Ammatillinen opettajankoulutus - Opetussuunnitelmat

Ammatillinen opettajankoulutus

Ei tutkintoon johtava koulutus, 60 op

Ei tutkintoon johtava koulutus

Lukuvuosi 2020 - 2021

Monikulttuurinen ohjaus (AJ00BD02-3001),
04.01.2021 – 19.04.2021, 5 op (AJA19SJH, ...) — Verkko-opetus +-
Osaamistavoitteet

Tämän opintojakson tavoitteena on lisätä ymmärrystä kulttuurienvälisestä kohtaamisesta ja monikulttuurisesta ohjauksesta.

Opintojakson osaamiset

Opintojaksolla kehität oppimisen ohjaamisen osaamistasi ja ymmärrät, miten ohjataan oppimisprosesseja yksilöllisiä ja kulttuurisia tekijöitä huomioiden. Opit myös monikulttuurisen/kulttuurisensitiivisen ohjauksen perusteita ja menetelmiä. Lisäksi tarkastelet omaan opettajuuteesi liittyviä peruskäsityksiäsi, arvojasi ja asenteitasi ja arvioit oman toimintasi ja ajattelusi eettisiä lähtökohtia.

Edeltävä osaaminen

Opintojakso ei vaadi edeltävää osaamista.

Sisältö

- Kieli- ja kulttuuriosaaminen ohjaajan työssä
- Monikulttuurinen ohjaus
- Ohjaajan itsetuntemus

Arviointikriteerit

Arviointikriteeri, hyväksytty/hylätty

Hyväksyttävän tason arviointikriteerit ovat

• Osaat ohjata oppimisprosesseja yksilölliset ja kulttuuriset tekijät huomioon ottaen.
• Tunnet monikulttuurisen ohjauksen perusteita ja menetelmiä, ja kykenet soveltamaan tätä tietoa ja taitoa omassa työssäsi.
• Osaat arvioida omaa oppimistasi ja osaamistasi relevantilla tavalla

Opetuskieli

Suomi

Opetusmenetelmät ja ohjaus

Opintojakso toteutetaan verkko-opintoina. Opintojakso perustuu itsenäiseen työskentelyyn ja vertaistyöskentelyyn,
Ohjaus ja oppimistehtävien rakentaminen toteutuvat verkossa ja itsenäistä työtä tehden.

Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

Oppimateriaali informoidaan verkko-oppimisympäristössä oppimistehtävien yhteydessä.

Opettaja

Maarit Miettinen

Kansainvälisyys

Opintojakson sisällöt liittyvät kansainväliseen ja monikulttuuriseen osaamiseen ja sen kehittämiseen.

Ajoitus

04.01.2021 - 19.04.2021

Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

OPETTAJANKOULUTUKSESSA
Opintojakson laajuus on yhteensä 135 h (5 op x 27 h opiskelijan työtä), josta itsenäistä työskentelyä 135h.

Ilmoittautumisaika

28.09.2020 - 09.10.2020

Aikataulu

Opintojakso alkaa 4.1.2021 ja päättyy 19.4.2021. Opintojakso tehdään kokonaisuudessaan tuona aikana omaan tahtiin verkko-oppimisympäristössä.
Ryhmä
- AJA19SJH
- AJA19SJF
- AJA19SJB
- AJA18SJLK
- AJA18SJS
- AJA20SJE
- AJA20SJV
- AJA19SJVA
- AJA20SJL
- AJA19SJV
- AJA20SJS
- AJA19SJS
- AJA20SJVE
- AJA19SJJ
- AJA20SJVA
- AJA19SJHO
- AJA19SJHK
- AJA18SJJ
- AJA20SJJ
- AJA20SJF
- AJA20SJHK
- AJA20SJH
- AJA18SJH
- AJA18SJB
- AJA18SJF
- AJA18SJHK
- AJA18SJHO
- AJA19SJVO
- AJA19SJVI
- AJA19SJVE
- AJA18SJA
- AJA19SKJ
- AJA19SJE
- AJA20SJA
- AJA19SJA
- AJA20SJB
- AJA20SJVI
- AJA20SKJ
- AJA20SJVO
- AJA18SJV
- AJA18SJVA
- AJA18SJVE
- AJA18SJVI
- AJA18SJVO
- AJA18SJL
- AJA18SKJ
- AJA18SJE
Toteutuksen valinnaiset oppimistavat

Voit hankkia tämän opintojakson tavoitteena olevan osaamisen osallistumalla verkko-opintojaksolle ja tekemällä siihen kuuluvat oppimis- ja arviointitehtävät.

Paikkoja

0 - 25

Arviointimenetelmät

Arviointi on osaamistavoitteisiin pohjautuvaa ja laadullista.

Osaamisen arviointi on kriteeriperusteista ja arviointipäätöksen tekee opettajakorkeakoulun kouluttaja, kun kaikki oppimistehtävät on tehty. Arviointiaineiston muodostavat opintojakson oppimistehtävät ja itsearviointitehtävä.

Tutkinto-ohjelma

Ammatillinen opettajankoulutus

Toteutustapa

Verkko-opetus

Virtuaaliosuus

5 op
Opintopistemäärä
- 5 op
Uraohjausvalmiudet opettajan työssä (AJ00BD03-3001),
26.01.2021 – 14.04.2021, 5 op (AJA19SJH, ...) — Lähiopetus, Verkko-opetus +-
Osaamistavoitteet

Tällä opintojaksolla syvennät osaamistasi toimia yhteistyössä opiskelijan kanssa hänen koulutuksellisten ja ammatillisten valintojensa ja päätöstensä selkiyttämiseksi. Opintojakson tavoitteena on lisätä ymmärrystä uraohjauksesta ja opiskelijan urasuunnittelutaitojen tukemisesta.

Osaamistavoitteet: Opiskelija osaa tukea ohjattavan toimijuuden vahvistumista sekä hänen personallisuutensa kasvua ja kehitystä niin, että ohjattavan itsetuntemus ja päätöksentekotaidot kehittyvät. Opiskelijalla on valmiuksia tukea ohjattavan kykyä tehdä hänelle sopivia koulutuksellisia ja ammatillisia ratkaisuja koulutus- ja työuran siirtymissä.

Sisältö

Opintojaksolla perehdytään ohjauksen arvolähtökohtiin ja periaatteisiin, urasuunnitteluun ja uraohjaukseen käsitteinä, päätöksentekotaitoihin urasuunnittelun tukena sekä uraohjauksen menetelmiin.

Arviointikriteerit

Arviointikriteeri - arvosana 1 ja 2

Tällä opintojaksolla arvioidaan oppimisen ohjaamisen osaamista, tulevaisuusosaamista ja reflektio-osaamista. Oppimisprosessin arvioinnin välineitä ovat palautteet, itsearviointi ja vertaisarviointi.

Osaamisen arviointi on kriteeriperusteista ja arviointipäätöksen tekee opettajakorkeakoulun kouluttaja, kun kaikki oppimistehtävät on tehty.

Arviointipäätös tehdään asteikolla: hyväksytty / hylätty. Arviointiaineiston muodostavat opintojakson oppimistehtävät.

Opetuskieli

Suomi

Opetusmenetelmät ja ohjaus

Ohjauspäivät, webinaari, itsenäinen työskentely ja vertaisohjaus

Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

Suositeltava kirjallisuus ja oheismateriaali ilmoitetaan opintojaksolla.

Opettaja

Virva-Liisa Pekkarinen

Ajoitus

26.01.2021 - 14.04.2021

Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

135 tuntia

Ilmoittautumisaika

28.09.2020 - 09.10.2020

Aikataulu

Ohjauspäivä 26.1.2021 klo 9 - 15,
Webinaarit 16.2.2021 klo 12 - 15
Ohjauspäivä 14.4.2021 klo 9 - 15
Ryhmä
- AJA19SJH
- AJA19SJF
- AJA19SJB
- AJA18SJLK
- AJA18SJS
- AJA20SJE
- AJA20SJV
- AJA19SJVA
- AJA20SJL
- AJA19SJV
- AJA20SJS
- AJA19SJS
- AJA20SJVE
- AJA19SJJ
- AJA20SJVA
- AJA19SJHO
- AJA19SJHK
- AJA18SJJ
- AJA20SJJ
- AJA20SJF
- AJA20SJHK
- AJA20SJH
- AJA18SJH
- AJA18SJB
- AJA18SJF
- AJA18SJHK
- AJA18SJHO
- AJA19SJVO
- AJA19SJVI
- AJA19SJVE
- AJA18SJA
- AJA19SKJ
- AJA19SJE
- AJA20SJA
- AJA19SJA
- AJA20SJB
- AJA20SJVI
- AJA20SKJ
- AJA20SJVO
- AJA18SJV
- AJA18SJVA
- AJA18SJVE
- AJA18SJVI
- AJA18SJVO
- AJA18SJL
- AJA18SKJ
- AJA18SJE
Toteutuksen valinnaiset oppimistavat

Valinnaisia suoritustapoja ei ole.

Paikkoja

0 - 20

Tutkinto-ohjelma

Ammatillinen erityisopettajankoulutus, Opinto-ohjaajankoulutus, Ammatillinen opettajankoulutus

Toteutustapa

Lähiopetus, Verkko-opetus

Virtuaaliosuus

4 op
Opintopistemäärä
- 5 op
Global Vocational Education and Training (AJ00BD08-3001),
25.09.2020 – 30.04.2021, 5 cr (AJA19SJH, ...) — Online learning +-
Learning outcomes of the course

The main aim of the course is to broaden understanding of consequences of globalization on vocational education and training. Globalization shapes education on both organizational and individual level as well as the labour market. The role of a VET teacher is in constant change. The course will increase your self-awareness of having a proactive part in the future of VET.

You are able to understand globalization and current issues in the context of vocational education. You are aware of the requirements in labour market and their role as VET teachers. Also you are able to develop your skills and practices to deal with challenges and other issues raising from globalization.

Course contents

During this course you will discover reformed structures of VET education and its implications to VET organisations and the role of a VET teacher. You will ponder how to develop professional identity and agency in global VET. You will consider future challenges within VET, such as VET scenarios, needs for the future labour workforce and future visions for VET.

Assessment criteria

Assessment criteria, passed/failed

In this course future orientation, developmental skills, agency and reflection skills are assessed.

Future orientation manifests in your actions starting to be involved in creating the future for VET learning, working life and society by investigating and critically analysing existing practices and structures.

Developmental skills refers to your ability to further develop your own and/or your organisation’s practices in collaboration with others, and your ability to develop VET learning, working life and entrepreneurship at the regional, national and international levels by working in partner networks.

Agency skills refers that you have proactive approach to set aims for your own professional development and you have an ability to participate in a joint knowledge building.

Reflection skills refers to your ability to recognise and critically assess your values, attitudes, ethical principles and work methods as VET teacher.

During the learning process the methods of self- and peer-assessment are used. The assessment decision is made by the teacher educators once all the learning assignments have been completed

Language of instruction

English

Location and time

The course is available on 25.9.2020 - 30.4.2021. This course will be implemented online in Moodle, thus, a stable internet connection is required.

Planned learning activities, teaching methods and guidance

You can demonstrate the competence required by attending the online course and completing the learning assignments. Completion of the learning assignments requires proactive independent working in an online learning environment.

Learning materials and recommended literature

Balliester, T., & Elsheikhi, A. (2018). The future of work: A Literature review. International Labour Organization. Working Paper 29. Retrieved March 15, 2020 from https://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/—dgreports/—inst/documents/publication/wcms_625866.pdf

Cedefop. (2020). Vocational education and training in Europe, 1995-2035: scenarios for European vocational education and training in the 21st century. Luxembourg: Publications Office of the European Union. Cedefop reference series; No 114. Retrieved May 19, 2020 from https://www.cedefop.europa.eu/files/3083_en.pdf

Finnish Innovation Fund Sitra. (2019). Towards lifelong learning – The shared aim, funding principles and challenges. Studies 159, March 2019. Retrieved March 26, 2020 from https://media.sitra.fi/2019/09/16162911/towards-lifelong-learning.pdf

Finnish National Agency for Education. (2020). Finnish Vocational Education and Training. Retrieved March 10, 2020 from https://www.oph.fi/en/education-system/finnish-vocational-education-and-training

OECD. (2019a). Policy Responses to New Forms of Work. OECD Publishing, Paris. https://doi.org/10.1787/0763f1b7-en

OECD (2019b). OECD Future of Education and Skills 2030: OECD Learning Compass 2030. A Series of Concept Notes. Retrieved March 31, 2020 from http://www.oecd.org/education/2030-project/teaching-and-learning/learning/learning-compass-2030/OECD_Learning_Compass_2030_Concept_Note_Series.pdf

Rinne, S., & Raudasoja, A. (2020). Vocational Teachers’ Competence Objectives are Changing. HAMK Unlimited Professional 19.5.2020. https://unlimited.hamk.fi/ammatillinen-osaaminen-ja-opetus/vocational-teachers-competence-objectives/

Tapani, A., & Salonen, O. A. (2019). Identifying teachers’ competencies in Finnish vocational education. International Journal for Research in Vocational Education and Training (IJRVET) 6,(3), December 2019, 243–260. http://urn.fi/URN:NBN:fi-fe202003107764

World Economic Forum. (2018). The future of jobs report 2018. World Economic Forum, Geneva, Switzerland. Retrieved March 26, 2020 from http://www3.weforum.org/docs/WEF_Future_of_Jobs_2018.pdf

Lecturer(s)

Piia Kolho, Eila Burns

Timing

25.09.2020 - 30.04.2021

Learning assignments and student workload

In total, the course consists of 135 hours (5 x 27h) of students’ work
- Orientation 2 h
- Self-directed learning in online environment, reading the learning materials, completing the learning assignments. discussions 124 h
- Peer assessment and self-assessment 8 h
- Feedback 1 h

Enrollment

28.09.2020 - 09.10.2020

Content scheduling

The course consists 4 parts and each of them has own materials and 1-2 tasks. According to your previous knowledge the course can be done during 1-3 months beside your other work.
Groups
- AJA19SJH
- AJA19SJF
- AJA19SJB
- AJA18SJLK
- AJA18SJS
- AJA19SJVA
- AJA19SJV
- AJA19SJS
- AJA19SJJ
- AJA19SJHO
- AJA19SJHK
- AJA18SJJ
- AJA17SJE
- AJA17SKJ
- AJA18SJH
- AJA18SJB
- AJA18SJF
- AJA18SJHK
- AJA18SJHO
- AJA19SJVO
- AJA19SJVI
- AJA19SJVE
- AJA18SJA
- AJA19SKJ
- AJA19SJE
- AJA20SJA
- AJA19SJA
- AJA20SJB
- AJA18SJV
- AJA18SJVA
- AJA18SJVE
- AJA18SJVI
- AJA18SJVO
- AJA18SJL
- AJA18SKJ
- AJA18SJE
- AJA20SJE
- AJA20SJV
- AJA20SJL
- AJA20SJS
- AJA20SJVE
- AJA20SJVA
- AJA17SJS
- AJA17SJH
- AJA17SJHO
- AJA20SJJ
- AJA20SJF
- AJA20SJHK
- AJA20SJH
- AJA17SJJ
- AJA17SJL
- AJA17SJF
- AJA20SJVI
- AJA20SKJ
- AJA20SJVO
- AJA17SJV
- AJA17SJVE
- AJA17SJVO
- AJA17SJEP
- AJA17SJLK
- AJA17SJA
- AJA17SJB
- AJA17SJC
Seats

0 - 20

Assessment methods

The assessment is qualitative and is based on learning objectives. The methods for evaluation of the learning process are feedback and self-assessment. Competence assessment is based on criteria and the teacher educator makes the assessment decision once all the learning tasks have been completed. The assessment material consists of the learning tasks of the course and self-assessment tasks.

Degree Programme

Vocational Special Needs Teacher Education, Vocational Student Counsellor Education, School of Professional Teacher Education

Mode of delivery

Online learning

Share of virtual studies

5 cr
Credits
- 5 cr
Pedagogical LAB (AJ00BD10-3001),
10.08.2020 – 31.05.2021, 5 cr (AJA19SJH, ...) — Face-to-face +-
Learning outcomes of the course

Lab-environments are JAMK's new way to strengthen your pedagogical skills and competences. In this course you are able to participate in structured and supported pedagogical development projects and deepen your pedagogical skills. The projects can be related to improvement of pedagogical activities, participation in research or development and innovation (R&D&I) activities. Projects can be offered by the School of Professional Teacher Education or by your own organisation.

Course competences
In PEDA Lab course you are able to develop future competence, development competence, agency competence and interaction competence by participating in supported development activities, reflecting on them and publishing the results.

You will get an opportunity to utilise experiential learning and to become familiar with the basic principles of Design-Based Research. You are capable of applying user-oriented and innovative methods in planning focused development projects. You are able to create an implementation plan based on the principles of Design-Based Research. You are able to work constructively in multidisciplinary development teams, and disseminate the results of the activities.

Course contents

During this course, you will explore how to design and create a pedagogical development project and how to make an implementation plan. You will discover the basic principles of Design-Based Research and to apply it in your own work context.

Assessment criteria

Assessment criteria, passed/failed

The learning outcomes are used to assess future competence and development competence
• You are familiar with the project design process and the basics of Design-Based Research
• You can create an project implementation plan based on the principles of Design-Based Research
• You are capable of searching for information independently and can find up-to-date sources of information, research and reports important to your development project

The learning outcomes are used to assess the agency competence and interaction competence
• You are able to participate in and contribute actively to the agreed development project tasks and participate in the team coaching discussions.
• You are competent to publish the results of development project either on your own or with the team

Language of instruction

English

Location and time

This course is available online from 10.8.2020 - 31.5.2021. For enrollment contact course tutors Eila Burns or Satu Aksovaara .

Planned learning activities, teaching methods and guidance

You can demonstrate the competence required by this course by completing the agreed project, by attending the PEDA Lab tutoring discussions and by publishing and disseminating the results of the development project. You also have the possibility to apply for a digital badge indicating competence in development work.

Learning materials and recommended literature

Learning material and literature will be found in the online learning environment. They will vary and expand depending on the theme of the project and during the process of the development project.

Lecturer(s)

Satu Aksovaara, Eila Burns

Timing

10.08.2020 - 31.05.2021

Learning assignments and student workload

In total, the course consists of 135 hours (5x27h) of students’ work.
- Personal competence development discussions and tutoring and reflections and publication (13 h)
- Independent literature and validation of up-to-date sources of information, research and reports relevant to the development project (13h)
- Working on the agreed pedagogical project based (109h)

Enrollment

28.09.2020 - 09.10.2020

Content scheduling

During this course, you will explore how to design and create a pedagogical development project and how to make an implementation plan. You will discover the basic principles of Design-Based Research and to apply it in your own work context. The process has four steps: tutoring discussion and the creation of your personal competence development plan; familiarization with the Design-Based Research method and project relevant information search; implementation of your development project; dissemination of the results by using the publication channels offered by JAMK and by your own work organisation.
Groups
- AJA19SJH
- AJA19SJF
- AJA19SJB
- AJA18SJLK
- AJA18SJS
- AJA19SJVA
- AJA19SJV
- AJA19SJS
- AJA19SJJ
- AJA19SJHO
- AJA19SJHK
- AJA18SJJ
- AJA17SJE
- AJA17SKJ
- AJA18SJH
- AJA18SJB
- AJA18SJF
- AJA18SJHK
- AJA18SJHO
- AJA19SJVO
- AJA19SJVI
- AJA19SJVE
- AJA18SJA
- AJA19SKJ
- AJA19SJE
- AJA20SJA
- AJA19SJA
- AJA20SJB
- AJA18SJV
- AJA18SJVA
- AJA18SJVE
- AJA18SJVI
- AJA18SJVO
- AJA18SJL
- AJA18SKJ
- AJA18SJE
- AJA20SJE
- AJA20SJV
- AJA20SJL
- AJA20SJS
- AJA20SJVE
- AJA20SJVA
- AJA17SJS
- AJA17SJH
- AJA17SJHO
- AJA20SJJ
- AJA20SJF
- AJA20SJHK
- AJA20SJH
- AJA17SJJ
- AJA17SJL
- AJA17SJF
- AJA20SJVI
- AJA20SKJ
- AJA20SJVO
- AJA17SJV
- AJA17SJVE
- AJA17SJVO
- AJA17SJEP
- AJA17SJLK
- AJA17SJA
- AJA17SJB
- AJA17SJC
Seats

0 - 10

Assessment methods

The learning outcomes are used to assess future competence and development competence
- You are familiar with the project design process and the basics of Design-Based Reserach
- You can create an project implementation plan based on the principles of Design-Based Reserach
- You are capable of searching for information independently and can find up-to-date sources of information, research and reports important to your development project

The learning outcomes are used to assess the agency competence and interaction competence
- You are able to participate in and contribute actively to the agreed development project tasks and particpate in the team coaching discussions.
- You are competent to publish the results of development project either on your own or with the team

Degree Programme

Vocational Special Needs Teacher Education, Vocational Student Counsellor Education, School of Professional Teacher Education

Mode of delivery

Face-to-face
Credits
- 5 cr
Projektityön ABC (AJ00BD13-3001),
20.01.2021 – 14.05.2021, 5 op (AJA19SJH, ...) — Verkko-opetus +-
Osaamistavoitteet

Opiskelija tietää projektitoiminnan periaatteet ja tuntee projektin suunnittelun ja toteutuksen vaiheet. Opiskelija osaa soveltaa yhteistoiminnallisia projektin suunnittelumenetelmiä käytäntöön ja valmistella toteuttamiskelpoisen projektisuunnitelman. Opiskelija osaa arvioida ryhmän toisen opiskelijan valmistelemaa projektisuunnitelma projektien laadun arviointikriteereitä soveltaen.

Edeltävä osaaminen

Opintojaksolle osallistumisen edellytyksenä ei ole oma projekti-idea, mutta opintojaksolla on mahdollisuus työstää omia projekti-ideoita suunnitelmallisiksi toimenpiteiksi. Opintojakson Optima-verkko-oppimisympäristössä olevat itsenäiset tehtävät ja webinaarit on vaiheistettu ja tukevat osaamisen hankkimista.

Sisältö

Moduuli 0: Orientoiva moduuli - johdatus projektimaailmaan
- Projektisykli ja projektisuunnittelun vaiheet
- Projektiajattelun perusteet, määritelmät ja projektityön luonne

Moduuli 1: Analyysivaihe
1.1 Projekti-idean määrittely
1.2 Tarpeen määrittely
1.3 Strategian valinta
Tehtävät
T1: Alustava projekti-idean kuvaus
T2: Projektin tavoitteiden tasojen määrittely

Moduuli 2: Suunnitteluvaihe
2.1 Toimenpiteet, resurssit ja työsuunnitelma (aikataulu)
2.2 Riskien tunnistaminen ja indikaattorien määrittely
2.3 Projektin talouden suunnittelu
2.4 Projektin johtamisen määrittely, projektisuunnitelman kirjoittaminen. projektin arviointi
Tehtävät
T3: Projektisuunnitelman laatiminen
T4: Projektisuunnitelman esittely ja valitun projektin arviointi

Arviointikriteerit

Arviointikriteeri, hyväksytty/hylätty

Opintojaksolla arviointi perustuu ammatillisen opettajakoulutuksen osaamisalueisiin ja opiskelijan opintojakson alussa asettamiin henkilökohtaisiin osaamistavoitteisiin.

Tulevaisuusosaamisen ja kehittämisosaamisen arviointikriterit:
- Tiedät projektitoiminnan periaatteet.
- Tunnet projektin suunnittelun ja toteutuksen vaiheet.
- Osaat osaa soveltaa yhteistoiminnallisia projektin suunnittelumenetelmiä käytäntöön.
- Osaat valmistella toteuttamiskelpoisen projektisuunnitelman.
. Osaat arvioida ryhmän toisen opiskelijan valmistelemaa projektisuunnitelmaa projektien laadun arviointikriteereitä soveltaen.

Hyväksytty: Tehtävät T1 suoritettu. Tehtävät T2, T3 ja T4 suoritettu hyväksytysti.
Hylätty: Tehtävät T2, T3 ja T4 hylätty.

Huom! Kurssin hyväksytty suorittaminen edellyttää aktiivista osallistumista kaikkiin webinaareihin ja oman projektisuunnitelman esittelyä päätöspäivässä.

Opetuskieli

Suomi

Aika ja paikka

Optima avautuu 20.1.2012.

Yhteistoiminnalliset webinaarit:
- Aloituswebinaari (ZOOM) 25.1.2021 klo 13-16
- Ohjauswebinaari (ZOOM) 11.3.2021 klo 13-16
- Päätöswebinaari (ZOOM) 27.4.2021 klo 13-16

Optima sulkeutuu 14.5.2021.

Opetusmenetelmät ja ohjaus

Itsenäinen opiskelu ja oppimistehtävien tekeminen. Yhteistoiminnalliset webinaarit. Vertaisarviointi.

Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

Oppimateriaali Optima oppimisympäristössä.

Opettaja

Ari Langén

Ajoitus

20.01.2021 - 14.05.2021

Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

Opiskelija käyttää itsenäiseen työskentelyyn aikaa keskimäärin noin 125 tuntia. Yhteistoiminnallisiin webinaareihin käytettävä aika on noin 10 tuntia.

Ilmoittautumisaika

28.09.2020 - 09.10.2020

Aikataulu

Opintojakso avautuu keskiviikkona 20.1.2021. Yhteistoiminnalliset webinaarit toteutetaan seuraavina ajankohtina: 25.1.2021 klo 13-16, 11.3.2021 klo 13-16, 27.4.2021 klo 13-16. Opintojakso sulkeutuu 14.5.2021.
Ryhmä
- AJA19SJH
- AJA19SJF
- AJA19SJB
- AJA18SJLK
- AJA18SJS
- AJA20SJE
- AJA20SJV
- AJA19SJVA
- AJA20SJL
- AJA19SJV
- AJA20SJS
- AJA19SJS
- AJA20SJVE
- AJA19SJJ
- AJA20SJVA
- AJA19SJHO
- AJA19SJHK
- AJA18SJJ
- AJA20SJJ
- AJA20SJF
- AJA20SJHK
- AJA20SJH
- AJA18SJH
- AJA18SJB
- AJA18SJF
- AJA18SJHK
- AJA18SJHO
- AJA19SJVO
- AJA19SJVI
- AJA19SJVE
- AJA18SJA
- AJA19SKJ
- AJA19SJE
- AJA20SJA
- AJA19SJA
- AJA20SJB
- AJA20SJVI
- AJA20SKJ
- AJA20SJVO
- AJA18SJV
- AJA18SJVA
- AJA18SJVE
- AJA18SJVI
- AJA18SJVO
- AJA18SJL
- AJA18SKJ
- AJA18SJE
Toteutuksen valinnaiset oppimistavat

Toteutuksella ei ole valinnaisia suoritustapoja.

Paikkoja

0 - 20

Tutkinto-ohjelma

Ammatillinen erityisopettajankoulutus, Opinto-ohjaajankoulutus, Ammatillinen opettajankoulutus

Toteutustapa

Verkko-opetus

Virtuaaliosuus

5 op
Opintopistemäärä
- 5 op
Designing a Learning Process in the Digital Environment (AJ00BD16-3001),
01.01.2021 – 30.06.2021, 5 cr (AJA19SJH, ...) — Online learning +-
Learning outcomes of the course

Purpose of the course

This course helps you keep your focus on the student when you design a course for the digital environment. You will use the learning process as a tool for designing the core of a course – and for navigating through a myriad of possibilities in the digital environment to help your students reach their learning goals. You will also explore the roles of guidance and being present in creating a good learning experience in the digital environment.

You will work in a group consisting of teacher students from JAMK and Masaryk University (www.muni.cz/en), Brno, the Czech Republic. This gives you a chance to experience collaboration between two educational contexts.

The course activities include a micro-project that is done in groups during the online sessions, orientating tasks before the online sessions and one larger learning task that is done individually. The medium of instruction is English. No long written assignments are required and the largest individual task can be done either in Czech, English or Finnish. The course is co-taught by teacher educators from JAMK and Masaryk University (Jarmila Bradova).

Learning outcomes

The student understands the role of the learning process in designing a course for the digital environment and what is needed to support this process, and can plan a learning process for a course in the digital environment.

Online sessions

The course includes five online sessions:
10.3. at 13-15
17.3. at 13- 15
24.3. at 13-15
31.3. at 13-15
7.4. at 13-15

Assessment criteria

Assessment criteria, passed/failed

You understand the role of the learning process in designing a course for the digital environment and what is needed to support this process. You can plan a learning process in the digital environment.

You can demonstrate that you have reached the learning outcomes by completing the learning tasks, including tasks that are done in the online sessions together with the study group and individually before and after the online sessions.

Language of instruction

English

Location and time

Webinar 1: 10.3. 13.00-15.00
Webinar 2: 17.3. 13.00 - 15.00
Webinar 3: 24.3. 13.00-15.00
Webinar 4: 31.3. 13.00-15.00
Webinar 5: 7.4. 13.00-15.00

Lecturer(s)

Tuulia Kiilavuori

Timing

01.01.2021 - 30.06.2021

Enrollment

28.09.2020 - 09.10.2020
Groups
- AJA19SJH
- AJA19SJF
- AJA19SJB
- AJA18SJLK
- AJA18SJS
- AJA20SJE
- AJA20SJV
- AJA19SJVA
- AJA20SJL
- AJA19SJV
- AJA20SJS
- AJA19SJS
- AJA20SJVE
- AJA19SJJ
- AJA20SJVA
- AJA19SJHO
- AJA19SJHK
- AJA18SJJ
- AJA20SJJ
- AJA20SJF
- AJA20SJHK
- AJA20SJH
- AJA17SKJ
- AJA18SJH
- AJA18SJB
- AJA18SJF
- AJA18SJHK
- AJA18SJHO
- AJA19SJVO
- AJA19SJVI
- AJA19SJVE
- AJA18SJA
- AJA19SKJ
- AJA19SJE
- AJA20SJA
- AJA19SJA
- AJA20SJB
- AJA20SJVI
- AJA20SKJ
- AJA20SJVO
- AJA18SJV
- AJA18SJVA
- AJA18SJVE
- AJA18SJVI
- AJA18SJVO
- AJA18SJL
- AJA18SKJ
- AJA18SJE
Seats

0 - 20

Degree Programme

Vocational Special Needs Teacher Education, Vocational Student Counsellor Education, School of Professional Teacher Education

Mode of delivery

Online learning

Share of virtual studies

5 cr
Credits
- 5 cr
Video pedagogisena työkaluna (AJ00BA22-3004),
20.01.2021 – 11.04.2021, 5 op (AJA19SJH, ...) — Verkko-opetus +-
Osaamistavoitteet

Opintojakson tarkoitus

Videot ovat monella tavalla läsnä opiskelijoiden ja opettajien arjessa. Entistä useammalle videosta on tullut luonnollinen tapa viestiä sekä tehdä näkyväksi omaa osaamistaan. Video on myös monipuolinen pedagoginen työkalu, jota opiskelijat ja opettajat voivat hyödyntää oppimisprosessin eri vaiheissa.

Tällä opintojaksolla tutustut monipuolisesti erilaisiin mahdollisuuksiin hyödyntää videota osana oppimisprosessia. Käyt konkreettisesti läpi videotuotantoprosessin, jotta voit jatkossa tuottaa itsenäisesti videoita sekä suunnitella oppimistehtäviä, joissa opiskelijat osoittavat osaamistaan videon avulla. 

Opintojakson osaamiset

Tällä opintojaksolla kehität reflektio-, kehittämis- ja vuorovaikutusosaamistasi.

Reflektio-osaaminen tarkoittaa opettajan kykyä tunnistaa ja kriittisesti arvioida omaan opettajuuteensa liittyviä peruskäsityksiään, arvojaan ja asenteitaan sekä omia ajattelu- ja toimintamallejaan. Se tarkoittaa myös kykyä arvioida oman toiminnan ja ajattelun eettisiä lähtökohtia.

Kehittämisosaaminen tarkoittaa opettajan kykyä kehittää omaa ja yhteisönsä toimintaa ammatillisessa oppimisessa ennakoitavien muutosten edellyttämällä tavalla yhdessä muiden kanssa. Se merkitsee myös taitoa ja tahtoa kehittää ammatillista oppimista, työelämää ja yrittäjyyttä alueellisella, valtakunnallisella ja kansainvälisellä tasolla kulloinkin tarkoituksenmukaisten kumppanuussuhteiden verkostoissa aktiivisesti toimien.

Vuorovaikutusosaaminen tarkoittaa opettajan kykyä toimia erilaissa vuorovaikutussuhteissa ja kumppanuusverkostoissa oppimiselle asetettujen tavoitteiden kannalta mielekkäällä ja eettisesti perustellulla tavalla.

Opintojakson osaamistavoite

Osaat hahmottaa kuinka hyödyntää monipuolisesti videota oppimisprosessin eri vaiheissa. Ymmärrät videotuotantoprosessin käsikirjoittamisesta julkaisuun ja jakeluun asti. Valinnoissasi osaat ottaa tekijänoikeudet huomioon.

Edeltävä osaaminen

tietokoneen peruskäyttötaidot, verkko-opiskelun perustaidot

Sisältö

Tämä opintojakso muodostuu 3 osiosta.
Osiossa 1 tutustut erilaisiin tapoihin käyttää videota opetuksessa sekä kartoittamaan omalle alallesi soveltuvaa videomateriaalia. Lisäksi opit toteuttamaan pedagogisesti perustellut interaktiivisen videon.
Osiossa 2 sovellat edellä opittuja taitoja suunnitellessasi ja toteuttaessasi oman videon ideoinnista käsikirjoittamisen ja kuvaamisen kautta julkaisuun.
Osiossa 3 opettelet laatimaan tehtävänannon, jossa opiskelijat osoittavat osaamistaan videon avulla.

Arviointikriteerit

Arviointikriteeri, hyväksytty/hylätty

Hyväksyttävän tason arviointikriteerit

Kehittämisosaaminen
- Opit ymmärtämään videotuotantoprosessin käsikirjoittamisesta julkaisuun ja jakeluun asti.
- Kykenet tuottamaan itsenäisesti pedagogisen videon käyden läpi edellä mainitun videotuotantoprosessin.

Vuorovaikutusosaaminen
- Hahmotat kuinka hyödynnät monipuolisesti asynkronista videota oppimisprosessin eri vaiheissa.

Reflektio-osaaminen
- Osaat arvioida omaan oppimistasi ja osaamistasi relevantilla tavalla.

Opetuskieli

Suomi

Opetusmenetelmät ja ohjaus

Opintojakso toteutetaan verkko-opintoina sisältäen vapaaehtoisia webinaareja. Aloituswebinaariin osallistuminen on kuitenkin erittäin suositeltavaa. Opiskelu on aikataulutettua, mutta luonteeltaan se on hyvin itsenäistä. Oppimistehtävät ovat oppija- ja työelämälähtöisiä eli hyödynnät niissä aiempaa oman alasi osaamistasi. Ohjausta saat opintojakson nivelpisteisiin sijoitetuilla ohjausklinikoilla sekä viikottaisten ohjausviestien muodossa. Saat yhteisöllistä palautetta kaikista oppimistehtävistäsi. Lisäksi saat kouluttajalta palautteen itse toteuttamastasi videosta sekä itsearvioinnistasi.

Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

- Hakkarainen & Kumpulainen (toim.) 2011. Liikkuva kuva – muuttuva opetus ja oppiminen. Lapin yliopisto, kasvatustieteiden tiedekunta, mediapedagogiikkakeskus. Jyväskylän yliopisto, Kokkolan yliopistokeskus Chydenius, Kokkola 2011.
- eTEVÄ, eTeknologiavälitteinen taidon oppimisen ohjaus. Viitattu 10.3.2020. https://oppimateriaalit.jamk.fi/raportointiohje/lahteet/
- Ajatus liikku – iloa oppimiseen! Ammatillisen osaamisen ja taidon tarkastelu videolta. Viitattu 10.3.2020. https://oppimateriaalit.jamk.fi/ajatusliikkuu/ammatillisen-osaamisen-ja-taidon-tarkastelu-videolta/
- Oppiminen.fi: Opetus- ja palautevideot opettajan työkaluna. Viitattu 10.3.2020. http://www.oppiminen.fi/2016/03/opetus-ja-palautevideot-oppimisen-opettamisen-ja-ohjauksen-tukena/
- Apogee.fi: Videotuotannon perusteet. Viitattu 10.3.2020. https://www.apogee.fi/oppaat/videotuotannon-perusteet/
- YLE: Opettaja: näillä ohjeilla teet hyvän videon – katso Yle Uutisluokan opetusvideot. Viitattu 10.3.2020. https://yle.fi/uutiset/osasto/uutisluokka/opettaja_nailla_ohjeilla_teet_hyvan_videon__katso_yle_uutisluokan_opetusvideot/9347161

Opettaja

Mika Loponen

Ajoitus

20.01.2021 - 11.04.2021

Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

Opintojakso yhteensä 135 h (5 x 27 h) opiskelijan työtä. Toteutus muodostuu 3 osiosta. Opintopisteet ja ajankäyttö jakautuvat seuraavasti:
- osio 1: 1,5 op = 40,5 h
- osio 2: 2 op = 54 h
- osio 3: 1,5 op = 40,5 h

Ilmoittautumisaika

28.09.2020 - 09.10.2020

Aikataulu

Vapaaehtoiset verkkotapaamiset
• Aloituswebinaari 20.1.2021 klo 14-15.30
• Ohjausklinikka 1: 11.2.2021 klo 14-15
• Ohjausklinikka 2: 25.2.2021 klo 14-15
• Ohjausklinikka 3: 10.3.2021 klo 14-15
• Gaala 8.4.2021 klo 14-16
Ryhmä
- AJA19SJH
- AJA19SJF
- AJA19SJB
- AJA18SJLK
- AJA18SJS
- AJA20SJE
- AJA20SJV
- AJA19SJVA
- AJA20SJL
- AJA19SJV
- AJA20SJS
- AJA19SJS
- AJA20SJVE
- AJA19SJJ
- AJA20SJVA
- AJA19SJHO
- AJA19SJHK
- AJA18SJJ
- AJA20SJJ
- AJA20SJF
- AJA20SJHK
- AJA20SJH
- AJA18SJH
- AJA18SJB
- AJA18SJF
- AJA18SJHK
- AJA18SJHO
- AJA19SJVO
- AJA19SJVI
- AJA19SJVE
- AJA18SJA
- AJA19SKJ
- AJA19SJE
- AJA20SJA
- AJA19SJA
- AJA20SJB
- AJA20SJVI
- AJA20SKJ
- AJA20SJVO
- AJA18SJV
- AJA18SJVA
- AJA18SJVE
- AJA18SJVI
- AJA18SJVO
- AJA18SJL
- AJA18SKJ
- AJA18SJE
Paikkoja

0 - 20

Arviointimenetelmät

Saat ohjausta ja palautetta opintojakson nivelpisteisiin sijoitetuilla ohjausklinikoilla. Saat yhteisöllistä palautetta kaikista oppimistehtävistäsi. Lisäksi saat kouluttajalta osaamistavoitteisiin pohjautuvan palautteen itse toteuttamastasi videosta sekä itsearvioinnistasi.

Arviointi on osaamistavoitteisiin pohjautuvaa ja laadullista. Oppimisprosessin arvioinnin välineitä ovat palautteet ja itsearviointi. Osaamisen arviointi on kriteeriperusteista ja arviointipäätöksen tekee opettajakorkeakoulun kouluttaja, kun kaikki oppimistehtävät on tehty. Arviointiaineiston muodostavat opintojakson oppimistehtävät ja itsearviointitehtävä.

Tutkinto-ohjelma

Ammatillinen erityisopettajankoulutus, Opinto-ohjaajankoulutus, Ammatillinen opettajankoulutus

Toteutustapa

Verkko-opetus

Virtuaaliosuus

5 op
Opintopistemäärä
- 5 op
Vastuuyksikkö

Ammatillinen opettajakorkeakoulu
Monipuoliset verkko-oppimistehtävät (AJ00BA21-3004),
19.01.2021 – 06.04.2021, 5 op (AJA19SJH, ...) — Verkko-opetus +-
Osaamistavoitteet

Opintojakson tarkoitus

Tällä opintojaksolla perehdyt erilaisiin työelämälähtöisiin ja osallistaviin oppimistehtäviin ja opit suunnittelemaan, rakentamaan ja ohjaamaan monipuolisia oppimisprosesseja, jossa verkkoa hyödynnetään tarkoituksen mukaisella tavalla.

Opit laatimaan pedagogisen käsikirjoituksen oppimisprosessille. Laajennat oppimisympäristöajatteluasi hyödyntämällä oppimistehtävän eri vaiheissa erilaisia Tivi-mahdollisuuksia (ohjelmistot, verkko-palvelut, laitteet ja välineet). Opit tiivistämään oppimisprosessin tehtävänannoksi.

Opintojakson osaamiset

Tällä opintojaksolla kehität oppimisen ohjaamisen osaamista, reflektio-osaamista ja kehittämisosaamista.

Oppimisen ohjaamisen osaaminen tarkoittaa opettajan tietoisuutta oppimista koskevista teoreettisista ja filosofisista lähtökohdista sekä kykyä suunnitella, toteuttaa ja arvioida mielekkäitä oppimisprosesseja monenlaiset oppijat huomioon ottaen.

Reflektio-osaaminen tarkoittaa opettajan kykyä tunnistaa ja kriittisesti arvioida omaan opettajuuteensa liittyviä peruskäsityksiään, arvojaan ja asenteitaan sekä omia ajattelu- ja toimintamallejaan. Se tarkoittaa myös kykyä arvioida oman toiminnan ja ajattelun eettisiä lähtökohtia.

Kehittämisosaaminen tarkoittaa opettajan kykyä kehittää omaa ja yhteisönsä toimintaa ammatillisessa oppimisessa ennakoitavien muutosten edellyttämällä tavalla yhdessä muiden kanssa. Se merkitsee myös taitoa ja tahtoa kehittää ammatillista oppimista, työelämää ja yrittäjyyttä alueellisella, valtakunnallisella ja kansainvälisellä tasolla kulloinkin tarkoituksenmukaisten kumppanuussuhteiden verkostoissa aktiivisesti toimien.

Opintojakson osaamistavoite

Tunnet erilaisia työelämälähtöisiä ja osallistavia menetelmiä ja tiedostat niiden merkityksen oppimisprosessin osana. Osaat suunnitella, rakentaa, ohjata ja arvioida laatimiaan oppimisprosesseja opetustyössään. Osaat perustella tekemänsä oppimistehtävät pedagogisesti sekä valita tehtävän suorittamista varten soveltuvan tivi-ympäristön.

Edeltävä osaaminen

Verkko-opiskelun perustaidot

Sisältö

Tämä opintojakso muodostuu 4 osiosta.
Osiossa 1 opettelet tuntemaan erilaisia oppimistehtävätyyppejä sekä opit tunnistamaan hyvän oppimistehtävän elementit.
Osiossa 2 opettelet suunnittelemaan oppimistehtäviä/oppimisprosessin ottamalla huomioon mm. osaamistavoitteet sekä oppijan näkökulman.
Osiossa 3 rakennat aiemmin suunnittelemasi oppimistehtävän/oppimisprosessin. Saat tietoa erilaisista digitaalisista sovelluksista sekä ympäristöistä ja osaat sijoittaa niitä perustellusti suunnittelemaasi oppimistehtävään tai oppimisprosessiin.
Osiossa 4 toteutat aiemmin rakentamasi oppimistehtävän/oppimisprosessin. Vaihtoehtoisesti syvennyt vertaisten rakentamiin tehtäviin/prosesseihin ja annat niistä rakentavaa palautetta.

Arviointikriteerit

Arviointikriteeri, hyväksytty/hylätty

Hyväksyttävän tason arviointikriteerit ovat

Oppimisen ohjaamisen osaaminen:
- Tunnet erilaisia työelämälähtöisiä ja osallistavia menetelmiä ja tiedostat niiden merkityksen oppimisprosessin osana.
- Osaat suunnitella, rakentaa, ohjata ja arvioida laatimiasi oppimisprosesseja opetustyössäsi.
- Osaat perustella tekemäsi oppimistehtävät pedagogisesti ja osaat valita tehtävän suorittamista varten soveltuvan tivi-ympäristön.

Reflektio-osaaminen
- Osaat reflektoida oppimistehtäviäsi ja omaa oppimistasi.

Kehittämisosaaminen
- Osaat kehittää suunnittelemaasi oppimisprosessia eteenpäin saamasi vertaispalautteen perusteella.
- Kykenet hyödyntämään oppimistehtäväaihioita suunnitellessasi uusia oppimistehtäviä.

Opetuskieli

Suomi

Opetusmenetelmät ja ohjaus

Opintojakso toteutetaan verkko-opintoina sisältäen vapaaehtoisia webinaareja. Opiskelu on aikataulutettu, mutta luonteeltaan se on hyvin itsenäistä. Ohjausta saat viikottaisten ohjausviestien muodossa. Oppimistehtävät ovat oppija- ja työelämälähtöisiä eli hyödynnät niissä aiempaa oman alasi osaamistasi. Saat yhteisöllistä palautetta osasta oppimistehtäviäsi. Opintojakson lopussa saat kouluttajalta kokoavan videomuotoisen, eteenpäin suuntaavan palautteen ja arvioinnin.

Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

- Vanninen, R. 2013. Oppimistehtävät verkossa, Ideoita lähi- ja verkkotyöskentely sisältävälle kurssille, https://www.slideshare.net/RiikkaVanninen/oppimistehtvt-verkossa-290813-ss?qid=2c69bb20-c03b-443c-810c-de1a6c03fbbf&v=&b=&from_search=2
- Johns Hopkins Univesity. 2014. Course Design on a Shoestring Budget: Meaningful Learning Activities, https://www.youtube.com/watch?v=OOfotsHDIwE
- Pönkä, H. 2016. (Verkko-)vuorovaikutus ja ohjaus, https://www.slideshare.net/hponka/verkkovuorovaikutus-ja-ohjaus?qid=1ce1cdc2-7e2a-4d27-b009-f657d373a46d&v=&b=&from_search=1
- Leppisaari, I. 2004. Oppimistehtävät ja palaute verkko-opetuksessa ja -ohjauksessa, http://www.averko.fi/tiedostot/verkkomentorointi/Leppisaari_oppimistehtavatjapalaute.pdf
- Top 100 Tools for Learning, https://www.toptools4learning.com/

Opettaja

Mika Loponen

Ajoitus

19.01.2021 - 06.04.2021

Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

Opintojakso yhteensä 135 h (5 x 27 h) opiskelijan työtä.

Opintojakso toteutetaan aikataulutettuna verkkototeutuksena hyödyntäen erilaisia verkkovälineitä ja työskentelytapoja. Itsenäistä työskentelyä on noin 6 - 8 h/vko. Opintojakso muodostuu neljästä osiosta. Opiskeluprosessi osioissa 1 - 3 on etukäteen aikataulutettu ja etenee tasaisella kuormituksella, joten opiskelijan kannattaa kalenteroida opiskeluaika itselleen etukäteen. Osiossa 4 on reilummin aikaa suhteessa opiskeltavaan aiheeseen, jotta halukkaat ehtivät testata käytännön opetustyössä aiemmissa osioissa suunnittelemaansa oppimistehtävää/-prosessia.

Ilmoittautumisaika

28.09.2020 - 09.10.2020

Aikataulu

Vapaaehtoiset verkkotapaamiset:
- aloituswebinaari 21.1.2021 klo 14-15.30
- ohjausklinikka 18.2.202 klo 10-11
Ryhmä
- AJA19SJH
- AJA19SJF
- AJA19SJB
- AJA18SJLK
- AJA18SJS
- AJA20SJE
- AJA20SJV
- AJA19SJVA
- AJA20SJL
- AJA19SJV
- AJA20SJS
- AJA19SJS
- AJA20SJVE
- AJA19SJJ
- AJA20SJVA
- AJA19SJHO
- AJA19SJHK
- AJA18SJJ
- AJA20SJJ
- AJA20SJF
- AJA20SJHK
- AJA20SJH
- AJA18SJH
- AJA18SJB
- AJA18SJF
- AJA18SJHK
- AJA18SJHO
- AJA19SJVO
- AJA19SJVI
- AJA19SJVE
- AJA18SJA
- AJA19SKJ
- AJA19SJE
- AJA20SJA
- AJA19SJA
- AJA20SJB
- AJA20SJVI
- AJA20SKJ
- AJA20SJVO
- AJA18SJV
- AJA18SJVA
- AJA18SJVE
- AJA18SJVI
- AJA18SJVO
- AJA18SJL
- AJA18SKJ
- AJA18SJE
Paikkoja

0 - 20

Arviointimenetelmät

Arviointi on osaamistavoitteisiin pohjautuvaa ja laadullista. Oppimisprosessin arvioinnin välineitä ovat palautteet ja itsearviointi. Osaamisen arviointi on kriteeriperusteista ja arviointipäätöksen tekee opettajakorkeakoulun kouluttaja, kun kaikki oppimistehtävät on tehty. Arviointiaineiston muodostavat opintojakson oppimistehtävät ja itsearviointitehtävä.

Saat myös yhteisöllistä palautetta osasta oppimistehtäviäsi. Opintojakson lopussa saat kouluttajalta kokoavan videomuotoisen, eteenpäin suuntaavan palautteen ja arvioinnin.

Tutkinto-ohjelma

Ammatillinen erityisopettajankoulutus, Opinto-ohjaajankoulutus, Ammatillinen opettajankoulutus

Toteutustapa

Verkko-opetus

Virtuaaliosuus

5 op
Opintopistemäärä
- 5 op
Vastuuyksikkö

Ammatillinen opettajakorkeakoulu
Ohjaus oppimisprosessissa (AJ00BD04-3001),
23.11.2020 – 15.03.2021, 5 op (AJA19SJH, ...) — Lähiopetus, Verkko-opetus +-
Osaamistavoitteet

Opiskelija on tietoinen erilaisista ohjauksellisista lähestymistavoista ja ymmärtää niiden merkityksen oppimisen ohjaamisessa. Opiskelija pystyy soveltamaan voimauttavaa ja osallistavaa ohjausta opetustyöhönsä sekä yksilö- että ryhmätasolla. Opiskelija ymmärtää tunteiden merkityksen ohjausprosessissa.

Edeltävä osaaminen

Ei edeltävää osaamista.

Sisältö

Tällä opintojaksolla sinulla on mahdollisuus syventää osaamistasi oppimisen ohjauksessa. Opintojaksossa käsitellään erilaisia ohjauksellisia lähestymistapoja oppimisprosessin eri vaiheissa sekä syvennetään osallistavia ohjausmenetelmiä. Sinulla on mahdollisuus kokeilla omassa opetustyössäsi (esim. oppimisen ohjaamisen opintokokonaisuudessa) erilaisiin ohjauksellisiin lähestymistapoihin perustuvia, oppijoita aktivoivia ja osallistavia ohjausmenetelmiä.

Arviointikriteerit

Arviointikriteeri, hyväksytty/hylätty

Tällä opintojaksolla arvioidaan oppimisen ohjaamisen osaamista, vuorovaikutusosaamista sekä kehittämisosaamista.

Opetuskieli

Suomi

Opetusmenetelmät ja ohjaus

Ohjauspäivät, itsenäinen työskentely, vertaisohjaus.

Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

Suositeltava kirjallisuus ja oheismateriaali ilmoitetaan opintojaksolla.

Opettaja

Kirsti Vänskä

Toimipiste

Lutakon kampus

Ajoitus

23.11.2020 - 15.03.2021

Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

135 tuntia

Ilmoittautumisaika

28.09.2020 - 09.10.2020

Aikataulu

Pakolliset ohjauspäivät:
23.11.2020 klo 10-16 Lutakon kampus
16.1.2021 klo 10-16 Lutakon kampus
15.3.2021 klo 10-16 Lutakon kampus
Ryhmä
- AJA19SJH
- AJA19SJF
- AJA19SJB
- AJA18SJLK
- AJA18SJS
- AJA19SJVA
- AJA19SJV
- AJA19SJS
- AJA19SJJ
- AJA19SJHO
- AJA19SJHK
- AJA18SJJ
- AJA17SJE
- AJA17SKJ
- AJA18SJH
- AJA18SJB
- AJA18SJF
- AJA18SJHK
- AJA18SJHO
- AJA19SJVO
- AJA19SJVI
- AJA19SJVE
- AJA18SJA
- AJA19SKJ
- AJA19SJE
- AJA20SJA
- AJA19SJA
- AJA20SJB
- AJA18SJV
- AJA18SJVA
- AJA18SJVE
- AJA18SJVI
- AJA18SJVO
- AJA18SJL
- AJA18SKJ
- AJA18SJE
- AJA20SJE
- AJA20SJV
- AJA20SJL
- AJA20SJS
- AJA20SJVE
- AJA20SJVA
- AJA17SJS
- AJA17SJH
- AJA17SJHO
- AJA20SJJ
- AJA20SJF
- AJA20SJHK
- AJA20SJH
- AJA17SJJ
- AJA17SJL
- AJA17SJF
- AJA20SJVI
- AJA20SKJ
- AJA20SJVO
- AJA17SJV
- AJA17SJVE
- AJA17SJVO
- AJA17SJEP
- AJA17SJLK
- AJA17SJA
- AJA17SJB
- AJA17SJC
Toteutuksen valinnaiset oppimistavat

Ei valinnaisia suoritustapoja

Paikkoja

0 - 20

Arviointimenetelmät

Ohjauspäiviin osallistuminen on pakollista. Oppimisprosessin arvioinnin välineitä ovat oppimistehtävät, itsearviointi ja kouluttajalta saadut palautteet.

Tutkinto-ohjelma

Ammatillinen erityisopettajankoulutus, Opinto-ohjaajankoulutus, Ammatillinen opettajankoulutus

Toteutustapa

Lähiopetus, Verkko-opetus

Virtuaaliosuus

2 op
Opintopistemäärä
- 5 op
Sosiaalinen media pedagogisissa ratkaisuissa (AJ00BD07-3001),
14.09.2020 – 13.12.2020, 5 op (AJA19SJH, ...) — Verkko-opetus +-
Osaamistavoitteet

Opintojakson tarkoitus
Tällä opintojaksolla perehdyt sosiaaliseen mediaan, sen verkostoihin, keskeisiin palveluihin ja sosiaalisen median käyttöön opetuksessa ja ohjauksessa. Opintojakson aikana tuotat yksilö-, pari- tai ryhmätyönä pedagogisesti perustellun opintokokonaisuuden tai pedagogisen käytänteen, jota voit hyödyntää omassa työssäsi.
Opintojakson aikana yksilö- ja ryhmätyöskentelyn tuloksena syntyy kokemuksellisen oppimisen kautta käsitys sosiaalisen median kentästä ja sosiaalisen median käytön mahdollisuuksista opetuksesta. Konkreettisena lopputuotoksena syntyy sosiaalisen median palveluja hyödyntävä opintojakso tai pedagoginen käytänne. Oppimispolun voi suunnitella yksilö-, pari- tai ryhmätyönä.
Kehität osaamistasi suunnittelemalla verkossa tapahtuvan oppimis- ja ohjausprosessin tai hyödyntämällä verkkovälineitä omassa opetuksessasi mielekkäällä tavalla. Reflektio-osaamistasi kehität osallistumalla yhteisiin keskusteluihin, vertaisarvioimalla vahvistat palautteenantotaitoasi.
Opintojakson osaamiset
Tällä opintojaksolla kehität kehittämisosaamistasi, vuorovaikutusosaamistasi, oppimisen ohjaamisen osaamistasi sekä reflektio-osaamistasi.

Opintojakson osaamistavoite

Tunnet sosiaalisen median palveluja ja osaat arvioida niiden käyttökelpoisuutta sekä hyödyntää niitä opetus- ja ohjaustyössään pedagogisesti perustellusti oman organisaatiosi linjausten mukaisesti ottaen huomioon tietosuoja- ja tekijänoikeuskysymykset.

Osaat suunnitella ja kehittää sisältöjen ja menettelyjen suhteen mielekkäitä oppimis- ja ohjausprosesseja some-välineitä hyödyntäen. Kykenet oppimistavoitteiden saavuttamisen kannalta myönteiseen vuorovaikutukseen verkkoympäristöissä ja verkkovälineillä.

Sisältö

Oppimis- ja ohjausprosessin suunnittelu ja somevälineiden käyttäminen osana oppimis- ja ohjausprosessia. Osallistuminen sekä verkkokeskusteluihin että vertaisarvioiden yhteiseen tiedonrakenteluun ja työskentelyyn.

Arviointikriteerit

Arviointikriteeri, hyväksytty/hylätty

Tunnet sosiaalisen median palveluja ja osaat arvioida niiden käyttökelpoisuutta sekä hyödyntää niitä opetus- ja ohjaustyössään pedagogisesti perustellusti oman organisaationa linjausten mukaisesti ottaen huomioon tietosuoja- ja tekijänoikeuskysymykset. Suunnittelet somevälineitä hyödyntävän mielekkään oppimis-ja ohjausprosessin.

Osoitat opintojakson aikana verkossa keskustellen, vertais- ja itsearvioiden, että kykenet oppimistavoitteiden saavuttamisen kannalta myönteiseen vuorovaikutukseen muiden oppijoiden kanssa verkkoympäristöissä ja verkkovälineillä.

Opetuskieli

Suomi

Opetusmenetelmät ja ohjaus

Itsenäinen opiskelu, tekemällä oppiminen. yhteisöllinen tiedonrakentaminen.
- Harjoitustehtävät, verkkokeskustelut, vertaisarviointi, itsereflektio

Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

Pönkä, H. 2017. Open somekirja — Sosiaalisen median oppimisympäristöt ja menetelmät. Helsinki. Docendo. ISBN 9789522912237

Opettaja

Heli Kinnunen

Toimipiste

Lutakon kampus

Ajoitus

14.09.2020 - 13.12.2020

Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

1 op = 27h

Ilmoittautumisaika

01.06.2020 - 12.06.2020
Ryhmä
- AJA19SJH
- AJA19SJF
- AJA19SJB
- AJA18SJLK
- AJA18SJS
- AJA19SJVA
- AJA19SJV
- AJA19SJS
- AJA19SJJ
- AJA19SJHO
- AJA19SJHK
- AJA17SJS
- AJA18SJJ
- AJA17SJH
- AJA17SJHO
- AJA17SJE
- AJA17SKJ
- AJA18SJH
- AJA18SJB
- AJA18SJF
- AJA18SJHK
- AJA18SJHO
- AJA19SJVO
- AJA19SJVI
- AJA19SJVE
- AJA18SJA
- AJA19SKJ
- AJA17SJJ
- AJA19SJE
- AJA19SJA
- AJA17SJL
- AJA17SJF
- AJA17SJV
- AJA18SJV
- AJA17SJVE
- AJA18SJVA
- AJA17SJVO
- AJA18SJVE
- AJA17SJEP
- AJA18SJVI
- AJA17SJLK
- AJA18SJVO
- AJA17SJA
- AJA18SJL
- AJA17SJB
- AJA18SKJ
- AJA17SJC
- AJA18SJE
Paikkoja

0 - 20

Tutkinto-ohjelma

Ammatillinen erityisopettajankoulutus, Opinto-ohjaajankoulutus, Ammatillinen opettajankoulutus

Toteutustapa

Verkko-opetus

Virtuaaliosuus

5 op
Opintopistemäärä
- 5 op
Erityinen tuki ammatillisessa koulutuksessa ja opettajan osaamisena (AJ00BD11-3001),
01.11.2020 – 30.03.2021, 5 op (AJA19SJH, ...) — Lähiopetus +-
Osaamistavoitteet

Opintojaksolla perehdyt erityisen tuen arvoperustaan ja erityiseen tukeen ammatillisessa koulutuksessa ja opettajan työssä. Nämä taustalla vaikuttavat asiat konkretisoituvat koulutuksenjärjestäjän toimintaa ohjaavissa säädöksissä ja määräyksissä. Opintojakson myötä pääset tarkastelemaan mitä em. asiat ovat erityisen tuen konkreettisena toimintana ammatillisessa oppilaitoksessa ja opettajan työssä. Havainnoit ja perehdyt opettajan/erityisopettajan työssä tekemiin erityisen tuen pedagogisiin ratkaisuihin. Pohdit ja arvioit havaintojasi edustamasi koulutusalan ja oman opettajuutesi kautta.

Opintojaksolla perehdyt ammatillisen koulutuksen opiskelijoiden moninaisuuteen ja siihen millä perustein osa opiskelijoista tarvitsee opiskeluun ja oppimiseen erityistä tukea. Näin edeten sinulle alkaa muotoutua kokonaiskuvan erityisestä tuesta osana opintojen henkilökohtaistamista.

Opintojaksolla edistät valmiuksiasi toimia erityisen tuen tehtävissä työssäsi ammatillisena opettajana. Tunnet erityisen tuen arvolähtökohtien, säädösten ja käsitteistön merkityksen opettajan työtä määrittävänä ohjeena. Reflektoimalla aiempia kokemuksiasi, opintojakson asioita ja tekemiäsi havaintoja jäsennät erityisen tuen tehtävä ammatillisen opettajan työssäsi. Havainnoimalla ja reflektoimalla ammattilaisten toimintaa pystyt alustavasti mallintamaan erityisen tuen tehtäviä omaan opetukseesi: ennakoivaa työotetta, tuen tarpeiden tunnistamista, tarvittavia pedagogisia ratkaisuja, yksilöllistä arviointia, ohjauksen käytänteitä ja verkostotoimijuutta. Opintojaksolla harjaannut osallistumista erityisen tuen asiantuntijakeskusteluun. Osaat ratkoa erityisen tuen tilanteita omassa työssäsi ammatillisena opettajana ammattieettiset periaatteet huomioiden. Opintojaksolla selvität opettajan työn tukena erityisen tuen tehtävässä tarvitseman oppilaitoksen sisäisen toimijaverkoston.

Sisältö

Ammatillisen koulutuksen erityisen tuen säädökset, määräykset, toimintaa ohjaavia periaatteita ja erityiseen tukeen liittyvät eettiset periaatteet opettajan työn raamina. Erityinen tuki koulutuksen järjestäjän tehtävänä ja oppilaitoksen toimintana ja opettajan työn ohjeistona. Monenlaiset opiskelijat ammatillisessa koulutuksessa; kenelle opiskelijoille ja millä perustein järjestetään erityistä tukea, erityinen tuki opettajan työn arjessa: osana henkilökohtaistamista ja toimintaa yhteistyöverkostoissa.

Arviointikriteerit

Arviointikriteeri, hyväksytty/hylätty

Arviointi on osaamistavoitteisiin perustuvaa ja laadullista. Arviointiaineiston muodostavat opintojakson oppimistehtävät sekä lähipäivissä ja oppimisalustalla tapahtuva työskentely.

Tiedät erityisen tuen perusteet ammatillisessa koulutuksessa. Toimit eettisesti erityisen tuen edellyttämällä tavalla työssäsi ammatillisena opettajana. Tiedät erityisen tuen toimintaa ohjaavat säädökset ja miten niitä oppilaitoksessa sovelletaan. Ymmärrät ammatillisen opettajan työn edellyttämät tehtävät erityisen tuen toimijana. Tunnet oppilaitoksen erityisen tuen toimijaverkoston ja osaat käyttää niitä opiskelijaohjauksessa. Osaat arvioida ja kehittää toimintaasi opettajana erityisen tuen osalta.

Opetuskieli

Suomi

Opetusmenetelmät ja ohjaus

Opintojakso toteutetaan monimuotoisesti. Opintojakso alkaa ennakkotehtävällä. Koulutuksen kaksi lähipäivää sisältävät luentoja, keskustelua ja toiminnallisia harjoitteita. Lähipäivien välissä on itsenäistä työskentelyä, samoin opintojakson pääteeksi tehdään itsenäisesti kokoava tehtävä.

Opettaja

Leena Selkivuori, Jari Karttunen

Toimipiste

Lutakon kampus

Ajoitus

01.11.2020 - 30.03.2021

Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

Tämä opintojakso on 5 opintopisteen laajuinen ja se merkitsee sinulta itseltäsi laskennallisesti noin 135 tunnin työpanosta: osallistumista molempiin lähipäiviin, lukemista, materiaalien hakua, oppimistehtävien tekemistä itsenäisesti.

Ilmoittautumisaika

28.09.2020 - 09.10.2020

Aikataulu

Ennakkotehtävä viikolla 44/2020, palautus 12.11.2020 mennessä
Lähipäivä Jyväskylässä 17.11.2020 klo 10-16
Välitehtävä, palautus 11.1.2021 mennessä
Lähipäivä Jyväskylässä 14.1.2021. klo 10-16
Opintojakson kokoava tehtävä, palautus, 30.3.2021 mennessä
Ryhmä
- AJA19SJH
- AJA19SJF
- AJA19SJB
- AJA18SJLK
- AJA18SJS
- AJA20SJE
- AJA20SJV
- AJA20SJL
- AJA19SJVA
- AJA20SJS
- AJA19SJV
- AJA20SJVE
- AJA19SJS
- AJA20SJVA
- AJA19SJJ
- AJA19SJHO
- AJA19SJHK
- AJA18SJJ
- AJA20SJJ
- AJA20SJF
- AJA20SJHK
- AJA20SJH
- AJA18SJH
- AJA18SJB
- AJA18SJF
- AJA18SJHK
- AJA18SJHO
- AJA19SJVO
- AJA19SJVI
- AJA19SJVE
- AJA18SJA
- AJA19SKJ
- AJA19SJE
- AJA20SJA
- AJA19SJA
- AJA20SJB
- AJA20SJVI
- AJA20SKJ
- AJA20SJVO
- AJA18SJV
- AJA18SJVA
- AJA18SJVE
- AJA18SJVI
- AJA18SJVO
- AJA18SJL
- AJA18SKJ
- AJA18SJE
Paikkoja

0 - 20

Tutkinto-ohjelma

Ammatillinen opettajankoulutus

Toteutustapa

Lähiopetus
Opintopistemäärä
- 5 op
Toimintaa ja kohtaamisia: Ihmisoikeusperustaisuus ja osallisuuden tukeminen (AJ00BD12-3001),
03.02.2021 – 30.04.2021, 5 op (AJA19SJH, ...) — Verkko-opetus +-
Osaamistavoitteet

Opintojakson tarkoitus
Opintokokonaisuuden avulla voit pohtia omaa näkemystäsi ihmisoikeusperustaisuudesta ja tutustua osallisuuden ja syrjäytymisen ilmiöihin. Saat myös valmiuksia kehittää ja toteuttaa ihmisoikeuksia ja osallisuutta edistäviä menetelmiä ammatillisen opettajan työssä. Tässä kokonaisuudessa ihmisoikeusperustaisuutta ja osallisuuden tukemista tarkastellaan neljästä eri näkökulmasta
• Ihmisoikeuksia ja osallisuutta tukeva kohtaaminen
• Osallisuutta ja aktiivisuutta vahvistavat pedagogiset ratkaisut
• Ihmisoikeuksiin ja demokratiaan liittyvien sopimusten ja määräysten tunteminen
• Ihmisoikeus- ja demokratiakasvatus

Opintojakson osaamiset
Tällä opintojaksolla edistetään ja arvioidaan oppimisen ohjaamisen osaamista, kehittämisosaamista ja reflektio-osaamista.

Opintojakson osaamistavoite

Ymmärrät mitä ihmisoikeudet ovat, mitä ihmisoikeusperustaisuus tarkoittaa opettajan työssä, mitä ihmisoikeus- ja demokratiakasvatus on sekä miten ammatillinen opettaja toteuttaa ihmisoikeus- ja demokratiakasvatusta. Sinulla on valmiuksia ottaa käyttöön olemassa olevia menetelmiä, hyödyntää olemassa olevaa aineistoa ja kehittää uusia käytäntöjä ihmisoikeuksien ja osallisuuden edistämiseksi ja toteuttamiseksi omassa työssäsi.

Sisältö

Tällä opintojaksolla tavoitteena olevan osaamisen hankit tekemällä opintojakson oppimistehtävät.

Arviointikriteerit

Arviointikriteeri, hyväksytty/hylätty

Arviointiaineiston muodostavat opintojakson oppimistehtävät. Arviointipäätöksen tekee opettajakorkeakoulun kouluttaja, kun kaikki oppimistehtävät on tehty.

Opetuskieli

Suomi

Opetusmenetelmät ja ohjaus

Itsenäinen opiskelu, tekemällä oppiminen. yhteisöllinen tiedonrakentaminen.
- Harjoitustehtävät, verkkokeskustelut, vertaisarviointi, itsereflektio

Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

Ajankohtaiset verkkoaineistot

Opettaja

Heli Kinnunen

Toimipiste

Lutakon kampus

Ajoitus

03.02.2021 - 30.04.2021

Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

1 op = 27h

Ilmoittautumisaika

28.09.2020 - 09.10.2020
Ryhmä
- AJA19SJH
- AJA19SJF
- AJA19SJB
- AJA18SJLK
- AJA18SJS
- AJA20SJE
- AJA20SJV
- AJA19SJVA
- AJA20SJL
- AJA19SJV
- AJA20SJS
- AJA19SJS
- AJA20SJVE
- AJA19SJJ
- AJA20SJVA
- AJA19SJHO
- AJA19SJHK
- AJA18SJJ
- AJA20SJJ
- AJA20SJF
- AJA20SJHK
- AJA20SJH
- AJA18SJH
- AJA18SJB
- AJA18SJF
- AJA18SJHK
- AJA18SJHO
- AJA19SJVO
- AJA19SJVI
- AJA19SJVE
- AJA18SJA
- AJA19SKJ
- AJA19SJE
- AJA20SJA
- AJA19SJA
- AJA20SJB
- AJA20SJVI
- AJA20SKJ
- AJA20SJVO
- AJA18SJV
- AJA18SJVA
- AJA18SJVE
- AJA18SJVI
- AJA18SJVO
- AJA18SJL
- AJA18SKJ
- AJA18SJE
Paikkoja

0 - 20

Tutkinto-ohjelma

Ammatillinen erityisopettajankoulutus, Opinto-ohjaajankoulutus, Ammatillinen opettajankoulutus

Toteutustapa

Verkko-opetus

Virtuaaliosuus

5 op
Opintopistemäärä
- 5 op
Kohtaaminen ja vuorovaikutus esimiestyössä (AJ00BD14-3001),
25.01.2021 – 27.04.2021, 5 op (AJA19SJH, ...) — Lähiopetus +-
Osaamistavoitteet

Tämä valinnainen jakso liityy opettajan kehittämisosaamisen ja vuorovaikutusosaamisen kehittämseen. Kehittämisosaaminen tarkoittaa opettajan kykyä kehittää omaa ja yhteisönsä toimintaa ammatillisessa oppimisessa ennakoitavien muutoksen edellyttämällä tavalla yhdessä muiden kanssa. Se merkitsee myös taitoa ja tahtoa kehittää ammatillista oppimista. ( Ammatillisen opettajankoulutuksen ops-perusteet 2017.)
Tämän kurssin tavoitteena on se, että opiskelija on tietoinen erilaisista pedagogisen johtamisen lähestymistavoista ja ymmärtää niiden merkityksen omassa työssään ja organisaatiossa. Opiskelija on tietoinen omista johtamisen perusoletuksistaan ja osaa soveltaa erilaisia johtamiskeinoja monipuolisesti muuttuvissa johtamistilanteissa ( läsnä-, etä- ja verkostojohtaminen).

Edeltävä osaaminen

Kiinnostus ja innostus johtamis-ja esimiestyöhön. Esimies- ja johtamiskokemuksesta on hyötyä, muttei se ole pakollinen

Sisältö

Johtamisen paradigman muutos
Pedagoginen johtaminen
Vuorovaikutus johtamistyössä
Minä johtajana/esimiehenä
Johtaminen muuttuvissa tilanteissa ( etä-, läsnä- ja verkostojohtaminen)

Opetuskieli

Suomi

Aika ja paikka

25.-26.1.2020 Jyväskylä Lutakon kampus ( D 206 ja Koivuluokka)
pienryhmäcoaching ( 4 hlön ryhmissä ) 2x 2h
26.-27.4. 2020 virtuaalinen sessio Zoomilla

Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

https://www.jamk.fi/fi/Tutkimus-ja-kehitys/JAMKin-julkaisut/Julkaisuja/tulevaisuuden-opettajuus--jamkjulk283/
sivut 210-221

Opettaja

Ari Hyyryläinen

Toimipiste

Lutakon kampus

Ajoitus

25.01.2021 - 27.04.2021

Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

Osallistut lähipäiviin, pienryhmäcoachingiin sekä toiseen virtuaalisena toteutettavaan työskentlyyn. Teet oman oppimistehtäväsi kontaktipäivien välillä.

Ilmoittautumisaika

25.09.2020 - 09.10.2020

Aikataulu

25.-26.1.2020 Jyväskylä Lutakon kampus ( D 206 ja Koivuluokka)
pienryhmäcoaching ( 4 hlön ryhmissä ) 2x 2h
26.-27.4. 2020 virtuaalinen sessio Zoomilla
Ryhmä
- AJA19SJH
- AJA19SJF
- AJA19SJB
- AJA18SJLK
- AJA18SJS
- AJA20SJE
- AJA20SJV
- AJA20SJL
- AJA19SJVA
- AJA20SJS
- AJA19SJV
- AJA20SJVE
- AJA19SJS
- AJA20SJVA
- AJA19SJJ
- AJA19SJHO
- AJA19SJHK
- AJA18SJJ
- AJA20SJJ
- AJA20SJF
- AJA20SJHK
- AJA20SJH
- AJA18SJH
- AJA18SJB
- AJA18SJF
- AJA18SJHK
- AJA18SJHO
- AJA19SJVO
- AJA19SJVI
- AJA19SJVE
- AJA18SJA
- AJA19SKJ
- AJA19SJE
- AJA20SJA
- AJA19SJA
- AJA20SJB
- AJA20SJVI
- AJA20SKJ
- AJA20SJVO
- AJA18SJV
- AJA18SJVA
- AJA18SJVE
- AJA18SJVI
- AJA18SJVO
- AJA18SJL
- AJA18SKJ
- AJA18SJE
Paikkoja

0 - 16

Tutkinto-ohjelma

Ammatillinen erityisopettajankoulutus, Opinto-ohjaajankoulutus, Ammatillinen opettajankoulutus

Toteutustapa

Lähiopetus
Opintopistemäärä
- 5 op
Kiertotalouskoulu opettajalle (AJ00BC56-3001),
01.01.2021 – 30.04.2021, 5 op (AJA19SJH, ...) — Verkko-opetus +-
Osaamistavoitteet

Opintojakson tarkoitus

Opintojaksolla syvennät tietojasi kiertotaloudesta, kestävästä kehityksestä ja niihin soveltuvasta pedagogiikasta. Perehdyt kiertotalouden tavoitteisiin ja tarkastelet kiertotalouden osa-alueita, sovelluskohteita ja tulevaisuutta omalla toimialallasi. Osana opintoja suunnittelet opintokokonaisuuden käyttämällä kiertotalousopetukseen sopivia pedagogisia ratkaisuja.

Opintojakson osaamiset

Tällä opintojaksolla kehität

tulevaisuusosaamista, jolla tarkoitetaan opettajan tietoisuutta kiertotalouden mahdollisuuksista yhteiskunnassa, uudenlaiselle liiketoiminnalle ja opiskelijoiden työllistymiselle. Tulevaisuusosaamista on myös työelämäverkostojen, viranomaislinjausten ja yhteiskunnallisten tavoitteiden tuntemus kiertotalouden ja kestävän tulevaisuuden rakentamiseksi.

kehittämisosaamista, jolla tarkoitetaan opettajan kykyä kehittää omaa ja yhteisönsä toimintaa, kiertotaloutta tukevaa pedagogiikkaa ja menettelytapoja tulevaisuuden osaamistarpeita tukevaksi ja kiertotalouden edistämiseksi. Kehittämisosaamista on myös tunnistaa koulutuksen, oppilaitosten ja opettajan rooli kiertotalouden edistäjänä ja kehittäjänä yhteiskunnassa.

oppimisympäristöosaamista, jolla tässä tarkoitetaan työelämälähtöisen oppimisen ja sidosryhmien kanssa tapahtuvan monialaisen yhteiskehittämisen osaamista. Kiertotaloudessa korostuvat verkostomainen työelämälähtöinen, sosiaalinen ja digitaalinen oppimisympäristöosaaminen sekä kyky yhdistellä niitä oppimisprosessissa tarkoituksenmukaisella tavalla.

Opintojakson osaamistavoite

Ymmärrät , mitä kiertotalous on yhteiskunnallisena ilmiönä ja mitä sillä tavoitellaan. Tiedät mitä on kiertotalous ja tunnistat sen keskeiset käsitteet. Tunnistat ja jäsennät kiertotalouden toimintakenttää: tietolähteitä, omaan alaan liittyviä toimijoita ja verkostoja sekä työelämälähtöisiä oppimisympäristöjä osaksi omaa työtäsi. Ymmärrät kiertotalouden opetuksen pedagogiset periaatteet ja määrität omat tavoitteesi ja rajaukset kiertotalouden opetuksellesi. Kehität dialogi ja reflektio- osaamistasi.

Sisältö

Kiertotalous yhteiskunnassa: Kiertotalouden viitekehys, keskeiset käsitteet, kiertotaloustoimijat ja verkostot opettajan tukena.

Kiertotalous opetuksessa: Kiertotalouden pedagogiset lähtökohdat, sitä edistävät toimintatavat, menetelmät ja käytännöt. Kiertotaloutta tukeva toimintakulttuuri oppilaitoksessa.

Reflektio

Arviointikriteerit

Arviointikriteeri, hyväksytty/hylätty

Hyväksyttävän tason arviointikriteerit ovat

Tulevaisuusosaaminen: Tunnistat kiertotalouden merkityksen yhteiskunnassa sekä oppilaitosten ja opettajan roolin kiertotalouden edistäjänä.

Kehittämisosaaminen: Sinulla on valmiuksia kehittää kiertotalouden opetusta tulevaisuuden osaamistarpeita tukevaksi.

Oppimisympäristöosaaminen: Ymmärrät työelämälähtöisen, monialaisen yhteiskehittämisen merkityksen ja osaat hyödyntää erilaisia oppimisympäristöjä tarkoituksenmukaisesti oppimisprosessissa.

Opetuskieli

Suomi

Opetusmenetelmät ja ohjaus

Opintojakso toteutetaan verkko-opintoina. Se perustuu itsenäiseen työskentelyyn ja vuorovaikutteiseen vertaisoppimiseen opiskelijan oman aikataulun mukaisesti lukukauden aikana. Opintojaksoon sisältyy verkossa tapahtuvaa ohjausta. Opiskelija saa vertaispalautetta opintojakson aikana ja kouluttajan palautteen kehitystehtävästään opintojakson päätteeksi.

Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

Oppimateriaali tietdotetaan verkko-oppimisympäristössä oppimistehtävien yhteydessä.

Opettaja

Pauliina Silvennoinen

Työelämäyhteydet

Opintojakso soveltuu hyvin kytkettäväksi oman opetus - ja koulutustyön kehittämiseen..

Ajoitus

01.01.2021 - 30.04.2021

Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

Opintojakso on viiden opintopisteen laajuinen. Se merkitsee sinulle laskennallisesti noin 135 tunnin työpanosta joka jakaantuu kolmeen osioon:
Kiertotalous yhteiskunnassa (2 op)
Kiertotalous opetuksessa (2,5 op)
Reflektio (0,5 op)

Ilmoittautumisaika

28.09.2020 - 09.10.2020

Aikataulu

Opintojakso alkaa 1.1.2021 ja päättyy 30.4.2021.
Ryhmä
- AJA19SJH
- AJA19SJF
- AJA19SJB
- AJA18SJLK
- AJA18SJS
- AJA20SJE
- AJA20SJV
- AJA19SJVA
- AJA20SJL
- AJA19SJV
- AJA20SJS
- AJA19SJS
- AJA20SJVE
- AJA19SJJ
- AJA20SJVA
- AJA19SJHO
- AJA19SJHK
- AJA18SJJ
- AJA20SJJ
- AJA20SJF
- AJA20SJHK
- AJA20SJH
- AJA18SJH
- AJA18SJB
- AJA18SJF
- AJA18SJHK
- AJA18SJHO
- AJA19SJVO
- AJA19SJVI
- AJA19SJVE
- AJA18SJA
- AJA19SKJ
- AJA19SJE
- AJA20SJA
- AJA19SJA
- AJA20SJB
- AJA20SJVI
- AJA20SKJ
- AJA20SJVO
- AJA18SJV
- AJA18SJVA
- AJA18SJVE
- AJA18SJVI
- AJA18SJVO
- AJA18SJL
- AJA18SKJ
- AJA18SJE
Toteutuksen valinnaiset oppimistavat

Osaamisen osoittaminen:
Voit hankkia tämän opintojakson tavoitteena olevan osaamisen osallistumalla verkko-opintojaksolle ja tekemällä siihen kuuluvat oppimistehtävät.

Paikkoja

0 - 25

Arviointimenetelmät

Arviointi on osaamistavoitteisiin pohjautuvaa ja laadullista.Oppimisprosessin arvioinnin välineitä ovat palautteet ja itsearviointi. Osaamisen arviointi on kriteeriperusteista ja arviointipäätöksen tekee opettajakorkeakoulun kouluttaja, kun kaikki oppimistehtävät on tehty. Arviointiaineiston muodostavat opintojakson oppimistehtävät ja itsearviointitehtävä.

Tutkinto-ohjelma

Ammatillinen erityisopettajankoulutus, Opinto-ohjaajankoulutus, Ammatillinen opettajankoulutus

Toteutustapa

Verkko-opetus

Virtuaaliosuus

5 op
Opintopistemäärä
- 5 op
Sosiaalinen media pedagogisissa ratkaisuissa (AJ00BD07-3002),
11.01.2021 – 18.04.2021, 5 op (AJA19SJH, ...) — Verkko-opetus +-
Osaamistavoitteet

Opintojakson tarkoitus
Tällä opintojaksolla perehdyt sosiaaliseen mediaan, sen verkostoihin, keskeisiin palveluihin ja sosiaalisen median käyttöön opetuksessa ja ohjauksessa. Opintojakson aikana tuotat yksilö-, pari- tai ryhmätyönä pedagogisesti perustellun opintokokonaisuuden tai pedagogisen käytänteen, jota voit hyödyntää omassa työssäsi.
Opintojakson aikana yksilö- ja ryhmätyöskentelyn tuloksena syntyy kokemuksellisen oppimisen kautta käsitys sosiaalisen median kentästä ja sosiaalisen median käytön mahdollisuuksista opetuksesta. Konkreettisena lopputuotoksena syntyy sosiaalisen median palveluja hyödyntävä opintojakso tai pedagoginen käytänne. Oppimispolun voi suunnitella yksilö-, pari- tai ryhmätyönä.
Kehität osaamistasi suunnittelemalla verkossa tapahtuvan oppimis- ja ohjausprosessin tai hyödyntämällä verkkovälineitä omassa opetuksessasi mielekkäällä tavalla. Reflektio-osaamistasi kehität osallistumalla yhteisiin keskusteluihin, vertaisarvioimalla vahvistat palautteenantotaitoasi.
Opintojakson osaamiset
Tällä opintojaksolla kehität kehittämisosaamistasi, vuorovaikutusosaamistasi, oppimisen ohjaamisen osaamistasi sekä reflektio-osaamistasi.

Opintojakson osaamistavoite

Tunnet sosiaalisen median palveluja ja osaat arvioida niiden käyttökelpoisuutta sekä hyödyntää niitä opetus- ja ohjaustyössään pedagogisesti perustellusti oman organisaatiosi linjausten mukaisesti ottaen huomioon tietosuoja- ja tekijänoikeuskysymykset.

Osaat suunnitella ja kehittää sisältöjen ja menettelyjen suhteen mielekkäitä oppimis- ja ohjausprosesseja some-välineitä hyödyntäen. Kykenet oppimistavoitteiden saavuttamisen kannalta myönteiseen vuorovaikutukseen verkkoympäristöissä ja verkkovälineillä.

Sisältö

Oppimis- ja ohjausprosessin suunnittelu ja somevälineiden käyttäminen osana oppimis- ja ohjausprosessia. Osallistuminen sekä verkkokeskusteluihin että vertaisarvioiden yhteiseen tiedonrakenteluun ja työskentelyyn.

Arviointikriteerit

Arviointikriteeri, hyväksytty/hylätty

Tunnet sosiaalisen median palveluja ja osaat arvioida niiden käyttökelpoisuutta sekä hyödyntää niitä opetus- ja ohjaustyössään pedagogisesti perustellusti oman organisaationa linjausten mukaisesti ottaen huomioon tietosuoja- ja tekijänoikeuskysymykset. Suunnittelet somevälineitä hyödyntävän mielekkään oppimis-ja ohjausprosessin.

Osoitat opintojakson aikana verkossa keskustellen, vertais- ja itsearvioiden, että kykenet oppimistavoitteiden saavuttamisen kannalta myönteiseen vuorovaikutukseen muiden oppijoiden kanssa verkkoympäristöissä ja verkkovälineillä.

Opetuskieli

Suomi

Opetusmenetelmät ja ohjaus

Itsenäinen opiskelu, tekemällä oppiminen. yhteisöllinen tiedonrakentaminen.
- Harjoitustehtävä, verkkokeskustelut, vertaisarviointi, itsereflektio

Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

Pönkä, H. 2017. Open somekirja — Sosiaalisen median oppimisympäristöt ja menetelmät. Helsinki. Docendo. ISBN 9789522912237

Opettaja

Heli Kinnunen

Ajoitus

11.01.2021 - 18.04.2021

Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

1 op = 27h

Ilmoittautumisaika

28.09.2020 - 09.10.2020
Ryhmä
- AJA19SJH
- AJA19SJF
- AJA19SJB
- AJA18SJLK
- AJA18SJS
- AJA20SJE
- AJA20SJV
- AJA19SJVA
- AJA20SJL
- AJA19SJV
- AJA20SJS
- AJA19SJS
- AJA20SJVE
- AJA19SJJ
- AJA20SJVA
- AJA19SJHO
- AJA19SJHK
- AJA18SJJ
- AJA20SJJ
- AJA20SJF
- AJA20SJHK
- AJA20SJH
- AJA18SJH
- AJA18SJB
- AJA18SJF
- AJA18SJHK
- AJA18SJHO
- AJA19SJVO
- AJA19SJVI
- AJA19SJVE
- AJA18SJA
- AJA19SKJ
- AJA19SJE
- AJA20SJA
- AJA19SJA
- AJA20SJB
- AJA20SJVI
- AJA20SKJ
- AJA20SJVO
- AJA18SJV
- AJA18SJVA
- AJA18SJVE
- AJA18SJVI
- AJA18SJVO
- AJA18SJL
- AJA18SKJ
- AJA18SJE
Paikkoja

0 - 20

Tutkinto-ohjelma

Ammatillinen erityisopettajankoulutus, Opinto-ohjaajankoulutus, Ammatillinen opettajankoulutus

Toteutustapa

Verkko-opetus

Virtuaaliosuus

5 op
Opintopistemäärä
- 5 op
Koulutuksen tulevaisuus (AJ00BA19-3003),
01.08.2020 – 16.05.2021, 8 op (AJA20SJE, ...) — Verkko-opetus +-
Osaamistavoitteet

Opintojakson tarkoitus

Tällä opintojaksolla perehdyt kasvatussosiologiaan, sen peruskäsitteistöön ja lähestymistapoihin. Lisäksi pohdit koulutuksen ja yhteiskunnan välisiä suhteita sekä ajankohtaisia ilmiöitä. Opintojakso kuuluu opettajankoulutuksen kasvatustieteellisiin opintoihin.

Opintojakson osaamiset

Tällä opintojaksolla kehität tulevaisuusosaamistasi. Tulevaisuusosaaminen tarkoittaa opettajan kykyä ja halua olla tekemässä ammatillisen oppimisen, työelämän ja yhteiskunnan tulevaisuutta näiden välisten suhteiden ymmärtämiseen perustuen. Se tarkoittaa myös opettajan tutkivaa ja kriittistä suhtautumista olemassa oleviin toimintatapoihin ja rakenteisiin sekä rohkeutta ajatella ja tehdä asioita uudella tavalla yhteiskunnallisen tasa-arvon, demokratian ja ihmisoikeuksien kehittämiseksi.

Opintojakson osaamistavoite

Ymmärrät kasvatus- ja koulutussosiologian peruskäsitteitä. Osaat tarkastella kasvatukseen ja koulutukseen liittyviä kysymyksiä yhteiskunnallisina ja kulttuurisina ilmiöinä kasvatus- ja koulutussosiologisesta näkökulmasta.

Edeltävä osaaminen

-

Sisältö

Tämän opintojakson aikana perehdyt kasvatus- ja koulutussosiologiaan. Tarkastelet ihmisten sosiaalistumista yhteiskuntaan ja kulttuuriin. Perehdyt yhteiskunnallisiin ilmiöihin kuten koulujen erilaistumiseen, oppimistulosten eroihin, syrjäytymiseen ja koulutuksen periytyvyyteen. Saat ymmärrystä yhteiskunnallisista ajankohtaisista ilmiöistä esimerkiksi monikulttuurisuudesta, sukupuolisuudesta, syrjäytymisestä ja yhdenvertaisuudesta. Tutustut tulevaisuuden koulun visioihin ja koulutuksen ajankohtaisiin teemoihin.

Arviointikriteerit

Arviointikriteeri, hyväksytty/hylätty

Hyväksyttävän tason arviointikriteerit ovat

Tulevaisuusosaaminen
- osaat tarkastella kriittisesti kasvatuksen ja koulutuksen nykytilaa
- osaat hahmottaa tulevaisuussuuntia koulutuksen ja oman alasi tai opetusyön kehittämiseksi

Opetuskieli

Suomi

Opetusmenetelmät ja ohjaus

Opintojakso toteutetaan verkko-opintoina. Voit hankkia opintojakson tavoitteena olevan osaamisen tekemällä siihen kuuluvat oppimis- ja arviointitehtävät.

Opintojaksossa toteutetaan yhteistoiminnallisia ja osallistavia menetelmiä, vertaisohjausta, pari- ja oppimispiirityöskentelyä sekä itsenäistä työskentelyä.

Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

Antikainen, A., Rinne, R. & Koski, L. 2015. Kasvatussosiologia. E-kirja. PS-kustannus.

Lisäksi oppimistehtävien yhteydessä oleva muu materiaali.

Opettaja

Mika Loponen, Päivi Kauppila, Piia Kolho, Pirjo Hänninen, Outi Pylkkä, Siru Lehto, Maarit Miettinen, Marja Olsonen, Heli Kinnunen, Mikael Viitasaari, Ari Langén, Virva-Liisa Pekkarinen, Tuulia Kiilavuori, Mari Kolu, Ritva Ylitervo, Markku Rissanen, Arja Pakkala, Pauliina Silvennoinen, Kirsti Vänskä, Annu Niskanen

Ajoitus

01.08.2020 - 16.05.2021

Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

Opintojakso yhteensä 216 h (8 x 27 h) opiskelijan työtä.
Orientoituminen 6 h
Kirjallisuuteen/oppimateriaaleihin perehtyminen, oppimistehtävät ja keskustelut 190 h
Vertaiskeskustelut ja –arvioinnit ja sekä itsearviointi 20h

Ilmoittautumisaika

03.08.2020 - 03.09.2020
Ryhmä
- AJA20SJE
- AJA20SJV
- AJA20SJL
- AJA20SJS
- AJA20SJA
- AJA20SJVE
- AJA20SJVA
- AJA20SJB
- AJA20SJVI
- AJA20SJJ
- AJA20SJF
- AJA20SJVO
- AJA20SJHK
- AJA20SJH
Toteutuksen valinnaiset oppimistavat

Olet voinut jo hankkia tässä opintojaksossa tavoitteena olevan osaamisen suorittamalla kasvatustieteen, aikuiskasvatustieteen tai ammattikasvatuksen perusopinnot tai approbatur-arvosanan tai suorittamalla vastaavat opinnot Jyväskylän ammattikorkeakoulun ammatillisessa opettajakorkeakoulussa ennen opettajaopintoja.

Voit myös opettajaopintojesi aikana suorittaa edellä mainitut perusopinnot ja siten hankkia tavoitteena olevan osaamisen.

Paikkoja

0 - 340

Arviointimenetelmät

Arviointi on osaamistavoitteisiin pohjautuvaa ja laadullista. Oppimisprosessin arvioinnin välineitä ovat palautteet ja itsearviointi. Osaamisen arviointi on kriteeriperusteista ja arviointipäätöksen tekee opettajakorkeakoulun kouluttaja, kun kaikki oppimistehtävät on tehty. Arviointiaineiston muodostavat opintojakson oppimistehtävät ja itsearviointitehtävä.

Tutkinto-ohjelma

Ammatillinen opettajankoulutus

Toteutustapa

Verkko-opetus

Virtuaaliosuus

8 op
Opintopistemäärä
- 8 op
Vastuuyksikkö

Ammatillinen opettajakorkeakoulu
Opettajan kehittyvä toimintaympäristö (AJ00BC10-3001),
01.08.2020 – 15.05.2022, 8 op (AJA20SJE, ...) — Verkko-opetus +-
Osaamistavoitteet

Opintojakson tarkoitus

Tällä opintojaksolla perehdyt opettajan toimintaympäristöön ja sitä määrittäviin erilaisiin säädöksiin ja asiakirjoihin. On tärkeää tuntea nämä opettajan työtä keskeisesti määrittävät asiat esimerkiksi oman ja ohjattaviesi oikeusturvan kannalta. Tarkastelet myös ammatillisen oppimisen kehittämisen mahdollisuuksia ja syvennät kehittämisosaamistasi.

Opintojakson osaamiset

Tällä opintojaksolla kehität

tulevaisuusosaamistasi, jolla tarkoitetaan opettajan kykyä olla tekemässä ammatillisen oppimisen, työelämän ja yhteiskunnan tulevaisuutta. Se tarkoittaa myös toimintatapoihin ja rakenteisiin liittyvää tutkivaa ja kriittistä otetta sekä rohkeutta ajatella ja toteuttaa asioita uudella tavalla.

kehittämisosaamistasi, jolla tarkoitetaan opettajan kykyä kehittää omaa ja yhteisönsä toimintaa ammatillisessa oppimisen ympäristöissä. Se merkitsee myös taitoa kehittää ammatillista oppimista, työelämää ja yrittäjyyttä erilaisissa verkostoissa aktiivisesti toimien.

reflektio-osaamistasi, jolla tarkoitetaan opettajan kykyä tarkastella ja arvioida kriittisesti toimintaympäristössään tapahtuvia muutoksia omia kokemuksiaan hyödyntäen.

Opintojakson osaamistavoite

Tunnet kansallisen koulutusjärjestelmän ja olet perehtynyt ammatillisen toisen asteen ja ammatillisen korkea-asteen ohjaus- ja suunnittelujärjestelmiin. Olet tietoinen ammatillisen oppimisen ja osaamisen kehittämisen mahdollisuuksista ja tulevaisuuden suunnista. Olet tietoinen kansainvälisen toiminnan tavoista ja merkityksestä oppilaitosten arjessa.

Sisältö

Kansallinen koulutusjärjestelmä, ammatillisen koulutuksen ja ammatillisen korkeakoulutuksen ohjausjärjestelmä sekä oppilaitosten toimintaa säätelevä lainsäädäntö, strategiat ja linjaukset

Arviointikriteerit

Arviointikriteeri, hyväksytty/hylätty

Hyväksyttävän tason arviointikriteerit ovat

Kehittämisosaaminen:
Ennakoit yhteistyössä koulutuksen kehittämisen haasteita ja etsit niihin aktiivisesti ratkaisuja.

Tulevaisuusosaaminen:
Tunnet ammatillisen- ja korkea-asteen koulutuksen lainsäädännön ja sen soveltamisen merkityksen opiskelijan, opettajan työn, työelämän kehittämisen ja koulutuksen järjestäjän kannalta.

Reflektio-osaaminen:
Tarkastelet kriittisesti opettajan toimintaympäristössä tapahtuvia muutoksia koulutusjärjestelmän eri tasoilla hyödyntäen omia kokemuksiasi.

Opetuskieli

Suomi

Opetusmenetelmät ja ohjaus

Opintojakso toteutetaan verkko-opintoina ja se perustuu oppimispiirityöskentelyyn. Opintojakso koostuu kolmesta oppimispiirinä tehtävästä oppimistehtävästä ja itsearvioinnista. Ohjaus ja oppimistehtävien rakentaminen toteutuvat verkossa ja itsenäistä /oppimispiirityöskentelyä tehden.

Opettaja

Siru Lehto, Virva-Liisa Pekkarinen, Ritva Ylitervo, Mari Kolu

Kansainvälisyys

Tällä opintojaksolla perehdyt myös kansainvälisen toiminnan merkitykseen oppilaitosten arjessa ja siihen, millaisten toiminta-muotojen avulla sitä toteutetaan.

Ajoitus

01.08.2020 - 15.05.2022

Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

Tämä opintojakso on 8 opintopisteen laajuinen ja se merkitsee sinulta itseltäsi laskennallisesti noin 216 tunnin työpanosta: lukemista, materiaalien hakua, oppimistehtävien pohtimista ja työstämistä itsenäisesti ja yhdessä oppimispiirin kanssa.

Ilmoittautumisaika

03.08.2020 - 30.08.2020

Aikataulu

Opintojakso alkaa heti opintojesi alussa ja kestää koko opiskelusi ajan.
Ryhmä
- AJA20SJE
- AJA20SJV
- AJA20SJL
- AJA20SJS
- AJA20SJA
- AJA20SJVE
- AJA20SJVA
- AJA20SJB
- AJA20SJVI
- AJA20SJJ
- AJA20SJF
- AJA20SJVO
- AJA20SJHK
- AJA20SJH
Toteutuksen valinnaiset oppimistavat

Opintojakso suoritetaan tekemällä verkossa olevat oppimistehtävät oppimispiirissä tai osoittamalla osaaminen arviointi- ja tunnustamismenettelyn kautta (AHOT). Hyväksilukemisen periaatteet ammatillisessa opettajakorkeakoulussa ohjaavat aiemmin hankitun osaamisen tunnistamista ja tunnustamista.

Osaamisen hankkiminen

Voit hankkia tämän opintojakson tavoitteena olevan osaamisen osallistumalla verkko-opintojaksolle ja tekemällä siihen kuuluvat oppimistehtävät. Olet voinut jo hankkia tai parhaillaan olla hankkimassa tässä opintojaksossa tavoitteena olevaa osaamista omassa työssäsi esimerkiksi ammatillisen koulutuksen parissa.

Osaamisen osoittaminen

Tässä opintojaksossa tavoitteena olevan osaamisen osoitat opintojaksoon sisältyvien oppimistehtävien ja itsearvioinnin avulla.

Voit myös osoittaa tämän opintojakson osaamisen myös osaamisen tunnistamisen avulla. Sinulla jo olemassa olevan osaamisen tunnistamista varten perehdy opintojakson osaamistavoitteisiin, arviointikriteereihin ja oppimistehtäviin. Arvioi omaa osaamistasi suhteessa niihin. Laadi aineisto, joka osoittaa, että sinulla jo on tässä opintojaksossa tavoitteena oleva osaaminen. Tee aineiston arviointia varten selvitys, jossa perustelet, miten se osoittaa opintojakson osaamistavoitteita vastaavan osaamisesi. Lähetä hyväksilukuhakemus, aineistosi ja selvityksesi osaamisen tunnistamista ja arvioimista varten tämän opintojakson kouluttajalle.

Paikkoja

0 - 340

Arviointimenetelmät

Arviointi on osaamistavoitteisiin pohjautuvaa ja laadullista. Oppimisprosessin arvioinnin välineitä ovat itsearviointi ja vertaisarviointi. Osaamisen arviointi on kriteeriperusteista ja arviointipäätöksen tekee opettajakorkeakoulun kouluttaja, kun kaikki oppimistehtävät on tehty. Arviointiaineiston muodostavat opintojakson oppimistehtävät (tehtävät 1-3) ja itsearviointitehtävä (tehtävä 4).

Tutkinto-ohjelma

Ammatillinen opettajankoulutus

Toteutustapa

Verkko-opetus

Virtuaaliosuus

8 op
Opintopistemäärä
- 8 op
Vastuuyksikkö

Ammatillinen opettajakorkeakoulu
Video pedagogisena työkaluna (AJ00BA22-3003),
10.09.2020 – 26.11.2020, 5 op (AJA19SJH, ...) — Verkko-opetus +-
Osaamistavoitteet

Opintojakson tarkoitus

Videot ovat monella tavalla läsnä opiskelijoiden ja opettajien arjessa. Entistä useammalle videosta on tullut luonnollinen tapa viestiä sekä tehdä näkyväksi omaa osaamistaan. Video on myös monipuolinen pedagoginen työkalu, jota opiskelijat ja opettajat voivat hyödyntää oppimisprosessin eri vaiheissa.

Tällä opintojaksolla tutustut monipuolisesti erilaisiin mahdollisuuksiin hyödyntää videota osana oppimisprosessia. Käyt konkreettisesti läpi videotuotantoprosessin, jotta voit jatkossa tuottaa itsenäisesti videoita sekä suunnitella oppimistehtäviä, joissa opiskelijat osoittavat osaamistaan videon avulla. 

Opintojakson osaamiset

Tällä opintojaksolla kehität reflektio-, kehittämis- ja vuorovaikutusosaamistasi.

Reflektio-osaaminen tarkoittaa opettajan kykyä tunnistaa ja kriittisesti arvioida omaan opettajuuteensa liittyviä peruskäsityksiään, arvojaan ja asenteitaan sekä omia ajattelu- ja toimintamallejaan. Se tarkoittaa myös kykyä arvioida oman toiminnan ja ajattelun eettisiä lähtökohtia.

Kehittämisosaaminen tarkoittaa opettajan kykyä kehittää omaa ja yhteisönsä toimintaa ammatillisessa oppimisessa ennakoitavien muutosten edellyttämällä tavalla yhdessä muiden kanssa. Se merkitsee myös taitoa ja tahtoa kehittää ammatillista oppimista, työelämää ja yrittäjyyttä alueellisella, valtakunnallisella ja kansainvälisellä tasolla kulloinkin tarkoituksenmukaisten kumppanuussuhteiden verkostoissa aktiivisesti toimien.

Vuorovaikutusosaaminen tarkoittaa opettajan kykyä toimia erilaissa vuorovaikutussuhteissa ja kumppanuusverkostoissa oppimiselle asetettujen tavoitteiden kannalta mielekkäällä ja eettisesti perustellulla tavalla.

Opintojakson osaamistavoite

Osaat hahmottaa kuinka hyödyntää monipuolisesti videota oppimisprosessin eri vaiheissa. Ymmärrät videotuotantoprosessin käsikirjoittamisesta julkaisuun ja jakeluun asti. Valinnoissasi osaat ottaa tekijänoikeudet huomioon.

Edeltävä osaaminen

tietokoneen peruskäyttötaidot, verkko-opiskelun perustaidot

Sisältö

Tämä opintojakso muodostuu 3 osiosta.
Osiossa 1 tutustut erilaisiin tapoihin käyttää videota opetuksessa sekä kartoittamaan omalle alallesi soveltuvaa videomateriaalia. Lisäksi opit toteuttamaan pedagogisesti perustellut interaktiivisen videon.
Osiossa 2 sovellat edellä opittuja taitoja suunnitellessasi ja toteuttaessasi oman videon ideoinnista käsikirjoittamisen ja kuvaamisen kautta julkaisuun.
Osiossa 3 opettelet laatimaan tehtävänannon, jossa opiskelijat osoittavat osaamistaan videon avulla.

Arviointikriteerit

Arviointikriteeri, hyväksytty/hylätty

Hyväksyttävän tason arviointikriteerit

Kehittämisosaaminen
- Opit ymmärtämään videotuotantoprosessin käsikirjoittamisesta julkaisuun ja jakeluun asti.
- Kykenet tuottamaan itsenäisesti pedagogisen videon käyden läpi edellä mainitun videotuotantoprosessin.

Vuorovaikutusosaaminen
- Hahmotat kuinka hyödynnät monipuolisesti asynkronista videota oppimisprosessin eri vaiheissa.

Reflektio-osaaminen
- Osaat arvioida omaan oppimistasi ja osaamistasi relevantilla tavalla.

Opetuskieli

Suomi

Opetusmenetelmät ja ohjaus

Opintojakso toteutetaan verkko-opintoina sisältäen vapaaehtoisia webinaareja. Aloituswebinaariin osallistuminen on kuitenkin erittäin suositeltavaa. Opiskelu on aikataulutettua, mutta luonteeltaan se on hyvin itsenäistä. Oppimistehtävät ovat oppija- ja työelämälähtöisiä eli hyödynnät niissä aiempaa oman alasi osaamistasi. Ohjausta saat opintojakson nivelpisteisiin sijoitetuilla ohjausklinikoilla sekä viikottaisten ohjausviestien muodossa. Saat yhteisöllistä palautetta kaikista oppimistehtävistäsi. Lisäksi saat kouluttajalta palautteen itse toteuttamastasi videosta sekä itsearvioinnistasi.

Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

- Hakkarainen & Kumpulainen (toim.) 2011. Liikkuva kuva – muuttuva opetus ja oppiminen. Lapin yliopisto, kasvatustieteiden tiedekunta, mediapedagogiikkakeskus. Jyväskylän yliopisto, Kokkolan yliopistokeskus Chydenius, Kokkola 2011.
- eTEVÄ, eTeknologiavälitteinen taidon oppimisen ohjaus. Viitattu 10.3.2020. https://oppimateriaalit.jamk.fi/raportointiohje/lahteet/
- Ajatus liikku – iloa oppimiseen! Ammatillisen osaamisen ja taidon tarkastelu videolta. Viitattu 10.3.2020. https://oppimateriaalit.jamk.fi/ajatusliikkuu/ammatillisen-osaamisen-ja-taidon-tarkastelu-videolta/
- Oppiminen.fi: Opetus- ja palautevideot opettajan työkaluna. Viitattu 10.3.2020. http://www.oppiminen.fi/2016/03/opetus-ja-palautevideot-oppimisen-opettamisen-ja-ohjauksen-tukena/
- Apogee.fi: Videotuotannon perusteet. Viitattu 10.3.2020. https://www.apogee.fi/oppaat/videotuotannon-perusteet/
- YLE: Opettaja: näillä ohjeilla teet hyvän videon – katso Yle Uutisluokan opetusvideot. Viitattu 10.3.2020. https://yle.fi/uutiset/osasto/uutisluokka/opettaja_nailla_ohjeilla_teet_hyvan_videon__katso_yle_uutisluokan_opetusvideot/9347161

Opettaja

Mika Loponen

Toimipiste

Lutakon kampus

Ajoitus

10.09.2020 - 26.11.2020

Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

Opintojakso yhteensä 135 h (5 x 27 h) opiskelijan työtä. Toteutus muodostuu 3 osiosta. Opintopisteet ja ajankäyttö jakautuvat seuraavasti:
- osio 1: 1,5 op = 40,5 h
- osio 2: 2 op = 54 h
- osio 3: 1,5 op = 40,5 h

Ilmoittautumisaika

01.06.2020 - 12.06.2020

Aikataulu

Vapaaehtoiset verkkotapaamiset:
- aloituswebinaari to 10.9.2020 klo 14 - 15.30
- ohjausklinikka 1 ke 30.9.2020 klo 14 - 15
- ohjausklinikka 2 ke 7.10.2020 klo 14 - 15
- ohjausklinikka 3 ti 27.10.2020 klo 14 - 15
- Gaala ti 24.11.2020 klo 14 - 16
Ryhmä
- AJA19SJH
- AJA19SJF
- AJA19SJB
- AJA18SJLK
- AJA18SJS
- AJA19SJVA
- AJA19SJV
- AJA19SJS
- AJA19SJJ
- AJA19SJHO
- AJA19SJHK
- AJA17SJS
- AJA18SJJ
- AJA17SJH
- AJA17SJHO
- AJA17SJE
- AJA17SKJ
- AJA18SJH
- AJA18SJB
- AJA18SJF
- AJA18SJHK
- AJA18SJHO
- AJA19SJVO
- AJA19SJVI
- AJA19SJVE
- AJA18SJA
- AJA19SKJ
- AJA17SJJ
- AJA19SJE
- AJA19SJA
- AJA17SJL
- AJA17SJF
- AJA17SJV
- AJA18SJV
- AJA17SJVE
- AJA18SJVA
- AJA17SJVO
- AJA18SJVE
- AJA17SJEP
- AJA18SJVI
- AJA17SJLK
- AJA18SJVO
- AJA17SJA
- AJA18SJL
- AJA17SJB
- AJA18SKJ
- AJA17SJC
- AJA18SJE
Paikkoja

0 - 20

Arviointimenetelmät

Saat ohjausta ja palautetta opintojakson nivelpisteisiin sijoitetuilla ohjausklinikoilla. Saat yhteisöllistä palautetta kaikista oppimistehtävistäsi. Lisäksi saat kouluttajalta osaamistavoitteisiin pohjautuvan palautteen itse toteuttamastasi videosta sekä itsearvioinnistasi.

Arviointi on osaamistavoitteisiin pohjautuvaa ja laadullista. Oppimisprosessin arvioinnin välineitä ovat palautteet ja itsearviointi. Osaamisen arviointi on kriteeriperusteista ja arviointipäätöksen tekee opettajakorkeakoulun kouluttaja, kun kaikki oppimistehtävät on tehty. Arviointiaineiston muodostavat opintojakson oppimistehtävät ja itsearviointitehtävä.

Avoin AMK 5

Tutkinto-ohjelma

Ammatillinen erityisopettajankoulutus, Opinto-ohjaajankoulutus, Ammatillinen opettajankoulutus

Toteutustapa

Verkko-opetus

Virtuaaliosuus

5 op
Opintopistemäärä
- 5 op
Vastuuyksikkö

Ammatillinen opettajakorkeakoulu
Monipuoliset verkko-oppimistehtävät (AJ00BA21-3003),
04.09.2020 – 04.12.2020, 5 op (AJA19SJH, ...) — Verkko-opetus +-
Osaamistavoitteet

Opintojakson tarkoitus

Tällä opintojaksolla perehdyt erilaisiin työelämälähtöisiin ja osallistaviin oppimistehtäviin ja opit suunnittelemaan, rakentamaan ja ohjaamaan monipuolisia oppimisprosesseja, jossa verkkoa hyödynnetään tarkoituksen mukaisella tavalla.

Opit laatimaan pedagogisen käsikirjoituksen oppimisprosessille. Laajennat oppimisympäristöajatteluasi hyödyntämällä oppimistehtävän eri vaiheissa erilaisia Tivi-mahdollisuuksia (ohjelmistot, verkko-palvelut, laitteet ja välineet). Opit tiivistämään oppimisprosessin tehtävänannoksi.

Opintojakson osaamiset

Tällä opintojaksolla kehität oppimisen ohjaamisen osaamista, reflektio-osaamista ja kehittämisosaamista.

Oppimisen ohjaamisen osaaminen tarkoittaa opettajan tietoisuutta oppimista koskevista teoreettisista ja filosofisista lähtökohdista sekä kykyä suunnitella, toteuttaa ja arvioida mielekkäitä oppimisprosesseja monenlaiset oppijat huomioon ottaen.

Reflektio-osaaminen tarkoittaa opettajan kykyä tunnistaa ja kriittisesti arvioida omaan opettajuuteensa liittyviä peruskäsityksiään, arvojaan ja asenteitaan sekä omia ajattelu- ja toimintamallejaan. Se tarkoittaa myös kykyä arvioida oman toiminnan ja ajattelun eettisiä lähtökohtia.

Kehittämisosaaminen tarkoittaa opettajan kykyä kehittää omaa ja yhteisönsä toimintaa ammatillisessa oppimisessa ennakoitavien muutosten edellyttämällä tavalla yhdessä muiden kanssa. Se merkitsee myös taitoa ja tahtoa kehittää ammatillista oppimista, työelämää ja yrittäjyyttä alueellisella, valtakunnallisella ja kansainvälisellä tasolla kulloinkin tarkoituksenmukaisten kumppanuussuhteiden verkostoissa aktiivisesti toimien.

Opintojakson osaamistavoite

Tunnet erilaisia työelämälähtöisiä ja osallistavia menetelmiä ja tiedostat niiden merkityksen oppimisprosessin osana. Osaat suunnitella, rakentaa, ohjata ja arvioida laatimiaan oppimisprosesseja opetustyössään. Osaat perustella tekemänsä oppimistehtävät pedagogisesti sekä valita tehtävän suorittamista varten soveltuvan tivi-ympäristön.

Edeltävä osaaminen

Verkko-opiskelun perustaidot

Sisältö

Tämä opintojakso muodostuu 4 osiosta.
Osiossa 1 opettelet tuntemaan erilaisia oppimistehtävätyyppejä sekä opit tunnistamaan hyvän oppimistehtävän elementit.
Osiossa 2 opettelet suunnittelemaan oppimistehtäviä/oppimisprosessin ottamalla huomioon mm. osaamistavoitteet sekä oppijan näkökulman.
Osiossa 3 rakennat aiemmin suunnittelemasi oppimistehtävän/oppimisprosessin. Saat tietoa erilaisista digitaalisista sovelluksista sekä ympäristöistä ja osaat sijoittaa niitä perustellusti suunnittelemaasi oppimistehtävään tai oppimisprosessiin.
Osiossa 4 toteutat aiemmin rakentamasi oppimistehtävän/oppimisprosessin. Vaihtoehtoisesti syvennyt vertaisten rakentamiin tehtäviin/prosesseihin ja annat niistä rakentavaa palautetta.

Arviointikriteerit

Arviointikriteeri, hyväksytty/hylätty

Hyväksyttävän tason arviointikriteerit ovat

Oppimisen ohjaamisen osaaminen:
- Tunnet erilaisia työelämälähtöisiä ja osallistavia menetelmiä ja tiedostat niiden merkityksen oppimisprosessin osana.
- Osaat suunnitella, rakentaa, ohjata ja arvioida laatimiasi oppimisprosesseja opetustyössäsi.
- Osaat perustella tekemäsi oppimistehtävät pedagogisesti ja osaat valita tehtävän suorittamista varten soveltuvan tivi-ympäristön.

Reflektio-osaaminen
- Osaat reflektoida oppimistehtäviäsi ja omaa oppimistasi.

Kehittämisosaaminen
- Osaat kehittää suunnittelemaasi oppimisprosessia eteenpäin saamasi vertaispalautteen perusteella.
- Kykenet hyödyntämään oppimistehtäväaihioita suunnitellessasi uusia oppimistehtäviä.

Opetuskieli

Suomi

Opetusmenetelmät ja ohjaus

Opintojakso toteutetaan verkko-opintoina sisältäen vapaaehtoisia webinaareja. Opiskelu on aikataulutettu, mutta luonteeltaan se on hyvin itsenäistä. Ohjausta saat viikottaisten ohjausviestien muodossa. Oppimistehtävät ovat oppija- ja työelämälähtöisiä eli hyödynnät niissä aiempaa oman alasi osaamistasi. Saat yhteisöllistä palautetta osasta oppimistehtäviäsi. Opintojakson lopussa saat kouluttajalta kokoavan videomuotoisen, eteenpäin suuntaavan palautteen ja arvioinnin.

Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

- Vanninen, R. 2013. Oppimistehtävät verkossa, Ideoita lähi- ja verkkotyöskentely sisältävälle kurssille, https://www.slideshare.net/RiikkaVanninen/oppimistehtvt-verkossa-290813-ss?qid=2c69bb20-c03b-443c-810c-de1a6c03fbbf&v=&b=&from_search=2
- Johns Hopkins Univesity. 2014. Course Design on a Shoestring Budget: Meaningful Learning Activities, https://www.youtube.com/watch?v=OOfotsHDIwE
- Pönkä, H. 2016. (Verkko-)vuorovaikutus ja ohjaus, https://www.slideshare.net/hponka/verkkovuorovaikutus-ja-ohjaus?qid=1ce1cdc2-7e2a-4d27-b009-f657d373a46d&v=&b=&from_search=1
- Leppisaari, I. 2004. Oppimistehtävät ja palaute verkko-opetuksessa ja -ohjauksessa, http://www.averko.fi/tiedostot/verkkomentorointi/Leppisaari_oppimistehtavatjapalaute.pdf
- Top 100 Tools for Learning, https://www.toptools4learning.com/

Opettaja

Mika Loponen

Toimipiste

Lutakon kampus

Ajoitus

04.09.2020 - 04.12.2020

Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

Opintojakso yhteensä 135 h (5 x 27 h) opiskelijan työtä.

Opintojakso toteutetaan aikataulutettuna verkkototeutuksena hyödyntäen erilaisia verkkovälineitä ja työskentelytapoja. Itsenäistä työskentelyä on noin 6 - 8 h/vko. Opintojakso muodostuu neljästä osiosta. Opiskeluprosessi osioissa 1 - 3 on etukäteen aikataulutettu ja etenee tasaisella kuormituksella, joten opiskelijan kannattaa kalenteroida opiskeluaika itselleen etukäteen. Osiossa 4 on reilummin aikaa suhteessa opiskeltavaan aiheeseen, jotta halukkaat ehtivät testata käytännön opetustyössä aiemmissa osioissa suunnittelemaansa oppimistehtävää/-prosessia.

Ilmoittautumisaika

01.06.2020 - 12.06.2020

Aikataulu

Vapaaehtoiset verkkotapaamiset:
- aloituswebinaari ma 7.9.2020 klo 14 - 15.30
- ohjausklinikka pe 2.10.2020 klo 10 - 11
Ryhmä
- AJA19SJH
- AJA19SJF
- AJA19SJB
- AJA18SJLK
- AJA18SJS
- AJA19SJVA
- AJA19SJV
- AJA19SJS
- AJA19SJJ
- AJA19SJHO
- AJA19SJHK
- AJA18SJJ
- AJA17SJS
- AJA17SJH
- AJA17SJHO
- AJA17SJE
- AJA17SKJ
- AJA18SJH
- AJA18SJB
- AJA18SJF
- AJA18SJHK
- AJA18SJHO
- AJA19SJVO
- AJA19SJVI
- AJA19SJVE
- AJA18SJA
- AJA19SKJ
- AJA19SJE
- AJA17SJJ
- AJA19SJA
- AJA17SJL
- AJA17SJF
- AJA18SJV
- AJA17SJV
- AJA18SJVA
- AJA17SJVE
- AJA18SJVE
- AJA17SJVO
- AJA18SJVI
- AJA17SJEP
- AJA18SJVO
- AJA17SJLK
- AJA18SJL
- AJA17SJA
- AJA18SKJ
- AJA17SJB
- AJA18SJE
- AJA17SJC
Paikkoja

0 - 20

Arviointimenetelmät

Arviointi on osaamistavoitteisiin pohjautuvaa ja laadullista. Oppimisprosessin arvioinnin välineitä ovat palautteet ja itsearviointi. Osaamisen arviointi on kriteeriperusteista ja arviointipäätöksen tekee opettajakorkeakoulun kouluttaja, kun kaikki oppimistehtävät on tehty. Arviointiaineiston muodostavat opintojakson oppimistehtävät ja itsearviointitehtävä.

Saat myös yhteisöllistä palautetta osasta oppimistehtäviäsi. Opintojakson lopussa saat kouluttajalta kokoavan videomuotoisen, eteenpäin suuntaavan palautteen ja arvioinnin.

Avoin AMK 5

Tutkinto-ohjelma

Ammatillinen erityisopettajankoulutus, Opinto-ohjaajankoulutus, Ammatillinen opettajankoulutus

Toteutustapa

Verkko-opetus

Virtuaaliosuus

5 op
Opintopistemäärä
- 5 op
Vastuuyksikkö

Ammatillinen opettajakorkeakoulu
Verkko osaksi opetusta (AJ00BA20-3003),
02.11.2020 – 28.02.2021, 5 op (AJA19SJH, ...) — Verkko-opetus +-
Osaamistavoitteet

Opintojakson tarkoitus

Tällä opintojaksolla kehität verkossa tapahtuvan työskentelyn valmiuksiasi ja verkkopedagogiikan osaamistasi suunnittelemalla joko yksin, pari- tai ryhmätyöskentelynä verkossa toteutettavan oppimis- ja ohjausprosessin tai sovellat verkkovälineitä kontaktiopetuksesi oppimis- ja ohjausprosessin eri vaiheisiin.

Sinulle muodostuu käsitys ja käytäntö verkossa tapahtuvan oppimis- ja ohjausprosessin suunnittelun, tuottamisen ja toteuttamisen vaiheista. Saat valmiudet valita soveltuvat verkkotyöskentelyvälineet ja menetelmät soveltamaasi pedagogiseen malliin. Osaat analysoida ja arvioida verkkototeutuksia. Harjaannut palautteenantajana ja kehität reflektiotaitojasi.

Kehität osaamistasi suunnittelemalla verkossa tapahtuvan oppimis- ja ohjausprosessin tai hyödyntämällä verkkovälineitä omassa opetuksessasi mielekkäällä tavalla. Reflektio-osaamistasi kehität osallistumalla yhteisiin keskusteluihin, vertaisarvioimalla vahvistat palautteenantotaitoasi.

Opintojakson osaamiset

Tällä opintojaksolla kehität oppimisen ohjaamista koskevaa osaamistasi, oppimisympäristö-, vuorovaikutus-, reflektio- sekä kehittämisosaamistasi.

Oppimisen ohjaamisen osaaminen tarkoittaa opettajan tietoisuutta oppimista koskevista teoreettisista ja filosofisista lähtökohdista sekä kykyä suunnitella, toteuttaa ja arvioida mielekkäitä oppimisprosesseja monenlaiset oppijat huomioon ottaen.

Oppimisympäristöosaaminen tarkoittaa opettajan kykyä kehittää ja uudistaa erilaisia ammatilliseen oppimiseen soveltuvia, turvallisia ja esteettömiä oppimisympäristöjä yhteistyössä muiden asianosaisten kanssa sekä kykyä toimia niissä oppimista edistäen. Se tarkoittaa myös opettajan taitoa hyödyntää erilaisia digitaalisia resursseja oppimista tukevalla tavalla.

Vuorovaikutusosaaminen tarkoittaa opettajan kykyä toimia erilaissa vuorovaikutussuhteissa ja kumppanuusverkostoissa oppimiselle asetettujen tavoitteiden kannalta mielekkäällä ja eettisesti perustellulla tavalla.

Reflektio-osaaminen tarkoittaa opettajan kykyä tunnistaa ja kriittisesti arvioida omaan opettajuuteensa liittyviä peruskäsityksiään, arvojaan ja asenteitaan sekä omia ajattelu- ja toimintamallejaan. Se tarkoittaa myös kykyä arvioida oman toiminnan ja ajattelun eettisiä lähtökohtia.

Kehittämisosaaminen tarkoittaa opettajan kykyä kehittää omaa ja yhteisönsä toimintaa ammatillisessa oppimisessa ennakoitavien muutosten edellyttämällä tavalla yhdessä muiden kanssa. Se merkitsee myös taitoa ja tahtoa kehittää ammatillista oppimista, työelämää ja yrittäjyyttä alueellisella, valtakunnallisella ja kansainvälisellä tasolla kulloinkin tarkoituksenmukaisten kumppanuussuhteiden verkostoissa aktiivisesti toimien.

Opintojakson osaamistavoite

Osaat suunnitella ja kehittää sisältöjen ja menettelyjen suhteen mielekkäitä oppimis- ja ohjausprosesseja verkko-opiskeluympäristöön tai verkkoa ja verkkovälineitä hyödyntäen kontaktiopetuksen tarpeisiin. Olet perehtynyt oman alasi opetussuunnitelmiin, ja osaat ohjata ja arvioida oppimista siten, että se mahdollistaa oppimistavoitteiden suuntaisen, oppijalähtöisen työskentelyn verkkoa ja verkkovälineitä hyödyntäen. Kykenet oppimistavoitteiden saavuttamisen kannalta myönteiseen vuorovaikutukseen oppijoiden ja muiden asianosaisten kanssa verkkoympäristöissä ja verkkovälineillä.

Edeltävä osaaminen

Teet parhaillaan opettajaopintoja, toimit opettajan työssä tai olet toiminut

Sisältö

Oppimis- ja ohjausprosessin suunnittelu verkkoympäristöön tai verkkovälineiden käyttäminen osana kontaktiopetuksen oppimis- ja ohjausprosessia. Osallistuminen sekä verkkokeskusteluihin että vertaisarvioiden yhteiseen tiedonrakenteluun (valinnaisesti myös pari- tai ryhmätyöskentelyyn).

Arviointikriteerit

Arviointikriteeri, hyväksytty/hylätty

Hyväksyttävän tason arviointikriteerit ovat

Oppimisen ohjaamisen osaaminen:
olet tietoinen oppimista koskevista teoreettisista ja filosofisista lähtökohdista sekä kykenet suunnittelemaan, toteuttamaan ja arviomaan mielekkäitä oppimisprosesseja monenlaiset oppijat huomioon ottaen.

Oppimisympäristöosaaminen:
kykenet kehittämään ja uudistamaan erilaisia ammatilliseen oppimiseen soveltuvia, turvallisia ja esteettömiä oppimisympäristöjä yhteistyössä muiden kanssa. Sinulla on taito hyödyntää erilaisia digitaalisia resursseja oppimista tukevalla tavalla.

Vuorovaikutusosaaminen:
sinulla on kyky toimia erilaissa vuorovaikutussuhteissa ja kumppanuusverkostoissa oppimiselle asetettujen tavoitteiden kannalta mielekkäällä ja eettisesti perustellulla tavalla.

Reflektio-osaaminen:
sinulla on kyky tunnistaa ja kriittisesti arvioida omaan opettajuuteesi liittyviä peruskäsityksiä, arvoja ja asenteita sekä omia ajattelu- ja toimintamalleja. Osaat arvioida omaa oppimistasi ja osaamistasi relevantilla tasolla.

Kehittämisosaaminen:
sinulla on kysy kehittää omaa toimintaasi yhdessä muiden kanssa.

Lisätietoja opiskelijalle

Opintojakso sopii sinulle, joka olet hankkinut perustiedot oppimisesta, toimit tai olet toiminut opettajana ja haluat laajentaa oppimista ja ohjausta koskevaa osaamistasi verkko-opintojen suunnitteluun.

Opetuskieli

Suomi

Opetusmenetelmät ja ohjaus

Opintojakso toteutetaan verkko-opintoina. Se sisältää itsenäisestä opiskelua, tekemällä oppimista ja yhteisöllistä tiedonrakentamista. Opintojakson oppimistehtävät ovat verkkokeskustelu, harjoitustehtävä, vertaisarviointi sekä itsereflektointi.

Opettaja

Heli Kinnunen

Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

- Kalliala, E. 2002. Verkko-opettamisen käsikirja. Helsinki. Finnlectura.
- Koli, H. 2008. Verkko-ohjauksen käsikirja. Helsinki. Finnlectura.
- Nevgi, A. & Tirri, K. 2003. Hyvää verkko-opetusta etsimässä. Oppimista edistävät ja estävät tekijät verkko-oppimisympäristössä - opiskelijoiden kokemukset ja opettajien arviot. Turku. Suomen Kasvatustieteellinen Seura.
- Tella, S. ym. 2001. Verkko opetuksessa - opettaja verkossa. Helsinki. Edita.

Lisäksi oppimistehtävien yhteydessä oleva muu materiaali.

Opettaja

Heli Kinnunen

Ajoitus

02.11.2020 - 28.02.2021

Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

Opintojakso on yhteensä 135 h (5 x 27 h) opiskelijan työtä, joka muodostuu lähityöskentelystä, itsenäisestä työskentelystä ja oppimispiirityöskentelystä.

Ilmoittautumisaika

28.09.2020 - 09.10.2020
Ryhmä
- AJA19SJH
- AJA19SJF
- AJA19SJB
- AJA18SJLK
- AJA18SJS
- AJA20SJE
- AJA20SJV
- AJA19SJVA
- AJA20SJL
- AJA19SJV
- AJA20SJS
- AJA19SJS
- AJA20SJVE
- AJA19SJJ
- AJA20SJVA
- AJA19SJHO
- AJA19SJHK
- AJA18SJJ
- AJA20SJJ
- AJA20SJF
- AJA20SJHK
- AJA20SJH
- AJA18SJH
- AJA18SJB
- AJA18SJF
- AJA18SJHK
- AJA18SJHO
- AJA19SJVO
- AJA19SJVI
- AJA19SJVE
- AJA18SJA
- AJA19SKJ
- AJA19SJE
- AJA20SJA
- AJA19SJA
- AJA20SJB
- AJA20SJVI
- AJA20SKJ
- AJA20SJVO
- AJA18SJV
- AJA18SJVA
- AJA18SJVE
- AJA18SJVI
- AJA18SJVO
- AJA18SJL
- AJA18SKJ
- AJA18SJE
Paikkoja

0 - 40

Arviointimenetelmät

Arviointi on osaamistavoitteisiin pohjautuvaa ja laadullista. Oppimisprosessin arvioinnin välineitä ovat palautteet ja itsearviointi. Osaamisen arviointi on kriteeriperusteista ja arviointipäätöksen tekee opettajakorkeakoulun kouluttaja, kun kaikki oppimistehtävät on tehty. Arviointiaineiston muodostavat opintojakson oppimistehtävät ja itsearviointitehtävä.

Avoin AMK 5

Tutkinto-ohjelma

Ammatillinen erityisopettajankoulutus, Opinto-ohjaajankoulutus, Ammatillinen opettajankoulutus

Toteutustapa

Verkko-opetus

Virtuaaliosuus

5 op
Opintopistemäärä
- 5 op
Vastuuyksikkö

Ammatillinen opettajakorkeakoulu
Education and Society (AJ00BA19-3004),
01.08.2020 – 16.05.2021, 8 cr (AJA20SKJ) — Online learning +-
Learning outcomes of the course

The purpose of the course

This course will introduce you to the basic discipline of the Sociology of Education, the basic terminology, theoretical concepts and perspectives. In addition, you will consider the relationship between education and society and current phenomena. This course is a part of the Basic of Educational Sciences studies.

Course competences

In this course you will develop your future orientation. Future orientation refers to
- teachers being involved in creating the future for VET learning, working life and society by investigating and critically analysing existing practices and structures.
- the courage to rethink and support the development of social equality, democracy and human rights.

The learning objectives of the course

You will understand the basic concepts of educational sociology and you are able to analyse issues related to education as social and cultural phenomena.

Prerequisites and co-requisites

-

Course contents

During this course, you will get acquainted with the education sociology. You look at people’s socialization into society and culture. You will become familiar with social phenomena such as school differentiation, differences in learning outcomes, exclusion and the heritability of education. You will also examine the roles and behavior of the teacher and the student, the gender debate, social justice and ethnicity. The course will guide you to think of the future of education, to try to look beyond the boundaries.

Assessment criteria

Assessment criteria, passed/failed

The criteria for assessing the approved level are as follows:

Future Orientation
- You will be able to critically assess the current state of education and training.
- You will be able to outline future directions for developing education and your own professional field and/or teaching.

Language of instruction

English

Planned learning activities, teaching methods and guidance

Professional Teacher education: Self-directed learning, prescribed reading, online learning sessions and assignments. Final submission of assignments before the end of 2020. You will find additional learning materials and assignments in the Optima online learning environment.

Learning materials and recommended literature

Meighan, R. & Harber, C. 2007. A sociology of educating. New York:

Lecturer(s)

Eila Burns, Maarit Miettinen

Campus

Lutakko Campus

Timing

01.08.2020 - 16.05.2021

Learning assignments and student workload

In total, the course consists of 216 hours (8 x 27h) of students’ work Orientation 5h Self-directed learning in online environment 30h Reading the learning materials and analysing educational research papers, completing the learning assignments 181h

Enrollment

03.08.2020 - 30.08.2020
Groups
- AJA20SKJ
Alternative learning methods

Acquiring competence:

You can acquire the competence required by this course by participating in the online course and completing the learning assignments and reflection tasks.

Previously completed university level studies in Educational Sciences or Adult Education Sciences can be substituted for this course.

Seats

0 - 23

Assessment methods

The assessment is qualitative and is based on learning objectives. The methods for evaluation of the learning process are feedback and self-assessment. Competence assessment is based on criteria and the teacher educator makes the assessment decision once all the learning tasks have been completed. The assessment material consists of the learning tasks of the course and self-assessment tasks.

Degree Programme

School of Professional Teacher Education

Mode of delivery

Online learning

Share of virtual studies

8 cr
Credits
- 8 cr
Unit

Ammatillinen opettajakorkeakoulu
Oppiminen ja elämänkulku (AJ00BA18-3005),
01.08.2020 – 16.05.2021, 8 op (AJA20SJE, ...) — Verkko-opetus +-
Osaamistavoitteet

Opintojakson tarkoitus

Tällä verkko-opintojaksolla tutustut keskeisiin kasvatustieteen perusteisiin ja käsitteisiin. Lisäksi perehdyt oppimiseen ilmiönä ja laadit itsellesi merkitykselliset oppimisen ohjaamisen periaatteet. Oppiminen ja elämänkulku -opintojakso kuuluu opettajankoulutuksen kasvatustieteellisiin opintoihin.

Opintojakson osaamiset

Tällä opintojaksolla kehität oppimisen ohjaamisen osaamista ja reflektio-osaamista.

Oppimisen ohjaamisen osaaminen tarkoittaa opettajan tietoisuutta oppimista koskevista teoreettisista ja filosofisista lähtökohdista sekä kykyä suunnitella, toteuttaa ja arvioida mielekkäitä oppimisprosesseja monenlaiset oppijat huomioon ottaen.

Reflektio-osaaminen tarkoittaa opettajan kykyä tunnistaa ja kriittisesti arvioida omaan opettajuuteensa liittyviä peruskäsityksiään, arvojaan ja asenteitaan sekä omia ajattelu- ja toimintamallejaan. Se tarkoittaa myös kykyä arvioida oman toiminnan ja ajattelun eettisiä lähtökohtia.

Opintojakson osaamistavoite

Ymmärrät ihmisen oppimista ja kehittymistä tarkastelevien tieteiden soveltamismahdollisuudet oppimisen ohjaamisessa. Sinulla on valmiudet seurata opetustyöhön liittyviä ajankohtaisia tutkimuksia ja selvityksiä. Osaat hyödyntää tietoa ihmisen kehityksestä ja oppimisesta omien opiskelijoidensa ammatillisen kasvun tukemisessa ja oppimisen ohjauksessa sekä oman opettajuutensa kehittämisessä.

Edeltävä osaaminen

-

Sisältö

Opintojaksolla tutustut kasvatustieteen ja -psykologian perusteisiin ja käsitteistöön, oppimisen keskeisiin teorioihin ja tutkimustietoon sekä niiden soveltamismahdollisuuksiin opettajan työssä.

Arviointikriteerit

Arviointikriteeri, hyväksytty/hylätty

Hyväksyttävän tason arviointikriteerit ovat:

Oppimisen ohjaamisen osaaminen
- tunnet ja ymmärrät kasvatustieteen peruskäsitteitä ja opettajan työn ammattisanastoa
- kykenet itsenäiseen tiedonhakuun ja pystyt etsimään oman työsi kannalta tärkeitä ja ajankohtaisia tiedonlähteitä, tutkimuksia ja selvityksiä
- tunnet oppimista ilmiönä ja saat perustiedot oppimisen ohjaamisen suunnittelua, toteutusta ja arviointia varten

Reflektio-osaaminen
- arvioit realistisesti ja perustellusti omaa oppimistasi

Opetuskieli

Suomi

Opetusmenetelmät ja ohjaus

Voit hankkia tämän opintojakson tavoitteena olevan osaamisen osallistumalla verkko-opintojaksolle ja tekemällä siihen kuuluvat oppimis- ja arviointitehtävät.

Opintojaksossa toteutetaan yhteistoiminnallisia ja osallistavia menetelmiä, vertaisohjausta, pari- ja oppimispiirityöskentelyä sekä itsenäistä työskentelyä.

Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

Lehtinen, E., Vauras, M. & Lerkkanen, M-K. 2016. Kasvatuspsykologia. E-kirja. PS-Kustannus tai Rinne, R, Kivirauma, J. & Lehtinen, E. 2015. Johdatus kasvatustieteisiin. E-kirja. PS-kustannus.

E. Nivala & M. Saastamoinen (toim.). 2010. Nuorisokasvatuksen teoria. Perusteita ja puheenvuoroja (2.painos). E-kirja.

Lisäksi oppimistehtävien yhteydessä oleva muu materiaali.

Opettaja

Mika Loponen, Päivi Kauppila, Piia Kolho, Pirjo Hänninen, Outi Pylkkä, Siru Lehto, Maarit Miettinen, Heli Kinnunen, Marja Olsonen, Mikael Viitasaari, Tuulia Kiilavuori, Virva-Liisa Pekkarinen, Ari Langén, Markku Rissanen, Ritva Ylitervo, Mari Kolu, Arja Pakkala, Pauliina Silvennoinen, Kirsti Vänskä, Annu Niskanen

Toimipiste

Lutakon kampus

Ajoitus

01.08.2020 - 16.05.2021

Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

Opintojakso yhteensä 216 h (8 x 27 h) opiskelijan työtä.
Orientoituminen 6 h
Kirjallisuuteen/oppimateriaaleihin perehtyminn, oppimistehtävät ja keskustelut 190 h
Vertaiskeskustelut ja –arvioinnit ja sekä itsearviointi 20h

Ilmoittautumisaika

03.08.2020 - 03.09.2020
Ryhmä
- AJA20SJE
- AJA20SJV
- AJA20SJL
- AJA20SJS
- AJA20SJA
- AJA20SJVE
- AJA20SJVA
- AJA20SJB
- AJA20SJVI
- AJA20SJJ
- AJA20SJF
- AJA20SJVO
- AJA20SJHK
- AJA20SJH
Toteutuksen valinnaiset oppimistavat

Olet voinut jo hankkia tässä opintojaksossa tavoitteena olevan osaamisen suorittamalla kasvatustieteen, aikuiskasvatustieteen tai ammattikasvatuksen perusopinnot tai approbatur-arvosanan tai suorittamalla vastaavat opinnot Jyväskylän ammattikorkeakoulun ammatillisessa opettajakorkeakoulussa ennen opettajaopintoja.

Voit myös opettajaopintojesi aikana suorittaa edellä mainitut perusopinnot ja siten hankkia tavoitteena olevan osaamisen.

Paikkoja

0 - 340

Arviointimenetelmät

Arviointi on osaamistavoitteisiin pohjautuvaa ja laadullista. Oppimisprosessin arvioinnin välineitä ovat palautteet ja itsearviointi. Osaamisen arviointi on kriteeriperusteista ja arviointipäätöksen tekee opettajakorkeakoulun kouluttaja, kun kaikki oppimistehtävät on tehty. Arviointiaineiston muodostavat opintojakson oppimistehtävät ja itsearviointitehtävä.

Tutkinto-ohjelma

Ammatillinen opettajankoulutus

Toteutustapa

Verkko-opetus

Virtuaaliosuus

8 op
Opintopistemäärä
- 8 op
Vastuuyksikkö

Ammatillinen opettajakorkeakoulu
Understanding Adult Learning (AJ00BA18-3006),
01.08.2020 – 16.05.2021, 8 cr (AJA20SKJ) — Online learning +-
Learning outcomes of the course

The purpose of the course

This course will introduce you to the basic concepts of education and the professional terminology used in teachers’ work. Further, you will become familiar with learning as a phenomenon and gain deepened understanding on the different phases of learning process, and their implications on planning, implementation and assessing learning. You will also be able to assess and reflect upon your own learning realistically and justifiy your pedagogical choices. This course is a part of the educational studies of teacher education.

Course competences

In this course you will develop your facilitating learning skills and reflection skills.

Facilitating learning skills consists of:
- Teachers’ theoretical and philosophical understanding of learning.
- Ability to plan, implement and assess meaningful learning processes.
- Take into consideration the diversity of learners.

Reflection skills means teachers’
- Ability to recognise and critically assess their values, attitudes, ethical principles and work methods as a facilitator of learning.

The learning objectives of the course

You will understand the opportunities that studies on adult learning and human development have on facilitating learning. You will be able to follow relevant educational research, and be able to utilise the knowledge of human development and learning in supporting the professional growth of your students and developing your own professional teacher identity.

Prerequisites and co-requisites

-

Course contents

During this course, you will discover the main theories and concepts of learning, as well as, the significance of educational research in teacher's thinking and practices. You will develop theoretical knowledge and understanding related to the facilitating learning.

Assessment criteria

Assessment criteria, passed/failed

Assessment criteria for an acceptable level are as follows:

Facilitating learning skills
- You are familiar with and understand the basic concepts of education and the professional terminology used in the work of a teacher.
- You are capable of searching for information independently and can find up-to-date sources of information, research and reports important to their own work.
- You are familiar with learning as a phenomenon and receive basic information for planning, implementing and assessing the facilitation of learning.

Reflection skills
- You assess your own learning realistically and with justification.

Language of instruction

English

Planned learning activities, teaching methods and guidance

Professional Teacher education: Self-directed learning, prescribed reading, online learning sessions and assignments. Final submission of assignments before the end of 2020. You will find additional learning materials and assignments in the Optima online learning environment.

Learning materials and recommended literature

Kallio, E. (2020). Development of Adult Thinking. Interdisciplinary perspectives on cognitive development and adult learning. London:Routledge

Woolfolk, A. (2013). Educational Psychology. 12th ed. Pearson.

Jarvis, P. & Parker, S. (Eds.) 2007. Human learning. An holistic approach. New York: Routledge.

Knowles, M.S.; Holton III, E.F. & Swanson, R. A. 2005. THE ADULT LEARNER, The Definitive Classic in Adult Education and Human Resource Development. London: Elsevier.

Lecturer(s)

Eila Burns, Maarit Miettinen

Campus

Lutakko Campus

Timing

01.08.2020 - 16.05.2021

Learning assignments and student workload

In total, the course consists of 216 hours (8x27h) of students’ work Orientation 5h Self-directed learning in online environment 30h Reading the learning materials and analysing educational research papers, completing the learning assignments 181h

Enrollment

03.08.2020 - 30.08.2020
Groups
- AJA20SKJ
Alternative learning methods

Acquiring competence

You can acquire the competence required by this course by participating in the online course and completing the learning assignments and reflection tasks.

Previously completed university level studies in Educational Sciences or Adult Education Sciences can be substituted for this course.

Seats

0 - 23

Assessment methods

The assessment is qualitative and is based on learning objectives. The methods for evaluation of the learning process are feedback and self-assessment. Competence assessment is based on criteria and the teacher educator makes the assessment decision once all the learning tasks have been completed. The assessment material consists of the learning tasks of the course and self-assessment tasks.

Degree Programme

School of Professional Teacher Education

Mode of delivery

Online learning

Share of virtual studies

8 cr
Credits
- 8 cr
Unit

Ammatillinen opettajakorkeakoulu
Teacher´s Work Environment (AJ00BC10-3002),
01.08.2020 – 15.05.2022, 8 cr (AJA20SKJ) — Online learning +-
Learning outcomes of the course

The purpose of the course

This course will introduce you with the Finnish educational system, institutional steering and planning systems within vocational and professional education and higher education, and relevant legislation. It is important to know these things, which are the key determinants of a teacher's work, for example, in terms of the legal security of yourself and your students. You will also look at opportunities to develop professional learning and deepen your development skills.

Course competences

In this course you will develop your future orientation, developmental skills and reflection skills.

Future orientation refers to
- teachers being involved in creating the future for VET learning, working life and society by investigating and critically analysing existing practices and structures.
- the courage to rethink and support the development of social equality, democracy and human rights.

Developmental skills refers to:
- Teachers’ ability to further develop their own and their organisation’s practices in collaboration with others.
- The ability to develop VET learning, working life and entrepreneurship at the regional, national and international levels by working in partner networks.

Reflection skills means
- Teachers’ ability to recognise and critically assess their values, attitudes, ethical principles and work methods as a facilitator of learning.

The learning objectives

You will understand the Finnish national education system and the guidance and planning systems related to vocational education and higher education. You are aware of the opportunities and future directions of professional learning and competence development. You are also aware of the role that international co-operation has in the everyday operations of the institutions and how they are implemented.

Course contents

National education system, guidance system for vocational and higher education, legislation, strategies and policies governing the activities of educational institutions

Assessment criteria

Assessment criteria, passed/failed

The criteria for assessing the approved level are as follows:

Developmental skills:
By collaborating, you anticipate the challenges of developing education and actively look for solutions to them.

Future Orientation:
You know the legislation of vocational and higher education and the significance of its application for the student, the work of a teacher, the development of working life and the organizer of education.

Reflection skills:
You critically examine changes in a teacher's operating environment at different levels of the education system, utilizing your own experiences.

Language of instruction

English

Planned learning activities, teaching methods and guidance

The course is implemented as online studies. It consists of self-directed learning, prescribed reading, learning circle work and individual learning assignments. You will find the learning materials and assignments in the online learning environment.

Lecturer(s)

Ari Langén

Working life cooperation

You can make use of VET networks and experts in doing learning tasks (e.g. through interviews).

Campus

Lutakko Campus

Internationality

During this course, you will also become acquainted with the importance of international activities in the everyday life of educational institutions and the types of activities that are used to implement them.

Timing

01.08.2020 - 15.05.2022

Learning assignments and student workload

In total, the course consists of 216 hours (8 x 27h) of students’ work. It consists of reading, searching for materials, reflecting on and working on learning assignments independently and with the learning circles.

Enrollment

03.08.2020 - 30.08.2020

Content scheduling

The course starts right at the beginning of your studies and lasts throughout your studies.
Groups
- AJA20SKJ
Alternative learning methods

Acquiring competence:

You can acquire the competence required by this course by participating on the online course and doing the learning tasks.

You may have already acquired or be currently acquiring the competence required by this course in your own work in vocational education.

Demonstrating competence:

You can demonstrate the competence required by this course by completing the learning assignments and reflection tasks in an approved manner.

You can also demonstrate your competence for this course through the recognition of prior learning. To recognise your prior competence and learning, read the learning outcomes, assessment criteria and learning tasks for this course. Assess your own competence in relation to them. Create materials that demonstrate that you already possess the competence required by this course. Write a report for the assessment of the materials, justifying how the materials demonstrate that your competence matches that required by the course. Send the accreditation application, your materials and your report to the tutor of this course for your prior competence to be recognised and assessed.

Seats

0 - 23

Assessment methods

The assessment is qualitative and is based on learning objectives. The methods for evaluation of the learning process are feedback and self-assessment. Competence assessment is based on criteria and the teacher educator makes the assessment decision once all the learning tasks have been completed. The assessment material consists of the learning tasks (tasks 1-3) of the course and self-assessment tasks (task 4).

Degree Programme

School of Professional Teacher Education

Mode of delivery

Online learning

Share of virtual studies

8 cr
Credits
- 8 cr
Unit

Ammatillinen opettajakorkeakoulu
Facilitating Learning (AJ00BC14-3002),
01.08.2020 – 31.12.2022, 14 cr (AJA20SKJ) — Face-to-face +-
Learning outcomes of the course

The purpose of the course

This course supports the development of your expertise in facilitating of learning combining theoretical knowledge with practical tools and exercises. We also discuss the importance and formation of teacher’s identity and agency, how to support their development as a facilitator of learning. You will gain skills and competences on how to facilitate learning in varying learning environments, e.g. in digital environments and working-life contexts.

Course competences

During this course you will develop facilitating learning skills, learning environment skills, interaction skills, agency skills and reflection skills.

Facilitating learning skills consists of:
Teachers’ theoretical and philosophical understanding of learning.
Ability to plan, implement and assess meaningful learning processes.
Take into consideration the diversity of learners.

Learning environment skills refers to:
Teachers’ ability to develop varied, motivating and accessible learning environments.
Ability to utilise different digital resources to support learning.

Interaction skills refers to:
Teachers’ capacity to work in different interactive relationships and partner networks in an ethically sound manner.

Reflection skills means
Teachers’ ability to recognise and critically assess their values, attitudes, ethical principles and work methods as a facilitator of learning.

Agency skills refers to
Teachers’ proactive approach to set aims for their own professional development.
An ability to make appropriate and pedagogically sound decisions related to their work.
An ability to participate in a joint knowledge building working in partner networks to develop teachers’ and their organisation’s practices.

The learning objectives

You become familiar with learning as a phenomena. You are able to plan, implement and evaluate meaningful and theoretically and ethically sound learning processes in different learning environments. You can interact the way that promotes learning in a variety of situations. You become familiar with the different learning environments of vocational education and training. You are able to reflect upon your own actions as a facilitator of learning.

Course contents

Familiarisation with different learning environments and learning as a phenomena. Planning, implementing and assessing learning processes. Observing and analysing peer students’ facilitation of learning, as well as giving and receiving feedback of learning facilitation. Assessing and reflecting upon own teacher competences.

Assessment criteria

Assessment criteria, passed/failed

The criteria for assessing the approved level are as follows:

Facilitating learning skills:
- You are aware of the theoretical and philosophical starting points for learning and you able to analyse and justify your own theory-in-use of facilitating learning.
- You can plan meaningful learning processes that are based on set learning objectives
- You take the diversity and personal goals of learners into account when planning, facilitating and assessing learning.
- You able to facilitate learning of your students and assess their skills and competences in a way that supports learning.

Learning environment skills:
- You are familiar with different professional learning environments and you are able to operate in them the way that promotes learning.
- You can develop and renew safe learning environments in cooperation with other relevant parties.

Interaction skills:
- You are able to work constructively, inspiringly and ethically in different interactive situations with students and other stakeholders.

Reflection skills:
- You can identify and assess the ethical basis of your own actions and thinking.
- You able to assess you own facilitation of learning skills and set new goals for the development of facilitation competence.

Agency skills:
- You make decisions on the facilitation of learning process and the development of learning environments based on professional pedagogy and other relevant information.
- You have an investigative, curious and positive but critical approach to novelties and changes in curricula, learning facilitation and the development of learning environments.

Language of instruction

English

Planned learning activities, teaching methods and guidance

The familiarisation with vocational and professional learning environments takes place via cooperative learning with peers who already work as teachers and/or operate in working life. The planning, implementation and evaluation of teaching projects can be carried out independently or by working together with your fellow students. The members of the learning circle group act as peer instructors by supporting the planning and implementation phases.

In addition to the planning, implementation and evaluation of learning process, you will observe your peers practical training sessions and participate in feedback discussions.
You will collect evaluation material for your portfolio to support the summative self-assessment throughout the course.

The course is offered in hybrid and online learning environments for which attendance is required. The mode of study is based on designing and analysing authentic facilitation of learning situations. The course includes peer analysis, self-assessment and pedagogical reflection activities through digital applications and competence analysis discussion with the teacher educator.

Learning materials and recommended literature

Dochy,F. & Segers, M. 2018. Creating impact through future learning. The high impact learning that lasts (HILL) model.

Lonka, K. 2018. Phenomenal Learning from Finland. Edita Publishing.

Lecturer(s)

Eila Burns, Maarit Miettinen

Working life cooperation

This course includes practical training that is a part of teacher education. Those students who already work as teachers, will implement practical training at their own teaching context, and the others in an environment that is relevant to achieve that the objectives set for the teacher education studies.

Campus

Lutakko Campus

Timing

01.08.2020 - 31.12.2022

Learning assignments and student workload

The total scope of the course is of 14 ECTS credits that requires about 378 working hours from you. The actual workload of the course depends on your background and the amount of work put in the learning assignments.

Enrollment

03.08.2020 - 30.08.2020

Content scheduling

The course work begins in autumn 2020 and is guided by your teacher educator. You will separately agree upon the times of your authentic teaching project with your teacher educator and a potential mentor teacher at the educational organisation.
Groups
- AJA20SKJ
Alternative learning methods

This course offers three different pathways to follow depending on your experience in teaching. The first path is intended for students with no or limited teaching experience, the second for those who have already been working as teachers for some time, and the third one for those with long and extensive experience in teaching.

Acquiring competence

Path 1: If you have just started or are about to start to work as a teacher, you can acquire the competences by completing the learning assignments included in the course. You will start the course by familiarising yourself with different learning environments, a teacher’s work and student groups together with your peers. You will familiarise yourself with different theoretical approaches and facilitation of learning with the help of literature, online materials and participating in the hybrid tutoring sessions. You will plan, implement and evaluate sufficiently extensive teaching projects in an educational institution and/or other relevant learning environment.

Path 2: If you have already worked as a teacher, you can use the learning assignments to develop your learning facilitation competences that are based on your personal competence development plan. You will plan, implement and evaluate sufficiently extensive teaching projects focusing on pedagogical aspects that are particularly relevant to you as a teacher. To acquire the required skills and knowledge, you need to familiarise yourself with the relevant literature and online materials as well as participate in the hybrid tutoring sessions where fundamental aspects related to the facilitation of learning will be discussed

Path 3: If you have an extensive teaching experience with update pedagogical knowledge, you may already have acquired competences required for this course.

Demonstrating competence

You can demonstrate the competences required of this course in different ways, depending on your personal background and objectives.

Path 1: If you have no or limited teaching experience, you can demonstrate the competences required by completing the learning assignments included in the course. The essential evaluation materials contain planning, implementation and evaluation of authentic learning facilitation situations.

Path 2: If you work as a teacher, you can decide with your teacher educator what kinds of learning assignments and other evaluation materials are needed to demonstrate the required competences. The evaluation materials always contain planning, implementation and evaluation of authentic learning facilitation situations.

Path 3: If you already have extensive experience of teaching, competences in development of learning and sound pedagogical knowledge of different learning theories, you can verify your competences with skills demonstrations. This includes a demonstration portfolio and examples of authentic plans, implementation and evaluation of learning facilitation sessions. Based on the demonstration portfolio and observation of learning facilitation sessions, your teacher educator will make a decision on whether the course can be fully accredited or whether some competence areas need to be expanded.

Seats

0 - 23

Assessment methods

The assessment is qualitative and is based on learning objectives. The methods for assessing the learning process include different types of feedback (including self-assessments, peer and mentor teacher assessments), and assessment discussions with the teacher educator.

Competence assessment is criteria based and the teacher educator makes the assessment decision once all the learning tasks have been completed. The assessment material consists of the learning tasks of the course and self-assessment tasks, observations and assessment discussions related to learning facilitation situations.

Degree Programme

School of Professional Teacher Education

Mode of delivery

Face-to-face
Credits
- 14 cr
Unit

Ammatillinen opettajakorkeakoulu
Personal Development as a Professional Facilitator of Learning (AJ00BC15-3003),
01.08.2020 – 21.05.2023, 7 cr (AJA20SKJ) — Face-to-face +-
Learning outcomes of the course

The purpose of the course

During this course, you will set yourself objectives related to teacher education and professional development, follow the progress of your studies, participate in the discussion of your learning circle, and finally assess the outcomes of your studies.

Course competences
In this course you will develop your reflection skills, agency skills and interaction skills.

Reflection skills means
- Teachers’ ability to recognise and critically assess their values, attitudes, ethical principles and work methods as a facilitator of learning.

Interaction skills refers to:
- Teachers’ capacity to work in different interactive relationships and partner networks in an ethically sound manner.

Agency skills refers to
- Teachers’ proactive approach to set aims for their own professional development.
- An ability to make appropriate and pedagogically sound decisions related to their work.
- An ability to participate in a joint knowledge building
working in partner networks to develop teachers’ and their organisation’s practices.

The learning objectives

On this course, you will set personal learning aims related to teacher education studies to develop your professional agency as a facilitator of learning. You can evaluate your competences in relation to aims set and those of the teacher education as well as set new goals for your professional development. You will assess and reflect your own learning process and give feedback to peers to support their learning.

Course contents

Tasks related to a personal competence development plan (CDP), reflective learning diary, peer and self-evaluation, participation in small group (learning circle) work, portfolio work and final assessment discussion.

Assessment criteria

Assessment criteria, passed/failed

The criteria for assessing the approved level are as follows:

Reflection skills:
You are capable of evaluating your learning process and competences in relation to your own objectives and those of the teacher education.

Agency skills:
You set yourself objectives related to teacher education, develop your professional agency as a teacher and are able to set new goals for your professional development.

Interaction skills:
You can document your learning process for others and give feedback to other students to support their learning.

Language of instruction

English

Planned learning activities, teaching methods and guidance

In the framework of this course, you will design and continuously update a personal competence development plan (CDP) to evaluate your own starting points for teacher education studies. You will also follow and reflect the development of your competences through compiling a portfolio and keep a reflective learning diary,

This course also includes, as one learning assignment, participation in tutoring days and learning circle activities with your fellow students to receive and give peer support.

In the final phase of your studies, you need to write a summative self-assessment to assess you competences as an expert of learning and have a final evaluation discussion with your teacher educator.

Learning materials and recommended literature

Brown, A., Kirpal, S. and Rauner, F. (Eds.) 2007. Identities at Work. Dordrecht: Springer.

Lecturer(s)

Eila Burns, Maarit Miettinen

Campus

Lutakko Campus

Timing

01.08.2020 - 21.05.2023

Learning assignments and student workload

The total scope of the course is 189 h (7 ECTS credits x 27 h of work by the student), consisting of face-to-face, independent self-directed learning and contributions to learning circle group work.

Enrollment

03.08.2020 - 30.08.2020

Content scheduling

The course starts at the very beginning of your studies and lasts throughout your studies.
Groups
- AJA20SKJ
Alternative learning methods

Acquiring competence:

During this course, you will acquire the targeted competence by setting yourself objectives related to teacher education and making progress accordingly, by documenting and evaluating your own learning process, and by giving feedback to your fellow students to support their learning.

Participation and collaboration in learning circles group activities as well as tutoring sessions is very important. The tutoring sessions are designed to support personal development as a facilitator of learning.

Demonstrating competence:

You can demonstrate the competences by completing the learning assignments that comprise the CDP, the portfolio, participation and contributions to the learning circle group tasks and tutoring days as well as the final assessment discussion and the material related to it.

Seats

0 - 23

Assessment methods

The assessment is qualitative and is based on learning objectives. The methods for evaluation of the learning process are feedback and self-assessment.

Competence assessment is based on criteria and the assessment decision is made by the teacher educator once all the learning tasks have been completed.
The assessment materials consist of the CDP, the portfolio, the learning circle group work, and the summative self-assessment and the final assessment discussion.

Degree Programme

School of Professional Teacher Education

Mode of delivery

Face-to-face
Credits
- 7 cr
Unit

Ammatillinen opettajakorkeakoulu
Oppimisen ohjaaminen (AJ00BC14-3001),
01.08.2020 – 31.12.2022, 14 op (AJA20SJE, ...) — Lähiopetus +-
Osaamistavoitteet

Opintojakson tarkoitus

Tällä, opettajankoulutuksen laajimmalla opintojaksolla perehdyt ammatillisen oppimisen ympäristöihin ja kehität oppimisen ohjaamisen osaamistasi suunnittelemalla ja toteuttamalla sellaisen opetuskokonaisuuden, joka parhaiten edistää pedagogista osaamistasi.

Opintojakson osaamiset

Tällä opintojaksolla kehität

oppimisen ohjaamisen osaamista, joka tarkoittaa opettajan tietoisuutta oppimista koskevista teoreettisista ja filosofisista lähtökohdista sekä kykyä suunnitella, toteuttaa ja arvioida mielekkäitä oppimisprosesseja monenlaiset oppijat huomioon ottaen.

oppimisympäristöosaamista, tarkoittaa opettajan kykyä kehittää ja uudistaa erilaisia ammatilliseen oppimiseen soveltuvia, turvallisia ja esteettömiä oppimisympäristöjä yhteistyössä muiden asianosaisten kanssa sekä kykyä toimia niissä oppimista edistäen. Se tarkoittaa myös opettajan taitoa hyödyntää erilaisia digitaalisia resursseja oppimista tukevalla tavalla. vuorovaikutusosaamista, tarkoittaa opettajan kykyä toimia erilaissa vuorovaikutussuhteissa ja kumppanuusverkostoissa oppimiselle asetettujen tavoitteiden kannalta mielekkäällä ja eettisesti perustellulla tavalla.

reflektio-osaamista, joka tarkoittaa opettajan kykyä tunnistaa ja kriittisesti arvioida omaan opettajuuteensa liittyviä peruskäsityksiään, arvojaan ja asenteitaan sekä omia ajattelu- ja toimintamallejaan. Se tarkoittaa myös kykyä arvioida oman toiminnan ja ajattelun eettisiä lähtökohtia.

toimijuusosaamista, joka tarkoittaa opettajan aloitteellista asennetta oman ammatillisen kehittymispolkunsa rakentajana ja kykyä asettaa tavoitteita omalle ammatilliselle kehittymiselleen. Se tarkoittaa opettajan kykyä tehdä erilaisia työhönsä liittyviä ratkaisuja ammattipedagogiseen tietoon perustuen. Se on myös kykyä osallistua yhteisöllisen tiedon rakentamiseen sekä taitoa toimia monenlaisissa kumppanuusverkostoissa oman ja työyhteisönsä toiminnan kehittämiseksi. 

Opintojakson osaamistavoite

Olet tietoinen oppimisen ilmiöistä ja osaat suunnitella, toteuttaa ja arvioida mielekkäitä, teoreettisesti ja eettisesti perusteltuja oppimistilanteita ja -kokonaisuuksia kulloinkin tarkoituksenmukaisissa ympäristöissä. Osaat toimia erilaissa vuorovaikutustilanteissa oppimista edistävällä tavalla. Tunnet ammatillisen oppimisen erilaiset oppimisympäristöt. Osaat reflektoida omaa toimintaasi oppimisen ohjaajana.

Sisältö

Ammatillisen oppimisen ympäristöihin perehtyminen. Opetuskokonaisuuden ja oppimisprosessin suunnittelu, toteutus ja arviointi. Vertaisarviointi ja oman osaamisen arviointi.

Arviointikriteerit

Arviointikriteeri, hyväksytty/hylätty

Hyväksyttävän tason arviointikriteerit ovat:

Oppimisen ohjaamisen osaaminen:
olet tietoinen oppimista koskevista teoreettisista ja filosofisista lähtökohdista sekä analysoit ja perustelet omaa oppimisen ohjaamisen käyttöteoriaasi suunnittelet mielekkäitä, kulloinkin tavoitteena olevaan osaamiseen perustuvia oppimisprosesseja otat huomioon moninaiset oppijat ja heidän henkilökohtaiset tavoitteensa opetuksen suunnittelussa, toteutuksessa, oppimisen ohjaamisessa ja arvioinnissa ohjaat opiskelijoidensa oppimista ja arvioi heidän oppimistaan ja osaamistaan oppimista tukevalla tavalla

Oppimisympäristöosaaminen:
tunnet erilaisia ammatillisen oppimisen ympäristöjä ja osaat toimia erilaisissa oppimisympäristöissä mielekkäällä, oppimista edistävällä tavalla kehität ja uudistat opetusta ja oppimista tukevia, turvallisia oppimisympäristöjä yhteistyössä muiden asianosaisten kanssa

Vuorovaikutusosaaminen:
toimit rakentavasti, innostavasti ja eettisesti perustellulla tavalla erilaisissa vuorovaikutustilanteissa oppijoiden ja eri sidosryhmien kanssa.

Opetuskieli

Suomi

Opetusmenetelmät ja ohjaus

Ammatillisen oppimisen ympäristöihin perehtyminen tapahtuu yhteistoiminnallisesti jo opettajan työssä olevien ja muusta työelämästä tulevien opiskelijoiden kesken.

Opetuskokonaisuuden suunnittelun, toteutuksen ja arvioinnin voit tehdä yksilöllisesti tai yhdessä opiskelijakollegasi tai oppimispiirisi kanssa. Oppimispiirin jäsenet toimivat vertaisohjaajina joko yhteistä suunnittelu- ja toteutustehtävää tehden tai toinen toistensa tehtävää tukien.

Opetuskokonaisuuden suunnittelun, toteutuksen ja arvioinnin lisäksi seuraat opiskelija-kollegoidesi opetusta sekä osallistut palautekeskusteluihin. Keräät portfolioosi arviointiaineistoa itsearvioinnin tueksi koko opintojakson ajan.

Opintojakso toteutetaan monimuotototeutuksena tai verkko-opintoina. Opintojakso perustuu itsenäiseen työskentelyyn ja vertaistyöskentelyyn sekä oppimispiirityöskentelyyn.
Opintojaksolla on läsnäoloa edellyttäviä kasvokkain tai verkossa toteutuvia ohjauspäiviä. Muutoin ohjaus ja oppimistehtävien rakentaminen toteutuvat verkossa ja itsenäistä työtä tehden.

Opettaja

Päivi Kauppila, Mika Loponen, Piia Kolho, Pirjo Hänninen, Outi Pylkkä, Siru Lehto, Maarit Miettinen, Heli Kinnunen, Marja Olsonen, Mikael Viitasaari, Virva-Liisa Pekkarinen, Ari Langén, Tuulia Kiilavuori, Markku Rissanen, Ritva Ylitervo, Mari Kolu, Arja Pakkala, Pauliina Silvennoinen, Kirsti Vänskä, Annu Niskanen

Työelämäyhteydet

Tämä opintojakso sisältää ammatilliseen opettajankoulutukseen kuuluvat opetusharjoitteluopinnot. Jo opettajantyössä olevilla opiskelijoilla ne toteutuvat oman opetustyön yhteydessä ja muilla opiskelijoilla erikseen määrittyvässä, ammatillisen opettajankoulutuksen tavoitteiden kannalta tarkoituksenmukaisessa opiskeluympäristössä.

Toimipiste

Lutakon kampus

Ajoitus

01.08.2020 - 31.12.2022

Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

Tämä opintojakso on 14 opintopisteen laajuinen ja se merkitsee sinulta itseltäsi laskennallisesti noin 378 tunnin työpanosta. Opintojakson todellinen kuormittavuus riippuu lähtökohdistasi ja siihen perustuvista oppimistehtävien työllistävyydestä.

Ilmoittautumisaika

03.08.2020 - 30.08.2020

Aikataulu

Opintojakson työskentely alkaa syksyllä 2020 ja työskentelyä ohjaa oma kouluttajasi. Oppimisen ohjaamisen osaamista kehittävän opetuskokonaisuuden ajankohdasta sovit erikseen kouluttajasi ja mahdollisen ohjaavan opettajan kanssa.
Ryhmä
- AJA20SJE
- AJA20SJV
- AJA20SJL
- AJA20SJS
- AJA20SJA
- AJA20SJVE
- AJA20SJVA
- AJA20SJB
- AJA20SJVI
- AJA20SJJ
- AJA20SJF
- AJA20SJVO
- AJA20SJHK
- AJA20SJH
Toteutuksen valinnaiset oppimistavat

Lähtökohdistasi riippuen voit suorittaa tämän opintojakson kolmen polun kautta. Ensimmäinen polku on tarkoitettu vasta-alkajille, toinen polku jo jonkin aikaa opettajan tehtävissä toimineille ja kolmas niille, joilla on jo vahva pedagoginen osaaminen.

Osaamisen hankkiminen

Polku 1:
Jos olet juuri aloittanut tai vasta tulossa opettajan työhön, voit hankkia opintojakson tavoitteena olevan osaamisen opintojaksoon sisältyvien oppimistehtävien avulla. Aloitat tämän opintojakson tutustumalla erilaisiin ammatillisen koulutuksen oppimisympäristöihin, opettajan työhön ja opiskelijaryhmiin yhdessä opiskelijakollegojesi kanssa. Perehdyt kirjallisuuden, erilaisten verkkomateriaalien ja ohjauspäiviin osallistumisen avulla oppimista ja oppimisen ohjaamista koskeviin tiedollisiin ja teoreettisiin lähtökohtiin. Oppimisen ohjaamisen osaamisen kehittämistä varten suunnittelet, toteutat ja arvioit riittävän laajan opetuskokonaisuuden jossakin oppilaitoksessa ja/tai muussa tarkoituksenmukaisessa oppimisympäristössä.

Polku 2:
Jos olet jo toiminut opettajana, voit tämän opintojakson oppimistehtävien avulla kehittää oppimisen ohjaamiseen liittyvää osaamistasi henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaasi perustuen. Suunnittelet, toteutat ja arvioit riittävän laajan opetuskokonaisuuden, jonka puitteissa voit keskittyä johonkin sinulle merkityksellisen, oppimisen ohjaamiseen liittyvän asian kehittämiseen. Sitä varten hankit tarpeellista tiedollista ja taidollista osaamista perehtymällä kirjallisuuteen ja erilaisiin verkkomateriaaleihin sekä osallistumalla ohjauspäiviin, joilla käsitellään oppimisen ohjaamisen peruskysymyksiä.

Polku 3:
Tässä opintojaksossa tavoitteena olevan osaamisen olet jo voinut hankkia omaa opettajantyötäsi tehden ja pedagogisia asioita opiskellen.

Osaamisen osoittaminen

Tässä opintojaksossa tavoitteena olevan osaamisen voit osoittaa erilaisilla tavoilla lähtökohdistasi ja tavoitteistasi riippuen.

Polku 1:
Jos olet juuri aloittanut tai vasta tulossa opettajan työhön osoitat opintojakson tavoitteena olevan osaamisesi opintojaksoon sisältyvien oppimistehtävien avulla. Keskeisen arviointiaineiston muodostavat konkreettisen oppimisen ohjaamisen tilanteen suunnittelu, toteutus ja arviointi.

Polku 2:
Jos olet jo toiminut opettajana, sovit yhdessä kouluttajasi kanssa, minkälaisilla oppimis-tehtävillä ja muulla arviointiaineistolla osoitat hallitsevasi opintojakson tavoitteena ole-van osaamisen. Arviointiaineistoon kuuluu aina konkreettisen oppimisen ohjaamisen ti-lanteen suunnittelu, toteutus ja arviointi.

Polku 3:
Jos sinulla on jo pitkä kokemus opettajan työstä, kehittämisosaamista ja vahvaa pedagogista teoriatietoa, voit osoittaa oppimisen ohjaamisen osaamisesi näytöillä. Ne koostuvat näyttöportfoliosta ja siihen sisältyvästä konkreettisesta oppimisen ohjaamisen suunnittelusta, toteutuksesta ja arvioinnista. Näyttöportfolion ja oppimisen ohjaamisen havainnoinnin perusteella opettajankouluttaja tekee päätöksen siitä, voidaanko opintojakso kokonaisuudessaan näiden näyttöjen perusteella hyväksilukea vai onko opiskelijan vielä täydennettävä osaamistaan joltain osin.

Paikkoja

0 - 340

Arviointimenetelmät

Arviointi on osaamistavoitteisiin pohjautuvaa ja laadullista. Oppimisprosessin arvioinnin välineitä ovat palautteet (ml. vertaisarviointi ja ohjaavien opettajien arvioinnit), itsearvioinnit ja arviointikeskustelut. Osaamisen arviointi on kriteeriperusteista ja arviointipäätöksen tekee opettajakorkea-koulun kouluttaja, kun kaikki opiskelijan valitsemaan polkuun sisältyvät oppimistehtävät on tehty. Arviointiaineiston muodostavat opintojakson oppimistehtävät, itsearvioinnit sekä oppimisen ohjaamistilanteisiin liittyvät havainnoinnit ja arviointikeskustelut.

Tutkinto-ohjelma

Ammatillinen opettajankoulutus

Toteutustapa

Lähiopetus
Opintopistemäärä
- 14 op
Vastuuyksikkö

Ammatillinen opettajakorkeakoulu
Ammatillisen opettajuuden kehittäminen (AJ00BC15-3002),
01.08.2020 – 21.05.2023, 7 op (AJA20SJE, ...) — Lähiopetus +-
Osaamistavoitteet

Opintojakson tarkoitus

Tällä opintojaksolla asetat itsellesi opettajankoulutukseen ja ammatilliseen kehittymiseesi liittyviä tavoitteita, seuraat opintojesi etenemistä, osallistut oppimispiirisi keskusteluihin ja lopulta arvioit opintojesi tuloksia.

Opintojakson osaamiset

Tällä opintojaksolla kehität

reflektio-osaamistasi, jolla tarkoitetaan opettajan kykyä tunnistaa ja kriittisesti arvioida omaan opettajuuteensa liittyviä peruskäsityksiään, arvojaan ja asenteitaan sekä omia ajattelu- ja toimintamallejaan. Se tarkoittaa myös kykyä arvioida oman toiminnan ja ajattelun eettisiä lähtökohtia.

toimijuusosaamistasi, jolla tarkoitetaan opettajan aloitteellista asennetta oman ammatillisen kehittymispolkunsa rakentajana ja kykyä asettaa tavoitteita omalle ammatilliselle kehittymiselleen. Se tarkoittaa opettajan kykyä tehdä erilaisia työhönsä liittyviä ratkaisuja ammattipedagogiseen tietoon perustuen. Se on myös kykyä osallistua yhteisöllisen tiedon rakentamiseen sekä taitoa toimia monenlaisissa kumppanuusverkostoissa oman ja työyhteisönsä toiminnan kehittämiseksi. 

vuorovaikutusosaamistasi, jolla tarkoitetaan opettajan kykyä toimia erilaissa vuorovaikutus-suhteissa ja kumppanuusverkostoissa oppimiselle asetettujen tavoitteiden kannalta mielekkäällä ja eettisesti perustellulla tavalla.

Opintojakson osaamistavoite

Tällä opintojaksolla asetat itsellesi opettajankoulutukseen liittyviä tavoitteita ja kehität omaa ammatillista toimijuuttasi opettajana omiin lähtökohtiisi perustuen. Kykenet arvioimaan ja dokumentoimaan omaa oppimisprosessiasi muille sekä kykenet antamaan palautetta toisille opiskelijoille heidän oppimisensa tueksi. Osaat arvioida osaamistasi suhteessa omiin ja opettajankoulutuksen tavoitteisiin. Kykenet asettamaan uusia tavoitteita ammatillista kehittymistäsi varten.

Sisältö

Henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan (HOPS), oppimispäiväkirjaan, vertais- ja itsearviointiin sekä portfoliotyöskentelyyn liittyvät asiat.

Arviointikriteerit

Arviointikriteeri, hyväksytty/hylätty

Hyväksyttävän tason arviointikriteerit ovat

Reflektio-osaaminen:
Kykenet arvioimaan oppimisprosessiasi ja osaat arvioida osaamistasi suhteessa omiin ja opettajankoulutuksen tavoitteisiin.

Toimijuusosaaminen:
Asetat itsellesi opettajankoulutukseen liittyviä tavoitteita, kehität omaa ammatillista toimijuuttasi opettajana omiin lähtökohtiisi perustuen ja kykenet asettamaan uusia tavoitteita ammatillista kehittymistäsi varten.

Vuorovaikutusosaaminen:
Kykenet dokumentoimaan omaa oppimisprosessiasi muille ja antamaan palautetta toisille opiskelijoille heidän oppimisensa tueksi.

Opetuskieli

Suomi

Opetusmenetelmät ja ohjaus

Tämän opintojakson alussa arvioit henkilökohtaisessa opiskelusuunnitelmassasi (HOPS) omia lähtökohtiasi opettajaopintoihin. HOPSin avulla suunnittelet ja arvioit opintojesi etenemistä opiskelusi eri vaiheissa. Opintojesi aikana pidät yllä myös portfoliota. Kokoat siihen tärkeimpinä pitämiäsi kokemuksia ja oppimistuloksia opintojesi ajalta. HOPSin ja portfolion ohella kolmas ylläpidettävä asia on henkilökohtainen oppimispäiväkirja.

Näiden kolmen koko opintojen ajan ylläpidettävien aineistojen lisäksi tähän opintojaksoon kuuluu yhtenä oppimistehtävänä osallistuminen ohjauspäiviin ja oppimispiiritoimintaan, joissa saat vertaisohjausta ja –palautetta opintoihisi liittyen ja toimit myös itse vertaisohjaajana ja palautteen antajana. Opintojesi päättövaiheessa teet kokoavan itsearvioinnin ja käyt kouluttajasi kanssa koulutuksen päättävän arviointikeskustelun.

Opettaja

Päivi Kauppila, Mika Loponen, Piia Kolho, Pirjo Hänninen, Outi Pylkkä, Siru Lehto, Maarit Miettinen, Marja Olsonen, Heli Kinnunen, Mikael Viitasaari, Virva-Liisa Pekkarinen, Ari Langén, Tuulia Kiilavuori, Markku Rissanen, Ritva Ylitervo, Mari Kolu, Arja Pakkala, Pauliina Silvennoinen, Kirsti Vänskä, Annu Niskanen

Toimipiste

Lutakon kampus

Ajoitus

01.08.2020 - 21.05.2023

Opiskelijan oppimistehtävät ja ajankäyttö

Opintojakson laajuus on yhteensä 189 h (7 op x 27 h opiskelijan työtä), joka muodostuu kasvokkaistyöskentelystä, itsenäisestä työskentelystä ja oppimispiirityöskentelystä.

Ilmoittautumisaika

03.08.2020 - 30.08.2020

Aikataulu

Opintojakso alkaa heti opintojesi alussa ja kestää koko opiskelusi ajan.
Ryhmä
- AJA20SJE
- AJA20SJV
- AJA20SJL
- AJA20SJS
- AJA20SJA
- AJA20SJVE
- AJA20SJVA
- AJA20SJB
- AJA20SJVI
- AJA20SJJ
- AJA20SJF
- AJA20SJVO
- AJA20SJHK
- AJA20SJH
Toteutuksen valinnaiset oppimistavat

Osaamisen hankkiminen:
Tällä opintojaksolla tavoitteena olevan osaamisen hankit asettamalla itsellesi opettajan-koulutukseen liittyviä tavoitteita, etenemällä niiden mukaisesti opinnoissasi, dokumentoimalla ja arvioimalla omaa oppimisprosessiasi sekä antamalla palautetta opiskelijakollegoillesi heidän oppimisensa tueksi. Oppimispiirien yhteistyö on merkittävää tällä opinto-jaksolla. Myös ohjauspäivät rakentuvat ammatillisen opettajuuden kehittämisen ympärille.

Osaamisen osoittaminen:
Tavoitteena olevan osaamisen osoitat tekemällä oppimistehtävät, jotka muodostuvat HOPSista, portfoliosta, oppimispiiri- ja ohjauspäivätyöskentelystä sekä koulutuksen päättävästä arviointikeskustelusta ja siihen liittyvästä aineistosta.

Paikkoja

0 - 340

Arviointimenetelmät

Arviointi on osaamistavoitteisiin pohjautuvaa ja laadullista. Oppimisprosessin arvioinnin välineitä ovat palautteet ja itsearviointi. Osaamisen arviointi on kriteeriperusteista ja arviointipäätöksen tekee opettajakorkea-koulun kouluttaja, kun kaikki oppimistehtävät on tehty. Arviointiaineisto muodostuu HOPSista, portfoliosta ja oppimispiiri- ja ohjauspäivätyöskentelystä sekä koulutuksen päättävästä arviointikeskustelusta ja siihen liittyvästä aineistosta.

Tutkinto-ohjelma

Ammatillinen opettajankoulutus

Toteutustapa

Lähiopetus
Opintopistemäärä
- 7 op
Vastuuyksikkö

Ammatillinen opettajakorkeakoulu

Lukuvuosi 2021 - 2022

Koulutusohjelmaan ei ole liitetty toteutuksia.

Osaamiskuvaus

Ammatillisen opettajankoulutuksen opintojen tavoitteena on, että opettajankoulutuksen suorittaneella on valmiudet:
1. ohjata erilaisten opiskelijoiden oppimista; ja
2. kehittää opetusalaansa ottaen huomioon työelämän ja ammattien kehittyminen.
(Valtioneuvoston asetus 1129/2014 § 6)
Jyväskylän ammattikorkeakoulun ammatillisen opettajankorkeakoulun opetussuunnitelma on osaamisperustainen. Ammatilliselle opettajankoulutukselle asetettujen tavoitteita tulkiten kaksi keskeistä osaamisaluetta ovat oppimisen ohjaaminen ja tulevaisuuden tekeminen. Ammatillisen opettajankoulutuksen tehtävänä on näillä osaamisalueilla olevien osaamisten kehittäminen ja näiden osaamisten arviointi.

Koulutuksen tehtävänä nähdään myös ammatilliseen opettajuuteen liittyvän ammatillisen toimijuuden kehittymisen tukeminen. Kolmantena opintojen komponenttina opettajaopinnoissa on ammatillisen opettajuuden kehittäminen.

Opettajan osaamisalueet on kuvattu opettajankoulutuksen opinto-oppaassa
https://opinto-oppaat.jamk.fi/fi/aokk/ope/opinnot-2019-2020/osaaminen/

Koulutuksen sisältö ja osaamisen rakentuminen

Ammatillinen opettajankoulutus on laajuudeltaan 60 opintopistettä ja asetuksen mukaan siihen sisältyy kasvatustieteellisiä perusopintoja, ammattipedagogisia opintoja, opetusharjoittelua ja muita opintoja (Valtioneuvoston asetus 1129/2014 § 2 ja 3).

Opettajankoulutuksen opintojaksot jäsentyvät näihin asetuksessa mainittuihin opintoihin seuraavalla tavalla.
Kasvatustieteelliset perusopinnot koostuvat kahdesta opintojaksosta:
- Oppiminen ja elämänkulku (8 op)
- Koulutuksen tulevaisuus (8 op)
Ammattipedagogisiin opintoihin kuuluu:
- Opettajan kehittyvä toimintaympäristö (8 op)
- Pedagogisen osaamisen kehittäminen (15 op)
Opetusharjoittelun opintojakson nimi on:
- Oppimisen ohjaaminen (14 op)
Muihin opintoihin kuuluu:
- Ammatillisen opettajuuden kehittäminen (7 op)

Opintojen joustava toteuttaminen

Opiskelu ammatillisessa opettajankoulutuksen ryhmissä on mahdollista eri puolilla Suomea, verkko-opiskeluryhmässä tai kansainvälisessä ryhmässä. Opiskelu on monimuoto-opiskelua. Siinä yhdistyvät oppimispiirityöskentely, ohjauspäiviin osallistuminen, käytännön opetus- ja ohjaustaitojen kehittäminen Oppimisen ohjaaminen -opintojaksolla, verkko-opiskelu ja itsenäinen opiskelu.
Lue lisää opinto-oppaasta: https://opinto-oppaat.jamk.fi/fi/aokk/

Työelämäläheinen oppiminen

Opetusharjoitteluopinnoissa kehität opetus- ja ohjaustaitojasi käytännössä valitsemassasi oppilaitoksessa tai yhteistyöorganisaatiossa. Saat koulutuksesta valmiuksia myös opetusalasi kehittämiseen työelämän muutoksessa.

Uramahdollisuudet ja työllistyminen

Ammatillinen opettajankoulutus pätevöittää sinut oman alasi opettajaksi. Opettajan pedagogiset opinnot antavat myös työyhteisöissä hyödyllisiä kouluttajan taitoja.

Kelpoisuudet

Ammatillisen opettajankoulutuksen hakijoilta edellytetään pääsääntöisesti: soveltuva korkeakoulututkinto ja vähintään kolmen vuoden käytännön työkokemus opetustehtävän sisältöä lähinnä vastaavissa tehtävissä.

Sosiaali- ja terveysalaa (pois lukien kauneudenhoitoala) edustavalla hakijalla tulee olla joko soveltuva ylempi korkeakoulututkinto ja kolme vuotta alan työkokemusta tai
soveltuva ammattikorkeakoulututkinto ja viisi vuotta alan työkokemusta. Yhteisten aineiden opettajaksi aikovilla tulee olla ylempi korkeakoulututkinto.

Suorittamalla ammatillinen opettajankoulutuksen saat yleisen pedagogisen kelpoisuuden. Opettajan pedagogiset opinnot 60 op ovat siis samat kuin yliopistossakin tehdään. Taustatutkintosi määrittää, mitä aineita ja missä oppilaitoksessa olet kelpoinen opettamaan. Luokanopettajaksi voi opiskella vain yliopistossa. Opettajien kelpoisuudet määrittää lainsäädännön ”Asetus opetustoimen henkilöstön kelpoisuusvaatimuksista (A 986/1998)".

Jatko-opinnot

Ammatillisen opettajankoulutuksen jälkeen voit hakea jatko-opintoihin:
ammatilliseen erityisopettajankoulutukseen (60 op) ja opinto-ohjaajankoulutukseen (60 op). Haku on vuosittain tammikuussa.

Opintojen aikana ja niiden päätyttyä voit osallistua myös täydennyskoulutuksiimme. Voit syventyä sinua kiinnostaviin aiheisiin ja päivittää osaamistasi uran eri vaiheissa.

Koulutuksen suunnittelu

Ammatillisen opettajankoulutuksen osaamisperustainen opetussuunnitelma perustuu erilaisen tiedonhankinnan avulla yhteisöllisesti muodostettuihin käsityksiin, jotka koskevat suomalaisen yhteiskunnan muutosta osana globaalia yhteisöä, työelämän muutosta ja siitä aiheutuvia osaamisvaatimuksia sekä ammatillisen ja korkea-asteen koulutuksen muutosta ja näistä muutoksista aiheutuvia opettajan työhön liittyviä osaamisvaatimuksia.

Koulutuksen suunnittelussa ja toteutuksen kehittämisessä tärkeässä roolissa on opiskelijapalaute, jota kerätään opintojen alkuvaiheessa, koulutusprosessin aikana ja valmistumisvaiheessa. Palautetietoa käytetään ensisijaisesti opetussuunnitelmatyön tukemiseen sekä oppimisympäristöjen ja oppimisen ohjaamisen kehittämiseen.
Lisäksi opettajankoulutuksen vaikuttavuutta arvioidaan seurantakyselyjen avulla kahden vuoden välein.
Opiskelijapalautetta käsitellään yhteisesti opettajankoulutuksen henkilöstötilaisuuksissa lukuvuoden aikana. Tuloksia käsitellään myös yksikön johtoryhmässä. Opettajankoulutuksen päällikkö tekee tarvittavat korjaukset opetussuunnitelman sisältöihin ja toteutustapoihin yhteisen keskustelun ja analysoinnin pohjalta.

Vastuuhenkilö

Juha Hautanen, päällikkö, opettajankoulutus