtamisen työvälineitä ja ymmmärtää niiden merkityksen työyhteisöjen kehittämisessä.

  ---

  Opetuskieli

  Suomi

  Opetusmenetelmät ja ohjaus

  Monimuoto-opetus, jossa hyödynnetään lähi- eli kontaktiopetusta, etä- eli verkko-opetusta sekä itsenäistä opiskelua.

  Opettaja

  Tapio Mäkelä

  Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

  Asamani, JA., Naab, F., Ansah, AM. 2016. Leadership styles in nursing management: implications for staff outcomes. Journal of Health Sciences;6 (1):23-36. Available at: https://www.researchgate.net/publication/299414105_Leadership_styles_in_nursing_management_implications_for_staff_outcomes
  
  Ahonen, G., Husman, P., Ikonen, R., Juuti, P., Koho, A., Käpykangas, S., Laine, M., Larjomaa, E., Saarelma-Thiel, T., Saari, E. & Wallin, M. 2015. Julkista johtamista jalostamassa. Helsinki: Työterveyslaitos.
  
  Laloux, F. 2016. Reinventing organizations : an illustrated invitation to join the conversation on next-stage organizations. Brussels : Nelson Parker. (lyhennetty versio)
  
  Stenvall, J. & Virtanen, P. 2012. Sosiaali- ja terveyspalvelujen uudistaminen: kehittämisen mallit, toimintatavat ja periaatteet. Helsinki: Tietosanomat.
  
  Stenvall, J. & Virtanen, P. 2019. Julkinen johtaminen. 2, uudistettu laitos.Helsinki: Tietosanoma

  Opettaja

  Tapio Mäkelä, Sari Järvinen

  Toimipiste

  Pääkampus

  Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

  Tentti 6.10.2021 kello 13-16
  
  Uusinta 1
  
  Uusinta 2

  Ajoitus

  30.08.2021 - 17.12.2021

  Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

  Asiantuntijaluennot 13 tuntia - Kirjallinen koe 3 tuntia (= 4x45 min) sisältää luennot, kirjallisuuteen perehtyminen 66 tuntia - oman johtamisosaamisen portfolio ja SWOT 12 tuntia. Ennakkotehtävä ja soveltava opppimistehtävä 42 tunti yhteensä 5x27 tuntia = 135 tuntia

  Ilmoittautumisaika

  02.08.2021 - 05.09.2021

  Aikataulu

  Toteutusaika 30.8.2021 - 17.12.2021 (Moodle auki)
  
  I Webinaari 8.9.2021 kello 12.30-15.30
  II Webinaari 16.9.2021 kello 12-18.30
  
  Tentti 6.10.2021 kello 13-16

  Ryhmä

  • YSY20SM
  • YSY20ST
  • YSY20SK
  • YSV20S1
  • YSB20S1

  Toteutuksen valinnaiset oppimistavat

  Opintojakso voidaan opinnollistaa JAMKin tutkintosäännön mukaisesti.

  Paikkoja

  15 - 40

  Arviointimenetelmät

  Avoin amk sote johtamisen polkuopiskelijat 20 paikkaa
  Arvionti:
  Tentti numeerinen arviointi
  Oppimistehtävät: palaute optimaan ja numeerinen arviointi

  Tutkinto-ohjelma

  Projektijohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Verkostojohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

  Toteutustapa

  Lähiopetus, Verkko-opetus

  Virtuaaliosuus

  3 op

  Opintopistemäärä

  • 5 op

  Vastuuyksikkö

  Hyvinvointiyksikkö
• Sosiaali- ja terveydenhuollon hallinto- ja päätöksenteko (YSJA0102-3002),
       30.08.2021 – 17.12.2021,  5 op  (YSY21SJ, ...) — Lähiopetus, Verkko-opetus +-
  Osaamistavoitteet

  Opintojakson tarkoituksena on, että osaat toimia hyvän julkisen hallinnon toimintaperiaatteiden mukaisesti sosiaali- ja terveysalan erilaisissa hallinnon ja päätöksenteon tilanteissa.
  
  Osaamistavoite:
  Opiskelija
  - tuntee hallinnon ja päätöksenteon keskeisiä käsitteitä sekä sosiaali- ja terveysalan päätöksentekoon liittyvää lainsäädäntöä ja järjestelmiä.
  - osaa arvioida sosiaali- ja terveysalan päätöksentekoon vaikuttavia tekijöitä.
  - osaa hahmottaa sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujärjestelmän rakenteiden, toimintaperiaatteiden ja toimijoiden sekä sosiaali- ja terveyspolitiikan merkitystä omalle asiantuntijuusalueelleen.
  - toimii hyvän julkisen hallinnon periaatteiden mukaisesti.

  Sisältö

  - Julkishallinnon ja päätöksenteon keskeiset käsitteet ja periaatteet
  - Sosiaali- ja terveydenhuollon päätöksentekoon liittyvä lainsäädäntö ja järjestelmät
  - Sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujärjestelmän rakenteet, toimintaperiaatteet ja toimijat
  - Sosiaali- ja terveyspalvelujen ohjausmekanismit.

  Arviointikriteerit

  Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

  Välttävä 1
  Opiskelija ymmärtää hallinnon ja päätöksenteon perusteet toimintaympäristössään. Opiskelija tunnistaa joitakin hallinnollisia työkaluja hallinnon kehittämisessä. Hän ymmärtää hyvän hallinnon periaatteet.
  
  Tyydyttävä 2
  Opiskelija ymmärtää hallinnon ja päätöksenteon perusteet. Hän osaa miettiä toimintaympäristön muutosta terveys- ja sosiaalipolitiikan yhteydessä. Opiskelija tunnistaa ja pystyy käyttämään joitakin kehitystyökaluja. Opiskelija tunnustaa päätöksentekoprosessit eri toimintaympäristöissä.

  Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

  Hyvä 3
  Opiskelija osaa määritellä hallinnon ja päätöksenteon perusteita terveydenhuollon ja sosiaalipalvelujen alalla. Lisäksi hän tuntee joitakin ajankohtaisia terveys- ja sosiaalipolitiikkaan liittyviä kysymyksiä ja kykenee tarkastelemaan niitä toimintaympäristön muutosten näkökulmasta. Opiskelija tuntee ja valitsee oikeat hallinnollisen kehityksen ja päätöksenteon välineet. Opiskelija tuntee erilaisia menetelmiä palveluprosessien parantamiseksi. Hän toimii ja osaa perustella toimintaansa hyvän hallinnon periaatteen mukaisesti.
  
  Kiitettävä 4
  Opiskelija hallitsee hallinnon ja päätöksenteon perusteet ja osaa muodostaa niistä yhtenäisen kokonaisuuden tarkastellessaan toimintaympäristön muutoksia. Opiskelija tietää sosiaali- ja terveydenhuollon hallinnon ja päätöksenteon prosessin ja osaa hyödyntää sitä arjen johtamis- ja esimiestoiminnassa. Opiskelija seuraa sosiaali- ja terveyspolitiikan ajankohtaiskeskustelua ja osaa liittää sen oman asiantuntijuusalueensa kehittämiseen. Opiskelija osaa soveltaa menetelmiä ja kriittisesti analysoida niiden tuloksia palvelujen ja prosessien kehittämiseksi. Opiskelija toimiin hyvän hallinnon periaatteiden mukaisesti ja osaa kuvata sen keskeisen sisällön.

  Arviointikriteeri - arvosana 5

  Erinomainen 5
  Opiskelija tuntee hallinnon ja päätöksenteon keskeisiä käsitteitä ja niihin liittyvää alan lainsäädäntöä ja järjestelmiä sekä osaa hyödyntää niitä arjen johtamis- ja esimiestoiminnassaan. Hän seuraa ja arvioi kriittisesti sosiaali- ja terveysalan hallinnon ja päätöksenteon tutkimusta ja sosiaali- ja terveyspolitiikan ajankohtaiskeskustelua. Hän kykenee yhdistelemään tietoa ja esittämään perusteltuja näkökulmia oman asiantuntijuusalueen kehittämiseen. Opiskelija osaa toimia hyvän hallinnon periaatteiden mukaisesti ja perustella toimintaansa.

  Lisätietoja opiskelijalle

  Avoin amk 5 paikkaa
  Arviointimenetelmät: Vertaisarviointi, kirjalliset oppimistehtävät, itsearviointi ja opettajan arviointi

  ---

  Opetuskieli

  Suomi

  Aika ja paikka

  Opetus:
  7.10.2021 klo 8.30-16.00
  18.11.2021 klo 8.30-16.00
  
  Opetus toteutetaan etäopetuksena Zoomin kautta osoitteessa https://jamk.zoom.us/j/5336040602
  
  
  Huom. Aloituswebinaari 8.9. klo 16.30-18.00 Zoom-osoitteessa https://jamk.zoom.us/j/5336040602

  Opetusmenetelmät ja ohjaus

  Kontakti- ja etäopiskelu, kirjallisuus, kirjalliset tehtävät, dialogiset keskustelut.

  Opettaja

  Kari Jaatinen

  Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

  Sosiaali- ja terveysjohtaminen. Toim. Rissanen, S. & Lammintakanen, J. 2017. Helsinki: Sanoma Pro Oy.
  
  Salminen, A. 2016. Julkisen johtamisen etiikka. Vaasan yliopiston julkaisuja. Opetusjulkaisu 60. Julkisjohtaminen 3. 4.laajennettu painos. Viitattu 20.6.2019. https://www.univaasa.fi/materiaali/pdf/isbn_978-952-476-707-1.pdf
  
  Zitting, J. & Laulainen, S. & Niiranen, V. Lähi- ja keskijohdon osaamisvaatimukset sosiaali- ja terveyspalvelujen integraatiossa. Yhteiskuntapolitiikka 84 (2019):4, 380-392. Viitattu 19.4.2020. https://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/138586/YP1904_Zittingym.pdf?sequence=2&isAllowed=y
  
  Anttiroiko, A-R., Haveri, A., Karhu, V., Ryynänen, A. & Siitonen, P. 2007. Kuntien toiminta, johtaminen ja hallintasuhteet. Kunnallistutkimuksia. Tampere: Tampereen yliopistopaino Oy.
  
  Heuru, K. 2003. Hyvä hallinto, Helsinki: Edita.
  
  Lehtonen, L., Lohiniva-Kerkelä, M., Pahlman, I. 2015. Terveysoikeus. Helsinki: Talentum Pro.
  
  Mäenpää, O. 2018. Hallinto-oikeus. Helsinki: Alma Talent. uusin painos, josta seuraavat luvut:
  - II Yleinen hallinto-oikeus, 1. Julkishallinnon valtiosääntöiset perusteet (s. 81-108).
  - II Yleinen hallinto-oikeus, 6. Hallinto-oikeudelliset suhteet ja viranomaisen toimivalta (s. 259-285).
  - V Oikeudenkäynti hallintoasioissa, 4, Valitus hallintotuomioistuimeen, josta luvut: Valitusoikeus, Valituskelpoiset hallintopäätökset, Valituskielto ja valituslupa (s. 895-938).
  - VI Kunnallinen itsehallinto ja muut itsehallinnon muodot, 9. Oikeusturva kunnallishallinnossa ja kunnan oikeusturva, josta luvut Oikaisuvaatimusmenettely ja Muutoksenhaku kunnan päätöksiin (s. 1217-1221).

  Opettaja

  Riitta Räsänen, Kari Jaatinen

  Toimipiste

  Pääkampus

  Ajoitus

  30.08.2021 - 17.12.2021

  Ilmoittautumisaika

  02.08.2021 - 05.09.2021

  Aikataulu

  Opetus:
  7.10.2021 klo 8.30-16.00
  18.11.2021 klo 8.30-16.00
  
  Opetus toteutetaan etäopetuksena Zoomin kautta osoitteessa https://jamk.zoom.us/j/5336040602
  
  Huom. Aloituswebinaari 8.9. klo 16.30-18.00 Zoom-osoitteessa https://jamk.zoom.us/j/5336040602
  
  Opintojakso alkaa ennakkotehtävällä (ohjeistetaan 8.9. webinaarissa) ja päättyy viimeisen oppimistehtävän palautukseen n. kuukauden kuluttua jälkimmäisestä opetuspäivästä.

  Ryhmä

  • YSY21SJ
  • ZJA21SSYS

  Toteutuksen valinnaiset oppimistavat

  Opintojakso voidaan opinnollistaa JAMKin tutkintosäännön mukaisesti.

  Paikkoja

  15 - 40

  Arviointimenetelmät

  Avoin AMK 20 sote johtamisen polkupaikkaa.
  
  Arviointi: itsearviointi, vertaisarviointi, opettajan arviointi.

  Tutkinto-ohjelma

  Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

  Toteutustapa

  Lähiopetus, Verkko-opetus

  Virtuaaliosuus

  3 op

  Opintopistemäärä

  • 5 op

  Vastuuyksikkö

  Hyvinvointiyksikkö
• Määrällinen tutkimus (YZZZ0120-3005),
       01.10.2021 – 30.04.2022,  5 op  (YSY20SM, ...) — Lähiopetus, Verkko-opetus +-
  Osaamistavoitteet

  Opintojakson tarkoitus:
  Opintojakson tarkoituksena on, että ymmärrät määrällisen tutkimuksen merkityksen ja osaat käyttää määrällisen tutkimuksen menetelmiä työelämän kehittämis- ja tutkimustoiminnassa.
  
  Opintojakson osaamiset:
  Oppimisen ja tiedonhallinnan osaaminen
  Eettinen osaaminen
  Alakohtaiset osaamiset
  Palveluliiketoiminnan johtamisosaaminen
  
  Opintojakson osaamistavoite:
  Opintojakson suoritettuasi tiedät määrällisen tutkimuksen perusteet. Ymmärrät määrällisen tutkimuksen vahvuudet ja heikkoudet. Tunnistat erilaisten määrällisten aineistojen ja menetelmien soveltuvuuden erityyppisten tutkimustehtävien ratkaisemiseen. Sinulla on valmiudet tehdä sekä arvioida määrällistä tutkimusta ja sen soveltuvuutta oman alasi tutkimus- ja kehittämistyöhön.

  Sisältö

  Määrällisen tutkimuksen tietoteoreettiset perusteet
  Tutkimusaiheen rajaus, tutkimuskysymysten määrittely
  Määrällisen tutkimuksen kulku
  Keskeiset aineistonkeruumenetelmät
  Keskeiset aineiston analysointimenetelmät Yamk opinnäytetyössä
  Määrällisen tutkimuksen luotettavuus
  Määrällisen tutkimuksen eettisyys

  Arviointikriteerit

  Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

  Välttävä 1
  Opiskelija osoittaa ymmärtävänsä määrällisen tutkimuksensa tietoteoreettiset perusteet sekä vahvuudet ja heikkoudet. Opiskelija tunnistaa erilaisia määrällisiä aineistoja ja menetelmiä, jotka soveltuvuvat erityyppisten tutkimustehtävien ratkaisemiseen. Opiskelijalla on perusvalmiudet tehdä määrällistä tutkimusta. Opiskelija hahmottaa miten arvioidaan määrällistä tutkimusta.
  
  Tyydyttävä 2
  Opiskelija osoittaa ymmärtävänsä määrällisen tutkimuksensa tietoteoreettiset perusteet sekä vahvuudet ja heikkoudet. Opiskelija tunnistaa ja pystyy valitseemaan erilaisia määrällisiä aineistoja ja menetelmiä, jotka soveltuvuvat erityyppisten tutkimustehtävien ratkaisemiseen. Opiskelijalla on perusvalmiudet tehdä määrällistä tutkimusta. Opiskelija hahmottaa miten arvioidaan määrällistä tutkimusta ja soveltaa tietoa oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön.

  Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

  Hyvä 3
  Opiskelija osoittaa ymmärtävänsä määrällisen tutkimuksensa tietoteoreettiset perusteet sekä vahvuudet ja heikkoudet. Opiskelija valitsee ja perustelee määrällisen aineiston ja menetelmien valintansa, jotka soveltuvuvat hänen opinnäyetyönsä tutkimustehtävien ratkaisemiseen. Opiskelijalla on hyvät valmiudet tehdä määrällistä tutkimusta. Opiskelija osaa arvioida määrällistä tutkimusta ja soveltaa tietoa oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön.
  
  Kiitettävä 4
  Opiskelija määrittelee perustellen määrällisen tutkimuksensa tietoteoreettiset perusteet ja menetelmät. Opiskelija tarkastelee asiantuntevasti määrällisen tutkimuksen vahvuuksia ja heikkouksia. Opiskelija arvioi erilaisten määrällisten aineistojen ja menetelmien soveltuvuutta erityyppisten tutkimustehtävien ratkaisemiseen. Opiskelijalla on kiitettävät valmiudet tehdä määrällistä tutkimusta. Opiskelija arvioi määrällistä tutkimusta ja sen soveltuvuutta oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön.

  Arviointikriteeri - arvosana 5

  Erinomainen 5
  Opiskelija määrittelee perustellen määrällisen tutkimuksensa tietoteoreettiset perusteet ja menetelmät. Opiskelija tarkastelee asiantuntevasti määrällisen tutkimuksen vahvuuksia ja heikkouksia. Opiskelija arvioi erilaisten määrällisten aineistojen ja menetelmien soveltuvuutta erityyppisten tutkimustehtävien ratkaisemiseen. Opiskelijalla on erinomaiset valmiudet tehdä määrällistä tutkimusta. Opiskelija arvioi kriittisesti määrällistä tutkimusta ja sen soveltuvuutta oman alansa tutkimus- ja kehittämistyöhön.

  ---

  Opetuskieli

  Suomi

  Opetusmenetelmät ja ohjaus

  Työpajatyöskentely kontaktissa tai webinaareissa 1op
  Oppimistehtävät 1op
  Itsenäinen työskentely 3op

  Opettaja

  Tiina Kuukkanen

  Opettaja

  Tiina Kuukkanen, Niilo Kuokkanen

  Työelämäyhteydet

  Opintojakson toteutustapa ja tuotos kiinnittyy työelämätarpeeseen.

  Toimipiste

  Pääkampus

  Ajoitus

  01.10.2021 - 30.04.2022

  Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

  Työpajatyöskentely kontaktissa tai webinaareissa 1op = 27 tuntia
  Oppimistehtävät 1op = 27 tuntia
  Itsenäinen työskentely 3op = 81 tuntia

  Ilmoittautumisaika

  04.08.2021 - 05.09.2021

  Ryhmä

  • YSY20SM
  • YSY20ST
  • YSY20SJ
  • YSY20SK
  • YSY20S1
  • YSV20S1

  Paikkoja

  0 - 30

  Arviointimenetelmät

  Työpajatyöskentelyn lisäksi järjestetään yksilöllisempään ohjaukseen keskittyviä webinaareja.
  
  Arvioinnissa käytetään:
  Itsearviointia
  Vertaisarviointia
  Opettajan palautetta ja arviointia

  Tutkinto-ohjelma

  Organisaation ja talouden johtaminen (YAMK), Projektijohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Digitaalinen toimitusketju (YAMK), Logistiikka (YAMK), Matkailu- ja palveluliiketoiminnan johtaminen (YAMK), Verkostojohtaminen, teknologia (YAMK), Verkostojohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

  Toteutustapa

  Lähiopetus, Verkko-opetus

  Virtuaaliosuus

  3 op

  Opintopistemäärä

  • 5 op

  Vastuuyksikkö

  Hyvinvointiyksikkö
• Digiosaajana sosiaali- ja terveysalalla (YSZY0510-3002),
       01.02.2022 – 20.05.2022,  5 op  (YSY20ST, ...) — Lähiopetus, Verkko-opetus +-
  Osaamistavoitteet

  Opintojakson tarkoituksena on lisätä tietoa ja asiantuntijuuutta digitaalisuudesta sosiaali- ja terveysalalla.
  
  Opintojakson jälkeen tunnistat digitalisaation vaikutuksia ja mahdollisuuksia omalla asiantuntijuusalueellasi. Saat valmiuksia hyödyntää digitaalisia menetelmiä, sekä pohtia kriittisesti ja avoimesti digitaalisten menetelmien käyttöä sosiaali- ja terveysalalla.

  Sisältö

  – Sosiaali- ja terveysalan digitalisaatio ja siihen liittyvät ajankohtaiset ilmiöt
  – Digitaaliset menetelmät ja niiden käyttöön liittyvät asenteet sekä osaaminen
  – Kyberturvallisuus, tietoturva ja tietosuoja sosiaali- ja terveysalan digitaalisissa palveluissa

  Arviointikriteerit

  Arviointikriteeri, hyväksytty/hylätty

  Hyväksytyssä suorituksessa osoitat hallitsevasi digitalisaatioon liittyvät keskeiset käsitteet. Tunnistat digitalisaation vaikutukset ja mahdollisuudet omalla asiantuntijuusalueellasi ja kykenet reflektoimaan niitä tutkittuun tietoon perustuen ja monipuolisesti. Osoitat kirjallisessa tehtävässä pohdintaa digitaalisten menetelmien käytöstä ja kykenet kriittisesti arvioimaan menetelmien käyttöönottoa sosiaali- ja terveysalalla.

  ---

  Opetuskieli

  Suomi

  Opetusmenetelmät ja ohjaus

  Kaksi intensiivipäivää (sisältää luentoja, työpajatyöskentelyä) ja kirjalliset tehtävät (ennakko-, väli- ja lopputehtävä)

  Opettaja

  Emilia Lahdenperä

  Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

  Häyrinen, K. (2018). Social and health care meets digitalization – challenges and possibilities. FinJeHew, 10(2–3), 186-188.
  Punna, M. & Raitio, K. 2016.Mobiilimenetelmät ja pelillisyys työmenetelminä sosiaali-ja terveysalan asiakastyössä. FinJeHew, 8 (4) 244-230.
  Sosiaali- ja terveysministeriö. (2016). Digitalisaatio terveyden ja hyvinvoinnin tukena. Sosiaali- ja terveysministeriön digitalisaatiolinjaukset 2025. Saatavilla: http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-00-3782-6.

  Opettaja

  Emilia Lahdenperä

  Toimipiste

  Lutakon kampus

  Ajoitus

  01.02.2022 - 20.05.2022

  Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

  Ennakkotehtävä- ja välitehtävä 1 op, intensiivipäivät 1 op, opintojakson kirjallinen lopputehtävä 3 op

  Ilmoittautumisaika

  01.11.2021 - 09.01.2022

  Aikataulu

  Opintojakson ennakkotehtävä annetaan kuukausi ennen intensiivipäiviä. Välitehtävä tehdään intensiivipäivien välissä ja kirjallinen lopputehtävä annetaan intensiivipäivillä.

  Ryhmä

  • YSY20ST
  • YSY20SJ
  • YSY20SK
  • YSY20S1
  • YSV20S1
  • YSB20S1

  Paikkoja

  15 - 30

  Tutkinto-ohjelma

  Projektijohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Verkostojohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

  Toteutustapa

  Lähiopetus, Verkko-opetus

  Virtuaaliosuus

  3 op

  Opintopistemäärä

  • 5 op

  Vastuuyksikkö

  Hyvinvointiyksikkö
• Digiosaajana kuntoutus- ja liikunta-alalla (YS00BD47-3002),
       30.08.2021 – 17.12.2021,  5 op  (YSY20SM, ...) — Lähiopetus, Verkko-opetus +-
  Osaamistavoitteet

  Opintojakson tavoitteena on, että
  
  -tunnistat digitalisaation vaikutukset ja mahdollisuudet omalla asiantuntijuusalueellasi
  -pohdit kriittisesti ja avoimesti tutkimusnäyttöä hyödyntäen digitaalisten menetelmien käyttöönottoa omassa toimintaympäristössäsi 
  -hankit valmiuksia hyödyntää digitaalisia menetelmiä (mm. mobiilimenetelmiä, pelillisyys) osana asiantuntijatyötäsi

  Sisältö

  Opintojakson sisältönä on:
  Digitalisaatio kuntoutus- ja liikunta-alalla 
  Digitaaliset menetelmät ja niiden käyttöönotto 
  Tietoturva ja tietosuoja digitaalisissa palveluissa 

  ---

  Opetuskieli

  Suomi

  Opettaja

  Sanna Sihvonen

  Opettaja

  Katja Kokkinen, Sanna Sihvonen

  Toimipiste

  Lutakon kampus

  Ajoitus

  30.08.2021 - 17.12.2021

  Ilmoittautumisaika

  02.08.2021 - 05.09.2021

  Ryhmä

  • YSY20SM
  • YSV20S1
  • YSB20S1
  • ZJK21SS

  Paikkoja

  15 - 20

  Tutkinto-ohjelma

  Projektijohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Verkostojohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

  Toteutustapa

  Lähiopetus, Verkko-opetus

  Virtuaaliosuus

  3 op

  Opintopistemäärä

  • 5 op

  Vastuuyksikkö

  Hyvinvointiyksikkö
• Henkilöstön ja työhyvinvoinnin johtaminen (YSJA0103-3003),
       15.10.2021 – 20.01.2022,  5 op  (YSY21SJ, ...) — Lähiopetus, Verkko-opetus +-
  Osaamistavoitteet

  Opintojakson tarkoituksena on, että hallitset henkilöstöjohtamisen ja työhyvinvoinnin johtamisen keskeisen tietoperustan ja menetelmät sekä osaat hyödyntää osaamista omassa työssäsi.
  
  Osaamistavoite:
  
  Tunnistat työelämän kestävän kehittämisen periaatteet ja ymmärrät niiden yhteydet työn tuottavuuteen ja työhyvinvointiin. Toimit henkilöstöjohtamisen tieto- ja teoriaperustan mukaisesti. Osaat kehittää työtä ja työyhteisön toimintaa tuloksekkaasti strategisen henkilöstöjohtamisen periaatteiden ohjaamana. Tiedät henkilöstöjohtamisen ja työhyvinvoinnin johtamisen keskeiset haasteet, tunnet niiden keskeiset menetelmät ja osaa soveltaa niitä omassa työssäsi. Ymmärrät työhyvinvoinnin rakentumisen ja ylläpidon keskeiset mekanismit. Ymmärrät ja osaat soveltaa dialogisen ja valmentavan johtamistyylin perusperiaatteita.

  Sisältö

  Työelämän kestävä kehittäminen ja toimintaympäristön muutossuunnat. Henkilöstöjohtamisen ja työhyvinvoinnin johtamisen keskeiset käsitteet ja merkitys työyhteisön toiminnalle. Henkilöstöjohtaminen työyhteisön kiinteyden ja henkilöstön motivaation ylläpitäjänä ja kehittäjänä. Työhyvinvoinnin kehittämisen mallit ja hyvät käytännöt. Valmentava ja dialoginen johtaminen, varhainen puuttuminen ja tukemisen tavat.

  Arviointikriteerit

  Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

  1 (Välttävä)
  Opiskelija tietää henkilöstöjohtamisen ja työhyvinvoinnin johtamisen perusasiat sekä tuntee joitakin keskeisiä työkaluja ja menetelmiä. Opiskelija tunnistaa työhyvinvoinnin rakentumisen ja ylläpidon mekanismeja. Opiskelija ymmärtää joitakin dialogisen ja valmentavan johtamistyylin menetelmiä työssään.
  
  2 (Tyydyttävä)
  Opiskelija tietää henkilöstöjohtamisen ja työhyvinvoinnin johtamisen perusasiat ja osaa soveltaa niiden työkaluja ja menetelmiä työelämälähtöisesti. Opiskelija tietää ja soveltaa työhyvinvoinnin rakentumisen ja ylläpidon keskeisiä mekanismeja omalla asiantuntijuusalueellaan. Opiskelija osaa soveltaa työelämän kestävään kehittämiseen ja tuloksellisuuteen liittyvää tietoa omassa työssään. Opiskelija ymmärtää ja osaa soveltaa joitakin dialogisen ja valmentavan johtamistyylin menetelmiä työssään.

  Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

  Hyvä 3
  Opiskelija hallitsee henkilöstöjohtamisen ja työhyvinvoinnin johtamisen perusasiat ja osaa soveltaa niiden keskeisiä työkaluja ja menetelmiä työelämälähtöisesti. Opiskelija hallitsee työhyvinvoinnin rakentumisen ja ylläpidon keskeiset mekanismit ja osaa käyttää niitä omassa työssään. Opiskelija hallitsee työelämän kestävään kehittämisen liittyvät periaatteet ja osaa analysoida niiden yhteyttä työn tuottavuuteen ja työyhteisön hyvinvointiin. Opiskelija osaa soveltaa dialogisen ja valmentavan johtamistyylin menetelmiä työssään.
  
  Kiitettävä 4
  Opiskelija osaa tehdä synteesiä henkilöstö- ja työhyvinvoinnin johtamisen malleista ja teorioista ja niiden yhteyksistä toisiinsa. Opiskelija soveltaa niiden keskeisiä työkaluja ja menetelmiä kehittäessään oman alansa henkilöstön ja työhyvinvoinnin johtamisen käytäntöjä. Opiskelija osaa yhdistellä työhyvinvoinnin rakentumisen ja ylläpidon keskeisiä mekanismeja työhyvinvoinnin johtamisessa omalla asiantuntijuusalueellaan. Opiskelija osaa yhdistellä ja tehdä synteesiä työelämän kestävään kehittämiseen liittyvistä periaatteista työn tuottavuuden ja työyhteisön hyvinvoinnin kehittämiseksi omalla alallaan. Opiskelija ymmärtää dialogisen ja valmentavan johtamistyylin merkityksen työyhteisön kehittämisessä ja osaa soveltaa menetelmiä työssään.

  Arviointikriteeri - arvosana 5

  Erinomainen 5
  Opiskelija osaa arvioida henkilöstöjohtamisen ja työhyvinvoinnin johtamisen käytäntöjä. Hän soveltaa niiden keskeisiä työkaluja ja menetelmiä kriittisesti ja työelämälähtöisesti. Opiskelija osaa arvioida kriittisesti työhyvinvoinnin rakentumisen ja ylläpidon keskeisiä mekanismeja ja osaa soveltaa niitä perustellusti omassa työssään. Opiskelija osaa perustella työelämän kestävää kehittämistä siihen liittyvien periaatteiden mukaisesti. Hän osaa arvioida niiden yhteyttä työn tuottavuuteen ja työyhteisön hyvinvointiin. Opiskelija ymmärtää dialogisen ja valmentavan johtamistyylin merkityksen työyhteisön kehittämisessä, osaa soveltaa menetelmiä työssään ja toimia valmentavana johtajana.

  Arviointikriteeri, hyväksytty/hylätty

  0 (Hylätty)
  Opiskelija ei saavuta opintojakson minimioppimistavoitteita, joiden arviointikriteerit on kuvattu arvosanan 1 (välttävä) kohdalla.

  ---

  Opetuskieli

  Suomi

  Aika ja paikka

  Opetuspäivät:
  
  ke 17.11.2021 klo 9-16
  
  pe 14.1.2022 klo 9-16
  
  Ennen I opetuspäivää opiskelija tekee ennakkotehtävän, ks. Moodle.
  
  Opintojakso päättyy 20.1.2022.

  Opetusmenetelmät ja ohjaus

  Kontakti- ja etäopiskelu, kirjallisuus, kirjalliset tehtävät, dialogiset keskustelut.

  Opettaja

  Kari Jaatinen

  Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

  MacKie, D. 2014. The effectiveness of strength-based executive coaching in enhancing full range leadership development: A controlled study. PDF (verkko-oppimisympäristössä)
  
  Henkilöstöjohtaminen kurkiauran kärkeen: uudistumisen sykettä palveluihin. 2014. Toim. T. Pakarinen & T. Mäki, Helsinki: Edita.
  
  Manka, M.-L., Manka, M. 2016. Työhyvinvointi. Helsinki: Talentum Pro. (myös e-kirjana)
  
  Virtanen, P., Sinokki, M. 2014. Hyvinvointia työstä: työhyvinvoinnin kehittyminen, perusta ja käytännöt. Helsinki: Tietosanoma.
  
  Juuti, P., Salmi, P. 2014. Tunteet ja työ: uupumuksesta iloon. Jyväskylä: PS-Kustannus.
  
  Pyöriä, P. 2012. Työhyvinvointi ja organisaation menestys. Helsinki: Gaudeamus.
  
  Tarkkonen, J. 2012. Työhyvinvointi johtamistehtävänä: periaatteet, rakenteet ja käytännöt. Kuopio: UNIpress.
  
  Aura, O., Ahonen, G. 2016. Strategisen hyvinvoinnin johtaminen. Helsinki: Talentum Pro.
  
  Suonsivu, K. 2011. Työhyvinvointi osana henkilöstöjohtamista. Kuopio: UNIpress

  Opettaja

  Asta Suomi, Kari Jaatinen

  Toimipiste

  Pääkampus

  Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

  Ei sisällä tenttiä

  Ajoitus

  15.10.2021 - 20.01.2022

  Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

  Lähipäivät tai verkkotapaamiset 16 h
  Itsenäinen työskentely ja ryhmätyöt 119 h
  Yhteensä 135 h

  Ilmoittautumisaika

  05.08.2021 - 05.09.2021

  Aikataulu

  Opetuspäivät (Zoom):
  
  ke 17.11.2021 klo 9-16
  
  pe 14.1.2022 klo 9-16
  
  Ennen I opetuspäivää opiskelija tekee ennakkotehtävän, ks. Moodle n. kuukautta ennen.
  
  Opintojakso päättyy 20.1.2022.

  Ryhmä

  • YSY21SJ
  • ZJA21SSYS

  Toteutuksen valinnaiset oppimistavat

  Opintojakso voidaan opinnollistaa JAMKin tutkintosäännön mukaisesti.

  Paikkoja

  15 - 40

  Arviointimenetelmät

  Avoin amk 20 sote johtamisen polkupaikkaa.
  
  Arviointi: Itsearviointi, vertaisarviointi, teacher evaluation.

  Tutkinto-ohjelma

  Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

  Toteutustapa

  Lähiopetus, Verkko-opetus

  Virtuaaliosuus

  3 op

  Opintopistemäärä

  • 5 op

  Vastuuyksikkö

  Hyvinvointiyksikkö
• Tieto- ja laatujohtaminen sosiaali- ja terveyspalveluissa (YSJA0104-3003),
       10.01.2022 – 20.05.2022,  5 op  (YSY21SJ, ...) — Lähiopetus, Verkko-opetus +-
  Osaamistavoitteet

  Opintojakson tarkoitus
  Tällä opintojaksolla perehdyt tieto- ja laatujohtamisen tarjoamiin mahdollisuuksiin ja työkaluihin osana sosiaali- ja terveysalan johtamista ja esimiestyötä.
  
  Osaamiset
  Johtamisosaaminen
  Eettinen osaaminen
  Oppimisen ja tiedonhallinnan osaaminen
  
  Opintojakson tavoitteet
  Osaat hyödyntää tieteelliseen tietoon perustuvaa näyttöä tieto- ja laatujohtamisessa sosiaali- ja terveysalalla. Tunnistat ja osaat hyödyntää tietojohtamisen teorioita ja toimintamalleja sosiaali- ja terveysalalla. Tiedostat digitaalisen datan hyödyntämisen mahdollisuudet ja hahmotat uusimman teknologian mahdollisuudet työyhteisön kehittämiseksi ja johtamisen tukena. Hallitset joitain työyhteisön yhteisölliseen kehittämiseen, oppimiseen sekä johtamiseen liittyviä tietojohtamisen välineitä.
  
  Tunnet asiakaslähtöisen laadun kehittämisen sekä laatuajattelun periaatteet ja laatujärjestelmiä. Tunnistat ja käsitteellistät erilaisia toimintaympäristöjä, joihin voidaan soveltaa laatujohtamista. Osaat valita tilanteeseen sopivat laadun toimintatavat, johtaa muutosta ja suunnitella muutoksen toimeenpano tukevia ratkaisuja.

  Sisältö

  Vuorovaikutussuhteet ja rajapinnat sosiaali- ja terveysalan eri toimijoiden välillä ja uuden teknologian tuomat mahdillisuudet
  Tietojohtamisen teoreettiset lähtökohdat ja tietointensiivisen organisaation peruskäsitteet ja rakenteet
  Tietokoneavusteinen yhteisöllinen työ ja oppiminen
  Tietojohtamisen ja johtajuuden työkalut digitaalisessa ympäristössä
  Teknologiat ja välineet, joilla edistetään sosiaali- ja terveydenhuollon organisaation kykyä luoda arvoa tiedolla ja osaamisella.
  
  Laatujohtamisen teoreettiset lähtökohdat ja käytännöt. Asiakaskeinen laatu toiminnan lähtökohtana ja tuloksena. Keskeiset sosiaali- ja terveysalan laatusuositukset. Laatu, laatuajattelu ja laatujärjestelmien tunnistaminen. Laatutyökalut laadun kehittämisen lähtökohtana. Mittarit ja jatkuva laadun parantaminen;
  
  Organisaatioiden strategisten valintojen merkitys tieto- ja laatujohtamisen näkökulmasta. Digitalisaation lisäarvon tuottavuuden ja työelämän laadun kehittämiselle. Tietoturvallisuuden huomioiminen sosiaali- ja terveyspalveluissa
  
  Tieteellinen ja käytäntöä tukeva ajankohtainen keskustelu sosiaali- ja terveyspalveluiden tieto- ja laatujohtamisesta.

  Arviointikriteerit

  Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

  Välttävä 1
  Opiskelija ymmärtää tieto- ja laatujohtamisen perusteet. Hän tunnistaa joitakin tieto- ja laatujohtamisen teorioita tai toimintamalleja. Hän tuntee joitakin tieto- ja laatujohtamisen lähestymistapoja, mittareita ja käytänteitä
  .
  Tyydyttävä 2
  Opiskelija hallitsee tieto- ja laatujohtamisen perusteet ja toimintaympäristön muutokseen liittyvän ajattelun. Hän tuntee tieto- ja laatujohtamisen teorioita ja toimintamalleja. Opiskelija hallitsee joitakin tieto- ja laatujohtamisen lähestymistapoja, mittareita ja käytänteitä.

  Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

  Hyvä 3
  Opiskelija soveltaa tieto- ja laatujohtamisen teorioita käytäntöön sosiaali- ja terveysalan muuttuvassa toimintaympäristössä. Hän osaa hyödyntää tieto- ja laatujohtamisesta toimintaympäristössään. Opiskelija soveltaa tieto- ja laatujohtamisen lähestymistapoja ja mittareita käytäntöön.
  
  Kiitettävä 4
  Opiskelija soveltaa tieto- ja laatujohtamisen teorioita käytäntöön sosiaali- ja terveysalan muuttuvassa toimintaympäristössä. Hän osaa hyödyntää tieto- ja laatujohtamisesta toimintaympäristössään. Opiskelija soveltaa tieto- ja laatujohtamisen lähestymistapoja ja mittareita käytäntöön.

  Arviointikriteeri - arvosana 5

  Erinomainen 5
  Opiskelija analysoi, arvioi kriittisesti ja tekee johtopäätöksiä tieto- ja laatujohtamisen käytännöstä suhteessa näyttöön perustuvaan tietoon sosiaali- ja terveysalan muuttuvassa toimintaympäristössä. Hän analysoi, arvioi kriittisesti ja tekee johtopäätöksiä tieto- ja laatujohtamisen lähestymistavoista ja mittareiden käyttöönotosta. Hän kehittää toimintaa niiden perusteella organisaation strategisia valintoja tukevalla tavalla.

  ---

  Opetuskieli

  Suomi

  Opettaja

  Tapio Mäkelä

  Opettaja

  Tapio Mäkelä

  Toimipiste

  Pääkampus

  Ajoitus

  10.01.2022 - 20.05.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.11.2021 - 09.01.2022

  Ryhmä

  • YSY21SJ
  • ZJA21SSYS

  Paikkoja

  15 - 20

  Arviointimenetelmät

  Avoin amk 20 sote johtamisen polkupaikkaa

  Tutkinto-ohjelma

  Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

  Toteutustapa

  Lähiopetus, Verkko-opetus

  Virtuaaliosuus

  3 op

  Opintopistemäärä

  • 5 op

  Vastuuyksikkö

  Hyvinvointiyksikkö
• Johtamisen asiantuntijuus sosiaali- ja terveyspalveluissa (YSJA0101-3003),
       24.08.2021 – 17.12.2021,  5 op  (YSY21SJ, ...) — Lähiopetus, Verkko-opetus +-
  Osaamistavoitteet

  Opintojakson tarkoitus
  Tällä opintojaksolla perehdyt hallinnon ja johtamisen peruskäsitteisiin, erilaisiin johtamismalleihin sekä hallinnon ja johtamisen työkaluihin sosiaali- ja terveysalan ympäristössä. Opintojakso antaa sinulle valmiuksia esimiestyöhön ja johtajana toimimiseen.
  
  Opintojakson osaamiset
  Johtamisosaaminen
  Kansainvälisyys- ja viestintäosaaminen
  Oppimisen ja tiedonhallinnan osaaminen
  
  Opintojakson tavoitteet
  Opintojakson suoritettuasi tunnet johtamisen ja hallinnon ominaispiirteet, hallitset johtamisajattelun kehittymiseen luiittyvän kokonaiskuvan sekä tunnistat uudemman johtamisosaamisen ominaispiirteet sekä osaat soveltaa niitä käytäntöön.
  
  Tunnistat hallinnon ja johtamisen roolit ja niiden merkityksen organisaatioiden toiminnassa sosiaali- ja terveydenhuollon alalla.Ymmärrät teoreettisen ja tutkimukseen perustuvan tiedon merkityksen organisaatiokäyttäytymisen selittäjänä ja hyödynnät tutkimukseen tai näyttöön perustuvaa tietoa käytännön tilanteissa.
  
  Ymmärrät erilaisten johtamismallien erot ja tunnistat miten sosiaali- ja terveysalan organisaatiot toteuttavat päämääriään, miten ne järjestävät omia tehtäviään ja miten ne ovat yhteydessä muihin julkisen alan toimijoihin
  
  Osaat kehittää työyhteisön toimintaa ja ymmärrät hallinnon ja johtamisen työkalujen moninaisuuden ja kompleksisuuden. Hallitset joitakin hallinnon ja johtamisen työkaluja ja osaat hyödyntää niitä kehittämistoiminnassa.

  Sisältö

  Johtamisen asiantuntijuus ja miten sosiaali- ja terveysalan muutos on yhteydessä yhteiskunnan kehitykseen
  Miten julkisen hallinnon toimintaa ohjataan ja mitä valinnanmahdollisuuksia julkisen sektorin organisaatioilla on järjestää omat tehtävänsä
  Organisaatiokäyttäytyminen ja johtajan tehtävät sekä vastuut työyhteisössä
  Johtamisen ja hallinnon sekä organisaatioiden teoreettiset ja käytännön perusteet
  Hallinnon ja johtamisen yhtymäkohdat ja erot
  Johtamisosaamisen keskeisimmät käsitteet, osa-alueet ja työkalut
  Monimuotoistuva toimintaympäristö ja erilaisuuden johtaminen.
  Uusi johtamisajattelu ja tulevaisuuden työyhteisöjen kehittäminen
  Itseohjautuvat organisaatiot ja mallit
  Johtajan asema tulevaisuudessa ja monimuotoistuvat työyhteisöt
  Millaisia muutosjohtamisen työkaluja ja lähestysmistapoja johdolla on käytössään

  Arviointikriteerit

  Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

  Välttävä 1
  Opiskelija kuvaa johtamista teoriaan pohjautuen.Hän tunnistaa toimintaympäristön muutoksia ja joitakin johtamisen työvälineitä.
  
  Tyydyttävä 2
  Opiskelija ymmärtää johtamisen teoreettisen perustan käytönnön toiminnan näkökulmasta. Hän osaa kuvata toimintaympäristön muutosta ja niiden vaikutuksia.
  Hän osaa kuvata ja luokitella johtamisen työvälineitä.

  Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

  Hyvä 3
  Opiskelija soveltaa johtamisen teoriaa käytännön johtamistoimintaan. Opiskelija tunnistaa toimintaympäristön muutoksia ja niiden vaikutuksia monialaiseen ja monimuotoiseen yhteistyöhön. Hän käyttää erilaisia johtamisen työvälineitä ja osaa perustella niiden merkityksen työyhteisöjen kehittämiselle johtamisen näkökulmasta.
  
  Kiitettävä 4
  Opiskelija analysoi käytännön johtamistoimintaa hyödyntämällä johtamisen tietoperustaa. Hän havainnollistaa toimintaympäristön muutoksia ja vertailee niiden vaikutuksia monialaiseen ja monimuotoiseen yhteistyöhön. Opiskelija analysoi johtamisen työvälineiden erilaisuutta ja niiden hyödynnettävyyttä työelämän kehittämisen johtamisen näkökulmasta.

  Arviointikriteeri - arvosana 5

  Erinomainen 5
  Opiskelija hyödyntää tutkimukseen tai näyttöön perustuvaa tietoa käytännön toiminnan kehittämisessä ja omassa johtamistoiminnassaan. Hän arvioi kriittisesti toimintaympäristön muutosta ja osaa hyödyntää uutta johtamisajattelua ja työvälineitä johtamisessa moninaisessa yhteistyössä. Opiskelija osaa arvioida ja käyttää kriittisesti erilaisia johtamisen työvälineitä ja ymmmärtää niiden merkityksen työyhteisöjen kehittämisessä.

  ---

  Opetuskieli

  Suomi

  Opetusmenetelmät ja ohjaus

  Monimuoto-opetus, jossa hyödynnetään lähi- eli kontaktiopetusta, etä- eli verkko-opetusta sekä itsenäistä opiskelua.

  Opettaja

  Tapio Mäkelä

  Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

  Asamani, JA., Naab, F., Ansah, AM. 2016. Leadership styles in nursing management: implications for staff outcomes. Journal of Health Sciences;6 (1):23-36. Available at: https://www.researchgate.net/publication/299414105_Leadership_styles_in_nursing_management_implications_for_staff_outcomes
  
  Ahonen, G., Husman, P., Ikonen, R., Juuti, P., Koho, A., Käpykangas, S., Laine, M., Larjomaa, E., Saarelma-Thiel, T., Saari, E. & Wallin, M. 2015. Julkista johtamista jalostamassa. Helsinki: Työterveyslaitos.
  
  Laloux, F. 2016. Reinventing organizations : an illustrated invitation to join the conversation on next-stage organizations. Brussels : Nelson Parker. (lyhennetty versio)
  
  Stenvall, J. & Virtanen, P. 2012. Sosiaali- ja terveyspalvelujen uudistaminen: kehittämisen mallit, toimintatavat ja periaatteet. Helsinki: Tietosanomat.
  
  Stenvall, J. & Virtanen, P. 2019. Julkinen johtaminen. 2, uudistettu laitos.Helsinki: Tietosanoma

  Opettaja

  Tapio Mäkelä, Sari Järvinen

  Toimipiste

  Pääkampus

  Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

  Kirjallinen koe
  
  Uusintamahdollisuudet:
  Uusinta 1
  Uusinta 2

  Ajoitus

  24.08.2021 - 17.12.2021

  Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

  Asiantuntijaluennot 13 tuntia - Kirjallinen koe 3 tuntia (= 4x45 min) sisältää luennot, kirjallisuuteen perehtyminen 66 tuntia - oman johtamisosaamisen portfolio ja SWOT 12 tuntia. Ennakkotehtävä ja soveltava opppimistehtävä 42 tunti yhteensä 5x27 tuntia = 135 tuntia

  Ilmoittautumisaika

  02.08.2021 - 05.09.2021

  Aikataulu

  Kontaktipäivät:
  28.8.2021 klo 12.30-15.30 - yhdistettävä vielä aloituspäivien ohjelman kanssa. Sitä ei ole vielä laadittu.
  16.09.21 klo 12.00-18.00 kontaktipäivä, verkkototutus
  06.10.21 klo 09.00-12.00 kontaktipäivä, verkkototeutus

  Ryhmä

  • YSY21SJ
  • ZJA21SSYS

  Toteutuksen valinnaiset oppimistavat

  Opintojakso voidaan opinnollistaa JAMKin tutkintosäännön mukaisesti.

  Paikkoja

  15 - 40

  Arviointimenetelmät

  Avoin amk sote johtamisen polkuopiskelijat 20 paikkaa
  Arvionti:
  Tentti numeerinen arviointi
  Oppimistehtävät: palaute optimaan ja numeerinen arviointi

  Tutkinto-ohjelma

  Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

  Toteutustapa

  Lähiopetus, Verkko-opetus

  Virtuaaliosuus

  3 op

  Opintopistemäärä

  • 5 op

  Vastuuyksikkö

  Hyvinvointiyksikkö
• Sosiaali- ja terveydenhuollon hallinto- ja päätöksenteko (YSJA0102-3003),
       20.09.2021 – 31.12.2021,  5 op  (YSY20ST, ...) — Lähiopetus, Verkko-opetus +-
  Osaamistavoitteet

  Opintojakson tarkoituksena on, että osaat toimia hyvän julkisen hallinnon toimintaperiaatteiden mukaisesti sosiaali- ja terveysalan erilaisissa hallinnon ja päätöksenteon tilanteissa.
  
  Osaamistavoite:
  Opiskelija
  - tuntee hallinnon ja päätöksenteon keskeisiä käsitteitä sekä sosiaali- ja terveysalan päätöksentekoon liittyvää lainsäädäntöä ja järjestelmiä.
  - osaa arvioida sosiaali- ja terveysalan päätöksentekoon vaikuttavia tekijöitä.
  - osaa hahmottaa sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujärjestelmän rakenteiden, toimintaperiaatteiden ja toimijoiden sekä sosiaali- ja terveyspolitiikan merkitystä omalle asiantuntijuusalueelleen.
  - toimii hyvän julkisen hallinnon periaatteiden mukaisesti.

  Sisältö

  - Julkishallinnon ja päätöksenteon keskeiset käsitteet ja periaatteet
  - Sosiaali- ja terveydenhuollon päätöksentekoon liittyvä lainsäädäntö ja järjestelmät
  - Sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujärjestelmän rakenteet, toimintaperiaatteet ja toimijat
  - Sosiaali- ja terveyspalvelujen ohjausmekanismit.

  Arviointikriteerit

  Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

  Välttävä 1
  Opiskelija ymmärtää hallinnon ja päätöksenteon perusteet toimintaympäristössään. Opiskelija tunnistaa joitakin hallinnollisia työkaluja hallinnon kehittämisessä. Hän ymmärtää hyvän hallinnon periaatteet.
  
  Tyydyttävä 2
  Opiskelija ymmärtää hallinnon ja päätöksenteon perusteet. Hän osaa miettiä toimintaympäristön muutosta terveys- ja sosiaalipolitiikan yhteydessä. Opiskelija tunnistaa ja pystyy käyttämään joitakin kehitystyökaluja. Opiskelija tunnustaa päätöksentekoprosessit eri toimintaympäristöissä.

  Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

  Hyvä 3
  Opiskelija osaa määritellä hallinnon ja päätöksenteon perusteita terveydenhuollon ja sosiaalipalvelujen alalla. Lisäksi hän tuntee joitakin ajankohtaisia terveys- ja sosiaalipolitiikkaan liittyviä kysymyksiä ja kykenee tarkastelemaan niitä toimintaympäristön muutosten näkökulmasta. Opiskelija tuntee ja valitsee oikeat hallinnollisen kehityksen ja päätöksenteon välineet. Opiskelija tuntee erilaisia menetelmiä palveluprosessien parantamiseksi. Hän toimii ja osaa perustella toimintaansa hyvän hallinnon periaatteen mukaisesti.
  
  Kiitettävä 4
  Opiskelija hallitsee hallinnon ja päätöksenteon perusteet ja osaa muodostaa niistä yhtenäisen kokonaisuuden tarkastellessaan toimintaympäristön muutoksia. Opiskelija tietää sosiaali- ja terveydenhuollon hallinnon ja päätöksenteon prosessin ja osaa hyödyntää sitä arjen johtamis- ja esimiestoiminnassa. Opiskelija seuraa sosiaali- ja terveyspolitiikan ajankohtaiskeskustelua ja osaa liittää sen oman asiantuntijuusalueensa kehittämiseen. Opiskelija osaa soveltaa menetelmiä ja kriittisesti analysoida niiden tuloksia palvelujen ja prosessien kehittämiseksi. Opiskelija toimiin hyvän hallinnon periaatteiden mukaisesti ja osaa kuvata sen keskeisen sisällön.

  Arviointikriteeri - arvosana 5

  Erinomainen 5
  Opiskelija tuntee hallinnon ja päätöksenteon keskeisiä käsitteitä ja niihin liittyvää alan lainsäädäntöä ja järjestelmiä sekä osaa hyödyntää niitä arjen johtamis- ja esimiestoiminnassaan. Hän seuraa ja arvioi kriittisesti sosiaali- ja terveysalan hallinnon ja päätöksenteon tutkimusta ja sosiaali- ja terveyspolitiikan ajankohtaiskeskustelua. Hän kykenee yhdistelemään tietoa ja esittämään perusteltuja näkökulmia oman asiantuntijuusalueen kehittämiseen. Opiskelija osaa toimia hyvän hallinnon periaatteiden mukaisesti ja perustella toimintaansa.

  Lisätietoja opiskelijalle

  Avoin amk 5 paikkaa
  Arviointimenetelmät: Vertaisarviointi, kirjalliset oppimistehtävät, itsearviointi ja opettajan arviointi

  ---

  Opetuskieli

  Suomi

  Aika ja paikka

  Opetus: (toteutetaan etäopetuksena Zoomin kautta)
  10.11.2021 klo 8.30-16.00
  16.12.2021 klo 8.30-16.00
  
  
  Huom. Aloituswebinaari 5.10. klo 16.30-18.00 Zoom-osoitteessa https://jamk.zoom.us/j/5336040602

  Opetusmenetelmät ja ohjaus

  Kontakti- ja etäopiskelu, kirjallisuus, kirjalliset tehtävät, dialogiset keskustelut.

  Opettaja

  Kari Jaatinen

  Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

  Sosiaali- ja terveysjohtaminen. Toim. Rissanen, S. & Lammintakanen, J. 2017. Helsinki: Sanoma Pro Oy.
  
  Salminen, A. 2016. Julkisen johtamisen etiikka. Vaasan yliopiston julkaisuja. Opetusjulkaisu 60. Julkisjohtaminen 3. 4.laajennettu painos. Viitattu 20.6.2019. https://www.univaasa.fi/materiaali/pdf/isbn_978-952-476-707-1.pdf
  
  Zitting, J. & Laulainen, S. & Niiranen, V. Lähi- ja keskijohdon osaamisvaatimukset sosiaali- ja terveyspalvelujen integraatiossa. Yhteiskuntapolitiikka 84 (2019):4, 380-392. Viitattu 19.4.2020. https://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/138586/YP1904_Zittingym.pdf?sequence=2&isAllowed=y
  
  Anttiroiko, A-R., Haveri, A., Karhu, V., Ryynänen, A. & Siitonen, P. 2007. Kuntien toiminta, johtaminen ja hallintasuhteet. Kunnallistutkimuksia. Tampere: Tampereen yliopistopaino Oy.
  
  Heuru, K. 2003. Hyvä hallinto, Helsinki: Edita.
  
  Lehtonen, L., Lohiniva-Kerkelä, M., Pahlman, I. 2015. Terveysoikeus. Helsinki: Talentum Pro.
  
  Mäenpää, O. 2018. Hallinto-oikeus. Helsinki: Alma Talent. uusin painos, josta seuraavat luvut:
  - II Yleinen hallinto-oikeus, 1. Julkishallinnon valtiosääntöiset perusteet (s. 81-108).
  - II Yleinen hallinto-oikeus, 6. Hallinto-oikeudelliset suhteet ja viranomaisen toimivalta (s. 259-285).
  - V Oikeudenkäynti hallintoasioissa, 4, Valitus hallintotuomioistuimeen, josta luvut: Valitusoikeus, Valituskelpoiset hallintopäätökset, Valituskielto ja valituslupa (s. 895-938).
  - VI Kunnallinen itsehallinto ja muut itsehallinnon muodot, 9. Oikeusturva kunnallishallinnossa ja kunnan oikeusturva, josta luvut Oikaisuvaatimusmenettely ja Muutoksenhaku kunnan päätöksiin (s. 1217-1221).

  Opettaja

  Riitta Räsänen, Kari Jaatinen

  Toimipiste

  Pääkampus

  Ajoitus

  20.09.2021 - 31.12.2021

  Ilmoittautumisaika

  02.08.2021 - 05.09.2021

  Aikataulu

  Opetus: (toteutetaan etäopetuksena Zoomin kautta)
  10.11.2021 klo 8.30-16.00
  16.12.2021 klo 8.30-16.00
  
  
  Huom. Aloituswebinaari 5.10. klo 16.30-18.00 Zoomissa
  
  Opintojakso alkaa ennakkotehtävällä (ohjeistetaan 5.10. webinaarissa) ja päättyy viimeisen oppimistehtävän palautukseen n. kuukauden kuluttua jälkimmäisestä opetuspäivästä.

  Ryhmä

  • YSY20ST
  • YSY20SM
  • YSY20SK
  • YSV20S1
  • YSB20S1

  Toteutuksen valinnaiset oppimistavat

  Opintojakso voidaan opinnollistaa JAMKin tutkintosäännön mukaisesti.

  Paikkoja

  15 - 40

  Arviointimenetelmät

  Arviointi: itsearviointi, vertaisarviointi, opettajan arviointi.

  Tutkinto-ohjelma

  Projektijohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Verkostojohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

  Toteutustapa

  Lähiopetus, Verkko-opetus

  Virtuaaliosuus

  3 op

  Opintopistemäärä

  • 5 op

  Vastuuyksikkö

  Hyvinvointiyksikkö
• Henkilöstön ja työhyvinvoinnin johtaminen (YSJA0103-3004),
       01.01.2022 – 15.05.2022,  5 op  (YSY20SM, ...) — Lähiopetus, Verkko-opetus +-
  Osaamistavoitteet

  Opintojakson tarkoituksena on, että hallitset henkilöstöjohtamisen ja työhyvinvoinnin johtamisen keskeisen tietoperustan ja menetelmät sekä osaat hyödyntää osaamista omassa työssäsi.
  
  Osaamistavoite:
  
  Tunnistat työelämän kestävän kehittämisen periaatteet ja ymmärrät niiden yhteydet työn tuottavuuteen ja työhyvinvointiin. Toimit henkilöstöjohtamisen tieto- ja teoriaperustan mukaisesti. Osaat kehittää työtä ja työyhteisön toimintaa tuloksekkaasti strategisen henkilöstöjohtamisen periaatteiden ohjaamana. Tiedät henkilöstöjohtamisen ja työhyvinvoinnin johtamisen keskeiset haasteet, tunnet niiden keskeiset menetelmät ja osaa soveltaa niitä omassa työssäsi. Ymmärrät työhyvinvoinnin rakentumisen ja ylläpidon keskeiset mekanismit. Ymmärrät ja osaat soveltaa dialogisen ja valmentavan johtamistyylin perusperiaatteita.

  Sisältö

  Työelämän kestävä kehittäminen ja toimintaympäristön muutossuunnat. Henkilöstöjohtamisen ja työhyvinvoinnin johtamisen keskeiset käsitteet ja merkitys työyhteisön toiminnalle. Henkilöstöjohtaminen työyhteisön kiinteyden ja henkilöstön motivaation ylläpitäjänä ja kehittäjänä. Työhyvinvoinnin kehittämisen mallit ja hyvät käytännöt. Valmentava ja dialoginen johtaminen, varhainen puuttuminen ja tukemisen tavat.

  Arviointikriteerit

  Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

  1 (Välttävä)
  Opiskelija tietää henkilöstöjohtamisen ja työhyvinvoinnin johtamisen perusasiat sekä tuntee joitakin keskeisiä työkaluja ja menetelmiä. Opiskelija tunnistaa työhyvinvoinnin rakentumisen ja ylläpidon mekanismeja. Opiskelija ymmärtää joitakin dialogisen ja valmentavan johtamistyylin menetelmiä työssään.
  
  2 (Tyydyttävä)
  Opiskelija tietää henkilöstöjohtamisen ja työhyvinvoinnin johtamisen perusasiat ja osaa soveltaa niiden työkaluja ja menetelmiä työelämälähtöisesti. Opiskelija tietää ja soveltaa työhyvinvoinnin rakentumisen ja ylläpidon keskeisiä mekanismeja omalla asiantuntijuusalueellaan. Opiskelija osaa soveltaa työelämän kestävään kehittämiseen ja tuloksellisuuteen liittyvää tietoa omassa työssään. Opiskelija ymmärtää ja osaa soveltaa joitakin dialogisen ja valmentavan johtamistyylin menetelmiä työssään.

  Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

  Hyvä 3
  Opiskelija hallitsee henkilöstöjohtamisen ja työhyvinvoinnin johtamisen perusasiat ja osaa soveltaa niiden keskeisiä työkaluja ja menetelmiä työelämälähtöisesti. Opiskelija hallitsee työhyvinvoinnin rakentumisen ja ylläpidon keskeiset mekanismit ja osaa käyttää niitä omassa työssään. Opiskelija hallitsee työelämän kestävään kehittämisen liittyvät periaatteet ja osaa analysoida niiden yhteyttä työn tuottavuuteen ja työyhteisön hyvinvointiin. Opiskelija osaa soveltaa dialogisen ja valmentavan johtamistyylin menetelmiä työssään.
  
  Kiitettävä 4
  Opiskelija osaa tehdä synteesiä henkilöstö- ja työhyvinvoinnin johtamisen malleista ja teorioista ja niiden yhteyksistä toisiinsa. Opiskelija soveltaa niiden keskeisiä työkaluja ja menetelmiä kehittäessään oman alansa henkilöstön ja työhyvinvoinnin johtamisen käytäntöjä. Opiskelija osaa yhdistellä työhyvinvoinnin rakentumisen ja ylläpidon keskeisiä mekanismeja työhyvinvoinnin johtamisessa omalla asiantuntijuusalueellaan. Opiskelija osaa yhdistellä ja tehdä synteesiä työelämän kestävään kehittämiseen liittyvistä periaatteista työn tuottavuuden ja työyhteisön hyvinvoinnin kehittämiseksi omalla alallaan. Opiskelija ymmärtää dialogisen ja valmentavan johtamistyylin merkityksen työyhteisön kehittämisessä ja osaa soveltaa menetelmiä työssään.

  Arviointikriteeri - arvosana 5

  Erinomainen 5
  Opiskelija osaa arvioida henkilöstöjohtamisen ja työhyvinvoinnin johtamisen käytäntöjä. Hän soveltaa niiden keskeisiä työkaluja ja menetelmiä kriittisesti ja työelämälähtöisesti. Opiskelija osaa arvioida kriittisesti työhyvinvoinnin rakentumisen ja ylläpidon keskeisiä mekanismeja ja osaa soveltaa niitä perustellusti omassa työssään. Opiskelija osaa perustella työelämän kestävää kehittämistä siihen liittyvien periaatteiden mukaisesti. Hän osaa arvioida niiden yhteyttä työn tuottavuuteen ja työyhteisön hyvinvointiin. Opiskelija ymmärtää dialogisen ja valmentavan johtamistyylin merkityksen työyhteisön kehittämisessä, osaa soveltaa menetelmiä työssään ja toimia valmentavana johtajana.

  Arviointikriteeri, hyväksytty/hylätty

  0 (Hylätty)
  Opiskelija ei saavuta opintojakson minimioppimistavoitteita, joiden arviointikriteerit on kuvattu arvosanan 1 (välttävä) kohdalla.

  ---

  Opetuskieli

  Suomi

  Opetusmenetelmät ja ohjaus

  Kontakti- ja etäopiskelu, kirjallisuus, kirjalliset tehtävät, dialogiset keskustelut.

  Opettaja

  Kari Jaatinen

  Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

  MacKie, D. 2014. The effectiveness of strength-based executive coaching in enhancing full range leadership development: A controlled study. PDF (verkko-oppimisympäristössä)
  
  Henkilöstöjohtaminen kurkiauran kärkeen: uudistumisen sykettä palveluihin. 2014. Toim. T. Pakarinen & T. Mäki, Helsinki: Edita.
  
  Manka, M.-L., Manka, M. 2016. Työhyvinvointi. Helsinki: Talentum Pro. (myös e-kirjana)
  
  Virtanen, P., Sinokki, M. 2014. Hyvinvointia työstä: työhyvinvoinnin kehittyminen, perusta ja käytännöt. Helsinki: Tietosanoma.
  
  Juuti, P., Salmi, P. 2014. Tunteet ja työ: uupumuksesta iloon. Jyväskylä: PS-Kustannus.
  
  Pyöriä, P. 2012. Työhyvinvointi ja organisaation menestys. Helsinki: Gaudeamus.
  
  Tarkkonen, J. 2012. Työhyvinvointi johtamistehtävänä: periaatteet, rakenteet ja käytännöt. Kuopio: UNIpress.
  
  Aura, O., Ahonen, G. 2016. Strategisen hyvinvoinnin johtaminen. Helsinki: Talentum Pro.
  
  Suonsivu, K. 2011. Työhyvinvointi osana henkilöstöjohtamista. Kuopio: UNIpress

  Opettaja

  Asta Suomi, Kari Jaatinen

  Toimipiste

  Pääkampus

  Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

  Ei tenttiä.

  Ajoitus

  01.01.2022 - 15.05.2022

  Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

  Lähipäivät tai verkkotapaamiset (mahdollista koronatilanteesta johtuen) 16 h
  Itsenäinen työskentely ja ryhmätyöt 119 h
  Yhteensä 135 h

  Ilmoittautumisaika

  01.11.2021 - 09.01.2022

  Aikataulu

  Opetuspäivät kontaktiopetuksena:
  
  27.1.2022 klo 9.00-16.00
  
  11.3.2022 klo 9.00-16.00
  
  Ennen I opetuspäivää opiskelija tekee ennakkotehtävän, ks. Moodle.
  
  Opintojakso päättyy 20.3.2022.

  Ryhmä

  • YSY20SM
  • YSY20ST
  • YSY20SK
  • YSV20S1
  • YSB20S1

  Toteutuksen valinnaiset oppimistavat

  Opintojakso voidaan opinnollistaa JAMKin tutkintosäännön mukaisesti.

  Paikkoja

  15 - 30

  Arviointimenetelmät

  Avoin amk 10 sote polkupaikkaa

  Tutkinto-ohjelma

  Projektijohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Verkostojohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

  Toteutustapa

  Lähiopetus, Verkko-opetus

  Virtuaaliosuus

  3 op

  Opintopistemäärä

  • 5 op

  Vastuuyksikkö

  Hyvinvointiyksikkö
• Tieto- ja laatujohtaminen sosiaali- ja terveyspalveluissa (YSJA0104-3004),
       01.01.2022 – 15.05.2022,  5 op  (YSY20ST, ...) — Lähiopetus, Verkko-opetus +-
  Osaamistavoitteet

  Opintojakson tarkoitus
  Tällä opintojaksolla perehdyt tieto- ja laatujohtamisen tarjoamiin mahdollisuuksiin ja työkaluihin osana sosiaali- ja terveysalan johtamista ja esimiestyötä.
  
  Osaamiset
  Johtamisosaaminen
  Eettinen osaaminen
  Oppimisen ja tiedonhallinnan osaaminen
  
  Opintojakson tavoitteet
  Osaat hyödyntää tieteelliseen tietoon perustuvaa näyttöä tieto- ja laatujohtamisessa sosiaali- ja terveysalalla. Tunnistat ja osaat hyödyntää tietojohtamisen teorioita ja toimintamalleja sosiaali- ja terveysalalla. Tiedostat digitaalisen datan hyödyntämisen mahdollisuudet ja hahmotat uusimman teknologian mahdollisuudet työyhteisön kehittämiseksi ja johtamisen tukena. Hallitset joitain työyhteisön yhteisölliseen kehittämiseen, oppimiseen sekä johtamiseen liittyviä tietojohtamisen välineitä.
  
  Tunnet asiakaslähtöisen laadun kehittämisen sekä laatuajattelun periaatteet ja laatujärjestelmiä. Tunnistat ja käsitteellistät erilaisia toimintaympäristöjä, joihin voidaan soveltaa laatujohtamista. Osaat valita tilanteeseen sopivat laadun toimintatavat, johtaa muutosta ja suunnitella muutoksen toimeenpano tukevia ratkaisuja.

  Sisältö

  Vuorovaikutussuhteet ja rajapinnat sosiaali- ja terveysalan eri toimijoiden välillä ja uuden teknologian tuomat mahdillisuudet
  Tietojohtamisen teoreettiset lähtökohdat ja tietointensiivisen organisaation peruskäsitteet ja rakenteet
  Tietokoneavusteinen yhteisöllinen työ ja oppiminen
  Tietojohtamisen ja johtajuuden työkalut digitaalisessa ympäristössä
  Teknologiat ja välineet, joilla edistetään sosiaali- ja terveydenhuollon organisaation kykyä luoda arvoa tiedolla ja osaamisella.
  
  Laatujohtamisen teoreettiset lähtökohdat ja käytännöt. Asiakaskeinen laatu toiminnan lähtökohtana ja tuloksena. Keskeiset sosiaali- ja terveysalan laatusuositukset. Laatu, laatuajattelu ja laatujärjestelmien tunnistaminen. Laatutyökalut laadun kehittämisen lähtökohtana. Mittarit ja jatkuva laadun parantaminen;
  
  Organisaatioiden strategisten valintojen merkitys tieto- ja laatujohtamisen näkökulmasta. Digitalisaation lisäarvon tuottavuuden ja työelämän laadun kehittämiselle. Tietoturvallisuuden huomioiminen sosiaali- ja terveyspalveluissa
  
  Tieteellinen ja käytäntöä tukeva ajankohtainen keskustelu sosiaali- ja terveyspalveluiden tieto- ja laatujohtamisesta.

  Arviointikriteerit

  Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

  Välttävä 1
  Opiskelija ymmärtää tieto- ja laatujohtamisen perusteet. Hän tunnistaa joitakin tieto- ja laatujohtamisen teorioita tai toimintamalleja. Hän tuntee joitakin tieto- ja laatujohtamisen lähestymistapoja, mittareita ja käytänteitä
  .
  Tyydyttävä 2
  Opiskelija hallitsee tieto- ja laatujohtamisen perusteet ja toimintaympäristön muutokseen liittyvän ajattelun. Hän tuntee tieto- ja laatujohtamisen teorioita ja toimintamalleja. Opiskelija hallitsee joitakin tieto- ja laatujohtamisen lähestymistapoja, mittareita ja käytänteitä.

  Arviointikriteeri - arvosana 3 ja 4

  Hyvä 3
  Opiskelija soveltaa tieto- ja laatujohtamisen teorioita käytäntöön sosiaali- ja terveysalan muuttuvassa toimintaympäristössä. Hän osaa hyödyntää tieto- ja laatujohtamisesta toimintaympäristössään. Opiskelija soveltaa tieto- ja laatujohtamisen lähestymistapoja ja mittareita käytäntöön.
  
  Kiitettävä 4
  Opiskelija soveltaa tieto- ja laatujohtamisen teorioita käytäntöön sosiaali- ja terveysalan muuttuvassa toimintaympäristössä. Hän osaa hyödyntää tieto- ja laatujohtamisesta toimintaympäristössään. Opiskelija soveltaa tieto- ja laatujohtamisen lähestymistapoja ja mittareita käytäntöön.

  Arviointikriteeri - arvosana 5

  Erinomainen 5
  Opiskelija analysoi, arvioi kriittisesti ja tekee johtopäätöksiä tieto- ja laatujohtamisen käytännöstä suhteessa näyttöön perustuvaan tietoon sosiaali- ja terveysalan muuttuvassa toimintaympäristössä. Hän analysoi, arvioi kriittisesti ja tekee johtopäätöksiä tieto- ja laatujohtamisen lähestymistavoista ja mittareiden käyttöönotosta. Hän kehittää toimintaa niiden perusteella organisaation strategisia valintoja tukevalla tavalla.

  ---

  Opetuskieli

  Suomi

  Opettaja

  Tapio Mäkelä

  Opettaja

  Sari Järvinen, Tapio Mäkelä

  Toimipiste

  Pääkampus

  Ajoitus

  01.01.2022 - 15.05.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.11.2021 - 09.01.2022

  Ryhmä

  • YSY20ST
  • YSY20SM
  • YSY20SK
  • YSV20S1
  • YSB20S1

  Paikkoja

  0 - 25

  Arviointimenetelmät

  Avoin amk yksittäinen 1 paikka

  Tutkinto-ohjelma

  Projektijohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Verkostojohtaminen, sosiaali- ja terveysala (YAMK), Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK (YAMK)

  Toteutustapa

  Lähiopetus, Verkko-opetus

  Virtuaaliosuus

  3 op

  Opintopistemäärä

  • 5 op

  Vastuuyksikkö

  Hyvinvointiyksikkö